SILABUS. : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda

Transkripsi

1 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda : IPA (Biologi) : VII/Genap Standar Kompetensi : 6. Memahami Keanekaragaman Makhluk Hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup a) ciri-ciri makhluk hidup meliputi: Bernapas Bergerak Memerlukan makan (nutrisi) b) Ciri-ciri makhluk hidup meliputi: Iritabilitas Ekskresi Menjelaskan bernapas,bergerak, memerlukan makan (nutrisi) Menjelaskan iritabilitas, ekskresi,dan adaptasi a) Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri-ciri hidup bernapas, bergerak, memerlukan makan (nutrisi) b) Berdiskusi untuk menemukan ciri dan proses bernapas, bergerak, dan memerlukan makan pada makhluk hidup a) Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri-ciri hidup yang meliputi iritabilitas, ekskresi,dan adaptasi Teknik Tes tertulis Non tes Tes tertulis Non tes Penilaian Bentuk Instrumen Pilihan jamak Lembar observasi Pilihan jamak Lembar observasi Alokasi Waktu 4x40 4x40 Sumber dan Bahan Pembelajaran Sumber: a. Teguh Sugiarto dan Eny Ismawati.2008I PA terpadu SMP kelas VII. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional b. Fatimah muid, Kamajaya inspirasi sains IPA terpadu untuk SMP kelas VII jilid 48

2 Adaptasi c) Ciri-ciri makhluk hidup meliputi: Tumbuh berkembangbiak Menjelaskan tumbuh dan berkembangbiak b) Berdiskusi untuk menemukan ciri dan proses iritabilitas, ekskresi,dan adaptasi a) Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri-ciri hidup yang meliputi tumbuh dan berkembangbiak b) Berdiskusi untuk menemukan ciri dan proses tumbuh dan berkembangbiak Tes tertulis Non tes Pilihan jamak Lembar observasi 4x40 7B. Ganesa exact Bahan : a. LKS ciri-ciri makhluk hidup b. Tumbuhtumbuhan dan hewan (putri malu, Kalianda, Maret 2013 Guru Mitra Peneliti MARHAMAH, S.Pd Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda SALMAH NPM: ILMAN, S.Pd 49

3 50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda Kelas/Semester : VII/2 Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit Pertemuan : 1 dan 2 Standar Kompetensi 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Indikator Menjelaskan bernapas, bergerak, memerlukan makan pada makhluk hidup hewan dan tumbuhan A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran melalui model kooperatif tipe STAD, siswa dapat : Menjelaskan bernapas, bergerak, memerlukan makan pada makhluk hidup hewan dan tumbuhan B. Materi pokok Ciri-ciri makhluk hidup yaitu : 1. Bernapas Bernapas adalah proses mengambil udara (O2) dari luar dan mengeluarkan udara (CO2) dari dalam tubuh. Oksigen (O2) sangat diperlukan makhluk hidup untuk pembakaran makanan dalam tubuh dan menghasilkan energi yang diperlukan tubuh atau disebut juga oksidasi tubuh. Energi ini digunakan tubuh untuk bergerak dan melakukan aktivitas lainnya 2. Bergerak Bergerak adalah merupakan perubahan posisi, baik seluruh tubuh atau sebagian.

4 51 3. Memerlukan Makan (nutrisi) Setiap makhluk hidup memerlukan makanan. Hal ini bertujuan agar dapat mempertahankan hidup, menghasilkan energi, dan pertumbuhan. Setiap makhluk hidup mempunyai cara yang berbeda-beda dalam memperoleh makanan. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Hewan dan manusia tidak dapat membuat makanan sendiri, tetapi tergantung pada makhluk hidup lainnya. C. Strategi pembelajaran Pendekatan : Student Team Achievements Divisions (STAD) Metode : Diskusi kelompok D. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan pertama No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa yang diamati 1. Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan pembelajaran b. Guru membacakan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pembelajaran Mendengarkan penjelasan guru Sintak STAD Alokasi waktu 1 menit c. Guru memberikan apresiasi: memberikan salah satu contoh ciri makhluk hidup yaitu bernapas, bergerak, dan memerlukan makan d. Guru memberikan motivasi hewan mempunyai alat pernapasan yang berbeda coba berikan salah satu contoh alat pernapasan pada Mendengarkan apresiasi dari guru Mendengarkan dan menjawab pertanyaan dari guru 2 menit 2 menit

5 52 hewan mamalia? e. Guru meminta siswa duduk pada kelompoknya masing-masing yang sudah ditentukan 2 Kegiatan Inti a. Guru memberikan demonstrasi tentang bernapas, bergerak dan nutrisi dengan menggunakan model Duduk pada kelompoknya masing-masing Mendengarkan penjelasan guru Pembagian kelompok terdiri dari 6 siswa dengan kemampuan yang berbedabeda kelompok berasal dari ras, budaya, suku, yang berbeda serta kesetaraan jender. 2 menit 5 menit b. Guru membagikan LKS kepada masingmasing kelompok tentang materi ciriciri makhluk hidup (bernapas, bergerak, nutrisi) yang akan didiskusikan Menerima LKS yang akan di diskusikan dan dikerjakan 2 menit c. Guru memerintahkan siswa mendiskusikan materi ciri-ciri makhluk hidup dan mengerjakan LKS dengan kelompoknya masing-masing serta memecahkan LKS yang diberikan dan membimbing siswa dalam berdiskusi dengan cara berkeliling kesetiap kelompok. Berdiskusi dan mengerjakan LKS sesuai dengan petunjuk yang tertulis Siswa mendiskusikan tentang materi yang telah dipersiapkan 30 menit d. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan Mengumpulkan hasil diskusi dari 2 menit

6 53 laporan dari hasil diskusi yang telah dilakukan masing-masing kelompok e. Guru memilih perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasik an hasil diskusi Mempresentasi kan hasil diskusi 10 menit f. Guru memberikan kesempatan siswa yang lain bertanya kepada kelompok yang presentasi Tanya jawab pada kelompok yang presentasi 10 menit g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan menambahkan informasi yang kurang dari hasil diskusi. 3. Penutup a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah berlangsung Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 4 menit 10 menit b. Guru memberikan penilaian kepada kelompok dengan nilai LKS paling besar. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya d. Guru menutup kegiatan pembelajaran

