UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
|
|
- Dewi Susman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 006/007 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Seni, Pariwisata, dan Teknologi Kerumahtanggaan PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i
2 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 006/007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 006/007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 006/007. Jakarta, Desember 006 Kepala Pusat Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i
3 DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar... i Daftar Isi... ii Gambaran Umum... 1 Standar Kompetensi Lulusan... Contoh Soal: Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS ii
4 GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 006/007, bentuk tes Matematika kelompok Seni, Pariwisata, dan Teknologi Kerumahtanggaan tingkat berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 30 soal dengan alokasi waktu 10 menit. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 007 (SKL UN 007). Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: Bilangan real, aproksimasi kesalahan, fungsi, persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, bangun datar, bangun ruang, logika matematika, statistika, peluang, barisan, dan deret bilangan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1
5 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan.. Siswa mampu menyelesaikan masalah fungsi dan grafik, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. URAIAN Bilangan Real - Operasi hitung pada bilangan berpangkat - Penggunaan sifat-sifat logaritma Aproksimasi Kesalahan - Salah mutlak - Salah relatif - Persentase kesalahan - Toleransi - Jumlah, selisih, dan hasil kali dua pengukuran Fungsi - Persamaan garis - Fungsi kuadrat Persamaan dan Pertidaksamaan - Pertidaksamaan linear satu variabel - Sistem persamaan linear dua variabel - Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Matriks - Operasi matriks - Invers matriks ordo x - Determinan dan matrik invers - Ajoin matriks Program Linear - Model matematika - Nilai optimum Bangun Datar: - Keliling - Luas Bangun Ruang - Luas permukaan - Volume Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS
6 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. 7. Siswa mampu menerapkan konsep pola bilangan dalam menyelesaikan perhitungan barisan dan deret serta trampil menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang kejuruan. Logika Matematika - Pernyataan majemuk - Konvers, invers, dan kontraposisi - Ingkaran kalimat majemuk dan berkuantor - Penarikan kesimpulan Statistika - Populasi dan sampel - Macam-macam diagram - Ukuran Pemusatan - Ukuran Penyebaran Peluang - Kaidah Pencacahan - Permutasi - Kombinasi - Peluang - Frekuensi harapan Barisan dan Deret Bilangan - Pola bilangan - Barisan - Deret Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 3
7 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bilangan Real Operasi hitung pada bilangan berpangkat. INDIKATOR Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung pada bilangan berpangkat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 4
8 Contoh Soal No. Soal 1 Nilai dari ( 8) ( 16) ( 7) =... a. 8 b. b. 4 c. 3 d. 4 e. 3 Pembahasan Kunci B ( 8) ( 16) ( 7) = 3 ( ) ( 3 ( 3 ) 3 4 ) ( ) 5 ( ) ( 3) = = 4 5 ( 8) ( 9) = = = 4 ( 9) 9 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 5
9 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bilangan Real Penggunaan sifat-sifat logaritma. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai logaritma suatu bilangan jika diketahui nilai logaritma dari dua buah bilangan lain yang berkaitan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 6
10 Contoh Soal No. Soal Jika 3 log 5 = 1,465 dan 3 log = 0,673 maka nilai dari 3 log 40 =... a. 3,384 b. 3,474 c. c. 3,484 d. 4,76 e. 4,376 Pembahasan Kunci C 3 log 40 = 3 log (5 8) = 3 log log 8 = 3 log log 3 = 3 log log = 1, (0,673) = 1,465 +,019 = 3,484 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 7
11 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Aproksimasi Kesalahan Persentase kesalahan INDIKATOR Siswa dapat menghitung besar persentase kesalahan dari suatu hasil pengukuran. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 8
12 Contoh Soal No. Soal 3 Untuk membuat kue, Fransisca menimbang 5,5 kg tepung terigu. Persentase kesalahan pada penimbangan tersebut adalah... a. 0,111% b. b. 0,909% c. 0,999% d. 1,111% e. 9,091% Pembahasan Kunci B Hasil pengukuran = 5,5 kg Salah mutlak = 0,05 Salah Mutlak Persentase = 100% Hasil Pengukuran 0, 05 = 100% 5, 5 5 = % 5,5 = 0,909% Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 9
13 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Aproksimasi Kesalahan Toleransi INDIKATOR Diketahui batas-batas suatu pengukuran yang dinyatakan dalam bentuk jangkauan siswa dapat memilih sebuah pengukuran yang terletak dalam jangkauan tersebut. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 10
14 Contoh Soal No. Soal 4 Sebuah maskapai penerbangan melakukan seleksi terhadap calon pramugari dengan ketentuan mempunyai tinggi badan (169,3 ± 3,8) cm. Calon-calon pramugari dengan tinggi berikut ini yang dapat diterima adalah... a. 165,05 cm b. b. 169,78 cm c. 173,53 cm d. 175,33 cm e. 175,51 cm Pembahasan Kunci B Tinggi Badan (169,3 ± 3,8) cm Tinggi maksimum = 169,3 + 3,8 = 173,1 cm Tinggi minimum = 169,3 3,8 = 165,5 Jadi tinggi peragawati yang diharapkan, terletak antara 165,5 cm 173,1 cm. Yaitu 169,78 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 11
15 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Aproksimasi Kesalahan Jumlah, Selisih, dan Hasil Kali dua pengukuran. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai selisih hasil pengukuran. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1
