LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMK NEGERI 2 SEMARANG. Disusun Oleh : Nama : Nina Farliana NIM : Prodi : Pend.

Transkripsi

1 LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMK NEGERI 2 SEMARANG Disusun Oleh : Nama : Nina Farliana NIM : Prodi : Pend. Ekonomi Koperasi JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011

2 LEMBAR PENGESAHAN Laporan PPL 2 ini telah disusun dengan Pedoman PPL UNNES. Hari : Senin Tanggal : 24 Oktober 2011 ii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-nya sehingga kami dapat menyelesaikan kegiatan dan laporan Praktik Pengalaman Lapangan II ( PPL II ) di SMK Negeri 2 Semarang. Laporan ini merupakan hasil dari Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) yang berorientasi pada penyusunan perangkat pembelajaran dan praktek belajar mengajar di kelas. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada : 1. Pejabat Rektor Universitas Negeri Semarang sekaligus Pelindung Pelaksanaan PPL, Prof. Dr. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si 2. Koordinator PPL Universitas Negeri Semarang dan Penanggung jawab Pelaksanaan PPL, Drs. Masugino, M.Pd 3. Dosen Koordinator PPL sekaligus Dosen Pembimbing PPL Prodi Pendidikan Ekonomi koperasi di SMK Negeri 2 Semarang, Drs. FX. Sukardi. 4. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Semarang yang dengan hati terbuka telah menerima kedatangan kami, Drs. H. Supriyanto, M.Pd 5. Koordinator Guru Pamong SMK Negeri 2 Semarang, Dra. Wilujeng Handayani 6. Guru Pamong Kewirausahaan di SMK Negeri 2 Semarang, Teguh Subagyo, S.Pd yang dengan bijak bersedia memberikan bimbingan dan arahan bagaimana menjadi seorang guru yang Profesional. 7. Segenap guru, staff, dan karyawan sekolah SMK Negeri 2 Semarang. 8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL 2 di SMK Negeri 2 Semarang ini, yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu. 9. Rekan-rekan seperjuangan PPL di SMK Negeri 2 Semarang yang selalu memberikan dukungan dan semangat menjadi calon guru teladan. Semoga amal kebaikan dari semua pihak yang telah berperan mendapatkan restu dari Tuhan Yang Maha Esa. Besar harapan kami semoga kegiatan PPL ini memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan pihak-pihak yang terkait lainnya pada umumnya. Semarang, Oktober 2010 Guru Junior iii

4 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL. i HALAMAN PENGESAHAN... ii KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... iv DAFTAR LAMPIRAN... v BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 2 B. Tujuan... 2 C. Manfaat... 2 BAB II LANDASAN TEORI... 3 A. Dasar Hukum... 3 B. Struktur Organisasi Sekolah... 4 C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)... 5 D. Visi dan Misi Sekolah Latihan... 6 BAB III PELAKSANAAN... 7 A. Waktu... 7 B. Tempat... 7 C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Penerjunan ke Sekolah latihan Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan (Pengajaran Terbimbing) Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan (Pengajaran Mandiri) Pelaksanaan Ujian Program Mengajar Penyusunan Laporan PPL.. 12 D. Proses Pembimbingan Bimbingan dengan Guru Pamong Bimbingan dengan Dosen Pembimbing E. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat selama PPL Hal-hal yang Menghambat Hal-hal yang Mendukung BAB IV PENUTU A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA REFLEKSI DIRI iv

5 DAFTAR LAMPIRAN 1. Kalender Pendidikan Tahun Ajaran 2010/ Rencana Kegiatan sehari-hari 3. Presensi mahasiswa PPL 4. Daftar hadir dosen Pembimbing 5. Kartu Bimbingan praktek mengajar 6. Daftar hadir dosen Koordinator 7. Program Tahunan 8. Program Semester 9. Silabus 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. Jadwal Guru Junior Mengajar 12. Daftar nama siswa kelas tempat guru junior mengajar 13. Jadwal dan Pengawas untuk UTS Semester Ganjil Tahun Ajaran v

6 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan pendidikan yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa perguruan tinggi IKIP Negeri Semarang walaupun statusnya sudah berubah menjadi Universitas Negeri Semarang (UNNES), namun dalam perkembangannya masih memfokuskan untuk menciptakan dan mencetak tenaga pendidik. Salah satu tugas UNNES adalah menyiapkan tenaga kependidikan ynag terdiri dari: tenaga pembimbing, tenaga pengajar, tenaga pelatih, dan tenaga kependidikan lainnya. Kompetensi calon tenaga kependidikan sebagaimana disebut diatas, wajib mengikuti proses pembentukan kompetensi yaitu melalui kegiatan PPL. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk membina serta menciptakan calon tenaga pendidik (guru) yang profesional, bertanggung jawab dan berdisiplin serta mengetahui tata cara dan aturan yang harus dijalankan sebagai seorang tenaga pendidik yang professional. Untuk mencapai tujuan tersebut, mahasiswa telah dibekali dengan berbagai mata kuliah yang akan menunjang terhadap kegiatan PPL dan menunjang terhadap pengembangan profesionalismenya nanti di lapangan yang sebenarnya. Program Pengalaman Lapangan yang kami laksanakan di SMK Negeri 2 Semarang diharapkan dapat mengembangkan dan mendapatkan pengalaman baru dalam proses pendidikan terhadap calon-calon tenaga kependidikan. Adapun mata kuliah yang diberikan selama mengikuti perkuliahan di UNNES yang akan diterapkan di lapangan meliputi mata kuliah bidang studi yang berkaitan dengan program jurusan kami dan sesuai dengan bidang studi yang kami ikuti meliputi: 1. Perkembangan Peserta Didik 2. Perencanaan Pengajaran 3. Strategi Belajar Mengajar 4. Evaluasi Pengajaran 1

7 B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk membentuk mahasiswa guru junior agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai denagan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. C. Manfaat PPL Dengan melaksanakan PPL diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait, yaitu mahasiswa (guru junior atau guru junior), sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan. 1. Manfaat bagi guru junior (Guru Junior) a. Guru junior dapat mengetahui dan mempraktikkan secara langsung mengenai cara-cara pembuatan perangkat pembelajaran seperti Progta, Promes, Silabus, dan RPP yang dibimbing oleh guru pamong masingmasing. b. Guru junior dapat mempraktekkan ilmu yang diperolehnya selama di bangku kuliah melalui proses pengajaran yang dibimbing oleh guru pamong di dalam kelas. 2. Manfaat bagi sekolah a. Dapat meningkatkan kualitas pendidik. b. Dapat menambah keprofesionalan guru. 3. Manfaat bagi UNNES a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan pertimbangan penelitian. b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerja sama dengan sekolah yang terkait. c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL, sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar di instansi atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan. 2

