STRATEGI GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK TUNAGRAHITA PADA SMPLBN-C SALATIGA SKRIPSI

Transkripsi

1 STRATEGI GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK TUNAGRAHITA PADA SMPLBN-C SALATIGA SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam Oleh ISNAINI MASRUROH NIM JURUSAN TARBIYAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI ( STAIN ) S A L A T I G A 2011 i

2 PERSETUJUAN PEMBIMBING Setelah dikoreksi dan diperbaiki maka skripsi saudari : Nama : ISNAINI MASRUROH NIM : Jurusan : Tarbiyah Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : STRATEGI GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK TUNA GRAHITA PADA SMPLBN-C SALATIGA Telah kami setujui untuk dimunaqosahkan. ii

3 SKRIPSI STRATEGI GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK TUNA GRAHITA PADA SMPLBN-C SALATIGA DISUSUN OLEH ISNAINI MASRUROH NIM : Telah dipertahankan di depan Panitia Dewan Penguji Skripsi Jurusan Kependidikan Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga, pada tanggal 19 Agustus 2011 dan telah dinyatakan memenuhi syarat guna memperoleh gelar sarjana S1 Kependidikan Islam. Susunan Panitia Penguji Ketua Penguji Sekretaris Penguji Penguji I Penguji II Penguji III : Dr. Rahmat Haryadi, M.Pd. : Abdul Ayiz N.P., MM : Dr. M. Zulfa M., M.Ag : Benny Ridwan, M.Hum. : Dr. Zakiyuddin, M.Ag. Salatiga, Agustus 2011 Ketua STAIN Salatiga iii

4 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : ISNAINI MASUROH NIM : Jurusan : Tarbiyah Program Studi : Pendidikan Agama Islam Menyatakan bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat ataupun temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Salatiga, Agustus 2011 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Tetap aktif berbuat kreatif ( Isnaini Masruroh ) Sabar, istiqomah, qanaah dan tawakkal PERSEMBAHAN Skripisi ini penulis persembahkan kepada : Kedua orang tuaku Dosen dan para pengajarku Saudara-saudaraku v

6 KATA PENGANTAR Syukur terima kasih kepada Allah swt yang telah memberi kesempatan, ridha, rahmat, barokah dan hidayah-nya sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian dan menyajikan hasilnya dalam bentuk skripsi ini. Skripsi yang berjudul Strategi Guru PAI dalam Membentuk Karakter Anak Tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga ini disusun dalam rangka menyelesaikan studi strata 1 dan sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga. Bantuan dan dukungan baik materil maupun immateril dari berbagai pihak telah memberikan kontribusi positif dalam penyusunan skripsi ini. Dan atas kontribusi tersebut penulis menyampaikan terima kasih dan doa semoga Allah swt berkenan membalas kebaikan kepada : 1. Dr. Imam Sutomo, M.Ag. selaku Ketua STAIN Salatiga yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk menimba ilmu di STAIN Salatiga. 2. Ibu dan Bapak penulis, yang telah memberikan dukungan dan doa restu atas penyusunan skripsi. 3. Dra. Siti Asdiqoh selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan petunjuk dan izin judul skripsi. 4. Dr. Rahmat Hariyadi, M.Pd. selaku Puket Bidang Akademik yang telah memberikan kemudahan dalam proses persetujuan dan perizinan penelitian. vi

7 5. Dr. Zakiyuddin M.Ag. selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing, mengarahkan dan memberi masukan dalam penyusunan skripsi. 6. Muhlisun, S.Pd. selaku Kepala SLB Negeri Salatiga yang telah memberi izin penelitian. 7. Eko Puji Widodo, S.Pd. selaku guru Pendidikan Agama Islam SMPLBN-C Salatiga yang telah memberikan informasi atas strategi pembentukan karakter siswa tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga. 8. Siswa-siswi tunagrahita SMPLBN-C Salatiga yang telah memberikan senyum manis atas kehadiran penulis dan kerja sama selama penelitian. 9. Semua pihak yang terlibat langsung dan tidak langsung atas dukungan dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini. Kesempurnaan hanyalah milik Allah dan penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu saran, kritik yang membangun dan koreksi dari semua pihak penulis terima dengan tangan terbuka. Penulis berharap skripsi ini memberikan tambahan wawasan bagi pendidikan dan bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Agustus 2011 Penulis vii