16 Contoh Soal No. Soal 5 Di dalam karung terdapat beras yang beratnya 5 kg, diambil dua kali masing-masing 9 kg. Batas-batas berat sisa beras dalam karung jika dinyatakan dalam bentuk jangkauan adalah... a. (8,0 ± 0,5) kg b. b. (7,0 ± 1,5) kg c. (7,0 ± 0,5) kg d. (6,0 ± 1,5) kg e. (6,0 ± 0,5) kg Pembahasan Kunci B 1. Pengukuran = (5 ± 0,5) kg Batas Atas pengukuran = 5 ± 0,5 = 5,5 kg Batas Bawah pengukuran = 5 0,5 = 4,5 kg. Pengukuran (9 ± 0,5) kg Batas Atas pengukuran = 9 + 0,5 = 9,5 = 19,0 kg Batas Bawah pengukuran = 9 0,5 = 8,5 = 17,0 kg Jadi sisa maksimum = 5,5 17,0 = 8,5 kg sisa minimum = 4,5 19,0 = 5,5 kg ( 8, 5 + 5, 5) ( 8, 5 5, 5) Jika dinyatakan dalam bentuk jangkauan = ± = (7,0 ± 1,5) kg Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 13
17 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN. Siswa mampu menyelesaikan masalah fungsi dan grafik, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Fungsi Persamaan garis INDIKATOR Diketahui 3 buah titik, siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui salah satu titik tersebut dan tegak lurus dengan garis yang melalui buah titik yang lain. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 14
18 Contoh Soal No. Soal 6 Persamaan garis yang melalui titik P (4, 6) dan tegak lurus dengan garis yang melalui titik (, 1) dan (5, 1) adalah... a. 3y x = 0 b. y + 3x = 7 c. y 3x = 1 d. d. 3x y = 0 e. 3x + y = 0 Pembahasan Kunci D Gradien garis yang dilalui = m 1 = 1 1 = 5 3 Syarat tegak lurus m 1. m = 1 1 = m 1 = = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 15
19 Persamaan garis yang melalui titik P (4, 6) dengan gradien 3 adalah: y y 1 = m (x x 1 ) y 6 = 3 (x 4) y = 3 x y = 3x 3x y = 0 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 16
20 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN. Siswa mampu menyelesaikan masalah fungsi dan grafik, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Fungsi Fungsi kuadrat. INDIKATOR Siswa dapat menentukan suatu persamaan fungsi kuadrat jika diketahui koordinat titik potong grafik terhadap sumbu-sumbu koordinat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 17
21 Contoh Soal No. Soal 7 Persamaan dari grafik fungsi kuadrat yang memotong sumbu-x pada titik A ( 1, 0) dan B (3, 0) serta sumbu-y pada titik C (0, 3) adalah... a. y = x 3x 1 b. y = x + 3x 1 c. y = x x 1 d. d. y = x x 3 e. y = x + x 3 Pembahasan Kunci D y = a (x + 1) (x 3) Karena grafik memotong sumbu y pada titik (0, 3) maka disubstitusikan: 3 = a (0 + 1) (0 3) 3 = 3a a = 1 Jadi persamaannya: y = 1 (x + 1) (x 3) y = x x 3 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 18
22 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Persamaan dan Pertidaksamaan Pertidaksamaan linear satu variabel. INDIKATOR Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari suatu pertidaksamaan linear. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 19
23 Contoh Soal No. Soal 8 Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 3 (4 x) + 4x 6 adalah... a. { x x } b. b. { x x } c. { x x } d. { x 5 x } e. { x x 5 } Pembahasan Kunci B 3 (4 x) + 4x 6 1 6x + 4x 6 6x 4x x 0 x Jadi himpunan penyelesaiannya: {x x } Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 0
24 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Persamaan dan Pertidaksamaan Sistem persamaan linear dua variabel. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1
25 Contoh Soal No. Soal 9 Maria membawa uang Rp50.000,00 untuk membeli 7 kg buah Apel dan Jeruk. Jika ia membeli 4 kg Apel dan 3 kg Jeruk uangnya kurang Rp3.000,00, tetapi kalau ia membeli 3 kg Apel dan 4 kg Jeruk uangnya kurang Rp.000,00. Supaya uangnya tidak kurang maka banyaknya Apel dan Jeruk masing-masing adalah... a. a. 1 kg dan 6 kg b. kg dan 5 kg c. 3,5 kg dan 3,5 kg d. 5 kg dan kg e. 6 kg dan 1 kg Pembahasan Kunci A Jika x menyatakan buah Apel dan y menyatakan buah Jeruk 4x + 3y = x3 1x + 9y = x + 4y = x4 1x + 16y = y = y = y = disubstitusikan ke: 4x + 3y = x + 3 (7.000) = x = x = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS
26 x + y = 7 x = 7 y 8.000x y = (7 y) y = y y = y = y = 7 6 = 1 Jadi supaya uangnya tidak kurang maka yang dibeli 1 kg Apel dan 6 kg Jeruk. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 3
27 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Persamaan dan Pertidaksamaan Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. INDIKATOR Siswa dapat menentukan hasil operasi akar-akar dari suatu persamaan kuadrat dengan menggunakan nilai jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 4
28 Contoh Soal No. Soal 10 Jika α dan β merupakan akar-akar persamaan 3x x 1 = 0 maka Nilai dari 1/ α + 1/β adalah... a. 5 b. 1 c. 3/5 d. 5 e. e. 7 Pembahasan Kunci E 3x x 1 = 0 a = 3 b = 1 c = 1 b 1 α + β = = a 3 = 3 1 α. β = a c = Nilai: α + 1 β α α + β β = ( α + β) αβ ( αβ) = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 5
29 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 6 = = = = = 7
30 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Matriks Operasi matriks. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung pada Matriks yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 7
31 Contoh Soal No. Soal 11 Diketahui matriks x = 4y Nilai x y adalah... a. 1 b. 9 c. c. 5 d. 4 e. 5 Pembahasan Kunci C x y 1 x x + 6 = 8 x = x = 1 4y + 3 = 5 4y = 8 y = 3 4y = = 0 5 Jadi nilai x y = 1 ( ) = = 5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 8
32 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Matriks Invers matriks ordo. INDIKATOR Diketahui sebuah matriks berordo siswa dapat menentukan invers dari transpose matriks tersebut. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 9
33 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 30 Diketahui matriks A = Invers dari matriks (A t ) adalah =... a b c d e No. Soal 1 Contoh Soal b.