8 BAB II LANDASAN TEORI A. Dasar Pelaksanaan PPL 2 Dasar dari pelaksanaan Program pengalaman lapangan 2 adalah: 1. Undang Undang : a. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional b. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 2. Peraturan Pemerintah : a. No. 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi b. No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Keputusan Presiden : a. No. 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang b. No. 124 /M Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas c. No. 132 /M Tahun 2006 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Negeri Semarang 4. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 278/O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang 5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional : a. Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi b. Nomor 225/O/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum pendidikan tinggi dan Penilaian Hasil Belajar c. Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti d. Nomor 201/O/2003 tentang Perubahan Kepmendikbud. Nomor 278/O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang. 6. Keputusan Rektor : a. Nomor 46/O/20001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan Fakultas serta program studi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang. 3

9 b. Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas Negeri Semarang. c. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Semarang. d. Nomor 35/O/2006 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang. e. Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 17 Tahun 2011 Tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang. B. Struktur Organisasi Sekolah Tahun 2011 bidang pendidikan syarat dengan kebijakan-kebijakan baru pemerintah yang sudah mulai dan akan dilaksanakan. Kebijakankebijakan baru tersebut secara signifikan membawa perubahan yang mendasar di sekolah. Adanya Undang undang Nomor 22 Tahun 2002 tentang Otonomi Daerah misalnya, mengakibatkan struktur Departemen Pendidikan Nasional. Sekolah yang sebelumnya bertanggung jawab secara langsung kepada Kantor Wilayah Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi (sekarang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi) saat ini bertanggung jawab secara langsung kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah kebijakan baru pemerintah yang membawa perubahan mendasar dalam bidang pendidikan termasuk sekolah. Manajemen Berbasis Sekolah membawa perubahan yang mendasar dalam pengelolaan suatu sekolah. Kebijakan baru pemerintah dalam bidang pendidikan lainnya yang mulai dilaksanakan adalah Life Skill, Kurikulum 2008, Komite Sekolah dan Dewan Pendidikan. Susunan organisasi sekolah tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional tentang susunan organisasi dan tata kerja jenis sekolah tersebut. Dari struktur organisasi sekolah tersebut terlihat hubungan dan mekanisme kerja antara Kepala Sekolah, Guru, Murid, Pegawai Tata Usaha Sekolah serta pihak lainnya di luar sekolah. Koordinasi integrasi dan 4

10 sinkronisasi kegiatan-kegiatan yang terarah memerlukan pendekatan pengadministrasian yang efektif dan efisien, yaitu : 1. Berorientasi kepada tujuan, yang berarti bahwa administrasi sekolah menunjang tercapainya tujuan pendidikan. 2. Berorientasi kepada pendayagunaan semua sumber (tenaga, dana dan sarana) secara tepat guna dan hasil guna. 3. Mekanisme pengelolaan sekolah meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan penilaian hasil kegiatan administrasi sekolah harus dilakukan secara sistematis dan terpadu. C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraaan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan ( KTSP ) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, standar proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut yaitu Standar Isi ( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/ 2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada KTSP jenjang pendidikan dengan mengacu pada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang 5

11 disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan ( BSNP ). Selain itu, penyusunan KTSP juga mengikuti ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005. Panduan pengembangan kurikulum disusun antara lain dapat memberi kesempatan peserta didik untuk: 1. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Belajar untuk memahami dan menghayati. 3. Belajar untuk mampu melaksanakann dan berbuat secara efektif. 4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain. 5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, afektif dan menyenangkan. D. Visi dan Misi Sekolah Latihan Visi dan Misi SMKN 2 Semarang adalah sebagai berikut: Visi : Mewujudkan sekolah menengah kejuruan yang berkualitas dan religius dibidang bisnis, pariwisata, dan teknologi untuk menanggapi persaingan di Era Global. Misi : 1. Membekali siswa dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang bermartabat serta bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Membangun institusi tangguh dan kondusif yang berbasis kerjasama dengan berbagai pihak. 3. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan yang berbasis kecakapan hidup sesuai dengan kebutuhan usaha / dunia industri. 4. Menghasilkan lulusan tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten dan professional mampu hidup mandiri serta dapat melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. 5. Menjadikan sekolah sebagai pusat uji kompetensi dan sertifikasi. 6. Menjadikan SMK Negeri 2 Semarang sebagai Sekolah Nasional Berstandar Internasional (SNBI). 6

12 BAB III PELAKSANAAN A. Waktu Program Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SMK Negeri 2 Semarang dilaksanakan mulai tanggal 9 Agustus 2011 dan berakhir pada tanggal 25 Okotober B. Tempat Program Pengalaman Lapangan (PPL) 2 dilaksanakan di SMK Negeri 2 Semarang, yang berlokasi di Jalan Dr. Cipto No.121 A Telp. (024) , Fax , Semarang C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan 1. Penerjunan ke sekolah latihan Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh UPT PPL UNNES yaitu mulai tanggal 9 Agustus 2011 sampai dengan 25 Oktober Penyerahan mahasiswa PPL kepada Kepala Sekolah SMA N 3 Semarang dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 9 Agustus 2011 oleh dosen koordinator PPL UNNES di SMK N 2 Semarang, Drs. FX. Sukardi. 2. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan (Pengajaran Terbimbing) Di SMK N 2 Semarang menggunakan kurikulum KTSP dan SMKN 2 Semarang juga menjadi sekolah RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional). Dengan diterapkannya penggunaan bahasa inggris dalam proses KBM, maka guru junior merasa perlu untuk mengetahui lebih mendalam tentang sistem pengajaran yang dipakai oleh guru Mapel Kewirausahaan yang mengajar di kelas. Untuk itu guru junior melakukan pengajaran model (pengajaran terbimbing) di kelas dengan bimbingan guru pamong yang dilaksananakan selama kurang lebih satu minggu pada minggu kedua praktik. Kemudian setelah dirasa cukup oleh guru pamong yang bersangkutan, guru junior diberi kesempatan untuk mengajar di depan kelas secara mandiri. 7

