5. Siswa mengidentifikasikan lafal yang mengandung bacaan Qalqalah dan Ra pada surah At-Tin

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No.1.1/PAI/VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra ll. Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah dan Ra III. Indikator: Menjelaskan pengertian hukum bacaan Qolqolah Menjelaskan macam hukum bacaan Qolqolah dan menyebutkan contoh-contohnya Menjelaskan pengertian hukum bacaan Ra Menjelaskan macam-macam hukum bacaan Ra dan menyebutkan contoh-contohnya IV. Materi Pembelajaran : Menerapkan hukum bacaan Qolqolah dan Ra 1. Pengertian hukum bacaan Qolqolah. 2. Macam hukum bacaan Qolqolah dan menyebutkan contoh-contohnya 4. Pengertian hukum bacaan Ra 5. Macam-macam hukum bacaan Ra dan menyebutkan contoh contohnya V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian hukum bacaan Qolqolah dan Ra serta menyebutkan contoh-contohnya. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh Macam-macam hukum bacaan Ra Praktek : Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum bacaan Qolqolah dan Ra VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan muan Pembelajaran 1 Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Qalqalah 2. Menjelaskan macam hukum bacaan Qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya. 3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Ra. 4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan Ra dan menyebutkan contoh contohnya Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-qur an surat Al-Ihlas dan Al-Lahab untuk memimpin teman-temannya bersama-sama membaca. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-qur an dan buku-buku tajwid. 1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. Kemudian siswa mempelajari dan menelaah ketentuan bacaan Qalqalah dan Ra 2. Guru dengan suara nyaring mendemonstrasikan cara membaca lafal Al Quran yang mengandung bacaan Qalqalah dan Ra pada surah At-Tin, kemudian siswa menirukannya. 3. Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh hukum bacaan Ra 4. Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum bacaan Qolqolah dan Ra 5. Siswa mengidentifikasikan lafal yang mengandung bacaan Qalqalah dan Ra pada surah At-Tin 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh hukum bacaan Qolqolah dan Ra dalam al-qur an surat Al-Ihlas, Al- Lahab.dan At-Tin 2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Qolqolah dan Ra 3. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Ihlas dan Al-Lahab SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 1

2 VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur an dan Terjemahnya 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. VIII. : Indikator Teknik Bentuk Contoh 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. 2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya. 3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. 4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masingmasing! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 2

3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.1.2/PAI/VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra ll. Kompetensi dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan Surat surat Al-Quran dengan benar III. Indikator : Membaca bacaan Qalqalah dengan benar Membaca bacaan Ra tebal dengan benar Membaca bacaan Ra tipis dengan benar Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ihlas, QS.Al-Lahab dan At-Tin Menerapkan hukum bacaan Ra dengan membaca potongan ayat ayat Al-Qur an IV. Materi Pembelajaran : Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra 1. Bacaan Qalqalah dengan benar 2. Bacaan Ra tebal dengan benar 3. Bacaan Ra tipis dengan benar 4. Hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ikhlas, QS.Al-Lahab dan T-Tiin. 5. Hukum bacaan Ra dengan membaca potongan ayat ayat Al-Qur an V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang bacaan Qalqalah dan Ra serta hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ihlas dan QS. AQl-Lahab 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar 3. Praktek : Siswa mempraktekkan cara membaca bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 2 Siswa dapat : 1. Membaca bacaan Qalqalah dengan benar 2. Membaca bacaan Ra tebal dengan benar 3. Membaca bacaan Ra tipis dengan benar 4. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah dengan membaca QS. Al- Ihlas, QS. Al- Lahab, At-Tin 5. Menerapkan hukum bacaan Ra dengan membaca potongan ayatayat Al-Qur an Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-qur an surat Al- Ikhlas dan Al-Lahab untuk memimpin teman-temannya bersama-sama membaca. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-qur an dan buku-buku tajwid. 1. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah Pengertian hukum bacaan Qalqalah dan Ra serta menyebutkan contohcontohnya. 2. Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh hukum bacaan Ra 3. Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum bacaan Qalqalah dan Ra 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam al-qur an surat Al-Ikhlas dan Al- Lahab. 2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Qalqalah dan Ra 3. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Ihlas dan Al-Lahab SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 3

