PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Transkripsi

1

2 PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 1. Berorientasi pada perkembangan anak 2. Berorientasi pada kebutuhan anak 3. Bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain 4. Lingkungan kondusif 5. Menggunakan pendekatan tematik 6. Pembelajaran berpusat pada anak 7. Kegiatan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) 8. Mengembangkan berbagai kecakapan hidup 9. Menggunakan berbagai media edukatif, sumber belajar, dan pemanfaatan teknologi informasi 10. Dilakukan bertahap, berulang-ulang dan bermakna

3 PENGERTIAN Standar Kompetensi anak usia dini adalah standar kemampuan anak usia 0-6 tahun yang didasarkan pada perkembangan anak. STANDAR KOMPETENSI ANAK USIA DINI Terdiri atas pengembangan aspek: Moral dan nilai-nilai agama Sosial, emosional dan kemandirian Bahasa Kognitif Fisik/motorik Seni

4 Arah atau Sasaran Kurikulum PAUD Kurikulum diarahkan pada pencapaian perkembangan sesuai dengan tingkatan pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Standar Perkembangan dan Perkembangan Dasar (SPPD) anak usia dini yang dikategorikan dalam Kelompok umur sebagai acuan normatif.

5 Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Relevansi Adaptasi Kontinuitas Fleksibilitas Kepraktisan dan Akseptabilitas Kelayakan (feasibility) Akuntabilitas

6 Pendekatan Pengembangan Kurikulum Pendekatan Holistik dan Terpadu Pendekatan Ragam Budaya (Multiculture Approach) Pendekatan Konstruktivisme (Constructivism Approach) Pendekatan Kurikulum Bermain Kreatif (Play based curriculum approach)

7 Karakteristik Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Merupakan program pembelajaran PAUD yg mengacu pada Standar Perkembangan dan Perkembangan Dasar yang diterbitkan oleh Depdiknas Dilaksanakan terpadu dengan memperhatikan kebutuhan dan kepentingan terbaik anak serta memperhatikan kecerdasan Dilaksanakan fleksibel sesuai dengan karakteristik ruang lingkup dan jenis PAUD Dilaksanakan berdasarkan prinsip bermain sambil bermain dan belajar seraya bermain Standar Perkembangan disusun dan dilaksanakan dg mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap kesehatan, gizi & stimulasi psikososial, serta kesejahteraannya

8 RUANG LINGKUP MATERI PEMBELAJARAN PAUD Materi belajar bagi anak usia dini dibagi 2 kelompok usia: Materi usia lahir sampai 3 tahun, meliputi: Pengenalan diri sendiri (perkembangan konsep diri) Pengenalan perasaan (perkembangan emosi) Pengenalan tentang orang lain (perkembangan sosial) Pengenalan berbagai gerak (perkembangan fisik) Mengembangkan komunikasi (perkembangan bahasa) Keterampilan berfikir (perkembangan kognitif) Materi usia 3 tahun sampai 6 tahun, meliputi: Keaksaraan meliputi kosa kata & bahasa, pengetahuan, dst Konsep matematika mencakup pengenalan angka, pola, dst Pengetahuan alam meliputi obyek fisik, kehidupan, bumi, dst Pengetahuan sosial meliputi hidup org byk, bekerja, interksi Seni meliputi menari, musik, bermain peran, menggambar dst Teknologi meliputi alat, kesadaran tekno, pengoperasian dasar, Keterampilan proses meliputi pengamatan, eksplorasi, eksperimen, problem solving, pengorganisasian, dst

9 LAYANAN PROGRAM PAUD SATUAN PENDIDIKAN KETENTUANNYA TK/RA (jalur formal) untuk usia 4 6 tahun (Kelompok A: usia 4-5 tahun; Kelompok B: usia 5-6 tahun) KB (jalur non formal) program pend & kesejahteraan bagi anak usia 2 4 tahun usia 4 6 tahun yang tidak dapat dilayani TK Taman Penitipan Anak/ TPA (jalur non formal) Satuan PAUD Sejenis/ SPS (non formal) untuk anak usia lahir 6 tahun, yang orang tuanya bekerja diselenggarakan oleh pemerintah & masyarakat merupakan layanan PAUD yang diintegrasikan dengan program layanan lain Untuk usia 2-4 tahun, min 1-2 kali/minggu

