LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN 1)
|
|
|
- Utami Tedja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 41 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN 1) Identitas Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Yogyakarta Mata Pelajaran : Fisika Pokok Bahasan : Besaran dan Satuan Sub Pokok Bahasan : Pengukuran Kelas / Semester : X / 1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu). Indikator : 1. Siswa dapat melakukan pengukuran terhadap besaran pokok massa, panjang, dan waktu secara benar. 2. Siswa dapat membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. 3. Siswa mengetahui besaran pokok dan turunannya serta satuan dalam SI secara benar. 4. Siswa dapat menentukan dimensi suatu besaran fisika di kehidupan seharihari dengan baik. 5. Siswa mengetahui definisi angka penting dan penerapannya dengan baik. 6. Siswa dapat menggunakan alat ukur besaran panjang (penggaris, jangka sorong, dan mikrometer sekrup) dengan benar.
2 42 7. Siswa dapat mengukur besaran panjang dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. 8. Siswa dapat membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Menerapkan satuan besaran pokok dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menerapkan satuan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mampu menjelaskan besaran pokok dan turunan serta satuan dalam SI. 4. Menentukan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan. 5. Menerapkan dimensi besaran dari suatu besaran pokok dan turunan. 6. Menggunakan alat ukur penggaris, jangka sorong, dan mikrometer sekrup untuk mengukur panjang suatu benda. 7. Mengetahui penggunaan alat ukur serta membacanya. 8. Mengukur besaran pokok massa, panjang, dan waktu. 9. Menjelaskan pengertian angka penting serta menerapkannya dalam perhitungan. Alokasi Waktu 11x 45 menit (7 kali pertemuan) Bahan Ajar 1. Pengertian besaran dan satuan. 2. Dimensi besaran pokok dan dimensi besaran turunan. 3. Penggunaan alat pengukur besaran. 4. Aturan angka penting 5. Ketidakpastian pengukuran dan serta jenis-jenis kesalahan dalam pengukuran. Metode Pembelajaran Demonstrasi, ceramah, dan tanya jawab.
3 43 Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi motivasi kesiswa dan 5 menit apersepsi dengan menanyakan kepada siswa,berapa jarak rumah anda ke sekolah? Misalnya, jawaban 10 km. kemudian bertanya apakah arti 10? jawaban besar atau nilai. Apakah arti km? jawaban satuan Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan kegunaan besaran dan satuan dalam fisika 2. Guru memberikan contoh besaran pokok dan besaran turunan dari beberapa besaran fisika. 3. Siswa diminta untuk menuliskan konversi satuan dari beberapa besaran fisika 30 menit 4. Guru memberikan latihan soalkepada siswa dan menjelaskan tata cara mengerjakannya Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 10 menit
4 44 2. Pertemuan Kedua Tahapan Macam Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Guru memberi tugas terstruktur (presitasi) alat ukur dan menjelaskan tata cara mengerjakan tugas Siswa mengerjakan tugas Tugas dikumpulkan Guru memberi umpan balik Guru memberi motivasi kesiswa dan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, alat ukur panjang itu apa saja? Jawaban mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan bagian-bagian penggaris. 2. Guru menjelaskan kegunaan penggaris. 3. Guru mendemonstrasikan cara mengukur menggunakan penggaris. 4. Guru menjelaskan bagian-bagian jangka sorong. 5. Guru menjelaskan kegunaan jangka sorong. 6. Guru mendemonstrasikan cara mengukur menggunakan jangka sorong. 7. Guru menjelaskan bagian-bagian mikrometer sekrup 8. Guru menjelaskan kegunaan mikrometer sekrup 9. Guru mendemonstrasikan cara mengukur menggunakan mikrometer sekrup. Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Alokasi Waktu 30 menit 15 menit 10 menit 15 menit 20 menit
5 45 3. Pertemuan Ketiga TahapanKegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi motivasi kesiswa dan 5 menit apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, bagaimana membuktikan persamaan itu benar atau salah? Jawaban menggunakan dimensi Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan kegunaan analisis 35 menit dimensi. 2. Guru memberikan contoh dimensi dari beberapa besaran fisika. 3. Siswa diminta untuk menuliskan contoh analisis dimensi dari besaran turunan 4. Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menjelaskan tata cara mengerjakannya Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 5 menit
6 46 4. Pertemuan Keempat Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi tugas terstruktur (presitasi) angka penting dan menjelaskan tata cara mengerjakan tugas Siswa mengerjakan tugas Tugas dikumpulkan 30 menit Guru memberi umpan balik Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, berapa 15 menit banyak angka yang harus kita tulis dari hasil pengukuran, dengan cara apa kita menentukannya? Jawaban menggunakan aturan angka penting Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian angka penting. 2. Memandu dan menjelaskan aturan angka 35 menit penting. 3. Menjelaskan penggunaan angka penting dalam perhitungan. 4. Memberikan contoh soal dan memandu menyelesaiakannya. 5. Menjelaskan jenis-jenis kesalahan dalam pegukuran. Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 10 menit
7 47 5. Pertemuan Kelima Jenis Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, sudah pernahkah 5 menit anda menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup? Kegiatan Inti 1. Menjelaskan tentang pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 35 menit 2. Menjelaskan tentang kesalahan pengukuran. 3. Menjelaskan tentang penulisan hasil ukur 4. Siswa melakukan eksperimen dan menuliskan hasil eksperimen Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 5 menit
8 48 6. Pertemuan Keenam Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi tugas terstruktur (presitasi) ketidakpastian dan menjelaskan tata cara mengerjakan tugas Siswa mengerjakan tugas Tugas dikumpulkan 30 menit Guru memberi umpan balik Guru memberi apersepsi dengan 15 menanyakan kepada siswa, apakah setiap menit pengukuran itu memperoleh nilai yang pasti? Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian ketidakpastian 35 pengukuran. menit 2. Menyebutkan ketidakpastian alat ukur 3. Menjelaskan cara menghitung ketidakpastian pengukuran. 4. Menjelaskan cara penulisan ketidakpastian pengukuran. Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 10 menit
9 49 7. Pertemuan Ketujuh Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru membagikan soal tes prestasi (post-test) dan menjelaskan aturan mengerjakan 15 menit Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan post-test 60 menit 2. Guru mengawasi post-test yang sedang berlangsung. 3. Kondisi kelas tenang Penutup Lembar soal dan jawaban post-test siswa dikumpulkan. 15 menit Media Pembelajaran 1. Buku Fisika yang relevan. 2. Alat percobaan. 3. Alat tulis menulis. 4. LKS. Penilaian No Jenis Penilaian Aspek yang dinilai 1 Kognitif Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan / soal 2 Psikomotor Keaktifan siswa dalam pembelajaran 3 Afektif Sikap siswa dalam proses pembelajaran
10 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN 2) Identitas Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Yogyakarta Mata Pelajaran : Fisika Pokok Bahasan : Besaran dan Satuan Sub Pokok Bahasan : Pengukuran Kelas / Semester : X / 1 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu). Indikator : 1. Siswa dapat melakukan pengukuran terhadap besaran pokok massa, panjang, dan waktu secara benar. 2. Siswa dapat membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. 3. Siswa mengetahui besaran pokok dan turunannya serta satuan dalam SI secara benar. 4. Siswa dapat menentukan dimensi suatu besaran fisika di kehidupan seharihari dengan baik. 5. Siswa mengetahui definisi angka penting dan penerapannya dengan baik. 6. Siswa dapat menggunakan alat ukur besaran panjang (penggaris, jangka sorong, dan mikrometer sekrup) dengan benar. 7. Siswa dapat mengukur besaran panjang dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.
11 51 8. Siswa dapat membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Menerapkan satuan besaran pokok dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menerapkan satuan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mampu menjelaskan besaran pokok dan turunan serta satuan dalam SI. 4. Menentukan dimensi pada besaran pokok dan besaran turunan. 5. Menerapkan dimensi besaran dari suatu besaran pokok dan turunan. 6. Menggunakan alat ukur penggaris, jangka sorong, dan mikrometer sekrup untuk mengukur panjang suatu benda. 7. Mengetahui penggunaan alat ukur serta membacanya. 8. Mengukur besaran pokok massa, panjang, dan waktu. 9. Menjelaskan pengertian angka penting serta menerapkannya dalam perhitungan. Alokasi Waktu 11x 45 menit (7 kali pertemuan) Bahan Ajar 1. Pengertian besaran dan satuan. 2. Dimensi besaran pokok dan dimensi besaran turunan. 3. Penggunaan alat pengukur besaran. 4. Aturan angka penting 5. Ketidakpastian pengukuran dan serta jenis-jenis kesalahan dalam pengukuran. Metode Pembelajaran Demonstrasi, ceramah, dan tanya jawab.