34 Pembahasan Kunci B A = A t = Invers A t = 1 Adj A t A t = = 1 = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 31
35 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Determinan dan matrik invers. Siswa dapat menentukan determinan dari matriks berordo 3 3, yang diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 3
36 Contoh Soal No. Soal 13 Determinan dari matriks P = adalah... a. 18 b. 15 c. 1 d. 1 e. e. 15 Pembahasan Kunci E P = = ( ) ( ) = 13 8 = 15 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 33
37 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Program Linear Model matematika. INDIKATOR Siswa dapat mengubah kalimat verbal menjadi model matematika dari permasalahan program linear yang diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 34
38 Contoh Soal No. Soal 14 Sebuah pesawat terbang memiliki 7 tempat duduk terdiri dari kelas VIP dan kelas Ekonomi. Karena bagasi hanya dapat memuat maksimal kg maka untuk penumpang kelas VIP hanya boleh membawa barang maksimal seberat 40 kg, dan kelas Ekonomi 0 kg. Jika banyaknya penumpang kelas VIP dinyatakan dengan x dan kelas ekonomi y maka model matematika untuk pernyataan di atas adalah... a. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 b. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 b. c. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 d. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 e. x + 0y 7; 40x + y 1.800; x 0; y 0 Pembahasan Kunci B Model matematikanya Uraian VIP (x) Ekonomi (y) Jumlah Tempat duduk x y 7 Bagasi 40 kg 0 kg kg Sistem pertidaksamaan x + y 7 ; 40x + 0y 1.800; x 0; y 0 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 35
39 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Program Linear Nilai optimum. INDIKATOR Siswa dapat menentukan letak nilai optimum dari suatu fungsi obyektif f (x,y) pada grafik penyelesaian suatu sistem pertidak samaan linear yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 36
40 Contoh Soal No. Soal 15 P (0, 3) O (3, 6) N (5, 4) M (8, ) Daerah yang diarsir pada grafik di atas merupakan penyelesaian dari suatu sistem pertidaksamaan. Nilai maksimum dari fungsi obyektif f (x, y) = x + y pada grafik tersebut terletak pada titik... a. K b. L c. c. M d. N e. O K (3, 0) L (6, 0) Pembahasan Kunci C f (x, y) = x + y K (3, 0) f (3, 0) = (3) + 0 = 6 L (6, 0) f (6, 0) = (6) + 0 = 1 M (8, ) f (8, ) = (8) + = 18 (Maksimum) N (5, 4) f (5, 4) = (5) + 4 = 14 O (3, 6) f (3, 6) = (3) + 6 = 1 P (0, 3) f (0, 3) = (0) + 3 = 3 Jadi nilai maksimumnya 18 terletak pada titik M. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 37
41 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bangun Datar Keliling bangun datar. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penerapan konsep keliling. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 38
42 Contoh Soal No. Soal 16 Rumah Ibu Diana berdiri di atas tanah yang berbentuk persegi panjang dengan ukuran 15 m 10 m. Sekeliling tanah tersebut akan ditanami pohon kelapa dimana antar pohon berjarak,5 m. Banyaknya pohon kelapa yang harus ditanam adalah... a. 10 pohon b. b. 0 pohon c. 5 pohon d. 30 pohon e. 60 pohon Pembahasan Kunci B Keliling kebun = ( ) m = (5) m = 50 m Banyaknya pohon = 50 :,5 = 0 pohon Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 39
43 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Luas bangun datar. Siswa dapat menghitung luas bangun datar jika disajikan gambar bangun beserta ukuran-ukurannya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 40
44 Contoh Soal No. Soal cm 10 cm 5 cm 7 cm 0 cm Luas daerah di atas adalah... a. 97,5 cm b. 98,5 cm c. 119,5 cm d. d. 191,5 cm e. 19,5 cm Pembahasan Kunci D L daerah yang diarsir = Jadi luas = 191,5 cm L L L 1 = (0 14) (10 x 5) 7 7 = ,5 = 80 88,5 = 191,5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 41
45 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bangun Ruang Luas permukaan INDIKATOR Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang jika disajikan gambar bangun beserta ukuran-ukurannya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 4
46 Contoh Soal No. Soal 18 5 cm 5 cm 7 cm 7 cm Di atas ini adalah gambar sebuah botol tanpa tutup. Luas permukaan botol tersebut adalah... cm. a. 78,5 b. 85 c. c. 309,5 d. 955 e Pembahasan Kunci C L. Seluruh permukaan = L.perm.balok + L.Selimut tabung L.Lingkaran 7 7 = [(7 7) + (7 5) (7 5)] + 7 = [ ] + [110] [38,5] = ,5 = 309,5 Jadi luas seluruh permukaan botol adalah 309,5 cm. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 43
47 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bangun Ruang Volum bangun ruang. INDIKATOR Siswa dapat menghitung volume bangun ruang jika disajikan gambar bangun beserta ukuranukurannya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 44
48 Contoh Soal No. Soal cm 60 cm 50 cm Di atas ini adalah gambar bak air dengan ketebalan dinding 5 cm. Jika bak itu di isi air setinggi 4 3 bagian, maka volume air pada bak tersebut adalah... a cm 3 b. b cm 3 c cm 3 d cm 3 e cm 3 Pembahasan Kunci B V = = = Jadi volume air cm 3. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 45
49 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Logika Matematika Konvers, Invers, dan Kontra posisi. INDIKATOR Siswa dapat menentukan kontra posisi jika diketahui implikasinya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 46
50 Contoh Soal No. Soal 0 Kontra posisi dari pernyataan: Jika 15 bukan bilangan ganjil maka 15 habis dibagi adalah... a. jika 15 bilangan ganjil maka 15 tidak habis dibagi. b. jika 15 bukan bilangan ganjil maka 15 tidak habis dibagi. c. jika 15 habis dibagi maka 15 bukan bilangan ganjil. d. jika 15 tidak habis dibagi maka 15 bukan bilangan ganjil. e. jika 15 tidak habis dibagi maka 15 bilangan ganjil. e. Pembahasan Kunci E Kontra posisi dari p q adalah ~q ~p Kontra posisi dari pernyataan: Jika 15 bukan bilangan ganjil maka 15 habis dibagi p = 15 bukan bilangan ganjil ~p = 15 bilangan ganjil q = 15 habis dibagi ~q = 15 tidak habis dibagi Jika 15 tidak habis dibagi maka 15 bilangan ganjil. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 47