7 54 Pertemuan kedua No Aktivitas Guru 1 Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan pembelajaran Aktivitas Siswa yang diamati Mendengarkan penjelasan guru Sintak STAD Alokasi waktu 2 menit b. Membacakan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pembelajaran melanjutkan materi sebelumnya Mendengarkan apresiasi dari guru c. Guru memberikan apresiasi: zat sisa yang kita keluarkan dari proses bernapas adalah karbondioksida dan uap air. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan dari guru 2 menit d. Guru memberikan motivasi pada saat kalian lapar apa yang akan kalian lakukan? Apakah yang terjadi setelah kalian makan? Duduk pada kelompoknya masing-masing 2 menit e. Guru meminta siswa duduk pada kelompoknya masingmasing yang sudah ditentukan 2 Kegiatan Inti a. Guru memberikan demonstrasi melanjutkan materi minggu yang lalu Mendengarkan penjelasan guru 2 menit 2 menit b. Guru membagikan LKS kepada masingmasing kelompok tentang materi ciriciri makhluk hidup (bernapas, bergerak, nutrisi) yang akan didiskusikan dengan Menerima LKS yang akan di diskusikan dan dikerjakan 2 menit

8 55 mengamati tumbuhan dan hewan c. Guru memerintahkan siswa mendiskusikan materi ciri-ciri makhluk hidup dan mengerjakan LKS dengan kelompoknya masing-masing serta memecahkan LKS yang diberikan dan membimbing siswa dalam berdiskusi dengan cara berkeliling ke setiap kelompok. Berdiskusi dan mengerjakan LKS sesuai dengan petunjuk 20 menit d. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan laporan dari hasil diskusi yang telah dilakukan Mengumpulkan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 2 menit e. Guru memilih perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasik an hasil diskusi 10 menit f. Guru memberikan kesempatan siswa yang lain bertanya kepada kelompok yang presentasi Tanya jawab pada kelompok yang presentasi 5 menit g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan menambahkan informasi yang kurang dari hasil diskusi Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru 2 menit h. Guru memberikan tes Mengerjakan Diberikan tes 25 menit

9 56 tertulis pada setiap siswa pilihan jamak sebanyak 20 soal 3 Penutup a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah berlangsung soal yang diberikan guru dengan menyilang salah satu jawaban yang dianggap paling benar Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kepada siswa secara individu 5 menit b. Guru Memberikan penilaian kepada kelompok dengan nilai LKS paling besar. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh skor tertinggi d. Guru menutup kegiatan pembelajaran E. Sumber Pembelajaran Sumber dan bahan a. Sumber : 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (2008) 2. Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII Penerbit Ganesa (2007) b. Bahan : Lembar kerja siswa tentang ciri-ciri makhluk hidup

10 57 F. Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk Intrumen : Pilihan jamak Teknik : Non tes Bentuk instrumen : Lembar Observasi Teknik penskoran S R N X100 Keterangan S = nilai yang diharapkan R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar N = skor maksimum dari tes tersebut ( Purwanto, 1991:12) Guru Mitra Kalianda, Maret 2013 Peneliti Marhamah, S.Pd Salmah Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda Ilman, S.Pd

11 58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda Kelas/Semester : VII/2 Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit Pertemuan : 3 dan 4 Standar Kompetensi 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar Indikator 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Menjelaskan peka terhadap rangsang, ekskresi, adaptasi pada hewan dan tumbuhan A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran melalui model kooperatif tipe STAD, siswa dapat : Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup peka terhadap rangsang, ekskresi dan Adaptasi pada hewan dan tumbuhan B. Materi pokok Ciri-ciri makhluk hidup yaitu : Peka terhadap rangsang. Tumbuhan, hewan, dan manusia mempunyai kepekaan terhadap rangsang. Hal ini dapat ditunjukkan sebagai berikut: a. Pada tumbuhan, daun putri malu bila diberi rangsang sentuhan akan menanggapi rangsang dengan menutup daunnya

12 59 b. Pada hewan, ayam ketika fajar menyingsing akan berkokok c. Manusia jika diberi rangsang akan menanggapi rangsang, misalnya bersin Ekskresi (mengeluarkan zat sisa) Ekskresi adalah proses pengeluarkan sisa-sisa metabolisme tubuh. Dalam proses oksidasi makanan selain menghasilkan energi, tubuh organisme juga menghasilkan zat sisa yang harus dikeluarkan dari tubuh Adaptasi Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan dan untuk mempertahankan diri C. Strategi pembelajaran Pendekatan : Student Team Achievements Divisions (STAD) Metode : Diskusi kelompok D. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ketiga No Aktivitas Guru 1 Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan pembelajaran melanjutkan materi ciri-ciri makhluk hidup Aktivitas Siswa yang diamati Mendengarkan penjelasan guru Sintak STAD Alokasi waktu 1 menit b. Guru membacakan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pembelajaran c. Guru memberikan apresiasi: memberikan salah satu contoh ciri makhluk hidup yaitu Pada tumbuhan, daun putri malu bila diberi rangsang sentuhan akan menanggapi rangsang dengan menutup daunnya. Mendengarkan penjelasan guru 2 menit

13 60 d. Guru memberikan motivasi apakah yang kalian lakukan apabila mata kalian terkena cahaya? Reaksi dari mata tersebut merupakan ciri-ciri makhluk hidup yang mana? e. Guru meminta siswa duduk pada kelompoknya masing-masing yang sudah ditentukan 2 Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan ciriciri makhluk hidup peka terhadap rangsang (iritabilitas), ekskresi, adaptasi b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok tentang materi ciri-ciri makhluk hidup (iritabilitas, ekskresi, dan adaptasi) yang akan didiskusikan Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru serta menjawab pertanyaan dari guru Duduk dalam kelompok belajar yang telah ditentukan Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Menerima LKS dari guru 2 menit 2 menit 3 menit 2 menit c. Guru memerintahkan siswa mendiskusikan materi ciri-ciri makhluk hidup dan mengerjakan LKS dengan kelompoknya masingmasing serta memecahkan LKS yang diberikan dan membimbing siswa dalam berdiskusi dengan cara berkeliling ke setiap kelompok Berdiskusi dan mengerjakan LKS sesuai dengan petunjuk Kegiatan belajar dalam kelompok/ berdiskusi 30 menit d. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan laporan dari hasil diskusi Mengumpulkan hasil diskusi dari masing-masing 2 menit

14 61 yang telah dilakukan kelompok e. Guru memilih perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi f. Guru memberikan kesempatan siswa yang lain bertanya kepada kelompok yang presentasi g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan menambahkan informasi yang kurang dari hasil diskusi 3 Penutup a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah berlangsung Perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasika n hasil diskusi Tanya jawab pada kelompok yang presentasi Mendengarkan penjelasan guru Mendengarkan penjelasan guru 10 menit 15 menit 5 menit 8 menit b. Guru Memberikan penilaian/penghargaan kepada kelompok dengan nilai LKS paling besar. c. Guru memberikan pekerjaan rumah Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh skor tertinggi d. Guru menutup kegiatan pembelajaran Pertemuan keempat No Aktivitas Guru 1 Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan pembelajaran Aktivitas Siswa yang diamati Mendengarkan penjelasan guru Sintak STAD Alokasi waktu 1 menit

