INTERNET DAN KOMPETENSI BELAJAR SISWA

Transkripsi

1 INTERNET DAN KOMPETENSI BELAJAR SISWA (Studi Korelasional Tentang Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Peningkatan Kompetensi Belajar di Kalangan Siswa SMA Negeri 3 Medan) SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan menyelesaikan pendidikan Sarjana (S-1) pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Departemen Ilmu Komunikasi Disusun oleh: RIZKI PRATIWI NINGRUM DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011

2 ABSTRAKSI Penelitian ini berjudul Internet Dan Kompetensi Belajar Siswa (Studi Korelasional Tentang Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Peningkatan Kompetensi Belajar Siswa). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet terhadap peningkatan kompetensi belajar pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional yang bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan, seberapa erat hubungan dan berarti tidaknya hubungan antara penggunaan internet terhadap peningkatan kompetensi belajar siswa pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 3 Medan tahun ajaran 2010/2011 kelas X, XI, dan XII yang berjumlah siswa. Untuk menentukan jumlah sampel digunakan rumus Taro Yamane dengan presisi 10% dan tingkat kepercayaan 90% sehingga diperoleh sampel sebanyak 93 siswa. Sementara teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Proportional Stratified Random Sampling. Adapaun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui dua cara, yaitu Penelitian Kepustakaan (Library Research) dan Penelitian Lapangan (Field Research). Teknik analisis data yang digunakan dalam penlitian ini adalah analisis tabel tunggal, analisis tabel silang dan uji hipotesis melalui rumus Koefisien Korelasi Tata Jenjang (Rank Order) oleh Spearman, dengan menggunakan piranti lunak Statistical Product and System Solution (SPSS) versi 18.0 dan skala Guilford. Untuk menguji tingkat signifikansi pengaruh variabel X terhadap variabel Y serta mengetahui besar kekuatan pengaruh variabel X terhadap variabel Y masih menggunakan piranti lunak SPSS versi Dari hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa: terdapat hubungan yang cukup berarti antara pengaruh penggunaan internet terhadap peningkatan kompetensi belajar di kalangan siswa SMA Negeri 3 Medan dengan nilai Koefisien Korelasi 0,494. Untuk mengetahui besarnya pengaruh yang ditimbulkan oleh Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Peningkatan Kompetensi Belajar Siswa, digunakan rumus Kp= (rs)²x100%. Maka, diperoleh hasilnya adalah 24,4%. Hal ini menunjukkan bahwa kekuatan pengaruh penggunaan internet terhadap peningkatan kompetensi belajar di kalangan siswa SMA Negeri 3 Medan adalah sebesar 24,4%.

3 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan pemilik semesta alam dan sumber segala pengetahuan. Sujud sukur kepada-mu karena izin dan ridha-mu penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sampai dengan selesai. Shalawat beriring salam kemuliaan ditujukan kepada kekasih-nya, Rasulullah SAW, pembimbing bagi siapa yang mencari-nya. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat dalam penulisan skripsi ini mengingat terbatasnya waktu, pengetahuan, dan kemampuan peneliti. Oleh karena itu, dengan hati yang tulus dan ihklas peneliti menerima kritik dan saran yang membangun dari pembaca yang nantinya berguna dihari yang akan datang Dalam menyelesaikan skripsi peneliti banyak mendapat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Pertama sekali peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada kedua sumber kehidupan penulis Ibunda Hj. Syafningsih Lisma dan Almarhum Ayahanda Drs. Marwin Nurain yang tak habishabisnya memberikan dukungan moril dan materil, serta curahan kasih sayang tiada tara dan tak berbatas kepada peneliti. Buat kakak-kakak penulis yang luar biasa: Mbak Windianingrum, Mbak Ella Lestari Ningrum yang selalu memberi dukungan dan cinta kepada adiknya baik secara moril dan materi. Buat abangabang penulis, Bang Heru, Bang Muhammad Syah Marpaung dan Mas Muhyin, terima kasih atas kebaikan hati dan perhatian buat penulis. Untuk keponakankeponakanku tersayang, 3 jagoan masa depan, Harya, Rafif dan Danish, aunty loves you all so much.