51 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Logika Matematika Ingkaran kalimat majemuk dan berkuantor. INDIKATOR Siswa dapat menentukan ingkaran dari kalimat majemuk berkuantor yang diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 48
52 Contoh Soal No. Soal 1 Negasi dari pernyataan: Semua siswa rajin belajar atau ada yang ingin tidak lulus adalah... a. Semua siswa tidak rajin belajar atau ada yang ingin lulus. b. Semua siswa tidak rajin belajar dan ada yang ingin lulus. c. Semua siswa tidak rajin belajar dan semua ingin lulus. d. d. Ada siswa yang tidak rajin belajar dan semua ingin lulus. e. Ada siswa yang tidak rajin belajar atau semua ingin lulus. Pembahasan Kunci D Negasi dari ( p q ) = ( ~ p ~ q ) Pernyataan: Semua siswa rajin belajar atau ada yang ingin tidak lulus p = semua siswa rajin belajar q = ada yang ingin tidak lulus Negasinya: ~ p ~ q Ada siswa tidak rajin belajar dan semua ingin lulus. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 49
53 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Logika Matematika Penarikan kesimpulan. INDIKATOR Siswa dapat menentukan kesimpulan dari premis-premis yang diketahui, berdasarkan prinsip-prinsip penarikan kesimpulan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 50
54 Contoh Soal No. Soal Diketahui premis-premis sebagai berikut: P1 : Jika anak cerdas maka pandai berhitung P : Jika pandai berhitung maka pandai matematika Dengan menggunakan prinsip penarikan kesimpulan maka konklusi dari pernyataan di atas adalah... a. a. Jika anak cerdas maka pandai matematika b. Jika anak cerdas maka belum tentu pandai matematika c. Jika anak yang pandai berhitung maka belum tentu ia cerdas d. Jika anak pandai matematika maka ia cerdas e. Jika anak tidak cerdas maka tidak pandai matematika Pembahasan Kunci A Rumus: P 1 = p q P = q r K = p r p = anak cerdas q = pandai berhitung r = pandai matematika Jadi konklusi: Jika anak cerdas maka pandai matematika Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 51
55 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian serta mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Statistik Ukuran pemusatan. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai modus data kelompok jika disajikan tabel distribusi frekuensinya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 5
56 Contoh Soal No. Soal 3 Data mengenai usia para penghuni Panti Werda SICILIA disajikan dalam tabel berikut: USIA (th) f Paling banyak usia penghuni panti tersebut adalah... a. a. 71,5 b. 7 c. 7,5 d. 73,5 e. 74 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 53
57 Pembahasan Kunci A Mo = tb + d1 d1 + d i 5 = 70, = 70,5 + 1 = 71,5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 54
58 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Statistika Ukuran penyebaran. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai salah satu kuartil data kelompok jika disajikan tabel distribusi frekuensinya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 55
59 Contoh Soal No. Soal 4 Perhatikan distribusi frekuensi di bawah ini! BERAT f Besar kuartil atas (Q 3 ) dari data tersebut adalah... a. 7 b. 7,5 c. c. 73 d. 73,5 e. 74,5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 56
60 Pembahasan Kunci C Q 3 = tb + 3 n fk 4 i fq3 Kelas Q 3 = tb = 70,5 fk = 60 i = Q 3 = 70, = 70, = 70,5 +,5 = 73 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 57
61 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Peluang Kombinasi. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perhitungan kombinasi. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 58
62 Contoh Soal No. Soal 5 Dalam sebuah kotak terdapat 10 bola tenis meja, 6 berwarna kuning dan 4 berwarna putih. Akan diambil 4 bola secara acak, banyaknya kejadian yang terambil bola kuning dan bola putih adalah... a. 1 b. 4 c. 80 d. d. 90 e. 360 Pembahasan Kunci D n ( K) = C 6 6! =! 4! n (P) = C 4 4! =!! = 6 n (k P) = n (K). n (P) = = 90 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 59
63 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Peluang Frekuensi harapan. INDIKATOR Siswa dapat menghitung frekuensi harapan dari suatu kejadian jika banyaknya percobaan diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 60
64 Contoh Soal No. Soal 6 Dua buah dadu dilempar bersama-sama sebanyak 90 kali, frekuensi harapan akan muncul mata dadu berjumlah lebih dari 9 adalah... a. 10 b. 1 c. c. 15 d. 0 e. 9 Pembahasan Kunci C Berjumlah lebih dari 9 (>9) Berjumlah 10 = (4, 6), (5, 5), (6, 4) = 3 Berjumlah 11 = (5, 6), (6, 5) = Berjumlah 1 = (6, 6) = 1 6 frekuensi Harapan (> 9) = p (> 9) x percobaan = 36 6 x 90 = 15 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 61
65 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 7. Siswa mampu menerapkan konsep pola bilangan dalam menyelesaikan perhitungan barisan dan deret serta trampil menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Barisan dan Deret Bilangan Deret Aritmetika. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penerapan konsep deret aritmetika. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 6
66 Contoh Soal No. Soal 7 Setiap hari Endang menyisihkan uang sakunya untuk ditabung dalam celengan. Mula-mula ia menyimpan Rp.000,00, kemudian Rp.100,00 dan seterusnya ia selalu menambahkan Rp100,00 dari tabungan hari sebelumnya. Jumlah uang yang disimpan Endang selama satu bulan pertama (1 bulan = 5 hari) adalah... a. Rp4.400,00 b. Rp7.400,00 c. Rp14.800,00 d. d. Rp80.000,00 e. Rp ,00 Pembahasan Kunci D Dik : a =.000 b = 100 n = 5 n Sn = [ a + ( n 1) b] 5 S 5 = [ ( 4) 100] 5 = [ ] = 5 [ ] = Jadi jumlah uang yang disimpan Endang selama sebulan pertama Rp80.000,00. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 63
67 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 7. Siswa mampu menerapkan konsep pola bilangan dalam menyelesaikan perhitungan barisan dan deret serta trampil menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Barisan dan Deret Bilangan Deret Geometri tak hingga. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai salah satu unsur pada rumus deret geometri tak hingga jika nilai unsur-unsur yang lain diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 64
