PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MODELING TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN DASAR PERMAIAN SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GORONTALO

Transkripsi

1 JURNAL

2 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MODELING TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN DASAR PERMAIAN SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GORONTALO Ruslan S. Aljuana 1), Harad Sad ), Ruslan 3) 1 FIKK, Unverstas Neger Gorontalo (Ruslan S. Aljuana) ruslan@yahoo.co.d FIKK, Unverstas Neger Gorontalo (Harad Sad) harad.sad@yahoo.co.d 3 FIKK, Unverstas Neger Gorontalo (Ruslan) chong_vol@yahoo.co.d Abstrak Rumusan masalah dalam peneltan n adalah apakah terdapat pengaruh strateg pembelajaran modelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permaan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo?. Tujuan peneltan n adalah untuk untuk mengukur pengaruh strateg pembelajaran modelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permaan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. Hasl peneltan n bermanfaat sebaga bahan masukan dalam melaksanakan kegatan pembelajaran penddkan jasman dan olahraga khususnya mater sepak bola. Kata Kunc : Sepak Bola, Hasl Belajar, Strateg Pembelajaran Modelng Abstract Formulaton of the problem n ths study s whether there s an nfluence on the results of modelng learnng strateges learnng basc sklls playng on the football on the seventh grade students of SMP Neger 1 Gorontalo?. The purpose of ths study was to assess the effects of modelng learnng strateges to learn the basc sklls of playng on the results of football n seventh grade students of SMP Neger 1 Gorontalo. The results of ths study useful as an nput n mplementng learnng actvtes for physcal educaton and sports, especally football materal. The research hypothess s that there are sgnfcant learnng strategy modelng to learn the basc sklls of playng on the results of football n seventh grade students of SMP Neger 1 Gorontalo. Keywords : Football, Learnng Outcomes, Learnng Strategy Modelng 1. PENDAHULUAN Penddkan merupakan salah satu aspek yang pentng bag suatu bangsa. Oleh karena tu, penddkan merupakan prortas utama dalam pembangunan nasonal. Suatu bangsa dapat dkatakan berkembang dengan bak bahkan dapat menjad bangsa yang maju jka aspek penddkannya berkualtas. Oleh karena tu, pemerntah berupaya keras menngkatkan mutu penddkan yang akan mencptakan sumber daya manusa yang berkualtas. Serng dengan perkembangan lmu pengetahuan dan teknolog yang semakn maju, maka kebutuhan penddkan semakn menngkat. Oleh karena tu duna penddkan harus mampu menyesuakan dr dengan konds zaman dan perkembangan yang ada. Salah satunya adalah menngkatkan