4 Dengan segala kerendahan hati, tidak lupa pula penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof. Drs. Badaruddin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara. 2. Ibu Dra. Fatma Wardy Lubis, M.A selaku Ketua Departemen Ilmu Komunikasi FISIP USU Terima kasih atas segala keramahan dan kerendahan hati yang telah ibu berikan. 3. Ibu Dra. Dayana, M.Si selaku Sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi FISIP USU beserta Kak Cut, Kak Maya dan Kak Ros. 4. Bapak Haris Wijaya, S.Sos, M. Comm, selaku dosen pembimbing skripsi penulis yang telah banyak membantu, membimbing, memberikan masukan serta meluangkan waktu diantara kesibukan yang begitu padat. Peace! 5. Bapak Drs. Safrin, M.Si selaku dosen wali penulis. Terima kasih atas bimbingan dan arahan bapak selama penulis menempuh pendidikan di Ilmu Komunikasi FISIP USU. 6. Seluruh dosen dan staf pengajar Departemen Ilmu Komunikasi pada khususnya dan FISIP USU pada umumnya, yang telah mendidik, membimbing, dan membantu penulis selama masa perkuliahan. 7. Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Medan, Bapak Drs. Sahlan Daulay, beserta staff humasnya Bapak Rais dan Mam Zulfah, atas bantuan selama peneliti meneliti di SMA Negeri 3 Medan. 8. Ketua Laboraturium Departemen Ilmu Komunikasi, Ibu Yovita Sabarina Sitepu. S.Sos, M.Si dan mantan ketua LDIK, Ibu Dra. Mazdalifah M.Si

5 beserta staffnya yang penulis sayangi, Kak Emilia Ramadhani, Kakanda Farida Hanim dan Kakanda Munzaimah Masril, terima kasih atas kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk belajar dan menjadi bagian dari laboraturium Ilmu Komunikasi. Tak lupa kepada teman magang seangkatan penulis, Natasia, Firman, Mulya dan Ara. Semoga kedepannya laboraturium kita lebih baik dan baik lagi. 9. Kepada sahabat penulis, Rika Citra Utami, sehabat sedari masa kecil yang tak habis-habisnya memberikan peneliti motivasi, spirit, bantuan, serta kesetiaannya untuk mendengarkan segala keluh kesah penulis. 10. Sahabat Penulis lainnya, Ayu Sartika Nasution, atas 4 tahun menyenangkan melewati masa suka dan duka perkuliahan bersama, berbagi canda, tawa, senang, sedih bersama. Terima kasih atas segala nasihat-nasihat religiusnya untuk penulis. 11. Sahabat-sahabat penulis yang luar biasa, Surya Hermanto (sahabat yang paling menginspirasi penulis, terima kasih atas semua bantuan yang tak terhitung banyaknya, god bless you), Grace (atas bimbingan dan nasihatnya tentang kehidupan), Fazario (atas waktu yang diluangkan untuk membantu penulis), Tetty (keluguannya yang kerap membuat penulis tertawa), Andre (atas kesediaan waktu dan kendaraan yang siap mengantar penulis kemana saja) Nenez (keikhlasannya membagi teman-temannya dengan penulis), Agnesi (yang belakangan sudah jarang bertemu). Tanpa kalian semua, penulis tidak akan menjadi seperti sekarang. Terima kasih atas persahabatan indah yang kalian berikan.

