CHAPTER V SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY. Faculty of Humanities. English Department. Strata 1 Program
|
|
- Sugiarto Hendra Kurnia
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 CHAPTER V SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY Faculty of Humanities English Department Strata 1 Program 2013 STANDARD AMERICAN ENGLISH AND AFRICAN AMERICAN VERNACULAR ENGLISH (AAVE) IN THE HELP (2011) BY TATE TAYLOR Melisa Yuliana NIM: Amerika Serikat adalah salah satu negara yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa utamanya. Berdasarkan sensus tahun 2011, jumlah penduduk di Amerika mencapai 311,587,816 jiwa yang terdiri dari 78,1% orang kulit putih, 13,1% kulit hitam dan 8,7%. lainnya Hasil persentase tersebut menunjukan ada banyak etnik yang tinggal di Amerika yang membuat bahasa Inggris memiliki beberapa variasi, khususnya Standard American English (SAE) dan African American Vernacular English (AAVE). Pada umumnya, SAE digunakan oleh orang orang yang memiliki pendidikan tinggi. Sebaliknya AAVE digunakan oleh orang orang yang memiliki pendidikan lebih rendah. Dilihat dari sejarahnya, AAVE merupakan hasil perkembangan dari pidgin pada masa perdagangan budak di awal 59
2 60 tahun Pada jaman tersebut, para budak kulit hitam mencoba mengadaptasikan bahasa mereka dengan American English. Untuk meneliti lebih lanjut mengenai AAVE, penulis mengambil film The Help (2011) yang disutradarai oleh Tate Taylor sebagai media penelitian. Film ini menceritakan tentang rasisme yang dialami oleh orang orang kulit hitam. Film ini mengambil setting di tahun di Mississippi, Amerika Utara, di mana pada saat itu sangat terlihat jelas adanya jarak antara orang kulit putih dan orang kulit hitam. Dalam film tersebut ada dua pemeran utama yang memiliki latar belakang yang berbeda: Skeeter, pemeran utama orang kulit putih, seorang berpendidikan tinggi dan Aibileen, pemeran utama kulit hitam yang kesehariannya berprofesi sebagai pelayan di rumah Elizabeth, teman Skeeter. Penggunaan dua bahasa; SAE dan AAVE oleh para pemeran The Help menjadikannya daya tarik untuk diteliti. Penelitian ini berfokus pada karakteritik sintaksis SAE dan AAVE yang digunakan oleh kedua pemeran utama di film tersebut, serta faktor sosial yang mempengaruhi penggunaannya. Sebagai dasar penelitian, penulis mengambil beberapa teori yang dapat mendukung penelitian ini. Beberapa di antaranya Holmes (2008), Labov (2007), Trudgill (2007), Quirk (2007), Pullum (2013), dan beberapa teori pendukung lainnya yang berhubungan dengan SAE dan AAVE. Dari segi Sosiolinguistiks, Holmes (2008) menjelaskan tentang kelas sosial yang mempengaruhi seseorang untuk memilih bahasa dengan tepat pada saat berbicara. Dia menambahkan bahwa beberapa faktor sosial terdiri dari pembicara, setting, topik yang dibahas, dan tujuan. Serta dimensi sosial yang turut mempengaruhi perubahan bahasa, seperti jarak solidaritas, kekuatan status, jarak formalitas, dan jarak fungsional.
3 61 Selain menggunakan Sosiolinguistiks sebagai landasan teori, penulis juga menggunakan teori sintaksis pada SAE dan AAVE dari Quirk (2007), Trudgill (2007), dan Labov (2007). Dalam teori yang dipakai, Quirk (2007) memaparkan adanya 9 karakteristik sintaksis di SAE. Trudgill (2007) memaparkan bahwa ada 7 karakteristik sintaksis di AAVE, Labov (2007) kemudian menambahkan ada 7 karakteristik sintaksis di AAVE yang tidak disebutkan oleh Trudgill sebelumnya. Metode yang digunakan oleh penulis dalam skripsi ini adalah kualitatif dan kajian pustaka. Penulis menggunakan film The Help sebagai media kemudian menggunakan beberapa teori Sosiolinguistik untuk menganalisa film tersebut. Data penelitian ini berupa script film yang belum dikodekan, kemudian disalin menjadi table yang terdiri dari scene, set of utterance, speaker, dan utterance. Setelah dikodekan, ada terdapat 16 adegan dengan 1032 percakapan di dalamnya. Kemudian data dianalisis sesuai dengan rumusan permasalahan. Penulis mengidentifikasi karakteristik sintaksis SAE dan AAVE dan faktor sosial yang terjadi di dalam film. Dari data yang terkumpul, penulis menganalisa penggunaan SAE dan AAVE secara terpisah. Kemudian diambil 2 3 contoh percakapan untuk masing masing karakteriktik SAE dan AAVE. SAE memiliki 9 karakteristik sintaksis: pertama, penggunaan to infinitive, contohnya: Elizabeth, can I talk to Aibileen? Just to help me karateristik to infinitive terdapat di to help berfungsikan Skeeter bertujuan meminta pertolongan Aibileen. Kedua, penggunaan kata kerja akhiran -s untuk orang ke tiga tunggal, contohnya: Well, it does take four years, Jolene. Pada kalimat ini, Skeeter menggunakan perluasan kata. Semestinya kalimat tersebut menjadi Well, it takes four years, Jolene. Meskipun demikian, hal itu tidaklah salah jika Skeeter menggunakan does take daripada takes. Umumnya perluasan kata terjadi di bahasa lisan. Ketiga, penggunaan be + Verb-ing, contohnya: I write. But right now I m
