2014 PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP KESIAPAN GURU PAI SD DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013 DI KABUPATEN BANDUNG BARAT

Transkripsi

1 DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN... i PERNYATAAN... ii ABSTRAK... iv KATA PENGANTAR... vi UCAPAN TERIMA KASIH... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR BAGAN... xv DAFTAR GRAFIK... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Identifikasi Masalah Penelitian... 4 C. Rumusan Masalah Penelitian... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Kegunaan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 G. Struktur Organisasi Tesis... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Kompetensi Guru ix

2 3. Penelitian Terdahulu B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, populasi, dan Sampel Penelitian Lokasi Penelitian Populasi Penelitian Sampel Penelitian B. Desain Penelitian C. Metode Penelitian D. Definisi Operasional E. Instrumen Penelitian F. Proses Pengembangan Instrumen G. Teknik Pengumpulan Data H. Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Profil Kabupaten Bandung Barat Karakteristik Responden Profil Kompetensi Pedagogik Guru PAI SD Profil Kompetensi Profesional Guru PAI SD Profil Kesiapan Guru PAI SD Pengaruh Kompetensi Pedagogik (X1) dan Kompetensi Profesional (X2) terhadap Kesiapan Guru PAI SD dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di Kabupaten Bandung x

3 Barat Analisis Data Statistika B. Pembahasan Profil Kompetensi Pedagogik Guru PAI SD di KBB Profil Kompetensi Profesional Guru PAI SD di KBB Kesiapan Guru PAI SD dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di KBB Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional terhadap Kesiapan Guru PAI SD dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di KBB BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

4 DAFTAR TABEL Tabel Hlm 2.1 Komponen Kesiapan Guru PAI SD dalam Mengimplementasikan Kurikulum Daftar Sekolah Negeri dan Swasta di Kabupaten Bandung Barat Berdasarkan Kecamatan 3.2 Daftar Kecamatan Berdasarkan Cluster Sampel Sekolah Setiap Kecamatan Operasionalisasi Variabel Kompetensi Pedagogik Operasionalisasi Variabel Kompetensi Profesional Operasionalisasi Variabel Kesiapan Guru Kriteria Penskoran Kuesioner Kompetensi Pedagogik Kriteria Penskoran Kuesioner Kompetensi Profesional Kriteria Penskoran Kuesioner Kesiapan Guru Rekapitulasi Hasil Perhitungan Uji Validitas Item untuk Variabel Kompetensi Pedagogik (X1) 3.11 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Uji Validitas Item untuk Variabel Kompetensi Profesional (X2) 3.12 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Uji Validitas Item untuk Variabel Kesiapan Guru (Y) 3.13 Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian Tingkat Koefisien Reliabilitas Guillford Rekapitulasi Hasil Penghitungan Uji Reliabilitas xii

5 3.16 Penafsiran Skor Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Kategorisasi Data Kesiapan Guru Kriteria Uji Normalitas Interpretasi Koefisien Korelasi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Formal Karakteristik Responden Berdasarkan Pengalaman Kerja Karakteristik Responden Berdasarkan Sertifikasi Guru Karakteristik Responden Berdasarkan Bimtek Kurikulum Tanggapan Responden terhadap Dimensi Menguasai Karakteristik Peserta Didik 4.8 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran 4.9 Tanggapan Responden terhadap Pengembangkan Kurikulum yang Terkait dengan Mata Pelajaran/Bidang Pengembangan yang Diampu 4.10 Tanggapan Responden terhadap Penyelenggarakan Pembelajaran yang Mendidik 4.11 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi 4.12 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Memfasilitasi Pengembangan Potensi Peserta Didik untuk xiii

6 Mengaktualisasikan Berbagai Potensi yang Dimiliki 4.13 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Berkomunikasi secara Efektif, Empatik, dan Santun dengan Peserta Didik 4.14 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Menyelenggarakan Penilaian dan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar 4.15 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Memanfaatkan Hasil Penilaian dan Evaluasi untuk Kepentingan Pembelajaran 4.16 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Melakukan Tindakan Reflektif untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran 4.17 Hasil Rekapitulasi Tanggapan Renponden terhadap Kompetensi Pedagogik 4.18 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Menguasi Materi, Struktur, Konsep, dan Pola Pikir Keilmuan yang Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu 4.19 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran yang Diampu 4.20 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Mengembangkan Materi Pembelajaran yang Diampu secara Kreatif 4.21 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Mengembangkan Keprofesionalan secara Berkelanjutan dengan Melakukan Tindakan Reflektif 4.22 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Mengembangkan xiv

