STANDAR ISI PROGRAM S1 PGSD IKATAN DINAS BERASRAMA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
|
|
- Devi Ratna Dharmawijaya
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 STANDAR ISI PROGRAM S1 PGSD IKATAN DINAS BERASRAMA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Rumpun A. Kemampuan mengenal peserta didik secara mendalam 7 14 SKS Pengalaman Belajar Mata Kuliah 1. Memahami karakteristik anak usia SD/MI dalam penggalan kelompok usia tertentu (kelas awal dan kelas lanjut) 2. Memahami karakteristik anak usia SD/MI yang membutuhkan penanganan secara khusus a. Mengkaji karakteristik fisik, sosial, emosi, dan intelektual anak usia SD/MI b. Berlatih mengumpulkan dan menganalisis data tentang karakteristik anak usia SD/MI melalui berbagai teknik yang relevan c. Berlatih menerapkan cara cara memahami perilaku anak usia SD/MI d. Berlatih merancang kegiatan yang mendorong peserta didik berpikir sesuai dengan tingkat perkembangannya a. Mengkaji perilaku anak yang memiliki kelainan fisik, gangguan sosial emosional, dan intelektual berdasarkan data yang dikumpulkan b. Mengkaji karakteristik peserta didik berbakat c. Mengkaji berbagai faktor penyebab masalah psikologis anak usia SD/MI dengan berbagai teknik yang relevan Perkembangan Peserta Didik (3 SKS) Perkembangan Peserta Didik Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 1
2 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 3. Memahami latar belakang keluarga dan masyarakat untuk menetapkan kebutuhan belajar anak usia SD/MI dalam konteks kebhinnekaan budaya 4. Memahami cara belajar dan kesulitan belajar anak usia SD/MI d. Berlatih memberikan bantuan/bimbingan kepada anak usia SD/MI yang mengalami masalah psikologis e. Berlatih mengembangkan kegiatan pengayaan bagi anak berbakat f. Berlatih mengidentifikasi kasus peserta didik yang memerlukan layanan khusus a. Mengkaji latar belakang keluarga dan lingkungan anak untuk lebih memahami kebutuhan belajar anak usia SD/MI b. Berlatih melakukan survey terhadap lingkungan keluarga peserta didik dan masyarakat c. Berlatih merancang kegiatan kegiatan yang mencerminkan kebhinnekaan budaya a. Mengkaji berbagai cara belajar anak usia SD/MI yang khas untuk penggalan kelompok usia tertentu Bimbingan di SD (3 SKS) Bimbingan di SD Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 2
3 Pengalaman Belajar Mata Kuliah dalam penggalan kelompok usia tertentu (kelas awal dan kelas lanjut) 5. Mampu mengembangkan potensi peserta didik usia SD/MI b. Berlatih mengenal cara cara belajar anak usia SD/MI dengan berbagai teknik yang relevan c. Mengkaji fenomena kesulitan belajar yang dialami anak usia SD/MI ditinjau dari berbagai kajian psikologis d. Berlatih mengidentifikasi gejala gejala kesulitan belajar dengan menggunakan berbagai teknik yang relevan e. Berlatih mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami peserta didik f. Berlatih merancang program bimbingan berdasarkan hasil diagnosis kesulitan belajar g. Berlatih melaksanakan layanan bimbingan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan belajar a. Mengkaji konsep konsep psikologi pendidikan yang berkaitan dengan pengembangan potensi peserta didik Psikologi Pendidikan (2 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 3
4 B. Penguasaan Bidang Studi (56 72 SKS) Pengalaman Belajar Mata Kuliah 1. Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia SD/MI b. Berlatih mengembangkan kegiatan yang dapat meningkatkan potensi peserta didik secara optimal, baik berupa kegiatan pengayaan maupun remedial a. Mengkaji kaitan hakikat bahasa dengan teori pemerolehan bahasa b. Mengkaji sejarah, kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia c. Mengkaji dasar dasar dan kaidah kebahasaan bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar d. Berlatih menerapkan kaidah kaidah kebahasaan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia e. Mengkaji proses dan teori perkembangan keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) f. Mengkaji sejarah, teori, dan gene sastra Indonesia g. Mengkaji genre satra anak Konsep dasar Bahasa Indonesia di SD (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 4
5 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 2. Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Matematika yang mendukung pembelajaran Matematika SD/MI h. Berlatih memahami berbagai wacana bahasa Indonesia dengan memanfaatkan bahan dan sumber yang otentik untuk memupuk kemampuan menyimak dan membaca i. Berlatih menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar untuk memupuk kemampuan berbicara dan menulis j. Berlatih mengapresiasi karya sastra anak secara reseptif dan produktif a. Mengkaji pengetahuan konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya dalam bidang aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika b. Berlatih menggunakan matematisasi horisontal dan vertikal untuk menyelesaikan masalah c. Berlatih menggunakan pengetahuan konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya dalam pemecahan masalah matematika dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari Konsep Dasar Matematika di SD (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 5
6 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 3. Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang mendukung pembelajaran IPA SD/MI d. Mengkaji kesulitan dan kesalahan dalam pengkonstruksian konsep dan penyelesaian masalah matematika e. Mengkaji penalaran deduktif dan penalaran induktif dalam matematika f. Berlatih menggunakan penalaran deduktif dan induktif dalam pembelajaran matematika g. Membiasakan diri memecahkan masalah matematika dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari secara kreatif a. Mengkaji makhluk hidup dan kehidupannya melalui pendekatan proses b. Mengkaji hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya, termasuk peran manusia terhadap lingkungan c. Mengkaji pola dan sifat zat, energi, gerak, dan pertumbuhkembangan makhluk hidup d. Mengkaji struktur bumi dan alam semesta melalui berbagai metodologi IPA Konsep Dasar IPA di SD (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 6