4 62 working on a domestic maintance column for the Jackson Journal. Pada kalimat tersebut menunjukan penggunaan present continuous yang menggambarkan situasi yang sedang berlangsung dan umumnya, present continuous menggunakan right now atau now sebagai keterangan waktunya. Pada saat itu, Skeeter menggambarkan bahwa dia sedang bekerja di the Jackson Journal. Keempat, penggunaan has/have/had + Verb3, contohnya: No, Not at all. I just have been really busy with Mama. Kalimat ini menujukan kalimat dari present perfect. Present perfect umumnya tidak mencantumkan spesifik waktu. Kelima, penggunaan verb2/ verb-ed, contohnya: you told me to write something good. Something I believed in. Seperti yang terlihat di kalimat tersebut, kata kerja tidak selalu diikuti akhiran -ed. Keenam, penggunaan will/ to be going to, contohnya: I ll be back tomorrow, Aibileen. Di kalimat ini si pembicara menunjukan janji dan juga mengekspresikan spontanitas. Ketujuh, auxiliary verb, contohnya: Do you ever dream of being something else? Auxiliary verb umumnya berfungsi untuk mengekspresikan kalimat negatif dan kalimat pertanyaan. Pada kalimat tersebut, si pembicara menggunakan do sebagai auxiliary verb di kalimat pertanyaan. Kedelapan, modals, contohnya: I would need your help. Kata would berfungsi untuk membuat permintaan dengan cara yang sopan. dan terakhir, pertanyaan WH, contohnya: What really happened? Pertanyaan ini tidak diikuti auxiliary verb sebagaimana kalimat pertanyaan pada umumnya. Tapi, kalimat tersebut benar. Untuk kalimat tersebut, ini dinamakan pertanyaan subjek yang artinya pertanyaan tersebut mengarah ke subjek sebagai jawabannya. Setidaknya ada 14 karakteristik sintaksis AAVE yang disebutkan Trudgill dan Labov, tapi hanya ada 9 karakteristik sintaksis AAVE yang terdapat di film ini, pertama, hilangnya copula be, contohnya: she gonna blow us all up. Di kalimat ini terlihat sekali kalau si pembicara menghilangkan be yang semestinya berada
5 63 sebelum gonna. Jika dibandingkan dengan bentuk standard, kalimat itu menjadi she is gonna blow us all up. Karakteristik kedua, hilangnya akhiran -s/-es pada bentuk orang ketiga tunggal, contohnya: Miss Myrna get it wrong a lot of times. Jika dibandingkan dengan bentuk standard, subjek dengan kata ganti she, he, dan it harus diakhiri kata kerja s. Ketiga, invarian be, contohnya: Alton used to always be asking me how come I was black. Dalam kalimat itu, kata always menunjukan kegiatan yang berulang ulang. Pengguna AAVE lebih menggunakan be daripada is, am, are, was, were. Keempat, pertanyaan inverse, contoh: Alton used to always be asking me how come I was black. Jika dibandingkan dengan bentuk standard, kalimat ini memiliki makna Alton is used to always asking me why I was black. Kelima, remote been, contohnya: You check in Mae Mobley s bed? Since the Lil Man was born, she been putting things.. Kata since menunjukan keterangan waktu dari present perfect, jadi kalimat tersebut seharusnya diletakkan have sebelum been. Tapi, karena ini karakteristik AAVE, pengguna AAVE lebih suka tidak memasukan have/has sebelum been. Keenam, penggunaan ain t, contohnya: I ain t got no silver. AAVE menggunakan ain t untuk mengekspresikan makna negatif. Ketujuh, negatif ganda, contohnya: I didn t steal no silver. Kalimat ini sedikit menimbulkan makna ambigu, arti negatif di AAVE dan positif di SAE. Jika diartikan ke dalam SAE, kalimat tersebut bermakna, I did steal silver, sebaliknya, di AAVE, kalimat ini bermakna I did not steal silver. Kedelapan, mengubah sintaksis dalam pertanyaan, contohnya: What you mean you re not taking it? Dalam kalimat pertanyaan, umumnya terdapat auxiliary verb, seperti do, does, atau did. Pada bentuk standard, kalimat tersebut menjadi What do you mean you re not taking it?. Terakhir, hilangnya posesif ( s), contohnya: You got some more Miss Myrna questions for me? Posesif yang berarti kepemilikan, umumnya diaplikasikan sebelum
6 64 kata benda. Pada kalimat tersebut, ( s) hilang dari Miss Myrna questions, yang semestinya diaplikasikan menjadi Miss Myrna s questions. Dari 14 karakteristik sintaksis AAVE yang penulis dapatkan dari teori di Bab 2, hanya ditemukan 9 karakteristik sintaksis AAVE di film tersebut. Karakteristik sintaksis AAVE yang tidak ditemukan di film ini, adalah eksistensial it, negative auxiliary preposition, nonstandard future tense form, nonstandard past tense form, dan nonstandard pronoun form. Selain menganalisa dari segi sintaksis, penulis juga menganalisa sosial faktor yang mempengaruhi perubahan bahasa atau variasi bahasa Inggris yang digunakan pemeran utama dan pemeran pembantu dalam film. Dalam menganalisa, penulis membagi menjadi 4 bagian; variasi bahasa Inggris yang terjadi antara pemeran utama kulit putih dan pemeran pembantu kulit putih, variasi bahasa Inggris yang terjadi antara pemeran utama kulit putih dan pemeran pembantu kulit hitam, variasi bahasa Inggris yang terjadi antara pemeran utama kulit hitam dan pemeran pembantu kulit putih, dan variasi bahasa Inggris yang terjadi antara