4 VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku PAI 3. Buku Ilmu Tajwid 4. Kartu ayat dan CD/VCD. VIII. : Indikator 1. Membaca bacaan qalqalah dengan benar. 2. Membaca bacaan ra tebal dengan benar. Teknik Bentuk Praktik Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: ح ت ى م ط ل ع ال ف ج ر ل ق د خ ل ق ن ا ال ا ن س ان و ا لع اد ي ات ض ب ح ا 1. Bacalah potongan ayat al-quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: و ا ر س ل ع ل ي ه م ف ص ل ل ر ب ك و ان ح ر ح ت ى ز ر ت م ال م ق اب ر 3. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: ي و م ت ب ل ى الس ر اي ر م ن ق و ة و لا ن اص ر ا ن الل ه ع ل ى ك ل ش ي ء ق د ير 4. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. al-ikhlash dan QS. al-lahab. 5. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat al-quran. Praktik Praktik 1. Bacalah QS. al-ikhlash dan QS. al-lahab sambil menunjukkan bacaan qalqalahnya! 1. Bacalah QS. at-takatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Skor Tes Perbuatan: Melafalkan hukum bacaan Qolqolah dan Ro yang terdapat dalam Surat Al- Ikhlash dan At-Tiin No. Nama siswa Format Praktek Hukum Bacaan Qolqolah dan Ro Qoqo lah Kubro Aspek yang dinilai Qolqo lah Sughro Bacaan Taf khim Bacaan Tarqiq Jml Score Ni lai Ketuntas an T T T Tindak Lanjut R P Aspek yang dinilai: 1. Qoqolah Kubro Score: 3 2. Qolqolah Sughro Score: 3 3. Bacaan Tafkhim Score: 2 4. Bacaan Tarqiq Score: 2 Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 4

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.1/2010 SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. ll. Kompetensi dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah Menampilkan sikap mencintai Al-Qur an sebagai kitab Allah III. Indikator : Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah Menjelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya Menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah Menjelaskan Al-Qur an sebagai kitab Allah terahir dan terlengkap Menjelaskan keistimewaan Al-Qur an atas kitab-kitab Allah yang lain Menjadikan Al-Qur an sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. IV. Materi Pembelajaran : Iman kepada kitab kitab Allah SWT V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab untuk mengetahui nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul 2. Drill (latihan) : Siswa membaca Al Qur ân dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al Qur ân 3. Praktek : Siswa mempraktekkan Al Qur ân sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan I Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah. 2. Menjelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah 3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah 4. Menyebutkan namanama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya 5. Menyebutkan suhufsuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul. 6. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah. Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Meminta siswa untuk menyiapkan buku PAI Kelas VII dengan materi keimanan kepada kitab-kitab Allah. 1. siswa membaca dan menelaah beberapa literature yang berkaitan dengan kitab-kitab untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab Allah SWT. 2. siswa melakukan tanya jawab dengan tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul 3. siswa belajar membaca Al Qur ân dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al Qur ân 4. pedoman dalam kehidupan sehari-hari 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 5