7 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 4. Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang mendukung pembelajaran IPS SD/MI e. Mengkaji hubungan IPA dan terapannya dalam kehidupan sehari hari f. Berlatih menggunakan berbagai metodologi IPA dalam berbagai kajian IPA g. Berlatih memanfaatkan hasil perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di lingkungan terdekat untuk menunjang pembelajaran IPA h. Berlatih memecahkan masalah di lingkungan sekitar dengan cara berpikir ilmiah a. Mengkaji cita cita, nilai, konsep, dan prinsip mengenai: kebudayaan, ruang dan waktu, kontinuitas dan perubahan, interaksi manusia dengan lingkungan, pranata dan interaksi sosial serta kelangkaan, produksi, distribusi, dan konsumsi barang dan jasa, dalam konteks kebhinnekaan masyarakat Indonesia dan dinamika kehidupan global b. Mengkaji fenomena interaksi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan beragama, dan perkembangan masyarakat serta saling ketergantungan global Konsep Dasar IPS di SD (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 7
8 Pengalaman Belajar Mata Kuliah c. Berlatih memanfaatkan peta, atlas, globe, data dan informasi, dan media massa dalam memecahkan masalah dan mengambil keputusan sosial kultural secara kritis, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari hari d. Membiasakan diri bersikap peka, tanggap, dan adaptif tetapi kritis dan kreatif terhadap lingkungan sekitar guna memelihara dan memanfaatkan sumberdaya alam serta mengembangkan kehidupan yang damai dan harmonis dalam kebhinnekaan e. Berlatih berperan sebagai individu warga masyarakat yang kritis dan kreatif melalui berbagai simulasi dan pelibatan sosial dalam menangani masalah masalah sosial dalam kehidupan f. Membiasakan diri mempertanyakan dan membahas masalah masalah yang berhubungan dengan kehidupan manusia dan lingkungan Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 8
9 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 5. Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan Pendidikan Kewarganegaraa n (PKn) yang mendukung pembelajaran PKn SD/MI a. Mengkaji cita cita, nilai, konsep, norma, dan moral pancasila secara kritis dalam dinamika kehidupan masyarakat Indonesia b. Mengkaji berbagai konsep dan prinsip kepribadian nasional dan demokrasi konstitusional Indonesia, semangat kebangsaan dan cinta tanah air serta bela negara, perlindungan dan pemajuan HAM, serta penegakan hukum secara adil dan benar c. Mengkaji konsep, prinsip, nilai, moral, dan norma kewarganegaraan Indonesia yang demokratis dan ber Bhinneka Tunggal Ika dalam konteks kewarganegara dan dunia d. Berlatih berperan sebagai warga negara yang cerdas, partisipatif dan bertanggung jawab melalui keterlibatan sosial yang terkait dengan berbagai dimensi kebijakan publik dalam konteks kehidupan masyarakat Indonesia yang pluralistik e. Berlatih menciptakan iklim kelas dan sekolah sebagai laboratorium demokrasi dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber Konsep Dasar PKn di SD (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 9
10 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 6. Menguasai materi ajar lima mata pelajaran (Bahasa Indonesia, matematika, IPA, IPS, dan PKn) dalam kurikulum SD/MI belajar terbuka untuk memperkuat pengembangan nilai nilai demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat f. Mengkaji pentingnya kerjasama antar bangsa dan pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif untuk menciptakan keamanan dan perdamaian dunia sesuai dengan kepentingan nasional a. Mengkaji substansi, cakupan, dan penataan materi ajar dalam kurikulum lima mata pelajaran SD/MI b. Mengkaji buku buku pelajaran dari lima mata pelajaran SD/MI dan relevansinya dengan kurikulum c. Mengkaji kelebihan dan kekurangan bahan ajar dalam kurikulum lima mata pelajaran SD/MI dan kesesuaiannya dengan kebutuhan peserta didik d. Berlatih memilih, menata, dan mempresentasikan materi ajar lima mata pelajaran SD/MI sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan kebutuhan pembelajaran peserta didik e. Berlatih merancang dan mengembangkan materi ajar lima mata pelajaran SD/MI sesuai dengan 1). Pengembangan Materi Ajar Bhs Indonesia di SD (3 SKS) 2). Pengembangan Materi Ajar Matematika di SD (3 SKS?) 3). Pengembangan Materi Ajar IPA di SD (3 SKS) 4). Pengembangan Materi Ajar IPS Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 10
11 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 7. Mampu melakukan kegiatan untuk mengembangkan substansi dan metodologi dasar keilmuan lima mata pelajaran SD/MI kurikulum yang berlaku dan kebutuhan pembelajaran peserta didik dalam konteks pencapaian tujuan utuh pendidikan f. Berlatih mengaitkan dan merancang keterpaduan materi ajar lima mata pelajaran SD/MI dengan mata pelajaran lain sesuai dengan kurikulum yang berlaku dalam konteks kehidupan peserta didik a. Berlatih melakukan kegiatan berbahasa Indonesia dalam berbagai konteks sebagai sarana aktualisasi diri. b. Berlatih melakukan abstraksi dalam mengkonstruksi konsep matematika. c. Berlatih mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dengan memanfaatkan hasil pengembangan iptek. d. Membiasakan diri mengembangkan kepekaan terhadap berbagai gejala alam di sekitarnya. e. Mengkaji konsep konsep sejarah, politik, ekonomi, sosial, budaya, geografi, iptek, seni, agama,dan konsep lain yang relevan secara kritis di SD (3 SKS) 5). Pengembangan Materi Ajar PKn di SD (3 SKS) Bagian dari kompetensi MK Konsep Dasar (Bhs Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 11
