SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan

Transkripsi

1 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATERI DEMOKRASI KELAS VIIIC SMP MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO SEMESTER GASAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Oleh : TITIS WIJAYANTO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015

2

3

4

5 ABSTRAK Proses pembelajaran Pendidikan Kewaranegaraan selama ini lebih menekankan dampak instruksional yang terbatas pada penguasaan materi atau hanya menekankan pada dimensi kognitif saja. Hal tersebut salah satunya disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang lebih bersifat klasikal. Sehingga, berakibat pada rendahnya prestasi belajar siswa. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Role Playing pada materi demokrasi di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIC dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklusnya meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat peningkatan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran role playing. Hal ini dapat dilihat dari hasil prestasi belajar siswa pada pretest mencapai ketuntasan belajar sebanyak 20%, pada siklus I mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar sebanyak 66,6%, dan pada siklus II prestasi belajar siswa meningkat lebih baik lagi hingga mencapai presentase ketuntasan belajar 86,6%, peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebanyak 23%. Kata Kunci : Prestasi Belajar, Pendidikan Kewarganegaraan, dan Role Playing v

6

7 MOTTO Artinya : Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (QS.Al- Mujadilah 58: 11) Hadits Nabi : Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah hingga ia pulang. (HR. Turmudzi) Hadits Nabi : Barang siapa yang menginginkan dunia, hendakalah ia berilmu, Barang siapa yang menginginkan akhirat hendaklah ia berilmu, Barang siapa menginginkan kedua-duanya sekaligus, Ia pun harus berilmu. (HR.Thabrani) Hadits Nabi : Janganlah kalian menuntut ilmu untuk membanggakannya terhadap para ulama dan untuk diperdebatkan di kalangan orangorang bodoh dan buruk perangainya. Jangan pula menuntut ilmu untuk penampilan dalam mejelis (pertemuan atau rapat) dan untuk menarik perhatian orang-orang kepadamu. Barang siapa seperti itu maka baginya neraka neraka. (HR. Al-Tirmidzi dan Ibnu Majah) vii

8 PERSEMBAHAN Skripsi ini ku persembahkan sebagai ucapan syukur dan terima kasihku untuk : Bapak dan Ibuku tercinta, Mansyur Wijaya dan Salamah yang selama ini telah membantuku baik secara moril ataupun materil, yang tak hentinya mendoakanku dan selalu mendukungku serta memberikanku semangat, dan semoga segala yang mereka berikan untukku mendapat berkah dari-mu Ya Alloh. Kakak-kakak saya, Imam Munandar, SKm dan Kunsiroh A,Md yang selalu mengingatkanku, memberikan masukan-masukan positif dan memberi dukungan untuk tetap semangat dalam menyelesaikan skripsi ini agar dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Keluarga besar Eyang Atmo Sanjoyo. viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayahnya kepada peneliti, sehingga penulisan skripsi yang berjudul Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Materi Demokrasi Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto Semester Gasal dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini dibuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi Pendidikan Kewarganegaraan. Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak mengalami kendala, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala-kendala yang dihadapi tersebut dapat diatasi dengan baik. Untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada : 1. Bapak Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH.,MH. selaku rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin dalam pengambilan SKS skripsi sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar. 2. Bapak Drs. Ahmad, M. Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin untuk melaksankan penelitian. 3. Bapak Drs. H. Banani Ma mur, M.Si. selaku ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan dorongan dan semangat untuk segera menyelesaikan penulisan skripsi ini. ix

10 4. Ibu Hj. Ratna Kartikawati, SH., M.Hum. selaku dosen pembimbing I yang dengan sabar, tekun, tulus dan ikhlas meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran-saran yang sangat berharga kepada penulis selama menyusun skripsi ini. 5. Bapak Elly Hasan Sadeli, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang dengan sabar membimbing penulis dalam setiap kali melakukan bimbingan dan juga yang telah banyak memberikan arahan dan masukan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. 6. Bapak dan Ibu dosen PKn yang selama ini telah memberikan segala kemampuannya dalam membimbing dan mengajar semasa kuliah, serta memberikan bekal pengetahuan kepada penulis dalam penyusunan skripsi. 7. Ibu Siti Ngatiatun, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto yang telah berbaik hati memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian disekolah tersebut. 8. Ibu Purwatiningsih, S.Pd selaku guru PKn SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian dikelas yang diampunya dan juga telah banyak meluangkan waktunya dalam membantu pelaksanaan penelitian. 9. Peserta didik kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan menerima penulis dengan baik dan penuh suka cita selama pelaksanakan penelitian. 10. Bapak Ibu guru dan staf karyawan SMP muhammadiyah 2 Purwokerto yang telah banyak membantu segala kebutuhan yang diperlukan oleh peneliti. x

