berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang

Transkripsi

1 Kompetensi Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru MaPel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Memahami karakteristik peserta didik yang Mengorganisasikan karakteristik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. Menata latar (setting) sesuai dengan perkembangan kognitif peserta didik. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu. Mengorganisasikan potensi peserta didik Mengidentifikasi kecenderungan peserta didik dalam merespons obyek Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Menganalisis materi Menganalisis hierarki materi ajar Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengorganisasikan teori dan prinsip broadcasting Menerapkan model yang kreatif dan inovatif Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Mnerapkan kegiatan untuk optimasi prestasi peserta didk Menganalisis fenomena melalui Contextual Teaching and Learning (CTL) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu. Menentukan tujuan yang diampu. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang diampu. Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan. Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Merencanakan sesuai karakteristik peserta didik Merencanakan yang sesuai dengan ketercapaian kompetensi Membandingkan item-item yang berkaitan dengan implementasi kurikulum pada Menata materi Menyusun tujuan berdasarkan karakteristik peserta didik, dan ketercapaian kompetensi. Menyusun rencana pelaksanaan berdasarkan karakteristik peserta didik, dan ketercapaian kompetensi. Membandingkan komponen silabus dengan rencana pelaksanaan (RPP) Menganalisis hierarki materi ajar

2 Menyelenggarakan yang mendidik. Menyelenggarakan yang mendidik. Menyelenggarakan yang mendidik. Memahami prinsip-prinsip perancangan yang mendidik. Mengembangkan komponen-komponen rancangan. Melaksanakan yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Menyelenggarakan dengan memperhatikan prinsip-prinsip perancangan. Menngembangkan Mengorganisasikan pelaksanaan Membandingkan antar komponen silabus dengan rencana pelaksanaan (RPP) Membandingkan antar komponen silabus dengan rencana pelaksanaan (RPP) yang dilandasi nilai-nilai karakter Menganalisis fenomena melalui berbasis masalah. Menyelenggarakan yang mendidik. Melaksanakan yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Mengorganisasikan pelaksanaan Menganalisis fenomena melalui berbasis masalah. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam yang diampu. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya. Memanfaatkan Teknologi informasi dan komunikasi untuk Mengorganisasikan untuk mendorong tanggung jawab peserta didik dalam belajar. Mengorganisasikan melalui komunikasi secara efektif dengan melihat aspek lingkungan belajar Menentukan alat bantu/media interaktif Menganalisis fenomena melalui kooperatif Menerapkan model yang komunikatif sesuai dengan kebutuhan peserta didik

3 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. Melakukan evaluasi Memahamiprinsip-prinsip dan hasil secara sinambung Melaksanakan dan hasil secara sinambung Melaksanakan dan hasil dengan remidiasi Menganalisis dan hasil secara sinambung Melakukan evaluasi proses dan hasil broadscasting Melaksanakan penilaian (assesment) proses dan hasil belajar secara sinambung dengan berbagai metode Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery level) Menggunakan informasi tingkat ketuntasan belajar untuk merancang program remedial atau pengayaan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery level) Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan kualitas program secara umum Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan Melakukan refleksi terhadap kualitas. yang telah dilaksanakan. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan Melakukan penelitian tindakan kelas untuk kualitas. meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu. Melaksanakan dan hasil secara sinambung Melaksanakan refleksi pada Melakukan penelitian tindakan kelas sesuai dengan isu yang berkembang dalam proses Menggunakan informasi tingkat ketuntasan belajar untuk merancang program remedial atau pengayaan Menentukan isu-isu yang menjadi masalah di lingkungan sekolah berdasarkan keperluan melalui penelitian tindakan kelas. Melakukan penelitian tindakan kelas sesuai dengan isu yang berkembang dalam proses sesuai dengan dinamika yang berkembang. Menganalisis teori kelistrikan dalam rangkaian Menjelaskan teori kelistrikan Menghitung hubungan antara besaran arus listrik, hambatan listrik, dan tegangan listrik Menganalisis teori kelistrikan dalam rangkaian Menjelaskan teori kelistrikan Menerapkan hukum dasar kelistrikan pada untai dasar elektronika Menguasai teknik dasar elektronika Mengidentifikasi komponen elektronika Menganalisis komponen dasar elektronika pada rangkaian sistem pemancar dan penerima televisi