68 Contoh Soal No. Soal 8 Jumlah tak hingga dari deret geometri adalah 6 dengan rasio. Suku 3 pertama deret tersebut adalah... a. 18 b. 1 c. 9 d. 4 e. e. Pembahasan Kunci E Dik: S~ = 6 r = 3 Dit: a =...? Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 65
69 Penyelesaian: S~ = 6 = 6 = a 1 r a 1 3 a 1 3 a = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 66
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran, dan Akuntansi (Bisnis dan Manajemen) PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 7/8 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Seni, Pariwisata, Teknologi Kerumahtanggan, Pekerjaan Sosial dan Administrasi Perkantoran PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 006/007 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI BAHASA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 007/008 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI IPS PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 006/007 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI IPA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 007/008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI IPA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan
Lebih terperinci22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)
22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA) NO. 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan
Lebih terperinciGAMBARAN UMUM SMA/MA. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1
GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 006/007, bentuk tes Matematika tingkat berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 0 soal dengan alokasi waktu 0 menit. Acuan yang digunakan
Lebih terperinciDURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinciDURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinciDURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinciDESKRIPSI PEMELAJARAN
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT : Matematika TUJUAN : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011
KISI-KISI PENULISAN TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Jenis Sekolah : SMA/MA Alokasi Waktu : 120 menit Program Studi : Bahasa Jumlah Soal : 40 item Mata pelajaran : Matematika Penyusun :
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
24. Bahasa Indonesia SMK 1. Siswa mampu memahami isi berbagai bentuk wacana nonsastra dan menanggapi secara kritis isi berbagai ragam wacana, seperti tabel, grafik, laporan pengamatan/percobaan, artikel
Lebih terperinciISTIYANTO.COM PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPS. Kemampuan yang diuji UN 2009 = UN Materi. Soal UN 2009 Prediksi UN 2010
PERBANDINGAN KISI-KISI UN 009 DAN 00 SMA IPS Materi Logika Matematika Kemampuan yang diuji UN 009 = UN 00 Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan majemuk Menentukan ingkaran suatu pernyataan Perhatikan
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KISI-KISI PENLISAN JIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJRAN (SMK) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : XII KELOMPOK : TEKLOGI, PERTANIAN DAN KESEHATAN KRIKLM : KTSP & JML : PILIHAN GANDA = 40, RAIAN = 5 BTIR
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
0 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : XII KELOMPOK : TEKNOLOGI, PERTANIAN DAN KESEHATAN BENTUK & JMl : PILIHAN GANDA = 35 DAN URAIAN = 5 WAKTU :
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI SMP DAN MTs M A T E M A T I K A PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i KATA
Lebih terperinciKISI - KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011
YAYASAN INSAN INDONESIA MANDIRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK WIJAYA PUTRA Kompetensi Keahlian : Akuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STATUS : TERAKREDITASI A Jalan Raya Benowo 1-3, (031) 7413061,
Lebih terperinciDESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT : MATEMATIKA TUJUAN : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinciF/751/WKS1/ SMK NEGERI 2 WONOGIRI KISI-KISI PEMBUATAN SOAL UJIAN SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SMK NEGERI 2 WONOGIRI KISI-KISI PEMBUATAN SOAL UJIAN SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 F/751/WKS1/6 01 07-07-2010 Mata Pelajaran/ Kompetensi : Matematika Tingkat : 3 Program Studi Keahlian : Semua
Lebih terperinciPEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran
PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran TAHUN PELAJARAN 9/ MATEMATIKA PEMBAHAS: UJIAN NASIONAL
Lebih terperinci7. Bentuk sederhana dari. adalah.. 4. Jika log 2 = a dan log 3 = b, maka nilai log 18 = a. a + 2b b. 2a + b c. a + b d. a 2 + b e.
1. Suatu pekerjaan jika dikerjakan 15 orang dapat diselesaikan dalam waktu 30 hari. Apabila pekerjaan tersebut ingin diselesaikan dalam waktu 25 hari, jumlah pekerja yang harus ditambah a. 3 orang b. 5
Lebih terperinciMATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Program Studi : Matematika : IPS/Keagamaan PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, April 008 Jam : 0.0.0 PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 120 menit Kelas : XII IPA Penyusun Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi No Soal Menggunakan
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMP DAN MTs M A T E M A T I K A PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i KATA
Lebih terperinciKARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011. No. Soal. a. b. c. d. e.
YYSN INSN INONSI MNIRI SKOLH MNNGH KJURUN SMK WIJY PUTR Kompetensi Keahlian : kuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STTUS : TRKRITSI Jalan Raya enowo 1-3, (031) 7413061, 7404404 Fax. 7458343 Surabaya
Lebih terperinciKARTU SOAL UJIAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI PANGKALPINANG
Jumlah 50 Bentuk Pilihan Ganda Standar Kompetensi : Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Kompetensi Dasar : Menggunakan
Lebih terperinciPREDIKSI UN SMA IPS MATEMATIKA 2012
Prediksi Matematika UN SMA IPS 01 PREDIKSI UN SMA IPS MATEMATIKA 01 1. Diketahui dua pernyataan p dan q p : bernilai besar q : bernilai salah Pernyataan majemuk di bawah ini bernilai benar, kecuali. A.
