GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

Transkripsi

1 GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI- UNDIP GBPP Revisi ke 0 Tanggal 28 Juni 203 Dikaji Ulang Oleh Ketua PS Magister Biologi Dikendalikan Oleh GPM Magister Biologi Disetujui Oleh Dekan Fakultas Sains dan Matematika UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP/GBPP/ /2 Disetujui Oleh Revisi ke Tanggal Garis Besar Program Pembelajaran Dekan Fak. Sains 0 28 Juni 203 Dan Matematika

2 Revisi ke: 0 Tanggal: 28 Juni 203 GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) SPMI-UNDIP/GBPP/ /2 Disetujui oleh Dekan Fak Sains dan Matematika Mata Kuliah : a Kode/ Bobot : (2 SKS) Deskripsi singkat : Standar kompetensi (SK) : Setelah menyelesaikan kuliah a, mahasiswa Magister Biologi akan mampu mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan a dan menerapkan konsep dasar a upaya mendukung pemanfaatan dan pengelolaan sumberdaya hayati yang berwawasan lingkungan N Pokok Metoda Soft Pus Kompetensi dasar (KD) Sub pokok bahasan o bahasan Pembelajaran skill* taka 2 3 Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa Magister Biologi diharapkan mampu memahami definisi dan konsep dasar (C2) menunjukkan (C3) Ruang lingkup Biologi yang mengikuti kuliah mampu memahami (C2), menghubungkan (C3) tahap perkembangan, mampu menganalisis (C4) faktorfaktor yang mempengaruhi perkembangan a; dan mampu menunjukkan keterkaitan hunungan (C5) antara taksonomi sistematik dan Biologi yang mengikuti Konsep dasar dan Ruang lingkup Perkembangan Kategori Bosistematik. Definisi 2. Konsep dasar Biostematik 3. Ruang lingkup. 4. Tujuan.Perkembangan sistematik- Bosistematik 2. Hubungan taksonomi sistematik. Kesatuankesatuan Ceramah dan 2 2, 2,8, 8, 8, 2,8, 4,5,8

3 kuliah mampu memahami (C2), dapat menunjukkan (C3) dan membandingkan (C4) kesatuan taksonomi dan kategori di bawah species dan kategori klasifikasi 2. Kategori di bawah species 4,5,8 3. Kategori Ekotipe, ekospecies, homogeneon heterogeneon 4,5,8. Penelitian Ceramah Diskusi 3,9, 4 biologi yang mengikuti kuliah mampu menjelaskan(c2) dan mendemonstrasikan (C3), serta merangkaikan (C5) Tahapan penelitian Tahap penelitian 2. Pemilihan taksa Ceramah 3. Pengetahuan dasar taksa yang Ceranah, dikaji 4. Pengumpulan specimen dan pengelolaannya 5. Pengumpulan data sebagai sumber bukti taksonomi 6. Penentuan hubungan kekerabatan 3,9, 3,9, 3,9, 3,9, 5 6 biologi yang mengikuti perkuliahan ini mampu memahami (C2) dan menunjukkan (C3) konsep sifat ciri dan mampu menganalisa (C4) dan menginterpretasikan bermacam-macam sumber bukti. memahami (C2) dan menunjukkan (C3) dasar analisis kladistik dan mampu menganalisa (C4) dan menginterpretasikan (C4) klasifikasi dengan pendekatan filogeni Penggunaan sumber bukti Klasifikasi Kladistik. Konsep sifat ciri dan sumber bukti taksonomi 2. Macam sumber bukti taksonomi Simulasi, Ceranah, Simulasi, Ceranah, 3. Sitotaksonomi 4. Taksonomi Numerik. Dasar dasar analisis kladistik 2. Melacak karakter species dengan fosil 3. Melacak karakter dengan, simulasi Ceramah dan 7,9, 7,9, 7,9, 7,9,