12 52 Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi motivasi kesiswa dan 5 menit apersepsi dengan menanyakan kepada siswa,berapa jarak rumah anda ke sekolah? Misalnya, jawaban 10 km. kemudian bertanya apakah arti 10? jawaban besar atau nilai. Apakah arti km? jawaban satuan Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan kegunaan besaran dan satuan dalam fisika 2. Guru memberikan contoh besaran pokok dan besaran turunan dari beberapa besaran fisika. 3. Siswa diminta untuk menuliskan konversi satuan dari beberapa besaran fisika 4. Guru memberikan latihan soal kepada 30 menit siswa dan menjelaskan tata cara mengerjakannya Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 10 menit
13 53 2. Pertemuan Kedua Tahapan Macam Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Guru memberi tugas terstruktur (presitasi) pengukuran dan menjelaskan tata cara mengerjakan tugas Siswa mengerjakan tugas Tugas dikumpulkan Guru memberi umpan balik Guru memberi motivasi kesiswa dan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, alat ukur panjang itu apa saja? Jawaban mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan bagian-bagian penggaris. 2. Guru menjelaskan kegunaan penggaris. 3. Guru mendemonstrasikan cara mengukur menggunakan penggaris. 4. Guru menjelaskan bagian-bagian jangka sorong. 5. Guru menjelaskan kegunaan jangka sorong. 6. Guru mendemonstrasikan cara mengukur menggunakan jangka sorong. 7. Guru menjelaskan bagian-bagian mikrometer sekrup 8. Guru menjelaskan kegunaan mikrometer sekrup 9. Guru mendemonstrasikan cara mengukur menggunakan mikrometer sekrup. Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Alokasi Waktu 30 menit 15 menit 10 menit 15 menit 15 menit 5 menit
14 54 3. Pertemuan Ketiga Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi motivasi kesiswa dan 5 menit apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, bagaimana membuktikan persamaan itu benar atau salah? Jawaban menggunakan dimensi Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan kegunaan analisis 35 menit dimensi. 2. Guru memberikan contoh dimensi dari beberapa besaran fisika. 3. Siswa diminta untuk menuliskan contoh analisis dimensi dari besaran turunan 4. Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menjelaskan tata cara mengerjakannya Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 5 menit
15 55 4. Pertemuan Keempat Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, berapa banyak angka yang harus kita tulis dari hasil 15 menit pengukuran, dengan cara apa kita menentukannya? Jawaban menggunakan aturan angka penting Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian angka penting. 2. Memandu dan menjelaskan aturan angka 60 menit penting. 3. Menjelaskan penggunaan angka penting dalam perhitungan. 4. Memberikan contoh soal dan memandu menyelesaiakannya. 5. Menjelaskan jenis-jenis kesalahan dalam pegukuran. Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 15 menit
16 56 5. Pertemuan Kelima Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi motivasi dan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, sudah pernahkah 5 menit anda menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup? Kegiatan Inti 1. Menjelaskan tentang pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 35 menit 2. Menjelaskan tentang kesalahan pengukuran. 3. Menjelaskan tentang penulisan hasil ukur 4. Siswa melakukan eksperimen dan menuliskan hasil eksperimen Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 5 menit
17 57 6. Pertemuan Keenam Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi apersepsi dengan menanyakan kepada siswa, apakah setiap pengukuran itu memperoleh nilai yang pasti? 15 menit Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian ketidakpastian 60 pengukuran. menit 2. Menyebutkan ketidakpastian alat ukur 3. Menjelaskan cara menghitung ketidakpastian pengukuran. 4. Menjelaskan cara penulisan ketidakpastian pengukuran. 5. Guru memberikan latihan soal kepada siswa dan menjelaskan tata cara mengerjakannya Penutup Guru melakukan tanya jawab dan memandu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 15 menit
18 58 7. Pertemuan Ketujuh Tahapan Kegiatan Macam Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru membagikan soal tes prestasi (post-test) dan menjelaskan aturan mengerjakan 15 menit Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan post-test 60 menit 2. Guru mengawasi post-test yang sedang berlangsung. 3. Kondisi kelas tenang Penutup Lembar soal dan jawaban post-test siswa dikumpulkan. 15 menit Media Pembelajaran 1. Buku Fisika yang relevan. 2. Alat percobaan. 3. Alat tulis menulis. 4. LKS. Penilaian No Jenis Penilaian Aspek yang dinilai 1 Kognitif Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan / soal 2 Psikomotor Keaktifan siswa dalam pembelajaran 3 Afektif Sikap siswa dalam proses pembelajaran
19 59 LAMPIRAN 2 A. PERLAKUAN (PRESITASI) SOAL TES EVALUASI BELAJAR ALAT UKUR Berilah tanda silang pada jawaban yang paling tepat! 1. Diameter sebuah kawat diukur dengan sebuah mikrometer Hasil pengukurannya adalah... mm a. 4,56 c. 4,76 b. 4,66 d. 4,86 2. Hasil pengukuran dengan jangka sorong ditunjukkan sebagai berikut Nilai yang ditunjukkan adalah... cm a. 5,70 c. 5,75 b. 5,73 d. 5,77 3. Sebuah mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur diameter bola yang kecil. Hasil pengukurannya adalah
20 60 a. 3,68 mm c. 3,71 mm b. 3,70 mm d. 3,72 mm 4. Pada pengukuran panjang dengan jangka sorong, kedudukan skala tetap dan nonius seperti pada gambar. 2 cm 3 cm Hasil pengukuran tersebut adalah... a. 2,30 cm c. 2,37 cm b. 2,36 cm d. 2,39 cm 5. Alat yang paling tepat digunakan untuk mengukur panjang meja yaitu... a. jangka sorong c. mikrometer sekrup b. meteran d. stopwatch 6. Berikut ini adalah pernyataan yang tepat dari kegunaan jangka sorong, kecuali... a. menunjukkan diameter luar sebuah tabung b. menunjukkan diameter dalam sebuah tabung c. menunjukkanketebalan kertas yang tipis d. menunjukkankedalaman atau ketinggian sebuah tabung 7. Hasil pengukuran ketebalan benda dengan mikrometer sekrup ditunjukkan pada gambar berikut.
21 61 Tebal benda yang diukur adalah... a. 6,29mm c. 6,31 mm b. 6,30 mm d. 6,80 mm 8. Perhatikan gambar berikut. Gambar tersebut termasuk alat ukur... a. arus listrik c. panjang b. massa d. waktu 9. Pembacaan mikrometer sekrup pada gambar di bawah ini adalah a. 5,20 mm b. 5,21 mm c. 7,31 mm d. 7,32 mm 10. Hasil pengukuran jangka sorong seperti gambar di bawah ini adalah... a. 2,010 cm c. 2,030 cm b. 2,020cm d. 2,040 cm