8 ABSTRAK Masruroh, Isnaini, Strategi Guru PAI dalam Membentuk Karakter Anak Tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga. Skripsi. Jurusan Tarbiyah. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing Dr. Zakiyuddin M.Ag. Kata Kunci : Strategi Guru PAI dan Karakter Siswa Tunagrahita Penelitian dalam skripsi ini mengangkat tentang strategi yang digunakan oleh guru PAI dalam membentuk karakter siswa tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga serta kompetensi karakter seperti apa yang hendak dibentuk oleh guru PAI pada siswa tunagrahita. Tujuan dari dipilihnya objek, judul dan topik dalam skripsi ini adalah untuk mengetahui bagaimana karakter siswa tunagrahita pada awal pendidikan di SMPLBN-C Salatiga, mengetahui strategi yang digunakan oleh guru PAI SMPLBN-C Salatiga untuk membentuk karakter siswa tunagrahita sesuai kompetensi yang harus dicapai pada tingkat pendidikan menengah. Penelitian atas skripsi ini bersifat kualitatif dengan menggunakan metode observasi lapangan, wawancara dan dokumentasi dari sumber data. Hasil dari penelitian yang penulis lakukan mengarah kepada kesimpulan bahwa karakter siswa tunagrahita pada awal pendidikan merupakan kondisi yang sama dengan siswa tunagrahita pada umumnya, strategi yang digunakan untuk membentuk karakter siswa tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga telah sesuai dengan standar dan aturan yang berlaku, dan masalah yang muncul dalam proses pembentukan karakter siswa tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga berasal dari kondisi siswa baik secara fisik maupun mental, dari guru, sarana prasarana dan dari lingkungan di dalam maupun di luar sekolah. viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... i ii iii iv v vi ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 6 C. Signifikansi Penelitian Arti Penting Penelitian Kegunaan Penelitian... 7 D. Penegasan Istilah... 8 E. Metode Penelitian... 9 F. Sistematika Penulisan BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Strategi Guru ix

10 B. Karakter Manusia dan Pembentukannya C. Tunagrahita BAB III PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN A. Gambaran Umum SMPLBN-C Salatiga Sejarah dan Profil SMPLBN-C Salatiga Visi, Misi dan Tujuan SMPLBN-C Salatiga Kurikulum Guru dan Siswa Sarana dan Prasarana Sekolah B. Proses Pembentukan Karakter Siswa Tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga Karakter Awal Siswa Tunagrahita SMPLBN-C Salatiga Masalah Guru Agama Islam dalam Proses Pembentukan Karakter Siswa Tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga Strategi Guru Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa Tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga BAB IV PEMBAHASAN A. Kompetensi Karakter siswa Tunagrahita yang Ingin Dicapai dengan Pendidikan Agama Islam di SMPLBN-C Salatiga B. Strategi Pembentukan Karakter Siswa Tunagrahita oleh Guru Pendidikan Agama Islam di SMPLBN-C Salatiga.. 81 C. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Strategi Pembentukan Karakter Siswa Tunagrahita di SMPLBN-C Salatiga BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran x

11 DAFRTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel I Klasifikasi Anak Tunagrahita Berdasar Derajat Keterbelakangannya Tabel II Tujuan Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa SMPLB Tunagrahita Tabel III Daftar Nama Siswa Tunagrahita SMPLBN-C Salatiga Tahun Tabel IV Barang/Perkakas Pendidikan di SMPLBN-C Salatiga xii

13 DAFTAR LAMPIRAN 1. DOKUMENTASI 2. SURAT PERMOHONAN IZIN PENELITIAN 3. SURAT KETERANGAN RISET 4. DAFTAR RIWAYAT HIDUP 5. LEMBAR KONSULTASI SKRIPSI 6. NOTA PEMBIMBING SKRIPSI 7. KETERANGAN SKK xiii