UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007"

Transkripsi

1 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 006/007 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Seni, Pariwisata, dan Teknologi Kerumahtanggaan PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i

2 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 006/007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 006/007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 006/007. Jakarta, Desember 006 Kepala Pusat Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i

3 DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar... i Daftar Isi... ii Gambaran Umum... 1 Standar Kompetensi Lulusan... Contoh Soal: Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Standar Kompetensi lulusan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS ii

4 GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 006/007, bentuk tes Matematika kelompok Seni, Pariwisata, dan Teknologi Kerumahtanggaan tingkat berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 30 soal dengan alokasi waktu 10 menit. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 007 (SKL UN 007). Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: Bilangan real, aproksimasi kesalahan, fungsi, persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, bangun datar, bangun ruang, logika matematika, statistika, peluang, barisan, dan deret bilangan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1

5 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan.. Siswa mampu menyelesaikan masalah fungsi dan grafik, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. URAIAN Bilangan Real - Operasi hitung pada bilangan berpangkat - Penggunaan sifat-sifat logaritma Aproksimasi Kesalahan - Salah mutlak - Salah relatif - Persentase kesalahan - Toleransi - Jumlah, selisih, dan hasil kali dua pengukuran Fungsi - Persamaan garis - Fungsi kuadrat Persamaan dan Pertidaksamaan - Pertidaksamaan linear satu variabel - Sistem persamaan linear dua variabel - Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Matriks - Operasi matriks - Invers matriks ordo x - Determinan dan matrik invers - Ajoin matriks Program Linear - Model matematika - Nilai optimum Bangun Datar: - Keliling - Luas Bangun Ruang - Luas permukaan - Volume Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS

6 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. 7. Siswa mampu menerapkan konsep pola bilangan dalam menyelesaikan perhitungan barisan dan deret serta trampil menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang kejuruan. Logika Matematika - Pernyataan majemuk - Konvers, invers, dan kontraposisi - Ingkaran kalimat majemuk dan berkuantor - Penarikan kesimpulan Statistika - Populasi dan sampel - Macam-macam diagram - Ukuran Pemusatan - Ukuran Penyebaran Peluang - Kaidah Pencacahan - Permutasi - Kombinasi - Peluang - Frekuensi harapan Barisan dan Deret Bilangan - Pola bilangan - Barisan - Deret Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 3

7 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bilangan Real Operasi hitung pada bilangan berpangkat. INDIKATOR Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung pada bilangan berpangkat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 4

8 Contoh Soal No. Soal 1 Nilai dari ( 8) ( 16) ( 7) =... a. 8 b. b. 4 c. 3 d. 4 e. 3 Pembahasan Kunci B ( 8) ( 16) ( 7) = 3 ( ) ( 3 ( 3 ) 3 4 ) ( ) 5 ( ) ( 3) = = 4 5 ( 8) ( 9) = = = 4 ( 9) 9 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 5

9 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bilangan Real Penggunaan sifat-sifat logaritma. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai logaritma suatu bilangan jika diketahui nilai logaritma dari dua buah bilangan lain yang berkaitan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 6

10 Contoh Soal No. Soal Jika 3 log 5 = 1,465 dan 3 log = 0,673 maka nilai dari 3 log 40 =... a. 3,384 b. 3,474 c. c. 3,484 d. 4,76 e. 4,376 Pembahasan Kunci C 3 log 40 = 3 log (5 8) = 3 log log 8 = 3 log log 3 = 3 log log = 1, (0,673) = 1,465 +,019 = 3,484 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 7

11 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Aproksimasi Kesalahan Persentase kesalahan INDIKATOR Siswa dapat menghitung besar persentase kesalahan dari suatu hasil pengukuran. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 8

12 Contoh Soal No. Soal 3 Untuk membuat kue, Fransisca menimbang 5,5 kg tepung terigu. Persentase kesalahan pada penimbangan tersebut adalah... a. 0,111% b. b. 0,909% c. 0,999% d. 1,111% e. 9,091% Pembahasan Kunci B Hasil pengukuran = 5,5 kg Salah mutlak = 0,05 Salah Mutlak Persentase = 100% Hasil Pengukuran 0, 05 = 100% 5, 5 5 = % 5,5 = 0,909% Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 9

13 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Aproksimasi Kesalahan Toleransi INDIKATOR Diketahui batas-batas suatu pengukuran yang dinyatakan dalam bentuk jangkauan siswa dapat memilih sebuah pengukuran yang terletak dalam jangkauan tersebut. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 10

14 Contoh Soal No. Soal 4 Sebuah maskapai penerbangan melakukan seleksi terhadap calon pramugari dengan ketentuan mempunyai tinggi badan (169,3 ± 3,8) cm. Calon-calon pramugari dengan tinggi berikut ini yang dapat diterima adalah... a. 165,05 cm b. b. 169,78 cm c. 173,53 cm d. 175,33 cm e. 175,51 cm Pembahasan Kunci B Tinggi Badan (169,3 ± 3,8) cm Tinggi maksimum = 169,3 + 3,8 = 173,1 cm Tinggi minimum = 169,3 3,8 = 165,5 Jadi tinggi peragawati yang diharapkan, terletak antara 165,5 cm 173,1 cm. Yaitu 169,78 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 11

15 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu melakukan operasi hitung pada bilangan real, logaritma, dan aproksimasi kesalahan, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Aproksimasi Kesalahan Jumlah, Selisih, dan Hasil Kali dua pengukuran. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai selisih hasil pengukuran. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1

16 Contoh Soal No. Soal 5 Di dalam karung terdapat beras yang beratnya 5 kg, diambil dua kali masing-masing 9 kg. Batas-batas berat sisa beras dalam karung jika dinyatakan dalam bentuk jangkauan adalah... a. (8,0 ± 0,5) kg b. b. (7,0 ± 1,5) kg c. (7,0 ± 0,5) kg d. (6,0 ± 1,5) kg e. (6,0 ± 0,5) kg Pembahasan Kunci B 1. Pengukuran = (5 ± 0,5) kg Batas Atas pengukuran = 5 ± 0,5 = 5,5 kg Batas Bawah pengukuran = 5 0,5 = 4,5 kg. Pengukuran (9 ± 0,5) kg Batas Atas pengukuran = 9 + 0,5 = 9,5 = 19,0 kg Batas Bawah pengukuran = 9 0,5 = 8,5 = 17,0 kg Jadi sisa maksimum = 5,5 17,0 = 8,5 kg sisa minimum = 4,5 19,0 = 5,5 kg ( 8, 5 + 5, 5) ( 8, 5 5, 5) Jika dinyatakan dalam bentuk jangkauan = ± = (7,0 ± 1,5) kg Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 13

17 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN. Siswa mampu menyelesaikan masalah fungsi dan grafik, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Fungsi Persamaan garis INDIKATOR Diketahui 3 buah titik, siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui salah satu titik tersebut dan tegak lurus dengan garis yang melalui buah titik yang lain. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 14

