PERAN GURU PKn DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA SELAMA MENGIKUTI PEMBELAJARAN DIKELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 BANJARMASIN SKRIPSI

Transkripsi

1 PERAN GURU PKn DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA SELAMA MENGIKUTI PEMBELAJARAN DIKELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 BANJARMASIN SKRIPSI OLEH TEGUH BAKHTIAR NIM A1A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN KEWARGANEGARAAN JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2015

2 PERAN GURU PKn DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA SELAMA MENGIKUTI PEMBELAJARAN DIKELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 BANJARMASIN SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Lambung Mangkurat Untuk memenuhi salah satu persyaratan Dalam menyelesaikan Program Sarjana Penididkan Kewarganegaraan Oleh Teguh Bakhtiar NIM A1A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN KEWARGANEGARAAN JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2015 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Teguh Bakhtiar, Peran Guru PKn dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Selama Mengikuti Pembelajaran di Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetehuan Sosial FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing (I) Prof. Dr. H. Wahyu, MS, (II) Dra. Rabiatul Adawiah, M.Si Kata Kunci : Peran Guru, Disiplin, PKn Menanamkan disiplin siswa di sekolah sangat penting karena guru dan peserta didik mempunyai peranan yang saling melengkapi. Namun pada kenyataannya siswa kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin selama mengikuti pembelajaran PKn masih ada yang melakukan pelanggaran kedisiplinan seperti disiplin waktu, disiplin berpakaian, dan etika berbicara, sehingga boleh dikatakan karakter disiplin siswa masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan mengetahui kedisiplinan siswa yang berkaitan dengan kedisiplinan waktu, etika berbicara dan kedisiplinan berpakaian dan peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa pada pembelajaran PKn. Metode penelitian adalah metode kualitatif dengan teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data diambil dari hasil wawancara dengan informan kunci dan dokumentasi sesuai objek penelitian, data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa bentuk pelanggaran kedisiplinan oleh siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin berkaitan dengan kedisiplinan waktu seperti; sering terlambat masuk kelas, suka berbicara dengan teman saat belajar, sering keluar kelas tanpa izin waktu belajar, tidak memperhatikan pelajaran dikelas, tidak mengerjakan tugas diberikan guru, suka berbicara dengan teman saat belajar. Pelanggaran etika berbicara seperti; suka bercanda tidak pada tempatnya, suka memotong pembicaraan, bicara kasar dan bicara ingin menang sendiri. Kedisiplinan berpakaian seperti; berpakaian yang tidak rapi, rambut panjang dan melepas jilbab, seragam yang dicoret-coret, atribut seragam yang kurang lengkap seragam terlalu kentat dan salah memakai seragam pada waktunya. Peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa seperti; melakukan pengawasan dalam belajar di kelas, melakukan razia kepada para siswa di kelas, memberikan nasehat pada siswa, memberikan sanksi kepada siswa yang melakukan pelanggaran kedisplinan, memberikan pengertian tentang pentingnya kedisiplinan dan guru memberikan contoh nyata tindakan yang tidak melanggar kedisiplinan di sekolah Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin masih ada melakukan pelanggaran kedisiplinan baik yang berkaitan dengan kedisiplinan waktu, etika berbicara dan berpakaian juga peran guru PKn untuk meningkatkan kedisiplinan siswa dalam selama mengikuti pembelajaran sangat diperlukan dengan tindakan nyata. Saran dalam penelitian ini agar pembelajaran PKn tidak menitik beratkan pada aspek nilai (kognitif) saja, tapi memperhatikan aspek afektif (perilaku), perlu kerjasama yang baik antara pihak sekolah dengan orang tua siswa dan dalam memberikan hukuman kepada siswa dilakukan dengan cara bersikap yang lebih bersahabat agar menjadi lebih baik. vi

7 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, atas berkat rahmat Allah SWT, serta hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi penelitian kualitatif yang berjudul Peran Guru PKn dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Melalui Selama Mengikuti Pembelajaran di Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat lulus dalam menyelesaikan Program Studi Pendidikan dan Kewarganegaraan FKIP Unlam Banjarmasin. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis mendapat bimbingan dan bantuan berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan perhargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Bapak Drs. H.A Sofyan, MA selaku Dekan FKIP Unlam Banjarmasin, yang telah memberikan izin penelitian, sehingga penelitian ini dapat selesai. 2. Ibu Dra. Hj. Fatimah, M.Hum selaku ketua Program Studi PPKn FKIP Unlam Banjarmasin. 3. Bapak Prof. Dr. H. Wahyu, MS selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran dan motivasi sehingga penelitian ini dapat selesai tepat waktu. 4. Ibu Dra. Rabiatul Adawiah, M.Si selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan masukan dan saran hingga selesai skripsi ini. 5. Bapak Drs. Edi Kisworo, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin yang telah mengizinkan untuk melakukan penelitian. 6. Bapak Drs.Syamsuri selaku guru PKn sekaligus wali kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin yang memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. vii