3 kemampuan dan kualtas peserta ddk sesua dengan tujuan penddkan. untuk menghaslkan peserta ddk yang berkompetens dan berkualtas, maka perlu adanya perubahan-perubahan dalam penddkan khususnya dalam pembelajaran. Pemerntah telah berusaha menyempurnakan sstem pelaksanaan belajar mengajar, salah satunya melalu perbakan kurkulum. Selan tu, dalam proses belajar mengajar kn telah dlengkap dengan teknolog komunkas dan nformas yang semakn canggh sehngga anak ddk dapat lebh mudah mendapatkan sumber belajar. Namun, semua belum menjamn tercptanya output yang berkualtas. Oleh karena tu tenaga penddk juga harus mampu menyesuakan dr dengan perubahanperubahan yang ada agar tdak kehlangan peran dalam proses belajar mengajar. Tenaga penddk harus melakukan penyesuaan dalam memlh model pembelajaran, strateg, dan pendekatan yang dapat menngkatkan kualtas berpkr dan keaktfan belajar sswa. Penddkan dan pengajaran adalah 1 salah satu usaha yang sstematk untuk merubah tngkah laku sswa dalam mencapa kualtas manusa seutuhnya yang bertanggung jawab terhadap Negara dan bangsa yang dcapa melalu penddkan formal dan non formal. Proses penddkan formal yang dlaksanakan dsekolah memerlukan tenaga penddk yang berkualtas sehngga dapat berperan sebaga fasltator, dnamsator dan motvator. Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang melbatkan guru dan peserta ddk atas dasar hubungan tmbal balk yang berlangsung selama stuas edukatf untuk mencapa tujuan tertentu. Penddkan jasman sebaga bagan yang ntegral dar penddkan nasonal yang ngn dcapa yatu sehat jasman dan rohan.dengan demkan perenan penddkan jasman dalam rangka penngkatan kualtas sumber daya manusa memegang peranan yang sangat strategs. Untuk memenuh tuntutan dalam duna olahraga dmasa sekarang dan yang akan datang perlu dlakukan pembnaan sumber daya manusa melalu berbaga kegatan dan penddkan lmah. Hal n bertujuan untuk mengembangkan kemampuan prestas olahraga maupun kesapan prasyarat pada umumnya dalam menghadap persangan d era globalsas. Salah satu upayah untuk menngkatkan sumber daya manusa yang berkualtas dlakukan melalu jalur penddkan formal dan nonformal.melalu jalur penddkan tersebut, kualtas sumber daya manusa dapat dpersapkan untuk perkembangan zaman dar waktu ke waktu.selan tu, manusa berkualtas juga dtuntut untuk memlk prestas pada bdangbdang profes yang dtekunnya termasuk dalam bdang olahraga. Identfkas Masalah Dar latar belakang datas, maka permasalahan dalam peneltan n dapat ddentfkas sebaga berkut: bagamana proses pembelajaran permanan sepak bola d SMP Neger 1 Gorontalo?; apakah pemlhan dan pengembangan mater sesua dengan karakterstk anak?; apakah dengan penerapan strateg pembelajaran modelng dapat berpengaruh terhadap kemampuan dasar sswa dalam permanan sepak bola? Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang datas maka rumusan masalah yang dangkat pada peneltan n adalah apakah terdapat pengaruh strateg pembelajaran modelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permaan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo? Tujuan Peneltan Tujuan peneltan n yatu untuk mengukur pengaruh strateg pembelajaran modelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permaan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo Manfaat Peneltan Peneltan n dharapkan dapat memberkan manfaat sebaga berkut: Bag Sswa: Dapat menngkatkan hasl belajar sswa terhadap mater permanan sepak bola dengan menggunakan strateg pembelajaran modelng

4 Bag Guru:Sebaga bahan masukan dalam melaksanakan kegatan pembelajaran penddkan jasman dan olahraga sehngga dapat dsajkan lebh menark Bag Sekolah: hasl peneltan n dapat djadkan sebaga sumber rujukan atau masukan dalam upaya menngkatkan hasl belajar sswa. Bag Penelt: sebaga bahan masukan untuk pemebelajaran kedepan.. METODE PENELITIAN Lokas Dan Waktu Peneltan Lokas Peneltan Adapun peneltan n dlaksanakan d SMP Neger 1 Gorontalo. Waktu Peneltan Peneltan d SMP Neger 1 Gorontalo n dlaksanakan ± bulan pada tahun ajaran 013/014. Metode dan Desan Peneltan Metode peneltan yang dgunakan dalam peneltan n adalah metode ekspermen dengan menggunakan One-Group Pretest-Posttest Desgn (Sugyono, 013: 74). Dalam desan n dber tes awal untuk mengetahu keadaan awal kelompok ekspermen, setelah tu dberkan perlakuan pada kelas ekspermen, kemudan tahap akhrnya dberkan Posttest (tes akhr) untuk menentukan keberaslan peneltan. Tabel 1 One-Group Pretest-Posttest Desgn Pre Test Perlakuan Post Test O 1 X O Keterangan : O1 : Nla Pre-test (tes awal) X : Perlakuan (Treatment) O : Nla Post-test (tes akhr Varabel Peneltan Varabel peneltan menurut Sugyono (013: 60) adalah suatu atrbut, sfat, atau nla dar orang, objek, atau kegatan yang mempunya varas tertentu yang dtetapkan oleh penelt untuk dpelajar dan dtark kesmpulannya. Adapun varabel dalam peneltan n adalah : Varabel Bebas Menurut Sugyono (013:61) varabel bebas adalah varabel yang mempengaruh atau yang menjad sebab perubahannya atau tmbul varabel dependen (terkat). Dalam peneltan n varabel bebas adalah Strateg Pembelajaran Modelng. Varabel Terkat Menurut Sugyono (013:61) varabel terkat merupakan varabel yang dpengaruh atau yang menjad akbat karena adanya varabel bebas. Varabel terkat dalam peneltan n adalah kemampuan dasar pada permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. Populas Dan Sampel Populas Menurut Magyono (005: 118) populas merupakan subyek/obyek yang berada pada suatu wlayah dan memenuh syarat-syarat tertentu yang mempunya katan dengan masalah yang dtelt. Populas dalam peneltan n adalah seluruh kelas VII SMP N 1 Gorontalo yang berjumlah 358 sswa, yang terbag d dua belas kelas dengan kemampuan yang homogen dan jumlah rata-rata setap kelas terdr atas 9-30 sswa. Total populas berjumlah 358 sswa. Sampel Sampel adalah bagan dar populas yang memlk sfat-sfat yang sama dar obyek yang merupakan sumber data. Sampel yang dbutuhkan dalam peneltan n terdr dar dua kelas. Pengamblan sampel dalam peneltan n dlakukan secara Cluster Smple Random Samplng, dengan langkah-langkah sebaga berkut : Melakukan pengundan kelas, dar dua belas kelas yang d kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. Undan tersebut dlakukan untuk menentukan kelas yang akan dkena perlakuan, yatu kelas yang akan