15 62 b. Membacakan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pembelajaran melanjutkan materi sebelumnya c. Guru memberikan apresiasi: Zat sisa metabolisme sudah tidak berguna lagi bagi tubuh dan harus dikeluarkan karena bersifat racun dan dapat menimbulkan penyakit d. Guru memberikan motivasi Bunglon mengubah warna tubuhnya atau dinamakan juga memikri. Warna tubuh bunglon akan sesuai dengan warna disekitarnya yang bertujuan untuk? e. Guru meminta siswa duduk pada kelompoknya masingmasing yang sudah ditentukan 2 Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup peka terhadap rangsang (iritabilitas), ekskresi, adaptasi b. Guru membagikan LKS kepada masingmasing kelompok tentang materi ciri-ciri makhluk hidup (iritabilitas, ekskresi, dan adaptasi) yang Mendengarkan apresiasi dari guru Mendengarkan dan menjawab pertanyaan dari guru Duduk pada kelompoknya masing-masing Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Menerima LKS dari guru 2 menit 2 menit 2 menit 3 menit 2 menit

16 63 akan didiskusikan c. Guru memerintahkan siswa mendiskusikan materi ciri-ciri makhluk hidup dan mengerjakan LKS dengan kelompoknya masing-masing serta memecahkan LKS yang diberikan dan membimbing siswa dalam berdiskusi dengan cara berkeliling ke setiap kelompok Berdiskusi dan mengerjakan LKS Kegiatan belajar dalam kelompok/ diskusi 30 menit d. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan laporan dari hasil diskusi yang telah dilakukan Mengumpulkan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 2 menit e. Guru memilih perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi 10 menit f. Guru memberikan kesempatan siswa yang lain bertanya kepada kelompok yang presentasi Tanya jawab pada kelompok yang presentasi 10 menit g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan menambahkan informasi yang kurang dari hasil diskusi Mendengarkan penjelasan guru 2 menit h. Guru memberikan tes tertulis pada setiap Mengerjakan soal dengan menyilang Diberikan tes kepada siswa 10 menit

17 64 siswa pilihan jamak sebanyak 10 soal salah satu jawaban yang dianggap paling benar secara individu 3 Penutup a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah berlangsung Mendengarkan penjelasan guru 4 menit b. Guru Memberikan penilaian kepada kelompok dengan nilai LKS paling besar. c. Guru menutup kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh skor tertinggi E. Sumber Pembelajaran Sumber dan bahan a. Sumber : 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (2008) 2. Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII Penerbit Ganesa (2007) b. Bahan : Lembar kerja siswa tentang ciri-ciri makhluk hidup F. Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk Intrumen : Pilihan jamak Teknik : Non tes Bentuk instrumen : Lembar Observasi

18 65 Teknik penskoran S R N X100 Keterangan S = nilai yang diharapkan R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar N = skor maksimum dari tes tersebut ( Purwanto, 1991:12) Guru Mitra Kalianda, Maret 2013 Peneliti Marhamah, S.Pd Salmah Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda Ilman, S.Pd

19 66 Lembar Kerja Siswa (1) Siklus 1 Kelompok : Nama : Mata Pelajaran Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) : ciri-ciri makhluk hidup Tujuan Pembelajaran :1. Menjelaskan bernapas, bergerak, dan memerlukan makan (nutrisi) sebagai ciri-ciri makhluk hidup 2. Menjelaskan fungsi bernapas, bergerak dan nutrisi (makan) bagi makhluk hidup Alat dan bahan Cara Kerja : LKS :1. Diskusikanlah dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKS 2. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi dan persentasikan 1. Pilih salah satu teman kelompokmu menghembuskan napas di depan cermin apa yang terjadi? Jawab: Perhatikan gambar di bawah ini, apa nama organ pada gambar A dan B dan apa peran organ tersebut? A B

20 67 Jawab : Dalam kehidupan sehari-hari kita memerlukan makan. Sebutkan beberapa fungsi makanan dalam tubuh pada makhluk hidup? Jawab : Apa yang dimaksud dengan gerak nasti, gerak tropisme dan gerak taksis berdasarkan informasi yang kalian dapat dari buku? Jawab : Presentasikan hasil diskusi kalian didepan kelas! Selamat Berdiskusi

21 68 Jawaban LKS1 1. Pada saat kita menghembuskan napas didepan cermin maka cermin menjadi buram, dan akan mengeluarkan uap air 2. Gambar A yaitu gambar paru-paru pada manusia dan gambar B yaitu gambar insang pada ikan, gambar A dan B berperan sebagai alat pernapasan 3. Fungsi kita makan adalah: a. Menghasilkan energi untuk beraktivitas b. Proses pertumbuhan c. Metabolisme dalam tubuh d. Mengganti sel-sel yang rusak 4. Gerak nasti, adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi arah datangnya rangsang. Misalnya, gerak menutup pada daun putri malu karena disentuh. gerak tropisme, adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya dipengaruhi arah datangnya rangsang. Misalnya, fototropisme, yaitu gerak akar ke arah pusat bumi. gerak taksis, adalah gerak seluruh tubuh atau sel yang berpindah tempat karena rangsang tertentu. Contohnya Euglena bergerak ke arah cahaya.

22 69 RUBRIK LKS 1 No Soal Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai 10 Menjawab dengan benar 1 Menjelaskan bernapas 2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat 0 Jawaban salah atau tidak menjawab Menyebutkan serta menjelaskan peran organ pada hewan Menyebutkan fungsi makan pada makhluk hidup Menjelaskan gerak pada tumbuhan Mempresentasikan hasil diskusi 10 Menuliskan peran organ pada gambar a dan b dengan benar 5 Menuliskan hanya salah satu peran organ pada gambar 0 Jawaban salah 10 Menuliskan fungsi makan lebih dari 3 5 Menuliskan fungsi makan kurang dari 3 0 Tidak menjawab atau jawaban salah 10 Menuliskan dua gerak pada tumbuhan dengan benar 5 Menuliskan hanya salah satu gerak pada tumbuhan 0 Jawaban tidak sesuai atau salah 25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan baik 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik 0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil diskusi R Teknik Perskoran Skor x100 N Skor R N = Nilai yang diharapkan = Jumlah skor yang diperoleh = Jumlah total skor maksimal

23 70 Lembar Kerja Siswa (2) Kelompok : Nama : Mata Pelajaran Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) : ciri-ciri makhluk hidup Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan alat gerak,cara bergerak, pada tumbuhan dan hewan serta mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya Alat dan bahan Cara Kerja : LKS : 1. Diskusikan tabel yang ada di bawah ini 2. lengkapi dengan memberi tanda ( ) pada kolom Tabel 1. lengkapilah kolom yang kosong berdasarkan dari gambar dengan memberi ( ) No 1 Jenis makhluk hidup Alat gerak Cara bergerak Aktif pasif 2