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN 2009/2010 MATEMATIKA (E-4.2) SMK
UJIAN NASIONAL TAHUN 009/00 MATEMATIKA (E-.) SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran (P UTAMA). Konveksi milik Bu Nina mengerjakan
Lebih terperinciISTIYANTO.COM. memenuhi persamaan itu adalah B. 4 4 C. 4 1 PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPA
PERBANDINGAN KISI-KISI UN 009 DAN 00 SMA IPA Materi Logika Matematika Kemampuan yang diuji UN 009 UN 00 Menentukan negasi pernyataan yang diperoleh dari penarikan kesimpulan Menentukan negasi pernyataan
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.9 Sukoharjo Telp. 0-590 55 TR OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-59 575 TR OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran :
Lebih terperinciSILABUS ALOKASI WAKTU T M P S P D SUMBER BELAJAR MATERI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE : D.9 : 44 x 45 menit 1. Menerapkan operasi pada bilangan riil Dua atau lebih bilangan bulat
Lebih terperinciMATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Program Studi : Matematika : IPS/Keagamaan PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, April 008 Jam : 0.0.0 PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas / Semester : X / 1 Pertemuan Ke : 1-5 Alokasi : 10 x 45 Menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : Menerapkan operasi pada bilangan
Lebih terperinciB. 6 4 C. 2 4 D. 6 4 E B. { x x 3 atau x 3 7, x R } C. { x x 3 atau x 3 7, x R } D. { x 3 x 3 7, x R } E. { x 3 7 x 3, x R }
EBTANAS-SMK-TEK-- Jika a = dan b =, maka nilai dari a b A. B. EBTANAS-SMK-TEK-- Nilai dari log + log log = A. B. EBTANAS-SMK-TEK-- Jumlah siswa SMK A ada. orang, terdiri dari jurusan Bangunan, Listik,
Lebih terperinciKISI KISI LOMBA KOMPETENSI SISWA SMK TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR 2014
LKS SMK 214 Bidang : Matematika Teknologi KISI KISI LOMBA KOMPETENSI SISWA SMK TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR 214 1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aljabar memaham, mengaplikasikan, menganalisai
Lebih terperinciSoal UN 2009 Materi KISI UN 2010 Prediksi UN 2010
PREDIKSI UN 00 SMA IPA BAG. (Berdasar buku terbitan Istiyanto: Bank Soal Matematika-Gagas Media) Logika Matematika Soal UN 009 Materi KISI UN 00 Prediksi UN 00 Menentukan negasi pernyataan yang diperoleh
Lebih terperinciSILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA BISMEN KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE : D.9 : 36 x 45
Lebih terperinciB B S S B S S B S S B B S S S B B S B S S S S B B S B B
1. Ingkaran pertanyaan: Petani panen beras atau harga beras murah. A. Petani panen beras dan harga beras mahal. B. Petani panen beras dan harga beras murah. C. Petani tidak panen beras dan harga beras
Lebih terperinciPANDUAN MATERI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN
PANDUAN MATERI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2004/2005 SMP/MTs M A T E M A T I K A DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN Hak Cipta pada Pusat Penilaian
Lebih terperinciPEMBAHASAN UN 2009/2010
PEMBAHASAN UN 009/00. Konsep: Operasi Bilangan Real (Perbandingan Berbalik Nilai) Suatu pekerjaan dikerjakan orang dapat selesai 0 hari. Pekerjaan akan diselesaikan dalam waktu hari. Pekerja Hari 0 y y
Lebih terperinciSoal dan Pembahasan UN Matematika Program IPS tahun 2008
Soal dan Pembahasan UN Matematika Program IPS tahun 008. Negasi dari pernyataan Matematika tidak mengasyikan atau membosankan adalah A. Matematika mengasyikan atau membosankan. B. Matematika mengasyikan
Lebih terperinciBANK SOAL MATEMATIKA IPS
BANK SOAL MATEMATIKA IPS Tim Guru Matematika SMAN 1 Kendari KENDARI 2013 1. Bentuk sederhana dari adalah... A. B. E. Jawaban : E Bentuk sederhana dari : 2. Nilai x yang memenuhi persamaan adalah... A.
Lebih terperinci1. Jika diketahui pernyataan p benar dan q salah, maka pernyataan di bawah ini yang benar adalah.
MAT IPS PAKET B PETUNJUK KHUSUS : Pilihlah satu jawaban yang benar untuk soal nomor sampai dengan 40 dengan menghitamkan huruf A, B, C, D, atau E pada lembar LJK!. Jika diketahui pernyataan p benar dan
Lebih terperinciCONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PERSIAPAN UN 2014
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PERSIAPAN UN 04 DISUSUN OLEH AHMAD THOHIR MA FUTUHIYAH JEKETRO GUBUG GROBOGAN JATENG KATA PENGANTAR Tulisan yang sangat sederhana ini berisi kisi-kisi UN 0 disertai contoh soal
Lebih terperinciPREDIKSI UN 2015 MATEMATIKA IPA Soal D:
NAMA : KELAS : Indikator 1: (Soal Nomor 1) PREDIKSI UN 2015 MATEMATIKA IPA 1. Logika Matematika Diketahui 2 atau 3 Premis, Premis Menggunakan kesetaraan, dan penarikan MP atau MT 1 P r e d i k s i M a
Lebih terperinciSMA / MA Bahasa Mata Pelajaran : Matematika
Latihan Soal UN 0 Paket Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah SMA / MA Bahasa Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SILABUS MATEMATIKA SMK PROGRAM KEAHLIAN BISNIS MANAGEMEN SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN SMK WIJAYA PUTRA Program Keahlian : Akuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STATUS
Lebih terperinciUN SMA IPS 2010 Matematika
UN SMA IPS 00 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSMAIPS00MAT999 Doc. Version : 04-0 halaman 0. Nilai kebenaran yang tepat untuk pernyataan ( p q) ~ p, Pada table berikut adalah... p q (p q) ~ p B B... B
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN JL. ARIF RAHMAN HAKIM 2 GRESIK TRY OUT UJIAN NASIONAL Tahun Pelajaran 2010/2011
PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN JL. ARIF RAHMAN HAKIM GRESIK TRY OUT UJIAN NASIONAL Tahun Pelajaran 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA/MA Program : Bahasa Hari/ Tanggal
Lebih terperinciANALISIS PERBANDINGAN SKL UN MATEMATIKA SMA TAHUN 2007 s/d 2012 By Pak Anang ( )
ANALISIS PERBANDINGAN SKL UN MATEMATIKA SMA TAHUN 2007 s/d 2012 By Pak Anang ( http://www.facebook.com/pak.anang ) Email: anangmath@gmail.com STANDAR 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya,
Lebih terperinciFormat 1. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Tahun Pelajaran 2012/2013 Tim Matematika SMA Negeri 6 Malang
Format 1. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 01 Mata elajaran Matematika IPA Tahun Pelajaran 01/013 Pengembang Tim Matematika SMA Negeri 6 Malang KISI-KISI SKL 01 INDIKATOR KISI-KISI SKL SK KD 1.
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran :
Lebih terperinciDisusun oleh : FX Rusgianto, S.Pd.