5 dajar dengan penerapan Strateg Pembelajaran Modelng. Adapun jumlah sampel dalam peneltan n yatu 35 sswa. Teknk Pengumpulan Data Pada peneltan n data yang dkumpulkan yatu kemampuan keteramplan dasar permanan sepak bola. Data yang dperoleh dar tes evaluas kemampuan keteramplan dasar permanan sepak bola dar kelas ekspermen. Tes dlakukan pada akhr pokok bahasan mater yang telah dpelajar. Instrumen Peneltan Instrument yang dgunakan dalam peneltan n yakn nstrumen untuk mengukur pengaruh strateg pembelajaran modelng pada mata pelajaran penjaskes, khususnya pada mater permaan sepak bola. Instrumen yang dmaksud adalah tes hasl belajar dalam bentuk praktek lapangan dan tes essay. Sebelum tes hasl belajar dberkan kepada sswa, nstrumen tersebut d uj terlebh dahulu valdtas dan relabltasnya. a. Uj Valdtas Uj valdtas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tngkat kevaldan suatu nstrument. Untuk menguj tngkat valdtas dgunakan uj korelas product moment yatu : N xy x y r xy N x x N y y o, 010:13) Dmana: = koefsen korelas product moment = Jumlah skor untuk setap tem = Jumlah skor total untu keseluruhan tem = Jumlah responden b. Uj Relabltas Uj relabltas adalah suatu ukuran yang menunjukkan suatu nstrumen dapat dpercaya untuk dgunakan sebaga alat pengumpul data. Adapun rumus yang dgunakan adalah rumus Alpha yatu : = 1 1 (Arkunto, 010 : 39) Dmana : r 11 : relabltas nstrumen n : banyaknya butr pertanyaan atau banyaknya soal : jumlah varans butr : varans total Teknk Analss Data Teknk analss data yang dgunakan dalam peneltan n terdr dar dua bagan, yatu analss data deskrptf dan analss data nferensal. Menurut Sugyono (009: 07), tujuan dar statstk deskrptf adalah untuk mendeskrpskan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagamana adanya, tanpa membuat kesmpulan yang berlaku untuk umum. Sedangkan analss data nferensal dgunakan untuk menguj hpotess peneltan. Menurut Sugyono (009: 09), statstc nferensal adalah teknk statstc yang dgunakan untuk menganalss data sampel dan haslnya dberlakukan untuk populas, Pengujan hpotess dalam peneltan n menggunakan uj t. Syarat uj t adalah kedua kelompok harus berasal dar populas yang berdstrbus normal dan mempunya varans yang homogen. Oleh sebab tu sebelum melakukan uj t perlu analss normaltas dan homogntas sebaga berkut: Uj Normaltas Data Pengujan normaltas data untuk mengetahu apakah data yang dperoleh penelt berdstrbus normal atau tdak. Dalam peneltan n uj normaltas yang dgunakan adalah uj llefors (Sudjana, 010:358) dengan prosedur sebaga berkut: 1) Pengamatan X 1,X,.. X n djadkan blangan baku Z 1, Z,.,Z n dengan menggunakan rumus Z X Dmana : X = rata-rata sampel yang dperoleh dengan rumus 1 s X