12 Pengalaman Belajar Mata Kuliah dan kreatif yang berpengaruh terhadap peristiwa dalam kehidupan masa kini dan masa yang akan datang f. Berlatih mengaplikasikan konsep, nilai, prinsip, politik, ekonomi, sosial, budaya, geografi, iptek, seni, agama,dan konsep lain yang relevan baik dalam konteks lokal, nasional maupun global untuk memecahkan masalah kehidupan seharihari. g. Mengkaji prinsip dan praktek penyelenggaraan pemerintahan dan kelembagaan negara berdasarkandemokrasi konstitusional Indonesia yang bersih dan berwibawa serta bebas dari praktek korupsi, kolusi dan nepotisme h. Berlatih mengamalkan konsep, nilai dan moral Pancasila sebagai kepribadian nasional melalui berbagai praktek dan kegiatan dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam rangka memperkuat identitas nasional. Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 12
13 C.Kemampuan menyelenggar akan Pengalaman Belajar Mata Kuliah 8. Menguasai dasardasar materi kegiatan ekstra kurikuler yang mendukung tercapainya tujuan utuh pendidikan peserta didik SD/MI Pendukung untuk penguasaan bidang studi 1. Menguasai prinsip prinsip dasar a. Mengkaji substansi cakupan, dan tata urut materi ekstra kurikuler, seperti : kerajinan Tangan dan Kesenian (Kertakes), Kepramukaan, Olah Raga, dan Usaha Kesehatan Sekolah(UKS) yang mendukung tercapainya tujuan utuh pendidikan b. Berlatih merancang kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik SD/MI. c. Berlatih melaksanakan kegiaatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik SD/MI d. Berlatih mengevaluasi kegiatam ekstrakurikuler yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik SD/MI a. Mengkaji landasan filosofis dan psikologis, serta landasan lainnya yang mendasari pembelajaran di SD/MI. Kertakes (3 SKS) 1) Musik (3 SKS) 2) Seni Tari dan Drama (3 SKS) 1). Pembelajaran Bhs Indonesia di SD (4 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 13
14 Pembelajaran yang mendidik (20 28 SKS) Pengalaman Belajar Mata Kuliah pembelajaran yang mendidik 2. Mampu mengembangkan kurikulum dan pembelajaran lima mata pelajaran SD/MI, secara kreatif b. Melengkapi prinsip prinsip pendidikan bagi pembelajaran anak usia SD/MI, termasuk yang berkaitan dengan kelainan yang disandang, dan/atau kesulitan belajar yang dihadapi. c. Mengkaji berbagai model pembelajaran inovatif yang berpusat pada peserta didik SD/MI. d. Mengkaji berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik, termasuk untuk peserta didik yang membutuhkan penanganan khusus. e. Berlatih menggunakan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik termasuk untuk peserta didik yang mengalami belajar. a. Mengkaji prinsip prinsip perencanaan kurikulum b. Mengkaji berbagai inovasi pembelajaran dalam lima pelajaran SD/MI. c. Berlatih mengembangkan kurikulum lima mata pelajaran SD/MI sesuai dengan tuntutan situasi zaman dan kebutuhan peserta didik. 2). Pembelajaran Matematika di SD (4 SKS) 3). Pembelajaran IPA di SD (4 SKS) 4). Pembelajaran IPS di SD (4 SKS) 5). Pembelajaran PKn di SD (4 SKS) 6) Pembelajaran Tematik di Kelas rendah (3 SKS) 7) Microteaching (1 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 14
15 Pengalaman Belajar Mata Kuliah dan inovatif 3. Mampu merancang pembelajaran yang mendidik d. Berlatih mengembangkan materi kurikulum lima mata pelajaran dengan pendekatan kontekstual, integratif, dan fungsional. e. Berlatih mengembangkan berbagai jenis bahan ajar dan media pembelajaran yang mendorong keterlibatan peserta didik secara optimal. f. Berlatih menerapkan pendekatan tematik pada pembelajaran lima mata pelajaran secara holistik berdasarkan tema yang dipilih dari berbagai perspektif atau disiplin. a. Mengkaji prinsip prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik. b. Berlatih menyusun rancangan pembelajaran yang mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan utuh pendidikan. c. Berlatih mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktek mengajar di berbagai tingkatan kelas SD/MI. Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 15
16 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 4. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik a. Berlatih menerapkan keterampilan dasar mengajar. b. Berlatih menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. c. Berlatih melaksanakan pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran dalam rangka pencapaian tujuan utuh pendidikan. d. Berlatih melaksanakan pembelajaran lima mata pelajaran SD/MI dengan menerapkan berbagai model di berbagai tingkatan kelas. e. Berlatih melakukan penyesuaian transaksional dalam pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan pencapaian tujuan utuh pendidikan. f. Berlatih menggunakan lingkungan sekolah sebagai laboratorium pembelajaran. g. Berlatih memberikan bantuan individual sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 16
17 D. Kemampuan mengemba ngkan kemampua n Pengalaman Belajar Mata Kuliah 5. Mampu menilai proses dan hasil pembelajaran yang mengacu pada tujuan utuh pendidikan. 1. Selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, h. Berlatih mengelola kelas dengan memanfaatkan potensi yang ada pada peserta didik. a. Mengkaji berbagai strategi dan prosedur penilaian proses dan hasil pembelajaran yang mengacu pada tujuan utuh pendidikan. b. Berlatih mengembangkan berbagai instrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran. c. Berlatih melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran secara berkelanjutan di berbagai tingkatan kelas SD/MI. d. Berlatih menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar. e. Membiasakan diri melakukan refleksi mengenai proses dan hasil pembelajaran. f. Berlatih menindaklanjuti hasil penilaian untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. a. Membiasakan diri menerima dan memberi kritik dan saran. b. Membiasakan diri menaati peraturan. Evaluasi Hasil Belajar (3 SKS) Statistika (2 SKS) [kompetensi pendukung] Kepribadian (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 17