18 Contoh Soal No. Soal 6 Persamaan garis yang melalui titik P (4, 6) dan tegak lurus dengan garis yang melalui titik (, 1) dan (5, 1) adalah... a. 3y x = 0 b. y + 3x = 7 c. y 3x = 1 d. d. 3x y = 0 e. 3x + y = 0 Pembahasan Kunci D Gradien garis yang dilalui = m 1 = 1 1 = 5 3 Syarat tegak lurus m 1. m = 1 1 = m 1 = = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 15

19 Persamaan garis yang melalui titik P (4, 6) dengan gradien 3 adalah: y y 1 = m (x x 1 ) y 6 = 3 (x 4) y = 3 x y = 3x 3x y = 0 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 16

20 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN. Siswa mampu menyelesaikan masalah fungsi dan grafik, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Fungsi Fungsi kuadrat. INDIKATOR Siswa dapat menentukan suatu persamaan fungsi kuadrat jika diketahui koordinat titik potong grafik terhadap sumbu-sumbu koordinat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 17

21 Contoh Soal No. Soal 7 Persamaan dari grafik fungsi kuadrat yang memotong sumbu-x pada titik A ( 1, 0) dan B (3, 0) serta sumbu-y pada titik C (0, 3) adalah... a. y = x 3x 1 b. y = x + 3x 1 c. y = x x 1 d. d. y = x x 3 e. y = x + x 3 Pembahasan Kunci D y = a (x + 1) (x 3) Karena grafik memotong sumbu y pada titik (0, 3) maka disubstitusikan: 3 = a (0 + 1) (0 3) 3 = 3a a = 1 Jadi persamaannya: y = 1 (x + 1) (x 3) y = x x 3 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 18

22 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Persamaan dan Pertidaksamaan Pertidaksamaan linear satu variabel. INDIKATOR Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari suatu pertidaksamaan linear. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 19

23 Contoh Soal No. Soal 8 Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 3 (4 x) + 4x 6 adalah... a. { x x } b. b. { x x } c. { x x } d. { x 5 x } e. { x x 5 } Pembahasan Kunci B 3 (4 x) + 4x 6 1 6x + 4x 6 6x 4x x 0 x Jadi himpunan penyelesaiannya: {x x } Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 0

24 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Persamaan dan Pertidaksamaan Sistem persamaan linear dua variabel. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1

25 Contoh Soal No. Soal 9 Maria membawa uang Rp50.000,00 untuk membeli 7 kg buah Apel dan Jeruk. Jika ia membeli 4 kg Apel dan 3 kg Jeruk uangnya kurang Rp3.000,00, tetapi kalau ia membeli 3 kg Apel dan 4 kg Jeruk uangnya kurang Rp.000,00. Supaya uangnya tidak kurang maka banyaknya Apel dan Jeruk masing-masing adalah... a. a. 1 kg dan 6 kg b. kg dan 5 kg c. 3,5 kg dan 3,5 kg d. 5 kg dan kg e. 6 kg dan 1 kg Pembahasan Kunci A Jika x menyatakan buah Apel dan y menyatakan buah Jeruk 4x + 3y = x3 1x + 9y = x + 4y = x4 1x + 16y = y = y = y = disubstitusikan ke: 4x + 3y = x + 3 (7.000) = x = x = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS

26 x + y = 7 x = 7 y 8.000x y = (7 y) y = y y = y = y = 7 6 = 1 Jadi supaya uangnya tidak kurang maka yang dibeli 1 kg Apel dan 6 kg Jeruk. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 3

27 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Persamaan dan Pertidaksamaan Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. INDIKATOR Siswa dapat menentukan hasil operasi akar-akar dari suatu persamaan kuadrat dengan menggunakan nilai jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan tersebut. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 4

28 Contoh Soal No. Soal 10 Jika α dan β merupakan akar-akar persamaan 3x x 1 = 0 maka Nilai dari 1/ α + 1/β adalah... a. 5 b. 1 c. 3/5 d. 5 e. e. 7 Pembahasan Kunci E 3x x 1 = 0 a = 3 b = 1 c = 1 b 1 α + β = = a 3 = 3 1 α. β = a c = Nilai: α + 1 β α α + β β = ( α + β) αβ ( αβ) = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 5

29 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 6 = = = = = 7

30 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Matriks Operasi matriks. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung pada Matriks yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 7

31 Contoh Soal No. Soal 11 Diketahui matriks x = 4y Nilai x y adalah... a. 1 b. 9 c. c. 5 d. 4 e. 5 Pembahasan Kunci C x y 1 x x + 6 = 8 x = x = 1 4y + 3 = 5 4y = 8 y = 3 4y = = 0 5 Jadi nilai x y = 1 ( ) = = 5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 8

32 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Matriks Invers matriks ordo. INDIKATOR Diketahui sebuah matriks berordo siswa dapat menentukan invers dari transpose matriks tersebut. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 9

33 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 30 Diketahui matriks A = Invers dari matriks (A t ) adalah =... a b c d e No. Soal 1 Contoh Soal b.

34 Pembahasan Kunci B A = A t = Invers A t = 1 Adj A t A t = = 1 = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 31

35 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Determinan dan matrik invers. Siswa dapat menentukan determinan dari matriks berordo 3 3, yang diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 3

36 Contoh Soal No. Soal 13 Determinan dari matriks P = adalah... a. 18 b. 15 c. 1 d. 1 e. e. 15 Pembahasan Kunci E P = = ( ) ( ) = 13 8 = 15 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 33

37 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Program Linear Model matematika. INDIKATOR Siswa dapat mengubah kalimat verbal menjadi model matematika dari permasalahan program linear yang diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 34

38 Contoh Soal No. Soal 14 Sebuah pesawat terbang memiliki 7 tempat duduk terdiri dari kelas VIP dan kelas Ekonomi. Karena bagasi hanya dapat memuat maksimal kg maka untuk penumpang kelas VIP hanya boleh membawa barang maksimal seberat 40 kg, dan kelas Ekonomi 0 kg. Jika banyaknya penumpang kelas VIP dinyatakan dengan x dan kelas ekonomi y maka model matematika untuk pernyataan di atas adalah... a. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 b. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 b. c. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 d. x + y 7; 40x +0y 1.800; x 0; y 0 e. x + 0y 7; 40x + y 1.800; x 0; y 0 Pembahasan Kunci B Model matematikanya Uraian VIP (x) Ekonomi (y) Jumlah Tempat duduk x y 7 Bagasi 40 kg 0 kg kg Sistem pertidaksamaan x + y 7 ; 40x + 0y 1.800; x 0; y 0 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 35

39 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan, matriks, program linear, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Program Linear Nilai optimum. INDIKATOR Siswa dapat menentukan letak nilai optimum dari suatu fungsi obyektif f (x,y) pada grafik penyelesaian suatu sistem pertidak samaan linear yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 36

