LAPORAN HASIL AGREGASI EVALUASI MUTU INTERNAL PERGURUAN TINGGI UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN KEGIATAN 2013

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "LAPORAN HASIL AGREGASI EVALUASI MUTU INTERNAL PERGURUAN TINGGI UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN KEGIATAN 2013"

Transkripsi

1 LAPORAN HASIL AGREGASI EVALUASI MUTU INTERNAL PERGURUAN TINGGI (EMI-PT) UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN KEGIATAN 2013 LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU (LP3M) UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA SERANG, BANTEN

2 Peraturan Perundang-undangan undangan sebagai Dasar Penjaminan Mutu 1. UU NO 20 TAHUN 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. UU NO 12 TAHUN 2012 tetang Pendidikan Tinggi; 3. PP 17 TAHUN 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 4. Permendiknas Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan; 5. Permendikbud No 01 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kemdikbud. Hasil Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi - Untirta 1. Hasil agregasi UNTIRTA Pemetaan Mutu Non LPTK Grafik Rerata Nilai Total EMI Non LPTK 2

3 1.2. Total Prodi Non LPTK 1.3. Rerata Nilai per Prodi tiap Standar Rerata Nilai per Prodi (Standar Isi Kurikulum) 3

4 Rerata Nilai per Prodi (Standar Proses) Rerata Nilai per Prodi (Standar Kompetensi Lulusan) 4

5 Rerata Nilai per Prodi (Pendidik ( dan Tenaga Kependidikan) Rerata Nilai per Prodi (Standar Sarana dan Prasarana) 5

6 Rerata Nilai per Prodi (Pengelolaan Prodi) Rerata Nilai per Prodi (Pembiayaan) 6

7 Rerata Nilai per Prodi (Penilaian) Rerata Nilai per Prodi (Penelitian) 7

8 Rerata Nilai per Prodi (Pengabdian pada Masyarakat) Rekomendasi 8

9 1. Berdasarkan Tabel dan Gambar di atas terlihat bahwa pencapaian standar yaitu: (1) Kurikulum adalah Lebih dari Cukup (65.71) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (42.86), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Sangat baik (100). (2) Pengembangan Mutu Pembelajaran adalah Lebih dari Cukup (62.32) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (42.86), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Baik (82.86) (3) Suasana Akademik adalah Lebih dari Cukup (61.97) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (41.43), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Baik (84.29). (4) Kelulusan Mahasiswa adalah Baik (74.33) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Cukup (50), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Sangat baik (92.86). (5) Prestasi Mahasiswa adalah Lebih dari Cukup (64.62) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (37.5), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Sangat baik (89.29). (6) Ketersediaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah Lebih dari Cukup (65.54) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (37.86), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Sangat baik (88.57). (7) Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan adalah Lebih dari Cukup (66.57) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Cukup (49.21), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Sangat baik (87.3). (8) Ketersediaan Sistem Informasi adalah Lebih dari Cukup (59.97) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan mayor (23.81), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Sangat baik (100). (9) Tata Pamong adalah Perbaikan (42.53) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan mayor (24.68), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Lebih dari Cukup (63.64). 9

10 (10) Kepemimpinan adalah Cukup (46.43) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan mayor (26.19), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Baik (85.71). (11) Sistem Pengelolaan laan adalah Perbaikan (29.08) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan mayor (16.33), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Cukup (48.98). 2. Hasil uji coba instrument EMI pada tahun 2013 menunjukkan hasil : (1) Ada 2 standar yang berada pada tahapan Perbaikan yaitu : 1) tata pamong 2) sistem pengelolaan (2) Ada 1 standar yang berada pada tahapan Cukup yaitu : 1) kepemimpinan (3) Ada 7 standar yang berada pada tahapan Lebih dari Cukup yaitu : 1) kurikulum 2) pengembangan mutu pembelajaran 3) suasana akademik 4) prestasi mahasiswa 5) ketersediaan pendidik dan tenaga kependidikan 6) ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan 7) ketersediaan sistem informasi (4) Ada 1 standar yang berada pada tahapan Baik yaitu 1) kelulusan mahasiswa Peta Mutu Non LPTK 10

11 2. Hasil agregasi UNTIRTA Pemetaan Mutu LPTK Grafik Rerata Nilai Total EMI LPTK 2.2. Total Prodi LPTK No Nama username Website No Telepon Aksi 1 PENDIDIKAN BIOLOGI untirta-bio Laporan Perbaharui 2 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS untirta-bing pbingfkip@untirta.a Laporan Perbaharui 3 4 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Pendidikan Guru Sekolah Dasar untirta-bindo d_firmansyah76@yahoo.co.uk Laporan Perbaharui untirta-pgsd _ Laporan Perbaharui 5 Pendidikan Matematika untirta-mat matematika.untirta@gmail.com Laporan Perbaharui 11

12 2.3. Rerata Nilai per Prodi tiap Standar Rerata Nilai per Prodi (Standar Isi Kurikulum) Rerata Nilai per Prodi (Standar Proses) Rerata Nilai per Prodi (Standar Kompetensi Lulusan) 12

13 Rerata Nilai per Prodi i (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) Rerata Nilai per Prodi (Standar Sarana dan Prasarana) Rerata Nilai per Prodi (Pengelolaan Prodi) Rerata Nilai per Prodi (Pembiayaan) 13

14 Rerata Nilai per Prodi (Penilaian) Rerata Nilai per Prodi (Penelitian) n) Rerata Nilai per Prodi (Pengabdian pada Masyarakat) Rekomendasi Kategori Max Sebutan Min Sebutan Rerata Sebutan STANDAR ISI KURIKULUM Lebih dari Cukup Cukup Cukup STANDAR PROSES Cukup Perbaikan STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Cukup Perbaikan mayor Perbaikan Perbaikan STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK) Baik Cukup Baik KETERSEDIAAN SARANA DAN Baik Perbaikan Cukup 14