4 Menguasai teknik dasar elektronika Menjelaskan konsep elektronika digital Menerapkan persamaan logika kedalam rangkaian digital Menguasai rangkain analog dan digital dalam Menjelaskan sistem bilangan digital Membedakan antara sistem bilangan biner, desimal, dan hexadesimal Menguasai rangkain analog dan digital dalam Menjelaskan sistem bilangan digital Menghitung konversi bilangan. Menguasai arsitektur komputer Menjelaskan elektronika digital untuk komputer Menganalisis per blok arsitektur komputer Menguasai arsitektur komputer Menjelaskan elektronika digital untuk komputer Membuat diagram alir prosessor pada sistem komputer Menguasai perangkat lunak sistem operasi Menguasai sistem operasi untuk keperluan Menguasai perangkat lunak sistem operasi Menguasai sistem operasi untuk keperluan Menjelaskan klasifikasi sistem operasi Mendeskripsikan sistem operasi berbasis GUI Membedakan macam dan fungsi sistem operasi Membandingkan sistem operasi berbasis GUI dengan sistem operasi berbasis teks. Menguasai perangkat lunak sistem operasi Menguasai sistem operasi untuk keperluan Mendeskripsikan program aplikasi Menganalisis K3 dalam Melaksanakan K3 dalam Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Menganalisis K3 dalam Melaksanakan K3 dalam Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Menginventarisasi program aplikasi pada program dan penyiaran Memilih peralatan keselamatan kerja berdasarkan lingkungan kerja Menganalisis pengaruh kejutan listrik terhadap manusia dan peralatan listrik Menganalisis K3 dalam Melaksanakan K3 dalam Melaksanakan prosedur K3 Menyusun langkah-langkah penggunaan tabung pemadam kebakaran Menganalisis K3 dalam Melaksanakan K3 dalam Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan Mengembangkan keselamatan kerja berdasarkan standar K3 dari Kementerian Ketenagakerjaan Menganalisis K3 dalam Melaksanakan K3 dalam Mengidentifikasi sistem siaran TV Membandingkan perbedaaan sistem Menganalisis K3 dalam Melaksanakan K3 dalam Mengidentifikasi peralatan produksi program TV siaran televisi : PAL, NTSC, dan SECAM. Mengidentifikasi peralatan produksi program TV untuk siaran dalam (indoor)

5 Menyusun dan Menganalisis penulisan naskah drama dan non drama Menyusun dan Menganalisis penulisan naskah drama dan non drama Menyusun dan Menganalisis penulisan naskah drama dan non drama Menyusun dan Menganalisis penulisan naskah drama dan non drama Menyusun naskah drama Menjelaskan pembuatan basic story Menyusun story board naskah cerita Menyusun naskah drama Membuat skenario Menulis ide cerita kedalam skenario Menyusun naskah drama Menjelaskan pembuatan basic story Menyusun storyboard naskah cerita Menyusun naskah non drama Menjelaskan pembuatan storyline Menyusun langkah-langkah pembuatan storyline Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis program Membuat disain dan produksi program Menganalisis konsep dasar artistik Menerapkan konsep artistik dalam program Menganalisis konsep dasar artistik Menerapkan konsep artistik dalam program Menganalisis konsep dasar artistik Menerapkan tata cahaya dalam program Menganalisis konsep dasar artistik Menerapkan tata cahaya dalam program Melakukan pembentukan tim produksi Mengelola tim produksi program acara televisi Merancang produksi Menerapkan skenario naskah drama televisi kedalam story board Menjelaskan persyaratan dan kriteria Mengidentifikasi lokasi pengambilan lokasi gambar Menjelaskan proses perizinan Mengusulkan perijinan lokasi pengambilan gambar Menjelaskan kriteria pemain Menjelaskan kriteria pemain utama, pembantu, dan figuran Menjelaskan tugas kamerawan Mengidentifikasi kriteria tugas kameramen Menjelaskan tugas editor Mengidentifikasi kriteria tugas editor Menjelaskan penggunaan properti dan tata artistik Menjelaskan penggunaan properti dan tata artistik Memilih properti yang sesuai dengan kriteria pada proses pengambilan gambar Melakukan proses pengambilan gambar yang sesuai dengan tata artistik yang mendukung ide cerita Membangun screen sesuai dengan kaidah komposisi artistik Mengelola disain grafis ke dalam tata artistik Melakukan penata-cahayaan sesuai Mengidentifikasi konsep-konsep dasar artistik Mengidentifikasi konsep-konsep dasar artistik Melaksanakan penata cahayaan dan tata suara pada program dengan program acara televisi Melaksanakan penggunaan peralatan Menerapkan penggunaan tata suara audio untuk program penyiaran untuk program televisi