Disusun oleh : FX Rusgianto, S.Pd. SMK NEGERI MAGELANG 0 KATA PENGANTAR Kami panjatkan puji syukur kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa, sehingga buku Tuntas Ujian Nasional Tahun 0 Mapel Matematika SMK
Lebih terperinciSolusi: [Jawaban C] Solusi: [Jawaban ]
SOLUSI SMA/MA MATEMATIKA Program Studi IPA Kerjasama UNIVERSITAS GUNADARMA dengan Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta, Kota/Kabupaten BODETABEK, Tangerang Selatan, Karawang, Serang, Pandeglang, dan Cilegon
Lebih terperinciB. Tujuan Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
49. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Seni, Pariwisata, Sosial, Administrasi Perkantoran, dan Teknologi Kerumahtanggaan untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. Latar Belakang
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik
PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI SIDAYU Jl. Pahlawan No.0 Telp./Fax. 0-0 Sidayu Gresik UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Program
Lebih terperinci1. Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku ke-15 adalah 222 dan suku ke-12 adalah 57. Suku ke-15 barisan ini adalah. A. 62 B. 68 C. 72 D. 74 E.
. Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku ke-5 adalah dan suku ke- adalah 57. Suku ke-5 barisan ini adalah. A. 6 B. 68 7 D. 74 E. 76. Suku ketiga dan suku keenam barisan geometri berturut-turut adalah
Lebih terperinciPENGEMBANGAN SILABUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PENGEMBANGAN SILABUS TAHUN PELAJARAN 01/013 NAMA SEKOLAH : SMK DIPONEGORO LEBAKSIU MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : MEMECAHKAN MASALAH BERKAITAN DENGAN KONSEP OPERASI
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik
PEMERINTAH KAUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI SIDAYU Jl. Pahlawan No.0 Telp./Fax. 0-0 Sidayu Gresik UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Program
Lebih terperinciUN SMA IPS 2009 Matematika
UN SMA IPS 009 Matematika Kode Soal P88 Doc. Name: UNSMAIPS009MATP88 Doc. Version : 011-06 halaman 1 01. Diberikan beberapa pernyataan: Premis 1: Jika Santi sakit maka ia pergi ke dokter Premis : Jika
Lebih terperinciSOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPS / KEAGAMAAN TAHUN PELAJARAN 2007/2008
SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPS / KEAGAMAAN TAHUN PELAJARAN 007/008. Negasi dari pernyataan Matematika tidak mengasyikkan atau membosankan adalah. A. Matematika mengasyikkan atau membosankan
Lebih terperinci50. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Akuntansi dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A.
50. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Akuntansi dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari
Lebih terperinciUN SMA 2014 Matematika IPS
UN SMA 04 Matematika IPS Kode Soal Doc. Name: UNSMA04MATIPS999 Doc. Version : 0-0 halaman 0. Negasi dari pernyataan Semua bilangan rasional adalah bilangan real dan prima adalah... Tidak ada bilangan rasional
Lebih terperinciUN SMA IPS 2008 Matematika
UN SMA IPS 008 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSMAIPS008MAT999 Doc. Version : 0-0 halaman 0. Negasi dari pernyataan Matematika tidak mengasyikan atau membosankan. adalah. Matematika mengasyikan atau
Lebih terperinci8. Nilai x yang memenuhi 2 log 2 (4x -
1. Agar F(x) = (p - 2) x² - 2 (2p - 3) x + 5p - 6 bernilai positif untuk semua x, maka batas-batas nilai p p > l 2 < p < 3 p > 3 1 < p < 2 p < 1 atau p > 2 2. Fungsi kuadrat yang mempunyai nilai maksimum
Lebih terperinciMODUL 5 PROGRAM LINEAR
MODUL 5 PROGRAM LINEAR 1 KATA PENGANTAR Modul pembelajaran ini dirancang untuk mengarahkan bagaimana siswa belajar menguasai kompetensi Menerapkan Konsep Program Linear secara mandiri, tanpa mengesampingkan
Lebih terperinciDURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinci1. Agar F(x) = (p - 2) x² - 2 (2p - 3) x + 5p - 6 bernilai positif untuk semua x, maka batas-batas nilai p adalah... A. p > l B. 2 < p < 3 C.
1. Agar F(x) = (p - 2) x² - 2 (2p - 3) x + 5p - 6 bernilai positif untuk semua x, maka batas-batas nilai p adalah... A. p > l 2 < p < 3 p > 3 1 < p < 2 p < 1 atau p > 2 Kunci : C Persamaan fungsi : F(x)
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA IPA SANGGAR 07 TAHUN 2014/2015
KISI-KISI PENULISAN SOAL TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA IPA SANGGAR 07 TAHUN 2014/2015 Jenis Sekolah : SMA Bentuk : P.G Kurikulum : Irisan kurikulum 1994, 2004 dan S.I Alokasi : 120 menit Program :
Lebih terperinci51. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A.
51. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang
Lebih terperinciC. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMK 23. BAHASA INDONESIA SMK
C. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMK 23. BAHASA INDONESIA SMK 1. Memahami isi berbagai bentuk wacana nonsastra seperti berbagai teks bacaan dari media cetak, laporan, petunjuk kerja, aturan, otobiografi,
Lebih terperinciSoal-Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika Tahun Pelajaran 2010/2011 Program Studi IPS/Keagamaan
Soal-Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika Tahun Pelajaran 00/0 Program Studi IPS/Keagamaan. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan -x +x 5 0 adalah... A. { x x -5 atau x -, x R } D. { x x - atau
Lebih terperinciUN SMA IPS 2008 Matematika
UN SMA IPS 008 Matematika Kode Soal P Doc. Name: UNSMAIPS008MATP Doc. Version : 0-0 halaman 0. Negasi dari pernyataan: Permintaan terhadap sebuah produk tinggi dan harga naik. Adalah. Permintaan terhadap
Lebih terperinciANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Kompetensi Keahlian : TKR dan Farmasi Kelas : X Semester : 1 ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL () SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Memecahkan
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik
PMRINTAH KABUPATN GRSIK DINAS PNDIDIKAN SMA NGRI SIDAYU Jl. Pahlawan No.0 Telp./Fax. 0-40 Sidayu Gresik UJIAN SKOLAH TAHUN PLAJARAN 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Program : IPS
Lebih terperinciSilabus. Kegiatan Pembelajaran Instrumen
NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Matematika KELAS : XI STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematka dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor KODE KOMPETENSI
Lebih terperinciSOAL TRY OUT UN MATEMATIKA 2013 PROGRAM IPS. Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, D atau E di depan jawaban yang benar!