15 PRASARANA PENDIDIKAN PENGELOLAAN PROGRAM STUDI Lebih dari Cukup Cukup Cukup STANDAR PEMBIAYAAN Cukup Perbaikan 46 Cukup STANDAR PENILAIAN Lebih dari Cukup Perbaikan Cukup STANDAR PENELITIAN Perbaikan Perbaikan mayor Perbaikan STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Perbaikan Perbaikan mayor Perbaikan 1. Berdasarkan Tabel dan Gambar di atas terlihat bahwa pencapaian standar yaitu : (1) STANDAR ISI I KURIKULUM adalah Cukup (67.14) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Cukup (45.71), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Lebih dari Cukup (67.14). (2) STANDAR PROSES adalah Perbaikan (44.44) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (32.54), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Cukup (44.44). (3) STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) adalah Perbaikan (47.14) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan mayor (24.29), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Cukup (47.14). (4) STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK) adalah Baik (83.33) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Cukup (54.76), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Baik (83.33). (5) KETERSEDIAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN adalah Cukup (75.71) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (37.14), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Baik (75.71). (6) PENGELOLAAN PROGRAM STUDI adalah Cukup (65.71) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih 15

16 Cukup (47.62), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Lebih dari Cukup (65.71). (7) STANDAR PEMBIAYAAN adalah Cukup (57.14) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (31.43), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Cukup (57.14). (8) STANDAR PENILAIAN adalah Cukup (58.93) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan (30.36), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Lebih dari Cukup (58.93). (9) STANDAR PENELITIAN adalah Perbaikan (41.07) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan mayor (23.21), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Perbaikan (41.07). (10) STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT adalah Perbaikan (42.86) tetapi masih ada program studi yang mendapatkan nilai minimal dalam pencapaiannya masih Perbaikan mayor (19.64), disisi lain ada program studi yang mencapai peringkat Perbaikan (42.86). 2. Hasil uji coba instrument EMI pada tahun 2013 menunjukkan hasil : (1) Ada 4 standar yang berada pada tahapan Perbaikan yaitu : 1) standar proses 2) standar kompetensi lulusan (skl) 3) standar penelitian 4) standar pengabdian kepada masyarakat (2) Ada 5 standar yang berada pada tahapan Cukup yaitu : 1) standar isi kurikulum 2) ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan 3) pengelolaan program studi 4) standar pembiayaan 5) standar penilaian (3) Ada 1 standar yang berada pada tahapan Baik yaitu 1) standar pendidik dan tenaga kependidikan (ptk) 16

17 Peta Mutu LPTK 17

Laporan EMI Prodi Kependidikan dan Non Kependidikan Universitas Negeri Padang Tahun 2013

Laporan EMI Prodi Kependidikan dan Non Kependidikan Universitas Negeri Padang Tahun 2013 Laporan EMI Prodi Kependidikan dan Non Kependidikan Universitas Negeri Padang Tahun 2013 Evaluasi Mutu internal (EMI) memberikan penilaian terhadap pencapaian sistem mutu suatu program studi sesuai standar

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. dipengaruhi oleh peserta didik (in put), pendidik, sarana dan prasarana,

BAB I PENDAHULUAN. dipengaruhi oleh peserta didik (in put), pendidik, sarana dan prasarana, BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberhasilan suatu sistem atau model pendidikan sangat dipengaruhi oleh komponen-komponen pendidikan itu sendiri, yang antara lain dipengaruhi oleh peserta didik

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang. Pembangunan yang berkaitan dengan pembinaan dan pengembangan

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang. Pembangunan yang berkaitan dengan pembinaan dan pengembangan BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pembangunan yang berkaitan dengan pembinaan dan pengembangan sumberdaya manusia telah ditetapkan melalui Masterplan Pendidikan Riau 2020, di mana sektor pendidikan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia adalah negara berkembang yang terus mengembangkan berbagai kegiatan atau program untuk mensejahterakan bangsanya, salah satunya disektor pendidikan.

Lebih terperinci

LAPORAN KINERJA FAKULTAS / UNIT

LAPORAN KINERJA FAKULTAS / UNIT LAPORAN KINERJA FAKULTAS / UNIT TAHUN 7 Capaian Kinerja Fakultas / Unit Tahun 7 RTM 7 ANALISIS RESIKO KINERJA KRITERIA STANDAR TARBIYAH SYARIAH KEDOKTERAN Standar Visi Misi Tujuan dan Sasaran, serta Strategi

Lebih terperinci

Laporan Evaluasi Mutu Internal (EMI) Program Studi Kependidikan Universitas Negeri Padang Tahun 2012

Laporan Evaluasi Mutu Internal (EMI) Program Studi Kependidikan Universitas Negeri Padang Tahun 2012 Laporan Evaluasi Mutu Internal (EMI) Program Studi Kependidikan Universitas Negeri Padang Tahun 2012 Mutu Pendidikan Tinggi merupakan kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu Pendidikan Tinggi secara

Lebih terperinci

PERATURAN MENDIKNAS NOMOR 24 TAHUN 2006

PERATURAN MENDIKNAS NOMOR 24 TAHUN 2006 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PERATURAN MENDIKNAS NOMOR 24 TAHUN 2006 Tentang Pelaksanaan Permendiknas No. 22 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; dan Permendiknas No. 23 Tahun

Lebih terperinci

IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI UNIVERSITAS BRAWIJAYA

IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI UNIVERSITAS BRAWIJAYA IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI UNIVERSITAS BRAWIJAYA Mohammad Bisri (Rektor) Skema Penjaminan Mutu secara Internal dan Eksternal MUTU PENJAMINAN MUTU (Internal): oleh UB. PENJAMINAN MUTU

Lebih terperinci

Evaluasi Diri Dalam Rangka Akreditasi Prodi. Oleh: Kantor Jaminan Mutu Universitas Gadjah Mada

Evaluasi Diri Dalam Rangka Akreditasi Prodi. Oleh: Kantor Jaminan Mutu Universitas Gadjah Mada Evaluasi Diri Dalam Rangka Akreditasi Prodi Oleh: Kantor Jaminan Mutu Universitas Gadjah Mada CQI = Continuous Quality Improvement QMS = Quality Management System SIKLUS PENJAMINAN MUTU EVALUASI-DIRI Penting