7 Diri 4.23 Hasil Rekapitulasi Tanggapan Renponden terhadap Kompetensi Profesional 4.24 Tanggapan Responden terhadap Dimensi Penyusunan dan Pengelolaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tanggapan Responden terhadap Dimensi Kegiatan Pembelajaran Tanggapan Responden terhadap Dimensi Evaluasi Kurikulum Hasil Rekapitulasi Tanggapan Renponden terhadap Kesiapan Guru PAI SD dalam Mengimplementasikan Kurikulum Hasil Perhitungan Korelasi Antarvariabel Coefficients (a) bagi Analisis Regresi Matriks Korelasi Antarvariabel Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional dengan Kesiapan Guru PAI 4.31 Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung dari Kompetensi Pedagogik 4.32 Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung dari Kompetensi Profesional Hasil Uji Normalitas Kompetensi Pedagogik Hasil Uji Normalitas Kompetensi Profesional Hasil Uji Normalitas Kesiapan Guru Rekapitulasi Hasil Uji Homogenitas Hasil Uji ANOVA 110 xv

8 DAFTAR BAGAN Bagan Hlm 2.1 Paradigma Penelitian Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kesiapan Guru PAI SD dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 di Kabupaten Bandung Barat 3.1 Desain Penelitian Korelasi Struktur Jalur Penelitian Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Menguasai Karakteristik Peserta Didik 4.2 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran 4.3 Garis Kontinum Rata-rata Mengembangkan Kurikulum yang Terkait dengan Mata Pelajaran/Bidang Pengembangan yang Diampu 4.4 Garis Kontinum Rata-rata Penyelenggarakan Pembelajaran yang Mendidik 4.5 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi 4.6 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Memfasilitasi Pengembangan Potensi Peserta Didik untuk Mengaktualisasikan Berbagai Potensi yang Dimiliki 4.7 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Berkomunikasi secara Efektif, Empatik, dan Santun dengan Peserta Didik 4.8 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Menyelenggarakan Penilaian dan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar 4.9 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Memanfaatkan Hasil Penilaian dan Evaluasi untuk Kepentingan Pembelajaran xvi

9 4.10 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Melakukan Tindakan Reflektif untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran 4.11 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Menguasi Materi, Struktur, Konsep, dan Pola Pikir Keilmuan yang Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu 4.12 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran yang Diampu 4.13 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Mengembangkan Materi Pembelajaran yang Diampu secara Kreatif 4.14 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Mengembangkan Keprofesionalan secara Berkelanjutan dengan Melakukan Tindakan Reflektif 4.15 Garis Kontinum Rata-rata Dimensi Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Mengembangkan Diri 4.16 Garis Kontinum Kesiapan Dimensi Penyusunan dan Pengelolaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Kurikulum Garis Kontinum Kesiapan Dimensi Kegiatan Pembelajaran Garis Kontinum Kesiapan Dimensi Evaluasi Kurikulum Struktur Jalur Pengujian Hipotesis xvii

10 DAFTAR GRAFIK Grafik Hlm 4.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Formal Karakteristik Responden Berdasarkan Pengalaman Kerja Karakteristik Responden Berdasarkan Sertifikasi Guru Karakteristik Responden Berdasarkan Bimtek Kurikulum Hasil Rekapitulasi Profil Kompetensi Pedagogik per Dimensi Hasil Rekapitulasi Profil Kompetensi Profesional per Dimensi Hasil Uji Normalitas Kompetensi Pedagogik Hasil Uji Normalitas Kompetensi Profesional Hasil Uji Normalitas Kesiapan Guru 105 xviii

11 DAFTAR GAMBAR Gambar Hlm 3.1 Peta Kabupaten Bandung Barat 31 DAFTAR LAMPIRAN ampiran I Surat-Menyurat 1 Surat Pengantar Penelitian (UPI) 2 Surat Izin Penelitian (Kemenag KBB) 3 Surat Keterangan Penelitian (KKG PAI SD KBB) 4 Surat Keterangan Penelitian (KKG PAI SD Kecamatan Padalarang) 5 Surat Keterangan Penelitian (KKG PAI SD Kecamatan Cipatat) 6 Surat Keterangan Penelitian (KKG PAI SD Kecamatan Cikalong Wetan) Lampiran II SD Negeri di Kecamatan Padalarang, Cipatat, dan Cikalong Wetan 1 Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Padalarang 2 Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Cipatat 3 Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Cikalong Wetan ampiran III Kisi-kisi Kuesioner 1 Kompetensi Pedagogik 2 Kompatensi Profesional 3 Kesiapan Guru ampiran IV Profesional Judgement xix

12 1 Dr. H. Endis Firdaus, M.Ag. 2 Dr. H. Abbas Asyafah, M.Pd. Lampiran V Kuesioner Uji Coba Lampiran VI Koding Data Uji Coba 1 Kompetensi Pedagogik 2 Kompatensi Profesional 3 Kesiapan Guru Lampiran VII Hasil Uji Coba 1 Output Uji Validitas Kompetensi Pedagogik 2 Output Uji Validitas Kompetensi Profesional 3 Output Uji Validitas Kesiapan Guru PAI SD dalam Mengimplementasikan Kurikulum Output Uji Reliabilitas Kompetensi Pedagogik 5 Output Uji Reliabilitas Kompetensi Profesional 6 Output Uji Reliabilitas Kesiapan Guru PAI SD dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 Lampiran VIII Kuesioner Penelitian Lampiran IX Koding Data 1 Karakteristik Responden 2 Kompetensi Pedagogik 3 Kompatensi Profesional 4 Kesiapan Guru xx

13 xxi