pemeran utama kulit hitam dan pemeran pembantu kulit hitam. Di sini penulis ingin mengidentifikasi apabila terjadi variasi bahasa Inggris yang terjadi antara para pemeran utama jika melakukan komunikasi dengan lawan bicara yang berbeda latar belakang. Tak luput juga, penulis menganalisa variasi bahasa Inggris yang terjadi antara para pemain utama. Di film ini, ada terdapat beberapa scene yang memperlihatkan adanya komunikasi antara kedua pemain utama yang berbeda latar belakang. Selain lawan bicara yang dapat mempengaruhi perubahan bahasa, penulis juga menganalisa apabila situasi; formal dan informal, dapat mempengaruhi perubahan bahasa. Dari analisa tersebut, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa; terdapat 9 karakteristik sintaksis SAE yang digunakan oleh Skeeter dan terdapat 9 karateristik
7 65 sintaksis AAVE yang digunakan oleh Aibileen. Variasi bahasa Inggris terjadi pada Aibileen pada saat dirinya sedang berada di tempat kerja. Dia akan menggunakan bahasa yang formal dan menghindari AAVE. Hal ini dapat dikaitkan dengan sosial faktor di lingkungannya, misalnya karena tuntutan status sosial, Aibileen harus menggunakan bahasa formal kepada tuannya. Hal demikian juga dilakukan oleh Skeeter, ketika bekerja dia akan menggunakan SAE saat berbicara dengan pimpinannya untuk menunjukan profesionalisme. Di sisi lain, ketika keduanya berada di tempat yang informal, seperti rumah, mereka secara otomatis lebih akan menggunakan bahasa sehari-hari daripada bahasa formal atau standard. Di film ini, variasi bahasa Inggris terjadi pada Skeeter ketika melakukan percakapan dengan para pemeran pembantu, baik pemeran pembantu berkulit putih dan hitam. Variasi bahasa tersebut terjadi di saat situasi tertentu, seperti bila Skeeter berada di tempat kerja, dia pasti menggunakan bahasa standard atau bahasa formal. Sebaliknya, jika dia sedang berada di luar situasi formal, Skeeter menggunakan kata kata non formal dan AAVE kepada teman temannya, keluarga, dan kepada orang kulit hitam untuk menunjukan rasa solidaritas. Sama seperti Skeeter, Aibileen juga mengalami variasi bahasa saat berkomunikasi dengan para pemeran pembantu, baik pemeran pembantu berkulit putih dan hitam. Aibileen menggunakan bahasa formal kepada majikannya pada saat bekerja. Kemudian pada saat dia pulang ke rumahnya atau dia melakukan percakapan di rumahnya, dia akan menggunakan AAVE kepada lawan bicaranya. Variasi bahasa juga terjadi pada Aibileen ketika sedang berbicara dengan Skeeter. Di tempat kerjanya, Aibileen menggunakan bahasa standard saat berkomunikasi dengan Skeeter. Tapi ketika dia berbicara dengan Skeeter di rumahnya, Aibileen akan mengubah bahasanya menjadi AAVE. Kemudian variasi
8 66 bahasa pada Skeeter hanya terjadi pada saat situasi non formal, di rumah Aibileen. Skeeter menggunakan AAVE kepada Aibileen untuk menunjukan kedekatan atau solidaritas. Pada film ini, Skeeter banyak menggunakan kata gonna pada AAVE. Hal ini dapat juga disimpulkan bahwa faktor sosial seperti situasi, tempat, dan lawan bicara memberikan pengaruh kepada seseorang dalam mengubah bahasanya atau variasi bahasa. Dari kesimpulan tersebut, penulis mempunyai beberapa saran: bagi peneliti yang ingin meneliti topik ini lebih lanjut atau menggunakan media yang sama, mereka dapat menganalisis lebih di sisi syntactical; gaya formal dan gaya percakapan kasual. Selanjutnya, mereka juga dapat meneliti karakteristik lexical yang selalu diaplikasikan di AAVE. Untuk dosen sosiolinguistiks, mereka dapat menggunakan film sebagai media pembelajaran AAVE, karena film adalah media yang baik untuk belajar efektif. Pada film, mahasiswa akam mengenal tentang cara pengaplikasikan AAVE dan dapat membandingnya dengan pengaplikasian dari SAE. Bagi yang baru mengenal sosiolinguistiks atau pelajar, penelitian ini memberikan ilmu tentang faktor social yang mempengaruhi perubahan variasi bahasa dan karakteristik sintaksis dari SAE dan AAVE.
I. MATERI : TENSES Tenses yaitu bentuk kata kerja Bahasa Inggris yang perubahannya berkaitan dengan waktu.
I. MATERI : TENSES Tenses yaitu bentuk kata kerja Bahasa Inggris yang perubahannya berkaitan dengan waktu. Misal: Verb 1 (infinitive), Verb 2, dan Verb 3. Contoh penggunaan tenses : 1. Saya belajar di
Lebih terperinciBuku Terbaru Karangan DR.Baiquni.MA
Ebook Gratis Boleh dibagikan kepada kawan tapi tidak boleh merubah bentuk dan isi Buku Terbaru Karangan DR.Baiquni.MA klik www.pendidikaninggris.com 1 RINGKASAN TENSES Perubahan Bentuk Waktu Kalimat Present
Lebih terperinciCHAPTER V SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY. Faculty of Humanities. English Department. Strata 1 Program
CHAPTER V SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY Faculty of Humanities English Department Strata 1 Program 2012 MAIDS' RESISTANCE THROUGH THE BOOK TO EQUALIZE THE RIGHTS AS POTRAYED IN "THE HELP" MOVIE (2011)
Lebih terperinciTAG QUESTION. Tag Question merupakan bentuk pertanyaan berekor yang fungsinya untuk mempertegas suatu pertanyaan.