11 11. Hasna Fatin Fauziyah yang selama ini telah memberi semangat dan tak hentinya mengingatkan peneliti agar tetap fokus dalam menyelesaikan tugas akhir skripsinya. 12. Andrian Prabowo selaku kolaborator yang sudah membantu peneliti selama pelaksanaan penelitian. 13. Teman-teman mahasiswa program studi PKn angkatan 2010 yang sudah bersema-sama berjuang selama ini dan saling mendukung sama lain. Dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu oleh penulis yang membatu terselesaikannya skripsi ini. Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Peneliti Titis Wijayanto xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK... ABSTRACT... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i ii iii iv v vi vii viii ix xii xv xvi DAFTAR DIAGRAM... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 9 C. Tujuan Penelitian... 9 D. Manfaat Penelitian... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat tentang prestasi belajar xii

13 B. Hakikat Tentang Pendidikan Kewarganegaraan C. Hakikat Tentang Model Pembelajaran Role Playing D. Hakikat Tentang Demokrasi E. Kajian Hasil Penelitian F. Kerangka Berfikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian B. Subjek/Setting/Waktu Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data F. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto Deskripsi Lokasi Sekolah Pendidik dan Tenaga Pendidik Visi dan Misi Sekolah Jumlah Kelas Profil Kelas VIIIC Kegiatan Ekstrakulikuler Sekolah B. Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan Tindakan Siklus I Hasil Penelitian Tindakan Siklus I xiii

14 3. Pelaksanaan Tindakan Siklus II Hasil Penelitian Tindakan Siklus II C. Pembahasan Hasil Penelitian Terdapat Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Materi Demokrasi BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUATAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Tabel 1.2 : Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada Materi Demokrasi Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto Tahun dengan KKM : Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraann pada Materi Demokrasi Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto Tahun dengan KKM Tabel 2.1 : Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi prestasi Tabel 2.2 : Prestasi Belajar Tabel 2.3 : Model Pembelajaran Role Playing Tabel 4.1 : Rincian Jumlah Kelas Dan Jumlah Siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto Kurun Waktu 5 Tahun Tabel 4.2 : Daftar Nama Siswa Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwoekrto Tahun Ajaran Tabel 4.3 : Hasil Pretest Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Materi Demokrasi Siswa Kelas VIIIC SMP Muhammadiya 2 Purwokerto Tabel 4.4 : Hasil Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Materi Demokrasi Siswa Kelas VIIIC SMP Muhammadiya 2 Purwokerto pada Siklus I Tabel 4.5 : Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I Tabel 4.6 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Tabel 4.7 : Hasil Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Materi Demokrasi Siswa Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto Pada Siklus II Tabel 4.8 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Tabel 4.9 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1: Kerangka Berfikir Gambar 4.1: Denah setting kelas saat penelitian berlangsung xvi

17 DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1: Peningkatan Prestasi Belajar xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A : SURAT PENELITIAN A1. Surat Izin Observasi A2. Surat Izin Penelitian A3. Surat Keterangan Observasi A4. Surat Keterangan Penelitian A3. SK Dosen LAMPIRAN B : SILABUS DAN RPP B1. Silabus B2. RPP LAMPIRAN C : LEMBAR SKENARIO MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING LAMPIRAN D : INSTRUMEN PENELITIAN D1. Lembar Evaluasi D2. Lembar Observasi Aktivitas Guru D3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa LAMPIRAN E : HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS LAMPIRAN F : HASIL PENELITIAN F1. Hasil Evaluasi Siswa F2. Hasil Observasi Aktivitas Guru F3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa xviii

19 LAMPIRAN G : TABULASI DATA G1. Rekapitulasi Nilai Evaluasi Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto dari Pretest ke Siklus I G2. Rekapitulasi Nilai Evaluasi Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto dari Siklus I ke Siklus II G3. Rekapitulasi Nilai Evaluasi Kelas VIIIC SMP Muhammadiyah 2 Purwokertodari Pretest ke Siklus I ke Siklus II G4. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru dari Siklus I ke Siklus II G5. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa dari Siklus I ke Siklus II LAMPIRAN H : DOKUMENTASI H1. Daftar Nilai Siswa Tahun Ajaran H2. Daftar Nilai Siswa Tahun Ajaran H3. Foto Pelaksanaan Penelitian xix