6 . II Siswa dapat : 1. Menjelaskan Al- Qur an sebagai kitab Allah terahir dan terlengkap. 2. Menjelaskan keistimewaan Al- Qur an atas kitabkitab Allah yang lain 3. Menjadikan Al- Qur an sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan seharihari. (2x40) 10 Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. siswa membaca dan menelaah beberapa literature yang berkaitan dengan kitab-kitab untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab Al-Qur,an. 2. Siswa menjelaskan keistimewaan Al Qur ân dibandingkan dengan kitab kitab Allah yang lainnya 3. Siswa menjadikan al-qur ân sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari 1. Mengadakan tanya jawab tentang keistimewaan Al Qur ân dibandingkan dengan kitab kitab Allah yang lainnya 2. Siswa bersama-sama menjadikan al-qur ân sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku PAI kelas VII 3. Kartu ayat dan CD/VCD. IX. : Indikator 1. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Teknik Bentuk Contoh Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah menurut bahasa dan istilah 2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli Tes Jawaban 1. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait terkait dengan iman kepada kitab- lisan singkat dengan iman kepada kitab-kitab Allah! kitab Allah. 1. Menyebutkan nama-nama kitab Tes Jawaban 1. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta Allah beserta para Rasul yang lisan singkat para Rasul yang menerimanya! menerimanya. 2. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan 4 nabi yang menerima shuhuf diturunkan kepada para nabi dan singkat dan jumlah shuhufnya? rasul. 3. Menyebutkan isi pokok dari kitabkitab Allah. Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 10 isi pokok yang ada dalam kitab taurat! 1. Menjelaskan al-quran sebagai Kitab Allah terakhir dan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa al-quran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 6

7 terlengkap. 2. Menjelaskan keistimewaan al- Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain. Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 3 keistimewaan Al Qur ân jika dibandingkan dengan kitab Allah yang lain? 3. Menjadikan al-quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-quran sebagai pedoman hidup! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 7

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji. ll. Kompetensi dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian Zuhut dan Tawakal Menampilkan contoh perilaku Zuhud dan tawakal Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator : Menjelaskan pengertian Zuhud dan menyebutkan dalilnya Menjelaskan pengertian Tawakal dan menyebutkan dalilnya Menunjukkan contoh contoh perilaku Zuhud Menunjukkan contoh contoh perilaku Tawakal Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat IV. Materi Pembelajaran : Perilaku terpuji: zuhud dan tawakkal 1. Pengertian Zuhud dan dalilnya. 2. Pengertian Tawakal dan dalilnya. 3. Contoh contoh perilaku Zuhud. 4. Contoh contoh perilaku Tawakal. 5. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga. 6. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. 7. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian zuhud dan tawakkal 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh perilaku Zuhud dan tawakal 3. Praktek : Siswa mempraktekkan Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian Zuhud dan menyebutkan dalilnya. 2. Menjelaskan pengertian Tawakal dan menyebutkan dalilnya. 3. Menunjukkan contoh contoh perilaku Zuhud Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. a. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu memperaktekkannya b. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal. c. siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal dihadapan teman temannya dan gurunya disekolah a. Guru memberi tugas siswa untuk melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 8

9 berkaitan dengan zuhud dan tawakkal b. Mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal. 2 Siswa dapat : 1. Menunjukkan contoh contoh perilaku Tawakal. 2. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga. 3. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. 4. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat (2x40) 10 Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal. 2. siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal dihadapan teman temannya dan gurunya disekolah 1. Mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal. VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII 3. Kliping koran tentang zuhud VIII. : Indikator Teknik Bentuk Contoh 1. Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. Tes tulis Pilihan ganda 1. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a. Iffah b. ikhtiar c. zuhud d. qana ah 2. Menjelaskan pengertian tawakkal dan menyebutkan dalilnya. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! 1. Menunjukkan contoh- Tes Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh perilaku zuhud unjuk perilaku kalian yang mencerminkan zuhud dalam kehidupan sehari- dan tunjukkan di hadapan teman-teman hari. kalian! 2. Menunjukkan contoh- Tes Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh perilaku tawakkal unjuk perilaku teman-teman kalian yang dapat dalam kehidupan sehari- menjelaskan perilaku tawakkal dalam hari. beberapa hal! 1. Membiasakan perilaku Penilaia Pelaporan 1. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan zuhud dan tawakal dalam n diri perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan lingkungan keluarga. berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 9