18 profesional secara berkelanjut an (28 56 SKS) Pengalaman Belajar Mata Kuliah dewasa, arif dan berwibawa 2. Selalu menampilkan diri pribadi yang berakhlak mulia dan sebagai teladan bagi peserta didik dan masyrakat 3. Selalu berperilaku sebagai pendidik profresional c. Membiasakan diri konsisten dalam bersikap dan bertindak. d. Membiasakan diri meletakkan persoalan sesuai dengan tempatnya. e. Membiasakan diri melaksanakan tugas secara tugas mandiri, tuntas dan bertanggung jawab. a. Membiasakan diri perilaku santun. b. Membiasakan diri berperilaku yang mencerminkan ketaqwaan. c. Membiasakan diri berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan masyarakat. a. Membiasakan diri menerapkan kode etik profesi guru dalam kehidupan sehari hsri. b. Berlatih menunjukkan komitmen sebagai pendidik. c. Berlatih mengembangkan etos kerja secar bertanggung jawab. Profesi kependidikan (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 18
19 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 4. Mampu mengembangkan diri secara terus menerus sebagai pendidikan profesional 5. Mampu menilai kinerja sendiri yang dikaitkan dengan pencapaian tujuan utuh pendidikan. a. Berlatih memanfaatkan berbagai sumber untuk meningkatkan pengetahuan keterampilan, dan kepribadian. b. Berlatih mengikuti berbagai kegiatan yang menunjang pengembangan profesi keguruan. c. Berlatih melakukan berbagai kegiatan yang memupuk kebiasaan membaca dan menulis. d. Berlatih mengembangkan dan menyelenggarakan kegiatan yang menunjangkan profesi guru. a. Mengkaji strategi berpikir reflektif untuk melakukan penilaian kinerja sendiri. b. Berlatih memecahkan masalah yang dihadapi dalam meningkatkan kinerja sendiri untuk kepentingan pendidikan. c. Membiasakan diri menilai kinerja sendiri dan melakukan refleksi untuk melakukan perbaikan di masa yang akan datang. d. Berlatih menindaklanjuti hasil penilaian kinerja sendiri untuk kepentingan peserta didik. Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 19
20 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 6. Mampu meningkatkan kualitas pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 7. Mampu berkomunikasi secara efektif dengan orang tua peserta didik, sesama pendidik dan masyarakat a. Mengkaji hakikat Penelitian Tindakan Kelas (PTK). b. Berlatih mengindetifikasikan dan menganalisis masalah masalah pembelajaran yang dihadapi di kelas. c. Berlatih mengembangkan alternatif peningkatan kualitas pembelajaran. d. Berlatih melaksanakan peningkatan kualitas pembelajaran. a.. Berlatih komunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik. b. Berlatih mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik. c. Berlatih berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya melalui media dalam rangka mengingkatkan kualitas pendidikan. Evaluasi Pembelajaran /Penelitian Tindakan Kelas [3 SKS] Bagian dari kompetensi MK PPL/ Praktek Pembelajaran Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 20
21 Pengalaman Belajar Mata Kuliah 8. Mampu berkontribusi terhadap perkembangan pendidikan di sekolah dan masyarakat. 9. Mampu berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan di tingkat lokal, regional, nasional, dan d. Berlatih bersikap adaptif dan kritis terhadap lingkungan sosial tempat bertugas. a. Berlatih bekerjasama dengan teman sejawat dan atasan dalam penyelenggaraan berbagai program pendidikan di sekolah. b. Berlatih merancang berbagai program untuk mengembangkan pendidikan di sekolah dan lingkungan sekitar. c. Berlatih berperan serta dalam penyelenggaraan berbagai program di sekolah dan lingkungan. d. Berlatih melaksanakan berbagai program untuk mengembangkan pendidikan di sekolah dan lingkungan sekitar. a. Berlatih mengindentifikasi dan menganalisis masalah masalah pendidikan SD/MI pada tataran lokal, regional, dan nasional. b. Berlatih mengembangkan alternatif pemecahan masalah masalah pendidikan SD/MI pada tataran lokal, regional dan global. Manajemen Berbasis Sekolah (3 SKS) 1) Seminar Pendidikan/Pere ncanaan Pendidikan (3 SKS) 2) Penelitian Pendidikan (6 Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 21
22 Pengalaman Belajar Mata Kuliah global 10. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri. 11. Mampu menggunakan bahasa Inggris untuk mengembangkan wawasan c. Berlatih merancang program pendidikan SD/MI pada tataran lokal, regional dan global. d. Melaksanakan kegiatan untuk memecahkan masalah masalah pendidikan di SD/MI. a. Mengkaji berbagai perangkat teknologi informasi dan komunikasi. b. Berlatih mengoperasikan berbagai peralatan pembelajaran untuk berbagai kepentingan peningkatan keprofesionalan. c. Berlatih memanfaatkan perangkat teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan kemampuan profesional. a. Berlatih mengembangkan keterampilan bahasa Inggris. b. Berlatih memanfaatkan berbagai sumber dalam bahasa Inggris untuk berbagai keperluan. SKS) Teknologi Informasi (3 SKS) 1). Bahasa Inggris (2 SKS) 2). Pembelajaran Bilingual (3 SKS) Standar Isi Program S1 PGSD Ikatan Dinas Berasrama Unimed 22
STANDAR KOMPETENSI GURU KELAS SD/MI
STANDAR KOMPETENSI GURU KELAS SD/MI Disajikan pada kegiatan PPM Di UPTD BALEENDAH KAB BANDUNG Oleh BABANG ROBANDI JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Makna Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV STANDAR KOMPETENSI GURU. Setelah membaca materi ini mahasiswa diharapkan memahami standar
Profesi Keguruan Rulam Ahmadi BAB IV STANDAR KOMPETENSI GURU A. Kompetensi Dasar Setelah membaca materi ini mahasiswa diharapkan memahami standar kompetensi guru yang meliputi guru PAUD/TK/RA, guru SD/MI,
