RENCANA STRATEGIS

Transkripsi

1 STIESIA SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI INDONESIA SURABAYA RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI D3 AKUNTANSI

2 RENCANA STRATEGIS Program Studi D3 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Surabaya

3 SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI INDONESIA STIESIA DIPLOMA 3 (Terakreditasi): Manajemen Perpajakan STRATA 1 (Terakreditasi): Manajemen STRATA 2 (Terakreditasi): Manajemen STRATA 3: Ilmu Manajemen PENDIDIKAN PROFESI AKUNTANSI (Terakreditasi) Jalan Menur Pumpungan 30 Surabaya (031) , , , ; Fax. (031) Website: stiesia@sby.dnet.net.id KEPUTUSAN KETUA SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI INDONESIA SURABAYA Nomor: A.124/01.3b/IX/2012 Tentang PENETAPAN RENCANA STRATEGIS TAHUN PROGRAM STUDI DIPLOMA-3 AKUNTANSI STIESIA SURABAYA Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Surabaya Menimbang : 1. Bahwa adanya penyesuaian visi, misi, tujuan, dan sasaran (VMTS) Program Studi (Prodi) D3 menuntut perencanaan yang baik untuk melaksanakan misi dan tercapainya visi prodi tersebut; 2. Bahwa Pimpinan STIESIA dalam Rapat Pleno tanggal 14 September 2012 telah menerima konsep Rencana Strategis (Renstra) Prodi D3 Tahun , dan sesuai dengan tugas serta kewenangan yang dimiliki, Ketua Program Studi D3 telah melakukan penyempurnaan akhir; 3. Bahwa sebagai tindak lanjut butir pertama dan kedua tersebut di atas, perlu disahkan Renstra Prodi D3 Tahun dengan Surat Keputusan. Mengingat : 1. Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 66 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 6 Tahun 2010 jo. Permendiknas No.28 tahun 2005 tentang Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. Memperhatikan : 1. SK Ketua Perpendiknas Nomor 46-PP/01.1-Peg/Kpts/IV/2011 tentang Pengangkatan Ketua STIESIA; 2. SK Ketua STIESIA Nomor A.1238/01.3k/VIII/2012 tentang Rencana Strategis STIESIA Tahun ; 3. SK Ketua STIESIA Nomor A.036/01.3d/IX/2012 tentang penetapan VMTS Program Studi D3 ; 5. Statuta Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) Tahun Hasil Rapat Pleno Pimpinan STIESIA tanggal 14 September MEMUTUSKAN Menetapkan, Pertama : Mengesahkan Rencana Strategis (Renstra) Program Studi D3 Tahun sebagaimana dinyatakan dalam lampiran yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari surat keputusan ini. Kedua : Renstra Program Studi D3 Tahun sebagaimana dimaksud pada diktum pertama menjadi pedoman arah kebijakan dan pengambilan keputusan dalam pengelolaan dan pengembangan Prodi D3 dalam jangka waktu5 (lima) tahun mendatang dengan memperhatikan perkembangan lingkungan strategisnya. Ketiga... PERKUMPULAN PENYELENGGARA PENDIDIKAN NASIONAL (PERPENDIKNAS) BadanPengelolaSekolahTinggiIlmuEkonomi Indonesia (STIESIA) Surabaya

4 STIESIA Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Ketiga Keempat Kelima : Renstra Prodi D3 Tahun sebagaimana dimaksud pada diktum pertama menjadi pedoman dalam penyusunan program kerja dan anggaran yang mencerminkan strategi pelaksanaan misi dan pencapaian visi program studi dengan indikator-indikator pencapaian yang lebih konkrit dan terukur. : Pelaksanaan Renstra Prodi D3 Tahun dievaluasi setiap tahun, dan dievaluasi secara keseluruhan pada akhir pelaksanaannya. : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan, dan akan dilakukan perbaikan bila terdapat kekeliruan dalam penetapannya. Salinandisampaikankepada: 1. Ketua Perpendiknas. 2. Wakil Ketua I, II, III. 3. Ketua Prodi D3. 4. Kepala Pusat Penjaminan Mutu. 5. Ketua Senat Akademik. Ditetapkan di : Surabaya Tanggal : 16 September 2012 Ketua, Dr. Akhmad Riduwan, SE., MSA., Ak.

5 RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI D3 AKUNTANSI SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI INDONESIA SURABAYA Surabaya, 16 September 2012 Disusun Oleh: Ketua Program Studi D3, Drs. Bambang Suryono, SH., MAk., Ak. Dikendalikan Oleh: Kepala Pusat Penjaminan Mutu STIESIA, Disetujui Oleh: Ketua STIESIA, Dra. Titik Mildawati, MSi., Ak. Dr. Akhmad Riduwan, SE., MSA., Ak.

6 DAFTAR ISI PENGANTAR... 1 BAB 1 ARAH KEBIJAKAN 1.1 Peran Strategis Program Studi D Perumusan Rencana Strategis Fungsi Rencana Strategis Ruang Lingkup Arah Kebijakan Pengembangan... 3 A. Tatakelola Organisasi dan Manajemen... 4 B. Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur... 4 C. Mahasiswa dan Lulusan... 4 D. Kurikulum dan Proses Pembelajaran Landasan Filosofis... 5 BAB 2 VISI DAN MISI 2.1 Visi Misi... 6 BAB 3 EVALUASI DIRI 3.1 Kondisi Internal... 7 A. Tatakelola Organisasi dan Manajemen... 7 B. Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur... 8 C. Mahasiswa dan Lulusan... 9 D. Kurikulum dan Proses Pembelajaran Lingkungan Eksternal BAB 4 RENCANA STRATEGIS 4.1 Perubahan Lingkungan Strategis Isu-isu Strategis Tujuan Strategis Sasaran Strategis Strategi Pencapaian BAB 5 POKOK-POKOK DAN TAHAPAN PENCAPAIAN RENCANA STRATEGIS BAB 6 PENUTUP... 23

7 PENGANTAR Rencana Stategis (Renstra) Prodi Diploma Tiga (D3) Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) disusun dengan awal pemikiran seperti yang dicanangkan oleh Renstra STIESIA yaitu ; melangkahlah pertama kali dengan pijakan yang tepat, sehingga setiap langkah berikutnya akan terbawa pada arah yang benar untuk sampai ke tujuan. Berdasarkan pemikiran tersebut, penyusunan Renstra Prodi D3 disusun secara hati hati dan seksama (due care) dengan menelusur keterjadian sebagai pencerminan hasil analisis evaluasi diri terhadap sasaran dan perubahan lingkungan baik internal maupun eksternal. Renstra Prodi D disusun di atas kredo yang sama dengan kredo institusi, yaitu bahwa Program Studi D3 adalah Program Studi yang Menginspirasi, Mencerdaskan, Memotivasi, Memedulikan, dan Memberdayakan. Dengan kredo tersebut, diharapkan bahwa Prodi D3 dapat mendukung akselerasi transformasi STIESIA dari good university menjadi great university pada tahun Dengan berpedoman pada Renstra Prodi D , pengelolaan secara bertahap dan konsisten, tahun 2021 diharapkan Prodi D3 mampu menempatkan diri sebagai program studi bertaraf internasional. Renstra Prodi D dimaksudkan menjadi dokumen resmi yang bermanfaat sebagai rujukan pokok atau sebagai panduan perumusan program kerja dalam rencana operasi tahunan program studi. Surabaya, 16 September 2012 Ketua Program Studi D3, Drs Bambang Suryono,SH.,M.Ak.,Ak.,CA 1