6 12. Kakanda Ilma Tsakina Tamsil, yang kerap membuat peneliti kagum akan kepintaran dan keramahannya. 13. Kepada seluruh teman-teman seperjuangan peneliti menuntut ilmu di Departemen Ilmu Komunikasi angkatan Semoga di akhir perjalanan kita menuntut ilmu di kampus tercinta, kekompakan dan kekeluargaan semakin terjalin. Very proud of being part of comm Teman-teman penulis yang lain, Rizta, Boim, Siti, Wanda, Kak Dania, Kak Adis, Dema, Jibo, Uti, Ginda, Kak Nana, Kak Emi, Uti, Ai. 15. Kakanda Ismawati Suud dan keluarga, terimakasih atas banyak sekali kebaikan hatinya, dan selalu ada ketika penulis dilanda bosan dan stress. 16. Dan kepada semuanya yang telah mendukung penulis dalam penyelesaian pendidikan dan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satupersatu. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih atas bantuan yang telah diberikan oleh semua pihak.. Tidak akan cukup rasanya rasa terima kasih penulis kalau hanya sebatas kata-kata. Harapan penulis semoga skripsi ini kelak dapat memberi seluas-luasnya manfaat dan jika terdapat kesalahan penulis memohon maaf serta menerima kritik dan saran yang bersifat membangun. Medan, Mei 2011 Penulis, Rizki Pratiwi Ningrum

7 DAFTAR ISI ABSTRAKSI... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... ix DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN I.1. Latar Belakang Masalah... 1 I.2. Perumusan Masalah... 7 I.3. Pembatasan Masalah... 7 I.4. Tujuan Dan Manfaat Penelitian... 7 I.4.1. Tujuan Penelitian... 7 I.4.2 Manfaat Penelitian I. 5. Kerangka Teori... 8 I.5.1 Komunikasi dan Komunikasi Massa... 9 I Komunikasi... 9 I Komunikasi Massa Teknologi Komunikasi Internet I.5.4. Media Pembelajaran I.5.5. Kompetensi Belajar I.5.6. Sikap I.6. Kerangka Konsep I.7. Model Teoritis I.8. Variabel Operasional I.9. Definisi Operasional I.10. Hipotesis BAB II URAIAN TEORITIS II.1.Komunikasi Dan Komunikasi Massa II.1.1. Pengertian Komunikasi II.1.2. Unsur-unsur Komunikasi II.1.3. Hambatan Komunikasi II.1.4. Ruang Lingkup Komunikasi II.1.5. Komunikasi Massa II.1.6. Karakteristik, Fungsi dan Efek Komunikasi Massa II.2.Teknologi Komunikasi II.2.1. Pengertian Teknologi Komunikasi II.2.2. Karakteristik Teknologi Komunikasi II.3. Internet II.3.1. Sejarah Internet II.3.2.Manfaat Internet II.3.3. Internet sebagai media komunikasi II.4. Media Pembelajaran II.4.1. Pengertian Media Pembelajaran II.4.2. Fungsi media pembelajaran II.4.3. Jenis-jenis media pembelajaran... 43

8 II.4.4. Prosedur pemilihan media belajar II.5. Kompetensi Belajar II.6. Sikap II.6.1. Faktor Pembentukan Sikap II.6.2. Komponen Sikap II.6.3. Ciri-ciri sikap II.6.4. Subjek dan Objek Sikap II.6.5. Fungsi Sikap II.6.6. Tiga Keadaan Umum yang Mewarnai Sikap BAB III METODOLOGI PENELITIAN III.1. Deskripsi Lokasi Penelitian III.1.1. Sejarah SMAN 3 Medan III.1.2. Motto, Visi, dan Misi, SMAN 3 Medan III.1.3. Tujuan dan Unggulan SMAN 3 Medan III.1.4. Keadaan sarana dan prasarana sekolah III.1.5. Personil Sekolah III.2. Metodologi Penelitian III.2.1. Metodologi Penelitian III.2.2. Lokasi Penelitian III.2.3. Populasi dan Sampel III.2.4. Teknik Penarikan Sampel III.2.5. Teknik Pengumpulan Data III.2.6. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN IV.1. Pelaksanaan Pengumpulan Data IV.2. Proses Pengolahan Data IV.3. Analisis Tabel Tunggal IV.3.1. Karateristik Responden IV.3.2. Variabel Bebas (X): Penggunaan Internet IV.3.3. Variabel Terikat (Y): Kompetensi Belajar IV.4. Analisis Silang IV.5.Uji Hipotesis IV.6.PEMBAHASAN BAB V KESIMPULAN DAN SARAN V.1. Kesimpulan V.2. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