22 Hasil pengukuran menggunakan mikrometer seperti berikut adalah... a. 2,55 mm c. 2,75 mm b. 2,65 mm d. 2,85 mm 12. Hasil pengukuran menggunakan jangka sorong ditunjukkan oleh gambar di bawah. Jangka sorong tersebut menunjukkan nilai... a. 2,20 cm c. 2,26 cm b. 2,23 cm d. 2,27 cm 13. Hasil ukur jangka sorong diperlihatkan sebagai berikut. Hasil pengukurannya adalah... a. 1,710 cm b. 1,720 cm c. 1,730 cm d. 1,740 cm
23 Perhatikan gambar hasil pengukuran dengan mikrometer seperti gambar di bawah. Hasil pengukurannya adalah... a. 1,65 mm c. 1,85 mm b. 1,75 mm d mm 15. Perhatikan gambar hasil pengukuran seperti gambar berikut. Hasil pengukurannya adalah... a. 0,820 cm c. 0,835 cm b. 0,830 cm d. 0,860 cm
24 64 EVALUASI BELAJAR ANGKA PENTING Berilah tanda silang pada jawaban yang paling tepat! 1. Pada pengukuran panjang benda diperoleh hasil pengukuran 0,820cm maka banyaknya angka penting dari hasil pengukuran tersebut adalah... a. 4 c. 2 b. 3 d Hasil pengukuran dibawah ini yang memiliki tiga angka penting adalah... a. 1,020 cm c. 0,040 cm b. 0,140 cm d. 0,008 cm 3. Hasil pengukuran panjang dan lebar suatu meja adalah 12,5 m dan 3,1 m. Menurut aturan angka penting luas meja tersebut adalah... a. 38,75 m 2 c. 38,8 m 2 b. 38,7 m 2 d. 39 m 2 4. Hasil pengukuran panjang dan lebar suatu lantai adalah 12,5cm dan 5,3cm. Menurut aturan angka penting, luas lantai tersebut adalah... a. 66,25cm 2 c. 66,3cm 2 b. 66,2cm 2 d. 66cm 2 5. Hasil pengukuran panjang danlebar sebidang tanah berbentuk empat persegi panjang 15,3 m dan 2,5 m. Luas tanah menurut aturan angka penting adalah...m 2 a. 38,25 c. 38,3 b. 38,2 d. 38
25 65 6. Panjang dan lebar suatu lantai adalah 10,7 m dan 5,4 m. Menurut aturan angka penting, luas lantai tersebut adalah... m 2 a. 57,78 c. 57,8 b. 57,7 d Panjang, lebar, dan tebal sebuah balok besi kecil berturut-turut 5,1 cm; 0,7 cm; dan 0,2 cm. Angka penting volume balok itu sebanyak... buah a. 4 c. 2 b. 3 d Seorang siswa mengukur diameter lingkaran kaca hasilnya adalah 3,60 cm. Keliling lingkarannya ditulis menurut aturan angka penting adalah... cm (π = 3,14) a. 11,304 c. 11,3 b. 11,30 d Hasil pengukuran empat persegi panjang didapatkan panjang 11,3 cm dan lebar 5,2 cm. Luas empat persegi panjang tersebut menurut aturan angka penting... a. 58,76 cm 2 c. 58,8 cm 2 b. 58,7 cm 2 d. 59 cm Hasil penjumlahan 2,010 cm dan 2,40 cm jika ditulis dengan aturan angka penting adalah... a. 4,410 cm c. 4,4 cm b. 4,41 cm d. 4 cm 11. Hasil perkalian antara 4,70 dan 0,25 dalam aturan angka penting adalah... a. 1,175 c. 1,18
26 66 b. 1,17 d. 1,2 12. Lembaran logam tipis panjangnya 14,4 cm dan lebarnya 2,0cm. Menurut angka penting luas plat tersebut adalah... a. 28,80cm 2 c. 28 cm 2 b. 28,8cm 2 d. 29cm Kubus mempunyai sisi sebesar 2,5 cm. Volume kubus tersebut adalah... a. 15,625 cm 3 c. 15,6 cm 3 b. 15,63 cm 3 d. 16 cm Pada soal no. 13, banyak angka penting hasil perhitungan adalah... a. 5 c. 3 b. 4 d Hasil penjumlahan 12,43 mm dan 8,10 mm jika ditulis dengan aturan angka penting adalah... a. 20,53mm c. 20mm b. 20,5mm d. 21mm
27 67 EVALUASI BELAJAR KETIDAKPASTIAN Berilah tanda silang pada jawaban yang paling tepat! 1. Sebuah hambatan yang tidak diketahui ditentukan dengan menggunakan rangkaian jembatan wheatstone. Besar hambatan tersebut diperoleh dari R x = R 1 R 2 / R 3. Jika R 1 = 400 Ω ± 1% ; R 2 = 600 Ω ± 1% ; dan R 3 = 100 Ω ± 0,5%. Maka ketidakpastian mutlak hambatan itu ( ) dalam ohm adalah... a. 72 c. 48 b. 60 d Kedekatan hasil pengukuran dan hasil sebenarnya disebut... a. akurasi c. kesalahan paralaks b. kesalahan acak d. sistematis 3. Kesalahan mengkalibrasi alat termasuk kesalahan... a. acak c. prosedural b. intepretasi d. sistematis 4. Faktor penyebab ketidakpastian pada kegiatan pengukuran adalah... a. ketidakpastian yang dimiliki alat ukur b. kesalahan pemakaian alat ukur c. tidak melakukan setting ulang alat ukur d. semua benar 5. Semakin banyak data yang diperoleh maka... a. nilai ketidakpastian semakin kecil b. nilai ketidakpastian semakin besar c. ketelitian alat akan semakin baik
28 68 d. tidak berpengaruh kepada nilai ketidakpastian 6. Dengan mentaati aturan bahwa kita hanya dapat menuliskan hasil pengukuran mikrometer sekrup dengan satu angka yang diragukan, maka ketidakpastian yang benar adalah... a. (5,32 ± 1) mm c. (5,32 ± 0,01) mm b. (5,32 ± 0,15) mm d. (5,32 ± 0,1) mm 7. Dengan mentaati aturan bahwa kita hanya dapat menuliskan hasil pengukuran jangka sorong dengan satu angka yang diragukan, maka ketidakpastian yang benar adalah... a. (1,086 ± 0,0001) cm c. (1,086 ± 0,01) cm b. (1,086 ± 0,001) cm d. (1,086 ± 0,1) cm 8. Diperoleh ketidakpastian pengukuran jangka sorong yaitu 0,005 cm, maka hasil dari pengukuran di bawah ini yang benar yaitu... a. 2,0 cm c. 2,020 cm b. 2,02 cm d. 2,0200 cm 9. Dengan mentaati aturan bahwa kita hanya dapat menuliskan hasil pengukuran mikrometer sekrup dengan satu angka yang diragukan, maka ketidakpastian yang benar adalah... a. (3,60 ± 0,005) mm c. (3,60 ± 0,5) mm b. (3,60 ± 0,05)mm d. (3,60 ± 5) mm 10. Diperoleh hasil pengukuran panjang x = 7,15cm dan ketidakpastian X = 0,5 mm jadi pengukuran jangka sorong, ditulis sebagai berikut yang benar adalah...
29 69 a. (7,15 ± 0,5) mm b. (7,15 ± 0,05) mm c. (7,15 ± 0,5) cm d. (7,15 ± 0,05) cm 11. Diperoleh hasil pengukuran panjang x = 0,497 cm dan ketidakpastian X = 0,05 mm jadi pengukuran mikrometer sekrup, ditulis sebagai berikut yang benar adalah... a. (0,497 ± 0,005) mm c.(4,97 ± 0,05) cm b. (0,497 ± 0,05) cm d.(4,97 ± 0,05) mm 12. Diperoleh hasil pengukuran panjang sebuah balok menggunakan jangka sorong adalah 0,27 cm. Dibawah ini manakah ketidakpastian yang benar adalah... a. 1mm c. 0,01 cm b. 0,1 cm d. 0,001 cm 13. Ketelitian yang dimiliki jangka sorong adalah... a. 1 mm c. 0,01 mm b. 0,1mm d. 0,001 mm 14. Ketelitian yang dimiliki mikrometer sekrup adalah... a. 0,001 mm c. 0,1 mm b. 0,01mm d. 1 mm 15. Ketelitian yang dimiliki mistar adalah... a. 1 cm c. 0,01 cm b. 0,1 cm d. 0,001 cm
30 70 EVALUASI BELAJAR PENGUKURAN Berilah tanda silang pada jawaban yang paling tepat! 1. Sebuah mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur diameter bola yang kecil. Hasil pengukurannya adalah a. 3,68 mm c. 3,71 mm b. 3,70 mm d. 3,72 mm 2. Pada pengukuran panjang dengan jangka sorong, kedudukan skala tetap dan nonius seperti pada gambar. 2 cm 3 cm Hasil pengukuran tersebut adalah... a. 2,30 cm c. 2,37 cm b. 2,36 cm d. 2,39 cm 3. Alat yang paling tepat digunakan untuk mengukur panjang meja yaitu... a. jangka sorong c. mikrometer sekrup b. meteran d. stopwatch 4. Berikut ini adalah pernyataan yang tepat dari kegunaan jangka sorong, kecuali...
