RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XI/2 : Karakteristik Gelombang Mekanik : 1 X 3 Jam Pelajaran A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi Menganalisis karakteristik gelombang mekanik

2 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan C. indikator 1) Menjelaskan karakteristik gelombang mekanik 2) Menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal 3) Menjelaskan sifat-sifat pemantulan gelombang (refleksi). 4) Menjelaskan sifat-sifat pembiasan gelombang (refraksi). 5) Menjelaskan sifat-sifat perpaduan gelombang (interferensi). 6) Menjelaskan sifat-sifat lenturan gelombang (difraksi). 7) Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang menerapkan prinsip gelombang mekanik 8) Mengambil data dengan tepat melalui percobaan gelombamg mekanik 9) Mengambil data sesuai indicator yang diamati dalam percobaan menyelidiki gelombang elektromagnetik Menentukan periode, frekuensi dan cepat rambat gelombang. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang mekanik 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal 3. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat pemantulan gelombang (refleksi). 4. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat pembiasan gelombang (refraksi). 5. Pesrta didik dapat menjelaskan sifat-sifat perpaduan gelombang (interferensi). 6. Pesrta didik dapat menjelaskan sifat-sifat lenturan gelombang (difraksi). 7. Peserta didik dapat menentukan periode, frekuensi dan cepat rambat gelombang. 8. Peserta didik dapat melaksanakan percobaan mengenai gelombang mekanik D. Metode Pembelajaran 1. Penekatan scientific 2. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab 2. Model : Berbasis Masalah

3 E. Media, Alat, Sumber belajar Media o Gambar/foto/video o o LKS Alat/Bahan Power point o ember berwana bening, o kertas putih o senter dengan cahaya kunng, o kaca o Papan o Air LCD Sumber belajar o Buku teks pelajaran fisika o Lembar Kerja Peserta Didik F. Langkah langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama No Kegiatan 1 Pendahuluan (10 Menit ) Guru membuka pelajaran (dimulai berdoa dan pencerahan) menanamkan kebiasaan penyerahan diri pada yang kuasa sebelum melakukan suatu pekerjaan Pengorgani sasian (sudah duduk dalam kelompok) Waktu Memberikan motivasi awal sekaligus berfungsi untuk memancing pengetahuan dan

4 pengalaman yang sudah dimiliki peserta didik dengan kegiatan memperlihatkan tali yang diikatkan pada sebuah tiang, kemudian yali itu diayunkan naik turun Menanyakan kepada peserta didik Apa yang kalian lihat dari peristiwa tersebut?, Jawaban peserta didik ditulis (kemudian akan terjawab pada pembelajaran selanjutnya) - 2 Kegiatan inti (9 ) Membangun konstruksi peserta didik dengan menampilkan beberapa pertanyaan melalui slide ( Jika tali digetarkan secara terus menerus, apa yang terjadi?, Pernahkah kalian melemparkan sebuah batu di laut?, apa yang terjadi?) Guru menuntun peserta didik sampai pada definisi gelombang mekanik Guru membagikan LKPD 01 untuk dikerjakan secara berkelompok dan meminta peserta didik bekerja dengan tekun, teliti, jujur dan bekerja sama dengan baik. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil kerja dari kegiatan kegitan yang ada pada LKPD, dimulai oleh 1 pemaparan dari wakil setiap kelompok

5 3 Akhir (penutup) 1 Guru memberi ulasan singkat tentang materi Guru mengevaluasi pembelajaran secara lisan dan demonstrasi ( mulai dari peserta didik yang mewakili peringkat terbawa, 25 % terbawa, menengah dan tertinggi. Menghentikan setelah terjawab) Guru menutup pembelajaran (memberi tugas mandiri, pesan, pengungkapan rasa syukur atas Rahmat ALLAH Menyampaikan makna gelombang terkait dengan pengalaman. Hidup ini tak akan pernah datar, seperti gelombamg itu terjadi karena gangguan, seperti kalian kdg ada yg mengganggu, namun bijaklah dalam mengatasinya Salam penutup. G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Metode Tes 2. Instrumen 3. Kunci dan Pedoman Penskoran

6 Pertemuan Kedua No Kegiatan 1 Pendahuluan (10 Menit ) Guru membuka pelajaran (dimulai berdoa dan pencerahan) menanamkan kebiasaan penyerahan diri pada yang kuasa sebelum melakukan suatu pekerjaan Pengorgani sasian Waktu Memberikan motivasi awal sekaligus berfungsi untuk memancing pengetahuan dan pengalaman yang sudah dimiliki peserta didik dengan kegiatan menyakan kembali pelajaran sebelumnya( Apa yang kalian ketahui tentang gelombang mekanik?, Mengapa kalian bisa mendengar suara teman kalian yg sedg berteriak dari kejauhan/ suara mobil ambulance yang sedang melintas depan rumahmu, memperlihatkan botol kaca yg berisi air kemudian dipukul Menanyakan kepada peserta didik Apa yang kalian lihat dari peristiwa tersebut?, Jawaban peserta didik ditulis (kemudian akan terjawab pada pembelajaran selanjutnya) -

7 2 Kegiatan inti (9 ) Membangun konstruksi peserta didik dengan menampilkan beberapa pertanyaan melalui slide (apa yang terjadi, jika senar gitar dipetik?, Guru menuntun peserta didik sampai pada definisi gelombang longitudinal Guru membagikan LKPD 02 untuk dikerjakan secara berkelompok dan meminta peserta didik bekerja dengan tekun, teliti, jujur dan bekerja sama dengan baik. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil kerja dari kegiatan kegitan yang ada pada LKPD, dimulai oleh 1 pemaparan dari wakil setiap kelompok Guru menjelaskan sifat-sifat pemantulan gelombang (refleksi). Guru menjelaskan sifat-sifat pembiasan gelombang (refraksi). Guru Menjelaskan sifat-sifat perpaduan gelombang (interferensi). Guru menjelaskan sifat-sifat lenturan gelombang (difraksi). 1

8 3 Akhir (penutup) 1 Guru memberi ulasan singkat tentang materi Guru mengevaluasi pembelajaran secara lisan dan demonstrasi ( mulai dari peserta didik yang mewakili peringkat terbawa, 25 % terbawa, menengah dan tertinggi. Menghentikan setelah terjawab) Guru menutup pembelajaran (memberi tugas mandiri, pesan, pengungkapan rasa syukur atas Rahmat ALLAH. Menyampaikan makna gelombang bunyi terkait dengan pengalaman.(berterimakasilah pada pemilik alam semesta, karenanya kita mampu mendengarkan bunyi dengan telinga kita, tanpanya hidup akan kurang berwarna). Salam penutup.