10 Standar Perkembangan Akhir Per Usia ASPEK USIA 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHUN MORAL & NILAI- NILAI AGAMA memperhatikan perilaku keagamaan yang diterima melalui inderanya. Anak mulai meniru perilaku keagamaan sederhana & mulai mengekspres ikan rasa sayang & cinta kasih. meniru terbatas perilaku keagamaan yang dilihat & didengarnya. Mulai meniru perilaku baik/ sopan. meniru & mengucapka n bacaan doa/la- gulagu keagamaan & beribadah sederhana. Mulai berperilaku baik/ sopan bila diingatkan. mengucapka n bacaan doa/la- gulagu keagamaan, meniru beribadah, mengikuti aturan serta mampu belajar berperilaku baik & sopan bila diingatkan. melakukan perilaku keagamaan berurutan & mulai belajar membedakan perilaku baik dan buruk. SOSIAL, EMOSIO- NAL, & KEMANDIR IAN membangun interaksi dengan merespon kehadir-an orang lain. berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya (keluarga) & menunjukkan keinginannya dengan kuat. berinteraksi & mengenal dirinya, & menunjukkan keinginannya dengan kuat. berinteraksi, dapat menunjukkan reasi emosi yang wajar, serta mulai menunjukkan rasa percaya diri. berinteraksi, mulai dapat mengendalik an emosinya, mulai menunjukkan rasa percaya diri, serta mulai dapat menjaga diri sendiri. berinteraksi & mulai mematuhi aturan, dapat mengendalik an emosinya, menunjukkan rasa percaya diri, & dapat menjaga diri sendiri.

11 USIA 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHUN ASPEK KOGNITIF menyadari keberadaan benda yang tidak dilihatnya Anak bereksplorasi melalui indera & motoriknya terhadap benda yang ada di sekitarnya. mengenal benda & memanipulas i objek/benda. mengenal konsep sederhana dan dapat mengklasifikasi mengenal dan memahami berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari. memahami konsep sederhana dan dapat memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari. BAHASA merespon suara. mengerti isyarat dan perkataan orang lain serta mengucapka n keinginannya sederhana. Anak dapat mendengarka n, dan berkomunika si lisan dengan kalimat sederhana. Anak dapat mendengarkan, berkomunikasi lisan serta memiliki perbendahar a-an kosa kata yang semakin banyak Anak dapat berkomunika si lisan, memiliki perbendahar aaan katakata dan mengenal simbolsimbol Anak dapat berkomunika si lisan, memiliki perbendahar aan kata, serta mengenal simbolsimbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung.

12 USIA 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHUN ASPEK FISIK menggerakkan tangan, lengan, kaki, kepala, & badan. menggerakka n anggota tubuhnya dalam rangka latihan kekuatan otot tangan, otot punggung dan otot kaki untuk menjaga keseimbanga n melakukan seluruh anggota tubuhnya terkoordinasi. melakukan terkoordinasi dalam rangka kelenturan, & keseimbanga n melakukan tubuh terkoordinasi dalam rangka kelenturan, kelincahan, & keseimbanga n melakukan tubuh fisik terkoordinasi kelenturan sebagai keseimbanga n, dan kelincahan. SENI bereaksi terhadap irama yang didengarnya. meniru suara dan gerak sederhana. melakukan berbagai anggota tubuhnya sesuai dengan irama dapat mengekspres ikan diri dalam bentuk goresan sederhana. melakukan berbagai sesai irama, menyajikan dan berkarya seni. mengekspres ikan diri dengan menggunaka n berbagai media/bahan dalam berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi mengekspres ikan diri dan berkreasi dengan berbagai gagasan imajinasi dan menggunaka n berbagai media/bahan menjadi suatu karya seni.

13 LAYANAN PROGRAM PAUD SATUAN PENDIDIKAN TPA KB Satuan PAUD Sejenis (SPS) TK BELAJAR PER MINGGU 3-5 hari/minggu, minimal 6 jam/hari Setiap hari atau minimal 3x/minggu, atau min 3 jam/hari Minimal 1x/minggu, minimal 2 jam/hari + program pengasuhan orang tua Minimal 5 hari/mgu, min 2,5 jam/ hari BELAJAR SATU TAHUN hr atau minggu 144 hari atau minggu Setara 144 hari 160 hari atau 34 minggu

14