31 71 a. menunjukkan diameter luar sebuah tabung b. menunjukkan diameter dalam sebuah tabung c. menunjukkan ketebalan kertas yang tipis d. menunjukkan kedalaman atau ketinggian sebuah tabung 5. Sebuah hambatan yang tidak diketahui ditentukan dengan menggunakan rangkaian jembatan wheatstone. Besar hambatan tersebut diperoleh dari R x = R 1 R 2 / R 3. Jika R 1 = 400 Ω ± 1% ; R 2 = 600 Ω ± 1% ; dan R 3 = 100 Ω ± 0,5%. Maka ketidakpastian mutlak hambatan itu ( ) dalam ohm adalah... a. 72 c. 48 b. 60 d Kesalahan mengkalibrasi alat termasuk kesalahan... a. acak c. prosedural b. intepretasi d. sistematis 7. Dengan mentaati aturan bahwa kita hanya dapat menuliskan hasil pengukuran mikrometer sekrup dengan satu angka yang diragukan, maka ketidakpastian yang benar adalah... a. (5,32 ± 1) mm c. (5,32 ± 0,01) mm b. (5,32 ± 0,15) mm d. (5,32 ± 0,1) mm 8. Diperoleh hasil pengukuran panjang x = 4,970 cm dan ketidakpastian X = 0,005 cm jadi pengukuran jangka sorong, ditulis sebagai berikut yang benar adalah... a. (4,970 ± 0,005) mm b. (4,970 ± 0,005) m
32 72 c. (4,97 ± 0,005) cm d. (4,970 ± 0,005) cm 9. Hasil pengukuran dibawah ini yang memiliki tiga angka penting adalah... a. 1,020 cm c. 0,040 cm b. 0,140 cm d. 0,008 cm 10. Hasil pengukuran empat persegi panjang didapatkan panjang 11,3 cm dan lebar 5,2 cm. Luas empat persegi panjang tersebut menurut aturan angka penting... a. 58,76 cm 2 c. 58,8 cm 2 b. 58,7 cm 2 d. 59 cm Hasil pengukuran panjang danlebar sebidang tanah berbentuk empat persegi panjang 15,3 m dan 2,5 m. Luas tanah menurut aturan angka penting adalah...m 2 a. 38,25 c. 38,3 b. 38,2 d Lembaran logam tipis panjangnya 14,4 cm dan lebarnya 2,0cm. Menurut angka penting luas plat tersebut adalah... a. 28,80cm 2 c. 28 cm 2 b. 28,8cm 2 d. 29cm Hasil perkalian antara 4,70 dan 0,25 dalam aturan angka penting adalah... a. 1,175 c. 1,18 \ b. 1,17 d. 1,2
33 Hasil penjumlahan 2,010 cm dan 2,40 cm jika ditulis dengan aturan angka penting adalah... a. 4,410 cm c. 4,4 cm b. 4,41 cm d. 4 cm 15. Panjang dan lebar suatu lantai adalah 10,7 m dan 5,4 m. Menurut aturan angka penting, luas lantai tersebut adalah... m 2 a. 57,78 c. 57,8 b. 57,7 d. 58
34 74 B. PRESTASI BELAJAR (POST-TEST) PAKET SOAL A Berilah tanda silang pada huruf a,b,c,d,e di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Dibawah ini merupakan kelompok besaran turunan adalah... a. berat,luas, dan suhu b. daya, energi, dan massa jenis c. gaya, tinggi, dan volum d. massa, kuat arus, danwaktu e. panjang, tekanan, dan usaha 2. Satuan daya dapat dinyatakan dengan... a. kgms 2 b. kgm 2 s 2 c. kgm 2 s -1 d. kgm 2 s -2 e. kgm 2 s Jika M dimensi massa L dimensi panjang dan T dimensi waktu, maka dimensi gaya adalah... a. ML -1 T -2 b. ML 2 T -3 c. ML 2 T -2 d. MLT -2 e. MLT Hasil pengukuran empat persegi panjang didapatkan panjang 11,3 cm dan lebar 5,2 cm. Luas empat persegi panjang tersebut menurut aturan angka penting... a. 58,76 cm 2 d. 58 cm 2 b. 58,7 cm 2 e. 59 cm 2
35 75 c. 58,8 cm 2 5. Hasil pengukuran tebal sekeping kayu disesuaikan dengan ketelitian mikrometer sekrup 0,01 mm yang tepat dinyatakan oleh... a. 3,1 mm b. 3,10 mm c. 3,010mm d. 3,10 cm e. 3,1cm 6. Besaran yang berdimensilt -1 adalah... a. kecepatan b. massa jenis c. momentum d. percepatan e. volume 7. Seorang anak mengukur panjang tali dan diperoleh angka 7,0 cm. Jumlah angka penting dari hasil pengukuran tersebut adalah... a. 6 b. 5 c. 4 d. 3 e Notasi ilmiah daritetapan Stefan-Boltzmann 0, adalah... a. 5,67 x 10-9 b. 5,67 x 10-8 c. 56,7 x 10-8 d. 5,67 x 10 8 e. 5,67 x Hitunglah penjumlahan dari 3,43cm + 0,7cm, tuliskan hasilnya dan sesuaikandengan aturan angka penting... a. 4,13cm b. 4,1cm
36 76 c. 4cm d. 4,1mm e. 4,13mm 10. Diagram di bawah ini menampilkan suatu pengukuran dengan menggunakan jangka sorong. Hasil pengukuran ini sebaiknya dilaporkan sebagai... a. 4,70 cm b. 4,71 cm c. 4,72 cm d. 4,73 cm e. 4,74 cm
37 77 PAKET SOAL B Berilah tanda silang pada huruf a,b,c,d,e di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Diantara kelompok besaran di bawah ini yang hanya terdiri dari besaran turunan saja adalah... a. gaya, kuat arus, dan massa b. kecepatan, jumlah zat, dan suhu c. massa, suhu, dan volume d. momentum, percepatan, dan usaha e. momentum, percepatan, dan waktu 2. Pada tabel di bawah ini besaran turunan yang sesuai dengan satuannya adalah... Besaran Satuan A Daya watt dan Js -2 B Energy joule dan Nm -1 C Gaya newton dan Kgms -2 D Kecepatan knot dan ms 2 E Tekanan pascal dan Nm 2 3. Energi potensial (Ep) dinyatakan oleh Ep=mgh dengan g adalah percepatan gravitasi dan h ketinggian benda. Dimensi dari energi potensial adalah... a. MLT -1 b. MLT -2 c. ML -1 T -2 d. ML -2 T -2 e. ML 2 T Sebuah pita diukur, ternyata lebarnya 0,8cm dan panjangnya 2,4cm. Luas pita tersebut menurut aturan angka penting adalah... a. 1,92cm 2 b. 1,9cm 2
38 78 c. 2cm 2 d. 19,2mm 2 e. 19mm 2 5. Hasil pengukuran kedalaman tabung disesuaikan dengan ketelitian jangka sorong0,01 cm yang tepat dinyatakan oleh... a. 3,1 cm b. 3,01 cm c. 3,001 cm d. 3,1 mm e. 3,01mm 6. Besaran yang dimensinya LT -2 adalah... a. gaya b. kecepatan c. momentum d. percepatan e. volume 7. Seorang anak mengukur diameter tabung dan diperoleh angka 3,80mm. Jumlah angka penting dari hasil pengukuran tersebut adalah... a. 6 b. 5 c. 4 d. 3 e Notasi ilmiah daripergeseran wien 0, m K adalah... a. 2,90 x 10-3 b. 29,0 x 10-3 c. 2,90 x 10 3 d. 2,90 x 10-4 e. 2,90 x Hitunglah penjumlahan dari 7,15 mm + 3,67 mm, tuliskan hasilnya dalam angka penting...
39 79 a. 10,82mm b. 10,82cm c. 10,8mm d. 10 mm e. 11 mm 10. Diagram di bawah ini menampilkan suatu pengukuran dengan menggunakan mikrometer sekrup. Hasil pengukuran ini sebaiknya dilaporkan sebagai... a. 3,52mm b. 3,52cm c. 3,62 mm d. 3,70 mm e. 3,70cm
40 80 LAMPIRAN 3 A. PERLAKUAN (PRESITASI) KUNCI JAWABAN SOAL TES ALAT UKUR ANGKA PENTING KETIDAK- PASTIAN PENGUKURAN 1. C 1. B 1. C 1. B 2. D 2. B 2. A 2. B 3. B 3. D 3. D 3. B 4. B 4. D 4. D 4. C 5. B 5. D 5. A 5. C 6. C 6. D 6. C 6. D 7. B 7. D 7. B 7. C 8. C 8. C 8. C 8. D 9. C 9. D 9. B 9. B 10. A 10. B 10. D 10. D 11. B 11. D 11. D 11. D 12. C 12. D 12. C 12. D 13. B 13. D 13. B 13. D 14. D 14. D 14. B 14. B 15. C 15. B 15. B 15. D
41 81 B. PRESTASI BELAJAR (POST-TEST) PAKET A PAKET B 1. B 1. D 2. E 2. C 3. D 3. E 4. E 4. C 5. B 5. B 6. A 6. D 7. E 7. D 8. B 8. A 9. B 9. A 10. E 10. D
42 82 LAMPIRAN 4 DATA HASIL PENELITIAN Tabel 1. Data Hasil Penelitian Kelompok Eksperimen 1 No Nama Nilai Perlakuan Nilai Rata-Rata Perlakuan Nilai Post- Test 1 Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Rata-Rata
43 83 DATA HASIL TUGAS TERSTRUKTUR (PRESITASI) Tabel 2. Data Hasil Tugas Terstruktur (Presitasi) Statistics Perlakuan Kelompok Eksperimen 1 N Valid 29 Missing 0 Mean Median Mode 78 Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness.434 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.845 Range 37 Minimum 56 Maximum 93 Sum 2190 Statistics Perlakuan Kelompok Eksperimen 2 N Valid 29 Missing 0 Mean Median Mode 33 Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness.434 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.845 Range 54 Minimum 13 Maximum 67 Sum 1292
44 84 DATA HASIL PENELITIAN Tabel 3. Data Hasil Penelitian Kelompok Eksperimen 2 No Nama Nilai Perlakuan Nilai Post-Test 1 Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ Siswa_ RATA-RATA 45 77
45 85 DATA PRESTASI BELAJAR (POST-TEST) Tabel 4. Data Prestasi Belajar (Post-Test) Statistics Post-Test Kelompok Eksperimen 1 N Valid 29 Missing 0 Mean Median Mode 75 Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness.434 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.845 Range 21 Minimum 75 Maximum 96 Sum 2268 Statistics Post-Test Kelompok Eksperimen 2 N Valid 29 Missing 0 Mean Median Mode 75 Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness.434 Kurtosis Std. Error of Kurtosis.845 Range 13 Minimum 75 Maximum 88 Sum 2222
46 86 LAMPIRAN 5 UJI ITEMAN Cara membaca statistik uji iteman menurut Saifuddin Azwar (2010: 151) yaitu : Item Statistik = statistik-statistik alternatif jawaban Seq. No = nomor urut aitem dalam analisis Scale-item = nomor urut aitem dalam tes Prop. Correct = proporsi penjawab aitem yang bersangkutan dengan benar (indeks kesukaran aitem) Biser dan Point Biser = koefisien korelasi antara aitem yang bersangkutan dengan skor total tes (indeks daya diskriminasi aitem) Alt = alternatif statistik, angka alternatif jawaban a sampai e, other yaitu klasifikasi mereka yang tidak memberikan jawaban terhadap aitem Prop. Endorsing = proporsi pemilih setiap alternatif jawaban * = proporsi pemilih alternatif kunci dalam kolom key