8 BAB 1 ARAH KEBIJAKAN 1.1 Peran Strategis Program Studi D3 Sebagai institusi pendidikan tinggi, yang merupakan agen pengembangan sumber daya manusia (Human Resource Development Agent) STIESIA memainkan peran penting dalam pembangunan, khususnya sumberdaya manusia. Demikian pula Program Studi (Prodi) D3 sebagai penyelenggara program pendidikan akademik yang berada di bawah pengelolaan STIESIA. Perubah-an tatanan pergaulan ekonomi dan politik internasional yang terus berubah dengan cepat, menempatkan Prodi D3 pada tantangan sekaligus peluang untuk memainkan peran strategisnya dalam menghasilkan lulusan yang memiliki daya saing tinggi, khususnya di bidang akuntansi. Prodi D3 bertekad ikut serta membangun komunitas intelektual yang amanah, mampu menguasai, serta trampil memanfaatkan ilmu akuntansi, untuk mendukung terwujudnya warga masyarakat serta bangsa yang adil dan makmur berlandaskan moralitas yang baik. Pada masa yang akan datang Prodi D3 berharap dapat menjadi salah satu sumber inspirasi pembaharuan bangsa dengan kekuatan moral dan intelektual yang kokoh dan seimbang, melalui penyediaan sunber daya manausia yang andal dan terampil dalam bidang akuntansi. Prodi D3 juga berupaya keras untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas, mampu berdiri setara dalam pergaulan masyarakat global, selalu berperan aktif mendukung pembangunan ekonomi. Dengan adanya otonomi daerah, Prodi D3 memiliki peluang untuk berperan aktif dalam pembangunan daerah. Kehadiran Prodi D3 sebagai penyeleng-gara pendidikan vokasi di STIESIA, diharapkan mampu mengemban misi memperluas akses pendidikan di bidang akuntansi. Strategi pemanfaatan sumber daya intelektual dalam komunitas akademik Prodi D3 yang lebih optimal memerlukan jaminan tata kelola dan manajemen program studi menuju kebijakan berbasis mutu, yang mencakup bidang pendidikan/pengajaran, penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat. Untuk meraih kepercayaan sebagai agen pemberdayaan masyarakat, melalui tridharma perguruan tinggi, Prodi D3 STIESIA harus menjadi program studi yang dikenal memiliki reputasi andal. 1.2 Perumusan Rencana Strategis Rencana Strategis (Renstra) Prodi D dirumuskan berdasarkan visi, misi, tujuan, dan sasaran yang telah ditetapkan, dengan mempertimbangkan kemampuan internal program studi serta faktor lingkungan eksternal. Alur pikir yang menggambarkan proses perumusan Renstra Prodi D adalah sebagai berikut (Gambar 1). 2

9 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Prodi D3 Analisis Lingkungan Eksternal Evaluasi Diri Standar Kualitas: - EPSBED - Akreditasi BAN-PT Analisis SWOT Renstra Prodi Periode Sebelumnya Stakeholder Program Studi (Mitra dan Pesaing) Posisi Prodi Saat Ini Rencana Strategis Prodi D Perumusan Tujuan Strategis Prodi D3 Sasaran (5 tahunan) Indikator Kinerja Prodi Sasaran 5 Tahunan Review Program Kerja Tahunan Sasaran Program Tahunan Program Kerja Tahunan Penanggung Jawab Program Alokasi Sumber Daya Program Implementasi Program Kerja Prodi D3 Evaluasi dan Pengendalian Program Kerja Prodi D3 Pencapaian Kinerja Prodi D3 Gambar 1. Alur Pikir (Proses) Penyusunan Renstra Prodi D3 1.3 Fungsi Rencana Strategis Renstra Prodi D berfungsi sebagai: a. Alat untuk mengarahkan dan mengkoordinasikan masing-masing unit satuan kerja yang terkait dengan Prodi D3 dalam menjalankan program kerja sesuai visi, misi, tujuan, dan sasaran Prodi D3. b. Acuan utama atau pedoman bagi unit-unit satuan kerja dalam penyusunan, implementasi, dan pengendalian program kerja Prodi D3. c. Alat evaluasi atas kegiatan operasional Prodi D Ruang Lingkup Renstra Prodi D mencakup rencana pengembangan bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, serta pengembangan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi oleh Prodi D Arah Kebijakan Pengembangan Menjadi program studi yang andal dan bermartabat memerlukan peningkatan mutu secara berkelanjutan untuk memberikan pelayanan pendidikan yang terbaik bagi masyarakat. Pada 3

10 tahun 2016, Prodi D3 diharapkan telah mampu menjadi program studi yang memiliki kelengkapan sebagai berikut : A. Tata Kelola Organisasi dan Manajemen Penyelenggaraan pendidikan akademik oleh Prodi D3 harus sesuai dengan prinsipprinsip manajemen mutu dengan struktur organisasi yang efisien, serta tata pamong yang lengkap dan fungsi-fungsi yang jelas dan rasional, di bawah kepemimpinan yang memegang teguh amanat sebagai agen pemberdayaan untuk seluruh lapisan masyarakat melalui pendidikan, dan bekerja secara terencana. Untuk itu diperlukan : a. Sistem Pengelolaan Dana yang mampu menjamin kelancaran pelaksanaan tridarma perguruan tinggi oleh program studi, sehingga mampu mendukung program pengembangan STIESIA secara berkelanjutan; b. Monitoring danevaluasi Diri secara konsisten, jujur dan terbuka, yang hasilnya digunakan sebagai usulan untuk peningkatan kinerja layanan berikutnya, sehingga dapat menjamin keberlanjutan peningkatan mutu akademik; c. Sistem dan Teknologi Informasi yang digunakan cukup handal serta mampu menjamin terpenuhinya kebutuhan pengguna, terkait dengan kemudahan akses dan relevansi yang tinggi dari informasi yang dihasilkan dalam pemanfaatannya. B. Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur Kualitas sumberdaya manusia dan infrastruktur pada Prodi D3 harus mampu mendukung tercapainya visi dan misi Prodi D3 sesuai rencana. Untuk mencapai hal ini mutlak diperlukan: a. Sumber Daya Manusia yang profesional untuk mengemban amanah sebagai pengelola tridharma perguruan tinggi, disertai dengan bekal kemampuan yang tinggi serta handal sesuai bidang tugas dan keahliannya. b. Infrastruktur dan Fasilitas Akademik yang mampu memenuhi, bahkan melampaui standar layanan berkualitas, mencakup kenyamanan, keamanan dan keandalan yang baik, sehingga dapat memberikan kepuasan bagi penggunanya; C. Mahasiswa dan Lulusan Mahasiswa Prodi D3 sebagai input dalam proses pendidikan harus memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar serta memiliki karakter yang baik selama proses pembelajaran. Setelah mahasiswa menyelesaikan proses pendidikan, sebagai lulusan Prodi D3, mereka seharusnya juga mampu membangun jejaring ( network) dengan sesama alumni, dan secara berkelanjutan memberikan kontribusi dalam pengembangan program studi dan institusi STIESIA. Untuk mencapai hal ini mutlak diperlukan: a. Sistem manajemen seleksi mahasiswa baru yang handal dan transparan, sehingga calon mahasiswa Prodi D3 dapat direkrut dari putra-putri terbaik Indonesia, baik dalam hal prestasi akademik dan non-akademik maupun hal yang terkait dengan kepribadian. b. Peraturan akademik Prodi D3 yang jelas serta penegakan etika kehidupan kampus secara konsisten. c. Pemberian kesempatan seluas-luasnya kepada mahasiswa Prodi D3 untuk mengembangkan kepribadian melalui kegiatan ekstra kurikuler dalam wadah unit kegiatan mahasiswa. d. Penyediaan fasilitas fisik maupun non-fisik bagi alumni Prodi D3 untuk membangun jejaring antar mereka. 4

11 D. Kurikulum dan Proses Pembelajaran Kualitas lulusan Prodi D3 harus mampu bersaing di tingkat nasional maupun internasional. Untuk mencapai hal ini mutlak diperlukan: a. Kurikulum Prodi D3 yang merujuk pada standar kurikulum nasional yang terus dikembangkan, dimutakhirkan dan disesuaikan dengan kondisi sumber-daya internal serta kondisi sosial budaya bangsa Indonesia secara konsisten. b. Penerapan kurikulum Prodi D3 dengan cara yang tepat, melalui manajemen pembelajaran yang orientasinya memberdayakan dan menjadikan mahasiswa sebagai pembelajar aktif. c. Proses pembelajaran yang dilaksanakan secara disiplin dan konsisten sesuai dengan rencana, dan pencapaian kompetensi yang sesuai dengan spesifikasi Prodi D3 dapat terukur dengan jelas. 1.6 Landasan Filosofis Untuk meraih kepercayaan sebagai agen pemberdayaan masyarakat melalui tridarma perguruan tinggi, Rencana Strategis Prodi D3 lima tahun ke depan ( ) dilandasi lima filosofi yang apabila dihayati oleh seluruh sivitas akademika Prodi D3 akan memberikan semangat untuk mewujudkan sumberdaya manusia yang unggul, mandiri dan berbudaya. Kelima filosofi ini dirumuskan dengan memperhatikan perspektif pengembangan STIESIA menuju world class university, konsolidasi dan reformasi pendidikan tinggi, dan tuntutan peningkatan profesionalisme kinerja tenaga pendidik dan kependidikan dalam mengelola Prodi D3 yang dilandasi prinsip-prinsip good university governance. Kelima filosofi dasar STIESIA adalah: (a) Mengutamakan budaya akademik yang menjunjung tinggi kebenaran, kejujuran, kebebasan ilmiah dan hak-hak azasi manusia; (b) Mengutamakan kepuasan masyarakat ( pelanggan eksternal) dan seluruh unsur manajemen (pelanggan internal) sebagai landasan dasar pengembangan program penjaminan mutu (quality assurance) yang memenuhi kebutuhan dan harapan yang berkembang secara dinamis; (c) Menyelenggarakan manajemen Prodi D3 yang transparan, efisien, dan akuntabel, digerakkan oleh kepemimpinan yang profesional, melayani, berkualitas, demokratis, dan berjiwa kewirausahaan; (d) Memaksimumkan berbagai keunggulan Prodi D3, baik akademik maupun nonakademik, dilandasi semangat kebersamaan; dan (e) Mengutamakan semangat kerjasama Prodi D3 dengan unit satuan kerja lainnya dilandasi kepentingan intitusi yang lebih luas. 5

12 BAB 2 VISI DAN MISI Visi dan Misi merupakan landasan utama dalam penyusunan Renstra Prodi D3 Tahun Visi dan misi Prodi D3 tersebut ditetapkan secara rasional, tetapi tetap bersifat fleksibel agar memungkinkan melakukan perubahan sebagai akibat adanya hal-hal yang tidak terantisipasi dalam proses pencapaiannya. Oleh karena itu, Renstra Prodi D3 juga bersifat dinamis, dapat berubah setiap saat sesuai dengan keadaan dan kebutuhan tanpa mengubah tujuan akhir. 2.1 Visi Program Studi S-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) Surabaya menjadi penyelenggara pendidikan vokasi yang menghasilkan tenaga profesional ahli madya bidang akuntansi yang kompetitif bertaraf nasional dan internasional, andal dan bermartabat pada tahun Kata menjadi sebagaimana tertera dalam visi di atas, bermakna bahwa secara kelembagaan Prodi D3 masih dalam tahap menuju ke atau tahap perjalanan. Kata andal bermakna bahwa masyarakat luas akan mempercaya Prodi D3 sebagai tempat yang tepat untuk memperoleh pendidikan vokasi bidang akuntansi; sedangkan kata bermartabat berarti bahwa Prodi D3 dikenal luas dan berdiri setara dalam pergaulan komunitas akademik lainnya melalui kinerja dan reputasi yang baik. Frasa bertaraf internasional berarti bahwa Prodi D3 dikenal luas dan berdiri setara dalam pergaulan komunitas akademik dan profesi di berbagai negara di dunia, melalui peran aktif sivitas-akademika dan alumni. 2.2 Misi (1) Menyelenggarakan kegiatan belajar-mengajar dengan dukungan: a. Kurikulum yang adaptif terhadap perubahan, sesuai standar kompetensi dan kebutuhan stakeholder; b. Tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten; c. Suasana akademik yang kondusif; dan d. Fasilitas yang memadai. (2) Menyelenggarakan kegiatan penelitian secara kreatif, inovatif dan aplikatif untuk mengembangkan pengetahuan aplikatif yang bermanfaat bagi masyarakat. (3) Menyelenggarakan kegiatan pemenuhan tanggung-jawab sosial secara optimal melalui tindakan nyata berupa pelayanan atau pengabdian kepada masyarakat. 6

13 BAB 3 EVALUASI DIRI Evaluasi diri Prodi D3 pada hakikatnya adalah suatu upaya introspeksi untuk menemukan isu-isu pokok yang perlu ditanggulangi. Oleh karena itu, evaluasi diri Prodi D3 didasarkan pada analisis (1) kondisi internal dan (2) kondisi eksternal. Kondisi internal dikaji kekuatan dan kelemahannya, sedangkan kondisi eksternal dikaji peluang dan tantangan yang akan dihadapi. 3.1 Kondisi Internal Sesuai dengan arah kebijakan pengembangan Prodi D3 menuju tahun 2016, kondisi internal Prodi D3 dievaluasi berdasarkan sejumlah parameter, yaitu: Organisasi dan Manajemen, Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur, Mahasiswa dan Lulusan, serta Kurikulum dan Proses Pembelajaran. A. Organisasi dan Manajemen Kekuatan (1) Unsur manajemen Prodi D3, Pimpinan STIESIA dan Pimpinan Perkumpulan Penyelenggara Pendidikan Nasional ( Perpendiknas) selaku Badan Hukum Penyelenggara STIESIA memiliki komitmen tinggi dalam pengembangan tridharma perguruan tinggi. (2) Keterpaduan kebijakan antara unsur manajemen institusi STIESIA dan Perpendiknas merupakan dasar yang kuat bagi penyusunan program 5 (lima) tahun Prodi D3 ke depan. Keterpaduan kebijakan tersebut dapat memperkuat komitmen Prodi D3 untuk mendukung pengembangan organisasi yang sehat dan manajemen Prodi D3 yang bersih serta transparan. (3) STIESIA sudah memiliki Pusat Penjaminan Mutu. Keberadaan lembaga ini diharapkan dapat mendukung Prodi D3 untuk mengembangkan mutu pendidikan dan proses pembelajaran. Kelemahan (1) Keefektifan koordinasi, komunikasi, dan kerjasama Prodi D3 dengan unit satuan kerja di STIESIA masih perlu ditingkatkan untuk menumbuhkan budaya akademik yang sehat, sinergis, serta pelayanan prima kepada mahasiswa. (2) Pola pikir (mindset) dan etos kerja tenaga pendidik dan kependidikan Prodi D3 masih perlu dikembangkan secara kondusif untuk mengantisipasi perubahan lingkungan yang berkembang dinamis. (3) Sampai saat ini Prodi D3 masih mengandalkan sumber pendanaan dari mahasiswa. Situasi ini terkait dengan masih lemahnya penerapan strategi untuk mengakses berbagai sumber dana, baik dari dalam maupun luar negeri. (4) Jaringan kerjasama dengan dunia industri dan institusi di dalam negeri, baik swasta maupun pemerintah masih perlu dikembangkan secara optimal. B. Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur Kekuatan (1) Jumlah dosen tetap Prodi D3 berjumlah 22 orang (data awal tahun 2012) dengan 0 orang berkualifikasi S1 (0%), 19 orang berkualifikasi S2 (86%), dan 2 orang berkualifikasi S3 (9%). Dosen bergelar Profesor sebanyak 1 orang (4.5%). Dosen yang telah memperoleh 7

14 sertifikat pendidik profesional sebanyak 16 orang ( 73%). Kondisi ini menjadi modal dasar pengembangan D3 STIESIA menghadapi persaingan pendidikan tinggi sehingga perlu dikelola secara efektif, efisien, dan produktif. (2) Minat dosen Prodi D3 untuk melakukan studi lanjut ke program doktoral relatif tinggi, sehingga terbuka kesempatan untuk meningkatkan kualifikasi dosen yang sudah ada. Kondisi ini juga menjadi modal dasar dalam pengembangan Prodi D3. (3) Pegawai dan tenaga kependidikan STIESIA berjumlah 101 orang (data awal tahun 2012 ) dengan 15 orang berkualifikasi pendidikan SD (14,85 %); 15 orang berkualifikasi SMP (14,85 %); 41 orang berkualifikasi SMA ( 40,58 %), 1orang berkualifikasi D3 (1%), 28 orang berkualifikasi S1 (27,72 %), dan 1 orang berkualifikasi S2 (1%). Kondisi ini juga merupakan modal bagi pengembangan Prodi D3 sehingga perlu dikelola secara efektif, efisien, dan produktif. (4) Prodi D3 telah menjalankan sistem dan teknologi informasi institusi STIESIA yang mulai terintegrasi secara bertahap antar unit satuan kerja. Kondisi ini memungkinkan terpenuhinya kebutuhan informasi yang cepat (real time), akurat, serta relevan dengan kebutuhan Prodi D3 dalam pengambilan keputusan dan pelayanan. (5) Pada ruang kerja manajemen Prodi D3 telah tersedia 3 (tiga) unit komputer yang telah terhubung pada sambungan internet dengan kapasitas bandwidth memadai. Kondisi ini memungkinkan unsur manajemen Prodi D3 dapat mengakses informasi dari berbagai sumber dalam rangka meningkatkan kinerja. (6) Pada seluruh area kampus STIESIA telah tersedia sambungan wi-fi internet dengan kapasitas bandwidth memadahi, sehingga seluruh sivitas akademika Prodi D3 dapat mengakses semua informasi yang diperlukan dari berbagai sumber. (7) Prodi D3 memiliki domain website yang merupakan bagian dari website institusi STIESIA ( sebagai media penyebaran semua informasi penting berkaitan dengan kegiatan tridharma perguruan tinggi Prodi D3 kepada para stakeholder. (8) Perpendiknas selaku badan pengelola STIESIA memiliki unit-unit usaha dan aset yang potensial untuk dikembangkan sebagai unit penghasil tambahan dana bagi pengembangan kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi oleh Prodi D3. Kelemahan (1) Jumlah dosen Prodi D3 yang akan memasuki masa pensiun (berumur lebih dari 50 tahun) selama lima tahun ke depan secara kumulatif mencapai 64%, oleh karena itu perlu adanya upaya yang terencana dan berkelanjutan dalam rekrutmen dosen sesuai kualifikasi yang diperlukan. (2) Produktivitas dosen Prodi D3 dalam menulis buku, melakukan pene-litian, serta menulis karya ilmiah untuk dipublikasi pada jurnal ilmiah nasional maupun internasional masih perlu ditingkatkan. (3) Etos kerja dan pola pikir (mindset) dosen Prodi D3 dan tenaga kependidikan dalam mengelola program-program kegiatan akademik dan non-akademik masih perlu didorong untuk lebih menjunjung tinggi prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengelola Prodi D3 sebagai penyelenggara pendidikan akademik yang dibiayai oleh masyarakat. (4) Sampai saat ini Prodi D3 secara khusus belum memiliki jurnal ilmiah sebagai media publikasi luaran penelitian dosen maupun mahasiswa. Selama ini, karya tulis bidang akuntansi dipublikasikan pada 1 (satu) jurnal ilmiah terakreditasi dan 1 (satu) jurnal ilmiah belum terakreditasi yang dikelola oleh institusi STIESIA. Kondisi ini menyebabkan peluang dosen dan mahasiswa Prodi D3 untuk memublikasi karya ilmiah masih terbatas. 8

15 (5) Sivitas akademika Prodi D3 masih perlu didorong untuk memanfaatkan sistem dan teknologi informasi secara optimal dalam perencanaan dan pengendalian kegiatan administrasi, pendidikan, maupun proses pembelajaran (khususnya e-learning). C. Mahasiswa dan Lulusan Kekuatan (1) Jumlah mahasiswa Prodi D3 pada awal tahun 2012 mencapai 250 orang. (2) Tingkat ketaatan mahasiswa Prodi D3 terhadap peraturan akademik relatif tinggi. Kondisi ini memungkinkan Prodi D3 untuk mengembangkan kualitas pendidikan ke masa depan. (3) Minat masyarakat (lulusan SMA/SMK/MA) untuk masuk ke Prodi D3 relatif tinggi. Kondisi ini menunjukkan bahwa Prodi D3 masih memperoleh perhatian dan menjadi pertimbangan masyarakat sebagai tempat memperoleh pendidikan. (4) Penerimaan mahasiswa baru Prodi D3 dilakukan secara selektif melalui ujian tertulis dan wawancara. Kondisi ini membangun good image di masyarakat bahwa Prodi D3 mempertimbangkan kualitas calon mahasiswa sebagai input dalam proses pendidikan. (5) STIESIA memfasilitasi pembentukan 21 (dua puluh satu) unit kegiatan mahasiswa sebagai salah satu bentuk layanan ekstra-kurikuler bagi mahasiswa yang mencakup layanan pengembangan penalaran, minat, bakat, kegemaran, seni, dan kesejahteraan. Unit kegiatan mahasiswa tersebut memungkinkan mahasiswa Prodi D3 mengembangkan kepribadian, karakter, serta kecerdasan sosial melalui kegiatan ekstra kurikuler yang diminati. (6) Jumlah lulusan Prodi D3 yang telah dihasilkan dari seluruh program studi sampai dengan awal tahun 2012 adalah sejumlah orang. Jumlah lulusan tersebut merupakan bukti bahwa Prodi D3 memiliki pengalaman panjang dalam proses pendidikan, sekaligus bukti bahwa Prodi D3 bukan merupakan program studi baru di Indonesia. (7) Lulusan Prodi D3 telah tergabung dalam sebuah wadah Ikatan Alumi (IKA) STIESIA, sebagai organisasi induk alumni. Organisasi alumni ini me-mungkinkan para alumni Prodi D3 mudah melakukan komunikasi dan koordinasi, baik dengan sesama alumni maupun dengan almamater. Kelemahan (1) Jumlah lulusan Prodi D3 yang bekerja di luar bidang akuntansi belum terdata dengan baik, tetapi ditengarai jumlahnya cukup besar. (2) Forum komunikasi alumni Prodi D3 belum difasilitasi secara optimal, sehingga jejaring alumni Prodi D3 belum terbentuk dengan baik. D. Kurikulum dan Proses Pembelajaran Kekuatan (1) Penyesuaian kurikulum pada Prodi D3 telah dilakukan secara berke-lanjutan setiap 4 tahun sekali sejalan dengan perkembangan dan perubahan tuntutan kompetensi lulusan. (2) Ketersediaan Garis-garis Besar Program Pengajaran (GBPP) untuk setiap mata-kuliah, dilengkapi dengan Silabus, Satuan Acara Perkuliahan (SAP), dan Kontrak Perkuliahan yang wajib disepakati antara dosen dan mahasiswa Prodi D3 sebelum perkuliahan semester dimulai. 9

16 (3) Ketersediaan koleksi buku di perpustakaan dengan jumlah judul relatif lengkap dan mutakhir, didukung oleh ketersediaan majalah dan jurnal-jurnal ilmiah, baik dalam bentuk cetakan maupun e-journal. (4) Ketersediaan fasilitas sambungan internet di seluruh area kampus, yang memung-kinkan terselenggaranya proses pembelajaran terpusat pada mahasiswa (student center learning). Kelemahan (1) Pembelajaran dengan paradigma Student Center Learning pada Prodi D3 masih perlu ditingkatkan; demikian pula, inovasi model pembelajaran yang efektif dalam proses belajar-mengajar juga masih perlu ditingkatkan. (2) Pemanfaatan website STIESIA oleh dosen Prodi D3 sebagai media pembelajaran interaktif dengan mahasiswa masih perlu ditingkatkan. (3) Peran pusat-pusat studi yang ada di STIESIA dalam mendukung kegiatan pendi-dikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat oleh sivitas akademika Prodi D3 masih perlu ditingkatkan Lingkungan Eksternal Peluang (1) Deregulasi pendidikan oleh Pemerintah Republik Indonesia, melalui produk-produk hukum dan perundang-undangan, akan mengubah secara mendasar struktur, manajemen, dan etos kerja di sektor pendidikan, sehingga akan men-dorong pengelolaan Prodi D3 menjadi lebih profesional ke masa depan; (2) Globalisasi dengan segala aspek ikutannya membuka peluang kerjasama nasional maupun internasional yang semakin luas. Situasi ini dapat dimanfaatkan oleh Prodi D3 untuk mengembangkan kerjasama inovatif dengan berbagai pihak baik di dalam maupun luar negeri, di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat; (3) Akses informasi yang tak terbatas dan mudah dijangkau dengan semakin pesatnya teknologi informasi, memungkin Prodi D3 untuk memperoleh informasi seluas-luasnya dalam rangka pengembangan program tri dharma perguruan tinggi. Ancaman/Tantangan (1) Perguruan Tinggi di Indonesia, baik PTN maupun PTS, semakin agresif mengem-bangkan mutu institusinya sehingga persaingan antar perguruan tinggi di dalam negeri akan semakin ketat. (2) Deregulasi pendidikan oleh Pemerintah Republik Indonesia, melalui produk-produk hukum dan perundang-undangan, memungkinkan beroperasinya Pergu-ruan Tinggi Asing di Indonesia. Situasi ini akan meningkatkan persaingan pergu-ruan tinggi di dalam negeri, dan akan menjadi tantangan dalam pengelolaan dan pengembangan Prodi D3 di masa depan. (3) Globalisasi dengan segala aspek ikutannya sangat membutuhkan kreativitas Prodi D3 untuk meningkatkan faktor nilai jualnya di pasar bebas. Persaingan kerja lulusan yang semakin ketat tidak hanya terjadi dengan lulusan perguruan tinggi dalam negeri, tetapi juga dengan tenaga kerja asing. 10

17 BAB 4 RENCANA STRATEGIS 4.1Perubahan Lingkungan Strategis Konsepsi mendasar yang perlu mendapatkan perhatian adalah mempertajam dan memperdalam wawasan bahwa Prodi D3 merupakan bagian dari suatu lingkungan. Prodi D3 harus dipandang sebagai subsistem dari sistem lokal, sistem nasional, dan sistem global. Prodi D3 hanya dapat hidup dan berkembang apabila dapat menghasilkan yang sesuai dengan dan diterima oleh kebutuhan sistem tersebut. Ditinjau dari sistem pasar, Prodi D3 hanya dapat hidup apabila keluarannya dapat memenuhi kebutuhan pelanggan atau pihak-pihak yang berkepentingan ( stakeholder) antara lain: mahasiswa, masyarakat, lingkungan bisnis, industri dan pemerintah. Lingkungan lain yang juga perlu mendapatkan perhatian adalah lingkungan internal yaitu tenaga pendidik dan tenaga kependidikan (pegawai). Dalam cara pandang demikian, Prodi D3 harus selalu memantau dan mengantisipasi perubahan faktor lingkungan, baik internal maupun eksternal. Abad ini ditandai oleh perubahan yang sangat cepat dan pesat. Hakekat perencanaan strategis adalah upaya proaktif untuk menyesuaikan diri terhadap perubahan-perubahan internal dan eksternal sehingga mampu tetap hidup, tumbuh dan berkembang dengan meningkatkan daya saing berkelanjutan. Atas dasar cara pandang tersebut Prodi D3 mengantisipasi perubahan lingkungan strategis sebagai berikut: (1) Perubahan kemampuan Prodi D3 (melalui kebijakan institusi STIESIA maupun Perpendiknas) dalam menggali dana untuk membiayai anggaran kebutuhan rutin dan pengembangan Prodi D3. (2) Perubahan tuntutan masyarakat agar luaran atau lulusan Prodi D3 lebih relevan dengan kebutuhan masyarakat. (3) Perubahan lingkungan pendidikan, yaitu persaingan antar perguruan tinggi yang makin ketat, bahkan deregulasi pendidikan memungkinkan bermunculan pergu-ruan tinggi luar negeri yang menawarkan jasa di Indonesia. Hal ini menuntut Prodi D3 untuk meningkatkan kualitas berkelanjutan agar mampu bersaing. (4) Perubahan ilmu-ilmu akuntansi yang mendasar perlu dikejar dan dikuasi serta dimanfaatkan baik untuk kepentingan pendidikan dan pengajaran, penelitian maupun pengabdian kepada masyarakat. 4.2 Isu-isu Strategis Setelah mengkaji berbagai kondisi internal dan eksternal, dan dengan memperhatikan empat arah kebijakan pengembangan Prodi D3 menuju 2016 yaitu: Tata Kelola Organisasi dan Manajemen, Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur, Mahasiswa dan Lulusan, serta Kurikulum dan Proses Pembelajaran, maka Prodi D3 menetapkan 9 (sembilan) isu strategis yaitu: (1) Citra Progarm Studi D3 ; (2) Kualitas lulusan; (3) Penelitian dan Pengabdian masyarakat; (4) Budaya kerja dan budaya akademik; (5) Kualitas sumberdaya manusia dan infrastruktur; (6) Tatalaksana Organisasi dan Manajemen; 11

18 (7) Sistem Informasi Manajemen; (8) Kerjasama, Aliansi Strategis dan Jejaring; serta (9) Kemahasiswaan dan Alumni. 4.3 Tujuan Strategis Tujuan strategis yang hendak dicapai oleh Prodi D3 pada tahun adalah: (1) Menghasilkan sumberdaya manusia (lulusan) yang berkualitas, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berwawasan luas, menjadi pembelajar berkelanjutan, mampu mengembangkan diri, dan berintegritas tinggi, sehingga mampu berkompetisi di tingkat nasional maupun internasional; (2) Menghasilkan karya penelitian pada berbagai bidang akuntansi yang bermanfaat dalam pengembangan ilmu akuntansi, serta bermanfaat bagi kemaslahatan masyarakat, bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia, maupun masyarakat internasional; (3) Menghasilkan sumberdaya manusia (lulusan) yang memiliki kepekaan dan kepedulian sosial yang tinggi, sehingga mampu berperan secara nyata dalam pemberdayaan masyarakat pada umumnya, serta memberdayakan masyarakat untuk mampu mempertimbangkan berbagai aspek akuntansi dalam setiap pengambilan keputusan ekonomik; 4.4 Sasaran Strategis Berdasarkan isu-isu strategis yang telah ditetapkan, dengan memperhatikan tujuan strategis yang hendak dicapai, Prodi D3 menetapkan sasaran strategis berikut: No. Isu Strategis Sasaran Strategis 1. Citra Prodi D3 a.meningkatkan status akreditasi Prodi D3. b.meningkatkan kondusivitas suasana kehidupan kampus yang yang mendukung keberhasilan proses belajar-mengajar. c. Menjalin hubungan yang lebih intens dan kontinyu dengan alumni. d.menciptakan mekanisme pelaporan dan akuntabilitas Prodi D3 terhadap stakeholder. e. Menyempurnakan dan mengoptimalkan isi website Prodi D3. f. Menjalin kerja sama dengan instansi/lembaga lain baik di dalam negeri maupun luar negeri. 2. Kualitas Lulusan a. Meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar. b. Meningkatkan intensitas pengusaaan bahasa asing terutama bahasa Inggris dan teknologi informasi bagi mahasiswa dan tenaga pengajar. c. Menetapkan standar kompetensi lulusan. d.menata kurikulum Prodi D3 agar relevan dengan kebutuhan stakeholder. e. Memantapkan student center learning dalam proses pembelajaran. f. Menentukan bidang garapan Prodi D3 yang merupakan keunggulan kompetitif dan keunggulan komparatif program studi. 3. Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat a.meningkatkan kualitas dan relevansi pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. b.mengoptimalisasikan peran pusat studi yang ada di STIESIA untuk mendukung kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh sivitas akademika Prodi D3. 12

19 No. Isu Strategis Sasaran Strategis 4. Budaya Kerja dan Budaya Akademik 5. Kualitas Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur 6. Tatalaksana Organisasi dan Manajemen 7. Sistem Informasi Manajemen 8. Kerjasama, Aliansi Strategis dan Jejaring a.meningkatkan kedisiplinan, kualitas kerja, dan profesionalisme tenaga pendidik, tenaga kependidikan. b.meningkatkan produktivitas dosen dan mahasiswa Prodi D3 dalam menulis dan publikasi karya ilmiah. c. Meningkatkan keterlibatan dosen dan mahasiswa Prodi D3 dalam kegiatan ilmiah, baik tingkat lokal, nasional maupun internasional. d.mengaktifkan kegiatan diskusi dan/atau seminar rutin berkaitan dengan perkembangan ilmu akuntansi. e. Melakukan penilaian kinerja dosen Prodi D3 dengan peer review. f. Menetapkan secara tepat reward system untuk dosen dan mahasiswa Prodi D3 berprestasi. a.merencanakan, mengembangakan karier, dan meningkatan kesejahteraan baik tenaga pendidik maupun kependidikan. b.membangun semangat kerja dan etos kerja yang baik. c. Meningkatkan penguasaan teknologi informasi dan bahasa asing bagi dosen dan mahasiswa Prodi D3. d.meningkatkan ketrampilan tenaga kependidikan agar lebih profesional di bidang pekerjaannya. e. Pengembangan, pemeliharaan, dan optimalisasi pemanfaatan sarana dan prasarana (sistem komputerisasi dengan jaringan luas; melengkapi fasilitas laboratorium; meningkatkan kualitas layanan perpustakaan, ruang baca dan internet). a.menaati program rekonstruksi struktur organisasi STIESIA untuk mencapai efektivitas dan efisiensi tatakelola Prodi D3. b.meningkatkan koordinasi dengan Pusat Penjaminan Mutu (PPM) dalam pengelolaan Prodi D3. c. Mengembangkan standard operating procedure (SOP) Prodi D3 dalam rangka pelaksanaan tridharma perguruan tinggi. d.melaksanakan penyusunan program kerja dan penganggaran terpadu, dengan fokus pada pengembangan Prodi D3. e. Meningkatkan ketertiban dan kedisiplinan dalam pelaksanaan program kerja dan penggunaan anggaran Prodi D3. a.mengoptimalkan pemanfaatan sistem informasi akademik. b.mengoptimalkan pemanfaatan sistem basis data (database) tenaga pendidik, tenaga kependidikan, mahasiswa, dan alumni. c. Mengoptimalkan pemanfaatan sistem informasi dan layanan perpustakaan digital (digital library). d.mengoptimalkan pemanfaatan sistem informasi manajemen pengelolaan dan penerbitan jurnal ilmiah. e. Mengoptimalkan pemanfaatan sistem publikasi karya ilmiah melalui e- jurnal maupun portal publikasi online. a.meningkatkan kerja sama (sinergi) antar Prodi D3 perguruan tinggi lain. b.meningkatkan kerja sama dan jejaring antara Prodi D3 dengan pemerintah daerah, dunia usaha, kalangan industri dan lembaga lain baik di dalam maupun luar negeri untuk kegiatan tridharma perguruan tinggi. 13

20 No. Isu Strategis Sasaran Strategis 9. Kemahasiswaan dan Alumni a.memberi kesempatan kegiatan penalaran, keilmuan, minat, bakat, kegemaran, dan kesejahteraan mahasiswa Prodi D3 melalui kegiatan ekstra-kurikuler. b.mendukung program pembinaan kegiatan mahasiswa untuk menunjang pengembangan Prodi D3. c. Memperluas pemberian bea siswaprodi D3. d.memantapkan sistem penelusuran (tracing) alumni Prodi D3 secara efisien dan efektif dalam rangka menjalin hubungan dengan alumni secara intens dan kontinyu. e. Mengoptimalkan pengelolaan sistem basis data (database) alumni Prodi D Strategi Pencapaian Untuk mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran tersebut di atas, Prodi D3 menerapkan lima strategi umum berikut: (1) Re-Structuring. Menaati restrukturisasi organisasi STIESIA sesuai dengan tuntut-an pengelolaan perguruan tinggi dan program studi yang efisien dan efektif. Strategi ini adalah langkah awal untuk mewujudkan tata kelola program studi perguruan tinggi yang baik (good university governance). (2) Re-Engineering. Menerapkan prinsip kerja good university governance ke dalam sistem manajemen Prodi D3. Mekanisme kerja dan standard operating procedure (SOP) Prodi D3 dalam rangka pelaksanaan tridharma perguruan tinggi perlu dirumuskan kembali. Tujuannya adalah agar Prodi D3 secara sinergis mampu menjadi wadah dan instrumen pengembangan institusi yang efisien, efektif, transparan dan akuntabel. (3) Re-Training. Menyelenggarakan pelatihan bagi dosen (pendidik) dan staf Prodi D3 untuk meningkatkan kompetensi dan mengubah pola pikir (mindset) mereka dalam mengelola program-program kegiatan akademik dan non akademik. Fokus utama pelatihan dan perubahan mindset tersebut adalah dalam hal kepemimpinan, keterampilan manajerial, dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengelola Prodi D3 sebagai penyelenggara pendidikan. (4) Re-Positioning. Meninjau kembali penugasan dosen Prodi D3 berdasar-kan kompetensi di bidangnya untuk mengampu mata kuliah yang sesuai, dengan prinsip dosen dengan kompetensi yang tepat harus berada pada tugas yang tepat. Dengan demikian, dosen diharapkan mampu menjadi penggerak utama (prime mover) dalam pengembangan Prodi D3 khususnya, dan institusi STIESIA pada umumnya. (5) Re-Modeling. Mendorong munculnya budaya kerja dan budaya akademik sivitas akademika Prodi D3 yang kondusif untuk malaksanakan misi dan mencapai visi Prodi D3. Kepemimpinan Prodi D3 harus bisa diteladani oleh semua tenaga pendidik dan kependidikan sehingga berkembang budaya dan etos kerja akademik yang profesional, jujur, bermartabat, dan berkualitas dalam berkarya, serta mampu bekerja dalam satu tim (team work) yang solid. 14

21 BAB 5 POKOK-POKOK DAN TAHAPAN PENCAPAIAN RENCANA STRATEGIS Pokok-Pokok Rencana Strategis Prodi D3 yang dijabarkan berdasarkan isu-isu strategis, serta tahapan pencapaiannya selama kurun waktu di ikhtisarkan pada tabel yang disajikan pada halaman 16 sampai halaman

22 Pokok-Pokok dan Tahapan Pencapaian Rencana Strategis PROGRAM STUDI D3 - AKUNTANSI SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI INDONESIA (STIESIA) SURABAYA TAHUN No. Isu Strategis Program Kegiatan Indikator Baseline 1. Citra Program Studi D3 2. Kualitas Lulusan Prodi D3 (1) Peningkatan status akreditasi program studi (2) Pengembangan Penerimaan Mahasiswa Baru (3) Publikasi Program Studi (1) Peningkatkan Kualitas Proses Belajar-Mengajar (2) Peningkatan Relevansi Kurikulum Target Pencapaian Menyiapkan borang akreditasi prodi, evaluasi diri, dan borang institusi sesuai ketentuan BAN- PT Peringkat Akreditasi B A A Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru Prodi D3 : - Kelas Pagi Jumlah Mahasiswa Kelas Malam Jumlah Mahasiswa Pengembangan Website Prodi D3 Pemutakhiran Website 2. Pembuatan/Penyempurnaan Profile Prodi D3 dalam Profile STIESIA: a. Buku/Cetakan Pemutakhiran Buku - - b. Video CD Pemutakhiran Video CD - 1. Menetapkan beban mengajar dosen sesuai bidang keilmuan pada Prodi D3 Beban Mengajar (SKS) Koordinasi Materi Kuliah antar Dosen Paralel atau Tim Dosen Frekuensi Per-Semester Mengembangkan e-learning pendukung Jumlah dosen pengguna pembelajaran e-learning Monitoring dan Evaluasi Perkuliahan oleh Dosen Koordinator dan atau kaprodi Frekuensi per-semester Penilaian Proses Perkuliahan oleh Mahasiswa Frekuensi per-semester Me-review kurikulum Prodi D3 Pemutakhiran Kurikulum 2. Mengevaluasi Silabus, Kontrak Perkuliahan, dan Satuan Acara Perkuliahan Prodi D3 Pemutakhiran Silabus, Kontrak Perkuliahan, dan SAP 3. Menyusun modul /buku ajar Jumlah buku ajar Meng-update buku praktik/laboratorium: a. Praktik Pemutakhiran Buku b. Praktik Komputer Pemutakhiran Buku c. Praktik Pengauditan Pemutakhiran Buku d. Aplikasi TI untuk Pemutakhiran Buku e. Laboratorium Bahasa Pemutakhiran Buku 16

23 No. Isu Strategis Program Kegiatan Indikator Baseline 3. Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (3) Peningkatan Kualitas Tugas Akhir (4) Peningkatan Kinerja Lulusan (1) Peningkatan jumlah penelitian dosen dan mahasiswa (2) Peningkatan kualitas dan relevansi penelitian dosen Target Pencapaian Mengevaluasi Pedoman Penulisan Tugas Pemutakhiran Pedoman akhir 2. Menetapkan jumlah maksimum bimbingan D3 oleh setiap dosen pembimbing per Jumlah mahasiswa semester 3. Menetapkan jumlah minimum pertemuan konsultasi mahasiswa dengan dosen Frekuensi Konsultasi pembimbing 4. Monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut pembimbingan mahasiswa oleh dosen pembimbing Frekuensi Per-Semester Meningkatkan IPK lulusan Prodi D3 IPK 3,00 3,00 3,10 3,20 3,20 3,25 2. Mempercepat masa studi lulusan Prodi D3 Masa Studi (Tahun,bulan) 3,3 3,2 3,1 3,00 2,10 2,9 1. Mewajibkan dosen Prodi D3 untuk melakukan penelitian mandiri dan kelompok masing-masing minimal 1 kali dalam 1 tahun akademik dengan dana internal: a. Penelitian Mandiri Jumlah Penelitian b. Penelitian Kelompok Jumlah Penelitian Mendorong dosen Prodi D3 untuk melakukan penelitian dengan dana Hibah Dikti: a. Penelitian Hibah Pekerti Jumlah Penelitian b. Penelitian Hibah Bersaing Jumlah Penelitian c. Penelitian Fundamental Jumlah Penelitian Pelibatan mahasiswa dalam penelitian dosen Jumlah Penelitian Mengikutsertakan dosen Prodi D3 pada Training for Trainer(TOT) Metodologi Jumlah Dosen Penelitian 2. Menyelenggarakan pelatihan metodologi penelitian dan analisis data Frekuensi Pelatihan Menyelenggarakan kegiatan pendampingan penyusunan proposal penelitian Frekuensi Pendampingan Meningkatkan keterlibatan pusat studi dalam kegiatan penelitian akuntansi Keterlibatan Pusat Studi