Lebih terperinci

KATA PENGANTAR. Tim Peneliti. iii

KATA PENGANTAR. Tim Peneliti. iii KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah kami sampaikan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-nya sehingga kami dapat menyelesaikan laporan penelitian yang berjudul Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan

Lebih terperinci

II. KAJIAN PUSTAKA AUDIT OPERASIONAL DAN KEPUASAN PELANGGAN

II. KAJIAN PUSTAKA AUDIT OPERASIONAL DAN KEPUASAN PELANGGAN II. KAJIAN PUSTAKA AUDIT OPERASIONAL DAN KEPUASAN PELANGGAN Audit operasional merupakan audit terhadap hasil operasi setiap bagian dalam perusahaan untuk mengevaluasi efisiensi dan efektivitas dari kinerja,

Lebih terperinci

LAPORAN AUDIT MUTU INTERNAL SIKLUS II PROGRAM STUDI DAN FAKULTAS Tahun Akademik 2014/2015

LAPORAN AUDIT MUTU INTERNAL SIKLUS II PROGRAM STUDI DAN FAKULTAS Tahun Akademik 2014/2015 LAPORAN AUDIT MUTU INTERNAL SIKLUS II PROGRAM STUDI DAN FAKULTAS Tahun Akademik 2014/ LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI Jl.R.Syamsudin, S.H. No.50 Kota Sukabumi 43113 Telp. 0266-218342

Lebih terperinci

KEBIJAKAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018

KEBIJAKAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018 KEBIJAKAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Cakupan Materi 1. Landasan Yuridis 2. Kelembagaan

Lebih terperinci

BAB I KEBIJAKAN MUTU INTERNAL FAKULTAS A. Kebijakan Umum 1. Fakultas sebagai bagian dari Universitas Andalas berpartisipasi aktif dalam gerakan menjag

BAB I KEBIJAKAN MUTU INTERNAL FAKULTAS A. Kebijakan Umum 1. Fakultas sebagai bagian dari Universitas Andalas berpartisipasi aktif dalam gerakan menjag MANUAL MUTU INTERNAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK TAHUN 2015-2019 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Andalas 2015 Manual Mutu FISIP Tahun 2015-2019 1 BAB I KEBIJAKAN MUTU INTERNAL

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang

BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang Pada era globalisasi dan informasi menuntut perubahan yang cepat dan mendasar di berbagai aspek kehidupan, baik aspek politik, sosial, ekonomi dan budaya. Perubahan tersebut

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. dipengaruhi oleh faktor dari komponen-komponen pendidikan itu sendiri,

BAB I PENDAHULUAN. dipengaruhi oleh faktor dari komponen-komponen pendidikan itu sendiri, BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberlangsungan dan kesuksesan suatu sistem pendidikan sangat dipengaruhi oleh faktor dari komponen-komponen pendidikan itu sendiri, atara lain dipengaruhi oleh

Lebih terperinci

STANDAR OPRASIONAL PROSEDUR PENYELENGGARAAN BIMBINGAN SKRIPSI

STANDAR OPRASIONAL PROSEDUR PENYELENGGARAAN BIMBINGAN SKRIPSI STANDAR OPRASIONAL PROSEDUR PENYELENGGARAAN BIMBINGAN SKRIPSI Kode Dokumen : GPM/UN43.6/002 Revisi : 006 Tanggal : 26 Agustus 2016 Diajukan Oleh : Tim Gugus Penjamin Mutu Dikendalikan Oleh : Ketua Gugus

Lebih terperinci

AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI. naskah akademik & standarprosedur

AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI. naskah akademik & standarprosedur AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI naskah akademik & standarprosedur ade saptomo 21-23 September 2016 KRONOLOGIS AIPT 1994 2004 2007 2008 2011 BAN-PT DIBENTUK OLEH MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Lebih terperinci

RENCANA STRATEGIS

RENCANA STRATEGIS 1 RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No : PV/TOM/UMY/RS/5.2/02 PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN OTOMOTIF DAN MANUFAKTUR PROGRAM VOKASI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2016 2 LEMBAR PENGESAHAN RENCANA STRATEGIS

Lebih terperinci

PANDUAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PERGURUAN TINGGI

PANDUAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PERGURUAN TINGGI PANDUAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PERGURUAN TINGGI PROYEK PENGEMBANGAN EMPAT UNIVERSITAS SEBAGAI PUSAT UNGGULAN UNTUK MEMPERKUAT DAYA SAING BANGSA Direktorat Jenderal Sumber Daya Ilmu Pengetahuan,

Lebih terperinci

1. Latar Belakang Kemunculannya

1. Latar Belakang Kemunculannya KURIKULUM SBI 1. Latar Belakang Kemunculannya 1. Pada era 90 1n banyak berdiri sekolah swasta dengan identitas internasional tanpa standar yang jelas 2. Banyak orangtua yang berkemampuan mengirim anak-anaknya

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sesuai Undang-Undang (UU) Republik Indonesia (RI) Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Lebih terperinci

PENETAPAN KINERJA BUPATI TEMANGGUNG TAHUN ANGGARAN 2014 NO SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA TARGET (Usia 0-6 Tahun)

PENETAPAN KINERJA BUPATI TEMANGGUNG TAHUN ANGGARAN 2014 NO SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA TARGET (Usia 0-6 Tahun) URUSAN WAJIB: PENDIDIKAN PENETAPAN KINERJA BUPATI TEMANGGUNG TAHUN ANGGARAN 2014 NO SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA TARGET 1 Meningkatnya Budi Pekerti, 1 Persentase pendidik yang disiplin Tata Krama

Lebih terperinci

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PPPPTK) MATEMATIKA 2013

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PPPPTK) MATEMATIKA 2013 ARTIKEL PENTINGNYA ANALISIS BUKU SISWA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Oleh Adi Wijaya, S.Pd, MA PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PPPPTK) MATEMATIKA 2013 PENTINGNYA