47 N 06 DACDCACABCADBBBAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCDAAADD BBCAAAAAACDCD YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY YYYYYYYYYYY LAA01 DACDCAAADCADBABAABAADCDABDBBDDABCCBBDDDCCAAAADB BBBAAAAAACDCD LAA02 DDCDCAAADCADBBBAABADDCCCDACCAACABCCCCDDCCAAAADB BBBAAABAACDBC LAA03 DDCDCAAADCADBBBAABADDCCADDCDDDABCCCCDDAACAADADB BBBAAABAACDBC LAA04 DACDCACADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAADADB BBBAAABAACDDC LAA05 DACDCACADAADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADA ACAAAAAAACDAA LAA06 DACDCACADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAADADB BBBAAABAACDBC
48 88 LAA07 DACDCACADCADBABAABADDCCDDACDDDABDCCCDAACCAAAADA ABAAAAAAACDAA LAA08 DACDCACADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADB BBBAAABAACCBC LAA09 DACDCACADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADB ABDAAADBACDDD LAA10 ACCDCAAADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADA BBDAAAABACDDC LAA11 AACDCAAADCADBABAABADDCAABDBDDDABACCCDDDCCAAAADB ABDAAAABACDDD LAA12 AACDCAAADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADA BBBAAAABACDDC LAA13 DACDCAAADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADB ABAAAAABACDDC LAA14 DACDCAAADCADBABACBADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADB ABDAAADBACDCD LAA15 DACDCAAADCADBABAABADDCDABDBDDDABCCBBDDDCCAADADB BBBAAABAACDCD
49 89 LAA16 DACDCACABCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCBAAADB BBBAAABAACDCC LAA17 DACDCACABCADBABAABADDCDABDBDDDABCCBBDDDCCBAAADB BBBAAABAACDCC LAA18 ACCDCAAADCADBABAABADDCDABDBDDDABCCBBDDDCCAADADB BBBAACBAAAABD LAA19 ACCDCAAADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADC BCBAAAABACDDD LAA20 ACCDCAAADCADBABAABADDCACBDCDDDABCCCCDDCCCAAAADC ACBAAAABACDDD LAA21 ACCDCAAADCADBABAABADDCAADCCDDDABCCCCDDDCCAAAADB BBBAAAAAACDCD LAA22 ACCDCAAADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADB BBDAAAABACDDC LAA23 ACCDCAAADCADBABAABADDCAADDCDDDABCCCCDDDCCAAAADB BBDAAADBACDDC MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
50 90 Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 1 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C D * A * B C D A B C *
51 91 D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 2 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C D * A B C *
52 92 D A * B C D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 3 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C *
53 93 D A * B C D A B * CHECK THE KEY C B was specified, D works better D ? MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 4 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point
54 94 No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C * D A * B C D A B C D * MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00
55 95 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 5 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B * C D A ? B * CHECK THE KEY C B was specified, A works better D A B * C D
56 96 MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 6 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A * B C D A * B C D A
57 97 B * C D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 7 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A * B C D A
58 98 B C D * A B C D *
59 99 MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 8 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C * D A * B C D A *
60 100 B C D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 9 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C D * A
61 101 B C D * A B C * D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 10 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A
62 102 B C D * A B C D * A B C D * MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 11 Item Statistics Alternative Statistics
63 Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A * B C D A B * C D A B C * D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation
64 104 Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 12 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C * D A B C * D A B C * D
65 105 MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 13 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C D * A B C D *
66 A B C D * MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 14 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C * D
67 A B C * D A ? B CHECK THE KEY C D was specified, A works better D * MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 15 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key
68 A * B C D A * B C D A * B C D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 16
69 109 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B C D * A B ? CHECK THE KEY C D was specified, B works better D * A B * C D MicroCAT (tm) Testing System
70 110 Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 17 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A B * C D A B ? CHECK THE KEY C * C was specified, B works better D A * B
71 111 C D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 18 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A * B C D A * B
72 112 C D A * B C D MicroCAT (tm) Testing System Copyright (c) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporation Item and Test Analysis Program -- ITEMAN (tm) Version 3.00 Item analysis for data from file EVALUASI.txt Page 19 Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. -Item Correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser. Biser. Key A * B ?
1. Hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh jangka sorong berikut adalah... Jawab:
TUGAS INDIVIDU 1. Hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh jangka sorong berikut adalah... Jawab: 2. Panjang sebuah pensil ditunjukkan oleh nonius sebuah jangka sorong seperti gambar samping. Panjang pensil
PENILAIAN BERBASIS KOMPUTER (ITEM AND TEST ANALYSIS, ITEMAN) DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
PENILAIAN BERBASIS KOMPUTER (ITEM AND TEST ANALYSIS, ITEMAN) DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA A. LEMBAGA PENELITIAN B. PUSAT PENGEMBANGAN DAN SISTEM PENGUJIAN Alamat: Gedung
DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Pt Rineka Cipta.
DAFTAR PUSTAKA Abidin. 2008. Item And Tes Analysis Manual (Iteman) Pedoman Penggunaan Iteman. [online] http://geografidepagdiy.blogdetik.com/?s=iteman diunduh pada 9 september 2012 Amir, S. (2013). Berita
ULANGAN TENGAH SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 MATA PELAJARAN : FISIKA : LINTAS FISIKA : SENIN, 7 OKTOBER 2013 ;120 MENIT
PEMERINTAH KOTA BALIKPAPAN DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 5 BALIKPAPAN Jl. Abdi Praja Blok F No. 119 Ring Road Balikpapan Telp.(0542) 878237,878421 Fax.873970 Web-Site : www.sma5balikpapan.sch.id E-mail:tu@sma5balikpapan.sch.id
FISIKA. Kelas X PENGUKURAN K-13. A. BESARAN, SATUAN, DAN DIMENSI a. Besaran
K-13 Kelas X FISIKA PENGUKURAN TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan. 1. Memahami definisi besaran dan jenisnya. 2. Memahami sistem satuan dan dimensi besaran.
DINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG SMA NEGERI 10 PADANG Besaran dan Satuan
Panjang benda yang diukur dengan jangka sorong (ketelitian 0,1 mm) diperlihatkan seperti gambar di bawah ini : 3 cm 4 cm 0 5 10 Dari gambar tersebut dapat disimpulkan bahwa panjang benda adalah... A 33,00
ITEM AND TEST ANALYSIS (ITEMAN)*)
ITEM AND TEST ANALYSIS (ITEMAN)*) Oleh : Badrun Kartowagiran**) PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011 ============================ *) Makalah disampaikan pada pelatihan Asesmen Pembelajaran bagi
PENGANTAR AUTHENTIC ASSESSMENT (Penilaian Otentik) Oleh Ngadimun Hd
PENGANTAR AUTHENTIC ASSESSMENT (Penilaian Otentik) Penerapan Sistem Penilaian Pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Oleh Ngadimun Hd Disampaikan dalam Pelatihan Sistem Pengujian bagi Dosen Unila di Bandar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
: Pertama / 2 x 45 menit : Ceramah dan praktik o Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan
Mengukur Besaran dan Menerapkan Satuannya
STANDAR KOMPETENSI Mengukur Besaran dan Menerapkan Satuannya KOMPETENSI DASAR Menguasai konsep besaran dan satuannya. Menguasai konsep dimensi dan angka penting. Melakukan penjumlahan dan perkalian vektor.
Lembar Kegiatan Siswa
Lembar Kegiatan Siswa Tingkat Satuan Pendidikan : SMA Negeri Jakarta Kelas : X -. Kelompok : Anggota :.......... 6.. Waktu praktikum :.,.. A. Judul Praktikum : Pengukuran panjang B. Tujuan Praktikum :.