Lebih terperinciMATA KULIAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU. Dr. Ali Mustadi, M. Pd NIP
MATA KULIAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU Dr. Ali Mustadi, M. Pd NIP 19780710 200801 1 012 CAKUPAN KAJIAN Pengertian dan cakupan kompetensi guru Kebijakan pemerintah tentang kompetensi guru Analisis berbagai
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI PPG SM-3T PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR TAHUN 2015
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI PPG SM-3T PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR TAHUN 2015 Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Kompetensi Uji Guru 1 2 3 Menguasai materi, struktur,
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL SELEKSI PPG SM3T 2015 BIDANG STUDI: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
KISI-KISI SOAL SELEKSI PPG SM3T 2015 BIDANG STUDI: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Standar Guru Inti Guru Guru Mapel Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL KOMPETENSI JENJANG SEKOLAH DASAR
KISI-KISI SOAL KOMPETENSI JENJANG SEKOLAH DASAR Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN GURU KELAS SD. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN GURU KELAS SD No 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami karakteristik peserta
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. Nomor 28 tahun 1990 tentang pendidikan dasar selama 6 tahun. Pendidikan
BAB II LANDASAN TEORI Dalam penelitian ini diperlukan sebuah kajian mengenai landasan teori yang akan menjadi acuan dalam penelitian. A. Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah Pendidikan dasar di Indonesia
Lebih terperinciNo. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU TK/ PAUD Kompetensi Pedagodik
STANDAR KOMPETENSI GURU PAUD/TK/RA No. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU TK/ PAUD Kompetensi Pedagodik Menguasai karakteristik peserta 1. Memahami karakteristik peserta didik usia didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
Lebih terperinciKISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU SD/MI
KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU SD/MI Kompetensi Subkompetensi Indikator Esensial Deskriptor A. Memiliki kompetensi kepribadian sebagai pendidik B. Memiliki kompetensi pedagogik 1.
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 32 TAHUN 2008 TENTANG
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 32 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN KHUSUS DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)
STANDAR KOMPETENSI (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK* KOMPETENSI INTI Kompetensi Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinciPermendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru
Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL KUALIFIKASI AKADEMIK
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL, Menimbang
Lebih terperinciStandard Guru Penjas Nasional (Rumusan BSNP)
Standar Guru Penjas Standard Guru Penjas Nasional (Rumusan BSNP) 1. Kompetensi Pedagogik 2. Kompetensi Kepribadian 3. Kompetensi Sosial 4. Kompetensi Profesional Kompetensi Pedagogik Menguasai karakteristik
Lebih terperinciSALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 16 TAHUN 2007 TANGGAL 4 MEI 2007 STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 16 TAHUN 2007 TANGGAL 4 MEI 2007 STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU A. KUALIFIKASI AKADEMIK GURU 1. Kualifikasi Akademik Guru
Lebih terperinciKISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG)
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : BIOLOGI : SMK Standar Guru Standar Isi Indikator Esensial Inti Guru Mapel Standar Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta didik
Lebih terperinciSALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 16 TAHUN 2007 TANGGAL 4 MEI 2007 STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 16 TAHUN 2007 TANGGAL 4 MEI 2007 STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU A. KUALIFIKASI AKADEMIK GURU 1. Kualifikasi Akademik Guru
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL, Menimbang
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 16 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL, Menimbang
Lebih terperinciSALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 55 TAHUN 2017 TENTANG STANDAR PENDIDIKAN GURU
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 55 TAHUN 2017 TENTANG STANDAR PENDIDIKAN GURU A. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Sarjana
Lebih terperincikompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN 2.1. Kajian Teori 2.1.1 Pengertian Kompetensi Guru Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai
Lebih terperinci1.4.4 Menentukan faktor penyebab kesulitan belajar
KISI-KISI SOAL UKG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SD KELAS AWAL NO KOMPETENSI KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU UTAMA SD (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) SD KELAS AWAL a 1 b Pedagogik c Menguasai
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP)
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 TANGGAL 23 MEI 2006 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SD KELAS AWAL
KISI-KISI SOAL UKG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SD KELAS AWAL KOMPETENSI KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU NO INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) SD KELAS AWAL UTAMA SD (KG) a b c d e 1 Pedagogik Menguasai
Lebih terperinciKATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayahnya, sehingga dunia pendidikan kita telah memiliki Standar Nasional Pendidikan. Standar Nasional Pendidikan
Lebih terperinciTINJAUAN MATA KULIAH...