Lebih terperinci

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 24 TAHUN 2006 dan NOMOR 6 TAHUN 2007 Tentang PELAKSANAAN STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 24 TAHUN 2006 dan NOMOR 6 TAHUN 2007 Tentang PELAKSANAAN STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 24 TAHUN 2006 dan NOMOR 6 TAHUN 2007 Tentang PELAKSANAAN STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN Jadwal Pelaksanaan Kurikulum

Lebih terperinci

LAPORAN HASIL MONITORING DAN EVALUASI PENJAMINAN MUTU STKIP SILIWANGI TAHUN AKADEMIK

LAPORAN HASIL MONITORING DAN EVALUASI PENJAMINAN MUTU STKIP SILIWANGI TAHUN AKADEMIK LAPORAN HASIL MONITORING DAN EVALUASI PENJAMINAN MUTU STKIP SILIWANGI TAHUN AKADEMIK 2015-2016 PROGRAM STUDI 1. PENDIDIKAN MATEMATIKA 2. PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 3. PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Lebih terperinci

BAB I KETENTUAN UMUM. Pasal 1 Latar Belakang

BAB I KETENTUAN UMUM. Pasal 1 Latar Belakang BAB I KETENTUAN UMUM Pasal 1 Latar Belakang Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 dan peraturan pemerintah RI No. 19 tahun 2005 mengamanatkan; Setiap satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah

Lebih terperinci

PS Akuntansi (Persiapan SAPTO & Instrumen Baru)

PS Akuntansi (Persiapan SAPTO & Instrumen Baru) Workshop IAI KAPd Penguatan Akreditasi BAN PT: PS Akuntansi (Persiapan SAPTO & Instrumen Baru) Jakarta, 6-7 September 2017 Universitas Mercubuana Lesson Learnt Substansi: Standar 4 4.1 Jelaskan sistem

Lebih terperinci

UNSYIAH Hari Ini : o Total Program Studi: 132. o 12 Fakultas o Pascasarjana. D3 = 15 S1 = 63 S2 = 32 S3 = 7 Profesi = 6 Sp1/Sp2 = 9

UNSYIAH Hari Ini : o Total Program Studi: 132. o 12 Fakultas o Pascasarjana. D3 = 15 S1 = 63 S2 = 32 S3 = 7 Profesi = 6 Sp1/Sp2 = 9 UNSYIAH Hari Ini : o 12 Fakultas o Pascasarjana o Total Program Studi: 132 D3 = 15 S1 = 63 S2 = 32 S3 = 7 Profesi = 6 Sp1/Sp2 = 9 Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang SPM-DIKTI Strategi Mutu 2015-2020

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. I.1. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. I.1. Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN I.1. Latar Belakang Setiap organisasi memiliki strategi-strategi yang dilakukan untuk mencapai tujuan organisasi. Untuk mendukung pencapaian tujuan organisasi, strategi-strategi tersebut

Lebih terperinci

LATAR BELAKANG MASALAH

LATAR BELAKANG MASALAH BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Indonesia sebagai salah satu negara yang menjunjung tinggi pendidikan telah melakukan pembaharuan-pembaharuan untuk memperlancar proses pembelajaran, baik secara

Lebih terperinci

MODEL QUALITY ASSURANCE PEMBELAJARAN DI PT

MODEL QUALITY ASSURANCE PEMBELAJARAN DI PT MODEL QUALITY ASSURANCE PEMBELAJARAN DI PT Oleh: Dr. Rusmana, Ir., M.P. Dr. Syihabudin, M.SI Disampaikan pada Acara Workshop AA (Applied approach) Bagi Dosen UNTIRTA di Hotel Puri Kayana Serang pada Tanggal

Lebih terperinci

UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN LAPORAN TEMUAN AUDIT (KETIDAK SEUAIAN / OBSERVASI) AUDIT MUTU INTERNAL (AMI)T.A. 2015/2016

UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN LAPORAN TEMUAN AUDIT (KETIDAK SEUAIAN / OBSERVASI) AUDIT MUTU INTERNAL (AMI)T.A. 2015/2016 UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN LAPORAN TEMUAN AUDIT (KETIDAK SEUAIAN / OBSERVASI) AUDIT MUTU INTERNAL (AMI)T.A. 2015/2016 FAKULTAS FKIP PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI 1. OB 5.1.2.c Deskripsi, silabus dan SAP lengkap,

Lebih terperinci

KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD DAN PNF TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD DAN PNF TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD DAN PNF TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Cakupan Materi 1. Landasan Yuridis 4. Mekanisme Akreditasi 2. Kelembagaan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. berkualitasnya sumber daya manusia (human capital) negara tersebut.

BAB I PENDAHULUAN. berkualitasnya sumber daya manusia (human capital) negara tersebut. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembangunan ekonomi suatu negara yang kuat, disebabkan oleh berkualitasnya sumber daya manusia (human capital) negara tersebut. Sumber daya manusia yang berkualitas

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran IPA terpadu merupakan salah satu model implementasi kurikulum 2013 dimana pembelajaran ini dikemas menjadi satu antara materi kimia, fisika dan biologi.

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Kurikulum memainkan peran yang sangat penting dalam Sistem Pendidikan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Kurikulum memainkan peran yang sangat penting dalam Sistem Pendidikan BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kurikulum memainkan peran yang sangat penting dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Kurikulum disusun untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional dengan memperhatikan

Lebih terperinci

II. Rangkuman Eksekutif

II. Rangkuman Eksekutif II. Rangkuman Eksekutif Konsistensi dan relevansi antara visi, misi, tujuan, dan sasaran yang dirumuskan UPI dengan visi, misi, tujuan, dan sasaran yang dijabarkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa

Lebih terperinci

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI PERANAN, FUNGSI DAN KEBIJAKAN BAN-PT DALAM PELAKSANAAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI Sosialisasi 2013: Peningkatan Kinerja Sistem Penjaminan Mutu Eksternal dalam Mewujudkan Perguruan Tinggi