Kelas 10 Fisika BAB 1 Pengkuran dan Besaran
BAB 1 Pengkuran dan Besaran Ringkasan Materi A. Besaran Besaran adalah suatu pernyataan yang mempunyai ukuran dan satuan. Secara garis besar, besaran dalam fisika dibagi menjadi dua bagian, yaitu: besaran
WORKSHOP DIREKTOR DIKLAT
WORKSHOP DIREKTOR DIKLAT ANALISIS BUTIR SOAL TERHADAP INSTRUMEN EVALUASI KEGIATAN DIKLAT Oleh: Mutaqi, MPd., MT Kerjasama UDIKLAT PT PLN (PERSERO) SEMARANG DAN JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FT UNY YOGYAKARTA
Standar Kompetensi 1. Menerapkan Konsep besaran fisika dan pengukurannya
Standar Kompetensi 1. Menerapkan Konsep besaran fisika dan pengukurannya Kompetensi Dasar 1.1. Mengukur besaran fisika (massa, panjang dan waktu) 1.2. Menganalisis besaran - besaran fisika serta satuannya
ULANGAN UMUM SEMESTER 1
ULANGAN UMUM SEMESTER A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d atau e di depan jawaban yang benar!. Kesalahan instrumen yang disebabkan oleh gerak brown digolongkan sebagai... a. kesalahan relatif
BESARAN DAN PENGUKURAN
A. BESARAN DAN SATUAN adalah sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan bilangan dan satuan. Satuan adalah sesuatu yang menyatakan ukuran suatu besaran yang diikuti bilangan. dalam fisika terbagi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : Fisika : X / Ganjil : MIA : Besaran dan Satuan : 2 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) 1 : Menghayati
Pilih satu jawaban yang tepat dengan memberi silang huruf 1. Which prefix is the most appropriate for the physical quantity value of m?
Nama kelas Dikumpul Nilai Pilih satu jawaban yang tepat dengan memberi silang huruf 1. Which prefix is the most appropriate for the physical quantity value of 0.002054 m? (Manakah awalan yang paling tepat
PREDIKSI UAS 1 FISIKA KELAS X TAHUN 2013/ Besaran-besaran berikut yang merupakan besaran pokok adalah a. Panjang, lebar,luas,volume
PREDIKSI UAS 1 FISIKA KELAS X TAHUN 2013/2014 A. PILIHAN GANDA 1. Besaran-besaran berikut yang merupakan besaran pokok adalah a. Panjang, lebar,luas,volume d. Panjang, lebar, tinggi, tebal b. Kecepatan,waktu,jarak,energi
BAGIAN 1 BESARAN, SATUAN DAN PENGUKURAN
BAGIAN 1 BESARAN, SATUAN DAN PENGUKURAN A. RINGKASAN MATERI Besaran didefinisikan dengan dua cara, yaitu definisi besaran secara umum dan secara fisika. Definisi besaran secara umum adalah segala sesuatu
LAPORAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR MODUL 1 MEKANIKA (PENGUKURAN DASAR PADA BENDA PADAT)
LAPORAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR MODUL 1 MEKANIKA (PENGUKURAN DASAR PADA BENDA PADAT) Nama : Nova Nurfauziawati NPM : 240210100003 Tanggal / jam : 7 Oktober 2010 / 13.00-15.00 Asisten : Dicky Maulana JURUSAN
Antiremed Kelas 10 Fisika
Antiremed Kelas Fisika Persiapan UAS Fisika Doc. Name:ARFISUAS Doc. Version: 26-7 halaman. Perhatikan tabel berikut! No Besaran Satuan Dimensi Gaya Newton [M][L][T] 2 2 Usaha Joule [M][L] [T] 3 Momentum
SMP. Satuan SI / MKS. 1 Panjang meter m centimeter cm 2 Massa kilogram kg gram g 3 Waktu detik s detik s 4 Suhu kelvin K Kelvin K 5 Kuat arus listrik
JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN SMP VII (TUJUH) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) BESARAN DAN PENGUKURAN Fisika merupakan ilmu pengetahuan yang mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan ilmu
KELAS:. KERJAKAN PADA LEMBAR INI UNTUK SEMUA SOAL GUNAKAN ATURAN ANGKA PENTING KECUALI ADA PETUNJUK LAIN
Page 1 of 7 NAMA :.. KELAS:. KERJAKAN PADA LEMBAR INI UNTUK SEMUA SOAL GUNAKAN ATURAN ANGKA PENTING KECUALI ADA PETUNJUK LAIN 1. Pada pengukuran panjang benda diperoleh hasil pengukuran 0,05080 m. Banyaknya
K13 Revisi Antiremed Kelas 10 Fisika
K3 Revisi Antiremed Kelas 0 Fisika Besaran Fisika dan Satuann - Latihan Soal Doc. Name: RK3AR0FIS00 Doc. Version : 06-09 halaman 0. Kegiatan di bawah ini ng merupakan kegitan pengukuran (A) Mia menentukan
Besaran dan Pengukuran Rudi Susanto,M.Si
Besaran dan Pengukuran Rudi Susanto,M.Si Materi Besaran Fisika Pengukuran dan Satuan Satuan Sistem Internasional Penetapan Nilai Satuan SI untuk Besaran Pokok Awalan Satuan Konversi Satuan Pengukuran Pengukuran
Lampiran 3 LEMBAR KERJA SISWA
Lampiran 3 LEMBAR KERJA SISWA A. Lembar Kerja Siswa Sub Pokok Bahasan : Notasi Ilmiah dan Angka penting Alokasi Waktu : 80 menit Indikator : a. Menjelaskan konsep notasi ilmiah. b. Menuliskan operasi bilangan
SOAL 4 1. Transaksi penyerahan jasa kepada pelanggan dicatat di sisi kredit akun pendapatan jasa, sebab tejadinya penghasilan mengakibatkan.
LEMBAR VALIDASI Standar Kompetensi: Kemampuan memahami sistem informasi, dasar hukum, struktur dasar dan menerapkan siklus akuntansi perusahaan jasa dan dagang KOMPETE NSI DASAR Kemampuan menerapkan struktur
Pengukuran Besaran Fisika
Pengukuran Besaran Fisika Seseorang melakukan pengukuran artinya orang itu membandingkan sesuatu dengan suatu acuan. Sehingga mengukur didefinisikan sebagai kegiatan membandingkan sesuatu yang diukur dengan
BAB I BESARAN DAN SATUAN
BAB I BESARAN DAN SATUAN A. STANDAR KOMPETENSI :. Menerapkan konsep besaran fisika, menuliskan dan menyatakannya dalam satuan dengan baik dan benar (meliputi lambang, nilai dan satuan). B. Kompetensi Dasar
Antiremed Kelas 10 Fisika
Antiremed Kelas 0 Fisika Besaran Fisika dan Satuann - Latihan Soal Doc. Name: AR0FIS00 Doc. Version : 0-09 halaman 0. Kegiatan di bawah ini ng merupakan kegitan pengukuran (A) Mia menentukan panjang meja
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SMA Kristen Eben Haezar
Kompetensi Inti : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Kristen Eben Haezar Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 1 Materi Pokok : Pengukuran Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran
Paket 2 PENGUKURAN. Pendahuluan
Paket 2 PENGUKURAN Pendahuluan Fokus pada paket ini adalah pengukuran. Pembahasan tentang pengukuran ini merupakan bahasan kelanjutan dari paket sebelumnya yaitu besaran dan satuan. Paket ini akan menguraikan
PENGUKURAN DAN BESARAN
Pengukuran dan Besaran 1 B A B B A B 1 PENGUKURAN DAN BESARAN Sumber : penerbit cv adi perkasa Perhatikan gambar di atas. Beberapa orang sedang mengukur panjang meja dengan mistar atau sering disebut meteran.
PEMERINTAH KABUPATEN MUARO JAMBI D I N A S P E N D I D I K A N
PEMERINTAH KABUPATEN MUARO JAMBI D I N A S P E N D I D I K A N Alamat : Komplek perkantoran Pemda Muaro Jambi Bukit Cinto Kenang, Sengeti UJIAN SEMESTER GANJIL SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) TAHUN PELAJARAN
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017 MATA PELAJARAN IPA BAB I SATUAN DAN PENGUKURAN
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017 MATA PELAJARAN IPA BAB I SATUAN DAN PENGUKURAN Dr. RAMLAWATI, M.Si. Drs. H. HAMKA L., M.S. SITTI SAENAB, S.Pd., M.Pd. SITTI RAHMA YUNUS, S.Pd., M.Pd. KEMENTERIAN PENDIDIKAN
itu menunjukan keadaan obyek sebagaimana adanya, tidak dipengaruhi oleh perasaan pengukur atau suasana sekitar tempat mengukur pada saat itu.