40 Contoh Soal No. Soal 15 P (0, 3) O (3, 6) N (5, 4) M (8, ) Daerah yang diarsir pada grafik di atas merupakan penyelesaian dari suatu sistem pertidaksamaan. Nilai maksimum dari fungsi obyektif f (x, y) = x + y pada grafik tersebut terletak pada titik... a. K b. L c. c. M d. N e. O K (3, 0) L (6, 0) Pembahasan Kunci C f (x, y) = x + y K (3, 0) f (3, 0) = (3) + 0 = 6 L (6, 0) f (6, 0) = (6) + 0 = 1 M (8, ) f (8, ) = (8) + = 18 (Maksimum) N (5, 4) f (5, 4) = (5) + 4 = 14 O (3, 6) f (3, 6) = (3) + 6 = 1 P (0, 3) f (0, 3) = (0) + 3 = 3 Jadi nilai maksimumnya 18 terletak pada titik M. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 37

41 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bangun Datar Keliling bangun datar. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penerapan konsep keliling. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 38

42 Contoh Soal No. Soal 16 Rumah Ibu Diana berdiri di atas tanah yang berbentuk persegi panjang dengan ukuran 15 m 10 m. Sekeliling tanah tersebut akan ditanami pohon kelapa dimana antar pohon berjarak,5 m. Banyaknya pohon kelapa yang harus ditanam adalah... a. 10 pohon b. b. 0 pohon c. 5 pohon d. 30 pohon e. 60 pohon Pembahasan Kunci B Keliling kebun = ( ) m = (5) m = 50 m Banyaknya pohon = 50 :,5 = 0 pohon Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 39

43 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Luas bangun datar. Siswa dapat menghitung luas bangun datar jika disajikan gambar bangun beserta ukuran-ukurannya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 40

44 Contoh Soal No. Soal cm 10 cm 5 cm 7 cm 0 cm Luas daerah di atas adalah... a. 97,5 cm b. 98,5 cm c. 119,5 cm d. d. 191,5 cm e. 19,5 cm Pembahasan Kunci D L daerah yang diarsir = Jadi luas = 191,5 cm L L L 1 = (0 14) (10 x 5) 7 7 = ,5 = 80 88,5 = 191,5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 41

45 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bangun Ruang Luas permukaan INDIKATOR Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang jika disajikan gambar bangun beserta ukuran-ukurannya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 4

46 Contoh Soal No. Soal 18 5 cm 5 cm 7 cm 7 cm Di atas ini adalah gambar sebuah botol tanpa tutup. Luas permukaan botol tersebut adalah... cm. a. 78,5 b. 85 c. c. 309,5 d. 955 e Pembahasan Kunci C L. Seluruh permukaan = L.perm.balok + L.Selimut tabung L.Lingkaran 7 7 = [(7 7) + (7 5) (7 5)] + 7 = [ ] + [110] [38,5] = ,5 = 309,5 Jadi luas seluruh permukaan botol adalah 309,5 cm. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 43

47 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Siswa mampu menghitung keliling dan luas bangun datar, luas permukaan dan volum bangun ruang, serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Bangun Ruang Volum bangun ruang. INDIKATOR Siswa dapat menghitung volume bangun ruang jika disajikan gambar bangun beserta ukuranukurannya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 44

48 Contoh Soal No. Soal cm 60 cm 50 cm Di atas ini adalah gambar bak air dengan ketebalan dinding 5 cm. Jika bak itu di isi air setinggi 4 3 bagian, maka volume air pada bak tersebut adalah... a cm 3 b. b cm 3 c cm 3 d cm 3 e cm 3 Pembahasan Kunci B V = = = Jadi volume air cm 3. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 45

49 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Logika Matematika Konvers, Invers, dan Kontra posisi. INDIKATOR Siswa dapat menentukan kontra posisi jika diketahui implikasinya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 46

50 Contoh Soal No. Soal 0 Kontra posisi dari pernyataan: Jika 15 bukan bilangan ganjil maka 15 habis dibagi adalah... a. jika 15 bilangan ganjil maka 15 tidak habis dibagi. b. jika 15 bukan bilangan ganjil maka 15 tidak habis dibagi. c. jika 15 habis dibagi maka 15 bukan bilangan ganjil. d. jika 15 tidak habis dibagi maka 15 bukan bilangan ganjil. e. jika 15 tidak habis dibagi maka 15 bilangan ganjil. e. Pembahasan Kunci E Kontra posisi dari p q adalah ~q ~p Kontra posisi dari pernyataan: Jika 15 bukan bilangan ganjil maka 15 habis dibagi p = 15 bukan bilangan ganjil ~p = 15 bilangan ganjil q = 15 habis dibagi ~q = 15 tidak habis dibagi Jika 15 tidak habis dibagi maka 15 bilangan ganjil. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 47

51 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Logika Matematika Ingkaran kalimat majemuk dan berkuantor. INDIKATOR Siswa dapat menentukan ingkaran dari kalimat majemuk berkuantor yang diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 48

52 Contoh Soal No. Soal 1 Negasi dari pernyataan: Semua siswa rajin belajar atau ada yang ingin tidak lulus adalah... a. Semua siswa tidak rajin belajar atau ada yang ingin lulus. b. Semua siswa tidak rajin belajar dan ada yang ingin lulus. c. Semua siswa tidak rajin belajar dan semua ingin lulus. d. d. Ada siswa yang tidak rajin belajar dan semua ingin lulus. e. Ada siswa yang tidak rajin belajar atau semua ingin lulus. Pembahasan Kunci D Negasi dari ( p q ) = ( ~ p ~ q ) Pernyataan: Semua siswa rajin belajar atau ada yang ingin tidak lulus p = semua siswa rajin belajar q = ada yang ingin tidak lulus Negasinya: ~ p ~ q Ada siswa tidak rajin belajar dan semua ingin lulus. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 49

53 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 5. Siswa mampu menerapkan prinsipprinsip logika matematika dalam menarik kesimpulan, serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Logika Matematika Penarikan kesimpulan. INDIKATOR Siswa dapat menentukan kesimpulan dari premis-premis yang diketahui, berdasarkan prinsip-prinsip penarikan kesimpulan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 50

54 Contoh Soal No. Soal Diketahui premis-premis sebagai berikut: P1 : Jika anak cerdas maka pandai berhitung P : Jika pandai berhitung maka pandai matematika Dengan menggunakan prinsip penarikan kesimpulan maka konklusi dari pernyataan di atas adalah... a. a. Jika anak cerdas maka pandai matematika b. Jika anak cerdas maka belum tentu pandai matematika c. Jika anak yang pandai berhitung maka belum tentu ia cerdas d. Jika anak pandai matematika maka ia cerdas e. Jika anak tidak cerdas maka tidak pandai matematika Pembahasan Kunci A Rumus: P 1 = p q P = q r K = p r p = anak cerdas q = pandai berhitung r = pandai matematika Jadi konklusi: Jika anak cerdas maka pandai matematika Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 51

55 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian serta mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data serta menerapkannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Statistik Ukuran pemusatan. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai modus data kelompok jika disajikan tabel distribusi frekuensinya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 5