6 Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Melaksanakan penggunaan peralatan audio untuk program penyiaran Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Mengidentifikasi teknik fotografi fan peralatan fotografi digital Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Mengidentifikasi teknik fotografi fan Memilih music ilustrasi yang sesuai dengan program acara televisi Menerapkan penggunaan teori fotografi untuk program televisi Mendiskripsikan prosedur baku penggunaan peralatan foto digital peralatan fotografi digital Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Mengidentifikasi kamera video Mendemonstrasikan prosedur baku pemasangan peralatan kamera video, lensa, dan asesoris Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Mengidentifikasi kamera video Mendemonstrasikan cara pemasangan kamera video Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Menjelaskan penalaan fokus Menganalisis penalaan focus pada obyek secara manual Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Menjelaskan penalaan fokus Mempraktekkan pengambilan gambar secara focus selama proses produksi Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Menjelaskan cakupan kamera Mengidentifikasi cakupan kamera tipe ENG (Electronics News Gathering ) cakupan kamera tipe EFP (Electronics Fields Production) Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Menjelaskan cakupan kamera Mengoperasikan cakupan kamera tipe ENG (Electronics News Gathering ) dan kamera EFP (Electronic Field Production) Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Mengidentifikasi filosofi penyutradaraan Mengidentifikasi tugas pokok dan fungsi sutradara Menggunakan peralatan Menggunakan peralatan program Mendeskripsikan rencana-rencana sound dengan staf lain Menentukan teknik penyutradaraan program drama Menganalisis proses peyutradaraan Mengatur proses penyutradaraan pada program Menjelaskan bloking kamera Mengatur dinamika pergerakan bloking kamera Menganalisis proses peyutradaraan Mengatur proses penyutradaraan pada Menjelaskan bloking kamera Melaksanakan proses produksi program Menganalisis produksi program Menjelaskan proses produksi Mengidentifikasi stock shot Menyusun urutan pengambilan gambar, sesuai story board. Menganalisis produksi program Menjelaskan proses produksi Menjelaskan cara mengoperasikan Mendemonstrasikan peralatan editing editing dengan software aplikasi yang sesuai kebutuhan Menganalisis produksi program Menjelaskan proses produksi Melaksanakan editing Mensinkronkan audio video menjadi sebuah cerita.

7 Menganalisis program produksi peenyiaran Menjelaskan program penyiaran Menjelaskan kode etik penyiaran, undang-undang penyiaran, dan roundown program penyiaran Menerapkan kode etik jurnalistik dan undang-undang penyiaran. Menganalisis program produksi peenyiaran Menjelaskan program penyiaran Mengidentifikasi penjadualan program Menyusun rundown acara siaran siaran Menganalisis program produksi peenyiaran Menjelaskan program penyiaran Menyajikan materi siaran Mendemonstrasikan peralatan siaran sesuai rundown acara. Menganalisis program produksi penyiaran Menjelaskan program penyiaran Menyajikan reportase Menganalisis kebutuhan untuk laporan siaran langsung. Menganalisis reportase pada program Melaksanakan reportase Menyajikan reportase Menyusun kebutuhan sound system. penyiaran Menganalisis reportase pada program penyiaran Melaksanakan reportase Menyajikan reportase Memilih jenis dan karakter music yang ditampilkan Menganalisis reportase pada program penyiaran Melaksanakan reportase Menyajikan reportase Mengendalikan/ mengontrol program siaran musik Menganalisis reportase pada program penyiaran Melaksanakan reportase menulis draft pertama Menyusun script yang terpilih menjadi berita Menganalisis reportase pada program penyiaran Melaksanakan reportase Menganalisis isi teks/tulisan Memilih materi berita sesuai prioritas/nilai berita Menganalisis reportase pada program Melaksanakan reportase Mengemas cerita Memproses naskah reportase penyiaran Menganalisis reportase pada program Melaksanakan reportase Menulis laporan siaran berita Menyusun laporan siaran berita penyiaran Menganalisis presentasi Menyajikan presentasi Menulis materi presentasi Menyajikan materi presentasi Melakukan wawancara Melakukan wawancara Menyiapkan wawancara Menyusun materi/topic untuk wawancara Merencanakan program penyiaran Melaksanakan perencanaan program penyiaran Menyiapkan penulisan narasi Menyusun narasi hasil wawancara Merencanakan program penyiaran Melaksanakan perencanaan program penyiaran Menyusun program Menyusun tema/topik program acara siaran Merencanakan program penyiaran Melaksanakan perencanaan program penyiaran Menyesuaikan kebutuhan pasar Menyusun format program berdasarkan kebutuhan (feature, dokumenter, news bulletin, indepth news, drama, majalah udara, stop press dll) Merencanakan program penyiaran Melaksanakan perencanaan program penyiaran Membuat format disain Merencanakan program penyiaran Melaksanakan perencanaan program penyiaran Membuat running sheet Menyusun format program berdasarkan tema dan target audience. Menyusun rundown acara siaran harian.

8 Merencanakan program penyiaran Melaksanakan perencanaan program penyiaran Mengidentifikasi sekuen interaktif Merencanakan program penyiaran Melaksanakan perencanaan program penyiaran Mengadaptasi ulang sekuen interaktif Mengumpulkan bahan sub format program (sekuen) interaktif berdasarkan aktualitas materi. Mengembangkan sub format program interaktif sebelumnya.