Daftar Isi TINJAUAN MATA KULIAH... i MODUL 1: HAKIKAT, FUNGSI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN 1.1 KEWARGANEGARAAN DI SD Hakikat, Fungsi, dan Tujuan PKn di SD... 1.3 Latihan... 1.9 Rangkuman... 1.9 Tes Formatif
Lebih terperinciKOMPETENSI PENDIDIK (GURU PAUD, GURU PENDAMPING, GURU PENDAMPING MUDA) 1 KOMPETENSI GURU PAUD
LAMPIRAN II PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 137 TAHUN 2014 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KOMPETENSI PENDIDIK (GURU PAUD, GURU PENDAMPING, GURU
Lebih terperinciSTANDAR PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI TENAGA PENDIDIK
STANDAR PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI TENAGA PENDIDIK http://rocketmanajemen.com/ I. PENDAHULUAN Pendidikan adalah investasi jangka panjang manusia. Pendidikan
Lebih terperinciKISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi. Guru Mapel
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN JENJANG PENDIDIKAN : SMA/SMK Standar Guru Standar Isi Standar Utama Inti Guru Mapel Dasar Indikator Esensial (1) (2) (3)
Lebih terperinciMATERI BEDAH KISI-KISI DAN SOAL UKG, & STRATEGI SUKSES
1 MATERI BEDAH KISI-KISI DAN SOAL UKG, & STRATEGI SUKSES Oleh: TO SP. hermanuny@yahoo.com atau hermansp@uny.ac.id HP 08121575726 atau (0274) 781 7575 Rumah (0274) 882481 DASAR HUKUM UJI KOMPETENSI GURU
Lebih terperinciKOMPETENSI GURU (KG)
KISI-KISI SOAL UKG PROF UMUM GURU SD KELAS TINGGI NO KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD (KI) KOMPETENSI GURU (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) SD KELAS TINGGI a b c d e 1 Pedagogik Menguasai
Lebih terperincidengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.
KISI-KISI SOAL UKG PROF UMUM GURU SD KELAS TINGGI NO KOMPETENSI KOMPETENSI INTI GURU SD KOMPETENSI GURU UTAMA (KI) (KG) a b c d e 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta 1.1 Memahami karakteristik
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PROFESI GURU SD/MI. Udin S. Sa ud, Ph.D
PENGEMBANGAN PROFESI GURU SD/MI Oleh: Udin S. Sa ud, Ph.D UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PENGERTIAN PROFESI Suatu pekerjaan tertentu (a particular business) yang menuntut persyaratan khusus dan istimewa
Lebih terperinciSasaran dan. Pengembangan Sikap Profesional. Kompetensi Dasar
Sasaran dan Pengembangan Sikap Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Sasaran dan Pengembangan Sikap Indikator: Pengertian Sikap Guru Pengertian Kinerja Guru Sasaran Sikap Guru Pengembangan Sikap Kinerja
Lebih terperinciSasaran dan. Pengembangan Sikap Profesional. Kompetensi Dasar
Sasaran dan Pengembangan Sikap Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Sasaran dan Pengembangan Sikap Indikator: Pengertian Sikap Guru Pengertian Kinerja Guru Sasaran Sikap Guru Pengembangan Sikap Kinerja
Lebih terperinciPendidikan Berbasis Kompetensi dan Pembelajaran yang Mendidik. Pertemuan ke-2
Pendidikan Berbasis Kompetensi dan Pembelajaran yang Mendidik Pertemuan ke-2 KOMPETENSI KEPRIBADIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK KOMPETENSI PENDIDIK KOMPETENSI SOSIAL KOMPETENSI PROFESIONAL Kompetensi Itu Apa?
Lebih terperinciCAPAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR I. PROGRAM STUDI PGSD JENJANG SARJANA (S1) A. PROFIL Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD-Primary
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Pendidikan dilakukan berdasarkan rancangan yang terencana dan terarah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan dilakukan berdasarkan rancangan yang terencana dan terarah berdasarkan kurikulum yang disusun oleh lembaga pendidikan. Menurut undang-undang sistem pendidikan
Lebih terperinciC. Tujuan. D. Profil Lulusan
A. Latar Belakang Upaya perbaikan di bidang pendidikan merupakan suatu keharusan untuk selalu dilaksanakan agar masyarakat dapat maju dan berkembang seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Lebih terperinci168 Katalog Universitas Terbuka 2010
168 Katalog Universitas Terbuka 010 b) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 PG) Para lulusan Program S1 PG diharapkan memiliki kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi lainnya.