Lebih terperinci

Optimalisasi Program Kemitraan RSBI dengan PT dalam Rangka Menuju SBI Mandiri

Optimalisasi Program Kemitraan RSBI dengan PT dalam Rangka Menuju SBI Mandiri Optimalisasi Program Kemitraan RSBI dengan PT dalam Rangka Menuju SBI Mandiri untuk berbagi pengalaman Oleh: Mardiyana Disampaikan pada Seminar Nasional Di FKIP UNS Surakarta, 26 Februari 2011 Landasan

Lebih terperinci

INSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI)LEMBAGA PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LPTK)

INSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI)LEMBAGA PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LPTK) INSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI)LEMBAGA PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LPTK) 1. STANDAR ISI 1.1. Kejelasan dan kelengkapan dokumen kebijakan tentang penyusunan dan pengembangan kurikulum Terdapat

Lebih terperinci

Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Kepala Sekolah PADAMU NEGERI

Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Kepala Sekolah PADAMU NEGERI Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS Kepala Sekolah Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Program praktik lapangan (PPL) yang selama ini diberlakukan dirasa belum cukup dan kurang efektif untuk menyiapkan lulusan sarjana strata (S1) pendidikan calon

Lebih terperinci

PELUANG DAN TANTANGAN MENGHADAPI AKREDITASI PENDIDIKAN TINGGI BERDASARKAN UU 12/2012

PELUANG DAN TANTANGAN MENGHADAPI AKREDITASI PENDIDIKAN TINGGI BERDASARKAN UU 12/2012 PELUANG DAN TANTANGAN MENGHADAPI AKREDITASI PENDIDIKAN TINGGI BERDASARKAN UU 12/2012 Workshop tentang Outcomes Based Education Dwiwahju Sasongko, Sekretaris BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI BAN-PT

Lebih terperinci

EP BED EVALUASI PROGRAM STUDI BERBASIS EVALUASI DIRI

EP BED EVALUASI PROGRAM STUDI BERBASIS EVALUASI DIRI EP BED EVALUASI PROGRAM STUDI BERBASIS EVALUASI DIRI Dasar Hukum Evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada

Lebih terperinci

RENCANA STRATEGIS No: PV/AT/UMY/RS/5.2/03

RENCANA STRATEGIS No: PV/AT/UMY/RS/5.2/03 RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No: PV/AT/UMY/RS/5.2/03 PROGRAM VOKASI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2016 LEMBAR PENGESAHAN RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No: PV/AT/UMY/RS/5.2/03 Disahkan oleh Direktur

Lebih terperinci

Model Penyelenggaraan Peminatan Kurikulum 2013 di SMA KATA PENGANTAR. 2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah ii

Model Penyelenggaraan Peminatan Kurikulum 2013 di SMA KATA PENGANTAR. 2014,Direktorat Pembinaan SMA-Ditjen Pendidikan Menengah ii KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Tujuan... 3 C. Ruang Lingkup... 3 BAB II JUDUL BAB II... 4 A. Pengertian Peminatan,

Lebih terperinci

Visi Universitas Almuslim: Visi Universitas Almuslim adalah menjadi universitas unggul, professional, dan islami

Visi Universitas Almuslim: Visi Universitas Almuslim adalah menjadi universitas unggul, professional, dan islami 2 A. Visi, Misi dan Tujuan Universitas Visi Universitas Almuslim: Visi Universitas Almuslim adalah menjadi universitas unggul, professional, dan islami Misi Universitas Almuslim: 1. Meningkatkan mutu pendidikan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. analisis data yang telah dikemukakan pada Bab I, II, III, dan IV, maka beberapa

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. analisis data yang telah dikemukakan pada Bab I, II, III, dan IV, maka beberapa BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI Melihat latar belakang, tujuan, manfaat, metodologi, dukungan teori dan analisis data yang telah dikemukakan pada Bab I, II, III, dan IV, maka beberapa kesimpulan,

Lebih terperinci

KEBIJAKAN NASIONAL SISTEM PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA

KEBIJAKAN NASIONAL SISTEM PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA KEBIJAKAN NASIONAL SISTEM PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA DIREKTUR PENJAMINAN MUTU DIREKTORAT PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI 16 Maret 2016

Lebih terperinci

( KECAMATAN/KABUPATEN/KOTA)

( KECAMATAN/KABUPATEN/KOTA) Lampiran PORTOFOLIO PENGAWAS TK/SD/SMP BERPRESTASI Disusun Ole : ( NAMA PENGAWAS SEKOLAH) (UNIT KERJA) ( KECAMATAN/KABUPATEN/KOTA) 2017 Sjt PS Dispendik Kab. Gresik Page 1 IDENTITAS PESERTA 1. Nama Lengkap

Lebih terperinci

RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA

RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2014-2018 Kata Pengantar RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

Lebih terperinci

LAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL TAHUN AJARAN 2015/2016

LAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL TAHUN AJARAN 2015/2016 LAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL TAHUN AJARAN 2015/2016 PUSAT PENJAMINAN MUTU SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI ADISUTJIPTO 2016 A. PENDAHULUAN Audit Mutu Akademik Internal yang dilaksanakan pada Tahun Akademik

Lebih terperinci

LAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL TAHUN AJARAN 2014/2015

LAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL TAHUN AJARAN 2014/2015 LAPORAN AUDIT MUTU AKADEMIK INTERNAL TAHUN AJARAN 2014/2015 PUSAT PENJAMINAN MUTU SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI ADISUTJIPTO 2015 A. PENDAHULUAN Audit Mutu Akademik Internal yang dilaksanakan pada Tahun Akademik

Lebih terperinci

PPMI ( Pusat Penjaminan Mutu )

PPMI ( Pusat Penjaminan Mutu ) PPMI ( Pusat Penjaminan Mutu ) Pusat Penjaminan Mutu Internal (PPMI) Akbid Bhakti Putra Bangsa Purworejo (selanjutnya Akbid Purworejo) yang berada dan bertanggung jawab kepada Direktur bertugas untuk mengkoordinir,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian akan dilaksanakan di 3 kecamatan di Kabupaten Kepulauan Anambas