TAG QUESTION Tag Question merupakan bentuk pertanyaan berekor yang fungsinya untuk mempertegas suatu pertanyaan. Syarat utama dalam membuat question tag adalah: Apabila kalimat utamanya / pernyataannya
Lebih terperinciE VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A
HANDLING TAMU E VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A CARA PENERIMAAN TAMU Menanyakan nama dan keperluan (RESEPSIONIS) Good Morning. What can I do for you? Good morning, can
Lebih terperinciLesson 72: Present Perfect Simple. Pelajaran 72: Present Perfect Simple
Lesson 72: Present Perfect Simple Pelajaran 72: Present Perfect Simple Reading (Membaca) I have been to that cinema before. (Saya sudah ke bioskop itu sebelumnya.) He has studied English. (Dia sudah belajar
Lebih terperinciSMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 11Latihan Soal 11.2
1. Rita :Dont leave me alone, Bondan! Bondan :What did she say, Wan? Iwan :. SMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 11Latihan Soal 11.2 She told you that you dont leave me alone. She told you
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 6LATIHAN SOAL CHAPTER 6
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 6LATIHAN SOAL CHAPTER 6 1. A Smart Parrot Where does the story happen? London Puerto Rico Jakarta Buenos Aires Dijelaskan dalam kalimat pertama paragraf 1: A man in
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Foundation of English Grammar IG100 Disusun oleh Riesky, S.Pd.,M.Ed. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
Lebih terperinciBAHASA INGGRIS PRESENT TENSE CHAPTER 1 CUT ITA ERLIANA,ST
BAHASA INGGRIS PRESENT TENSE CHAPTER 1 CUT ITA ERLIANA,ST 198111022008122002 DESCRIBING HABITS Topic : Daily Habits Last night i went to bed around 11.00. you know, i usually go to bed at 9.30 p.m. I do
Lebih terperinciWho are talking in the dialog? Bruce. Erick. Ericks sister. Bruce and Erick. E. Kunci Jawaban : D. Pembahasan Teks :
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 8LATIHAN SOAL CHAPTER 8 By the way, you are still going to look around, arent you? Who are talking in the dialog? Bruce Erick Ericks sister Bruce and Erick Kunci
Lebih terperinciContoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan)
Contoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan) 1.Buat silabus (peta bahan ajar) untuk keteramplan mendengarkan dengan format berikut: Kompetensi
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 16 Discussing a tour
English for Tourism Lesson 16 Discussing a tour Pelajaran 16: Membicarakan Perjalanan Wisata L1 Juni Tampi: Eng: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke-16: Membicarakan Perjalanan
Lebih terperinciSMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 10Latihan Soal water. watered. are watering. are watered
1. Dina : The flowers are dying. Do you often water them? Bety : Yeah, they every morning. SMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 10Latihan Soal 10.3 water watered are watering are watered have
Lebih terperinciTeori tindak tutur pertama kali disampaikan oleh John L.Austin (Inggris) pada tahun 1955 di Univer.Harvad, yang kemudian diterbitkan dengan judul How
Teori tindak tutur pertama kali disampaikan oleh John L.Austin (Inggris) pada tahun 1955 di Univer.Harvad, yang kemudian diterbitkan dengan judul How to do things with word pada tahun 1965. Austin (1962)
Lebih terperinciLesson 70: Questions. Pelajaran 70: Pertanyaan
Lesson 70: Questions Pelajaran 70: Pertanyaan Reading (Membaca) Is your job easy? (Apakah pekerjaanmu mudah?) Has he finished eating? (Apakah dia sudah selesai makan?) Will it keep raining? (Akankah ini
Lebih terperinciAPPENDICES. Appendix A. Data 1 (Student A)
APPENDICES Appendix A Data 1 (Student A) 48 No Sentence 1. *There so many place they can visiting. *There so many place they can visiting. Tidak mengerti struktur yang sebenarnya, mengira bahwa are atau
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 25 A job interview
English for Tourism Lesson 25 A job interview Pelajaran 25: Wawancara Pekerjaan L1 Juni Tampi: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke-25. Wawancara Pekerjaan. Lesson 25. A Job Interview.
Lebih terperinciLesson 36: Infinitive 1. Lesson 36: Kata Kerja Infinitif 1
Lesson 36: Infinitive 1 Lesson 36: Kata Kerja Infinitif 1 Reading (Membaca) My dream is to live in New York. (Impianku adalah tinggal di New York.) I would like to learn more about your country! (Saya
Lebih terperinciSMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 11Latihan Soal 11.1
SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 11Latihan Soal 11.1 1. Manager : You look very exhausted.... to take a rest? Tina : OK, thanks, Sir. What about Are you like Do you order Would you like Kunci Jawaban
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Tuturan performative merupakan tuturan yang muncul pada saat
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Tuturan performative merupakan tuturan yang muncul pada saat melakukan tindak tutur. Pada saat penutur menuturkan tuturan tersebut, penutur sekaligus melakukan tindakan
Lebih terperinciLesson 63: Reported speech. Pelajaran 63: Pidato Laporan
Lesson 63: Reported speech Pelajaran 63: Pidato Laporan Reading (Membaca) He told me that he would come. (Dia bilang kepadaku dia akan datang.) She said that she would be fine. (Dia berkata bahwa dia akan
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 7LATIHAN SOAL CHAPTER 7
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 7LATIHAN SOAL CHAPTER 7 1. Grandpas Birthday What is the topic of the text? Birthday party Birthday cake Happy birthday Grandpas birthday Kunci Jawaban : D Bacaan tersebut
Lebih terperinciLesson 30: will, will not. Pelajaran 30: Akan, Tidak Akan
Lesson 30: will, will not Pelajaran 30: Akan, Tidak Akan Reading (Membaca) I hope you will visit me one day. ( Aku harap kamu akan mengunjungi saya satu hari ) I think your sister will like that cellphone.