24 Diskusikan bersama kelompok masing-masing. Dari hasil pengamatan kalian, bagaimana cara bergerak hewan dan tumbuhan yang ada pada gambar? 2. Di antara makhluk hidup yang ada pada gambar tersebut, manakah yang tergolong bergerak aktif dan pasif? Jelaskan Tabel 2. beri tanda pada kolom kosong dari no 1 sampai 10 termasuk hewan? No Hewan Herbivora Karnivora Omnivora 1 Harimau 2 Kelinci 3 Anjing 4 Kuda 5 Buaya 6 Kambing 7 Ular 8 Sapi 9 Kerbau 10 Kucing Pertanyaan tabel a. Kelompokkan dari hewan-hewan tersebut yang termasuk hewan herbivora, karnivora dan omnivora b. Bagaiman tumbuhan mendapat makanan? Selamat Berdiskusi

25 72 Jawaban LKS 2 Jawaban soal tabel 1 No Jenis makhluk hidup Alat gerak 1 Cara bergerak aktif pasif - Menjalar 2 - mengatup 3 Kaki Merayap 4 Otot perut Melata 5 Sayap Terbang 1. Cara bergerak hewan dan tumbuhan berbeda-beda ada yang berjalan ada yang terbang dan ada yang melata sedangkan pada tumbuhan ada yang mengatup dan ada yang menjalar 2. Gerak aktif pada kura-kura, ular dan kupu-kupu memiliki alat gerak sehingga disebut bergerak secara aktif Gerak pasif pada putri malu dan tumbuhan binahong karena tidak memiliki alat gerak sehingga disebut perak pasif

26 73 Jawaban tabel 2 No Hewan Herbivora Karnivora Omnivora 1 Manusia 2 Kelinci 3 Beruang 4 Kuda 5 Buaya 6 Kambing 7 Ular 8 Sapi 9 Kerbau 10 Kucing a. Hewan herbivora : kelinci, kuda,kambing, sapi dan kerbau Hewan karnivora : buaya, ular, dan kucing. Omnivora : manusia dan beruang b. Tumbuhan mendapat makanan dengan membuat makanan sendiri karena mempunyai zat hijau daun untuk berfotosintesis

27 74 RUBRIK LKS 2 No Soal Tabel 1.1 Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai Menyebutkan alat gerak,cara bergerak hewan pada hewan dan tumbuhan 10 Menjawab dengan benar 2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat 0 Jawaban salah atau tidak menjawab 1.2 Menjelaskan gerak aktif dan gerak pasif 10 Menjawab dengan benar 5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat 0 Tidak menjawab atau Jawaban salah Tabel 2. a 2.b 5 Mengelompokkan hewan herbivora,karnivora,omn ivora Menjelaskan bagaimana tumbuhan mendapat makanan Mempresentasikan hasil diskusi 10 Menjawab dengan benar 5 Menjawab hanya salah satu 0 Tidak menjawab atau jawaban salah 10 Menjawab dengan benar 5 Menjawab kurang tepat 0 Jawaban tidak sesuai atau salah 25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan baik 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik 0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil diskusi R Teknik Perskoran Skor x100 N Skor R N = Nilai yang diharapkan = Jumlah skor yang diperoleh = Jumlah total skor maksimal

28 75 Lembar Kerja Siswa (3) Siklus 2 Kelompok : Nama : Mata Pelajaran Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) : ciri-ciri makhluk hidup Tujuan Pembelajaran : 1.Menjelaskan iritabilitas (peka terhadap rangsang), ekskresi dan adaptasi 2.Menyebutkan contoh dari iritabilitas pada tumbuhan dan hewan 3.Menjelaskan fungsi dari ekskresi Alat dan Bahan Cara Kerja : LKS : 1. Diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Amatilah daun putri malu yang ada dilingkungan sekolah dari sebelum disentuh dan setelah disentuh dan apa yang terjadi setelah daun putri malu disentuh? Jawab: Apa yang akan terjadi bila mata kita terkena cahaya yang silau? Peristiwa tersebut merupakan ciri dari? Jawab :

29 76 3. Sebutkan contoh dari peka terhadap rangsangan yang terjadi pada hewan dan tumbuhan? Jawab : Makhluk hidup memiliki ciri dapat mengeluarkan zat sisa (ekskresi) misalnya mengeluarkan urine. Apa yang akan terjadi bila saluran kencing mengalami gangguan dan urine tersebut tidak dapat dikeluarkan? Jawab : Presentasikan hasil diskusi Selamat Berdiskusi

30 77 Jawaban LKS 3 1. Sebelum disentuh daun putri malu segar, setelah disentuh daun putri malu mengatup 2. Mata akan langsung dengan sepontan kaget langsung mengerutkan dahi. Peristiwa tersebut merupakan peka terhadap rangsangan cahaya 3. Peka terhadap rangsangan pada hewan contohnya belalang terbang jika didekati atau disentuh Peka terhadap rangsang pada tumbuhan contohnya daun putri malu akan langsung mengatup jika disentuh 4. Akan menjadi racun didalam tubuh

31 78 RUBRIK LKS 3 No Soal Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai 10 Menjawab dengan benar Menjelaskan iritabilitas pada daun putri malu Menjelaskan peka terhadap rangsang (cahaya) Menjelaskan peka terhadap rangsangan pada hewan dan tumbuhan Menjelaskan akibat dari saluran urine bila urine tidak dikeluarkan Mempresentasikan hasil diskusi 2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat 0 Jawaban salah atau tidak menjawab 10 Menjawab dengan benar 5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat 0 Jawaban salah 10 Menjawab dengan benar 5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat 0 Tidak menjawab atau jawaban salah 10 Menjawab dengan benar 5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat 0 Jawaban tidak sesuai atau salah 25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan baik 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik 0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil diskusi R Teknik Perskoran Skor x100 N Skor R N = Nilai yang diharapkan = Jumlah skor yang diperoleh = Jumlah total skor maksimal

32 79 Lembar Kerja Siswa (4) Kelompok : Nama : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan ciri makhluk hidup tumbuhan dan hewan yaitu adaptasi Alat dan Bahan : LKS Cara Kerja : Diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini dengan kelompok masing-masing dan buatlah kesimpulan dari tabel tersebut 1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang adaptasi? Dan berikan contoh adaptasi pada hewan dan adaptasi pada tumbuhan Jawab : Perhatikan gambar dibawah ini 1. Beri tanda ( ) pada kolom yang kosong termasuk adaptasi mana gambargambar tersebut 2. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kalian

33 80 No 1 Gambar Adaptasi morfologi Adaptasi fisiologi Adaptasi perilaku Selamat Berdiskusi