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian akan dilaksanakan di 3 kecamatan di Kabupaten Kepulauan Anambas BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian akan dilaksanakan di 3 kecamatan di Kabupaten Kepulauan Anambas Propinsi Kepulauan Riau untuk mata pelajaran Ujian Nasional (UN) dengan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Hasil ujian nasional yang dijadikan sebagai salah satu acuan baku bagi standar kompetensi kelulusan pada siswa SMA khususnya di Provinsi Kepulauan Riau ini

Lebih terperinci

MEWUJUDKAN VISI LEADING AND OUTSTANDING DALAM PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN SUNARYO KARTADINATA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

MEWUJUDKAN VISI LEADING AND OUTSTANDING DALAM PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN SUNARYO KARTADINATA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA MEWUJUDKAN VISI LEADING AND OUTSTANDING DALAM PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN SUNARYO KARTADINATA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA VISI 2010 Pelopor dan Unggul dalam disiplin ilmu pendidikan dan pendidikan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pendahuluan Pada Bab I telah dipaparkan masalah yang akan dipecahkan dalam penelitian Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan di Provinsi Kepulauan Riau (Kepri) sebagai

Lebih terperinci

LANDASAN DAN PENTAHAPAN PERINTISAN SBI. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan Nasional

LANDASAN DAN PENTAHAPAN PERINTISAN SBI. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan Nasional LANDASAN DAN PENTAHAPAN PERINTISAN SBI Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan Nasional 1 LANDASAN KONSEPTUAL Definisi Umum: SBI adalah sekolah/madrasah yang

Lebih terperinci

HITAM PUTIH PERJALANAN PERJALANAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNISDA LAMONGAN

HITAM PUTIH PERJALANAN PERJALANAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNISDA LAMONGAN PRAKTIK BAIK SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI PERGURUAN TINGGI Hambatan atau Kendala yang dihadapi Dalam Menerapkan Sistem Penjaminan Mutu Internal di Perguruan Tinggi HITAM PUTIH PERJALANAN PERJALANAN

Lebih terperinci

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN. 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN. 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program

Lebih terperinci

RENCANA OPERASIONAL FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN

RENCANA OPERASIONAL FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN RENCANA OPERASIONAL FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN 2016-2020 --------------------------------------------------------------------- Pendahuluan Dokumen (RENOP) adalah

Lebih terperinci

ANALISIS PRIORITAS KEBUTUHAN SOFTWARE APLIKASI DI PERGURUAN TINGGI BERDASARKAN BOBOT BORANG AIPT

ANALISIS PRIORITAS KEBUTUHAN SOFTWARE APLIKASI DI PERGURUAN TINGGI BERDASARKAN BOBOT BORANG AIPT ANALISIS PRIORITAS KEBUTUHAN SOFTWARE APLIKASI DI PERGURUAN TINGGI BERDASARKAN BOBOT BORANG AIPT TUGAS AKHIR Disusun sebagai salah satu syarat untuk kelulusan Program Studi Strata 1, Program Studi Teknik

Lebih terperinci

AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI (AIPT)

AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI (AIPT) AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI (AIPT) KENDALA-KENDALA YANG DIHADAPI o o o o o Anggota tim yang kurang cakap Data menyebar, sehingga sulit untuk dikumpulkan Data base yang jelek Sulit mengumpulkan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUA A. Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUA A. Latar Belakang Penelitian BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Terjadinya pergeseran paradigma orientasi nasional ke global dalam era globalisasi yang ditandai dengan mobilisasi tinggi difaktor-faktor produksi, mendorong

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. berupa fisik dan statis, melainkan berupa digital dan mobile. Dengan berbentuk digital

BAB I PENDAHULUAN. berupa fisik dan statis, melainkan berupa digital dan mobile. Dengan berbentuk digital BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Teknologi informasi dalam beberapa dekade belakangan ini telah mengalami perkembangan yang sangat pesat. Setiap saat selalu ada perkembangan dalam teknologi informasi.

Lebih terperinci

SALINAN PERATURAN MENTERI KEUANGAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 27/PMK.O5/2015 TENTANG

SALINAN PERATURAN MENTERI KEUANGAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 27/PMK.O5/2015 TENTANG MENTERI KEUANGAN REPUBLIK INDONESIA SALINAN PERATURAN MENTERI KEUANGAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 27/PMK.O5/2015 TENTANG TARIF LAYANAN BADAN LAYANAN UMUM UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA PADA KEMENTERIAN

Lebih terperinci

RENCANA STRATEGIS

RENCANA STRATEGIS RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No : JTS-UMY/RS/01 PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2016 LEMBAR PENGESAHAN RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No : JTS-UMY/RS/01 Disahkan

Lebih terperinci

TRANSFORMASI MINDSET DALAM MENGAHADAPI TANTANGAN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

TRANSFORMASI MINDSET DALAM MENGAHADAPI TANTANGAN PERUBAHAN KURIKULUM 2013 TRANSFORMASI MINDSET DALAM MENGAHADAPI TANTANGAN PERUBAHAN KURIKULUM 2013 Hendra Kartika Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Singaperbangsa Karawang,

Lebih terperinci

LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI RENSTRA TAHUN KE-1 SAMPAI KE-4

LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI RENSTRA TAHUN KE-1 SAMPAI KE-4 LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI RENSTRA 2013-2017 TAHUN KE-1 SAMPAI KE-4 SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN IMMI JAKARTA 2017 LEMBAR PENGESAHAN Laporan Monitoring dan Evaluasi Implementasi RENSTRA 2013-2017

Lebih terperinci

Pada isi pernyataan SKL yang kedua, memahami unsur-unsur dan sifatsifat bangun datar merupakan materi yang harus dikuasai siswa terlebih dahulu

Pada isi pernyataan SKL yang kedua, memahami unsur-unsur dan sifatsifat bangun datar merupakan materi yang harus dikuasai siswa terlebih dahulu 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kurikulum merupakan suatu rencana tertulis yang disusun guna memperlancar proses pembelajaran. Kurikulum yang berlaku di Indonesia saat ini adalah Kurikulum