PENGUKURAN Sifat-sifat fisis suatu benda dapat dipelajari secara kualitatif dan kuantitatif. Untuk mempelajari sifat dan keadaan benda secara kuantitatif diperlukan pengukuran. Perhatikan gambar berikut
MGMP Fisika Kabupaten Klaten Media Belajar Mandiri Siswa 1. Berbagai Macam Alat Ukur dalam Kehidupan Sehari - hari
Kompetensi Dasar 1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap keberan Tuhan yang menciptakannya 1.2. Menyadari Kebesaran Tuhan yang mengatur
MANUAL ITEM AND TEST ANALIYSIS (ITEMAN) PEDOMAN PENGGUNAAN ITEMAN
MANUAL ITEM AND TEST ANALIYSIS (ITEMAN) PEDOMAN PENGGUNAAN ITEMAN A. GAMBARAN UMUM ITEM AND TEST ANALYSIS (ITEMAN) merupakan perangkat lunak (software) yang dibuat melalui bahasa pemrograman komputer dan
1/Eksperimen Fisika Dasar I/LFD PENGUKURAN DASAR MEKANIS
/Eksperimen Fisika Dasar I/LFD PENGUKURAN DASAR MEKANIS A. TUJUAN. Mampu menggunakan alat-alat ukur dasar mekanis. Mampu menentukan ketidakpastian pada pengukuran tunggal dan berulang B. PENGANTAR Pengukuran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ceramah Menggunakan Media Visual Peta Konsep
LAMPIRAN lxxxiv LAMPIRAN 1 lxxxv Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ceramah Menggunakan Media Visual Peta Konsep lxxxvi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) CERAMAH MENGGUNAKAN MEDIA
DASAR PENGUKURAN FISIKA
DASAR PENGUKURAN FISIKA M1 TUJUAN 1. Mampu melakukan pengukuran dan membedakan penggunaan berbagai alat ukur 2. Mampu menghitung densitas zat padat dan zat cair TUGAS PENDAHULUAN 1. Jelaskan pengertian
SMP kelas 9 - FISIKA BAB 5. BESARAN, SATUAN DAN PENGUKURAN LATIHAN SOAL BAB 5
1. Perhatikan tabel berikut ini! SMP kelas 9 - FISIKA BAB 5. BESARAN, SATUAN DAN PENGUKURAN LATIHAN SOAL BAB 5 No. Besaran Satuan Alat Ukur (1) Suhu celcius Termometer (2) Massa kilogram Neraca (3) Panjang
DASAR PERCOBAAN-PERCOBAAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA
UNIVERSITAS SRIWIJAYA DASAR PERCOBAAN-PERCOBAAN PENYUSUN TIM DOSEN PENDIDIKAN FISIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA
LAMPIRAN 1 SKALA UJI COBA
LAMPIRAN 1 SKALA UJI COBA Skala Adversity Quotient Sebelum Uji Coba No Kondisi atau Keadaan Pilihan Jawaban SS S TS STS 1. Gagal dalam mendapatkan peringkat di kelas bukan berarti saya seorang siswa yang
Satuan merupakan salah satu komponen besaran yang menjadi standar dari suatu besaran.
Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur. Besaran memiliki dua komponen, yaitu nilai dan satuan. Contoh: Andi mengendarai sepeda sejauh 3 km. 3 km besaran panjang Komponen nilai 3 Komponen satuan km Besaran
Bab 1 Besaran Fisika dan Satuannya
Bab 1 Besaran Fisika dan Satuannya Ayo Uji Pemahaman Anda 1. (13,35 ± 0,05) cm. (a) (1,670 ± 0,005) cm (b) (6,30 ± 0,005) cm 3. (a) 6,5 + 43 0,01 = (6,930 ± 0,005) mm (b) 4,0 + 11 0,01 = (4,110 ± 0,005)
Berikut adalah macam besaran pokok, beserta satuannya dibedakan dengan satuan MKS atau CGS :
Pengertian Besaran fisika adalah ukuran fisis suatu benda yang dinyatakan secara kuantitas. Sedangkan pengukuran adalah kegiatan mengukur sesuatu, dengan bantuan alat ukur. Contohnya : Suatu saat, kita
Pengukuran, Besaran, dan Satuan
B a b 1 Pengukuran, Besaran, dan Satuan Sumber: CD Image Pada bab ini, Anda akan diajak untuk dapat menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya dengan cara mengukur besaran Fisika, seperti massa,
BAB I BESARAN SATUAN DAN ANGKA PENTING
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN FISIKA BAB I BESARAN SATUAN DAN ANGKA PENTING Prof. Dr. Susilo, M.S KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Antiremed Kelas 10 Fisika
Antiremed Kelas 0 Fisika UAS Doc. Name:K3AR0FIS0UAS Doc. Version: 205-0 2 halaman 0. Perhatikan tabel berikut! Diketahui usaha merupakan hasil perkalian gaya denga jarak, sedangkan momentum merupakan hasil
LAMPIRAN 1. INSTRUMEN penelitian
94 LAMPIRAN 1. INSTRUMEN penelitian Instrumen Tes Aspek Kognitif Mata Pelajaran Elektronika Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK 1 Sedayu Identitas responden : Nama :... Kelas :...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Besaran dan Pengukuran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Besaran dan Pengukuran Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Banguntapan : Fisika : X/I : Besaran dan Pengukuran
askapep13.wordpress.com Analisis Butir Soal Pilihan Ganda dengan Program ITEMAN Diambil dari Materi Kuliah Dr. Sumadi,M.Pd.
Analisis Butir Soal Pilihan Ganda dengan Program ITEMAN Diambil dari Materi Kuliah Dr. Sumadi,M.Pd. Dilihat dari tujuannya, tes prestasi belajar adalah tes yang disusun untuk mengungkap keberhasilan seseorang
SMP kelas 9 - FISIKA BAB 5. BESARAN, SATUAN DAN PENGUKURAN Latihan Soal 5.1
1. Perhatikan tabel berikut ini! SMP kelas 9 - FISIKA BAB 5. BESARAN, SATUAN DAN PENGUKURAN Latihan Soal 5.1 Besaran pokok, satuan dalam Sistem Internasional (SI) dan alat ukur yang sesuai ditunjukkan
BAB I BESARAN DAN SATUAN
BAB I BESARAN DAN SATUAN Kompetensi Inti Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan procedural dengan cara mengamati, mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
BESARAN DAN SATUAN. 1. Pengertian Mengukur
BESARAN DAN SATUAN 1. Pengertian Mengukur Pada zaman dahulu, orang-orang menggunakan anggota tubuhnya untuk mengukur besaran panjang. Misalnya, bangsa Mesir Kuno mendefinisikan standar besaran panjang
Pengukuran, Besaran, dan Satuan
B a b 1 Pengukuran, Besaran, dan Satuan Sumber: CD Image Pada bab ini, Anda akan diajak untuk dapat menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya dengan cara mengukur besaran Fisika, seperti massa,
Lampiran 1 SILABUS. Tabel LP1. Silabus Materi Alat Ukur dan Pengukuran. Penilaian Bentuk Instrumen. Kompetensi Dasar. Kegiatan pembelajaran
119 Lampiran 1 SILABUS Sekolah : SMP Negeri 3 Tulang Bawang Tengah Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ I (Satu) Mata Pelajaran : IPA Fisika Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari
PENGUKURAN BESARAN. x = ½ skala terkecil. Jadi ketelitian atau ketidakpastian pada mistar adalah: x = ½ x 1 mm = 0,5 mm =0,05 cm
PENGUKURAN BESARAN A. Pengertian Mengukur Mengukur adalahmembandingkan suatu besaran dengan besaran lain yang dijadikan standar satuan. Misalnya kita mengukur panjang benda, dan ternyata panjang benda
BIDANG STUDI : FISIKA
BERKAS SOAL BIDANG STUDI : MADRASAH ALIYAH SELEKSI TINGKAT PROVINSI KOMPETISI SAINS MADRASAH NASIONAL 013 Petunjuk Umum 1. Silakan berdoa sebelum mengerjakan soal, semua alat komunikasi dimatikan.. Tuliskan
PEMETAAN SK-KD PENGUKURAN. Indikator Pencapaian
78 Lampiran 1 PEMETAAN SK-KD PENGUKURAN Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. TEMUAN AWAL Berdasarkan hasil observasi awal yang telah dilakukan, terdapat masalah dalam sistem pembelajaran di kelas VII E yaitu ketidakbiasaan siswa untuk
62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Antiremed Kelas 10 Fisika
Antiremed Kelas 10 Fisika UTS Doc. Name: K13AR10FIS01UTS Doc. Version: 14-10 halaman 1 01. Di antara kelompok besaran di bawah ini yang hanya terdiri dari besaran pokok saja adalah... (A) kuat arus,massa,
1. Besaran-besaran di bawah ini yang bukan termasuk besaran vektor adalah...
Jawaban 1 A 11 C 21 D 31 D 2 D 12 D 22 B 32 C 3 E 13 E 23 C 33 D 4 E 14 B 24 E 34 B 5 C 15 E 25 C 35 B 6 D 16 A 26 D 36 C 7 D 17 B 27 A 37 E 8 B 18 B 28 D 38 B 9 D 19 E 29 E 39 C 10 A 20 B 30 D 40 E 1.