34 81 Jawaban LKS 4 1. Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan dan untuk mempertahankan diri. Terdapat tiga macam adaptasi, yaitu: Adaptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya. Contoh: burung elang mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam mangsa. Bunga teratai mempunyai daun yang lebar untuk memperluas bidang penguapan. Adaptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh. Contoh : Manusia menambah jumlah sel darah merah bila berada di pegunungan Adaptasi perilaku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan tingkah lakunya. Contoh: ikan paus muncul ke permukan secara periodik. 2. No 1 Gambar Adaptasi morfologi Adaptasi fisiologi Adaptasi perilaku 2 3 4

35 82 Kesimpulan dari gambar diatas adalah 1. Gambar kaktus adaptasi morfologi Ciri-ciri tumbuhan ini adalah batang berduri untuk mengurangi penguapan 2. Gambar bentuk paruh pada burung yang berbeda-beda adaptasi marfologi dimana bentuk paruh burung yang beda menunjukkan jenis makanan yang dimakan berbeda 3. Gambar cicak memutuskan ekor adaptasi perilaku dimana cecak akan menggunakan cara itu untuk mengelabuhi musuh. 4. Gambar onta adaptasi fisiologi yang punya kantung air di punuknya untuk menyimpan air agar tahan tidak minum di padang pasir dalam jangka waktu yang lama

36 83 RUBRIK LKS 4 No Soal 1 Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai Menjelaskan dan memberikan contoh tentang adaptasi pada hewan dan tumbuhan 10 Menjawab dengan menjelaskan dan memberikan contoh 2 Menjawab hanya menjelaskan tapi tidak memberikan contoh 0 Jawaban salah atau tidak menjawab 10 Membuat kesimpulan dengan tepat 2 3 Membuat kesimpulan adaptasi pada tumbuhan dan hewan Mempresentasikan hasil diskusi 5 Membuat kesimpulan kurang sesuai/ kurang tepat 0 Jawaban salah 25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan baik 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik 0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil diskusi R Teknik Perskoran Skor x100 N Skor R N = Nilai yang diharapkan = Jumlah skor yang diperoleh = Jumlah total skor maksimal

37 84 Soal tes ke 1 Pilihlah jawaban dengan memberi tanda (X) pada a,b,c, atau d yang dianggap paling benar 1. Makhluk hidup selalu bernapas. Bernapas adalah a. Menghirup dan menghembuskan karbon dioksida b. Menghirup dan menghembuskan oksigen c. Menghirup karbondioksida dari udara dan menghembuskan oksigen d. Menghirup oksigen dari udara dan menghembuskan karbon dioksida 2. Respirasi pada tumbuhan dilakukan melalui... a. Stomata b. Parenkim c. Xilem d. Hidatoda 3. Tumbuhan yang berwarna hijau mampu membuat makanan sendiri dari bahan-bahan di bawah ini, kecuali... a. Gas karbondioksida b. Air c. Oksigen d. Cahaya 4. Alat pernapasan pada hewan berbeda-beda, ada yang menggunakan paruparu, insang, trakea dan permukaan tubuh. Kelompok hewan yang bernapas menggunakan paru-paru adalah... a. Mamalia b. Ikan c. Insekta d. Amoeba 5. Gerak yang dilakukan oleh organisme, dengan berpindah dari satu tempat ketempat lain disebut dengan a. Gerak aktif b. Gerak pasif c. Gerak positif d. Gerak negatif 6. Hewan kambing, kuda, sapi, kelinci pemakan rumput/tumbuhan disebut... a. Omnivora b. Karnivora c. Herbivora d. Omnivora dan karnivora

38 85 7. Apa yang harus kalian lakukan agar tidak lemas saat beraktivitas? ciri hidup apa yang dapat kalian temukan? a. Bernapas b. Memerlukan makan c. Berkembang biak d. Peka terhadap rangsang 8. Apabila kita menghembuskan napas dicermin, maka cermin menjadi buram karena basah. Hal ini menunjukkan bahwa pada proses pernapasan mengeluarkan... a. Hidrogen b. Uap air c. Karbondioksida d. Oksigen 9. Makhluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber... a. Energi b. Uap air c. Karbon dioksida d. Oksigen 10. Tumbuhan bernapas melalui... a. Stoma dan lenti sel b. Daun c. Batang d. Pucuk daun 11. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri karena tumbuhan mempunyai... a. Klorofil (zat hijau daun) b. Bentuk daun c. Floem d. Xilem 12. Gerak pada tumbuhan hanya berupa gerak pada bagian tubuhnya saja. Gerak tersebut dinamakan gerak... a. Gerak aktif b. Gerak pasitif c. Gerak pasif d. Gerak negatif

39 Gerak bagian tumbuhan yang arahnya dipengaruhi arah datangnya rangsang disebut gerak... a. Gerak Tropisme b. Gerak nasti c. Gerak taksis d. Gerak gerik 14. Di bawah ini merupakan contoh gerak tumbuhan, kecuali... a. Akar tumbuh ke pusat bumi b. Batang tumbuh ke arah cahaya c. Bunga mekar d. Dibentuknya sel-sel kelamin 15. Berikut ini yang tidak termasuk fungsi makan bagi makhluk hidup adalah... a. Pertumbuhan b. Menghasilkan energi c. Menganti sel yang rusak d. Membentuk tubuh Kunci jawaban soal 1.D 6. C 11. A 2.A 7. B 12. C 3.B 8.B 13. A 4.A 9. A 14. D 5.A 10. A 15. D

40 Siklus I 87 Pada No Soal RUBRIK PENILAIAN SOAL TES 1 Poin Deskripsi 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah Teknik Penskoran Keterangan : S : Nilai yang diharapkan R : Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar N : Jumlah skor maksimum dari tes

41 88 Soal tes ke 2 Pilihlah jawaban dengan memberi tanda (X) pada a,b,c, atau d yang dianggap paling benar 1. Saat disentuh dan putri malu akan mengatup. Peristiwa ini merupakan salah satu ciri hidup yaitu... a. Peka terhadap rangsang b. Adaptasi c. Tumbuh d. Berkembang 2. Contoh adaptasi yang dilakukan tumbuhan adalah... a. Dalam waktu tertentu tumbuhan mengeluarkan bunga yang akan menjadi buah b. Stomata pada tumbuhan digunakan untuk bernapas c. Tumbuhan yang hidup didaerah banyak air mempunyai daun yang lebar d. Daun berwarna hijau dan bila terlepas dari tangkainya daun akan kering 3. Penyesuaian terhadap lingkungan yang berhubungan dengan bentuk tubuh atau alat tubuh disebut... a. Adaptasi morfologi b. Adaptasi tingkah laku c. Adaptasi fisiologi d. Adaptasi biologi 4. Alat pengeluaran zat sisa pada manusia adalah... a. Jantung, paru-paru dan ginjal b. Ginjal, kulit dan paru-paru c. Kulit, jantung dan paru-paru d. Jantung hati dan paru-paru 5. Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari, berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa... a. Tanah yang gembur. b. Pupuk. c. Sentuhan. d. Cahaya.