6 X X n S = standar devas yang dperoleh dengan rumus ( X ) X S n 1 ) Untuk blangan baku menggunakan daftar dstrbus normal baku, kemudan dhtung F Z P Z peluang Z, Z 3) Menghtung profos Z 1,..., Zn yang lebh kecl atau sama dengan Z Jka propors n dnyatakan oleh S( Z ), maka S( Z Banyaknya Z1, Z,..., Z n ) n yang Z 4) Mengtung selsh F(Z) - S(Z) kemudan tentukan harga mutlaknya. 5) Mengambl harga yang palng besar d antara harga mutlak selsh tersebut. Uj Homogentas Varans Pengujan homogentas varans bertujuan untuk menguj kesamaan rata-rata dar beberapa varans. Untuk menguj homogentas data varansnya menggunakan uj F, dengan rumus: Varans terbesar F = Varans terkecl (Arkunto, 010 : 197) Tolak H 0 jka F F( )( V 1. V ) dan terma Ho jka F F )( V 1. V ). Dengan F( )( V 1. V ) ( ddapat daftar dstrbus F dengan peluang, sedangkan derajat kebebasan v 1 dan v masng-masng sesua dengan dk pemblang dan penyebut. Hpotess Statstk Untuk menguj hpotess peneltan, dgunakan teknk statstk uj t dengan taraf nyata α = 0,05. Rumus yang dgunakan : Md Rumus : t X d nn 1 ( Arkunto, 010:349) Keterangan : t = Observas Md = Rata-rata selsh antara pre-test dan post-test ΣX d = Jumlah kuadrat antara selsh pre-test dan post-test n = Jumlah sampel peneltan dalam setap kelompok Pengujan hpotess dalam peneltan n dlakukan dengan uj kesamaan dua ratarata. Statstk hpotess yang akan duj drumuskan sebaga berkut: H 0 : 1 Tdak terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo Terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo H 1 : 1 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Deskrps Hasl Peneltan Deskrps Hasl Peneltan Varabel X 1 Skor data varabel X 1 dalam peneltan n adalah skor data yang djarng sebelum pelaksanaan ekspermen. Dar data yang dperoleh menunjukkan skor tertngg yatu 75 dan skor terendah adalah 5. Setelah dlakukan analss dperoleh skor rata-rata sebesar 47,17; medan 4; modus 4 dan standar devas sebesar 1,49. Dengan melhat hasl datas maka penuls berpendapat bahwa hasl belajar keteramplan permanan sepak bola sswa SMP Neger 1 Gorontalo mash sangat kurang. Olehnya tu, perlu dberkan tndakan guna menngkatkannya.