Gambar mengukur menggunakan jengkal
PENGUKURAN Aktivitas manusia setiap hari selalu berkaitan dengan pengukuran terutama pengukuran waktu. Misalnya, waktu yang kamu perlukan untuk menempuh jarak dari rumah ke sekolah adalah 25 menit. Dapatkah
LAMPIRAN 1. Instrumen Penelitian Pengembangan Media Gambar
LAMPIRAN 1 Instrumen Penelitian Pengembangan Media Gambar 99 INSTRUMEN MEDIA GAMBAR No Aspek Yang Dinilai Ya Tidak Koreksi/ Saran 1. Media gambar busana mudah dipahami dan cukup besar untuk kelompok besar
III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini adalah bersifat kuasi eksperimen atau eksperimen semu yaitu jenis penelitian yang
49 III. METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini adalah bersifat kuasi eksperimen atau eksperimen semu yaitu jenis penelitian yang tidak memungkinkan untuk mengontrol dan memanipulasi semua
Getaran dan Gelombang
LAMPIRAN 75 Lampiran 1. Getaran dan Gelombang Getaran menurut medium perantaranya Gel.elektomagnetik sumber Gelombang Menurut arah getarnya Gel mekanik Gelombang longitudinal gelombang transversal Contoh
MEKANIKA UNIT. Pengukuran, Besaran & Vektor. Kumpulan Soal Latihan UN
Kumpulan Soal Latihan UN UNIT MEKANIKA Pengukuran, Besaran & Vektor 1. Besaran yang dimensinya ML -1 T -2 adalah... A. Gaya B. Tekanan C. Energi D. Momentum E. Percepatan 2. Besar tetapan Planck adalah
BAB 1 BESARAN DAN SISTEM SATUAN 1.1
BAB 1 BESARAN DAN SISTEM SATUAN 1.1 1.1 PENDAHULUAN Fisika : Ilmu pengetahuan yang mempelajari benda-benda dialam, gejala-gejala, kejadian-kejadian alam serta interaksi dari benda-benda dialam. Fisika
Tes ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui Indeks Masa Tubuh (IMT). Tes ini meliputi: 1. Pengukuran Tinggi Badan (TB) 2. Pengukuran Berat Badan (BB)
Lampiran 1. Tes Status Gizi Tes ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui Indeks Masa Tubuh (IMT). Tes ini meliputi: 1. Pengukuran Tinggi Badan (TB) 2. Pengukuran Berat Badan (BB) Peralatan tes antara lain:
Tabel 1.1. Jenis-jenis Besaran Pokok
1. BESARAN DAN SATUAN 1.1.Pendahuluan Ilmu Fisika adalah ilmu yang mempelajari gejala alam secara keseluruhan. Fisika dikaji lebih dalam dengan cara mempelajari bagaimana mengukur besaran-besaran yang
FMIPA FISIKA UNIVERSITAS TANJUNGPURA Page 1
A. Latar Belakang dan Tujuan Fisika adalah ilmu pengetahuan yang berbasis pada pengamatan terhadap gejala alam. Inti dari pengamatan adalah pengukuran. Dengan demikian, fisika adalah ilmu pengetahuan yang
Sekilas Isi Buku Buku Praktis Belajar Fisika untuk Kelas X ini terdiri atas sembilan bab, yaitu Pengukuran, Besaran, dan Satuan, Vektor, Gerak dalam Satu Dimensi, Gerak Melingkar, Dinamika Gerak, Alat-Alat
K13 Revisi Antiremed Kelas 10 Fisika
K13 Revisi Antiremed Kelas 10 Fisika Persiapan Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil Doc. Name: RK13AR10FIS01PAS Doc. Version : 2016-11 halaman 1 10 11 01. Nilai tetapan grafitasi G adalah 6,7 Nm 2 kg
Pentalogy BIOLOGI SMA
GENTA GROUP in PLAY STORE CBT UN SMA IPA Buku ini dilengkapi aplikasi CBT UN SMA IPA android yang dapat di-download di play store dengan kata kunci genta group atau gunakan qr-code di bawah. Kode Aktivasi
Pasangan besaran pokok, satuan dalam Sistem Internasional (SI) dan alat ukur berikut yang sesuai adalah...
SMP kelas 7 - FISIKA BAB 1. Besaran, Satuan, dan PengukuranLatihan Soal 1.1 1. Sebuah produk berbentuk balok kaca dengan panjang, lebar, dan tinggi masing-masing 5 m, 6 m, 3m. Keliling alas balok 22 m,
Model Modul Program keahlian : Semua Kelompok Teknologi KATA PENGANTAR
KATA PENGANTAR Kurikulum SMK 2004 adalah perangkat kurikulum yang muatannya memotivasi siswa terampil menggunakan potensi yang ada dalam dirinya. Untuk menunjang itu semua, maka Subdis Pendidikan SMK Dinas
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN 69 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 70 71 72 73 74 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN VALIDASI EXPERT JUDGEMENT 75 76 77 78 79 LAMPIRAN 3 INSTRUMEN PENELITIAN 80 ANGKET PENELITIAN PETUNJUK PENGISIAN
SILABUS ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN TM PS PI
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 8 Malang MATA PELAJARAN : Fisika KELAS/SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya KODE KOMPETENSI : 1 : 10 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 1 Kota Mungkid Kelas/Semester : VII/ 1. : Objek IPA dan Pengamatannya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Mungkid Kelas/Semester : VII/ 1 Mata Pelajaran : Ilmu pengetahuan Alam Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya Alokasi Waktu : 18 JP
Pilihlah a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang!
Soal latihan UTS Ganjil IPA kelas VII Semester 1 Pada kumpulansoalulangan.blogspot.com Nama : Tanggal : Pilihlah a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang! 1. Alat
109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
BAB 1 BESARAN DAN SISTEM SATUAN 1.1
MATERI 1. PENGUKURAN, BESARAN DAN SATUAN 2. PENGENALAN VEKTOR 3. KINEMATIKA BENDA : KECEPATAN DAN PERCEPATAN BENDA 4. GERAK 1 DIMENSI, GERAK LINEAR DAN GERAK ROTASI 5. GERAK 2 DIMENSI, GERAK PELURU DAN
Di unduh dari : Bukupaket.com
v vi Kata Sambutan iii Sekilas Isi Buku v ii ii B a b 1 Pengukuran, Besaran, dan Satuan Sumber: CD Image Pada bab ini, Anda akan diajak untuk dapat menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya dengan
Kompetensi Siswa Hakikat Fisika
MENGUKUR Kompetensi Siswa 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama,
Besaran merupakan segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka, misalnya panjang, massa, waktu, luas, berat, volume, kecepatan, dll.
Besaran merupakan segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka, misalnya panjang, massa, waktu, luas, berat, volume, kecepatan, dll. Besaran dibagi menjadi dua yaitu besaran pokok dan besaran
Melalui kegiatan diskusi dan praktikum, peserta didik diharapkan dapat: 1. Merencanakan eksperimen tentang gaya apung
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 6 Kelas/Semester : X/2 Materi Pembelajaran : Fluida Statis Alokasi Waktu : 9 45 menit Jumlah Pertemuan : 3 kali A. Kompetensi Dasar 3.7. Menerapkan hukum-hukum
MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Program Studi : Fisika : IPA Hari/Tanggal : Kamis, 24 April 2008 Jam : 08.00 0.00 PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional (LJUN)
Antiremed Kelas 10 Fisika
Antiremed Kelas 10 Fisika Persiapan UTS Doc. Name: AR10FIS01UTS Doc. Version: 14-10 halaman 1 01. Di antara kelompok besaran di bawah ini yang hanya terdiri dari besaran pokok saja adalah... (A) kuat arus,massa,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Unit : SMP Nasional KPS Balikpapan Mata Pelajaran : Sains Fisika Kelas / Semester : VII / 1
Kode: 02/2.I/RPP/2008-2009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Unit : SMP Nasional KPS Balikpapan Mata Pelajaran : Sains Fisika Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk
BAB III METODE PENELITIAN. Jalan Jhon Ario Katili Kelurahan Wongkaditi, Kecamatan Kota Utara. Penelitian
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Lokasi penelitian dilakukan di SMA Negeri 4 Gorontalo yang terletak di Jalan Jhon Ario Katili Kelurahan Wongkaditi, Kecamatan
FISIKA. Untuk SMA dan MA Kelas X. Sri Handayani Ari Damari
FISIKA 1 FISIKA Untuk SMA dan MA Kelas X Sri Handayani Ari Damari 1 Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Hak cipta buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional
II. TINJAUAN PUSTAKA. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki pendidik ialah mampu melakukan
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Pengembangan Salah satu kompetensi yang harus dimiliki pendidik ialah mampu melakukan penelitian di bidang pendidikan. Hal ini karena pekerjaan pendidik merupakan profesi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan Pada bab ini, akan dipaparkan kesimpulan dari tiga pengujian hipotesis yang telah diuraikan pada bab empat. Kedua hipotesis itu adalah: 1. Bahwa setiap item dalam
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian 1. Analisis Data a. Analisis Pendahuluan Analisis ini akan dideskripsikan tentang pengumpulan data tentang metode assessment search (X) dan
Standar Kompetensi Lulusan. Memahami prinsip-prinsip pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti dan objektif
Standar Kompetensi Lulusan 1 Standar Kompetensi Lulusan Memahami prinsip-prinsip pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti dan objektif Indikator Membaca hasil