42 89 6. Setiap makhluk hidup mempunyai kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan. Kemampuan seperti itu disebut... a. Adaptasi b. Oksidasi c. Fotosintesis d. Oksidasi biologis 7. Perhatiakan gambar diatas. Hal ini menunjukkan bahwa tumbuhan memiliki ciri hidup... a. Bergerak b. Peka terhadap rangsang c. Tumbuh d. Berkembang 8. Zat yang diperlukan pada fotosintesis tumbuhan adalah... a. Glukosa dan oksigen b. Oksigen dan uap air c. Glukosa dan uap air d. Air dan karbondioksida 9. Punuk pada punggung unta berfungsi untuk... a. Menyimpan cadangan makanan dan air b. Melindungi dari sengatan matahari c. Alat pertahanan diri d. Menghemat penguapan air dari dalam tubuh 10. Adaptasi fisiologis adalah penyesuaian diri terhadap keadaan lingkungan yang berhubungan dengan... a. Tingkah laku b. Tempat hidupnya c. Fungsi alat-alat tubuh d. Bentuk atau alat tubuh 11. Manusia dan hewan dapat menanggapi rangsang karena kedua makhluk hidup tersebut mempunyai... a. Alat indra b. Organ tubuh c. Rangka d. Akal 12. Kaki bangau berukuran panjang sehingga memungkinkan bangau berdiri di tanah rawa. Bentuk kaki seperti itu termasuk adaptasi...

43 90 a. Morfologi b. Tingkah laku c. Fisiologi d. Lingkungan 13. Peristiwa keluarnya keringat termasuk proses... a. Respirasi b. Defekasi c. Reproduksi d. Ekskresi 14. Penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh adalah adaptasi... a. Morfologi b. Fisiologi c. Tingkah laku d. Lingkungan 15. Cicak memutuskan ekornya atau autotomi untuk menipu musuhnya. Hal tersebut termasuk adaptasi a. Tingkah laku b. Morfologi c. Fisologi d. A dan b betul kunci jawaban soal 1. A 6. A 11. A 2. C 7. B 12. A 3. A 8. D 13. D 4. B 9. A 14. B 5. D 10. C 15. A

44 Siklus II 91 Pada No Soal RUBRIK PENILAIAN SOAL TES 2 Poin Deskripsi 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah 1 Menjawab dengan tepat 0 Jawaban tidak tepat/salah Teknik Penskoran Keterangan : S : Nilai yang diharapkan R : Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar N : Jumlah skor maksimum dari tes

45 Kisi-kisi soal Indikator Pembelajaran 1. Menjelaskan ciriciri makhluk hidup bernapas,bergerak, memerlukan makan (nutrisi) Jenis Soal Aspek Kognitif Soal Jawaban Pilihan jamak Penerapan (C3) 1. Pada waktu kita meniupkan udara pernapasan pada cermin, maka cermin menjadi buram. Hal ini menunjukkan bahwa udara pernapasan mengandung... a. CO c. CO 2 b. Ca(OH) 2 d. H 2 O d. H 2 O Pengetahuan (C1) Pengetahuan (C1) Pemahaman (C2) Pemahaman (C2) 2. Fungsi bernapas bagi mahkluk hidup adalah... a. Menganti sel-sel yang rusak b. Tumbuh c. Menghasilkan energi d. Membantu proses dalam tubuh 3. Alat bantu pernapasan pada katak adalah... a. Pundi-pundi hawa b. Labirin c. Kulit d. Paru-paru 4. Salah satu ciri hidup ikan ditunjukkan dengan adanya insang. Insang berfungsi untuk... a. Bergerak b. Bernapas c. Tumbuh d. Makan 5. Di bawah ini merupakan contoh gerak tumbuhan, kecuali... c. Menghasilkan energi c. Kulit b.bernapas d. dibentuknya sel-sel 92

46 Penerapan (C3) Pengetahuan (C1) Penerapan (C3) a. Akar tumbuh ke pusat bumi b. Batang tumbuh ke arah cahaya c. Bunga mekar d. Dibentuknya sel-sel kelamin 6. Pernahkah kalian merasakan apabila kita tidak makan seharian maka kita akan lemas dalam melakukan aktivitas sehari-hari dari fenomena tersebut fungsi makanan untuk kita adalah... a. Menghasilkan energi b. Menghasilkan makan c. Menambah makanan d. Mengeluarkan energi 7. Berikut ini yang tidak termasuk fungsi makan bagi makhluk hidup adalah... a. Pertumbuhan b. Menghasilkan energi c. Menganti sel yang rusak d. Membentuk tubuh 8. kelamin a. Menghasilkan energi d. Membentuk tubuh a. Perubahan suhu Gambar di atas merupakan terbukanya (mekarnya) bunga tulip, gerak pada tumbuhan tersebut yang disebabkan karena adanya... a. Perubahan suhu b. Cahaya c. Sentuhan 93

47 d. Rangsangan cahaya 2. Menjelaskan ciriciri makhluk hidup peka terhadap rangsang, ekskresi dan adaptasi Pilihan jamak Pengetahuan (C1) 9. Saat disentuh daun putri malu akan mengatup peristiwa ini merupakan salah satu ciri hidup... a. Berkembang b. Tumbuh c. Peka terhadap rangsang d. Berkembang biak c. Peka terhadap rangsang Penerapan (C3) 10. b. Peka terhadap rangsang Penerapan (C3) Pertumbuhan batang bunga matahari kearah cahaya matahari. Hal ini menunjukkan bahwa tumbuhan memiliki ciri hidup... a. Bergerak b. Peka terhadap rangsang c. Tumbuh d. Berkembang 11. Ayam ketika fajar menyingsing akan berkokok.ini merupakan salah satu ciri makhluk hidup... a. Peka terhadap rangsang b. Bergerak c. Berkembang a. Peka terhadap rangsang 94

48 Pengetahuan (C1) Pengetahuan (C1) Analisis (C4) d. Bertumbuh 12. Saat kita melakukan olah raga maka kita akan mengeluarkan keringat. Ciri hidup apa yang bisa kalian lihat... a. Respirasi b. Ekskresi c. Memerlukan makan d. Bergerak 13. Mengapa setiap hari kita harus mengeluarkan zat sisa dari dalam tubuh... a. Karena mengganggu tumbuh tubuh b. Karena jika ditimbun akan menjadi racun c. karena membantu pertumbuhan d. Memperlancar proses metabolisme 14. b. ekskresi b. Jika ditimbun akan menjadi racun a. Jenis makanan Pemahaman (C2) perhatikan gambar di atas, setiap burung memiliki paruh yang berbeda sebagai bentuk adaptasi berdasarkan... a. Jenis makanan b. Tempat tinggal c. Ukuran tubuh d. Suhu 15. Contoh adaptasi yang dilakukan tumbuhan adalah. b. Tumbuhan yang hidup di 95