13 Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK Negeri 2 Semarang antara lain yaitu membuat perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dimaksud antara lain adalah 1. Program Tahunan (Prota) 2. Program Semester (Promes) 3. Silabus 4. Rencana Pelaksnaan Pengajaran (RPP) 3. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan (Pengajaran Mandiri) Pelatihan mengajar mandiri dilaksanakan mulai minggu ke-3 sampai minggu terakhir PPL. Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK Negeri 2 Semarang antara lain setiap satu minggu sekali yaitu hari Senin diadakan upacara bendera, upacara pada hari Besar Nasional dan setiap hari Jumat diadakan senam bersama dan shalat jumat berjamaah. Selain itu, mahasiswa PPL menjadi bagian dari panitia (sebagai Pengawas) Ujian Tengah Semester Ganjil Tahun Ajaran 2011/2012 sejak tanggal 11 Oktober 15 Oktober Selain membuat perangkat pembelajaran dan mengikuti kegiatan intra sekolah, dalam melaksanakan KBM guru (guru junior) harus mempunyai beberapa ketrampilan mengajar antara lain (PBM di dalam kelas, untuk mapel Kewirausahaan ditutut untuk menerapkan variasi pembelajaran) : a. Membuka Pelajaran Dalam membuka pelajaran, guru mengucapkan salam yang kemudian dilakukan dengan berdoa dan presensi siswa untuk mengetahui siswa yang hadir atau tidak hadir (jika mengajar pada jam pertama). Kemudian guru memberi motivasi pada siswa dengan cara mengingat kembali materi yang telah diajarkan. Untuk membuka pelajaran ini, guru dituntut untuk menggunakan variasi dalam penyampaiannya. b. Komunikasi dengan Siswa Komunikasi antara siswa dengan guru adalah yang terpenting selama PBM karena dengan komunikasi yang baik, PBM akan menjadi 8

14 lancar. Komunikasi yang dimaksud adalah terjadinya komunikasi dua arah yaitu : guru menerangkan dan siswa mendengarkan, komunikasi tiga arah yaitu : guru menerangkan siswa mendengarkan dan bertanya, serta komunikasi multi arah : guru menjelaskan, siswa mendengarkan dan bertanya, dan siswa bertanya kepada siswa yang lain. Dalam kegiatan ini, guru junior dapat melakukan dengan baik sehingga terjadi hubungan yang interaktif antara siswa dan guru. c. Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam proses pembelajaran, guru junior menggunakan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan jenis tugas/kegiatan-kegiatan pembelajaran sehingga akan menjadi lebih seimbang dan efisien dengan PBM, dimana nantinya guru mampu memodifikasi metode tersebut sedemikian rupa sehingga terjadi interaksi antara guru dengan siswa menjadi lebih baik. d. Penggunaan Media Pembelajaran Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran harus disesuaikan dengan bidang studi yang bersangkutan. Seorang guru dituntut untuk bisa menentukan kapan penggunaan media pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan yang diajarkan. Penggunaan media ini pun perlu didukung dengan Fasilitas Komputer dan LCD di masing masing Kelas dan buku-buku penunjang yang relevan. Untuk SMK Negeri 2 Semarang fasilitas tersebut sudah cukup memadai. e. Variasi Dalam Pembelajaran 1) Variasi Suara Dalam menyampaikan materi pelajaran guru junior harus mampu mengatur suaranya. Suara guru harus keras agar dapat didengar oleh siswa. Variasi suara ini penting dilakukan agar siswa tidak merasa bosan dan jenuh apalagi siswa tidak memperhatikan. 2) Variasi Teknik Teknik CTL ( Contextual Teaching Learning ) dan Problem Solving akan berjalan dengan lancar apabila guru junior sudah 9

15 mampu memaksimalkan minat dan bakat siswa untuk berperan aktif. 3) Variasi Media Seorang guru harus memperhatikan variasi penggunaan media dalam pembelajaran. Media yang digunakan pun harus disesuaikan dengan bidang studi yang bersangkutan dan sesuai dengan pokok bahasan yang diajarkan sehingga akan membantu mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran yang diajarkan. Selain menggunakan media power point, guru junior juga menggunakan media berupa kartu untuk metode pembelajaran berbasis permainan. f. Memberikan Penguatan Pemberian penguatan kepada siswa adalah suatu motivasi tersendiri agar siswa menjadi lebih tertarik pada materi pembelajaran. Guru harus memperhatikan cara dan metode penguatan yang benar agar lebih mengena. Dalam memberikan penguatan kepada siswa, guru junior memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah dijelaskan ataupun pengetahuan umum yang berkaitan dengan materi tersebut. Penguatan juga dilakukan dengan memberikan reward berupa poin nilai untuk siswa yang aktif dalam PBM. g. Menulis di papan tulis Untuk melengkapi kegiatan mengajar, guru junior masih merasa perlu untuk menggunakan media papan tulis. Ketika guru menulis di papan tulis selalu berada di sebelah kiri atau tidak membelakangi siswa dengan demikian sewaktu menulis di papan tulis guru guru junior dapat mengontrol situasi belajar mengajar. h. Mengkondisikan Situasi Siswa Kondisi yang tenang dan lancar adalah kondisi PBM yang sangat diharapkan oleh guru. Dalam mengkondisikan situasi belajar, agar siswa tenang dan dapat berkonsentrasi penuh, tindakan yang dilakukan oleh guru junior antara lain : 10

16 1) Mengkondisikan siswa untuk duduk di depan apabila bangku di barisan depan kosong. 2) Guru junior tidak hanya berdiri di depan siswa sewaktu proses pembelajaran berlangsung, kadang di tengah, kadang di belakang, dan kadang di pinggir. 3) Memperhatikan siswa-siswa yang pikirannya tidak berkonsentrasi atau sedikit membuat gaduh, misalnya asyik sms, berbisik-bisik dengan temannya, mengantuk ataupun lainnya dengan memberikan pertanyaan atau memanggil nama siswa yang bersangkutan. i. Memberikan Pertanyaan Dalam memberikan pertanyaan secara tidak langsung memberi motivasi yang baik pada siswa karena setelah diberikan pertanyaan siswa diberikan pula penguatan. Pertanyaan harus sesuai dengan materi yang diberikan. Pertanyaan ini dimaksudkan agar guru mengetahui apakah siswa selama PBM sudah mampu menerima materi yang diberikan. j. Memberikan Balikan Guru junior selalu memberikan balikan agar keseluruhan kegiatan pembelajaran dapat diketahui, apakah sudah sesuai tujuan ataukah belum. Apabila belum tercapai maka guru junior memberikan bimbingan dengan cara yang berbeda dari sebelumnya. k. Menilai Hasil Belajar Penilaian hasil belajar pada siswa selain berdasarkan pada tugas-tugas yang telah di berikan, juga dari ulangan mandiri dan Ulangan Tengah Semester. Tugas mandiri ataupun kelompok ini dapat diberikan pada setiap akhir bab atau setiap akhir pokok bahasan yang telah diajarkan. l. Menutup Pelajaran Menutup pelajaran oleh guru dimulai dari menyimpulkan materi yang telah diberikan kemudian memberikan tugas-tugas rumah untuk materi pada pertemuan berikutnya ataupun tugas dari apa yang telah diajarkan. Namun kadang-kadang juga memberikan post test 11