10 Indikator Teknik Bentuk Contoh laporkan kepada guru kalian! 2. Membiasakan perilaku Tes Pembiasaan 1. Berlatihlah untuk selalu bertawakkal dalam zuhud dan tawakal dalam unjuk mensikapi apa saja yang kalian alami di lingkungan sekolah. sekolah! 3. Membiasakan perilaku Tes Pembiasaan 1. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di zuhud dan tawakal dalam unjuk tengah-tengah masyarakat! lingkungan masyarakat. Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 4.1/VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela. ll. Kompetensi dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah,ghadhab,hasad,ghibah,dan namimah. III. Indikator : Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,ghadhab, hasad, ghibah,dan namimah. IV. Materi Pembelajaran : Menghindari perilaku tercela 1. Pengertian Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah 2. Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah 3. Dalil naqli tentang Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah serta bahayanya. 2. Praktek : Siswa melakukan pencarian dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya. 2. Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya. 3. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. 4. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya 5. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya.menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran (2x40) Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa menjelaskan pengertian ananiyah dan bahayanya 2. Siswa menjelaskan pengertian ghadab dan 2 bahayanya 3. Siswa menyebutkan pengertian hasad dan bahayanya 4. Siswa menyebutkan arti ghibah dan bahayanya 5. Siswa menyebutkan arti namimah ( adu domba ) 6. Siswa menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengertian ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah 2. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dampak atau bahaya dari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah di masyarakat. VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al- Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

12 VIII. dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang dilakukan meliputi : Indikator Teknik Bentuk 1. Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya. 2. Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya. 3. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. 4. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya. 5. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya. 6. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! Tes lisan Praktik 1. Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 4.2/VIII.1/2010 SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela. ll. Kompetensi dasar : 4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah,ghadhab,hasad,ghibah,dan namimah. III. Indikator : Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah. IV. Materi Pembelajaran : Menghindari perilaku tercela V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku ananiah. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku ghadhab. 3. Menyebutkan contohcontoh perilaku hasad. 4. Menyebutkan contohcontoh perilaku ghibah. 5. Menyebutkan contohcontoh perilaku namimah. Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa menjelaskan contoh-contoh perilaku ananiah 2. Siswa menjelaskan contoh-contoh perilaku ghadhab 3. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad 4. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah 5. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang contohcontoh ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

14 VIII. : dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang dilakukan meliputi : Indikator 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrum en Jawaban singkat Contoh 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah. 5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 4.3/VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela. ll. Kompetensi dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator : Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. IV. Materi Pembelajaran : Menghindari perilaku tercela V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah 2. Praktek : Siswa mempraktekkan cara menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga, di lingkungan sekolah, di lingkungan masyarakat. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. 2. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari dalam keluarga. 3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah. 4. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa menyebutkan hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. 2. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga. 3. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. 4. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. 1. Mengadakan tanya jawab tentang hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

16 namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan masyarakat. ghibah, dan namimah 2. Guru memberi tugas siswa untuk menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga, di lingkungan sekolah, dan di lingkungan masyarakat VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. VIII. : Indikator Teknik Bentuk Contoh 1. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. Penugasan Pembiasaa n 1. Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 2. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga Penugasan Pembiasaa n 1. Berusahalah kalian menghindari perilaku ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah. Penugasan Pembiasaa n 1. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 4. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan masyarakat. Penugasan Pembiasaa n 1. Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 5.1/VIII.1/2010 SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara Shalat sunnah. ll. Kompetensi dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan solat sunnah rowatib Mempraktekkan shalat sunnah rowatib. III. Indikator : Menjelaskan pengertian shalat sunnah rowatib Menyebutkan hukum sholat rowatib Menyebutkan 2 macam sholat sunnah rowatib menyebutkan dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah. IV. Materi Pembelajaran : 1. Pengertian Salat Sunat Rawatib 2. Macam-macam salat sunat rawatib 3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam salat sunat rawatib 4. Dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib 5. Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat sunnah rowatib. 2. Praktek : Siswa mempraktekkan cara shalat sunnah rawatib di sekolah. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah rowatib. 2. Menyebutkan hukum sholat rowatib. 3. Menyebutkan 2 macam sholat sunnah rowatib. 4. Menyebutkan dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib. 5. Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah. Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa membaca pengertian shalat sunnah rowatib. 2. Siswa mencari hukum sholat rowatib. 3. Siswa mendiskusikan macam-macam sholat sunnah rowatib. 4. Siswa menuliskan dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib. 5. Siswa mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah 1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan shalat sunnah rawatib di rumah. 2. Guru memberi tugas siswa untuk melaporkan kegiatan praktek shalat sunnah rawatib di rumah dalam satu bulan. SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