Lebih terperinci

OLEH: Dra. Budi Sri Hastuti M.Pd Kabid Pengembangan Sumber Daya PP PAUD dan Dikmas Jateng

OLEH: Dra. Budi Sri Hastuti M.Pd Kabid Pengembangan Sumber Daya PP PAUD dan Dikmas Jateng OLEH: Dra. Budi Sri Hastuti M.Pd Kabid Pengembangan Sumber Daya PP PAUD dan Dikmas Jateng PERATURAN MENDIKBUD NOMOR 68 TAHUN 2015 TUGAS PP PAUD DAN DIKMAS JAWA TENGAH ADALAH PENGEMBANGAN MODEL DAN PENGEMBANGAN

Lebih terperinci

Widyat Nurcahyo, Analisa Atribut Yang Mempengaruhi Mutu Program Studi

Widyat Nurcahyo, Analisa Atribut Yang Mempengaruhi Mutu Program Studi ANALISA ATRIBUT YANG MEMPENGARUHI MUTU PROGRAM STUDI DI FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS TAMA JAGAKARSA BERDASARKAN HASIL AKREDITASI Widyat Nurcahyo Program Studi Teknik Informatika Universitas Tama Jagakarsa

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. dan mekanisme kerja yang jelas. Sebagai ilustrasi misi dan tugas pokok satu

BAB I PENDAHULUAN. dan mekanisme kerja yang jelas. Sebagai ilustrasi misi dan tugas pokok satu BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Dalam rangka pencapaian sasaran dan tujuan suatu lembaga, organisasi disusun dalam unit-unit kerja yang lebih kecil, dengan pembagian kerja, sitem kerja dan

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015 KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015 1 1.4 SKL, KI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2 Kompetensi Lulusan SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C Sikap SKL Keterampilan Pengetahuan

Lebih terperinci

Gugus Jaminan Mutu FEB UB

Gugus Jaminan Mutu FEB UB Program Kerja Gugus Jaminan Mutu FEB UB 2014 1 Indikator Fundamental No Kode Indikator Target 2013 2014 Per 31 Agustus 1 F 001 Jumlah Mahasiswa S 1 < 1: 30; < 5.310 3.037 3.612 2 F 002 Jumlah Mahasiswa

Lebih terperinci

LAPORAN HASIL SURVEY KEPUASAN DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TERHADAP PENGELOLAAN SDM DI STIKES SUAKA INSAN

LAPORAN HASIL SURVEY KEPUASAN DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TERHADAP PENGELOLAAN SDM DI STIKES SUAKA INSAN LAPORAN HASIL SURVEY KEPUASAN DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TERHADAP PENGELOLAAN SDM DI STIKES SUAKA INSAN TAHUN 2013/2014 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUAKA INSAN BANJARMASIN 2015 KATA PENGANTAR Puji

Lebih terperinci

INSTRUMEN BAN PT TAHUN 2018 PERATURAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI NOMOR 4 TAHUN 2017

INSTRUMEN BAN PT TAHUN 2018 PERATURAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI NOMOR 4 TAHUN 2017 1 INSTRUMEN BAN PT TAHUN 2018 PERATURAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI NOMOR 4 TAHUN 2017 Disampaikan pada acara: Silaturahmi BKSTI Korwil Jatim 3 Agustus 2017 Oleh Prof Moses Laksono Singgih

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

BAB I PENDAHULUAN. Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional yakni mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya akan sangat dibutuhkan peran serta

Lebih terperinci

S.O.P PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN PENGELOLAAN ALUMNI. DOKUMEN LEVEL Standar Operating Procedure

S.O.P PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN PENGELOLAAN ALUMNI. DOKUMEN LEVEL Standar Operating Procedure S.O.P PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN PENGELOLAAN ALUMNI DOKUMEN LEVEL Standar Operating Procedure KODE S.O.P SPMI 001 JUDUL PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN PENGELOLAAN ALUMNI AREA SPMI TANGGAL DIKELUARKAN

Lebih terperinci

PROSEDUR PELAKSANAAN PkM

PROSEDUR PELAKSANAAN PkM Jalan Mayor Hasibuan No. 68 Bekasi 17113 Telp.021.8800992 Website : www.stmik.banisaleh.ac.id Email : stmik@stmik.banisaleh.ac.id PENGESAHAN Penanggung Jawab Proses Nama Jabatan Tanda Tangan Perumusan

Lebih terperinci

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM)

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL ( BAN-PNF ) Komplek Ditjen Dikdas dan Ditjen Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai

Lebih terperinci

PANDUAN. Hibah Pertukaran Mahasiswa PGSD melalui SPADA Indonesia. Direktorat Pembelajaran Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan

PANDUAN. Hibah Pertukaran Mahasiswa PGSD melalui SPADA Indonesia. Direktorat Pembelajaran Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan PANDUAN HIBAH PERTUKARAN PANDUAN MAHASISWA HIBAH PGSD KREDIT MELALUI TRANSFER SPADA MELALUI INDONESIA PDITT PANDUAN Hibah Pertukaran Mahasiswa PGSD melalui SPADA Indonesia Direktorat Pembelajaran Direktorat

Lebih terperinci

SOSIALISASI SBMPTN 2013 PENDAFTARAN & UJIAN

SOSIALISASI SBMPTN 2013 PENDAFTARAN & UJIAN SOSIALISASI SBMPTN 2013 PENDAFTARAN & UJIAN Sabtu, 11 Mei 2013 Gedung UPT. Pusdainfo Universitas Sultan Ageng Tirtayasa DAFTAR ISI Sekilas SBMPTN Tata Cara Pendaftaran Simulasi Pengisian Borang Tanya Jawab

Lebih terperinci

Penyusunan Standar Penelitian, Pengabdian Masyarakat, dan Kerjasama

Penyusunan Standar Penelitian, Pengabdian Masyarakat, dan Kerjasama Penyusunan Standar Penelitian, Pengabdian Masyarakat, dan Kerjasama Bimbingan Teknis Penyusunan Borang AIPT untuk Perguruan Tinggi Swasta di Lingkungan Kopertis Wilayah IV, Agustus 2016 Dr. Ir. T.M.A.