17 pada siswa. Tujuan dari post test ini adalah apakah materi pelajaran dengan metode yang dilaksanakan sudah tepat atau belum. Guru junior memberikan motivasi yang membangun terhadap siswa dan memberitahukan materi apa yang akan dipelajari untuk pertemuan selanjutnya guru mengucapkan salam penutup. 4. Pelaksanaan Ujian Program Mengajar Pelaksanaan ujian praktik mengajar umumnya dilaksanakan pada minggu terakhir praktik. Ujian praktik mengajar ini dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing yang bersangkutan dengan melihat secara langsung proses belajar mengajar di kelas. 5. Penyusunan Laporan PPL Penyusunan laporan akhir PPL 2 dilaksanakan pada minggu terakhir PPL 2. Dalam penyusunan laporan akhir PPL 2 ini, guru junior mengkonsultasikan penyusunan laporan kepada dosen pembimbing dan guru pamong masing-masing untuk mendapatkan masukan-masukan tentang isi laporan akhir tersebut. D. Proses Pembimbingan Selama PPL di SMKN 2 Semarang, guru junior selalu menjaga komunikasi dan hubungan baik dengan guru pamong maupun dosen pembimbing, yaitu melalui bimbingan secara intern. 1. Bimbingan dengan Guru Pamong Waktu : Setiap saat Hal-hal yang dikoordinasikan: a. Bahan mengajar b. Pembuatan silabus c. Pembuatan RPP, Prota dan Promes d. Pengadaan Ulangan Harian e. Pembuatan soal dan kunci jawaban baik untuk ulangan maupun penilaian (kognitif, afektif dan psikomotorik) f. Pemberian tugas g. Penggunaan media h. Penggunaan metode 12

18 i. Hal-hal lain yang berhubungan dengan tugas-tugas keguruan 2. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Waktu : setiap dosen pembimbing datang ke sekolah latihan Hal-hal yang dikoordinasikan: a. Kesulitan-kesulitan selama PPL di sekolah latihan b. Bimbingan materi dan penggunaan metode yang efektif untuk PBM c. Masalah-masalah yang menghambat selama PPL di sekolah latihan d. Informasi-informasi terbaru baik dari sekolah latihan maupun UPT e. Pelaksanaan ujian praktek mengajar E. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL 1. Hal-hal yang Menghambat a. Dalam PBM Kewirausahaan menggunakan bahasa Indonesia dengan diselingi bahasa Inggris, sehingga mempercepat pemahaman siswa tehadap penguasaan materi. b. Kemampuan guru junior menangani siswa yang ramai saat pembelajaran (kadang siswa sangat sulit untuk dikendalikan saat guru junior mengajar tanpa diawasi oleh Guru Pamong). 2. Hal-hal yang Mendukung a. Guru pamong dan dosen pembimbing selalu siap apabila guru junior memerlukan bimbingan. b. Guru pamong dan dosen pembimbing selalu objektif dalam evaluasi. c. Fasilitas sekolah SMK N 2 Semarang cukup mendukung dalam PBM d. Kondisi siswa yang mendukung dalam proses PBM, dalam hal ini siswa SMK N 2 Semarang aktif dan selalu siap dalam menerima materi pelajaran. e. Dosen pembimbing cukup sering datang ke sekolah latihan. f. Guru pamong memberikan kebebasan berkreasi sehingga proses pembelajaran bisa maksimal. g. Adanya komunikasi yang baik dengan guru pamong maupun dosen pembimbing. h. Penerimaan yang cukup baik dari guru, karyawan dan siswa sekolah yang lain. 13

19 BAB IV PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan uraian serta pengalaman guru junior selama mengikuti dan melaksanakan PPL 2 di SMK Negeri 2 Semarang, maka guru junior dapat memberikan kesimpulan sebagai berikut: 1. Pelaksanaan PPL merupakan proses pencarian pengalaman yang mutlak diperlukan bagi setiap pendidik. 2. Agar mampu mengelola kelas dengan baik, seorang guru harus bisa : a. Menguasai bahan atau materi b. Mampu menyesuaikan tujuan khusus pembelajaran dengan materi yang akan disampaikan. c. Mampu menciptakan kondisi kelas yang kondusif. d. Terampil memanfaatkan media dan memilih sumber belajar. 3. Dalam setiap pelaksanaan proses belajar mengajar guru harus senantiasa memberikan motivasi kepada muridnya. 4. Dalam setiap permasalahan baik itu yang berhubungan dengan materi maupun dengan anak didik, guru junior harus berkonsultasi dengan guru pamong yang bersangkutan. 5. Bimbingan yang diberikan oleh guru pamong sangat berpengaruh kepada guru junior. B. Saran 1. Bagi Mahasiswa PPL a. Senantiasa menjaga dan menjalin komunikasi yang baik dengan sesama mahasiswa PPL maupun dengan guru-guru dan staf karyawan sekolah. b. Senantisa saling membantu selama pelaksanaan kegiatan PPL. 2. Bagi pihak sekolah Sebagai mahasiswa PPL, guru junior mempunyai beban yang cukup berat, untuk itu guru junior menyarankan kepada pihak sekolah 14

20 terutama guru-guru untuk lebih membantu dan memberikan motivasi pada setiap mahasiswa PPL dalam melaksanakan setiap kegiatan. 3. Bai Pihak UPT Pihak UPT agar memperhatikan masalah waktu pelaksanaan agar tidak mengganggu jalannya pelaksanaan PPL, karena adakalanya waktu kegiatan PPL bertabrakan dengan kegiatan yang telah ditentukan oleh Universitas. Saran-saran di atas hanyalah merupakan keinginan guru junior. Semoga semuanya menjadi masukan bagi semua pihak untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan yang telah ada. 15

21 DAFTAR PUSTAKA Sunarya, Amud Laporan PPL 2 di SMK N 2 Semarang. BSNP, Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas Buku Pedoman PPL Universitas Negeri Semarang UPT LP2M: Semarang. SMK Negeri 2 Semarang. 2011, Program Kerja Sekolah. 16

22 REFLEKSI DIRI Nama : Nina Farliana NIM : Prodi : Pendidikan Ekonomi Koperasi Jurusan : Pendidikan Ekonomi Fakultas : Ekonomi Mapel yang diampu : Kewirausahaan Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-nya sehingga guru junior dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 dengan baik. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa guru junior, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah. Kegiatan PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswan guru junior agar memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 telah dilaksanakan guru junior di SMK N 2 SEMARANG mulai tanggal 22 Agustus 2011 sampai dengan 25 Oktober Kegiatan PPL 2 dilaksanakan sebagai follow up dari PPL 1 yaitu orientasi dan observasi sehingga pada PPL 2 ini dapat menerapkan semua pengalaman dan pengetahuan yang telah dimiliki untuk diterapakan dalam proses pembelajaran di kelas. Mahasiswa diharapkan mampu bersosialisasi terhadap lingkungan masyarakat sekitarnya. Sehingga mahasiswa guru junior bisa mempersiapkan kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. PPL merupakan kegiatan intrakurikuler dimana dalam segala hal pembelajaran sangat berguna bagi sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran disekolah atau ditempat lainnya. Kegiatan praktek pengalaman lapangan meliputi: praktik mengajar, praktik administrasi, praktik sosialisasi serta kegiatan yang bersifat ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah atau tempat latihan lainnya. Hasil dari pelaksanaan PPL 2 yang telah dilakukan oleh guru junior adalah sebagai berikut : A. Kekuatan Dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Yang Ditekuni Pelajaran Kewirausahaan merupakan pelajaran yang menyenangkan dibanding pelajaran lainnya, karena setelah mendapat teori, siswa dapat langsung praktik dikoperasi. Selain itu, dengan penguasaan kewirausahaan siswa juga dapat mengembangkan kemampuannya untuk mempelajari tentang bisnis usaha. 17