18 VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. VIII. : dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang dilakukan meliputi : Indikator Teknik Bentuk Contoh 1. Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! 2. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib. Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib! 2. Sebutkan salat sunat rawatib yang termasuk muakkad 3. Sebutkan salat sunat rawatib yang termasuk gairu muakkad 3. Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib. Tes lisan Jawaban singkat 1. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! 1. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah. Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! 2. Tes Unjuk Kerja Penilain diberikan pada beberapa aspek yang mengacu pada keaktifan siswa selama proses belajar. Contoh instrument: Demontrasikan tatacaa salat sunat rawatib dengan benar di depan kelas! INSTRUMEN PENILAIAN Praktek Sholat Sunat Rawatib No Komponen penilaian Soal 1 Bacaan Niat Fatihah Surat-Surat Pendek Rukuk Itidal Sujud Tasyahud awal Tasyahud Akhir Salam 2 Gerakan Takbir Berdiri Itidal Ruku Tuma ninah Sujud Duduk diantara dua sujud Duduk Tasyahud Awal/ Duduk Tawarruk Duduk Tasyahud Akhir/ Duduk Iftiros Salam Skor SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

19 F. PEDOMAN PENSKORAN Keterangan Skor : 4 Sangat Tepat 3 Tepat 2 Kurang Tepat 1 Tidak Tepat Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.1/2010 SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud. ll. Kompetensi dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. III. Indikator : Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwidan sujud tilawah Menjelaskan tatacara sujud syukur Menjelaskan tatacara sujud sahwi Menjelaskan tatacara sujud tilawah. IV. Materi Pembelajaran : Memahami macam-macam sujud: 1. Pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. 3. Pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. 4. Dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwidan sujud tilawah. V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL. 1. Diskusi iswa berdiskusi tentang ketentuan-ketentuan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dasar hukum yang terkandung dalam al-quran dan al-hadits. 2. Praktik Siswa memperagakan gerakan-gerakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 3. Drill Siswa diberikan latihan-latihan agar dapat memahami dan memantapkan materi yang diajarkan. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. 3. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. 4. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 5. Menjelaskan tatacara sujud syukur. 6. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. 7. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. 2. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. 3. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. 4. Siswa membaca, dan mendiskusikan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 5. Siswa membaca, dan mendiskusikan tatacara sujud syukur. 6. Siswa membaca, dan mendiskusikan tatacara sujud sahwi. 7. Siswa mendiskusikan tatacara sujud tilawah. SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

21 1. Guru memberi tugas siswa untuk menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 2. Mengadakan tanya jawab tentang tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. VIII. : Indikator Teknik Bentuk Contoh 1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, dan dasar hukum atau dalil naqlinya. 2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi, dan dasar hukum atau dalil naqlinya. 3. Menjelaskan pengertian sujud tilawah, dan dasar hukum atau dalil naqlinya. 1. Menjelaskan tatacara sujud syukur. 2. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. 3. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. Praktik 1. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 2. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah. Praktik 1. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 3. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 6.3/VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Memahami macam macam sujud. ll. Kompetensi dasar : 6.3. Mempraktekkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. III. Indikator : Mempraktekkan sujud syukur di sekolah Mempraktekkan sujud sahwi di sekolah Mempraktekkan sujud tilawah di sekolah. IV. Materi Pembelajaran : Memahami macam macam sujud 1. Tatacara sujud syukur di sekolah 2. Tatacara sujud sahwi di sekolah. 3. Tatacara sujud tilawah di sekolah. V. Metode Pembelajaran : 1. Praktek : Siswa mempraktekkan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di sekolah. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Mempraktekkan sujud syukur di sekolah 2. Mempraktekkan sujud sahwi di sekolah. 3. Mempraktekkan sujud tilawah di sekolah. Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Mengajak siswa ke masjid atau musholla sekolah 1. Siswa mempraktekkan sujud syukur di Musholla / Masjid sekolah 2. Siswa mempraktekkan sujud sahwi di sekolah. 3. Siswa mempraktekkan sujud tilawah di sekolah. 1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan sujud syukur di rumah 2. Mengadakan tanya jawab tentang tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