Lebih terperinciLesson 20: Where, When. Pelajaran 20: Dimana, Kapan
Lesson 20: Where, When Pelajaran 20: Dimana, Kapan Reading (Membaca) Where is the City Hall? (Dimana City Hall?) Where are you now? (Dimana kamu sekarang?) Where is he working? (Dimana dia bekerja?) Where
Lebih terperinciLesson 67: Tag Questions. Pelajaran 67: Kalimat Tanya Penegasan
Lesson 67: Tag Questions Pelajaran 67: Kalimat Tanya Penegasan Reading (Membaca) You will come with us, won t you? (Kamu akan datang dengan kami, The water is cold, isn t it? (Airnya dingin, bu You really
Lebih terperinciMODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS
MODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS Compiled by: Theresia Riya Vernalita H., S.Pd. Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran
Lebih terperinciLesson 19: What. Pelajaran 19: Apakah
Lesson 19: What Pelajaran 19: Apakah Reading (Membaca) What is it? (Apakah ini?) What is your name? (Saiapa namamu?) What is the answer? (Apakah jawabannya?) What was that? (Apakah itu tadi?) What do you
Lebih terperinciI've learned so much from you. "Number One For Me" Now I'm trying to do it too. Love my kid the way you do. I was a foolish little child
"Number One For Me" I've learned so much from you Now I'm trying to do it too I was a foolish little child Love my kid the way you do Crazy things I used to do And all the pain I put you through [Chorus]
Lebih terperinciSimple Present Tense
Simple Present Tense Penggunaan 1. Untuk menunjukkan fakta permanen Kalimat-kalimat yang menyatakan fakta yang selalu berlaku benar, contoh: Fish lives in water. The sun rises from the east. 2. Untuk menunjukkan
Lebih terperinciLesson 19: What. Pelajaran 19: Apakah
Lesson 19: What Pelajaran 19: Apakah Reading (Membaca) What is it? (Apakah ini?) What is your name? (Saiapa namamu?) What is the answer? (Apakah jawabannya?) What was that? (Apakah itu tadi?) What do you
Lebih terperinciT : Tapi kalian tau gak bahasa inggris dari penyakit-penyakit yang kalian rasakan itu?
Callista Sulaiman 2011-031-070 T : Good morning, guys! S : Morning.. T : Where is your voice? Good morning, guys! S : Morning, miss.. T : So, today this is the first time I teach your class. And you don
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/1 (satu) Materi Pokok : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Fakultas : Ekonomi Jurusan : Manajemen (S-1) Mata Kuliah : Bahasa Inggris Kode Mata Kuliah : Bobot : 2 SKS Semester : I (satu) SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Deskripsi Singkat : Dalam rangka menghadapi
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 14 The Tour Guide (continued)
English for Tourism Lesson 14 The Tour Guide (continued) Pelajaran 14: Pemandu Wisata (lanjutan) L1 Juni Tampi: Eng: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke- 14. Pemandu Wisata (lanjutan).
Lebih terperinciSoal CPNS Bahasa Inggris + PEMBAHASAN
LATIHAN SOAL TES CPNS Soal CPNS Bahasa Inggris + PEMBAHASAN 1. I have the homework a. doing b. done c. does d. did e. do b. done I have the homework. Kalimat di atas menggunakan causative verb, yaitu sebuah
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. menganalisis data seperti teori pelanggaran maxim dan teori mengenai konteks.
BAB II LANDASAN TEORI Di dalam bab ini dipaparkan teori-teori yang digunakan dalam menganalisis data seperti teori pelanggaran maxim dan teori mengenai konteks. Teori mengenai pelanggaran maxim diambil
Lebih terperinciNo Materi Kompetensi Yang Diujikan Indikator. 1 At the Classroom Memahami benda-benda Disajikan gambar, siswa bisa menyebutkan nama
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : I (Satu) No Materi Kompetensi Yang Diujikan Indikator 1 At the Classroom Memahami benda-benda Disajikan gambar, siswa bisa menyebutkan nama yang ada di dalam kelas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. luas bumi, sehingga tidak mengherankan jika bahasa ini menjadi lingua franca
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa Inggris merupakan sebuah bahasa yang dinamis, penutur bahasa Inggris menyebar ke seluruh penjuru dunia seiring dengan meluasnya daerah jajahan Inggris (British
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 15 Discussing A Tour
English for Tourism Lesson 15 Discussing A Tour Pelajaran 15: Membicarakan Perjalanana Wisata L1 Juni Tampi: Eng: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Halo, Saya Juni Tampi dari Radio Australia,
Lebih terperinciSMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 9LATIHAN SOAL CHAPTER 9
SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 9LATIHAN SOAL CHAPTER 9 1. Gregy : What time do you go to bed every night? Isna : I usually go to bed at...(09.30) Nine oclock A half past nine A half past ten A half
Lebih terperinciConditional Sentence. Dosen Dr. Ali Mustadi, M.Pd NIP
Conditional Sentence Dosen Dr. Ali Mustadi, M.Pd NIP.19780710 200801 1 012 Pengertian CONDITIONAL SENTENCES adalah: Kalimat pengandaian Atau Kalimat bersyarat Rumus: If (clause 1 ), (clause 2) Type 1 [
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Esai merupakan karya tulis yang dibuat berdasarkan gagasan atau ide penulis.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Esai merupakan karya tulis yang dibuat berdasarkan gagasan atau ide penulis. Menulis esai dalam bahasa Inggris membutuhkan kemampuan dalam memilih kata dan menggunakan
Lebih terperinciCHAPTER 5 SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY. Faculty of Humanities. English Department. Strata 1 Program
