Indikator Esensial/Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Transkripsi

1 No Komp. Utama Standar. Kompetensi Guru Indikator Esensial/Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Komp. Inti Komp. Gr. Mapel 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakte ris tik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual. 1.1 Memah ami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral Mengidenti-fika si potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu mengidentifikasi potensi peserta didik yang berkaitan dengan aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam mata Mengidenti-fikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran 13.1 mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata Mengidenti-fikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata

2 7 2. Mengua sai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran Menunjukkan teori-teori belajar mata mengidentifikasi prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik mata pelajaran PKn Menerapkan berbagai pendkatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu Menerapkan pendekatan pembelajaran yang mendidik mata Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn Menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik mata Menerapkan metode pembelajaran yang mendidik mata Menerapkan teknik pembelajaran yang mendidik mata Menerapkan model pembelajaran yang mendidik mata

3 15 3. Mengem-bangkan kurikulum yang terkait dengan matapelanjaran yang di-ampu. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum mata Menentukan tujuan pembelajaran Menyusun tujuan pembelajaran mata Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Menentukan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran mata Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Menentukan materi pembelajaran sesuai pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran mata Mengem-bangkan indikator dan instrumen penilaian Menyusun indikator dan instrumen penilaian berdasarkan KD mata Menye-lenggara kan pem belajaran yang mendidik. 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik Mengidentifikasi prinsip-prinsip perancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik Mengembang kan komponenkomponen rancangan pem-belajaran Mengidentifikasi komponen rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik

4 22 4.4Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di la-boratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang diper-syaratkan Melaksanakan pembelajaran mata di dalam kelas sesuai dengan rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk mata pelajaran PPKn dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran secara utuh Memanfa atkan tek-nologi infor masi dan komunikasi untuk kepenting an pembela jaran 5.1 Memanfaat-kan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran Memanfaatkan TI K dalam pembelajaran mata Memfasi li tasi pengem bangan potensi peserta didik untuk mengak tualisasi kan berbagai potensi yang dimiliki. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menentukan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dalam mata

5 26 8. Menyele-nggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Mengidentifikasi prinsip-prinsip penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik dalam mata Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Menyusun instrumen penilaian dan evaluasi proses pembelajaran dalam mata Melaku kan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu Menyusun Proposal PTK untuk meningkatkan kualits pembelajaran mata

6 No Komp. Utama STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ KOMP. INTI GURU KOMP. GURU MATA PELAJARAN PPKn SMP Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e 1 Profesional 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu (Pendidikan Kewarganegaraan) Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Mengidentifikasi ruang lingkup keilmuan PPKn Menganalisis ruang lingkup mata Memahami substansi Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge ), nilai dan sikap kewarganegaraan (civic disposition), dan ketrampilan kewarganegaraan (civic skills) Menjelaskan subtansi PPKn (sumber PMP Mapel PPKn) Menunjukkan manfaat mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan Membandingkan fokus bahasan civic knowledge dengan civic disposition dan civic responsibility pada mata (sumber: PMP Mapel PPKN) Menganalisis substansi materi PPKn yang tergolong civic disposition dan civic skill (sumber: PMP Mapel PPKN) Menganalisis manfaat mata (sumber: PMP Mapel PPKN)

7 7 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu menjelaskan tahapan perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara Menunjukkan sikap perilaku sesuai nilai semangat para tokoh dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara Menjelaskan sejarah perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun Menunjukkan sikap perilaku sesuai dengan pelaksanaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan isi tiap alinea Pembukaan UUD NRI Tahun Menerapkan makna isi Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi macam-macam norma yang berlaku di masyarakat Menjelaskan pentingnya norma bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Menunjuk-kan sikap perilaku sesuai dengan norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI Menunjukkan sikap positif terhadap daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI Menjelaskan pentingnya menghormati keberagaman suku, agama, ras, budaya dan gender demi teriptanya kerukunan Menunjukkan sikap perilaku saling menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya dan gender Menunjukkan perilaku hidup rukun dalam keberagaman masyarakat Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika Menerapkan nilai Pancasila sebagai dasar negara Menerapkan nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

8 Menerapkan fungsi lembaga Negara menurut UUD NRI Tahun Menganalisis peran lembaga Negara dalam penyelenggaraan pemerintahan Menjelaskan tata urutan peraturan perundangan menurut Undang-Undang Republik Indonesia No. 12 Tahun Menganalisis prosedur penetapan perundang-undangan di Indonesia Menerapkan norma dan kebiasaan antar derah di Indonesia Mengidentifikasi macam-macam hak asasi menurut UUD NRI Tahun Menganalisis kasus pelnggaran HAM di masyarakat menurut pasal-pasal UUD NRI Tahun Mengidentifikasi upaya penegakan HAM di Indonesia Mengklasifikasi jenis pelanggaran HAM di masyarakat menganalisis makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika menunjukkan sikap perilaku menghargai keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Menjelaskan unsur-unsur terbentuknya NKRI Menganalisis perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan Menjelaskan makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun Menjelaskan hubungan Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 dengan sila-sila Pancasila Menunjukkan hubungan Pembukaan dengan pasal-pasal UUD Negara RI Tahun Menjelaskan pentingnya hukum bagi kehidupan bermasyarkat, berbangsa, dan bernegara Menerapkan aturan hukum yang berlaku dalam berkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Menerapkan sikap perilaku dalam bertutur kata menurut nilainilai Pancasila.

9 Menunjukkan sikap bertutur kata, berperilaku baik dan buruk sesuai dengan nilai- nilai Pancasila Mengidentifikasi masalah-masalah dalam keberagaman masyarakat di Indonesia Menjelaskan cara mengatasi konlik masalah masalah-masalah keberagaman di Indonesia Menganalisis kasus konflik sosial masalah keberagaman di Indonesia Menganalisis perjuangan mempertahankan NKRI Menganalisis ancaman terhadap NKRI Menganalisis semangat kebangsaan dalam mempertahankan dan mengisi kemerdekaan NKRI Menunjukkan sifat negara Menunjukkan fungsi negara Menjelaskan konsep wilayah NKRI Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 21.3 Memahami tujuan pembelajaran 22.1 Memilih materi pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 22.2 Mengolah materi pelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik Menganalisis partisipasi masyarakat dalam pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Menjelaskan bentuk negara sesuai dengan UUD Negara RI Tahun Menjelaskan bentuk kedaulatan Negara menurut UUD Negara RI Tahun Menjelaskan tujuan mata Menemukan materi esensial setiap KD (sumber: PMP Mapel PPKN) Menganalisis materi esensial setiap KD PPKn (sumber: PMP Mapel PPKN) Mendesain materi pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar pengetahuan untuk peserta didik.