KISI-KISI MATA PELAJARAN GEOMATIKA. Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) a b c d e 1. Pedagogik Menguasai

Transkripsi

1 KISI-KISI MATA PELAJARAN GEOMATIKA No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata 1. Pedagogik Menguasai Memahami karakteristik karakteristik peserta peserta didik yang didik dari aspek fisik, berkaitan dengan aspek moral, spiritual, fisik, intelektual, sosialemosional, sosial,kultural, moral, emosional,dan spiritual, dan latar intelektual belakang sosial budaya. 2. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual 3. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual 4. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual 5. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual 6. Pedagogik Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembela-jaran yang mendidik 7 Pedagogik Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembela-jaran yang mendidik Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya. Mengidentifikasi kesukaran belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Mengidentifikasi kesukaran belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik Mengelompokkan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat daya tangkap, kecerdasan penguasaan pengetahuan dll), sesuai dengan kondisi yang ada Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Emosional ( sabar, toleran, santun dll) sesuai dengan perkembangan kematangan kejiwaan Menjelaskan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Spiritual (taat, jujur, ketaqwaan dll) sesuai dengan ajaran agama yang dianut Mengidentifikasi kesukaran belajar peserta didik dalam mata sesuai capaian perkembangan intelektual Mengelompokkan kesukaran belajar peserta didik dalam mata sesuai tingkat kesukaran belajarnya Menerapkan pendekatan pembelajaran saintifik sesuai dengan karakteristik materi yang akan diberikan Mengaplikasikan Mengaplikasikan strategi/model pembelajaran Problem based learning, Project based learning, Discovery

2 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu learning, Inquary learning. 8 Pedagogik Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembela-jaran yang mendidik Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Menerapkan berbagai metoda dan teknik pembelajaran 9 Pedagogik Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembela-jaran yang mendidik 10 Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 11 Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 12 Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 13 Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 14 Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 15 Pedagogik Menyelenggarakan yang diampu Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu. Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menyusun rancangan Menerapkan berbagai metoda dan teknik pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran Mengidentifikasi pengalaman belajar sesuai dengan tujuan Menentukan pengalaman belajar berdasarkan hasil identifikasi Menjelaskan kriteria pemilihan materi pembelajaran dengan benar Mengidentifikasi materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar Memilih materi pembelajaran berdasarkan hasil identifikasi Menjelaskan rancangan lengkap untuk

3 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata mendidik lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di lapangan. 16 Pedagogik Menyelenggarakan mendidik 17 Pedagogik Menyelenggarakan mendidik 18 Pedagogik Menyelenggarakan mendidik 19 Pedagogik Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 20 Pedagogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakan mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Melaksanakan mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Menyusun rancangan lengkap untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan sesuai dengan komponen RPP Memilih mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Menyelesaikan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung diampu sesuai kebutuhan Mengidentifikasi berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler untuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal 21 Pedagogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Merancang berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ekstrakurikuler untuk mendorong peserta didik mencapai perestasi secara optimal 22 Pedagogik Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara Melakukan komunikasi yang

4 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 23 Pedagogik Menyelenggarakan 24 Pedagogik Menyelenggarakan efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal Menentukan aspekaspek belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata. Menentukan aspekaspek belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata. efektif, empatik, dan santun untuk mengajak peserta didik, agar ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata Mengidentifikasi aspek-aspek belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi( sikap, pengetahuan dan ketrampilan) sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar pada setiap paket keahlian Menentukan aspe-kaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi ( sikap, pengetahuan dan ketrampilan) sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar pada setiap paket keahlian 25 Pedagogik Menyelenggarakan 26 Pedagogik Menyelenggarakan 27 Pedagogik Menyelenggarakan 28 Pedagogik Menyelenggarakan 29 Pedagogik Menyelenggarakan 30 Pedagogik Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil Melakukan evaluasi Melakukan evaluasi Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang Menjelaskan kaidah pengembangan instrumen proses dan hasil belajar dengan benar Mengembangkan kisi-kisi sesuai dengan tujuan penilaian Mengembangkan instrument penilaian sesuai dengan kisi-kisi Melakukan evaluasi proses belajar dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan Melakukan evaluasi hasil belajar dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan Menjelaskan konsep penelitian tindakan kelas dengan benar