Lebih terperinci

KAJIAN SISTEM MONITORING DOKUMEN AKREDITASI TEKNIK INFORMATIKA UNIKOM

KAJIAN SISTEM MONITORING DOKUMEN AKREDITASI TEKNIK INFORMATIKA UNIKOM Teknik Informatika UNIKOM sebagai salah satu program studi, memiliki kewajiban untuk menjalani dan mempersiapkan proses akreditasi. Persiapan akreditasi di program studi teknik informatika dilakukan oleh

Lebih terperinci

STRATEGI PENINGKATAN MUTU & KETERSEDIAAN DOKUMEN MUTU PRODI

STRATEGI PENINGKATAN MUTU & KETERSEDIAAN DOKUMEN MUTU PRODI FGD Program 1 2018 : PPSMM, LP3M Universitas Syiah Kuala STRATEGI PENINGKATAN MUTU & KETERSEDIAAN DOKUMEN MUTU PRODI Universitas Syiah Kuala Tahun 2018 Oleh : M. AMAN YAMAN Pusat Pengembangan Sistem Manajemen

Lebih terperinci

Pengembangan Laboratorium Media Pembelajaran Berbasis Kebutuhan Sekolah

Pengembangan Laboratorium Media Pembelajaran Berbasis Kebutuhan Sekolah JPK 3 (2) (2017): 244-252 Jurnal Profesi Keguruan https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk Pengembangan Laboratorium Media Pembelajaran Berbasis Kebutuhan Sekolah Isnarto 1), Abdurrahman 2), Sugianto

Lebih terperinci

KEBIJAKAN AKREDITASI PRODI DAN AKREDITASI INSTITUSI. Materi Workshop ITY

KEBIJAKAN AKREDITASI PRODI DAN AKREDITASI INSTITUSI. Materi Workshop ITY KEBIJAKAN AKREDITASI PRODI DAN AKREDITASI INSTITUSI Materi Workshop ITY Oleh : Dr.Suranto Dosen Fisipol UMY Yogyakarta, 3-4 Februari 2016 Dasar Hukum Undang Undang No. 20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan

Lebih terperinci

ABDURAHMAN ADISAPUTERA BAN-PT

ABDURAHMAN ADISAPUTERA BAN-PT ABDURAHMAN ADISAPUTERA BAN-PT 1 BSNP SNPT PD Dikti PT/DIKTI SPMI DIKTI SPME Akreditasi BAN-PT PERANCANGAN IMPLEMENTASI 2 SPMI = Sistem Penjaminan Mutu Internal SPME = Sistem Penjaminan Mutu Eksternal CQI

Lebih terperinci

Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan

Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Drs., M.Pd. - - FIP - UPI Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan No Drs., M.Pd. - - FIP - UPI Perkembangan Jumlah Guru Sumber: Balitbang 2004 Jenjang Pendidikan Tahun 2000/2001 2001/2002 2002/2003 1 TK 102,503

Lebih terperinci

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR RINGKASAN DAFTAR ISI BAB I. PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. 1.2 Dasar Pelaksanaan Evaluasi Kinerja Dosen

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR RINGKASAN DAFTAR ISI BAB I. PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. 1.2 Dasar Pelaksanaan Evaluasi Kinerja Dosen KATA PENGANTAR Puji dan syukur kita panjatkan kahadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayah-nya yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan kepada tim penjaminan mutu dalam melaksanakan kegiatan

Lebih terperinci

AKREDITASI PROGRAM STUDI DAN INSTITUSI

AKREDITASI PROGRAM STUDI DAN INSTITUSI BAN-PT AKREDITASI PROGRAM STUDI DAN INSTITUSI PELATIHAN SISTEM PENJAMINAN MUTU DAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI KESETARAAN KUALIFIKASI JENIS DAN

Lebih terperinci

EXECUTIVE SUMMARY LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN EVALUASI KINERJA PENYELENGGARAAN RINTISAN SMA BERTARAF INTERNASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

EXECUTIVE SUMMARY LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN EVALUASI KINERJA PENYELENGGARAAN RINTISAN SMA BERTARAF INTERNASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 EXECUTIVE SUMMARY LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN EVALUASI KINERJA PENYELENGGARAAN RINTISAN SMA BERTARAF INTERNASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Abstrak Evaluasi kinerja penyelenggaraan rintisan SMA bertaraf

Lebih terperinci

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, berikutini adalah beberapa kesimpulan dan rekomendasi yang dapat disampaikan, khususnya untuk

Lebih terperinci

EVALUASI DIRI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI KESEHATAN

EVALUASI DIRI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI KESEHATAN EVALUASI DIRI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI KESEHATAN Jakarta, 19-20 Nov 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan

Lebih terperinci

Persoalan Terkait Kurikulum Hendra Gunawan 14 April 2015

Persoalan Terkait Kurikulum Hendra Gunawan 14 April 2015 Persoalan Terkait Kurikulum 2013 Hendra Gunawan 14 April 2015 Ada Apa dengan Kurikulum 2013? Kurikulum 2013 diberlakukan oleh Pemerintah pada tahun ajaran 2013/2014 sebagai ujicoba di 6000+ sekolah, dan

Lebih terperinci

PETA MASALAH DALAM AKREDITASI PRODI BERDASARKAN ISIAN BORANG AKREDITASI

PETA MASALAH DALAM AKREDITASI PRODI BERDASARKAN ISIAN BORANG AKREDITASI 1 PETA MASALAH DALAM AKREDITASI PRODI BERDASARKAN ISIAN BORANG AKREDITASI 9-Jun-15 Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Ditjen Dikti 2 Akreditasi sebagai bagian dari Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Lebih terperinci

EVALUASI MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

EVALUASI MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR EVALUASI MUTU INTERNAL UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Sumber:Kemdikbud Halaman 1 dari 96 Pedoman Pengisian Alat Evaluasi Mutu Internal Universitas Negeri Makassar Sumber:Kemdikbud Halaman 2 dari 96 A. Pengantar

Lebih terperinci