23 B. Ketersediaan Sarana dan Prasarana KBM di Sekolah Dalam proses pengembangan sekolah, SMK N 2 SEMARANG telah mempunyai perencanaan yang baik. Sekolah ini telah mempunyai koperasi dimana koperasi tersebut siswa dapat mengaplikasikan teori yang diajarkan dikelas dapat di praktekan dalam koperasi tersebut. Ruang ini juga dilengkapi dengan fasilitas AC, sehingga kenyamanan belajar siswa terjamin. Dengan adanya fasilitas ini tentunya turut menunjang keberhasilan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang diajarkan. C. Kualitas Guru Pamong Dan Dosen Pembimbing Guru pamong selalu memberikan motifasi kepada guru junior dan siswa dalam setiap pertemuan, sehingga memunculkan rasa senang dalam setiap tatap muka. Penguasaan materi pembelajaran benar-benar telah dikuasai dengan baik oleh guru pamong. selain itu guru juga pandai menerapkan metode pembelajaran yang baik sehingga siswa dapat mudah menyerap mata pelajaran yang diberikan dan juga siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Sedangkan kualitas dari dosen pembimbing dimana selalu memberikan motifasi kepada guru junior dan membimbing guru junior agar selalu bersikap positif dalam melaksanakan PPL. D. Kualitas Pembelajaran di Sekolah Latihan Kualitas pembelajaran SMK N 2 SEMARANG. sudah baik, karena pembelajaran Kewirausahaan dimulai dengan pengenalan dasar tentang berbagai macam teknik bagaimana siswa mengetahui masalah kewirausahaan dalam kegiatan sehari-hari. Baik dari teori maupun pada praktiknya. Hal ini ditunjang dengan guru pengajar yang kompeten di bidangnya, sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar. E. Kemampuan Diri Guru junior Selama melakukan observasi di SMK N 2 SEMARANG, guru junior memperoleh banyak hal seperti bagaimana cara menjadi seorang pembimbing, karena guru pembimbing di SMK N 2 SEMARANG dapat dijadikan sebagai teladan. Guru junior juga bisa mengetahui bagaimana cara berinteraksi dengan sesama guru, siswa atau pun warga sekolah lainnya. Serta guru junior memperoleh pengalaman yang sangat besar sekali baik terutama tentang pengelolaan kelas. Dengan bertambahnya pengetahuan tersebut sangat bermanfaat sekali bagi guru junior sebagai modal untuk menjadi seorang calon guru dimasa yang akan datang. F. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa setelah Melaksanakan PPL1 Setelah melaksanakan PPL I, guru junior telah mendapatkan manfaatnya. Guru junior dapat mengetahui bagaimana keadaan sekolah secara glogal. Guru junior juga mendapatkan gambaran cara mengajar yang telah diperoleh setelah melakukan observasi dengan guru pamong dan siswa, sehingga dalam PPL II nanti guru junior diharapkan mampu melaksanakan metode pembelajaran dengan baik. Guru junior secara nyata dapat mempraktikan bagaimana metode pembelajaran dan kegiatan belajar mengajar, bagaimana cara mengkondisikan siswa didalam atau pun diluar 18

24 kelas, serta interaksi sosial ditempat guru junior. Dan nilai tambah lainnya adalah sebagai bahan untuk meningkatkan potensi diri sebagai calon guru Kewirausahaan. G. Saran Pengembangan Bagi Sekolah Latihan dan UNNES SMK N 2 SEMARANG merupakan sekolah yang memilik kedisiplinan yang tinggi, sekolah ini mempunyai tata tertib yang harus dipatuhi oleh semua siswa, guru, serta staf TU dan karyawan. Secara keseluruhan SMK N 2 SEMARANG ini sudah baik, ini perlu terus untuk dipertahankan dan bagi UNNES agar memberikan bekal yang lebih bagi mahasiswa PPL agar dalam pelaksanaan di lapangan dapat berjalan dengan lancar tanpa adanya suatu kendala berarti. Koordinasi antara pihak UPT PPL dengan Dosen koordinator, Dosen pembimbing serta pihak sekolah untuk lebih ditingkatkan untuk kemajuan bersama sehingga membantu terwujudnya calon-calon pengajar yang profesional. Demikian refleksi diri yang dapat saya sampaikan, atas bimbingan dan perhatian dari guru pamong dalam proses PPL ini guru junior sampaikan terima kasih. Guru junior juga menyampaikan banyak terima kasih kepada SMK N 2 SEMARANG yang telah membantu guru junior dalam kegiatan PPL 1 dan 2. Untuk yang terakhir guru junior menyampaikan mohon maaf atas segala kekurangan dan kesalahan yang telah guru junior lakukan baik selama masa observasi maupun penyusunan refleksi ini. Semarang, 23 Agustus

25 Lampiran 1 KALENDER PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO. TANGGAL/BULAN TAHUN JENIS KEGIATAN KELAS X XI XII 1 11 Juli 2011 Hari-hari Pertama Masuk Satuan Pendidikan x x x Juli 2011 Masa Orientasi Siswa Baru x Juli 2011 Kemah Bhakti x 4 30 Juli 2011 Libur Sebelum Ramadhan 1432 H x x x 5 1 Agustus 2011 Libur Awal Ramadhan 1432 H x x x 6 14 Agustus 2011 Hari Pamuka x x x 7 17 Agustus 2011 Upacara HUT Kemerdekaan RI ke-66 x x x Agustus 2011 Libur Sebelum 1 Syawal 1432 H x x x Agustus 2011 Libur Hari Raya Idul Fitri 1432 H (1 Syawal 1432 H) x x x September 2011 Libur Setelah Hari Raya 1432 H x x x 11 8-September 2011 Upacara Hari Aksara Internasional x x x 12 1 Oktober 2011 Hari Kesaktian Pancasila x x x Oktober 2011 Kegiatan Tengah Semester Gasal x x x Oktober 2011 Upacara Hari Sumpah Pemuda x x x Libur Umum (Hari Raya Idul Adha / 10 Dzulhija 15 6-November H) x x x November 2011 Upacara Hari Pahlawan x x x November 2011 Libur Umum Tahun Baru Hijiriah 1433 H x x x Desember 2011 Ulangan Akhir Semester Gasal x x x Desember 2011 Pembekalan OJT x Desember 2011 Kegiatan Remidial x x x Desember 2011 Input Nilai Raport x x x Desember 2011 Penyerahan Buku Raport Semester Gasal x x x Desember 2011 Libur Umum Hari Raya Natal x x x Desember 2011 Libur Akhir Semester Gasal x x x 25 1 Januari 2012 Perkiraan Libur Umum (Tahun Baru 2012 M) x x x 26 2 Januari 2012 Penariakan dan Pelepasan Siswa OJT x x Perkiraan Libur Umum (Tahun Baru Imlek Januari /Tahun Baru Cina) x x x Januari 2012 Perkiraan Libur Umum (Maulid Nabi Muhammad) x x x Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Nyepi/ Th. Baru Februari 2012 Saka 1931) x x x Februari -5 Maret 2012 Uji Praktik Keahlian SMK (UPK) x Uji Kompetensi Keahlian SMK (Ujian Tertulis Maret 2012 Utama) x April 2012 Kegiatan Tengah Semester Genap (Smt II) x x April 2012 Batas Akhir UKK SMK x

26 KELAS NO. TANGGAL/BULAN TAHUN JENIS KEGIATAN X XI XII April 2012 Perkiraan Ujian Nasional Utama x April 2012 Perkiraan Ujian Nasional Susulan x 36 2 Mei 2012 Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional x x x Mei 2012 Perkiraan Libur Umum (Wafatnya Isa Al Masih) x x x Mei 2012 Upacara Hari Kebangkitan Nasional x x x Mei 2012 Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Waisak) x x x Mei 2012 Ulangan Akhir Semester Genap (Kenaikan Kelas) x x Juni 2012 Kegiatan Remidial x x Juni 2012 Input Nilai Raport x x Juni 2012 Penyerahan Buku Raport Semester Genap x x Juni-14 Juli 2012 Libur Akhir Semester Genap x x Juli 2012 Permulaan Tahun Pelajaran 2012/2013 x x x

27 Lampiran 2 RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama : Nina Farliana NIM/Prodi : Fakultas : Ekonomi Minggu ke- I Hari dan Tanggal Jam Kegiatan a. Pelepasan Mahasiswa PPL di lapangan Senin rektorat UNNES 8 Agustus 2011 b. Pengarahan Dosen Koordinator di C 3 a. Penerjunan mahasiswa PPL UNNES ke SMK Negeri 2 Semarang Selasa b. Perkenalan dengan guru 9 Agustus 2011 Semarang SMK N 2 c. Bersih-bersih ruangan PPL UNNES a. Jaga GDN Rabu b. Observasi awal dan perkenalan di kelas X Agustus 2011 RPL dan X-UPW 1 c. Pesantren kilat a. Observasi awal dan perkenalan di kelas XI- Kamis UPW dan XII-RPL. 11 Agustus 2011 b. Pesantren kilat a. Jaga GDN b. Observasi awal dan perkenalan di kelas XI- Jumat RPL 12 Agustus 2011 c. Sholat Jum at berjamaah d. Rapat Osis Rohis a. Observasi awal dan perkenalan di kelas X- Sabtu UPW 2 dan XII-PM 1 13 Agustus 2011 b. Koordinasi dengan Guru Pamong

28 Senin 15 Agustus c. Pesantren kilat d. Rapat Osis Rohis a. Jaga GDN b. Menyelesaikan Perangkat Pembelajaran II III Selasa a. Rapat pembagian piket GDN dan KBM Agustus 2011 b. Jaga KBM a. Upacara HUT RI 64 Rabu b. Menjadi Juri lomba Dakwah kegiatan Osis- 17 Agustus 2011 Rohis Kamis a. Mengikuti Upacara 17 Agustus Agustus 2011 a. Observasi awal dan perkenalan di kelas XI- Jumat RPL 19 Agustus 2011 b. Sholat Jum at berjamaah a. Observasi awal dan perkenalan di kelas X- UPW 2 dan XII-PM 1. b. Mulai membuat RPP Kaldik, hari efektif, dan jadwal kegiatan sehari-hari Sabtu c. Ikut mempersiapkan nuzulul Qur an dan 20 Agustus 2011 Mabit. d. Buka Bersama e. Sholat isyak, Tarawih dan Witir berjamaah f. Mabit di SMK N 2 Semarang a. Sholat Hajat dan Subuh berjamaah b. Sahur bersama Minggu c. Senam bersama 21 Agustus 2011 d. Games e. Penutupan kegiatan Senin a. Membuat RPP, Promes dan Silabus Agustus 2011 Selasa a. Mengumpulkan data untuk laporan PPL 1

29 23 Agustus 2011 b. Piket KBM Rabu 24 Agustus Libur Menjelang Idul Fitri Kamis 25 Agustus Piket jaga menjelang dan sesudah lebaran Jumat 26 Agustus Piket jaga menjelang dan sesudah lebaran Sabtu 27 Agustus Libur hari Raya Idul Fitri Senin 29 Agustus Libur hari Raya Idul Fitri Selasa 30 Agustus Libur hari Raya Idul Fitri IV Rabu 31 Agustus 2011 Kamis 1 September Libur hari Raya Idul Fitri Libur Setelah hari Raya Idul Fitri Jumat 2 September Libur Setelah hari Raya Idul Fitri Sabtu 3 September Libur Setelah hari Raya Idul Fitri Senin 5 September Libur Setelah hari Raya Idul Fitri Selasa 6 September a. Masuk sekolah perdana b. Halal Bihalal Guru, Karyawan. dan murid V Rabu 7 September a. Jaga GDN b. Mengerjakan kelengkapan administrasi PPL c. Mengajar di kelas X-RPL dan X-UPW 1 Kamis 8 September a. Mengajar di kelas XI-UPW dan XII-RPL

30 Jumat 9 September a. Mengajar di kelas XI-RPL b. Mengajar di kelas XII-PM 2 c. Rapat koordinasi PPL a. Mengikuti Upacara Sabtu 10 September b. Mengajar di kelas X-UPW 2 dan c. Konsultasi dengan guru koordinator Senin 12 September a. Menyelesaikan Promes, Silabus dan RPP b. Menyelesaikan Laporan PPL 1. Selasa 13 September a. Jaga KBM c. Menyelesaikan Promes, Silabus dan RPP b. Menyelesaikan Laporan PPL 1. VI Rabu 14 September 2011 Kamis 15 September a. Jaga GDN b. Mengajar di kelas X-RPL dan X-UPW 1 a. Mengajar di kelas XI-UPW b. Mengajar di kelas XII-RPL Jumat 16 September a. Mengajar di kelas XI-UPW b. Mengajar di kelas XII-PM 2 c. Konsultasi dengan guru pamong Sabtu 17 September a. Mengajar di kelas X-UPW 2 b. Rapat koordinasi PPL Senin 19 September a. Upacara hari senin Selasa 20 September a. Jaga KBM b. Membuat RPP VII Rabu 21 September a. Jaga GDN b. Ulangan Harian di kelas X-RPL dan X- UPW 1 Kamis 22 September a. Ulangan Harian di kelas XI-UPW b. Ulangan Harian di kelas XII-RPL Jumat 23 September a. Senam pagi b. Ulangan Harian di kelas XI-UPW

31 c. Mengajar di kelas XII-PM 2 Sabtu 24 September a. Ulangan Harian di kelas X-UPW 2 Senin 26 September a. Membuat RPP Selasa 27 September a. Jaga KBM b. Membuat RPP Rabu 28 September a. Jaga GDN b. Konsultasi guru pamong c. Mengajar di kelas X-RPL dan X-UPW 1 VIII Kamis 29 September a. Mengajar di kelas XI-UPW b. Mengajar di kelas XII-RPL c. Konsultasi guru pamong Jumat 30 September a. Senam pagi b. Mengajar di kelas XI-UPW c. Mengajar di kelas XII-PM 2 Sabtu 1 Oktober a. Upacara hari kesaktian Pancasila b. Mengajar di kelas X-UPW 2 Senin 3 Oktober a. Membuat RPP Selasa 4 Oktober a. Jaga KBM b. Membuat RPP c. Konsultasi guru pamong IX Rabu 5 Oktober a. Jaga GDN b. Mengajar di kelas X-RPL dan X-UPW 1 Kamis 6 Oktober a. Mengajar di kelas XI-UPW b. Mengajar di kelas XII-RPL c. Penilaian guru pamong Jumat 7 Oktober a. Senam pagi b. Mengajar di kelas XI-RPL c. Takziah ke rumah bu Wilujeng

32 d. Latihan Upacara a. Mengajar di kelas X-UPW 2 Sabtu 8 Oktober b. Mengajar di kelas XII-PM 1 c. Penilaian Dosen Pembimbing PPL d. Rapat koordinasi PPL e. Latihan Upacara Senin 10 Oktober a. Menjadi petugas upacara b. Membuat RPP Selasa 11 Oktober a. Mengawasi UTS / MID semester Gasal tahun pelajaran 2011/2012 Rabu 12 Oktober a. Jaga GDN b. Mengawasi UTS / MID semester Gasal tahun pelajaran 2011/2012 X Kamis 13 Oktober a. Mengawasi UTS / MID semester Gasal tahun pelajaran 2011/2012 b. Rapak koordinasi perpisahan Jumat 14 Oktober a. Mengawasi UTS / MID semester Gasal tahun pelajaran 2011/2012 b. Menyelesaikan laporan PPL 1 Sabtu 15 Oktober a. Mengawasi UTS / MID semester Gasal tahun pelajaran 2011/2012 Senin 17 Oktober a. Membuat RPP Selasa 18 Oktober a. Jaga KBM b. Konsultasi guru Pamong XI Rabu 19 Oktober a. Mengajar di kelas X-RPL dan X-UPW 1 b. Penilaian guru pamong a. Mengajar di kelas XI-UPW Kamis 20 Oktober b. Mengajar di kelas XII-RPL c. Konsultasi guru Pamong d. Pengesahan Laporan PPL 1

33 Jumat 21 Oktober 2011 Sabtu 22 Oktober a. Senam pagi b. Mengajar di Kelas XI-RPL c. Rapat Persiapan Penarikan PPL UNNES Tahun 2011 a. Mengajar di kelas X-UPW 2 b. Mengajar di kelas XII-PM 1 c. Rapat koordinasi dan persiapan penarikan PPL UNNES tahun 2011.

34 Lampiran 4 DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM : PPL / TAHUN 2011 Sekolah/tempat latihan Nama dosen pembimbing Jurusan/fakultas : SMK Negeri 2 Semarang : Drs. FX. Sukardi : Pendidikan Ekonomi/Ekonomi No. Tanggal Mahasiswa yang dibimbing Agung Baskoro H 2. Rut Ervianna K.S 3. Nina Farliana Agung Baskoro H 2. Rut Ervianna K.S 3. Nina Farliana Materi bimbingan 1. Penerjunan mahasiswa PPL UNNES 2. Persipan Praktik Persiapan Tampil Tanda tangan Agung Baskoro H 2. Rut Ervianna K.S 3. Nina Farliana Pemberian motivasi PPL dan persiapan tampil Agung Baskoro H 2. Rut Ervianna K.S 3. Nina Farliana Pemberian motivasi PPL dan Tampilan Agung Baskoro H 2. Rut Ervianna K.S 3. Nina Farliana Monitoring Evaluasi dan Semarang, Oktober 2011 Kepala SMKN 2 Semarang

35 Lampiran 5 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik : SMK Negeri 2 Semarang MAHASISWA DOSEN PEMBIMBING Nama NIM/Prodi Fakultas : Nina Farliana : /Pend. Koperasi : Ekonomi Nama : Drs. FX. Sukardi NIP/ Prodi : / Pend. Eko. Fakultas : Ekonomi GURU PAMONG KEPALA SEKOLAH Nama : Teguh Subagyo, S.Pd NIP : Bid. Studi : Kewirausahaan dan Produktif Nama : Drs. H. Supriyanto, M.Pd NIP : No. Tgl. Materi pokok Kelas 1. 7/9/2011 Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan usaha X-RPL X-UPW /9/2011 Pemetaan Usaha XI-UPW 3. 8/9/2011 Pengadaan modal usaha XII-RPL 4. 9/9/2011 Pemetaan Usaha XI-RPL 5. 9/9/2011 Menagih Pembayaran XII-PM /9/2011 Mengidentifikasi X-UPW 2 keberhasilan dan kegagalan usaha 7. 14/9/2011 Sikap dan perilaku kerja prestatif X-RPL X-UPW /9/2011 Analisis aspek Perencanaan Usaha XI-UPW 9. 15/9/2011 Pengadaan fasilitas dan XII-RPL bahan baku /9/2011 Analisis aspek XI-RPL Perencanaan Usaha /9/2011 Sikap dan perilaku kerja prestatif X-UPW 2 Tanda tangan Dosen Guru pamong pembimbing