9 DAFTAR TABEL 1. Variabel Operasional Keadaan sarana dan prasarana sekolah Populasi Sampling Jenis Kelamin Kelas Umur Jumlah Uang Saku Perbulan Tuntutan Menggunakan Internet Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Tempat Biasa Mengakses Internet Waktu Yang Digunakan Dalam Mengakses Internet Dalam Sehari Media Yang Paling Sering Digunakan Untuk Mengakses Internet Perlunya Bantuan Dari Orang Lain Saat Mengkses Internet Topik Informasi Yang Sering Diakses (Politik) Topik Informasi Yang Sering Diakses (Sosial) Topik Informasi Yang Sering Diakses (Ekonomi) Topik Informasi Yang Sering Diakses (Budaya) Topik Informasi Yang Sering Diakses (Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi) Topik Informasi Yang Sering Diakses (Hiburan) Jenis Informasi Yang Ditelusuri Kemampuan Internet Dalam Menyajikan Topik Secara Lebih Mendalam Desain Dan Tampilan Internet Yang Menarik Keakuratan Informasi Yang Diperoleh Dari Internet Kemudahan Dalam Menemukan Informasi Yang Dibutuhkan Kemampuan Internet Dalam Menyajikan Informasi Yang Beragam Kelengkapan Informasi Dari Internet Kecepatan Informasi Yang Didapat Dari Internet Perlakuan Terhadap Informasi Yang Telah Diperoleh... 96

10 29. Kelebihan Internet Dibanding Media Lain Kemampuan Internet Dalam Meningkatkan Wawasan Dan Pengetahuan Kemampuan Internet Dalam Menyajikan Hal Baru Tentang Mata Pelajaran Di Sekolah Internet Sebagai Media Untuk Bertukar Informasi Dengan Komunitas Dunia Maya Internet Sebagai Solusi Untuk Memecahkan Masalah Dalam Memahami Pelajaran Di Sekolah Kemampuan Internet Dalam Mengurangi Kesalahan Ketika Mengerjakan Tugas Sekolah Pemanfaatan Fasilitas Wi-Fi Sekolah Kemampuan Internet Dalam Meningkatkan Keterampilan Efisiensi Waktu Dalam Mengerjakan Tugas Sekolah Dengan Bantuan Internet Kemampuan Internet Dalam Penambahan Wawasan Tentang Perkembangan Teknologi Internet Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Siswa Penggunaan Internet Untuk Membantu Menyelesaikan Tugas Sekolah Partisipasi Guru Dalam Mengarahkan Siswa Untuk Menggunakan Internet Intensitas Siswa Dalam Membekali Dirinya Dengan Informasi Yang Diperoleh Dari Internet Intensitas Siswa Mendiskusikan Hasil Temuannya Di Internet Kepada Guru Internet Sebagai Media Yang Memberikan Kemudahan Dalam Proses Komunikasi Dan Interaksi Kemampuan Internet Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Untuk Meraih Prestasi Yang Lebih Baik Keterbukaan Siswa Tentang Sumber Informasi Kepada Guru Dan Teman...

11 47. Kemampuan Internet Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Kemampuan Internet Dalam Membantu Menyalurkan Hobi Dan Minat Siswa Kemampuan Internet Menjadi Media Untuk Bertukar Informasi Dengan Komunitas Yang Memiliki Minat Sama Hubungan Antara Kemampuan Internet Dalam Menyajikan Informasi Apapun Yang Dibutuhkan Terhadap Kemampuan Internet Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Siswa Hubungan Antara Kemampuan Internet Dalam Menyajikan Sebuah Topik Secara Lebih Mendalam Terhadap Kemampuan Internet Dalam Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Menyelesaikan Tugas Di Sekolah Hubungan Antara Kemudahan Dalam Menemukan Informasi Dari Internet Terhadap Kemampuan Internet Dalam Membantu Siswa Untuk Mengerjakan Tugas Sekolah Dengan Tepat Waktu Korelasi Koefisien Spearman Rho

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Kuesioner Penelitian Tabel Fortran Cobol Surat Permohonan Penelitian dari FISIP Surat Permohonan Penelitian dari Diknas Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lembaran Catatan Bimbingan Skripsi Biodata