56 Contoh Soal No. Soal 3 Data mengenai usia para penghuni Panti Werda SICILIA disajikan dalam tabel berikut: USIA (th) f Paling banyak usia penghuni panti tersebut adalah... a. a. 71,5 b. 7 c. 7,5 d. 73,5 e. 74 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 53

57 Pembahasan Kunci A Mo = tb + d1 d1 + d i 5 = 70, = 70,5 + 1 = 71,5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 54

58 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Statistika Ukuran penyebaran. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai salah satu kuartil data kelompok jika disajikan tabel distribusi frekuensinya. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 55

59 Contoh Soal No. Soal 4 Perhatikan distribusi frekuensi di bawah ini! BERAT f Besar kuartil atas (Q 3 ) dari data tersebut adalah... a. 7 b. 7,5 c. c. 73 d. 73,5 e. 74,5 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 56

60 Pembahasan Kunci C Q 3 = tb + 3 n fk 4 i fq3 Kelas Q 3 = tb = 70,5 fk = 60 i = Q 3 = 70, = 70, = 70,5 +,5 = 73 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 57

61 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Peluang Kombinasi. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perhitungan kombinasi. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 58

62 Contoh Soal No. Soal 5 Dalam sebuah kotak terdapat 10 bola tenis meja, 6 berwarna kuning dan 4 berwarna putih. Akan diambil 4 bola secara acak, banyaknya kejadian yang terambil bola kuning dan bola putih adalah... a. 1 b. 4 c. 80 d. d. 90 e. 360 Pembahasan Kunci D n ( K) = C 6 6! =! 4! n (P) = C 4 4! =!! = 6 n (k P) = n (K). n (P) = = 90 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 59

63 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6. Siswa mampu menerapkan konsep kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan dan nilai peluang suatu kejadian; mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data; serta penerapannya dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Peluang Frekuensi harapan. INDIKATOR Siswa dapat menghitung frekuensi harapan dari suatu kejadian jika banyaknya percobaan diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 60

64 Contoh Soal No. Soal 6 Dua buah dadu dilempar bersama-sama sebanyak 90 kali, frekuensi harapan akan muncul mata dadu berjumlah lebih dari 9 adalah... a. 10 b. 1 c. c. 15 d. 0 e. 9 Pembahasan Kunci C Berjumlah lebih dari 9 (>9) Berjumlah 10 = (4, 6), (5, 5), (6, 4) = 3 Berjumlah 11 = (5, 6), (6, 5) = Berjumlah 1 = (6, 6) = 1 6 frekuensi Harapan (> 9) = p (> 9) x percobaan = 36 6 x 90 = 15 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 61

65 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 7. Siswa mampu menerapkan konsep pola bilangan dalam menyelesaikan perhitungan barisan dan deret serta trampil menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Barisan dan Deret Bilangan Deret Aritmetika. INDIKATOR Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penerapan konsep deret aritmetika. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 6

66 Contoh Soal No. Soal 7 Setiap hari Endang menyisihkan uang sakunya untuk ditabung dalam celengan. Mula-mula ia menyimpan Rp.000,00, kemudian Rp.100,00 dan seterusnya ia selalu menambahkan Rp100,00 dari tabungan hari sebelumnya. Jumlah uang yang disimpan Endang selama satu bulan pertama (1 bulan = 5 hari) adalah... a. Rp4.400,00 b. Rp7.400,00 c. Rp14.800,00 d. d. Rp80.000,00 e. Rp ,00 Pembahasan Kunci D Dik : a =.000 b = 100 n = 5 n Sn = [ a + ( n 1) b] 5 S 5 = [ ( 4) 100] 5 = [ ] = 5 [ ] = Jadi jumlah uang yang disimpan Endang selama sebulan pertama Rp80.000,00. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 63

67 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 7. Siswa mampu menerapkan konsep pola bilangan dalam menyelesaikan perhitungan barisan dan deret serta trampil menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang kejuruan. RUANG LINGKUP MATERI Barisan dan Deret Bilangan Deret Geometri tak hingga. INDIKATOR Siswa dapat menentukan nilai salah satu unsur pada rumus deret geometri tak hingga jika nilai unsur-unsur yang lain diketahui. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 64

68 Contoh Soal No. Soal 8 Jumlah tak hingga dari deret geometri adalah 6 dengan rasio. Suku 3 pertama deret tersebut adalah... a. 18 b. 1 c. 9 d. 4 e. e. Pembahasan Kunci E Dik: S~ = 6 r = 3 Dit: a =...? Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 65

69 Penyelesaian: S~ = 6 = 6 = a 1 r a 1 3 a 1 3 a = Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 66

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Sosial, Administrasi Perkantoran, dan Akuntansi (Bisnis dan Manajemen) PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 7/8 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Seni, Pariwisata, Teknologi Kerumahtanggan, Pekerjaan Sosial dan Administrasi Perkantoran PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 006/007 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI BAHASA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 007/008 PANDUAN MATERI MATEMATIKA Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI IPS PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 006/007 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI IPA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 007/008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI IPA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan

Lebih terperinci

22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)

22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA) 22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA) NO. 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan

Lebih terperinci

GAMBARAN UMUM SMA/MA. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1

GAMBARAN UMUM SMA/MA. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1 GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 006/007, bentuk tes Matematika tingkat berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 0 soal dengan alokasi waktu 0 menit. Acuan yang digunakan

Lebih terperinci

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004 DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan

Lebih terperinci

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004 DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan

Lebih terperinci

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004 DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan

Lebih terperinci

DESKRIPSI PEMELAJARAN

DESKRIPSI PEMELAJARAN DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT : Matematika TUJUAN : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan

Lebih terperinci

KISI-KISI PENULISAN TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

KISI-KISI PENULISAN TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 KISI-KISI PENULISAN TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Jenis Sekolah : SMA/MA Alokasi Waktu : 120 menit Program Studi : Bahasa Jumlah Soal : 40 item Mata pelajaran : Matematika Penyusun :

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 24. Bahasa Indonesia SMK 1. Siswa mampu memahami isi berbagai bentuk wacana nonsastra dan menanggapi secara kritis isi berbagai ragam wacana, seperti tabel, grafik, laporan pengamatan/percobaan, artikel

Lebih terperinci

ISTIYANTO.COM PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPS. Kemampuan yang diuji UN 2009 = UN Materi. Soal UN 2009 Prediksi UN 2010

ISTIYANTO.COM PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPS. Kemampuan yang diuji UN 2009 = UN Materi. Soal UN 2009 Prediksi UN 2010 PERBANDINGAN KISI-KISI UN 009 DAN 00 SMA IPS Materi Logika Matematika Kemampuan yang diuji UN 009 = UN 00 Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan majemuk Menentukan ingkaran suatu pernyataan Perhatikan

Lebih terperinci

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KISI-KISI PENLISAN JIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJRAN (SMK) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : XII KELOMPOK : TEKLOGI, PERTANIAN DAN KESEHATAN KRIKLM : KTSP & JML : PILIHAN GANDA = 40, RAIAN = 5 BTIR