49 a. Dalam waktu tertentu tumbuhan mengeluarkan bunga yang akan menjadi buah. b. Tumbuhan yang hidup di daerah banyak air mempunyai daun yang lebar c. Stomata pada tumbuhan digunakan untuk bernapas d. Daun berwarna hijau dan bila terlepas dari tangkai akan kering daerah banyak air mempunyai daun yang lebar 3. Menjelaskan ciriciri makhluk hidup pada tumbuhan dan hewan yaitu berkembang biak, tumbuh dan berkembang Pilihan jamak Pemahaman (C2) 16. Setiap makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. Hal itu bertujuan untuk... a. Memperkuat kelompoknya b. Menambah keturunan c. Menghasilkan keturunan yang berkualitas d. Menjaga kelestarian jenisnya agar tidak mengalami kepunahan d. Menjaga kelestarian jenisnya agar tidak mengalami kepunahan Pengetahuan (C1) 17. Ciri-ciri makhluk hidup yang erat hubungannya dengan usaha melestarikan jenisnya adalah... a. Berkembang biak b. Memerlukan oksigen c. Tumbuh d. Memerlukan makan a. Berkembang biak Pemahaman (C2) 18. c. Umbi batang 96

50 Gambar di atas merupakan salah satu perkembang biakan dengan cara... a. Tunas b. Geragih c. Umbi batang d. Rizom Analisis (C4) 19. c. Tumbuh Pemahaman (C2) Gambar di atas menunjukan salah satu ciri makhluk hidup yaitu... a. Bergerak b. Tumbuh c. Bernapas d. Adaptasi 20. Pada saat tumbuhan mulai berbunga ciri hidup apa yang bisa kalian dapat dari peristiwa tersebut... a. Bergerak b. Bernapas c. Berkembang d. Adaptasi c. Berkembang 97

51 98 PENENTUAN KELOMPOK BELAJAR No kelompok Nama Siswa Jenis Kelamin Nilai 1 Agus Afrianysah L 2 Agus Candra L 3 Alfarizi L 1 4 Anisa Ayu Wulan P 5 Desi Heriyani P 6 Eka Malasari P 7 Angga Wahyudi L 8 Elida Safitri P 9 Guntur 2 Ramadhan L 10 Lilis Suryani P 11 Yesi Azena L 12 Heri Efendi L 13 Lisnawati P 14 Meliyana P 15 Hendri Alfani L 3 16 Jailani L 17 Joni Pranata L 18 Meri Kartika Sari P 19 Nurlaila P 20 Nurul Oktavia P 21 Rudinata L 4 22 Sahrial Efendi L 23 Serly Alisa Safitri P 24 Sobirin L 25 Sopiansyah L 26 Suryani Hasri P 27 Wahyudi Saputra L 5 28 Hendri Irawan L 29 Yuli Arpina P 30 Yuli Yantina P

52 99 Lampiran: DataAktivitas siswa Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 Aspek Aktivitas yang diamati No Klpk Nama A B C D E Agus Afrianysah 2 Agus Candra 3 Alfarizi 1 4 Anisa Ayu Wulan 5 Desi Heriyani 6 Eka Malasari 1 Angga Wahyudi 2 Elida Safitri 3 Guntur Ramadhan 2 4 Lilis Suryani 5 Yesi Azena 6 Heri Efendi 1 Lisnawati 2 Meliyana 3 Hendri Alfani 3 4 Jailani 5 Joni Pranata 6 Meri Kartika Sari 1 Nurlaila 2 Nurul Oktavia 3 4 Rudinata 4 Sahrial Efendi 5 Serly Alisa Safitri 6 Sobirin 1 Sopiansyah 2 Suryani Hasri 3 Wahyudi Saputra 5 4 Hendri Irawan 5 Yuli Arpina 6 Yuli Yantina

53 100 Lampiran: DataAktivitas siswa Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 2 No Klpk 1 Aspek Aktivitas yang diamati Nama A B C D E Agus Afrianysah 2 Agus Candra 3 Alfarizi 4 1 Anisa Ayu Wulan 5 Desi Heriyani 6 Eka Malasari 1 Angga Wahyudi 2 Elida Safitri 3 Guntur Ramadhan 4 2 Lilis Suryani 5 Yesi Azena 6 Heri Efendi 1 Lisnawati 2 Meliyana 3 Hendri Alfani 3 4 Jailani 5 Joni Pranata 6 Meri Kartika Sari 1 Nurlaila 2 Nurul Oktavia 3 4 Rudinata 4 Sahrial Efendi 5 Serly Alisa Safitri 6 Sobirin 1 Sopiansyah 2 Suryani Hasri 3 Wahyudi Saputra 4 5 Hendri Irawan 5 Yuli Arpina 6 Yuli Yantina

54 101 Lampiran: Data Aktivitas siswa Aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 1 Aspek Aktivitas yang diamati No Klpk Nama A B C D E Agus Afrianysah 2 Agus Candra 3 Alfarizi 1 4 Anisa Ayu Wulan 5 Desi Heriyani 6 Eka Malasari 1 Angga Wahyudi 2 Elida Safitri 3 Guntur Ramadhan 2 4 Lilis Suryani 5 Yesi Azena 6 Heri Efendi 1 Lisnawati 2 Meliyana 3 Hendri Alfani 3 4 Jailani 5 Joni Pranata 6 Meri Kartika Sari 1 Nuirlaila 2 Nurul Oktavia 3 4 Rudinata 4 Sahrial Efendi 5 Serly Alisa Safitri 6 Sobirin 1 Sopiansyah 2 Suryani Hasri 3 Wahyudi Saputra 5 4 Hendri Irawan 5 Yuli Arpina 6 Yuli Yantina

55 102 Lampiran: Data Aktivitas siswa Aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 2 Aspek Aktivitas yang diamati No Klpk Nama A B C D E Agus Afrianysah 2 Agus Candra 3 Alfarizi 1 4 Anisa Ayu Wulan 5 Desi Heriyani 6 Eka Malasari 1 Angga Wahyudi 2 Elida Safitri 3 Guntur Ramadhan 2 4 Lilis Suryani 5 Yesi Azena 6 Heri Efendi 1 Lisnawati 2 Meliyana 3 Hendri Alfani 3 4 Jailani 5 Joni Pranata 6 Meri Kartika Sari 1 Nurlaila 2 Nurul Oktavia 3 4 Rudinata 4 Sahrial Efendi 5 Serly Alisa Safitri 6 Sobirin 1 Sopiansyah 2 Suryani Hasri 3 Wahyudi Saputra 5 4 Hendri Irawan 5 Yuli Arpina 6 Yuli Yantina

