PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI IPA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 MALANG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI IPA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 MALANG"

Transkripsi

1 1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI IPA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 MALANG Zuhri Firdaus, Siti Zubaidah, Sunarmi Progam Studi Pendidikan Biologi, FMIPA Theflyingeye13@yahoo.com Jurusan Biologi FMIPA, Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No. 5, Malang, Indonesia Abstract: Learning science in junior high school should be supported with adequate media. Results of a preliminary study in class VIII SMP Negeri 4 Malang, known to science media is still limited and the student does not like science. In this study developed media of monopoly IPA material digestive system. Development procedures adapted from models Thiagarajan (1974) consists of four phases: Define, design, develop, and disseminate. In this limited study conducted to develop stage. Overall conclusions based on the validation and testing of students, media monopoly IPA can be used to support student learning material digestive system. Keywords: media development, monopoly IPA, digestive system Abstrak: Pembelajaran IPA di SMP harus ditunjang dengan media yang memadai. Hasil studi pendahuluan di kelas VIII SMP Negeri 4 Malang, diketahui media pembelajaran IPA masih terbatas dan siswa kurang menyukai pelajaran IPA. Pada penelitian ini dikembangkan media berupa monopoli IPA materi sistem pencernaan makanan. Prosedur penelitian dan pengembangan diadaptasi dari model Thiagarajan (1974) terdiri dari 4 tahap yaitu: Define, design, develop, dan disseminate. Dalam penelitian ini terbatas dilakukan sampai tahap develop. Kesimpulan secara keseluruhan berdasarkan hasil validasi dan uji coba siswa, media monopoli IPA dapat digunakan untuk menunjang siswa belajar IPA materi sistem pencernaan makanan. Kata kunci: pengembangan media, monopoli IPA, sistem pencernaan makanan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) terpadu merupakan salah satu mata pelajaran yang terdapat pada kurikulum pendidikan nasional di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Permendikbud No. 58 tahun 2014 menjelaskan bahwa IPA dikembangkan sebagai mata pelajaran dalam bentuk integrated sciences. Muatan IPA berasal dari disiplin ilmu fisika, kimia, dan biologi. Adapun bahan kajian IPA yaitu meliputi makhluk hidup dan proses kehidupan, materi dan sifatnya, energi dan perubahannya, bumi dan alam semesta. Pembelajaran IPA berorientasi aplikatif, pengembangan kemampuan berpikir, kemampuan belajar, rasa ingin tahu, dan pengembangan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sosial dan alam. IPA memiliki banyak konsep keilmuan yang harus dikuasai oleh siswa sehingga penyampaian materinya tidak mudah untuk dilakukan. Pemahaman siswa terhadap konsep-konsep IPA tidak dapat dibangun hanya menggunakan metode konvensional seperti ceramah dan tanya jawab, akan tetapi penyampaian pelajaran IPA harus disertai dengan praktikum, observasi, dan media penunjang pembelajaran yang memadai. Hal ini

2 2 penting karena siswa akan segera bosan apabila guru hanya mengunakan metode mengajar yang monoton. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru IPA kelas VIII SMP Negeri 4 Malang pada tanggal september 2014, kegiatan pembelajaran di sekolah pada semester gasal tahun ajaran untuk kelas VIII IPA sudah mulai menggunakan kurikulum 2013, namun untuk proses pembelajaran IPA terpadu, guru merasa kesulitan sehingga perlu banyak belajar dan beradaptasi dengan penerapan kurikulum Adapun hambatan yang dialami oleh guru dalam mengajarkan konsep-konsep IPA khususnya materi sistem pencernaan makanan yaitu LCD masih sedikit, ruang laboratorium terbatas beserta peralatan dan bahan untuk uji bahan makanan kurang lengkap, terbatasnya media pembelajaran berupa torso ditambah dengan beberapa bagiannya sudah ada yang rusak. Lebih khusus guru berharap ada alternatif media penunjang dalam pembelajaran sehingga membuat siswa lebih antusias untuk mengikuti pelajaran IPA. Hasil observasi dan wawancara pada tanggal 27 November 2014 di SMP Negeri 4 Malang, diketahui sebanyak 25% siswa kelas VIII kurang menyukai pelajaran IPA khususnya materi biologi karena banyak hafalan dan materinya abstrak. Siswa dituntut untuk menguasai konsep-konsep materi lumayan banyak sehingga mereka kurang begitu antusias mengikuti pembelajaran, oleh karena itu siswa berharap ada suatu permainan yang menyenangkan bagi mereka dan efektif untuk membantu mempelajari materi sistem pencernaan agar mereka tidak bosan. Alternatif untuk mengatasi kendala dalam proses pembelajaran IPA materi sistem pencernaan makanan adalah pengembangan media permainan monopoli IPA. Fitriani (2013) menyatakan bahwa permainan yang dikemas dengan tepat bersama materi pelajaran dapat dijadikan media penunjang pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa untuk memperoleh hasil belajar yang lebih baik. METODE Prosedur penelitian dan pengembangan media monopoli IPA diadaptasi dari model Thiagarajan (1974) terdiri dari 4 tahap yaitu: Define, design, develop, dan disseminate. Dalam penelitian ini terbatas dilakukan sampai tahap develop. Tahap-tahap yang dilakukan dalam pengembangan media monopoli IPA dapat dilihat pada Gambar 1 berikut. Wawancara/observasi lapangan Analisis permasalahan guru dan siswa Mendefinisikan kebutuhan pembelajaran Draft dan desain media monopoli IPA siap divalidasi Validasi ahli media dan materi Pemilihan media dan format media monopoli IPA Revisi produk media monopoli IPA Merancang kerangka media monopoli IPA Uji coba 15 siswa dan penilaian praktisi lapangan Penyempurnaan produk media monopoli IPA Gambar 1. Langkah-Langkah Pengembangan Media Monopoli IPA

3 3 Produk hasil pengembangan merupakan media pembelajaran berupa permainan monopoli IPA materi sistem pencernaan makanan. Produk divalidasi oleh ahli media, ahli materi, praktisi lapangan dan di ujicobakan kepada siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Malang. 1. Desain Uji Coba Uji coba dilakukan meliputi validasi ahli dan uji coba lapangan. Validasi ahli dilakukan untuk mengetahui kelayakan produk dari segi kesesuaian materi dan penampilan produk. Uji coba lapangan dilakukan untuk mengetahui respons siswa terhadap produk yang dikembangkan dan keefektifan media monopoli IPA dalam menunjang proses pembelajaran. 2. Subyek Uji Coba Subjek uji coba produk media permainan monopoli IPA adalah siswa kelas VIII IPA SMP Negeri 4 Malang tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah sebanyak 15 sampel siswa. 3. Jenis Data Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitaif. Data kualitatif berupa komentar dari ahli materi, ahli media, praktisi lapangan, dan siswa terhadap media pembelajaran monopoli IPA. Sedangkan data kuantitatif didapatkan dari skor validasi dari ahli materi, ahli media, praktisi lapangan, dan siswa, dikonversi ke dalam bentuk persentase. 4. Instrument Pengumpulan Data Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data kelayakan produk media monopoli IPA dalam penelitian berupa angket/kuesioner. Angket yang digunakan dalam penelitian ini telah disediakan kolom komentar dan kolom penskoran. Pada kolom penskoran tertera skala antara 1-4 sehingga responden dapat memberikan tanda centang pada kolom yang dianggap paling sesuai. 5. Teknik Analisis Data Data kualitatif dianalisis secara deskriptif dengan mengumpulkan komentar yang didapat untuk dijadikan bahan pertimbangan melakukan revisi terhadap produk. Data kuantitatif dianalisis menggunakan rumus persentase yaitu: Persentase (%) = 100% Berikut pada Tabel 1 disajikan pedoman penilaian kriteria kelayakan data hasil penilain validasi para ahli dan subjek coba siswa. Tabel 1 Kriteria Kelayakan Data Hasil Penilaian Validator dan Siswa Skala Nilai (%) Tingkat Validitas 81%-100% Sangat tinggi 61%-80% Tinggi 41%-60% Sedang 21%-40% Rendah 0%-20% Sangat rendah (Diadaptasi dari Riduwan, 2007)