Lebih terperinciLAPORAN AKHIR PENELITIAN
LAPORAN AKHIR PENELITIAN KESENJANGAN KOMPETENSI GURU ALIHFUNGSI KE SATUAN PENDIDIKAN DASAR: Studi Kasus di Kabupaten Kulon Progo Oleh: Ketua Anggota : Bambang Saptono, M.Si. : Hidayati, M.Hum. Supartinah,
Lebih terperinciNo membangun kurikulum pendidikan; penting dan mendesak untuk disempurnakan. Selain itu, ide, prinsip dan norma yang terkait dengan kurikulum
TAMBAHAN LEMBARAN NEGARA RI No. 5410 PENDIDIKAN. Standar Nasional Pendidikan. Warga Negara. Masyarakat. Pemerintah. Perubahan. (Penjelasan Atas Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71) PENJELASAN
Lebih terperinciLEARNING OUTCOME S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
LEARNING OUTCOME S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR ASOSIASI DOSEN PGSD INDONESIA KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya rumusan capaian pembelajaran
Lebih terperinciSTRUKTUR KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA DAN SMK/MAK
A. SD/MI KELAS: I STRUKTUR KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA DAN SMK/MAK Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. Menerima
Lebih terperinciANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam. Ranah Kompetensi K A P
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam 1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang
Lebih terperinciProfil Lulusan, Capaian Belajar, dan Bahan Kajian
Profil Lulusan, Capaian Belajar, dan Bahan Kajian a. Profil Lulusan 1. Perumus dan pelaksana hubungan untuk pemerintah (diplomat, staf kementerian luar negeri, staf pemerintah daerah, staf lembaga pemerintah
Lebih terperinciKELAS: X. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
20. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menghayati
Lebih terperinciPEDOMAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH DASAR UMUM (MKDU)
PEDOMAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH DASAR UMUM (MKDU) LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LP3TK) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO 2015 PENGANTAR Undang-Undang No 12 tahun
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL) Pengertian Kompetensi adalah kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak
Lebih terperinciJENIS-JENIS KOMPETENSI GURU TK
JENIS-JENIS KOMPETENSI GURU TK NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR 1. Kompetensi a. Memahami wawasan dan landasan 1) Mengetahui wawasan kependidikan TK Pedagogik kependidikan. 2) Mengetahui landasan
Lebih terperinciDENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA,
PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 32 TAHUN 2013 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN
Lebih terperinciIII. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR. A. Identitas Program Studi
III. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR A. Identitas Program Studi 1. NamaProgram Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2. Izin Pendirian : 14904/D/T/K-N/2013 3. Status Akreditasi : B 4. Visi
Lebih terperinciMateri ilmu alamiah dasar bersifat dasar, umum dan pengantar yang berkenaan dengan fenomena alam dan daya fikir manusia. Ilmu alamiah dasar bukan
Pengantar IAD o Ilmu Alamiah Dasar (IAD) merupakan salah satu mata kuliah yang termasuk mata kuliah wajib universitas (MKWU) dengan bobot 2 sks. o Mata kuliah ilmu alamiah dasar wajib diikuti oleh setiap
Lebih terperinciHAKIKAT PEMBELAJARAN IPS.
HAKIKAT PEMBELAJARAN IPS MENGAPA PERLU IPS? 1. Kehidupan manusia/masyarakat: sebuah sistem 2. Kondisi atau realitas pendidikan kita 3. Arah dan tujuan pendidikan nasional tsunami tawuran nero Makna Insan
Lebih terperinci1.Selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa. Indikator:
Sekitar 1 Minggu yang lalu saya mengikuti perkuliahan Kapita Selekta di Jurusan Pendidikan Ilmu Komputer UPI, di perkuliahan itu dosen kami Dr. Wawan Setiawan M.Kom membahas tentang standar kompetensi
Lebih terperinciKURIKULUM 2013 KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI
KURIKULUM 2013 GEOGRAFI Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013 KI dan KD Geografi untuk Peminatan Ilmu-ilmu Sosial SMA/MA 1 A. Pengertian Geografi
Lebih terperinciFarida Nurhasanah. Universitas Sebelas Maret Surakarta 2011
Farida Nurhasanah Universitas Sebelas Maret Surakarta 2011 PERMEN NOMOR 22 TAHUN 2006 TENTANG STANDAR ISI Materi minimal dan Tingkat kompetensi minimal untuk mencapai Kompetensi Lulusan Minimal 2 Memuat
Lebih terperinciAnalisis Kebutuhan Pelatihan Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang
Analisis Kebutuhan Pelatihan Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang Aah Ahmad Syahid, M.Pd. Universitas Pendidikan Indonesia Email: syahid@upi.edu ABSTRAK Analisis kebutuhan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pelaksanaan sistem pendidikan diharapkan mewujudkan tujuan pendidikan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pelaksanaan sistem pendidikan diharapkan mewujudkan tujuan pendidikan nasional, guru sebagai tenaga profesional memiliki peranan yang sangat penting. Berdasarkan
Lebih terperinciSERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL STANDAR KOMPETENSI GURU KURIKULUM 2006 (KTSP)
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL STANDAR KOMPETENSI GURU KURIKULUM 2006 (KTSP) UU No. 14/2005 (UUGD) Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan
Lebih terperinciILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KURIKULUM 2013 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) KELAS VII - IX MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Nama Guru NIP/NIK Sekolah : : : 1
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dibicarakan pada saat ini. Bukan karena adanya peningkatan melainkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kualitas sumber daya manusia Indonesia menjadi isu yang sering dibicarakan pada saat ini. Bukan karena adanya peningkatan melainkan dianggap tidak mampu bersaing karena
Lebih terperinciSUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK BAB I PENDAHULUAN Prof Dr Sunardi, MSc Dr Imam Sujadi, MSi KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 201 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode / Nama Mata Kuliah Program Studi / Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 4201 / Pembelajaran PKN di SD : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Lebih terperinciSILABUS. Sumber Belajar 1. Mampu dan memahami. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
No. Dokumen SIL.MKK7304.20141 SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN STKIP PGRI PACITAN Jln. Cut Nya Dien No.04 Ploso Pacitan 63515 Email : stkippacitan@plasa.com Pacitan No. Revisi 01 FORMULIR FORMAT
Lebih terperinciPEMBINAAN PROFESIONALISME GURU MELALUI KEGIATAN PPL KEPENDIDIKAN DENGAN PENDEKATAN LESSON STUDY. ( As ari Djohar )
PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU MELALUI KEGIATAN PPL KEPENDIDIKAN DENGAN PENDEKATAN LESSON STUDY. ( As ari Djohar ) 1. Permasalahan Guru Permasalahan yang dihadapi guru pada umumnya : a. Tingkat kesejahteraan
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)
KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciPROFIL SEKOLAH Sunday, 27 June :50. A. Latar Belakang
A. Latar Belakang Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia, Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Lebih terperinciA. KUALIFIKASI PEMBIMBING
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 41 TAHUN 2009 TANGGAL 30 JULI 2009 A. KUALIFIKASI PEMBIMBING STANDAR PEMBIMBING PADA KURSUS DAN PELATIHAN Standar kualifikasi pembimbing pada kursus
Lebih terperinciDENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA,
PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 32 TAHUN 2013 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN
Lebih terperinci2 Menetapkan : Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas P
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.1314, 2014 KEMENDIKBUD. Instruktur. Kursus Dan Pelatihan. Kompetensi. Kualifikasi. Standar. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 90 TAHUN
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL) Pengertian Kompetensi adalah kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak
Lebih terperinciSTANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI INSTRUKTUR
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 90 TAHUN 2014 TENTANG STANDAR KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI INSTRUKTUR PADA KURSUS DAN PELATIHAN STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS
KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS KOMPETENSI UTAMA NO KOMPETENSI INTI (KI) PEDAGOGIS 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan adalah suatu kegiatan yang kompleks, berdimensi luas, dan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah suatu kegiatan yang kompleks, berdimensi luas, dan banyak variabel yang mempengaruhi keberhasilan penyelenggaraannya. pendidikan diharapkan
Lebih terperinciKISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)
MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMK KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU Kompetensi Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciKURIKULUM PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN JENJANG MAGISTER (S2) SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KURIKULUM PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN JENJANG MAGISTER (S2) SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA OLEH TIM PENYUSUN KURIKULUM PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
Lebih terperinciKISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) Komp. Utama Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan
Lebih terperinciSOAL UKG BAHASA SUNDA 2015
SOAL UKG BAHASA SUNDA 2015 Jenjang Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI, SMP/MTS, SMA/SMK/MA/MAK : Bahasa dan Sastra Sunda Kompetensi Utama (KU) Pedagogik Kompetensi Inti (KI) 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinci2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
Lebih terperinciDESKRIPSI PROGRAM PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
DESKRIPSI PROGRAM PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK SEPEDA MOTOR KODE KOMPETENSI
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)
KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciLAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 22 TAHUN 2006 TANGGAL 23 MEI 2006 STANDAR ISI BAB I PENDAHULUAN
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR TAHUN 006 TANGGAL 3 MEI 006 STANDAR ISI BAB I PENDAHULUAN Pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Lebih terperinci2 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Le
No.1685, 2014 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENDIKBUD. Kualifikasi Akademik. Pamong Belajar. Kompetensi. Standar. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 152 TAHUN 2014
Lebih terperinciKURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA TAHUN 2014 A. VISI Visi Program Studi Pendidikan Fisika: Menghasilkan tenaga
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
KOMPETENSI UTAMA PEDAGOGIS KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. KISI-KISI SOAL UKG BAHASA INDONESIA
Lebih terperinciKISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) Komp. Utama Pedagogik Standar. Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Inti Komp. Guru Mapel Standar Kompetensi Komptensi Dasar Indikator
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)
KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kompetensi Guru Guru memiliki peran penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Pendapat Slameto (2012) bahwa kualitas pendidikan, terutama ditentukan oleh proses belajar mengajar
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN LAPORAN TUTORIAL
BB03-RK18-RII.0 7 MEI 01 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah Program Study/Fakultas Pengembang Penelaah : 401 /Pembelajaran PKN di SD : PGSD.UT PALU : AgrivianMonguncu, SH, MM : Yuyun
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah usaha manusia (pendidik) dengan penuh tanggung jawab untuk membimbing anak didik menuju kedewasaan secara terencana untuk mewujudkan suasana belajar
Lebih terperinciDEVELOPPING OF TEACHERS HP
DEVELOPPING OF TEACHERS PROFESSIONALLITY By R. Gunawan S. Drs., S.E., M.M. M HP 08127922967 Tujuan Pembelajaran 1. Mengetahui pengertian guru, profesional, kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikasi
Lebih terperinciTRIDHARMA PERGURUAN TINGGI (PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT)
TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI (PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Sutrisna Wibawa (Rektor UNY) Disampaikan dalam Rapat Perencanaan Pengawasan Proses Bisnis Perguruan Tinggi Negeri Yogyakarta, 29
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Bab pendahuluan ini akan difokuskan pada beberapa hal pokok berupa latar
I. PENDAHULUAN Bab pendahuluan ini akan difokuskan pada beberapa hal pokok berupa latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
Lebih terperinciBERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA
No. 957, 2014 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENDIKBUD. Tingkat Satuan Pendidikan. Dasar. Menengah. Kurikulum. Pencabutan. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 61 TAHUN
Lebih terperinciBUKU RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PGSD
i CAPAIAN PEMBELAJARAN Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program PendidikanProfesi Guru SD Program Magister Pendidikan Dasar Program Doktor Pendidikan Dasar ASOSIASI DOSEN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Kimia : SMA/ MA SMK /MAK No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial 1 Menguasai karakteristik
Lebih terperinci