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 0 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : XII KELOMPOK : TEKNOLOGI, PERTANIAN DAN KESEHATAN BENTUK & JMl : PILIHAN GANDA = 35 DAN URAIAN = 5 WAKTU :

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI SMP DAN MTs M A T E M A T I K A PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i KATA

Lebih terperinci

KISI - KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011

KISI - KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 YAYASAN INSAN INDONESIA MANDIRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK WIJAYA PUTRA Kompetensi Keahlian : Akuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STATUS : TERAKREDITASI A Jalan Raya Benowo 1-3, (031) 7413061,

Lebih terperinci

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT : MATEMATIKA TUJUAN : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan

Lebih terperinci

F/751/WKS1/ SMK NEGERI 2 WONOGIRI KISI-KISI PEMBUATAN SOAL UJIAN SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012

F/751/WKS1/ SMK NEGERI 2 WONOGIRI KISI-KISI PEMBUATAN SOAL UJIAN SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMK NEGERI 2 WONOGIRI KISI-KISI PEMBUATAN SOAL UJIAN SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 F/751/WKS1/6 01 07-07-2010 Mata Pelajaran/ Kompetensi : Matematika Tingkat : 3 Program Studi Keahlian : Semua

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran

PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran TAHUN PELAJARAN 9/ MATEMATIKA PEMBAHAS: UJIAN NASIONAL

Lebih terperinci

7. Bentuk sederhana dari. adalah.. 4. Jika log 2 = a dan log 3 = b, maka nilai log 18 = a. a + 2b b. 2a + b c. a + b d. a 2 + b e.

7. Bentuk sederhana dari. adalah.. 4. Jika log 2 = a dan log 3 = b, maka nilai log 18 = a. a + 2b b. 2a + b c. a + b d. a 2 + b e. 1. Suatu pekerjaan jika dikerjakan 15 orang dapat diselesaikan dalam waktu 30 hari. Apabila pekerjaan tersebut ingin diselesaikan dalam waktu 25 hari, jumlah pekerja yang harus ditambah a. 3 orang b. 5

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 120 menit Kelas : XII IPA Penyusun Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi No Soal Menggunakan

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM

MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Program Studi : Matematika : IPS/Keagamaan PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, April 008 Jam : 0.0.0 PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMP DAN MTs M A T E M A T I K A PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i KATA

Lebih terperinci

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011. No. Soal. a. b. c. d. e.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011. No. Soal. a. b. c. d. e. YYSN INSN INONSI MNIRI SKOLH MNNGH KJURUN SMK WIJY PUTR Kompetensi Keahlian : kuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STTUS : TRKRITSI Jalan Raya enowo 1-3, (031) 7413061, 7404404 Fax. 7458343 Surabaya

Lebih terperinci

KARTU SOAL UJIAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI PANGKALPINANG

KARTU SOAL UJIAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI PANGKALPINANG Jumlah 50 Bentuk Pilihan Ganda Standar Kompetensi : Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Kompetensi Dasar : Menggunakan

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN 2009/2010 MATEMATIKA (E-4.2) SMK

UJIAN NASIONAL TAHUN 2009/2010 MATEMATIKA (E-4.2) SMK UJIAN NASIONAL TAHUN 009/00 MATEMATIKA (E-.) SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran (P UTAMA). Konveksi milik Bu Nina mengerjakan

Lebih terperinci

PREDIKSI UN SMA IPS MATEMATIKA 2012

PREDIKSI UN SMA IPS MATEMATIKA 2012 Prediksi Matematika UN SMA IPS 01 PREDIKSI UN SMA IPS MATEMATIKA 01 1. Diketahui dua pernyataan p dan q p : bernilai besar q : bernilai salah Pernyataan majemuk di bawah ini bernilai benar, kecuali. A.

Lebih terperinci

ISTIYANTO.COM. memenuhi persamaan itu adalah B. 4 4 C. 4 1 PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPA

ISTIYANTO.COM. memenuhi persamaan itu adalah B. 4 4 C. 4 1 PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPA PERBANDINGAN KISI-KISI UN 009 DAN 00 SMA IPA Materi Logika Matematika Kemampuan yang diuji UN 009 UN 00 Menentukan negasi pernyataan yang diperoleh dari penarikan kesimpulan Menentukan negasi pernyataan

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp. PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.9 Sukoharjo Telp. 0-590 55 TR OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Lebih terperinci

SILABUS ALOKASI WAKTU T M P S P D SUMBER BELAJAR MATERI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS ALOKASI WAKTU T M P S P D SUMBER BELAJAR MATERI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SILABUS KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE : D.9 : 44 x 45 menit 1. Menerapkan operasi pada bilangan riil Dua atau lebih bilangan bulat

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM

MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Program Studi : Matematika : IPS/Keagamaan PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, April 008 Jam : 0.0.0 PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas / Semester : X / 1 Pertemuan Ke : 1-5 Alokasi : 10 x 45 Menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real Kompetensi Dasar : Menerapkan operasi pada bilangan

Lebih terperinci

B. 6 4 C. 2 4 D. 6 4 E B. { x x 3 atau x 3 7, x R } C. { x x 3 atau x 3 7, x R } D. { x 3 x 3 7, x R } E. { x 3 7 x 3, x R }

B. 6 4 C. 2 4 D. 6 4 E B. { x x 3 atau x 3 7, x R } C. { x x 3 atau x 3 7, x R } D. { x 3 x 3 7, x R } E. { x 3 7 x 3, x R } EBTANAS-SMK-TEK-- Jika a = dan b =, maka nilai dari a b A. B. EBTANAS-SMK-TEK-- Nilai dari log + log log = A. B. EBTANAS-SMK-TEK-- Jumlah siswa SMK A ada. orang, terdiri dari jurusan Bangunan, Listik,

Lebih terperinci

KISI KISI LOMBA KOMPETENSI SISWA SMK TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR 2014

KISI KISI LOMBA KOMPETENSI SISWA SMK TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR 2014 LKS SMK 214 Bidang : Matematika Teknologi KISI KISI LOMBA KOMPETENSI SISWA SMK TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR 214 1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aljabar memaham, mengaplikasikan, menganalisai

Lebih terperinci

Soal UN 2009 Materi KISI UN 2010 Prediksi UN 2010

Soal UN 2009 Materi KISI UN 2010 Prediksi UN 2010 PREDIKSI UN 00 SMA IPA BAG. (Berdasar buku terbitan Istiyanto: Bank Soal Matematika-Gagas Media) Logika Matematika Soal UN 009 Materi KISI UN 00 Prediksi UN 00 Menentukan negasi pernyataan yang diperoleh

Lebih terperinci

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA BISMEN KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE : D.9 : 36 x 45