7 Deskrps Hasl Peneltan Varabel X Skor data varabel X dalam peneltan n adalah skor data yang djarng sebelum pelaksanaan ekspermen. Dar data yang dperoleh menunjukkan skor tertngg yatu 9 dan skor terendah adalah 50. Setelah dlakukan analss dperoleh skor rata-rata sebesar 68,83; medan 67; modus 67 dan standar devas sebesar 9,78. Dengan melhat hasl datas maka penuls berpendapat bahwa hasl belajar keteramplan permanan sepak bola sswa SMP Neger 1 Gorontalo mengalam penngkatan yang sgnfkan setelah dberkan model pembelajaran modelng. Pengujan Persyaratan Analss Uj Normaltas Data Pengujan normaltas data, dlakukan dengan menggunakan uj llefors dengan langkah-langkah sebaga berkut: 1) Langkah 1 : Menentukan hpotess pengujan : a) H : µ 1 = µ (Data berdstrbus normal) b) H : µ 1 µ (Data tdak berdstrbus normal) ) Langkah : Menentukan krtera pengujan a) TermaH : Jka pada = 0.05; = 35 b) TolakH : Jka pada = 0.05; = 35 3) Langkah 3 : Menghtung,, sebaga langkah dalam pengujan normaltas data. 4) Langkah 4 : Kesmpulan hasl pengujan normaltas data a) Uj Normaltas Data X 1 Dar perhtungan pada tebel d atas dperoleh nla selsh ( ) atau ( ) sebesar 0,0194 dan ( ) = α 0,05; n = 35 dtemukan nla sebesar 0,886. Jad (0,0194 0,886). Pada krtera pengujan menyatakan bahwa, Terma H 0 jka : pada = 0,05; = 35. Dengan demkan dapat dsmpulkan bahwa data pre test berdstrbus normal. b) Uj Normaltas Data X Dar perhtungan pada tebel d atas dperoleh nla selsh ( ) atau ( ) sebesar - 0,0091 dan ( ) = α 0,05; n = 35 dtemukan nla sebesar 0,886. Jad (-0,0091 0,886). Pada krtera pengujan menyatakan bahwa, Terma H 0 jka : pada = 0,05; = 35. Dengan demkan dapat dsmpulkan bahwa data pre test berdstrbus normal. Uj Homogentas Varans Untuk menguj kesamaan varans satu homogentas dar populas yang dambl menjad sampel, dgunakan rumus sebaga berkut : = Pengujan homogentas varans n dlakukan dengan langkah-langkah sebaga berkut : 1) Langkah 1 : Menentukan Hpotess Pengujan a) H : = (Varans Homogen) b) H : (Varans tdak Homogen) ) Langkah : Menentukan krtera pengujan a) TermaH : Jka pada = 0.05; = 35 dan = 35 b) TolakH 0 : Jka pada = 0.05; = 35 dan = 35 3) Langkah 3 : Menguj kesemaan varans Dar perhtungan d atas dperoleh nla F htung sebesar 1,63 dan L tabel pada α = 0,05; dk penyebut 35 dan dk pemblang 35 dtemukan nla sebesar 1,76. Jad F htung lebh kecl dar L tabel (F htung =1,63 F tabel = 1,76). Pada krtera pengujan menyatakan bahwa jka F htung F tabel, maka H 0 dterma. Dengan demkan dapat dsmpulkan bahwa data hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo memlk kesamaan

8 varan atau data berasal dar populas yang homogen. Pengujan Hpotess Berdasarkan rumusan hpotess peneltan yang menyatakan bahwa, terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo, dan untuk membuktkan hal tersebut, maka d lakukan langkah-langkah pengujan sebaga berkut : 1) Langkah 1 : Menetukan hpotess statstk a) H 0 : µ 1 = µ : tdak terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo b) H a : µ 1 µ : terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo ) Langkah : Menetukan krtera pengujan a) Terma H 0 : Jka pada = 0.05; 1 b) Tolak H 0 : Jka pada = 0.05; 1 3) Langkah 3 : Menetukan uj statstk Untuk menguj hpotess peneltan yang dajukan, dgunakan rumus uj t pasangan obervas; = ( 1) Hasl pengujan d peroleh = 4,7386. Nla pada = 0,05; dk = n- 1(35-1 = 34) d peroleh harga sebesar 1,6909. Jad, > (4,7386 > 1,6909). Berdasarkan krtera pengujan bahwa tolak H 0 : Jka > pada = 0,05; n - 1, oleh karena tu hpotess alternatf atau H a dapat d terma, sehngga dapat dnyatakan terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. Untuk jelasnya, hal n dapat dlhat dalam gambar berkut n: Gambar 1 Kurva Penermaan dan Penolakan H 0 H a - PEMBAHASAN Daerah Penermaan H - 0 1,6909 4,73 Permanan sepak bola merupakan olahraga ketangkasan yang dapat dmankan oleh sapa saja termasuk anak-anak, remaja, dewasa, maupun orang tua. Adapun tujuannya dsampng untuk mendapatkan hburan juga untuk mendapatkan prestas. Untuk mengembangkan kemampuan pada cabang olahraga sepak bola n dperlukan adanya proses yang sstemats dan terencana. Dalam usaha untuk menngkatkan keteramplan berman sepak bola sangatlah dpengaruh oleh sekan banyak faktor sehngga benar-benar dperlukan perhatkan untuk dapat mengaplkaskan pendekatan secara lmah sesua dengan dspln lmu. Peneltan dengan metode ekspermen n dmaksud untuk mengukur dan memperoleh gambaran tentang pengaruh model pembelajaran modelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. Berdasarkan hasl ekspermen yang telah danalss dengan pengujan H a