24 No. Isu Strategis Program Kegiatan Indikator Baseline (3) Peningkatan karya penelitian dosen untuk memperoleh Paten dan HaKI Merencanakan penelitian unggulan dosen yang dapat diajukan untuk memperoleh Paten dan HaKI Target Pencapaian Jumlah Hak Paten/HaKI Budaya Kerja dan Budaya Akademik (4) Peningkatan jumlah, kualitas, dan relevansi kegiatan pengabdian kepada masyarakat (1) Membangun budaya kerja dan budaya akademik yang baik bagi sivitas akademika Prodi D3 (2) Meningkatkan keterlibatan dosen dan mahasiswa Prodi D3 dalam kegiatan ilmiah 1. Mewajibkan dosen Prodi D3 untuk melakukan PKM mandiri dan kelompok masing-masing minimal 1 kali dalam 1 tahun akademik dengan dana internal maupun eksternal: a. PKM Mandiri Jumlah Dosen Jumlah Kegiatan PKM b. PKM Kelompok Jumlah Dosen Jumlah Kegiatan PKM Pelibatan mahasiswa Prodi D3 Jumlah Kegiatan PKM dalam kegiatan PKM 3. Menyelenggarakan kegiatan pendampingan penyusunan proposal PKM Frekuensi Pendampingan Meningkatkan keterlibatan pusat studi dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat Keterlibatan Pusat Studi Sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran Prodi Visi, Misi, Tujuan, dan D3 kepada sivitas akademika dan Sasaran Prodi D3 stakeholder tersosialisasi 2. Menetapkan secara tepat reward system untuk dosen Prodi D3 berprestasi. Aturan reward system 3. Melakukan penilaian kinerja dosen Prodi D3 dengan peer review. Frekuensi peer review Mengaktifkan kegiatan diskusi seminar rutin berkaitan dengan perkembangan ilmu Frekuensi diskusi akuntansi 2. Mendorong penulisan dan presentasi karya ilmiah bidang akuntansi pada seminar/ simposium nasional: a. Dosen Jumlah artikel b. Mahasiswa Jumlah artikel Mendorong penulisan dan presentasi karya ilmiah pada seminar/simp. internasional a. Dosen Jumlah artikel b. Mahasiswa Jumlah artikel Mengikut-sertakan dosen pada seminar/simposium nasional/internasional Jumlah Dosen

25 No. Isu Strategis Program Kegiatan Indikator Baseline 5. Kualitas Sumberdaya Manusia dan Infrastruktur (3) Peningkatan produktivitas dosen dan mahasiswa Prodi D3 dalam menulis dan publikasi karya ilmiah. (4) Memperluas kesempatan dan akses publikasi karya ilmiah Prodi D3 (1) Peningkatan profesionalisme pegawai (tenaga kependidikan) Prodi D3 (2) Peningkatan kualifikasi/ profesionalisme dosen Prodi D3 Target Pencapaian Mendorong penulisan dan publikasi karya ilmiah pada jurnal terakreditasi nasional: a. Dosen Jumlah artikel b. Mahasiswa Jumlah artikel Mendorong penulisan dan publikasi karya ilmiah pada jurnal terakreditasi internasional: a. Dosen Jumlah artikel b. Mahasiswa Jumlah artikel Mengikutsertakan dosen pada pelatihan penulisan artikel jurnal ilmiah Jumlah dosen Memanfaatkan portal online jurnal ilmiah: a. Jurnal Ekuitas Pemanfaatan portal online b. Jurnal JAM-BSP Pemanfaatan portal online 2. Merancang tambahan portal jurnal online Jurnal Ilmu dan Riset (JIRA) sebagai media publikasi karya ilmiah bidang Kesiapan Online - - akuntansi 3. Mendaftarkan portal online Jurnal Ilmu dan Riset (JIRA) ke LIPI untuk Memperoleh ISSN memperoleh ISSN 4.Merencanakan portal online Jurnal Ilmu dan Riset (JIRA) untuk memperoleh Status Terakreditasi Akreditasi Dikti 5. Menjalin kerjasama publikasi ilmiah Prodi D3 dengan PT lain. Jumlah Publikasi Berlangganan E-Journal kelompok ProQuest Kontinyuitas Melanggan Mengikut-sertakan pegawai (tenaga kependidikan) Prodi D3 dalam program pendidikan dan pelatihan sesuai dengan bidang kerjanya Jumlah Pegawai Mengusulkan penugasan dosen untuk melaksanakan studi lanjut, di dalam negeri Juml. dosen studi S maupun di luar negeri 2. Mengikuti program sertifikasi dosen Jumlah Dosen Bersertifikat

26 No. Isu Strategis Program Kegiatan Indikator Baseline (3) Perbaikan Rasio Dosen Tetap Terhadap Mahasiswa Prodi D3 (4) Penyediaan Prasarana dan Sarana Utama Prodi D3 20 Target Pencapaian Mendorong dosen untuk mengikuti pendidikan/ujian sertifikasi profesi: a. Sertifikasi Akuntan Publik Jumlah Dosen b. Sertifikasi Akuntan Manajemen Jumlah Dosen c. Sertifikasi PSAK/IFRS Jumlah Dosen d. Sertifikasi Syariah Jumlah Dosen e. Sertifikasi Perbankan Syariah Jumlah Dosen Mendorong dosen untuk menjadi anggota organisasi/asosiasi profesi dan/atau keilmuan, di dalam negeri maupun luar negeri: a. Anggota IAI Jumlah Dosen b. Anggota IAPI Jumlah Dosen Mengalokasikan homebase dosen tetap Prodi D3 - Dosen berkualifikasi S2 Jumlah Dosen Dosen berkualifikasi S3 Jumlah Dosen Total Dosen tetap Rasio Dosen : Mahasiswa 1:13 1:12 1:11 1:11 1:11 1:11 1. Penyediaan Prasarana Utama: a.ruang Kuliah Prodi D3 Jumlah Kelas b. Ruang Laboratorium Jumlah Ruang c. Ruang Perpustakaan Jumlah Ruang d. Ruang Seminar Jumlah Ruang e. Ruang Dosen (luas >4m 2 per dosen) Jumlah Ruang f. Ruang Edukasi Pasar Modal Pojok BEI Penyediaan Sarana Utama: a. Komputer - Ruang Kuliah Jumlah Komputer Laboratorium (selain Lab. Komputer) Jumlah Komputer Laboratorium Komputer Jumlah Komputer Laboratorium Bahasa Jumlah Komputer Ruang Edukasi Pasar Modal (Pojok BEI) Jumlah Komputer b. LCD Projector - Ruang Kuliah Jumlah LCD Projector Ruang Seminar Jumlah LCD Projector Laboratorium (selain Lab. Komputer) Jumlah LCD Projector Laboratorium Komputer Jumlah LCD Projector Laboratorium Bahasa Jumlah LCD Projector c. Sambungan Internet Kapasitas Bandwidth (GB)