4 biogeografi 4. Komonaliti 5. Membandingkan dengan kelompok luar 6. Pendekatan filogeni:parsimoni s dan Simulasi. Perkembangan molekuler filogeni 7 Mahasiswa biologi yang mengambil kuliah mampu menjelaskan (C3) perkembangan pendekatan molekuler filogeni, memahami genom, gen, kode genetic, dan mampu memahami (C3 C4), proses evolusi sekuen DNA Pendekatan Molekuler filogenetik Perkembangan molekuler filogeni Genom, gen, kode genetic Evolusi sekuen nukleotida 2. Genom, gen, kode genetic 3. Evolusi sekuen nukleotida 8 Biologi mampu memahami dan menerapkan konsep dasar biologi olekuler untuk merekonstruksi klasifikasi filogenetik Teknik pengumpulan data dan analisis molekuler. Pemilihan gen untuk merekonstruksi filogeni 2. Pemilihan primer 3. Pengambilan sampel analisis DNA 4. Ekstrak dan pemurnian DNA 5. Reaksi Rantai Polymerasi (PCR) 6. DNA Sekuensing 3,6,7 9 memahami implemantasikan data molekuler untuk menyusun dan menganalisis klasifikasi filogeni Implementasi Molekuler Filogeni. Klasifikasi Hubungan manusia dengan primate lain 2. Kehidupan tertua di bumi 3. Menghitung waktu terjadinya speciasi 0 memahami peran penting Aplikasi. Peran 2,8,

5 data pemanfaatan dan pengelolaan sumberdaya hayati pengelolaan plasma nutfah 2. Peran pengelolaan tumbuhan budidaya 3. Peran pengelolaan tumbuhan obat 2,8, 2,8, Biologi yang mengambil mata kuliah mampu mampu menjelaskan hubungan dengan biokontrol beserta contoh-contoh kasus yang menyertainya Aplikasi pemanfaatan SDH. Pentingnya bagi biokontrol secara teoritis maupun terapan 2.Pentingnya keakuratan identifikasi 2. contoh kasus kesalahan identifikasi 3. Kontribusi biokontrol terhadap memahami peran penting data konservasi dan mampu menunjukkan contoh dan menginterpretasikan data data penelitian taksonomi/ untuk menunjang kegiatan konservasi menganalisis artikel ilmiah bidang, serta mampu menggunakan berbagai data untuk memecahkan pemasalahan bosistematik dan konservasi Review Jurnal: Presentasi dan. Data taksonomi dan konservasi 2. Penelitian dan konservasi. Review Artikel 2. Menyusun laporan 3. Presentasi 4. Diskusi Presentasi 2,8, 2,8, 2,8,

6 DAFTAR PUSTAKA. Brigggs, D & S.M. Walter, 997. Plant Variation and Evolution. 3rd. Ed. Cambridge University Press 2. Grant F. William Pant Biosystematics. Academic Press: London 3. Jones, S.B dan A.E. Luchsinger Plant Sistematics. Mc. Graw-Hill Book Company, New York. 4. Mayr, Ernest; Ashlock D. Peter. 99. Principles of Systematic Zoology 5. Minelli, A Biologycal Systematic, Champan & Hall, London 6. Radford. A.E Fundamental of Plant Systematic. Harper & Raw, Publisher New York 7. Sigh, G Plant Systematic. Scince Publisher, USA 8. Stace, C.A Plant Taxonomy and Biosystematic.Roulledge, Champman and Hall, New York 9. Stuessy, TF Plant Taxonomy. The Systematic Evaluation of Comparative Data, Columbia University Press, 0. Thomas S. Bellows, T.W. Fisher, L.E. Caltagirone, D.L. Dahlsten, G. Gordh and C.B. Huffaker., 982. Handbook of Biological Control. Academic Press Ubaidillah R & Sutrisno, H Pengantar : Teori dan Praktek. LIPI Press, Bogor