CHAPTER 5 SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY Faculty of Humanities English Department Strata 1 Program 2013 POLITENESS STRATEGIES IN YES MAN (2008) BY PAYTON REED Shierlyn Oktavia 1301016822 A. Pengantar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/1 (satu) Materi Pokok : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan
Lebih terperinciUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281 (0274) 550843, 548207 Fax. (0274) 548207 http:
Lebih terperinciSEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA & KOMPUTER JAKARTA STI&K SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMAA & KOMPUTER JAKARTA STI&K SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata : BAHASA INGGRIS 1 Kode Mata : DK - 11202 Jurusan / Jenjang : D3 MANAJEMEN INFORMAA Tujuan Instruksional Umum :
Lebih terperinciSILABUS. Indikator. Teknik. Tes tertulis
SILABUS Sekolah : SMP Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam transaksional dan untuk 7.1 Merespon makna terdapat dalam
Lebih terperinciSMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 11Latihan Soal apology. regret. sympathy. gratitude. purpose
1. Reny : You looked so sad. Whats the matter with you? SMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 11Latihan Soal 11.1 Yuyun : Ive lost my wallet somewhere between my house and the school, There
Lebih terperinci- Lisan -Isian Rina: I left my pen at home. 2x 40 menit Sani: Let me lend you mine Rina: Oh, thanks. etc
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
Lebih terperinciMAKALAH TENSES. BAHASA INGGRIS TENSES Untuk memenuhi salah satu tugas perbaikan nilai mata kuliah Bahasa Inggris
MAKALAH TENSES BAHASA INGGRIS TENSES Untuk memenuhi salah satu tugas perbaikan nilai mata kuliah Bahasa Inggris Disusun oleh: Nama : Ignasius Fandy Jayanto NPM : 11310006 PENDIDIKAN MATEMATIKA (A) FAKULTAS
Lebih terperinci- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC
- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS UNTUK MANAJEMEN I (*) PROGRAM STUDI: S1/ MANAJEMEN 2015 (*)MKK 3021- Bahasa Inggris untuk Manajemen I (Bahasa Inggris untuk Ekonomi)-Program
Lebih terperinciKESASTRAAN MELAYU TIONGHOA DAN KEBANGSAAN INDONESIA: JILID 2 FROM KPG (KEPUSTAKAAN POPULER GRAMEDIA)
Read Online and Download Ebook KESASTRAAN MELAYU TIONGHOA DAN KEBANGSAAN INDONESIA: JILID 2 FROM KPG (KEPUSTAKAAN POPULER GRAMEDIA) DOWNLOAD EBOOK : KESASTRAAN MELAYU TIONGHOA DAN KEBANGSAAN Click link
Lebih terperinciL1: Halo, Saya Juni Tampi dari Radio Australia dengan Pelajaran Keempat dari Kursus Bahasa Inggris Dasar untuk Pariwisata dan Perhotelan.
English for Tourism Lesson 4 Checking in (continued) Pelajaran 4: Check in di hotel (lanjutan) L1 Juni: Eng: Eng: L1 Juni: "Bahasa Inggris Untuk Pariwisata" "English for Tourism" Lesson Four. Checking
Lebih terperinciProgram Studi Teknik Mesin S1
SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : BAHASA INGGRIS 2 KODE / SKS : IT042138 / 1 Pertemuan ke Pokok Bahasan dan TIU Sub Pokok Bahasan dan TIK Teknik Pembelajaran 1 UNIT 1 Vocabulary Structure Supplement
Lebih terperinciBAB VI KESALAHAN KESALAHAN SISWA DALAM MEMBUAT KALIMAT SEDERHANA
108 BAB VI KESALAHAN KESALAHAN SISWA DALAM MEMBUAT KALIMAT SEDERHANA 6.1 Kalimat Sederhana Siswa sekolah dasar dalam mempelajari bahasa Inggris selain mendengarkan, dan berbicara, siswa juga dituntut untuk
Lebih terperinci3. Surat (Letter) The body of the letter (tubuh surat/susunan surat)
3. Surat (Letter) Surat merupakan sarana komunikasi tertulis, yang biasanya dikirimkan melalui kantor pos. namun, seiring dengan perkembangan zaman, surat tidak hanya menggunakan media kertas. Sekarang
Lebih terperincigiving opinion asking for help asking for an opinion E. Kunci Jawaban : D Pembahasan Teks :
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 10Latihan Soal 10.2 Lira:Dery, what do you think about our new English teacher? Dery: I think she smart. She explained the lesson clearly Lira: I think so. I also
Lebih terperinciSMP kelas 9 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 1Latihan Soal 1.1
SMP kelas 9 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 1Latihan Soal 1.1 1. Shinta : "Will John pass the exam?" Dewi :.... He is a smart and diligent student. I am quite sure I am uncertain I am not positive I think he
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO. SOAL BENTUK SOAL KATEGORI SOAL
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 BIDANG STUDI : Bahasa Inggris KELAS : VIII ( delapan ) STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI INTI : 1. Merespon makna yang terdapat dalam
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi antara penutur dan mitra tutur di
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi antara penutur dan mitra tutur di dalam kehidupan sehari-hari yang memiliki maksud dan tujuan tertentu. Dalam berkomunikasi
Lebih terperinciTeam project 2017 Dony Pratidana S. Hum Bima Agus Setyawan S. IIP
Hak cipta dan penggunaan kembali: Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menggubah, memperbaiki, dan membuat ciptaan turunan bukan untuk kepentingan komersial, selama anda mencantumkan nama penulis
Lebih terperinciLesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Pelajaran 24: Kata Depan untuk Keterangan Waktu
Lesson 24: Prepositions of Time (in, on, at, for, during, before, after) Pelajaran 24: Kata Depan untuk Keterangan Waktu Cara menggunakan preposisi waktu Reading (Membaca) I was born in 2000. ( Saya lahir
Lebih terperinciAkhmad Arif Dosen Pembimbing: Diah Puspito Wulandari, ST., MSc.
SISTEM TUTOR CERDAS DENGAN PENDEKATAN BERBASIS ATURAN UNTUK MEMPELAJARI KALIMAT MAJEMUK DALAM BAHASA INGGRIS Akhmad Arif 2209105085 Dosen Pembimbing: Diah Puspito Wulandari, ST., MSc. Daftar Isi Latar
Lebih terperinciMarilah kita lihat contoh berikut :
Sekarang kita menginjak ke tahapan penting kedua pelajaran kita. Dalam pelajaran IV ini, kita akan mempelajari pengungkapan kalimat yang TIDAK menggunakan AKAN, SUDAH, SEDANG. Kalimat yang kita buat disini
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 9LATIHAN SOAL CHAPTER 9
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 9LATIHAN SOAL CHAPTER 9 1. Text for questions 1 and 2 To : Fahmi (The chair student of 8 B) 06/01/2017 Please forward to your classmates. During the long holiday, all
Lebih terperinciLesson 66: Indirect questions. Pelajaran 66: Pertanyaan Tidak Langsung
Lesson 66: Indirect questions Pelajaran 66: Pertanyaan Tidak Langsung Reading (Membaca) Could you tell me where she went? (Bisakah kamu beritahu aku kemana dia pergi?) Do you know how I can get to the
Lebih terperinciSMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 8Latihan Soal 8.1
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 8Latihan Soal 8.1 Karl : Hello, Sheila. Do you have plan for tomorrow? Sheila : Not, yet. Do you have any idea? Karl : Yeah, how about visiting Yogyakarta Palace?
Lebih terperinciSMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 9Latihan Soal 9.1
SMA/MA IPA kelas 10 - BAHASA INGGRIS IPA CHAPTER 9Latihan Soal 9.1 1. Aldy : Hi, Ben. I havent seen you for a long time where have you been? Beny : Ive been to Batam. Ive got a job there. Ive been working
Lebih terperinciSMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 11LATIHAN SOAL CHAPTER 11
SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 11LATIHAN SOAL CHAPTER 11 1. Lina : You look very thirsty.... to have some tea? Rosa : Sure, thanks. Are you like Do you order Would you like What about Kunci Jawaban
Lebih terperinciMODUL CETAK EXPRESSING SATISFACTION AND DISSATISFACTION
MODUL CETAK EXPRESSING SATISFACTION AND DISSATISFACTION STANDAR KOMPETENSI 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan
Lebih terperinciUNIT 1 Pengertian, Jenis, dan Contoh Noun dalam Kalimat
UNIT 1 Pengertian, Jenis, dan Contoh Noun dalam Kalimat Jenis dan Contoh Noun Noun merupakan salah satu part of speech ( unsur kalimat dalam bahasa Inggris) yang berupa orang atau sesuatu seperti benda,
Lebih terperinciCHAPTER 5 SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY
CHAPTER 5 SUMMARY BINA NUSANTARA UNIVERSITY Faculty of Humanities English Department Strata 1 Program 2013 COMPARATIVE STUDY OF ENGLISH LEARNERS PERCEPTION TOWARDS ENGLISH ACCENTS Artivie NIM: 1301054726
Lebih terperinciLesson 28: Other Prepositions. (by, about, like, of, with, without) Pelajaran 28: Preposisi Lain. Cara menggunakan preposisi lainnya.
Lesson 28: Other Prepositions (by, about, like, of, with, without) Pelajaran 28: Preposisi Lain Cara menggunakan preposisi lainnya. Reading (Membaca) I go to school by bus. ( Saya pergi ke sekolah dengan
Lebih terperinciLesson 57 : all, both, each. Pelajaran 57 : Semuanya, keduanya, tiap
Lesson 57 : all, both, each Pelajaran 57 : Semuanya, keduanya, tiap Reading (Membaca) All the birds flew away. (Semua burung-burung terbang) Did you eat all of the cakes? (Apakah kamu memakan semua kuenya?)
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 10 Giving directions (continued)
English for Tourism Lesson 10 Giving directions (continued) Pelajaran 10: Memberi Petunjuk Jalan (lanjutan) L1: Anda sedang mendengarkan "Kursus Bahasa Inggris Dasar untuk Pariwisata dan Perhotelan" yang
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 22 Dealing with a situation (continued)
English for Tourism Lesson 22 Dealing with a situation (continued) Pelajaran 22: Menangani situasi yang serius (lanjutan) L1 Juni Tampi: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke-22.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dalam ujaran dan tulisan yang digunakan oleh orang-orang dari negara tertentu
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Berdasarkan kamus bahasa Inggris Oxford, Bahasa adalah sistem komunikasi dalam ujaran dan tulisan yang digunakan oleh orang-orang dari negara tertentu (2000; 240).