Lebih terperinci

B B S S B S S B S S B B S S S B B S B S S S S B B S B B

B B S S B S S B S S B B S S S B B S B S S S S B B S B B 1. Ingkaran pertanyaan: Petani panen beras atau harga beras murah. A. Petani panen beras dan harga beras mahal. B. Petani panen beras dan harga beras murah. C. Petani tidak panen beras dan harga beras

Lebih terperinci

PANDUAN MATERI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN

PANDUAN MATERI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN PANDUAN MATERI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2004/2005 SMP/MTs M A T E M A T I K A DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN Hak Cipta pada Pusat Penilaian

Lebih terperinci

Soal dan Pembahasan UN Matematika Program IPS tahun 2008

Soal dan Pembahasan UN Matematika Program IPS tahun 2008 Soal dan Pembahasan UN Matematika Program IPS tahun 008. Negasi dari pernyataan Matematika tidak mengasyikan atau membosankan adalah A. Matematika mengasyikan atau membosankan. B. Matematika mengasyikan

Lebih terperinci

BANK SOAL MATEMATIKA IPS

BANK SOAL MATEMATIKA IPS BANK SOAL MATEMATIKA IPS Tim Guru Matematika SMAN 1 Kendari KENDARI 2013 1. Bentuk sederhana dari adalah... A. B. E. Jawaban : E Bentuk sederhana dari : 2. Nilai x yang memenuhi persamaan adalah... A.

Lebih terperinci

1. Jika diketahui pernyataan p benar dan q salah, maka pernyataan di bawah ini yang benar adalah.

1. Jika diketahui pernyataan p benar dan q salah, maka pernyataan di bawah ini yang benar adalah. MAT IPS PAKET B PETUNJUK KHUSUS : Pilihlah satu jawaban yang benar untuk soal nomor sampai dengan 40 dengan menghitamkan huruf A, B, C, D, atau E pada lembar LJK!. Jika diketahui pernyataan p benar dan

Lebih terperinci

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PERSIAPAN UN 2014

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PERSIAPAN UN 2014 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PERSIAPAN UN 04 DISUSUN OLEH AHMAD THOHIR MA FUTUHIYAH JEKETRO GUBUG GROBOGAN JATENG KATA PENGANTAR Tulisan yang sangat sederhana ini berisi kisi-kisi UN 0 disertai contoh soal

Lebih terperinci

PREDIKSI UN 2015 MATEMATIKA IPA Soal D:

PREDIKSI UN 2015 MATEMATIKA IPA Soal D: NAMA : KELAS : Indikator 1: (Soal Nomor 1) PREDIKSI UN 2015 MATEMATIKA IPA 1. Logika Matematika Diketahui 2 atau 3 Premis, Premis Menggunakan kesetaraan, dan penarikan MP atau MT 1 P r e d i k s i M a

Lebih terperinci

SMA / MA Bahasa Mata Pelajaran : Matematika

SMA / MA Bahasa Mata Pelajaran : Matematika Latihan Soal UN 0 Paket Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah SMA / MA Bahasa Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA SILABUS MATEMATIKA SMK PROGRAM KEAHLIAN BISNIS MANAGEMEN SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN SMK WIJAYA PUTRA Program Keahlian : Akuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STATUS

Lebih terperinci

UN SMA IPS 2010 Matematika

UN SMA IPS 2010 Matematika UN SMA IPS 00 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSMAIPS00MAT999 Doc. Version : 04-0 halaman 0. Nilai kebenaran yang tepat untuk pernyataan ( p q) ~ p, Pada table berikut adalah... p q (p q) ~ p B B... B

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN JL. ARIF RAHMAN HAKIM 2 GRESIK TRY OUT UJIAN NASIONAL Tahun Pelajaran 2010/2011

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN JL. ARIF RAHMAN HAKIM 2 GRESIK TRY OUT UJIAN NASIONAL Tahun Pelajaran 2010/2011 PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN JL. ARIF RAHMAN HAKIM GRESIK TRY OUT UJIAN NASIONAL Tahun Pelajaran 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA/MA Program : Bahasa Hari/ Tanggal

Lebih terperinci

ANALISIS PERBANDINGAN SKL UN MATEMATIKA SMA TAHUN 2007 s/d 2012 By Pak Anang ( )

ANALISIS PERBANDINGAN SKL UN MATEMATIKA SMA TAHUN 2007 s/d 2012 By Pak Anang (  ) ANALISIS PERBANDINGAN SKL UN MATEMATIKA SMA TAHUN 2007 s/d 2012 By Pak Anang ( http://www.facebook.com/pak.anang ) Email: anangmath@gmail.com STANDAR 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya,

Lebih terperinci

Format 1. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Tahun Pelajaran 2012/2013 Tim Matematika SMA Negeri 6 Malang

Format 1. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Tahun Pelajaran 2012/2013 Tim Matematika SMA Negeri 6 Malang Format 1. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 01 Mata elajaran Matematika IPA Tahun Pelajaran 01/013 Pengembang Tim Matematika SMA Negeri 6 Malang KISI-KISI SKL 01 INDIKATOR KISI-KISI SKL SK KD 1.

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp. PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran :

Lebih terperinci

Disusun oleh : FX Rusgianto, S.Pd.

Disusun oleh : FX Rusgianto, S.Pd. Disusun oleh : FX Rusgianto, S.Pd. SMK NEGERI MAGELANG 0 KATA PENGANTAR Kami panjatkan puji syukur kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa, sehingga buku Tuntas Ujian Nasional Tahun 0 Mapel Matematika SMK

Lebih terperinci

Solusi: [Jawaban C] Solusi: [Jawaban ]

Solusi: [Jawaban C] Solusi: [Jawaban ] SOLUSI SMA/MA MATEMATIKA Program Studi IPA Kerjasama UNIVERSITAS GUNADARMA dengan Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta, Kota/Kabupaten BODETABEK, Tangerang Selatan, Karawang, Serang, Pandeglang, dan Cilegon

Lebih terperinci

B. Tujuan Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

B. Tujuan Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 49. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Seni, Pariwisata, Sosial, Administrasi Perkantoran, dan Teknologi Kerumahtanggaan untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. Latar Belakang

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI SIDAYU Jl. Pahlawan No.0 Telp./Fax. 0-0 Sidayu Gresik UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Program

Lebih terperinci

1. Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku ke-15 adalah 222 dan suku ke-12 adalah 57. Suku ke-15 barisan ini adalah. A. 62 B. 68 C. 72 D. 74 E.

1. Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku ke-15 adalah 222 dan suku ke-12 adalah 57. Suku ke-15 barisan ini adalah. A. 62 B. 68 C. 72 D. 74 E. . Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku ke-5 adalah dan suku ke- adalah 57. Suku ke-5 barisan ini adalah. A. 6 B. 68 7 D. 74 E. 76. Suku ketiga dan suku keenam barisan geometri berturut-turut adalah

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN SILABUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENGEMBANGAN SILABUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 PENGEMBANGAN SILABUS TAHUN PELAJARAN 01/013 NAMA SEKOLAH : SMK DIPONEGORO LEBAKSIU MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : MEMECAHKAN MASALAH BERKAITAN DENGAN KONSEP OPERASI

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik PEMERINTAH KAUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI SIDAYU Jl. Pahlawan No.0 Telp./Fax. 0-0 Sidayu Gresik UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Program

Lebih terperinci

UN SMA IPS 2009 Matematika

UN SMA IPS 2009 Matematika UN SMA IPS 009 Matematika Kode Soal P88 Doc. Name: UNSMAIPS009MATP88 Doc. Version : 011-06 halaman 1 01. Diberikan beberapa pernyataan: Premis 1: Jika Santi sakit maka ia pergi ke dokter Premis : Jika

Lebih terperinci

50. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Akuntansi dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A.

50. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Akuntansi dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. 50. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Akuntansi dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari

Lebih terperinci

UN SMA 2014 Matematika IPS

UN SMA 2014 Matematika IPS UN SMA 04 Matematika IPS Kode Soal Doc. Name: UNSMA04MATIPS999 Doc. Version : 0-0 halaman 0. Negasi dari pernyataan Semua bilangan rasional adalah bilangan real dan prima adalah... Tidak ada bilangan rasional

Lebih terperinci

SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPS / KEAGAMAAN TAHUN PELAJARAN 2007/2008

SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPS / KEAGAMAAN TAHUN PELAJARAN 2007/2008 SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPS / KEAGAMAAN TAHUN PELAJARAN 007/008. Negasi dari pernyataan Matematika tidak mengasyikkan atau membosankan adalah. A. Matematika mengasyikkan atau membosankan

Lebih terperinci

8. Nilai x yang memenuhi 2 log 2 (4x -

8. Nilai x yang memenuhi 2 log 2 (4x - 1. Agar F(x) = (p - 2) x² - 2 (2p - 3) x + 5p - 6 bernilai positif untuk semua x, maka batas-batas nilai p p > l 2 < p < 3 p > 3 1 < p < 2 p < 1 atau p > 2 2. Fungsi kuadrat yang mempunyai nilai maksimum

Lebih terperinci

MODUL 5 PROGRAM LINEAR

MODUL 5 PROGRAM LINEAR MODUL 5 PROGRAM LINEAR 1 KATA PENGANTAR Modul pembelajaran ini dirancang untuk mengarahkan bagaimana siswa belajar menguasai kompetensi Menerapkan Konsep Program Linear secara mandiri, tanpa mengesampingkan

Lebih terperinci

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004 DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan

Lebih terperinci

1. Agar F(x) = (p - 2) x² - 2 (2p - 3) x + 5p - 6 bernilai positif untuk semua x, maka batas-batas nilai p adalah... A. p > l B. 2 < p < 3 C.

1. Agar F(x) = (p - 2) x² - 2 (2p - 3) x + 5p - 6 bernilai positif untuk semua x, maka batas-batas nilai p adalah... A. p > l B. 2 < p < 3 C. 1. Agar F(x) = (p - 2) x² - 2 (2p - 3) x + 5p - 6 bernilai positif untuk semua x, maka batas-batas nilai p adalah... A. p > l 2 < p < 3 p > 3 1 < p < 2 p < 1 atau p > 2 Kunci : C Persamaan fungsi : F(x)

Lebih terperinci

UN SMA IPS 2008 Matematika

UN SMA IPS 2008 Matematika UN SMA IPS 008 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSMAIPS008MAT999 Doc. Version : 0-0 halaman 0. Negasi dari pernyataan Matematika tidak mengasyikan atau membosankan. adalah. Matematika mengasyikan atau

Lebih terperinci

51. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A.

51. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. 51. Mata Pelajaran Matematika Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang

Lebih terperinci

C. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMK 23. BAHASA INDONESIA SMK

C. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMK 23. BAHASA INDONESIA SMK C. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMK 23. BAHASA INDONESIA SMK 1. Memahami isi berbagai bentuk wacana nonsastra seperti berbagai teks bacaan dari media cetak, laporan, petunjuk kerja, aturan, otobiografi,

Lebih terperinci

Soal-Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika Tahun Pelajaran 2010/2011 Program Studi IPS/Keagamaan

Soal-Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika Tahun Pelajaran 2010/2011 Program Studi IPS/Keagamaan Soal-Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika Tahun Pelajaran 00/0 Program Studi IPS/Keagamaan. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan -x +x 5 0 adalah... A. { x x -5 atau x -, x R } D. { x x - atau

Lebih terperinci

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Kompetensi Keahlian : TKR dan Farmasi Kelas : X Semester : 1 ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL () SMK DIPONEGORO LEBAKSIU TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Memecahkan

Lebih terperinci

UN SMA IPS 2008 Matematika

UN SMA IPS 2008 Matematika UN SMA IPS 008 Matematika Kode Soal P Doc. Name: UNSMAIPS008MATP Doc. Version : 0-0 halaman 0. Negasi dari pernyataan: Permintaan terhadap sebuah produk tinggi dan harga naik. Adalah. Permintaan terhadap

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik PMRINTAH KABUPATN GRSIK DINAS PNDIDIKAN SMA NGRI SIDAYU Jl. Pahlawan No.0 Telp./Fax. 0-40 Sidayu Gresik UJIAN SKOLAH TAHUN PLAJARAN 00/0 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Program : IPS

Lebih terperinci

Silabus. Kegiatan Pembelajaran Instrumen

Silabus. Kegiatan Pembelajaran Instrumen NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Matematika KELAS : XI STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematka dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor KODE KOMPETENSI

Lebih terperinci

SOAL TRY OUT UN MATEMATIKA 2013 PROGRAM IPS. Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, D atau E di depan jawaban yang benar!

SOAL TRY OUT UN MATEMATIKA 2013 PROGRAM IPS. Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, D atau E di depan jawaban yang benar! SOAL TRY OUT UN MATEMATIKA 0 PROGRAM IPS Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, D atau E di depan jawaban yang benar!. Ingkaran dari pernyataan Diana lulus ujian nasional dan kuliah di luar negeri

Lebih terperinci

UN SMA IPS 2011 Matematika

UN SMA IPS 2011 Matematika UN SMA IPS 0 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSMAIPS0MAT999 Version: 0- halaman 0. Koordinat titik potong grafik fungsi kuadrat y = - - dengan sumbu X dan sumbu Y (A) (-,0),(,0), dan (0,) (B) (-,0),(,0),dan

Lebih terperinci

adalah. 1. Bentuk sederhana dari A. 5 B. 5 C. 25 D. 20 E Bentuk sederhana dari ToT MATEMATIKA PARIWISATA

adalah. 1. Bentuk sederhana dari A. 5 B. 5 C. 25 D. 20 E Bentuk sederhana dari ToT MATEMATIKA PARIWISATA 1. Bentuk sederhana dari 10 a c b A. 0 a b 2 a b 2 c c 6 2 adalah. 20 a c b B. 10 a c b C. 2 0 0 20 a b c D. 20 10 a b c E. 0 0 2 2. Bentuk sederhana dari 6 12 2 27 7 adalah... A. 12 B. C. 2 D. 8 E.. Bentuk