9 statstk, menunjukan bahwa adanya penngkatan hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo yang sgnfkan setelah dlakukanya ekspermen atau model pembelajaran modelng tersebut. Hal n dapat dlhat pada penngkatan jumlah hasl pre-test dan post-test yatu, Sebelum dberkan model pembelajaran modelng total skor yang dperoleh pada pretest yatu 1651 dan sesudah dberkan model pembelajaran modelng mengalam penngkatan yang sgnfkan yatu 409. Dengan demkan penelt berasums bahwa model pembelajaran modelng selama peneltan, memberkan pengaruh terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. Pengaruh yang sgnfkan n dapat dbuktkan dengan pengujan dua rata-rata atau analss varans bahwa, setelah danalss menunjukan harga t htung lebh besar dar pada harga t tabel atau harga t htung telah berada d luar daerah penermaan H 0. Sehngga hpotess H 0 yang menyatakan bahwa tdak terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo, dtolak dan menerma hpotess H A yang menyatakan ; terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. 4. KESIMPULAN Berdasarkan hasl analss dan pembahasan yang telah durakan sebelumnya, maka hasl peneltan n dapat dsmpulkan bahwa : model pembelajaran modelng berpengaruh sgnfkan terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo, hal n dbuktkan dengan pengujan dua rata-rata atau analss varans bahwa, setelah danalss menunjukan harga t htung lebh besar dar pada harga t tabel atau harga t htung telah berada d luar daerah penermaan H 0. Sehngga hpotess H 0 yang menyatakan bahwa tdak terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo, dtolak dan menerma hpotess H A yang menyatakan ; terdapat pengaruh model pembelajaran medelng terhadap hasl belajar keteramplan dasar permanan sepak bola pada sswa kelas VII SMP Neger 1 Gorontalo. 5. REFERENSI Ahmad, Khoru & Sofan Amr, dkk Strateg Pembelajaran Berorentas KTSP. Surabaya: Prestas Pustaka Arkunto, Suharsm Prosedur Peneltan Suatu Pendekatan Praktk. Jakarta: Rneka Cpta Atmasubrata, Gnanjar. 01. Serba Tahu Duna Olahraga. Surabaya: Dafa Pablcng Cpta N, And Mahr Sepak Bola. Bandung: Nusa Cendeka Hanafah, Nanang dan Cucu, Suhana. 01. Konsep, Strateg Pembelajaran. Bandung: Rafka Adtama Jhad, Asep & Abdul, Hars Evaluas Pembelajaran. Yogjakarta: Mult Pressndo Muhdhor A, Zdane Menjad Pemanan Sepak Bola Profesonal. Jakarta: Kata Pena Rohman, Muhammad & Sofan, Amr Strateg dan Desan Pengembangan Sstem Pembelajaran. Jakarta: Prestas Pustaka Raya Sregar, Evelne & Hartn Nara Teor Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Hall Indonesa Sugono Metode Peneltan Kuanttatf, Kualtatf dan R&D. Bandung: C.V. Alfabeta Sujana, Nana. 01. Penlaan Hasl Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

10 Suprad, Dd & Den Dermawan. 01. Komunkas Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya