KISI- KISI PAKET KEAHLIAN: TEKNIK PEMESINAN. No. Kompetensi Utama. Standar Kompetensi Guru Indikatorn Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Transkripsi

1 KISI- KISI PAKET KEAHLIAN: TEKNIK PEMESINAN No. Standar Guru (IPK) 1 pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual 1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik ( tinggi badan, berat badan, daya tahan tubuh dll) dijelaskoan sesuai dengan to[ahap perkembangan usia remaja (C2) Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat kecerdasan, daya tangkap, hasil belajar dan penguasaan pengetahuan dll), dikelompokkan kondisi yang ada (C3) Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Sosial (kerjasama, tanggung jawab, kepedulian, tenggang rasa dll) dikelompokkan budaya lingkungan (C3) Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek emosi ( sabar, toleran, santun dll) diidentifikasi sesuai dengan perkembangan kepribadian/kemata ngan kejiwaan (C2) Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral (etika, jujur, disiplin

2 Standar Guru (IPK) pelajaran yang diampu pengerjaan Menentukan jenis tanda pengerjaan pada gambar sesuai standar pengerjaan Mengaplikasikan aturan gambar mesin dan tanda pengerjaan Menggunakan software untuk pekerjaan gambar menggunakan CAD Menganalisis koordinat 2D pada sistem CAD Menggambar komponen pemesinan menggunakan tanda pengerjaan sesuai aturan gambar mesin Menetapkan software untuk gambar dengan CAD Menginstall software untuk gambar dengan CAD Memilih menu pada software CAD untuk menggambar komponen Menganalisis sistem koordinat 2D yang digunakan dengan sistem CAD Menggunakan menu dan etiket gambar 2D dengan sistem CAD sesuai standar dalam menyajikan gambar detail dari obyek gambar Menentukan koordinat 2D yang digunakan dengan sistem CAD Memilih menu dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Menganalisis etiket gambar 2D dengan sistem CAD

3 Standar Guru (IPK) Menggunakan bagian-bagian utama mesin bubut dan perlengkapannya Menggunakan macam-macam alat potong mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan Menganalisis macam-macam alat potong pada mesin bubut Menganalisis bahan alat potong pada mesin bubut Menganalisis sudut kebebasan alat potong pada mesin bubut Menentukan jenis alat potong pada proses pembubutan Menentukan sudut kebebasan alat alat potong pada mesin bubut Menentukan bagian-bagian utama mesin frais dan perlengkapannya Menganalisis fungsi dan prinsip kerja mesin frais Menganalisis bagianbagian utama mesin frais, dan perlengkapannya Menggunakan bagian-bagian utama mesin frais dan perlengkapannya Menggunakan macam-macam alat potong mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan Menganalisis macammacam alat potong pada mesin frais sesuai dengan tuntutan pekerjaan 4.2. Menganalisis bahan alat potong pada mesin frais

4 Standar Guru (IPK) proses pembubutan Menerapkan kecepatan pemakanan (feeding) pada proses pembubutan Menganalisis waktu pada proses pembubutan Menerapkanprosedur menghidupkan dan mematikan mesin bubut Menggunakan pembubutan muka (facing), lubang senter, mengebor, rata, bertingkat, tirus (pengaturan eretan atas), kartel dan champer Menentukan penjepitan benda kerja pada proses pembubutan Menentukan pemasangan alat potong pada proses pembubutan Melakukan pembubutan facing, Melakukan pembubutan/pembua tan lubang senter Melakukan pembuatan lubang/ mengebor sesuai dengan tuntutan pekerjaan Melakukan pembubutan rata, Melakukan pembubutan bertingkat sesuai dengan tuntutan pekerjaan Melakukan pembubutan tirus (pengaturan sudut eretan atas) sesuai

5 Standar Guru (IPK) pada proses pengefraisan Menganalisis waktu pada proses pengefraisan Menerapkan prosedur menghidupkan dan mematikan mesin frais Menggunakan pengefraisan rata, sejajar, siku, bertingkat, miring, membuat lubang senter, mengebor dan alur (tembus/ tidak tembus) Menentukan pengikatan/ penjepitan benda kerja pada proses pengfraisan Menentukan pengikatan/ penjepitan alat potong Menganalisis metode pengefraisan pada proses pengefraisan Menentukan seting pisau frais (cutter) pada awal proses pengefraisan Melakukan pengefraisan rata Melakukan pengefraisan sejajar Melakukan pengefraisan siku Melakukan pengefraisan miring Melakukan pembuatan lubang dengan mata bor sesuai tuntutan pekerjaan Melakukan pengefraisan

6 Standar Guru (IPK) mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh mencapai tujuan secara utuh (C2) Media dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh (C4) Media dan sumber belajar yang relavan digunakan sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. (C3) 4 Profesional Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menggunakan pembubutan ulir segi tiga, boring, dan rimer Melakukan pembubutan ulir segi tiga, Melakukan memperbesar lubang (boring) sesuai dengan tuntutan pekerjaan Melakukan merimer sesuai dengan tuntutan pekerjaan Menggunakan pengefraisan alur (T slot dan ekor burung), memperbesar lubang dan merimer Menentukan pengefraisan bentuk alur (T slot dan ekor burung) sesuai dengan tuntutan pekerjaan Melakukan memperbesar lubang dengan pengefraisan

7 Standar Guru (IPK) gigi lurus, dan rack lurus Melakukan pengefraisan roda gigi lurus jenis modul dan diameter pitch Merancang pembuatan gigi rack lurus Melakukan pengefraisan gigi rack lurus 6 Pedagogis 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menggunakan pengefraisan roda gigi payung. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menggunakan pembubutan ulir cacing, dan eksentrik Menggunakan pengefraisan roda gigi cacing, rack miring dan helix Merancang pembuatan roda gigi payung Melakukan pengefraisan untuk pembuatan roda gigi payung Berbagai kegiatan melalui program ektrakurikuler dianalisisuntuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal (C4) Berbagai kegiatan melalui program ektrakurikuler diterapkan untuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal (C5) Melakukan pembubutan ulir cacing Melakukan pembubutan eksentrik sesuai dengantuntutan pekerjaan Merancang pembuatan roda gigi cacing Melakukan pengefraisan roda gigi cacing Merancang

8 Standar Guru (IPK) pelajaran yang diampu. (C3) Komunikasi yang efektif,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan mata pelajaran yang diampu.(c3) Komunikasi oleh guru yang efektif,empatik, dan santun dilakukan untuk merespon peserta didik secara lengkap dan relevan pertanyaan dan perilaku siswa. (C3) Profesional Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menganalisis mesin gerinda datar(surface grinding machine) 1.1. Menganalisis bagianbagian dan perlengkapan mesin gerinda datar (surface grinding machine) 1.2. Menganalisis roda gerinda untuk penggerindaan datar 1.3. Menganalisis parameter pemotongan mesin gerinda datar Menganalisis mesin gerinda silinder (cylindrical grinding machine) 2.1. Menganalisis bagianbagian dan perlengkapan mesin gerinda gerinda silinder (cylindrical grinding machine) 2.2. Menganalisis parameter pemotongan mesin gerinda silinder 8 Pedagogis 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.2 Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi karakteristik mata pelajaran yang diampu Aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi( sikap, pengetahuan dan ketrampilan) dianalisa sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar

9 Standar Guru (IPK) Profesional Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menggunakan mesin gerinda datar(surface grinding machine) Melakukan pemasangan roda gerinda pada mesin gerinda datar (balancing, dressing, dan truing) Melakukan pemasangan benda kerja pada mesin gerinda datar 9 Pedagogis 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan Menggunakan mesin gerinda silinder(cylindri cal grinding machine) 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Menggunakan penggerindaan datar sesuai tuntutan pekerjaan (datar, miring, alur dan bertingkat) Melakukanpemasangan roda gerinda pada mesin gerinda datar (balancing, dressing, dan truing) Melakukan pemasangan benda kerja pada mesin gerinda sinder Menggunakan penggerindaan silinder sesuai (lurus, bertingkat, tirus dan muka) Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk menentukan ketuntasan belajar (C3) Hasil penentuan ketuntasan belajar diklasifikasikan ke dalam kelompok tuntas dan belum tuntas. (C3) Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program remedial.(c3) Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program

10 Standar Guru (IPK) gambar Menggunakan software pemrograman untuk membuat program pada mesin bubut CNC sesuai gambar kerja Melakukan setting dan mengoperasikan mesin bubut CNC untuk pembuatan benda kerja Menganalisis jenis alat potong yang dipergunakan pada mesin bubut CNC Melakukan transfer data program ke mesin bubut CNC Menganalisis titik nol benda kerja pada mesin bubut CNC Menganalisis data kompensasi alat potong pada mesin bubut CNC Melakukan input program pada kontrol panel mesin bubut CNC Melakukan pengujian program (running test) pada mesin bubut CNC Menganalisis program (editing program) pada kontrol panel mesin bubut CNC Melakukan eksekusi program untuk pembuatan benda kerja di mesin bubut CNC Menerapkan prosedur perawatan pada mesin bubut CNC Mengoperasikan mesin frais CNC Menganalisis bagianbagian utama, dan perlengkapan pada mesin frais CNC

11 10 Pedagogis 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas. Standar Guru untuk pembuatan benda kerja 10.1 Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas (IPK) Melakukan transfer data program ke mesin frais CNC Menganalisis titik nol benda kerja pada mesin frais CNC Menganalisis data kompensasi alat potong pada mesin frais CNC Melakukan input program pada kontrol panel mesin frais CNC Melakukan pengujian program (running test) pada mesin frais CNC Menganalisis program (editing program) pada kontrol panel mesin frais CNC Melakukan eksekusi program untuk pembuatan benda kerja di mesin frais CNC Menerapkan prosedur perawatan pada mesin frais CNC Konsep refleksi terhadap yang telah dilaksanakan dijelaskan dengan benar. (C2) Refleksi terhadap yang telah dilaksanakangimanfaa tkan untuk memperbaiki perencanaan (C3) Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar. (C2)

12 Standar Guru (IPK) Melakukan setting mesin CNC sesuai dengan program CAM Mengoperasikan mesin CNC untuk membuat benda kerja program CAM