56 103 Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 1 Aspek Aktivitas yang diamati No Nama A B C D E Xi X X Agus Afrianysah ,7 R 2 Agus Candra ,7 R 3 Alfarizi ,3 R 4 Anisa Ayu Wulan T 5 Desi Heriyani ,3 R 6 Eka Malasari S 7 Angga Wahyudi ,7 R 8 Elida Safitri ,3 R 9 Guntur Ramadhan ,7 R 10 Lilis Suryani ,3 R 11 Yesi Azena ,7 R 12 Heri Efendi ,7 R 13 Lisnawati ,7 R 14 Meliyana ,7 R 15 Hendri Alfani R 16 Jailani ,7 R 17 Joni Pranata ,3 R 18 Meri Kartika Sari ,7 S 19 Nurlaila ,3 S 20 Nurul Oktavia ,3 R 21 Rudinata ,3 R 22 Sahrial Efendi ,3 R 23 Serly Alisa Safitri ,3 R 24 Sobirin ,7 R 25 Sopiansyah R 26 Suryani Hasri ,3 R 27 Wahyudi Saputra ,3 R 28 Hendri Irawan ,7 S 29 Yuli Arpina T 30 Yuli Yantina S Jumlah 1620 Rata-rata 54 Keterangan Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas X : Kriteria 0,00-29,99 SR : Sangat Rendah 30,00-54,99 R : Rendah 55,00-74,99 S : Sedang 75,00-89,99 T : Tinggi 90,00-100,0 ST : Sangat Tinggi

57 104 Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 2 Aspek Aktivitas yang diamati No Nama A B C D E Xi X X Agus Afrianysah S 2 Agus Candra S 3 Alfarizi ,3 R 4 Anisa Ayu Wulan ,7 T 5 Desi Heriyani T 6 Eka Malasari ,3 S 7 Angga Wahyudi S 8 Elida Safitri ,3 S 9 Guntur Ramadhan ,7 S 10 Lilis Suryani ,3 R 11 Yesi Azena ,3 R 12 Heri Efendi ,3 R 13 Lisnawati ,3 R 14 Meliyana ,3 R 15 Hendri Alfani ,7 S 16 Jailani ,3 S 17 Joni Pranata ,3 S 18 Meri Kartika Sari ,7 S 19 Nurlaila T 20 Nurul Oktavia ,7 S 21 Rudinata ,7 S 22 Sahrial Efendi S 23 Serly Alisa Safitri ,3 S 24 Sobirin ,7 S 25 Sopiansyah ,7 S 26 Suryani Hasri ,7 S 27 Wahyudi Saputra ,7 S 28 Hendri Irawan ,7 S 29 Yuli Arpina ,3 T 30 Yuli Yantina ,7 S Jumlah 2000 Rata-rata 66,6 Keterangan Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas X : Kriteria 0,00-29,99 SR : Sangat Rendah 30,00-54,99 R : Rendah 55,00-74,99 S : Sedang 75,00-89,99 T : Tinggi 90,00-100,0 ST : Sangat Tinggi

58 105 Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 1 Aspek Aktivitas yang diamati No Nama A B C D E Xi X X Agus Afrianysah T 2 Agus Candra T 3 Alfarizi T 4 Anisa Ayu Wulan ,3 T 5 Desi Heriyani ,3 T 6 Eka Malasari T 7 Angga Wahyudi T 8 Elida Safitri T 9 Guntur Ramadhan T 10 Lilis Suryani T 11 Yesi Azena ,3 S 12 Heri Efendi T 13 Lisnawati T 14 Meliyana T 15 Hendri Alfani T 16 Jailani ,3 S 17 Joni Pranata ,3 S 18 Meri Kartika Sari T 19 Nurlaila ,7 T 20 Nurul Oktavia T 21 Rudinata T 22 Sahrial Efendi T 23 Serly Alisa Safitri ,3 S 24 Sobirin T 25 Sopiansyah T 26 Suryani Hasri T 27 Wahyudi Saputra T 28 Hendri Irawan ,3 S 29 Yuli Arpina ,3 T 30 Yuli Yantina ,3 S Jumlah 2407 Rata-rata 80,22 Keterangan Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas X : Kriteria 0,00-29,99 SR : Sangat Rendah 30,00-54,99 R : Rendah 55,00-74,99 S : Sedang 75,00-89,99 T : Tinggi 90,00-100,0 ST : Sangat Tinggi

59 106 Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 2 Aspek Aktivitas yang diamati No Nama A B C D E Xi X X Agus Afrianysah ,7 T 2 Agus Candra ,7 T 3 Alfarizi T 4 Anisa Ayu Wulan T 5 Desi Heriyani ,3 T 6 Eka Malasari ,7 T 7 Angga Wahyudi ,3 T 8 Elida Safitri ,3 T 9 Guntur Ramadhan ,7 T 10 Lilis Suryani ,7 T 11 Yesi Azena T 12 Heri Efendi ,7 T 13 Lisnawati ,3 T 14 Meliyana ,7 T 15 Hendri Alfani T 16 Jailani T 17 Joni Pranata T 18 Meri Kartika Sari ,7 T 19 Nurlaila ,3 T 20 Nurul Oktavia T 21 Rudinata T 22 Sahrial Efendi T 23 Serly Alisa Safitri T 24 Sobirin ,7 T 25 Sopiansyah T 26 Suryani Hasri ,7 T 27 Wahyudi Saputra T 28 Hendri Irawan T 29 Yuli Arpina T 30 Yuli Yantina T Jumlah 2567 Rata-rata 85,6 Keterangan Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas X : Kriteria 0,00-29,99 SR : Sangat Rendah 30,00-54,99 R : Rendah 55,00-74,99 S : Sedang 75,00-89,99 T : Tinggi 90,00-100,0 ST : Sangat Tinggi

60 Nilai Aktivitas siklus 1 pertemuan 1 Aspek yang diamati Poin yang diperoleh Poin maksimal No Nama Mengemukan Nilai Keterangan Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan Pendapat 1 Agus Afrianysah ,7 Rendah 2 Agus Candra ,7 Rendah 3 Alfarizi ,3 Rendah 4 Anisa Ayu Wulan Tinggi 5 Desi Heriyani ,3 Rendah 6 Eka Malasari Sedang 7 Angga Wahyudi ,7 Rendah 8 Elida Safitri ,3 Rendah 9 GunturRamadhan ,7 Rendah 10 Lilis Suryani ,3 Rendah 11 Yesi Azena ,7 Rendah 12 Heri Efendi ,7 Rendah 13 Lisnawati ,7 Rendah 14 Meliyana ,7 Rendah 15 Hendri Alfani Rendah 16 Jailani ,7 Rendah 17 Joni Pranata ,3 Rendah 18 Meri Kartika Sari ,7 Sedang 19 Nurlaila ,3 Sedang 20 Nurul Oktavia ,3 Rendah 107