4 4 HASIL A. Deskripsi Produk Deskripsi desain dan draf dari produk yang dikembangkan memiliki spesifikasi berupa permainan monopoli IPA yang terdiri dari papan monopoli, pion, rumah-rumahan, pensil putar pengganti dadu, kartu kesempatan, kartu informasi umum, kartu skor yang berisi pertanyaan serta kunci jawabannya, kartu denda, dan kartu lembar peraturan permainan monopoli. Produk berupa monopoli IPA merupakan hasil modifikasi dari permainan monopoli asli. Perbedaannya adalah penguasaan aset/skor pada monopoli tidak lagi dilakukan dengan membayar sejumlah uang mainan tetapi diganti dengan cara pemain harus dapat menjawab soal-soal yang terdapat dalam monopoli IPA. Adapun soal-soal pada monopoli IPA beragam dari ranah kognitif taksonomi klasifikasi Bloom yang telah direvisi oleh Anderson R.W dan Krathwohl dan disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran materi sistem pencernaan makanan. 1. Papan monopoli IPA terbuat dari kertas art paper (AP) 210 gram ukuran 35 x 31 cm, di dalamnya terdapat petak-petak yang berisi pertanyaan, informasi umum,dan kesempatan. Baik pada petak pertanyaan maupun tampilan pada papan monopoli lainnya disertai gambar yang berhubungan dengan materi atau gambar lain yang menarik dan mendidik. Tampilan papan monopoli IPA dapat dilihat pada Gambar 2. Gambar 2. Tampilan Papan Monopoli IPA

5 5 2. Perlengkapan kartu yang terdiri dari kartu informasi umum, kartu kesempatan, dan kartu skor pada media monopoli IPA terbuat dari kertas AP ukuran A gram. Di dalam kartu-kartu tersebut berisi gambar, informasi atau soal yang berhubungan dengan materi sistem pencernaan makanan. Tampilan salah satu perlengkapan kartu media monopoli IPA dapat dilihat pada Gambar 3. Monopoli Biologi Sistem Pencernaan Makanan Oleh: Zuhri Firdaus Monopoli Biologi Sistem Pencernaan Makanan Oleh: Zuhri Firdaus Kartu Skor Soal C4 Kartu Skor Jawaban C (a) C4 Apa fungsi bagian yang ditunjuk anak panah pada gambar berikut (c) Jawaban C4 Apendik berisi sejumlah darah putih yang berperan dalam imunitas (sistem pertahanan tubuh) (b) Informasi umum Di Bawah ini adalah animasi gambar gerak peristaltic (d) Kesempatan Maju 3 petak (e) (f) Gambar 3. Kartu Media Monopoli IPA (a) Halaman Depan Kartu Soal, (b) Halaman Belakang Kartu Soal, (c) Halaman Depan Kunci Jawaban, (d) Halaman Belakang Kunci Jawaban, (d) Tampilan Kartu Informasi Umum, (e) Tampilan Kartu Kesempatan

6 6 3. Kartu denda merupakan kartu pengurangan skor ketika siswa tidak dapat menjawab soal dengan benar. Besar skor denda setiap kartu adalah 5 poin. Tampilan kartu denda dapat dilihat pada Gambar 4. DENDA! 5 Skor Gambar 4. Tampilan Kartu Denda 4. Kelengkapan berupa papan monopoli dan kartu permainan didesain menggunakakan progam komputer adobe illustrator CS 5 dan microsoft word. 5. Pensil putar adalah peralatan yang digunakan sebagai pengganti dadu pada permainan monopoli biasa. Tiap sisi segi enam pada pensil putar ditulis angka 1 sampai 6. Cara pemakainnya yaitu dengan digelindingkan. 6. Pion digunakan untuk mewakili langkah pemain/siswa dalam permainan. Sedangkan rumah-rumahan difungsikan sebagai penanda bahwa petak skor sudah dikuasai oleh siswa yang berhasil menjawab dengan benar soal pada kartu skor dan papan monopoli. Berikut Gambar 5. Tampilan pensil pion, rumah, dan pensil putar Gambar 5 Tampilan (a) Pion, (b) Rumah, (c) Pensil putar 7. Kartu lembar peraturan permainan adalah peralatan yang digunakan sebagai landasan operasional dan peraturan permainan monopoli IPA. 8. Semua kelengkapan dan peralatan media monopoli IPA didesain semenarik mungkin agar dapat meningkatkan motivasi dan perhatian siswa dalam proses pembelajaran. B. Penyajian Data Uji Coba Produk 1. Data Kuantitatif Data kuantitatif diperoleh dari penilaian skor pada angket validasi oleh ahli media, ahli materi, praktisi lapangan dan subjek uji coba. Data kuantitatif dari hasil validasi dan uji coba siswa akan ditunjukkan sebagai berikut. a. Ahli Media Tabel 2. Data Validasi Ahli Media No Aspek yang dinilai Rata-rata Tingkat validasi persentase 1 Komponen aspek format media 84, 4 Sangat tinggi monopoli IPA 2 Komponen aspek visual 86,25 Sangat tinggi 3 Keseluruhan sajian pada monopoli 87,5 Sangat tinggi IPA Rata-rata persentase 86 Sangat tinggi

7 7 b. Ahli Materi Tabel 3. Data Validasi Ahli Materi No Aspek yang dinilai Rata-rata Tingkat validasi persentase 1 Sajian pada materi jenis dan 88,89 Sangat tinggi kandungan bahan makanan 2 Sajian pada materi fungsi bahan 88,89 Sangat tinggi makanan 3 Sajian pada materi organ 86 Sangat tinggi pencernaan manusia 4 Sajian materi enzim pencernaan 86 Sangat tinggi dalam tubuh manusia 5 Sajian materi proses pencernaan 88,89 Sangat tinggi makanan pada manusia 6 Keseluruhan sajian materi pada 75 Tinggi monopoli IPA Rata-rata persentase 85,6 Sangat tinggi c. Praktisi Lapangan Tabel 4. Data Validasi Praktisi Lapangan No Aspek yang dinilai Rata-rata Tingkat validasi Persentase 1 Materi pada monopoli IPA 82 Sangat tinggi 2 Bahasa yang digunakan pada 87,5 Sangat tinggi monopoli IPA 3 Soal pada monopoli IPA 83,3 Sangat tinggi 4 Keseluruhan menu pada monopoli 87,5 Sangat tinggi IPA Rata-rata persentase 85 Sangat tinggi d. Uji Coba Siswa Tabel 5. Data Hasil Uji Coba Siswa No Aspek yang dinilai Jumlah siswa Rata-rata persentase Tingkat validasi 1 Bahasa yang digunakan pada Sangat Tinggi monopoli IPA 2 Keseluruhan sajian pada Sangat Tinggi monopoli IPA Rata-rata persentase 85 Sangat Tinggi 2. Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari pengisian komentar dan kesimpulan pada angket validasi oleh ahli media, ahli materi, praktisi lapangan, dan siswa. Data tersebut digunakan untuk perbaikan produk media monopoli IPA. Data kualitatif dapat dilihat pada Tabel 6. Tabel 6. Saran dan Komentar Para Ahli dan Siswa Ahli Media Ahli Materi Praktisi Lapangan Siswa a. Ukuran papan kurang besar b. Desain ukuran a. Terdapat teks bahasa pada soal yang belum jelas arahannya a. Tampilan gambar pada media kurang jelas a. Beberapa poin pada lembar peraturan

8 8 Ahli Media Ahli Materi Praktisi Lapangan Siswa b. Terdapat materi pada b. Beberapa poin pada kartu soal yang lembar peraturan kurang benar permainan sulit c. Terdapat materi pada dipahami kartu kunci jawaban yang kurang benar perlengkapan kartu tidak sesuai c. Garis pembatas pada design papan monopoli tidak ada/kurang jelas permainan sulit dipahami b. Terdapat bahasa pada soal yang belum jelas maksudnya C. Analisis Data 1. Analisis Data Tinjauan Ahli Media Data validasi ahli media diperoleh dari seorang dosen ahli media dari jurusan biologi FMIPA Universitas Negeri Malang yang memiliki pengalaman mengajar lebih dari 5 tahun yaitu atas nama Drs. Sarwono, M.Pd. Produk berupa permainan monopoli IPA sebelumnya telah melalui 3 kali tahapan revisi sampai pada akhirnya dilakukan validasi akhir kelayakan produk oleh ahli media yang dilaksanakan pada tanggal 16 Desember Ahli media memvalidasi beberapa komponen berdasarkan desain tampilan yang dikembangkan. Komponen tersebut diantaranya meliputi: kejelasan peraturan permainan, kesesuaian soal dengan indikator, kemenarikan desain papan permainan dan perlengkapan, kejelasan teks dan jenis huruf, kejelasan gambar dan back ground, dan kesesuaian bahasa yang digunakan sesuai dengan ejaan yang disempurnakan. Menurut perhitungan dengan rumus persentase pada Tabel 1, seluruh komponen yang dinilai memperoleh ratarata persentase sebesar 86%. Nilai persentase tersebut menunjukkan bahwa tingkat validitas produk media monopoli IPA sangat tinggi yang berarti produk siap dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran. 2. Analisis Data Tinjauan Ahli Materi Data validasi ahli materi diperoleh dari seorang dosen fisiologi manusia dari jurusan biologi FMIPA Universitas Negeri Malang yang telah memiliki pengalaman mengajar lebih dari 5 tahun atas nama Dra. Hj. Nursasi Handayani, M.Si. Materi sistem pencernaan makanan dalam produk permainan monopoli IPA sebelumnya telah melalui 3 kali tahapan revisi sampai pada akhirnya dilakukan validasi akhir kelayakan produk oleh ahli materi dilaksanakan pada tanggal 18 Desember Ahli materi dalam penelitian memvalidasi beberapa komponen yang berkaitan dengan materi sistem percenaan makanan pada produk media monopoli IPA. Komponen yang divalidasi oleh ahli materi meliputi kesesuaian teks dan gambar dengan materi, kebenaran materi, kemudahan dalam memahami materi, serta ketercapaian indikator dan tujuan pembelajaran. Materi yang divalidasi oleh ahli materi meliputi: Jenis dan kandungan bahan makanan, fungsi bahan makanan, organ pencernaan pada manusia, enzim pencernaan pada manusia dan proses pen-cernaan pada tubuh manusia. Berdasarkan perhitungan persentase pada Tabel 2 diperoleh rata-rata persentase sebesar 85,6% dengan tingkat validitas sangat tinggi ini artinya produk monopoli IPA layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran 3. Analisis Data Tinjauan Praktisi Lapangan Data validasi praktisi lapangan diperoleh dari seorang guru biologi kelas VIII IPA di SMP Negeri 4 Malang yang memiliki pengalaman mengajar lebih dari 5 tahun yaitu atas nama Krismianti, S.Pd. Validasi produk oleh ahli praktisi lapangan dilaksanakan pada tanggal 20 Desember Praktisi lapangan memvalidasi produk dari aspek materi, tampilan dan keefektifan produk untuk

9 9 pembelajaran materi sistem pencernaan makanan. Validasi dilakukan setelah praktisi lapangan mengamati langsung penggunaan media permainan monopoli IPA oleh siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Menurut perhitungan persentase yang ditunjukkan pada Tabel 3 diperoleh rata-rata persentase sebesar 85% dengan tingkat validitas sangat tinggi yang berarti produk layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Guru juga memberikan komentar bahwa produk monopoli IPA sangat menarik dan membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga siswa menjadi antusias dalam mengikuti pelajaran. 4. Analisis Data Uji Coba Siswa Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Malang pada semester gasal yang telah mendapat pengalaman belajar materi sistem pencernaan makanan baik melalui studi literatur, diskusi, praktikum dan pengalaman belajar lainnya. Subjek uji coba pada penelitian ini berjumlah 15 sampel siswa yang dipilih secara acak oleh guru praktisi lapangan. Kegiatan uji coba siswa dilaksanakan pada tanggal 20 Desember Menurut komentar dari 15 siswa dalam angket, secara garis besar mereka menyimpulkan bahwa media permainan monopoli IPA selain unik dan menarik juga membuat mereka merasa lebih semangat dan percaya diri untuk belajar IPA materi sistem pencernaan makanan karena membuat situasi pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Berdasarkan rumus perhitungan persentase penilaian media monopoli IPA oleh siswa pada Tabel 4 diperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 85% dengan tingkat validasi sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa produk media monopoli IPA dapat dimanfaatkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran. D. Revisi Produk Revisi produk dilakukan untuk memperbaiki dan menyempurnakan media monopoli IPA yang telah dikembangkan agar dapat digunakan untuk membantu siswa belajar IPA materi sistem pencernaan makanan. Revisi produk dilakukan berdasarkan komentar dan saran yang diberikan oleh ahli media, ahli materi, praktisi lapangan. Tabel 7, 8, dan 9 berikut ini adalah rincian revisi produk yang dikembangkan. Tabel 7. Revisi dari Ahli Media No Sebelum revisi Sesudah revisi 1 Tampilan gambar pada media Gambar sudah diperjelas tampilannya kurang jelas 2 Desain ukuran perlengkapan kartu Design ukuran kartu sudah disesuaikan tidak sesuai 3 Garis pembatas pada design papan monopoli tidak ada/kurang jelas Garis pembatas pada papan monopoli IPA sudah diperbaiki Tabel 8. Revisi dari Ahli Materi No Sebelum revisi Sesudah revisi 1 Terdapat teks bahasa pada soal yang belum jelas arahannya Arahan bahasa pada soal sudah diperjelas 2 Terdapat materi pada kartu soal Kartu soal sudah diperbaiki yang kurang benar 3. Terdapat materi pada kartu kunci jawaban yang kurang benar Kartu kunci jawaban sudah diperbaiki

10 10 Tabel 9. Revisi dari Praktisi Lapangan No Sebelum revisi Sesudah revisi 1 Tampilan gambar pada media Gambar sudah diperjelas tampilannya kurang jelas 2 Beberapa poin pada lembar peraturan permainan sulit dipahami Lembar peraturan permainan sudah diperbaiki PEMBAHASAN Produk akhir dari pengembangan media pembelajaran ini adalah berupa permainan monopoli IPA pada materi sistem pencernaan makanan untuk siswa kelas VIII SMP semester gasal. Media monopoli IPA ini dikembangkan atas permasalahan pembelajaran IPA pada materi sistem pencernaan makanan yang terjadi di kelas VIII SMP Negeri 4 Malang. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di lapangan, guru mengeluh karena terbatasnya media penunjang pembalajaran IPA, sedangkan 25% siswa kelas VIII kurang menyukai pelajaran IPA dan nampak lesu kurang antusias mengikuti pembelajaran. Pada penelitian ini, pengembangan produk permainan monopoli IPA dijadikan sebagai alternatif media dalam menunjang pembelajaran materi sistem pencernaan makanan. Hasil validasi oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi lapangan diperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 85,53 dengan tingkat validasi sangat tinggi. Ahli materi menilai sajian materi pada media untuk materi sistem pencernaan makanan sudah baik dan lengkap. Ahli media menilai desain format dan visual serta draf media sudah bagus dan menarik. Praktisi lapangan juga menilai bahwa media berupa permainan monopoli IPA sangat menarik dan berhasil untuk mengangkat semangat belajar siswa. Beberapa uraian hasil di atas menunjukkan bahwa media monopoli IPA telah layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil observasi saat uji coba produk di lapangan, siswa nampak begitu antusias dan terlibat aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, sedangkan berdasarkan hasil angket diperoleh nilai persentasi sebesar 85 dengan tingkat validasi sangat tinggi. Pada lembar angket, hampir keseluruhan jawaban siswa menilai media berupa permainan monopoli IPA selain menarik juga membuat mereka merasa lebih percaya diri, semangat, dan membuat suasana pembelajaran materi sistem pencernaan makanan menjadi lebih menyenangkan. Beberapa uraian hasil di atas menunjukkan bahwa media monopoli IPA efektif dalam menunjang kegiatan pembelajaran karena membuat siswa merasa senang dan lebih semangat dalam mempelajari IPA materi sistem pencernaan makanan. Efektifitas media berupa permainan monopoli IPA dalam permbelajaran materi sistem pencernaan makanan sesuai dengan hasil penelitian Fitriani (2013) bahwa permainan yang dikemas dengan tepat dalam pembelajaran dapat dijadikan sebagai alternatif media yang positif untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Permainan dapat membantu siswa untuk mengembangkan suatu keterampilan belajar dalam bebagai cara (Kirkby, 1992). Yusuf menambahkan (2011) beberapa manfaat belajar sambil bermain antara lain dapat meyingkirkan keseriusan yang menghambat, menghilangkan stress dalam lingkungan belajar, mengajak siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, meraih makna belajar melalui pengalaman dan memfokuskan siswa sebagai subyek belajar. Media pembelajaran monopoli IPA sesuai hasil validasi dan uji coba siswa memiliki kelebihan dan kekurangan antara lain sebagai berikut.

11 11 1. Kelebihan media monopoli IPA materi sistem pencernaan makanan a. Media monopoli IPA merupakan media visual dan fleksibel dapat digunakan dimana saja dan tidak harus di kelas. b. Materi dan soal dalam media telah sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa. c. Media monopoli IPA memiliki banyak komponen/perlengkapan permainan sehingga melatih ketelitian dan ketertiban pemain untuk merapikan kembali setelah menggunakannya. d. Membuat pembelajaran yang bersifat hafalan menjadi lebih menyenangkan e. Permainan monopoli IPA mudah untuk dimainkan f. Permainan monopoli IPA dibuat dengan desain dan warna menarik sehingga tidak segera membuat siswa bosan g. Memberikan pengalaman pembelajaran baru kepada siswa yaitu dengan menggunakan permainan yang menyenangkan. 2. Kekurangan media monopoli IPA materi sistem pencernaan makanan a. Media monopoli IPA tidak dilengkapi dengan desain yang dapat mengajak siswa terkait dengan fenomena langsung kejadian tampak mata. b. Ukuran Papan monopoli IPA kurang besar. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Nilai persentase penilaian media monopoli IPA materi sistem pencernaan makanan oleh ahli media, ahli materi, praktisi lapangan dan siswa berturut-turut adalah 86; 85,6; 85; 85 dengan tingkat validitas sangat tinggi. Kesimpulan secara keseluruhan, media permainan monopoli IPA layak digunakan untuk membantu siswa belajar materi sistem pencernaan makanan. Saran 1. Saran Pemanfaatan Media monopoli IPA dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran IPA materi sistem pencernaan makanan oleh guru dan siswa yang dijelaskan sebagai berikut. a. Guru dapat memanfaatkan media monopoli IPA pada pembelajaran di kelas sebagai pengayaan dan penguatan pemahaman siswa terhadap materi sistem pencernaan makanan. Pengayaan dan penguatan pemahaman ini dapat diberikan setelah siswa terlebih dahulu mendapat pengalaman belajar berupa praktikum, diskusi, studi literatur atau pengalaman belajar yang lain b. Guru dan siswa diharapkan memahami dengan baik peraturan permainan monopoli IPA saat menggunakan media pembelajaran ini. c. Siswa yang memainkan monopoli IPA diharapkan dapat belajar secara mandiri karena media ini didesain dengan pembelajaran mandiri yang dapat menambah pengetahuan. d. Siswa pada saat bermain seharusnya dapat menjaga ketertiban dan fair play saat menggunakan media monopoli IPA 2. Saran Diseminasi Penyebarluasan media pembelajaran monopoli IPA dapat dilaksanakan dengan memperhatikan beberapa saran diseminasi berikut. a. Pengenalan media monopoli IPA pada khalayak umum dapat dilakukan melalui majalah pendidikan koran atau media sosial komunikasi lain.

12 12 b. Pihak sekolah sebaiknya memberikan pemahaman bahwa penggunaan permainan dapat dijadikan salah satu alternatif variasi pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi siswa c. Bagi peneliti lebih lanjut sebaiknya dapat melakukan penyebaran produk ke sasaran yang lebih luas tidak hanya di sekolah tertentu saja sehingga dapat menjadi desain industri. 3. Pengembangan Produk Lebih Lanjut Media permainan monopoli IPA tentu belum sempurna, perlu dilakukan usaha untuk menyempurnakan pengembangan produk lebih lanjut. Saran pengembangan produk media monopoli IPA lebih lanjut adalah sebagai berikut. a. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melaksanakan penelitian eksperimen semu, sehingga dapat lebih mengetahui keefektifan media pembelajaran monopoli IPA serta mengatasi permasalahan pelajaran kelas VIII IPA khususnya pada materi sistem pencernaan makanan di sekolah. b. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas sehingga dapat secara spesifik mengatasi permasalahan pelajaran di kelas VIII IPA SMP khususnya pada materi sistem pencernaan makanan di sekolah. DAFTAR RUJUKAN Fitriani, A Penggunaan Media Berbasis Permainan Monopoli Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Materi Usaha Dan Energy Di SMP Negeri 12 Kabupaten Tebo. Pendidikan Fisika FMIPA FKIP Universitas Jambi.Skripsi tidak diterbitkan. Kirkby, D Games In The Teaching Of Mathematics. New York: Cambridge University Press Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Sekolah Menengah Pertama. Riduwan, 2007.Belajar Mudah Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta Thiagarajan, S. & Semmel, D. S Instructional Development for Trainning Teacher of Expectional Children. Minneapolis, Minnesota: Indiana University Press. Yusuf, Y. & Auliya, U Sirkuit Pintar Melejitkan Kemampuan Matematika Dan Bahasa Inggris Dengan Metode Ular Tangga. Jakarta: Visimedia

PENGEMBANGAN MODEL E-BOOK INTERAKTIF TERMODIFIKASI MAJALAH PADA MATERI STRUKTUR ATOM

PENGEMBANGAN MODEL E-BOOK INTERAKTIF TERMODIFIKASI MAJALAH PADA MATERI STRUKTUR ATOM Vol. 3, No. 3, pp.00-04, September204 PENGEMBANGAN MODEL E-BOOK INTERAKTIF TERMODIFIKASI MAJALAH PADA MATERI STRUKTUR ATOM DEVELOPMENT MODEL OF INTERACTIVE E-BOOK MAGAZINE MODIFICATION ON THE MATERIAL

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PBL YANG DIPADU DENGAN TGT

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PBL YANG DIPADU DENGAN TGT PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PBL YANG DIPADU DENGAN TGT UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 MALANG PADA MATERI SISTEM EKSKRESI (KD 3.9 & 4.10) Agusta Rizky Kartika Putri, Triastono Imam Prasetyo,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES LITERASI SAINTIFIK UNTUK SISWA KELAS XI MIA SMA/MA

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES LITERASI SAINTIFIK UNTUK SISWA KELAS XI MIA SMA/MA PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES LITERASI SAINTIFIK UNTUK SISWA KELAS XI MIA SMA/MA Sunarno Prayogo* dan Hadi Suwono Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Malang Jl. Semarang No. 5 Malang 65145 *Email:

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU TEMA PEMANASAN GLOBAL BERBASIS KOMIK DI SMPN 4 DELANGGU

PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU TEMA PEMANASAN GLOBAL BERBASIS KOMIK DI SMPN 4 DELANGGU PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU TEMA PEMANASAN GLOBAL BERBASIS KOMIK DI SMPN 4 DELANGGU Kristanti 1), Widha Sunarno 2), Cari 3) 1 tantiwidodo@gmail.com 2 widhasunarno@gmail.com 3 carinln@yahoo.com Abstrak

Lebih terperinci

E-journal Prodi Edisi 1

E-journal Prodi Edisi 1 E-journal Prodi Edisi 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA SMP BERBASIS SCIENCE EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK THE DEVELOPMENT OF SCIENCE

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK LISTRIK PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA

PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK LISTRIK PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA Pengembangan Modul Teknik... (Safrudin Budi Utomo Dwi Hartanto) 1 PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK LISTRIK PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA DEVELOPMENT

Lebih terperinci

Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) Vol. 04 No. 03, September 2015, 7-11 ISSN:

Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) Vol. 04 No. 03, September 2015, 7-11 ISSN: PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG MENGINTEGRASIKAN RANAH KOGNITIF, RANAH AFEKTIF, DAN RANAH PSIKOMOTOR PADA HUKUM OHM Sintia Dewi Arisandi, Madlazim Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PERMAINAN HUNTING TREASURE PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA KELAS BILINGUAL VII-A DI SMP NEGERI 16 MALANG

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PERMAINAN HUNTING TREASURE PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA KELAS BILINGUAL VII-A DI SMP NEGERI 16 MALANG PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PERMAINAN HUNTING TREASURE PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA KELAS BILINGUAL VII-A DI SMP NEGERI 16 MALANG Ade Irma Kusuma dan Santi Irawati Universitas Negeri Malang

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI BERBASIS WEB PADA MATERI BIOLOGI SEMESTER GENAP UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BATU

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI BERBASIS WEB PADA MATERI BIOLOGI SEMESTER GENAP UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BATU PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI BERBASIS WEB PADA MATERI BIOLOGI SEMESTER GENAP UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BATU Cantia Putri, A. Duran Corebima, Sri Rahayu Lestari Fakultas

Lebih terperinci

Agung Setiabudi et al., Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika...

Agung Setiabudi et al., Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika... 1 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Saintifik pada Sub Pokok Bahasan Tabung Kelas IX SMP (Development Mathematics Learning Devices With Scientific Approach In Sub Subject

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LKS FISIKA BERORIENTASI MODEL LEARNING CYCLE 7-E PADA MATERI ELASTISITAS SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN SMA

PENGEMBANGAN LKS FISIKA BERORIENTASI MODEL LEARNING CYCLE 7-E PADA MATERI ELASTISITAS SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN SMA PENGEMBANGAN LKS FISIKA BERORIENTASI MODEL LEARNING CYCLE 7-E PADA MATERI ELASTISITAS SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN SMA Queen Erlia Utomo, Titin Sunarti Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

Arwinda Probowati 1, Amy Tenzer 2, dan Siti Imroatul Maslikah 3 Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Malang

Arwinda Probowati 1, Amy Tenzer 2, dan Siti Imroatul Maslikah 3 Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Malang PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 REJOTANGAN TULUNGAGUNG Arwinda Probowati 1, Amy Tenzer 2,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM BERORIENTASI GAMBAR PADA MATERI JARINGAN UNTUK KELAS VII SMP ARTIKEL

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM BERORIENTASI GAMBAR PADA MATERI JARINGAN UNTUK KELAS VII SMP ARTIKEL PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM BERORIENTASI GAMBAR PADA MATERI JARINGAN UNTUK KELAS VII SMP ARTIKEL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S1) Disusun Oleh : RAMA

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING SETTING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING SETTING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING SETTING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SUB POKOK BAHASAN PRISMA DAN LIMAS KELAS VIII SEMESTER GENAP

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. perangkat pembelajaran. Model ini dikembangkan oleh S. Thiagarajan,

BAB III METODE PENELITIAN. perangkat pembelajaran. Model ini dikembangkan oleh S. Thiagarajan, BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Pada metode penelitian dan pengembangan terdapat beberapa jenis model. Model

Lebih terperinci

Kata Kunci: Pengembangan perangkat, Problem Based Learning (PBL), kompetensi siswa.

Kata Kunci: Pengembangan perangkat, Problem Based Learning (PBL), kompetensi siswa. PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA KELAS X SMA TAMAN HARAPAN MALANG Vivi

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SETTING KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SETTING KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SETTING KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY SUB POKOK BAHASAN PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII SMP Ahmad Rif an F 33, Dinawati.

Lebih terperinci

PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR

PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR Siti Safitri Nur Indahsari, Herawati Susilo, Amy Tenzer Fakultas MIPA, Universitas

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA KOMIK BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS XI IPA. Oleh :

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA KOMIK BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS XI IPA. Oleh : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA KOMIK BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS XI IPA Oleh : Ridhatul Rahayu Lova ¹, Mades Fifendy ², Sudirman ² 1) Program Studi Pendidikan

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI DILENGKAPI MIND MAP PADA MATERI POKOK SISTEM RESPIRASI UNTUK SMA

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI DILENGKAPI MIND MAP PADA MATERI POKOK SISTEM RESPIRASI UNTUK SMA PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI DILENGKAPI MIND MAP PADA MATERI POKOK SISTEM RESPIRASI UNTUK SMA Oleh: Witria Malra Sari 1, Mades Fifendy 2, Muhyiatul Fadilah 2 Mahasiswa Program Studi Pendidikan

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL KESETIMBANGAN KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK SMK

PENGEMBANGAN MODUL KESETIMBANGAN KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK SMK PENGEMBANGAN MODUL KESETIMBANGAN KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK SMK Rizky Kadhafi, Fauziatul Fajaroh, Dermawan Afandy Universitas Negeri Malang E-mail: rizkykadhafi90@gmail.com

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH CS6 PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN DAGANG KELAS X-AK SMK MUHAMMADIYAH 1 TAMAN

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH CS6 PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN DAGANG KELAS X-AK SMK MUHAMMADIYAH 1 TAMAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH CS6 PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN DAGANG KELAS X-AK SMK MUHAMMADIYAH 1 TAMAN Rina Izlatul Lailiyah Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM YANG DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA KELAS X SMA

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM YANG DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA KELAS X SMA PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM YANG DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA KELAS X SMA Melda Yulia 1, Siska Nerita 2, Lince Meriko 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI

Lebih terperinci

IV. HASIL PEMBAHASAN. bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan dengan Adobe

IV. HASIL PEMBAHASAN. bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan dengan Adobe IV. HASIL PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah multimedia pembelajaran sains bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan dengan Adobe Flash. Materi

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN CHEMISTRY ELECTRONIC MODULE MATERI LARUTAN ASAM BASA KELAS XI SMA/MA

PENGEMBANGAN CHEMISTRY ELECTRONIC MODULE MATERI LARUTAN ASAM BASA KELAS XI SMA/MA PENGEMBANGAN CHEMISTRY ELECTRONIC MODULE MATERI LARUTAN ASAM BASA KELAS XI SMA/MA THE DEVELOPMENT OF CHEMISTRY ELECTRONIC MODULE ABOUT BASE ACID SOLUTION FOR XI th GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL Titis Catur

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA SMA KELAS X

PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA SMA KELAS X PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA SMA KELAS X Siska Anggraini, Sudirman, Siska Nerita Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah Tinggi Keguruan

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK ANIMASI BERBASIS MOBILE LEARNING (M-LEARNING) PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK ANIMASI BERBASIS MOBILE LEARNING (M-LEARNING) PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP DOI: doi.org/10.21009/03.snf2017.01.rnd.08 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK ANIMASI BERBASIS MOBILE LEARNING (M-LEARNING) PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP Anas Pranila Paramita 1,a), Betty Zelda

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian pengembangan LKPD berbasis SETS dengan metode outdoor learning untuk menumbuhkan science process skill dan

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERMAINAN EDUKATIF MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON. Eko Hari Tiarto (1), Agus Suyatna (2), Feriansyah Sesunan (3) Jurusan PMIPA FKIP Unila

PENGEMBANGAN PERMAINAN EDUKATIF MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON. Eko Hari Tiarto (1), Agus Suyatna (2), Feriansyah Sesunan (3) Jurusan PMIPA FKIP Unila PENGEMBANGAN PERMAINAN EDUKATIF MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON Eko Hari Tiarto (1), Agus Suyatna (2), Feriansyah Sesunan (3) Jurusan PMIPA FKIP Unila (1) Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika, FKIP Unila, ekoharitiarto@yahoo.co.id.;

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK DAN SELF EFFICACY

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK DAN SELF EFFICACY PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK DAN SELF EFFICACY SISWA Nursahara Dosen Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan

Lebih terperinci

Siti Nurhayati 21, Didik S. Pambudi 22, Dinawati Trapsilasiwi 23

Siti Nurhayati 21, Didik S. Pambudi 22, Dinawati Trapsilasiwi 23 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN GARIS GARIS PADA SEGITIGA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES BERDASARKAN METODE DISCOVERY LEARNING DI KELAS VIII SMP Siti Nurhayati 21,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKDP) BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PRACTICAL SKILLS DAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK SMP

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKDP) BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PRACTICAL SKILLS DAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK SMP Pengembangan Lembar Kerja. (Putri Chandra H.) 1 PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKDP) BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PRACTICAL SKILLS DAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK SMP DEVELOPMENT

Lebih terperinci

Pengembangan Modul Dasar (Muhammad Firda Husain) 1

Pengembangan Modul Dasar (Muhammad Firda Husain) 1 Pengembangan Modul Dasar (Muhammad Firda Husain) 1 PENGEMBANGAN MODUL DASAR-DASAR TEKNIK DIGITAL PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK DIGITAL (DDTD) KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Model Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development). Alasan penggunaan jenis metode ini didasarkan pada pemikiran bahwa R&D

Lebih terperinci

Abstrak. : Desi Hartinah, Dr. Insih Wilujeng, dan Purwanti Widhy H, M. Pd, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak. : Desi Hartinah, Dr. Insih Wilujeng, dan Purwanti Widhy H, M. Pd, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Model Connected... (Desi Hartinah) 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL CONNECTED UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN PENCAPAIAN RASA INGIN TAHU

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER MATERI RUANG-n EUCLIDES.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER MATERI RUANG-n EUCLIDES. JPM IAIN Antasari Vol. 02 No. 2 Januari Juni 2015, h. 43-58 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER MATERI RUANG-n EUCLIDES Abstrak Penelitian

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE BERBASIS ADOBE FLASH CS5 SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF MATERI MENYUSUN REKONSILIASI BANK

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE BERBASIS ADOBE FLASH CS5 SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF MATERI MENYUSUN REKONSILIASI BANK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE BERBASIS ADOBE FLASH CS5 SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF MATERI MENYUSUN REKONSILIASI BANK Erlin Septiana Rahmawati Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis Penelitian. Prosedur Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis Penelitian. Prosedur Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengembangkan multimedia interaktif untuk mahasiswa fisika. Penelitian pengembangan ini menggunakan

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 16 KERINCI

PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 16 KERINCI Biodik Vol 3 No.1 Juni 2017 Hal 8-15 1 PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 16 KERINCI DEVELOPMENT OF BIOLOGY

Lebih terperinci

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Softboard sebagai Tentor Privat Pembelajaran Fisika SMA Pokok Bahasan Rotasi Benda Tegar

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Softboard sebagai Tentor Privat Pembelajaran Fisika SMA Pokok Bahasan Rotasi Benda Tegar Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Softboard sebagai Tentor Privat Pembelajaran Fisika SMA Pokok Bahasan Rotasi Benda Tegar Ardhian Bayu Kristanto, Widjianto, Endang Purwaningsih Universitas Negeri

Lebih terperinci

J. Ind. Soc. Integ. Chem., 2014, Volume 6, Nomor 2

J. Ind. Soc. Integ. Chem., 2014, Volume 6, Nomor 2 PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) NON EKSPERIMEN UNTUK MATERI KESETIMBANGAN KIMIA KELAS XI IPA SMA N 8 MUARO JAMBI Syamsurizal *, Epinur * dan Devi Marzelina * * Program Studi Pendidikan Kimia,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL SIFAT LARUTAN BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN LINGKUNGAN DI SMP

PENGEMBANGAN MODUL SIFAT LARUTAN BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN LINGKUNGAN DI SMP PENGEMBANGAN MODUL SIFAT LARUTAN BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN LINGKUNGAN DI SMP Eci Oktadarmafina, Nina Kadaritna, Noor Fadiawati Pendidikan Kimia, Universitas Lampung eci.pkimia@yahoo.com Abstract:

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS KONSTRUKTIVISME MODEL LEARNING CYCLE 5E

PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS KONSTRUKTIVISME MODEL LEARNING CYCLE 5E PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS KONSTRUKTIVISME MODEL LEARNING CYCLE 5E MATERI ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 6 MALANG Peni Handayani 1), Masjhudi 2), Triastono Imam

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK Raifi Wulandari 37, Sunardi 38, Arika Indah K 39 Abstract. The research aims to know the process

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. dikembangkan adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. dikembangkan adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis 36 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Produk yang dikembangkan adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis praktikum pada pembelajaran

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA POKOK BAHASAN REAKSI OKSIDASI REDUKSI UNTUK SISWA SMK KELAS X

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA POKOK BAHASAN REAKSI OKSIDASI REDUKSI UNTUK SISWA SMK KELAS X PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA POKOK BAHASAN REAKSI OKSIDASI REDUKSI UNTUK SISWA SMK KELAS X Tarini Mawantia, Fauziatul Fajaroh, Dermawan Afandy Universitas Negeri

Lebih terperinci

Pengembangan modul IPA fisika berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa

Pengembangan modul IPA fisika berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA III 2017 "Etnosains dan Peranannya Dalam Menguatkan Karakter Bangsa" Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, UNIVERISTAS PGRI Madiun Madiun, 15 Juli 2017 94 Makalah Pendamping

Lebih terperinci

Hasil Uji Validitas Buku Siswa Berbasis Inkuiri pada Pembelajaran IPA untuk Siswa Kelas VIII SMP

Hasil Uji Validitas Buku Siswa Berbasis Inkuiri pada Pembelajaran IPA untuk Siswa Kelas VIII SMP Hasil Uji Validitas Buku Siswa Berbasis Inkuiri pada Pembelajaran IPA untuk Siswa Kelas VIII SMP Fitri Arsih 1), Yuni Ahda 2) Staf Pengajar Jurusan Biologi, Universitas Negeri Padang Jl. Prof. Dr. Hamka

Lebih terperinci

Kajian Validitas Konstruk Modul IPA Terpadu Berbasis Scientific Approach Materi Pokok Suhu, Kalor dan Perpindahannya SMP Kelas VII

Kajian Validitas Konstruk Modul IPA Terpadu Berbasis Scientific Approach Materi Pokok Suhu, Kalor dan Perpindahannya SMP Kelas VII Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF) 7 Kajian Validitas Konstruk Modul IPA Terpadu Berbasis Scientific Approach Materi Pokok Suhu, Kalor dan Perpindahannya SMP Kelas VII Intan Pratiwi Wardani 1,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Maksud

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Maksud BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Maksud dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKS IPA berbasis pembelajaran kooperatif STAD

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN REMEDI MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN REMEDI MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN REMEDI MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS VIII Rizki Siska Rosalita, Sarwono, dan Triastono Imam Prasetyo Universitas Negeri Malang ABSTRAK: Penelitian

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) IPA MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP KELAS VII JURNAL

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) IPA MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP KELAS VII JURNAL PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) IPA MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP KELAS VII JURNAL Oleh : Dewi Astuti 10315244010 Pembimbing I Dr.Paidi, M.Si

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. mengembangkan perangkat pembelajaran sub pokok bahasan luas permukaan dan. Permukaan dan Volume Pisma dan Limas tegak.

BAB III METODE PENELITIAN. mengembangkan perangkat pembelajaran sub pokok bahasan luas permukaan dan. Permukaan dan Volume Pisma dan Limas tegak. BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan karena peneliti ingin mengembangkan perangkat pembelajaran sub pokok bahasan luas permukaan dan volume pisma

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA BIYAS MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SEKOLAH DASAR

PENGEMBANGAN MEDIA BIYAS MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SEKOLAH DASAR JURNAL JPSD Vol. 4 No. 1 Tahun 2017 ISSN 2356-3869 (Print), 2614-0136 (Online) PENGEMBANGAN MEDIA BIYAS MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Erika Nuril Izza 1, Arfilia Wijayanti 2 1,2 Program Studi

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL SIMULASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL (SIMDIG) KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK N 2 DEPOK

PENGEMBANGAN MODUL SIMULASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL (SIMDIG) KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK N 2 DEPOK Pengembangan Modul Simulasi Digital... (Taufiq Roisy Hidayat) 1 PENGEMBANGAN MODUL SIMULASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL (SIMDIG) KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK N 2 DEPOK DEVELOPMENT

Lebih terperinci

Siti Masruha 21, Sunardi 22, Arika Indah K 23

Siti Masruha 21, Sunardi 22, Arika Indah K 23 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT, SATISFACTION) DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) SUB POKOK BAHASAN

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PECAHAN TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 32 PADANG Bety Harlinda*, Zulfaneti**, Alfi Yunita**

Lebih terperinci

ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA KELAS X SMA

ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA KELAS X SMA ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA KELAS X SMA OLEH MARIESSA WAHYU FITRI A1C410038 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK KELAS X SMAN 10 MALANG

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK KELAS X SMAN 10 MALANG PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK KELAS X SMAN 10 MALANG Ratri Agustina, Kadim Masjkur, dan Subani Universitas Negeri Malang

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SMA. Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SMA. Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SMA Oleh: Yesi Rispianti, Mulyati, Liza Yulia Sari Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK In

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, penelitian ini

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, penelitian ini BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, penelitian ini tergolong penelitian pengembangan modul pembelajaran pada pokok bahasan segi empat untuk

Lebih terperinci

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Pendidikan Matematika OLEH :

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Pendidikan Matematika OLEH : PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI PERBANDINGAN UNTUK SISWA KELAS VII UPTD SMPN 1 PAPAR SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah Lembar Kegiatan

BAB III METODE PENELITIAN. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah Lembar Kegiatan A. RANCANGAN PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dirancang sebagai penelitian Research and Development (R&D) yang merupakan desain penelitian dan pengembangan, yaitu metode penelitian yang

Lebih terperinci

Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning Materi Hama dan Penyakit Tumbuhan

Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning Materi Hama dan Penyakit Tumbuhan Pengembangan Berbasis Contextual Teaching and Materi Hama dan Penyakit Tumbuhan Zulis Shoidah, Fida Rachmadiarti, Winarsih Jurusan Biologi FMIPA UNESA Jalan Ketintang Gedung C Lt.2 Surabaya 6021, Indonesia

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MELATIHKAN SIKAP SOSIAL SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SMP

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MELATIHKAN SIKAP SOSIAL SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SMP PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MELATIHKAN SIKAP SOSIAL SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SMP Nova Diarni Sofi Maranti 1), Martini 2), Isnawati 3) 1) Program Studi S1 Pendidikan Sains,

Lebih terperinci

BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN

BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN 22-980 Universitas Muhammadiyah Metro p ISSN 2086-701 PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP

Lebih terperinci

Kata-kata kunci: LKPD berbasis visual, metode demonstrasi, minat membaca, hasil belajar peserta didik.

Kata-kata kunci: LKPD berbasis visual, metode demonstrasi, minat membaca, hasil belajar peserta didik. Pengembangan LKPD Berbasis Visual. (Palupi Yuliani) 367 PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS VISUAL DENGAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA MATERI

Lebih terperinci

BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi

BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi KELAYAKAN TEORITIS LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PENGOLAHAN LIMBAH Fakhrudin Aris, Prodi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi-FMIPA Universitas Negeri Surabaya Email: fakhrudinaris@gmail.com

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN E-MODULE PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LECTORA SEBAGAI BAHAN BELAJAR MANDIRI SISWA SMP KELAS VII ARTIKEL SKRIPSI

PENGEMBANGAN E-MODULE PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LECTORA SEBAGAI BAHAN BELAJAR MANDIRI SISWA SMP KELAS VII ARTIKEL SKRIPSI PENGEMBANGAN E-MODULE PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LECTORA SEBAGAI BAHAN BELAJAR MANDIRI SISWA SMP KELAS VII ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERORIENTASI PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI MIND MAPPING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI SMA

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERORIENTASI PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI MIND MAPPING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI SMA PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERORIENTASI PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI MIND MAPPING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI SMA DEVELOPMENT OF WORKSHEET WITH ORIENTED BY PROBLEM SOLVING WITH MIND

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang biasa dikenal dengan istilah Research and Development (R&D). Model pengembangan yang direncanakan

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI EKSPONEN DAN LOGARITMA UNTUK SISWA KELAS X SMA KARTIKA 1-5 PADANG

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI EKSPONEN DAN LOGARITMA UNTUK SISWA KELAS X SMA KARTIKA 1-5 PADANG 1 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI EKSPONEN DAN LOGARITMA UNTUK SISWA KELAS X SMA KARTIKA 1-5 PADANG Sal Sabilla Firdaus *), Anna Cesaria, M.Pd ** ), Anny

Lebih terperinci

Oleh: Asri Setyaningrum dan Yusman Wiyatmo, Prodi Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta,

Oleh: Asri Setyaningrum dan Yusman Wiyatmo, Prodi Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta, Pengembangan Video Pembelajaran (Asri Setyaningrum) 38 PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SIBI PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development atau penelitian

III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development atau penelitian III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development atau penelitian pengembangan. Pengembangan yang dimaksud berupa pembuatan buku suplemen guru

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA SMA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DAN KESETIMBANGAN KIMIA

PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA SMA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DAN KESETIMBANGAN KIMIA PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA SMA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DAN KESETIMBANGAN KIMIA Imalia Imaniarta, Oktavia Sulistina, Yahmin, Universitas Negeri Malang Email:

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. (LKS) stoikiometri berbasis keterampian proses sains. Oleh karena itu, metode

III. METODOLOGI PENELITIAN. (LKS) stoikiometri berbasis keterampian proses sains. Oleh karena itu, metode III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk yaitu lembar kerja siswa (LKS) stoikiometri berbasis keterampian proses sains. Oleh karena itu,

Lebih terperinci

Key Words: Developmental Research, Characteristics of deaf students, 4-D model.

Key Words: Developmental Research, Characteristics of deaf students, 4-D model. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (BUKU SISWA) MATEMATIKA UNTUK SISWA TUNARUNGU BERDASARKAN STANDAR ISI DAN KARAKTERISTIK SISWA TUNARUNGU PADA SUB POKOK BAHASAN MENENTUKAN HUBUNGAN DUA GARIS, BESAR SUDUT, DAN JENIS

Lebih terperinci

Reta Yuliani Fajrin 40, Jekti Prihatin 41, Pujiastuti 42

Reta Yuliani Fajrin 40, Jekti Prihatin 41, Pujiastuti 42 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERORIENTASI PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA POKOK BAHASAN SISTEM REGULASI MANUSIA (SARAF, ENDOKRIN, DAN INDERA) KELAS XI SMA Reta Yuliani Fajrin 40, Jekti Prihatin 41,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. modul IPA ini menggunakan metode Research and Development. (R&D). Penelitian R&D menurut Nana Syaodih Sukmadinata (2012:

BAB III METODE PENELITIAN. modul IPA ini menggunakan metode Research and Development. (R&D). Penelitian R&D menurut Nana Syaodih Sukmadinata (2012: BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian pengembangan modul IPA ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Penelitian R&D menurut Nana Syaodih Sukmadinata

Lebih terperinci

Ferina Widya Wiyanti et al., : Pengembangan Tes Matematika Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi...

Ferina Widya Wiyanti et al., : Pengembangan Tes Matematika Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi... 1 Pengembangan Tes Matematika Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Siswa SMP (Development of Mathematics Test of Higher Order Thinking Skill for Junior High School Students) Ferina Widya Wiyanti, Hobri,

Lebih terperinci

Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Negeri Yogyakarta 2)

Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Negeri Yogyakarta 2) Pengembangan LKPD Berbasis Conceptual. (Syella Ayunisa Rani) 231 PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONCEPTUAL ATTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KESEIMBANGAN

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU TEKA-TEKI KIMIA UNTUK KELAS XI SMA. Development of Instructional Media Buku Teka-Teki Kimia for grade XI SMA

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU TEKA-TEKI KIMIA UNTUK KELAS XI SMA. Development of Instructional Media Buku Teka-Teki Kimia for grade XI SMA JCAE, Journal of Chemistry And Education, Vol.1, No.1, 2017,151-155 151 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU TEKA-TEKI KIMIA UNTUK KELAS XI SMA Development of Instructional Media Buku Teka-Teki Kimia for

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK SISWA SMA KELAS X

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK SISWA SMA KELAS X PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK SISWA SMA KELAS X Adiyat Makrufi (1), Widjianto., Asim Jurusan Fisika,FMIPA,Universitas

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI SMA PADA MATERI KOLOID

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI SMA PADA MATERI KOLOID PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI SMA PADA MATERI KOLOID Ria Putri Wahyuningtyas, Munzil, Suharti Universitas Negeri Malang E-mail: riaputriwahyuningtyas@gmail.com ABSTRAK : Tujuan penelitian

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERKARAKTER BERBASIS QUANTUM TEACHING PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII SMP

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERKARAKTER BERBASIS QUANTUM TEACHING PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII SMP PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERKARAKTER BERBASIS QUANTUM TEACHING PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII SMP Ahmad Adi 4, Dafik 5, Hobri 6, Didik Sugeng 7 Abstract : The research

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. adalah Research and Development (R&D) sesuai dengan Thiagarajan, et. all.,

BAB III METODE PENELITIAN. adalah Research and Development (R&D) sesuai dengan Thiagarajan, et. all., BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Desain penelitian yang akan digunakan untuk mengembangkan produk adalah Research and Development (R&D) sesuai dengan Thiagarajan, et. all., (1974:5) yaitu

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN. model pengembangan Research and Development (R&D) yang dikembangkan

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN. model pengembangan Research and Development (R&D) yang dikembangkan 39 BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN 3.1 Model Penelitian Pengembangan Penelitian yang dilakukan berupa penelitian dan pengembangan, model yang akan dikembangkan dalam pengembangan penelitian

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KARAKTER PADA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KARAKTER PADA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KARAKTER PADA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT Sri Mulyani, Cece Rakhmat, Asep Saepulrohman Program S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA (MATERI STATISTIK) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING SISTEM 5 M UNTUK SISWA KELAS VII

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA (MATERI STATISTIK) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING SISTEM 5 M UNTUK SISWA KELAS VII PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA (MATERI STATISTIK) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING SISTEM 5 M UNTUK SISWA KELAS VII 1) Rante Hanjarwati, 2) Yoso Wiyarno Universitas PGRI Adi Buana yosowiyarno@gmail.com

Lebih terperinci

ARTIKEL ILMIAH OLEH: FITRIA DWITA A1C411031

ARTIKEL ILMIAH OLEH: FITRIA DWITA A1C411031 ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI JAMUR UNTUK SISWA SMA KELAS X MIA OLEH: FITRIA DWITA A1C411031 FAKULTAS

Lebih terperinci

III. METODE PENGEMBANGAN. Pada penelitian ini, metode yang digunakan adalah research and development

III. METODE PENGEMBANGAN. Pada penelitian ini, metode yang digunakan adalah research and development III. METODE PENGEMBANGAN A. Desain Penelitian Pada penelitian ini, metode yang digunakan adalah research and development atau penelitian pengembangan. Pengembangan yang dilakukan adalah pembuatan media

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS ANDROID PADA MATERI BUNYI UNTUK SISWA SMA

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS ANDROID PADA MATERI BUNYI UNTUK SISWA SMA PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS ANDROID PADA MATERI BUNYI UNTUK SISWA SMA Aviv Asmara Khahar Universitas Negeri Malang E-mail: asmara.aviv@gmail.com Abstrak : Perkembangan teknologi berpengaruh

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Research and Development. Model Research and Development yang digunakan

BAB III METODE PENELITIAN. Research and Development. Model Research and Development yang digunakan BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Model Pengembangan produk yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Model Research and Development yang digunakan pada penelitian

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN KELAS XI SMA.

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN KELAS XI SMA. 1 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN KELAS XI SMA. Abdurrahman 1) Gardjito 2) Retni S. Budiarti 2) Program Studi Pendidikan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. IPA Terpadu Model Webbed dengan Pendekatan Inquiry pada Tema. Hujan Asam bagi Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Science

BAB III METODE PENELITIAN. IPA Terpadu Model Webbed dengan Pendekatan Inquiry pada Tema. Hujan Asam bagi Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Science BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini berjudul Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Model Webbed dengan Pendekatan Inquiry pada Tema Hujan Asam bagi Lingkungan sebagai

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN RUBRIK BERPIKIR KREATIF SISWA MENENGAH ATAS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA

PENGEMBANGAN RUBRIK BERPIKIR KREATIF SISWA MENENGAH ATAS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA Fitriani & Yarmayani p-issn: 2086-4280; e-issn: 2527-8827 PENGEMBANGAN RUBRIK BERPIKIR KREATIF SISWA MENENGAH ATAS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DEVELOPMENT OF RUBRIC CREATIVITY THINKING SKILL

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR DAN BERKARAKTER PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK TINGKAT SMP

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR DAN BERKARAKTER PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK TINGKAT SMP PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR DAN BERKARAKTER PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK TINGKAT SMP Nuraini, Renny Risdawati, Vivi Fitriani Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI BERBASIS INKUIRI PADA MATERI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA M. Khoirudin Universitas Nahdlatul Ulama Lampung Email: irul_tpg13@yahoo.com

Lebih terperinci

Pengembangan Alat Praktikum Gelombang Stasioner untuk Melatihkan Keterampilan Proses Siswa SMA Kelas XI

Pengembangan Alat Praktikum Gelombang Stasioner untuk Melatihkan Keterampilan Proses Siswa SMA Kelas XI Pengembangan Alat Praktikum Gelombang Stasioner untuk Melatihkan Keterampilan Proses Siswa SMA Kelas XI Khristi Widiastutik, Madlazim Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MONOPOLI PEMBELAJARAN IPA PENGGOLONGAN HEWAN UNTUK SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR ARTIKEL JURNAL

PENGEMBANGAN MONOPOLI PEMBELAJARAN IPA PENGGOLONGAN HEWAN UNTUK SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR ARTIKEL JURNAL PENGEMBANGAN MONOPOLI PEMBELAJARAN IPA PENGGOLONGAN HEWAN UNTUK SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR ARTIKEL JURNAL Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian

Lebih terperinci