Lebih terperinciSILABUS DAN RPP MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMK NEGERI 56 JAKARTA
SILABUS DAN RPP MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMK NEGERI 56 JAKARTA SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 56 Jakarta MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : X / 1-2 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi
Lebih terperinciSATUAN ACARA PENGAJARAN ( SAP )
SEKO H NO MI KO LA SATUAN ACARA PENGAJARAN ( SAP ) GGI ILMU TIN E SERANG Media: 1 OHP 2 Kertas Kerja 3. Papan Tulis Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Program Studi Kredit Semester Semester : : : : : Bahasa
Lebih terperinciGARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN PROGRAM STUDI : DIII KOMPUTERISASI PERKANTORAN DAN KESEKRETARIATAN Semester : 2
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN PROGRAM STUDI : DIII KOMPUTERISASI PERKANTORAN DAN SEKRETARIATAN Semester : 2 MATA KULIAH : BAHASA INGGRIS II KODE MATA KULIAH / SKS : 390152008/ 3 SKS MATA KULIAH
Lebih terperinciLesson 58 : everything, anything. each, every. Pelajaran 58 : semuanya, apapun. Masing-masing/sesuatu, setiap
Lesson 58 : everything, anything each, every Pelajaran 58 : semuanya, apapun Masing-masing/sesuatu, setiap Reading (Membaca) Is everything okay? (Apakah semuanya baikbaik?) Don t worry, everything will
Lebih terperinciLesson 32: Future tense expressed by. be going to, not going to. Pelajaran 32: Bentuk akan datang yang diungkapkan dengan be. going to, not going to
Lesson 32: Future tense expressed by be going to, not going to be verb~ing, not + be verb~ing Pelajaran 32: Bentuk akan datang yang diungkapkan dengan be going to, not going to be verb~ing, not + be verb~ing
Lebih terperinciLesson 65: Causative verbs: let/make/have/get Pelajaran 65: Kata Kerja Kausatif: let/make/have/get
Lesson 65: Causative verbs: let/make/have/get Pelajaran 65: Kata Kerja Kausatif: let/make/have/get Reading (Membaca) Let him go to the concert. (Biarkan dia perdi ke konser.) Make him tell the truth. (Buat
Lebih terperinciLesson 31: Interrogative form of Will. Pelajaran 31: Kalimat Tanya untuk Bentuk Akan
Lesson 31: Interrogative form of Will Pelajaran 31: Kalimat Tanya untuk Bentuk Akan Reading (Membaca) Will it be sunny tomorrow? ( Apakah akan cerah besok?) Will you lend her the car? (Apakah kamu akan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Madrasah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar : MI IMAMI : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Skill Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Berbah : IX/1 : Bahasa Inggris : Short message : Listening : 2 x 40 menit
Lebih terperinciJika aku pernah melakukan itu, saya pikir saya akan mendapat serangan jantung! Tidak pernah mengalami kesulitan mendapatkan apa yang saya inginkan,
Heart Attack Putting my defenses up, Cause I don't wanna fall in love. Never put my love out on the line, Never said yes to the right guy, Never had trouble getting what I want, But when it comes to you
Lebih terperinciYAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A
YAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A Jl. Merdeka No. 24 Bandung 022. 4214714 Fax.022. 4222587 http//: www.smasantaangela.sch.id, e-mail : smaangela@yahoo.co.id 043 URS
Lebih terperincifor the twelfth graders
FUTURE CONTINUOUS FUTURE PERFECT ALTERNATIVE WAS OF REFERRING TO THE FUTURE for the twelfth graders compiled by: Dra. Wulandari 1 Kompetensi Dasar: Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Lebih terperinci2. PERSONAL PRONOUNS 3. Pronouns are words like I, me (personal pronouns) or my, mine (possessive pronouns).
KISI-KISI PTS GASAL BAHASA INGGRIS KELAS 7 1. SIMPLE PRESENT TENSE be Use: am with the personal pronoun II is with the personal pronouns he, she or it (or with the singular form of nouns) are with the
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (UD 105) Program : S1 PGPAUD Reguler Semester : 2 (Dua) Bobot SKS : 2 (Dua)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (UD 105) Program : S1 PGPAUD Reguler Semester : 2 (Dua) Bobot SKS : 2 (Dua) Disusun Oleh: Winti Ananthia, S.Pd., M.Ed NIP. 197906062005012003
Lebih terperinciLesson 23: How. Pelajaran 23: Bagaimana
Lesson 23: How Pelajaran 23: Bagaimana Reading (Membaca) How are you? (Bagaimana kabarmu?) How are your parents? (Bagaimana kabar orang tuamu?) How was the interview? (Bagaimana wawancaranya?) How is your
Lebih terperinciLesson 27: Prepositions of Direction. (from, to, into, onto, away from) Pelajaran 27: Kata Depan untuk Arah
Lesson 27: Prepositions of Direction (from, to, into, onto, away from) Pelajaran 27: Kata Depan untuk Arah Bagaimana Menggunakan Kata Depan untuk Arah Reading (Membaca) I come from Austria. ( Saya datang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. linguistik (Austin & Sallabank, 2011). Melalui bahasa, seseorang dapat. dimaksudkan oleh penyampai pesan kepada orang tersebut.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa adalah kapasitas khusus yang ada pada manusia untuk memperoleh dan menggunakan sistem komunikasi yang kompleks, dan sebuah bahasa adalah contoh spesifik dari
Lebih terperinciLesson 21: Who. Pelajaran 21: Siapa
Lesson 21: Who Pelajaran 21: Siapa Reading (Membaca) Who are your friends? (Siapa temanmu?) Who is your new boss? (Siapa bos barumu?) Who is your English teacher? (Siapa guru Bahasa Inggrismu?) Who was
Lebih terperinciBAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN Bagian ini adalah penutup dari skripsi, yang terdiri dari kesimpulan dan saran berdasarkan pada bagian pembahasan dan bagian-bagian sebelumnya. Kesimpulan berisikan jawaban
Lebih terperinciBAB III ANALISA DAN PERANCANGAN
BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN 3.1 Analisa Aplikasi Berjalan Aplikasi yang berjalan saat ini merupakan prototipe yang membahas tentang menghasilkan kalimat-kalimat Bahasa Inggris dalam konteks Article,
Lebih terperinciPROGRAM TELEVISI SEBAGAI DATA BAHASA
PROGRAM TELEVISI SEBAGAI DATA BAHASA Oleh Handoko, S.S, M.Hum Seiring dengan perkembangan teknologi, media komunikasi berkembang dengan pesat. Berbagai instrumen komunkasi dikembangkan dengan berbagai
Lebih terperinci