36 12. 21/9/2011 Ulangan Harian X-RPL X-UPW /9/2011 Ulangan Harian XI-UPW /9/2011 Ulangan Harian XI-RPL /9/2011 Peralatan Komunikasi XI-PM /9/2011 Ulangan Harian X-UPW /10/2011 Bentuk-bentuk kerja prestatif X-RPL X-UPW /10/2011 Struktur organisasi usaha XI-UPW 19. 7/10/2011 Struktur organisasi usaha XI-RPL 21. 8/10/2011 Bentuk-bentuk kerja X-UPW 2 prestatif 22. 8/10/2011 Peralatan Komunikasi XII-PM 1 Mengetahui, Kepala sekolah, Semarang, Oktober 2011 Koordinator dosen pembimbing Drs. H. Supriyanto, M.Pd Drs. FX. Sukardi NIP NIP

37 Lampiran 6 DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL PROGRAM : PPL / TAHUN : 2011 Sekolah/tempat latihan Nama koordinator dosen pembimbing Jurusan/Fakultas : SMK Negeri 2 Semarang : Drs. Fx Sukardi : Pendidikan Ekonomi/Ekonomi No. Tanggal Uraian materi Penerjunan mahasiswa praktikan PPL UNNES 2011 Mahasiswa yang dikoordinir Semua mahasiswa praktikan di SMKN 2 Semarang Tanda tangan Bimbingan Penerjunan Semua mahasiswa praktikan di SMKN 2 Semarang Koordinasi PPL Semua mahasiswa praktikan di SMKN 2 Semarang Koordinasi PPL Semua mahasiswa praktikan di SMKN 2 Semarang Koordinasi PPL Semua mahasiswa praktikan di SMKN 2 Semarang Koordinasi PPL Semua mahasiswa praktikan di SMKN 2 Semarang Semarang, Oktober 2011 Kepala Sekolah/Tempat latihan

38 Lampiran 7 a. Program Tahunan Kelas X PROGAM TAHUNAN ( PROTA ) PROGRAM STUDI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL) USAHA PERJALANAN WISATA (UPW) MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN KELAS / SEMESTER : X (RPL, UPW 1 DAN UPW 2) / 1-2 TAHUN PEMBELAJARAN : 2011/2012 KODE KOMPETENSI DASAR ALOKA SI WAKTU 1.1 Mengidentifikasi Sikap dan Perilaku wirausaha Menerapkan Sikap dan perilaku wrausaha Merumuskan solusi masalah Mengembangkan Semangat Wirausaha dan Membangun Komitmen bagi 6 dirinya dan bagi orang lain. 1.5 Mengenal Risiko Usaha Membuat Keputusan 6 Menunjukkan Sikap Pantang Menyerah 2.1 dan Ulet Mengelola Konflik Membangun Visi dan Misi Usaha 16 BULAN JULI AGUST SEPT OKT NOP DES JAN FEB MARET APRIL MEI JUNI Semarang, Oktober 2011 KET

39 b. Program Tahunan Kelas XI PROGAM TAHUNAN ( PROTA ) PROGRAM STUDI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL) USAHA PERJALANAN WISATA (UPW) MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN KELAS / SEMESTER : XI (RPL dan UPW ) / Gasal - Genap TAHUN PEMBELAJARAN : 2011/2012 KODE KOMPETENSI DASAR ALOKA SI WAKTU 1.1 Menganalisis Peluang Usaha Menganalisis Aspek-Aspek Perencanaan Usaha Analisis Perencanaan Usaha dengan Aspek Administrasi Usaha Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha Menyusun Proposal 20 BULAN JULI AGUST SEPT OKT NOP DES JAN FEB MARET APRIL MEI JUNI Semarang, Oktober 2011 KET

40 c. Program Tahunan Kelas XII PROGAM TAHUNAN ( PROTA ) PROGRAM STUDI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL) MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN KELAS / SEMESTER : XII (RPL) / Gasal - Genap TAHUN PEMELAJARAN : 2011/2012 KODE KOMPETENSI DASAR ALOKA SI WAKTU 1.1 Persiapan Pendirian Usaha Menghitung Risiko Menjalankan Usaha Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi Hasil Usaha Ujian Akhir Nasional BULAN JULI AGUST SEPT OKT NOP DES JAN FEB MARET APRIL MEI JUNI KET Semarang, Oktober 2011

41 Lampiran 8 a. Program Semester Kelas X PROGRAM SEMESTER (PROMES) No PROGRAM STUDI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL) USAHA PERJALANAN WISATA (UPW) MATA PELAJARAN : KEWIRAUSAHAAN KOMPETENSI KEAHLIAN : MENGAKTUALISASI SIKAP DAN PERILAKU WIRAUSAHA TINGKAT : X SEMESTER : GASAL (1) TAHUN PEMELAJARAN : 2011/2012 Pokok Bahasan/ Subpokok Bahasan 1 Modul 1 MENGIDENFIKASI SIKAP DAN PERILAKU WIRAUSAHA a. Pengertian Kewirausahaan b. Entrepeneurship (Kewirausahaan) c. Wirausaha d. Karakteristik Wirausaha e. Cara mengidentifikasi Berbagai Situasi dan Perkembangan Usaha f. Faktor-Faktor keberhasilan Usaha g. Kegagalan Usaha Alokasi Waktu (jp) 5 Juli Agustus September Oktober November Desember Uji Kompetensi Modul 2 MENERAPKAN SIKAP DAN PERILAKU KERJA PRESTATIF (SELALU INGIN MAJU) A. Memahami Pentingnya Bekerja Prestatif B. Menerapkan Perilaku Kerja Prestatif C. Bentuk-bentuk Kerja Prestatif (Selalu Ingin Maju) 3 1 2

42 D. Prinsip Kerja Prestatif 4. Uji Kompetensi Modul 3 MERUMUSKAN SOLUSI MASALAH A. Pengertian Masalah B. Perbedaan masalah dan Bukan Masalah C. Identifikasi Masalah dan 4 Mencari Penyebabnya D. Teknik Pemecahan Masalah dan Pembuatan Keputusan E. Masalah dan Alternatif Solusinya 6. Uji Kompetensi Modul 4 MENGEMBANGKAN SEMANGAT WIRAUSAHA DAN MEMBANGUN KOMITMEN BAGI DIRINYA DAN BAGI ORANG LAIN A. Semangat Berwirausaha B. Inovasi dan Kreativitas C. Motivasi D. Siap Bekerja Efektif dan Efisien E. Membangun Komitmen bagi Dirinya dan bagi Orang Lain 4 8. Uji Kompetensi Modul 5 MENGENAL RISIKO USAHA A. Pengertian dan Macam-Macam Risiko B. Pemanfaatan Pengambilan Risiko Usaha C. Tujuan dan Sasaran Risiko Usaha D. Manajemen Risiko Uji Kompetensi Modul 6 MEMBUAT KEPUTUSAN 3 A. Pengertian Keputusan 1 2