Lebih terperinci

SMK3 Bogor

SMK3 Bogor 45. MATEMATIKA SMK (KELOMPOK PARIWISATA, SENI, DAN KERAJINAN, TEKNOLOGI KERUMAHTANGGAAN, PEKERJAAN SOSIAL, DAN ADM. PERKANTORAN) SKL 2011 STANDAR KOMPETENSI NO. LULUSAN 1. Memecahkan masalah yang berkaitan

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 SIDAYU Jl. Pahlawan No.06 Telp./Fax Sidayu Gresik OKUMEN NEGARA PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK INAS PENIIKAN SMA NEGERI SIAYU Jl. Pahlawan No. Telp./Fax. - Sidayu Gresik UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN / Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA

Lebih terperinci

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 YYSN INSN INONSI MNIRI SKOLH MNNGH KJURUN SMK WIJY PUTR Kompetensi Keahlian : kuntansi, Multimedia, Teknik Kendaraan Ringan STTUS : TRKRITSI Jalan Raya Benowo 1-3, (031) 7413061, 7404404 Fax. 7458343 Surabaya

Lebih terperinci

Pilihla jawaban yang paling tepat!

Pilihla jawaban yang paling tepat! Pilihla jawaban yang paling tepat!. Ingkaran dari pernyataan: ( ~ q) r adalah.... A. ( ~ q) ~ r B. (~ ( q) ~ r C. ( ~ q) ~ r D. ( ~ q) ~ r E. (~ q) ~ r Jawaban : A Ingkaran { p ~ q r} (p ~ q) ~ r. Pernyataan

Lebih terperinci

a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp e. Rp a. -1 b. 0 c. 1 d. 5 e. 6

a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp e. Rp a. -1 b. 0 c. 1 d. 5 e. 6 I. Soal nomor 1 sampai dengan 30 berikut ini dikerjakan oleh seluruh peserta Ebtanas SMK ( berlaku untuk seluruh kelompok ) 1. Perbandingan gaji seorang suami dengan istrinya adalah 5 : 3. Jika gaji suami

Lebih terperinci

UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK

UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK Tahun Pelajaran 014 / 015 MATEMATIKA NON TEKNIK KELOMPOKPARIWISATA, SENI DAN KERAJINAN, PEKERJAAN SOSIAL TEKNOLOGI KERUMAHTANGGAAN, DAN ADMINISTRASI PERKANTORAN (UTAMA) 1 MATA

Lebih terperinci

PAKET 05 MATEMATIKA NON TEKNIK UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK. Tahun Pelajaran 2014 / 2015

PAKET 05 MATEMATIKA NON TEKNIK UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK. Tahun Pelajaran 2014 / 2015 UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK Tahun Pelajaran 01 / 015 MATEMATIKA NON TEKNIK KELOMPOKPARIWISATA, SENI DAN KERAJINAN, PEKERJAAN SOSIAL TEKNOLOGI KERUMAHTANGGAAN, DAN ADMINISTRASI PERKANTORAN (UTAMA) 1 MATA

Lebih terperinci

6. Perhatikan grafik berikut! Y x

6. Perhatikan grafik berikut! Y x 1. Jika Jarak sebenarnya antara kota Surakarta dan kota Semarang adalah 125 km, maka jarak kedua kota pada peta dengan skala 1 : 2.000.000 adalah. a. 62,5 cm b. 25 cm c. 6,25 cm d. 2,5 cm e. 0,625 cm 2.

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp. PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran :

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp. 9 PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp. 0 PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.97 Sukoharjo Telp. 07-90 7 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran

Lebih terperinci

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SATUAN PENDIDIKAN : Madrasah Aliyah ALOKASI WAKTU : 120 menit MATA PELAJARAN : Matematika JUMLAH SOAL : 40 KELAS / PROGRAM : XII / IPA

Lebih terperinci

SOAL- SOAL MATEMATIKA KELAS XII IPB. 26. Nilai dari 2 log log 12 2 log 6 =. 27. Nilai dari 3 log log 6 3 log 10 =.

SOAL- SOAL MATEMATIKA KELAS XII IPB. 26. Nilai dari 2 log log 12 2 log 6 =. 27. Nilai dari 3 log log 6 3 log 10 =. A. LOGIKA MATEMATIKA. lngkaran dari pernyataan "Semua siswi SMA Tarakanita bertempat tinggal di Jakarta" adalah.... Negasi dari pernyataan Disa cantik tetapi sombong adalah... (kata lain dari tetapi adalah

Lebih terperinci

theresiaveni.wordpress.com NAMA : KELAS :

theresiaveni.wordpress.com NAMA : KELAS : NAMA : KELAS : RUMUS DAN LATIHAN BERDASARKAN SKL UN 0 XII IPB KOMPETENSI : Menggunakan logika matematika INDIKATOR:. Menentukan ingkaran atau keseteraan suatu pernyataan majemuk.. Menentukan kesimpulan

Lebih terperinci

SILABUS ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

SILABUS ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SILABUS KELAS / SEMESTER : X / 1 STANDAR : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE : D.20 : 40 x 45 menit 1. Menerapkan operasi pada bilangan riil PEMAN KEGIATAN PEMAN Mengoperasikan

Lebih terperinci

3. Diberikan sistem persamaan linier: . Nilai dari x 4y dari sistem. persamaan tersebut adalah... A. 6 B. 5 C. 2 D. -2 E adalah...

3. Diberikan sistem persamaan linier: . Nilai dari x 4y dari sistem. persamaan tersebut adalah... A. 6 B. 5 C. 2 D. -2 E adalah... . Sebuah perkebunan seluas 7 Ha memperkejakan 0 orang untuk memetik buah dalam waktu 8 jam. Jika pihak perkebunan ingin mempercepat pemetikan menjadi 7 jam, maka diperlukan tambahan tenaga sebanyak....

Lebih terperinci

SOAL UN DAN PENYELESAIANNYA 2008

SOAL UN DAN PENYELESAIANNYA 2008 1. Ingkaran dari pernyataan, "Beberapa bilangan prima adalah bilangan genap." adalah... Semua bilangan prima adalah bilangan genap Semua bilangan prima bukan bilangan genap Beberapa bilangan prima bukan

Lebih terperinci

KISI KISI SOAL UJI COBA UJIAN NASIONAL TA MATEMATIKA SMK PROGRAM KEAHLIAN PARIWISATA MGMP MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR

KISI KISI SOAL UJI COBA UJIAN NASIONAL TA MATEMATIKA SMK PROGRAM KEAHLIAN PARIWISATA MGMP MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR KISI KISI SOAL UJI COBA UJIAN NASIONAL TA.008 009 MATEMATIKA SMK PROGRAM KEAHLIAN PARIWISATA MGMP MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR A. Sub Kompetensi : PERBANDINGAN. Untuk membuat sebuah rumah dengan waktu

Lebih terperinci