5 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata diampu 31 Profesional Menguasai materi, Mengaplikasikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Menerapkan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja sesuai pekerjaan survei dan pemetaan (K3). 32 Profesional Menguasai materi, 33 Profesional Menguasai materi, 34 Profesional Menguasai materi, 35 Profesional Menguasai materi, 36 Profesional Menguasai materi, 37 Profesional Menguasai materi, Mengaplikasikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) vertikal dengan vertikal berbagai macam metode vertikal dengan vertikal dengan vertikal dengan Melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja sesuai pekerjaan survei dan pemetaan (K3). Mengupas teknik pengoperasian alat sipat datar dan alat sipat ruang. Mengupas persyaratan dan cara pembacaan rambu ukur. Memilih metode pengukuran sipat datar. Mengukur beda tinggi dengan berbagai metode. Menghitung hasil pengukuran beda tinggi. 38 Profesional Menguasai materi, 39 Profesional Menguasai materi, 40 Profesional Menguasai materi, vertikal dengan horisontal dengan horisontal berbagai Membuat gambar profil dengan perangkat lunak. Mengupas teknik pengoperasian alat sipat ruang. Mengupas persyaratan dan cara pengukuran sudut horisontal.

6 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata macam metode 41 Profesional Menguasai materi, 42 Profesional Menguasai materi, 43 Profesional Menguasai materi, 44 Profesional Menguasai materi, 45 Profesional Menguasai materi, 46 Profesional Menguasai materi, 47 Profesional Menguasai materi, 48 Profesional Menguasai materi, 49 Profesional Menguasai materi, horisontal dengan horisontal dengan horisontal dengan horisontal dengan Menganalisis proses pengolahan dan ketentuan teknis pengukuran (standar pengukuran). Menganalisis proses pengolahan dan ketentuan teknis pengukuran (standar pengukuran). Menganalisis proses pengolahan dan ketentuan teknis pengukuran (standar pengukuran). pengukuran topografi. pengukuran topografi. Memilih metode pengukuran posisi horisontal. horisontal dengan berbagai metode. Menghitung koordinat hasil pengukuran posisi horisontal. Membuat gambar peta dari koordinat hasil pengukuran posisi horisontal dengan perangkat lunak. Mengalisis data jarak, sudut, beda tinggi dan koordinat sesuai ketentuan teknis. Menerapkan program Microsoft Excel pada perhitungan dasardasar survei pemetaan dan kebutuhan lain. Mengoreksi data jarak, sudut, beda tinggi dan koordinat dilakukan sesuai ketentuan teknis. Mengupas pengukuran topografi Mengukur azimuth dengan berbagai metode. 50 Profesional Menguasai materi, Mengupas teknik pengukuran dan

7 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata pengukuran topografi. pemetaan topografi 51 Profesional Menguasai materi, 52 Profesional Menguasai materi, 53 Profesional Menguasai materi, 54 Profesional Menguasai materi, 55 Profesional Menguasai materi, 56 Profesional Menguasai materi, 57 Profesional Menguasai materi, pengukuran topografi. pengukuran topografi. pengukuran topografi. pengukuran survei teknik sipil. pengukuran survei teknik sipil. pengukuran survei teknik sipil. Mereparasi peralatan optik. Mengukur topografi Menghitung hasil pengukuran topografi Membuat peta topografi dengan perangkat lunak Mengupas teknik pengukuran dan pematokan berbagai jenis pekerjaan survei teknik sipil. Mengukur berbagai jenis pekerjaan survei teknik sipil. pematokan survei teknik sipil. Mengecek alat sipat datar. 58 Profesional Menguasai materi, 59 Profesional Menguasai materi, Mereparasi peralatan optik. Mengukur dengan alat Global Positioning System (GPS). Mengecek alat sipat ruang. Mengupas teknik pengukuran dengan alat GPS

8 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata 60 Profesional Menguasai materi, Mengukur dengan alat Global Positioning System (GPS). 61 Profesional Menguasai materi, 62 Profesional Menguasai materi, 63 Profesional Menguasai materi, 64 Profesional Menguasai materi, 65 Profesional Menguasai materi, 66 Profesional Menguasai materi, 67 Profesional Menguasai materi, 68 Profesional Menguasai materi, 69 Profesional Menguasai materi, Menyusun Rencana Anggaran Biaya (RAB). Menyusun Rencana Anggaran Biaya (RAB). spasial data non spasial spasial data non spasial spasial data non spasial Menganalisis fotogrametri. Menganalisis fotogrametri. Menganalisis fotogrametri. Menganalisis fotogrametri. Mengukur dengan alat GPS Mengupas metode perhitungan RAB pekerjaan survei dan pemetaan. Menyusun RAB pekerjaan survei dan pemetaan. Mengupas data spasial dan nonspasial Menganalisis sumber sumber data spasial dan non-spasial. Mengelola data spasial dan nonspasial. Mengupas teknik fotogrametri.. Memilih peralatan yang diperlukan dalam pekerjaan fotogrametri Mengupas interpretasi foto udara Melakukan interpretasi foto udara

9 No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata 70 Profesional Menguasai materi, 71 Profesional Menguasai materi, 72 Profesional Menguasai materi, 73 Profesional Menguasai materi, 74 Profesional Menguasai materi, 75 Profesional Menguasai materi, Menganalisis kartografi Menganalisis kartografi Menganalisis kartografi Menganalisis kartografi Merancang peta manuskrip dan toponimi. Merancang peta manuskrip dan toponimi. Mengupas teknik kartografi. Mengupas sistem koordinat dan proyeksi peta Mendesain lembar peta. Membuat peta (kertas dan digital) Membuat peta manuskrip. Merancang toponimi. 76 Profesional Menguasai materi, 77 Profesional Menguasai materi, spasial dan data non spasial pada Sistem Informasi Geografis (SIG). spasial dan data non spasial pada Sistem Informasi Geografis (SIG). Mengupas data pasial dan data non-spasial pada Sistem Informasi Geografis (SIG). Memilih metode pengumpulan data spasial dan non spasial. 78 Profesional Menguasai materi, spasial dan data non spasial pada Sistem Mengumpulkan data dalam bentuk hardcopy maupun softcopy sesuai Kerangka Acuan Kerja.

10 Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Informasi Geografis (SIG). 79 Profesional Menguasai materi, 80 Profesional Menguasai materi, 81 Profesional Menguasai materi, 82 Profesional Menguasai materi, 83 Profesional Menguasai materi, 84 Profesional Menguasai materi, 85 Profesional Menguasai materi, 86 Profesional Menguasai materi, Menganalis konversi data, prosedur input kedalam basis data SIG. Menganalis konversi data, prosedur input kedalam basis data SIG. Menganalis konversi data, prosedur input kedalam basis data SIG. Menganalis konversi data, prosedur input kedalam basis data SIG. Mengupas hardware dan software komputer pada SIG. Mengupas hardware dan software komputer pada SIG. Mengupas hardware dan software komputer pada SIG. Mengupas hardware dan software komputer pada SIG. Mengubah data spasial dan data non-spasial ke dalam format digital pada software SIG. Mengelola prosedur input ke dalam basis data SIG. Mengubah koordinat Mengoreksi kesalahan pada suatu data. Mengupas hardware dan software dalam SIG. Menampilkan Sistem Informasi Geografis dengan perangkat lunak Menata hardware dan software dalam SIG. Membuat peta bidang tanah dengan perangkat lunak SIG