SOAL TRY OUT UN MATEMATIKA 0 PROGRAM IPS Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, D atau E di depan jawaban yang benar!. Ingkaran dari pernyataan Diana lulus ujian nasional dan kuliah di luar negeri
Lebih terperinciUN SMA IPS 2011 Matematika
UN SMA IPS 0 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSMAIPS0MAT999 Version: 0- halaman 0. Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat y = - - dengan sumbu X dan sumbu Y (A) (-,0),(,0), dan (0,) (B) (-,0),(,0),dan
Lebih terperinciadalah. 1. Bentuk sederhana dari A. 5 B. 5 C. 25 D. 20 E Bentuk sederhana dari ToT MATEMATIKA PARIWISATA
1. Bentuk sederhana dari 10 a c b A. 0 a b 2 a b 2 c c 6 2 adalah. 20 a c b B. 10 a c b C. 2 0 0 20 a b c D. 20 10 a b c E. 0 0 2 2. Bentuk sederhana dari 6 12 2 27 7 adalah... A. 12 B. C. 2 D. 8 E.. Bentuk
Lebih terperinciSMK3 Bogor
45. MATEMATIKA SMK (KELOMPOK PARIWISATA, SENI, DAN KERAJINAN, TEKNOLOGI KERUMAHTANGGAAN, PEKERJAAN SOSIAL, DAN ADM. PERKANTORAN) SKL 2011 STANDAR KOMPETENSI NO. LULUSAN 1. Memecahkan masalah yang berkaitan
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik
OKUMEN NEGARA PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK INAS PENIIKAN SMA NEGERI SIAYU Jl. Pahlawan No. Telp./Fax. - Sidayu Gresik UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN / Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA
Lebih terperinciKARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011
YYSN INSN INONSI MNIRI SKOLH MNNGH KJURUN SMK WIJY PUTR Kompetensi Keahlian : kuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STTUS : TRKRITSI Jalan Raya Benowo 1-3, (031) 7413061, 7404404 Fax. 7458343 Surabaya
Lebih terperinciUJI COBA UJIAN NASIONAL SMK
UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK Tahun Pelajaran 014 / 015 MATEMATIKA NON TEKNIK KELOMPOKPARIWISATA, SENI DAN KERAJINAN, PEKERJAAN SOSIAL TEKNOLOGI KERUMAHTANGGAAN, DAN ADMINISTRASI PERKANTORAN (UTAMA) 1 MATA
Lebih terperinciTO MGMP MATEMATIKA BAHASA PAKET A HAL 1
MATEMATIKA SMA BAHASA PAKET A 1. Bentuk sederhana dari( 4x 8 y 3 16x 6 y 5) 1 =. A. ( y 2x )2 B. ( 2x y )2 C. ( x 2y )2 D. ( 1 2xy )2 E. (2xy) 2 2. Hasil dari 5 2 5+2 =. A. 4 5 + 9 B. 4 5 C. 9 4 5 D. 9
Lebih terperincia. Rp b. Rp c. Rp d. Rp e. Rp a. -1 b. 0 c. 1 d. 5 e. 6
I. Soal nomor 1 sampai dengan 30 berikut ini dikerjakan oleh seluruh peserta Ebtanas SMK ( berlaku untuk seluruh kelompok ) 1. Perbandingan gaji seorang suami dengan istrinya adalah 5 : 3. Jika gaji suami
Lebih terperinciPilihla jawaban yang paling tepat!
Pilihla jawaban yang paling tepat!. Ingkaran dari pernyataan: ( ~ q) r adalah.... A. ( ~ q) ~ r B. (~ ( q) ~ r C. ( ~ q) ~ r D. ( ~ q) ~ r E. (~ q) ~ r Jawaban : A Ingkaran { p ~ q r} (p ~ q) ~ r. Pernyataan
Lebih terperinciPAKET 05 MATEMATIKA NON TEKNIK UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK. Tahun Pelajaran 2014 / 2015
UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK Tahun Pelajaran 01 / 015 MATEMATIKA NON TEKNIK KELOMPOKPARIWISATA, SENI DAN KERAJINAN, PEKERJAAN SOSIAL TEKNOLOGI KERUMAHTANGGAAN, DAN ADMINISTRASI PERKANTORAN (UTAMA) 1 MATA
Lebih terperinci6. Perhatikan grafik berikut! Y x
1. Jika Jarak sebenarnya antara kota Surakarta dan kota Semarang adalah 125 km, maka jarak kedua kota pada peta dengan skala 1 : 2.000.000 adalah. a. 62,5 cm b. 25 cm c. 6,25 cm d. 2,5 cm e. 0,625 cm 2.
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran :
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
9 PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
0 PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SATUAN PENDIDIKAN : Madrasah Aliyah ALOKASI WAKTU : 120 menit MATA PELAJARAN : Matematika JUMLAH SOAL : 40 KELAS / PROGRAM : XII / IPA
Lebih terperinciSOAL- SOAL MATEMATIKA KELAS XII IPB. 26. Nilai dari 2 log log 12 2 log 6 =. 27. Nilai dari 3 log log 6 3 log 10 =.
A. LOGIKA MATEMATIKA. lngkaran dari pernyataan "Semua siswi SMA Tarakanita bertempat tinggal di Jakarta" adalah.... Negasi dari pernyataan Disa cantik tetapi sombong adalah... (kata lain dari tetapi adalah
Lebih terperincitheresiaveni.wordpress.com NAMA : KELAS :
NAMA : KELAS : RUMUS DAN LATIHAN BERDASARKAN SKL UN 0 XII IPB KOMPETENSI : Menggunakan logika matematika INDIKATOR:. Menentukan ingkaran atau keseteraan suatu pernyataan majemuk.. Menentukan kesimpulan
Lebih terperinci