8 7. Para siswa dan siswi Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin yang telah memberikan informasi yang diperlukan dalam penelitian ini. 8. Kedua orang tua dan keluarga besar yang selalu memberikan do a dan dukungan moril, spitual dan materiilyang menjadi motivasi besar selama mengikuti kuliah hingga sampai pada akhir penelitian ini selesai. 9. Semua sahabat-sahabatku; Dupriansyah, M. Subhan, Aris Fitrianor, Ma al Abrar, Fujiannor, Hendra Rahmawan, Ade Resa, Hendri, Minarni, Amd, Sultan Imam dan M. Faqih. Terima kasih atas segala bantuan serta dukungan yang telah kalian berikan, semoga kita sukses. 10. Rekan-rekan mahasiswa program studi pendidikan dan kewarganegaraan yang telah memberikan bantuan selama penelitian ini. Akhirnya penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua dan dapat meningkatkan mutu pendidikan. Kritik dan saran sangat kami harapkan demi kesempurnaan tulisan ini. Banjarmasin, Desember 2014 Penulis Teguh Bakhtiar viii

9 DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DATAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 7 C. Rumusan Masalah... 8 D. Tujuan Penelitian... 9 E. Manfaat Penelitian... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran PKn Pengertian Pembelajaran PKn Tujuan Pembelajaran PKn Peran Guru PKn dalam Pembelajaran PKn B. Kedisiplinan Siswa Pengertian Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Tujuan Kedisiplinan Siswa Fungsi Kedisiplinan Faktor Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa Macam-Macam Disiplin Upaya Penanganan Kedisiplinan Siswa Peran Guru PKn dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa BAB III METODE PENELITIAN A. Alasan Menggunakan Metode Kualitatif B. Tempat Penelitian C. Sumber Data D. Instrumen Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Pengujian Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah1 Banjarmasin B. Hasil Penelitian Bentuk Pelanggaran Kedisiplinan Siswadi SMA Muhammadiyah1 Banjarmasin ix

10 a. Kedisiplinan Waktu b. Kedisiplinan Etika Berbicara c. Kedisiplinan Berpakaian Peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa pada pembelajaran PKn BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Bentuk Pelanggaran Kedisiplinan Siswa di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Kedisiplinan Waktu Kedisiplinan Etika Berbicara Kedisiplinan Berpakaian B. Peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa pada pembelajaran PKn BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... `97 A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP x

11 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Jumlah Siswa SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin 5 Tahun Terakhir Menurut Tingkat (Kelas) Keadaan Jumlah Guru SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Keadaan Jumlah Karyawan dan Staf SMA Muhammadiyah1 Banjarmasin.. 55 xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar Hal 1. Teknik Analisis Data Kegiatan wawancara dengan Drs. Edi Kisworo, M.Pd Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Kegiatan wawancara dengan Bapak Drs.Syamsuri guru PKn atau Wali Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Kegiatan wawancara dengan Siswi Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin tentang Pelanggaran Berpakaian Kegiatan wawancara dengan Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin tentang pelanggaran waktu belajar Kegiatan wawancara dengan Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin tentang sanksi pelanggaran Kegiatan wawancara dengan Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin tentang alasan melanggar disiplin Kegiatan wawancara dengan Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin tentang peran guru meningkatkan disiplin Kegiatan wawancara dengan Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin tentang cara guru memberikan pengertian manfaat disiplin Foto lokasi penelitian SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Kegiatan pembelajaran PKn Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Kegiatan observasi terhadap Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin pada pembelajaran PKn xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Surat Penunjukan Dosen Pembimbing Skripsi Surat Ijin Penelitian dari FKIP UNLAM Kepada Kepala SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Surat Ijin Penelitian dari Kepala Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin Kepada Kepala Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin Surat Rekomendasi Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin kepada Dekan FKIP UNLAM Banjarmasin Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin Daftar Pertanyaan Penelitian Daftar InformanPenelitian Foto-Foto Kegiatan Penelitian Tata Tertib untuk Guru Tata Tertib Untuk Siswa Tata Tertib Karyawan Lembar Observasi Siswa dan Guru Persetujuan Proposal Penelitian Lembar Konsultasi Skripsi Pembimbing Berita Acara Pelaksanaan Ujian Skripsi Riwayat Hidup Penulis xiii