23 VIII. : Indikator Teknik Bentuk 4. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. Praktik 1. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 5. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah. Praktik 1. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 3. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2. Tes Unjuk Kerja Penilain diberikan pada beberapa aspek yang mengacu pada keaktifan siswa selama proses belajar. Contoh instrument: o Praktikkan tata cara pelaksanaan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan benar di hadapan teman-temanmu! No. Nama siswa Format Praktek Sujud Tindak Aspek yang dinilai Jml Ketuntasan Nilai Lanjut Score T TT R P Aspek yang dinilai: 1.Gerakan Score: 4 2. Bacaan sujud Score: 3 3. Adab Score: 3 Nilai maksimal: 10 Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.1/2010 SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasa. ll. Kompetensi dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajib Mempraktekkan puasa wajib. III. Indikator : Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib Menjelaskan macam-macam puasa wajib Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib Mempraktekkan puasa wajib. IV. Materi Pembelajaran : Memahami tatacara puasa 1. Pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. 2. Syarat-syarat melaksanakan puasa wajib. 3. Rukun-rukun puasa wajib. 4. Macam-macam puasa wajib. 5. Hal-hal yang membatalkan puasa. 6. Orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan. 7. Tatacara melaksanakan puasa wajib. V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte muan Tujuan Pembelajaran 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan syaratsyarat melaksanakan puasa wajib 3. Menjelaskan rukunrukun puasa wajib. 4. Menjelaskan macammacam puasa wajib. 5. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. 6. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan. Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat 1. Siswa mempelajari pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya 2. Siswa Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib 3. Siswa membaca rukun-rukun puasa wajib 4. Siswa menelaah macam-macam puasa wajib 5. Siswa memahami hal-hal yang membatalkan puasa 6. Siswa mengerti orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan 7. Siswa mendiskusikan tatacara melaksanakan puasa wajib. SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

25 7. Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib. 8. Mempraktekkan puasa wajib. 1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan puasa wajib 2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. VIII : Indikator Teknik Bentuk 1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib. 3. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib. 4. Menjelaskan macam-macam puasa wajib. 5. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. 6. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. 1. Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib. Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Tes tulis Tes lisan Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a. suci dari hadas besar dan kecil b. beragama Islam c. tidak sedang menstruasi bagi wanita d. kuat melaksanakannya 1. Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: a. puasa fidyah dalam ibadah haji b. puasa kafarat c. puasa qadla d. puasa Arafah Tes tulis Uraian 1. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 2. Mempraktikkan puasa wajib. Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Pembiasaan 1. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasa. ll. Kompetensi dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah. III. Indikator : Menjelaskan pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya Menjelaskan pengertian puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya Menjelaskan pengertian puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya Menjelaskan tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada waktunya. IV. Materi Pembelajaran : Memahami tatacara puasa 1. Puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya. 2. Puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya. 3. Puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya. 4. Tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah. VI. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan pengertian puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya. 3. Menjelaskan pengertian puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya. 4. Menjelaskan tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah. 5. Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada waktunya Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa mempelajari pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya 2. Siswa puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya 3. Siswa membaca puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya 1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah 2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada waktu yang sudah ditentukan SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

27 VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII. VIII. : Indikator Teknik Bentuk Contoh Indikator 1. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. 3. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. 1. Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Senin- Kamis dan dasar hukumnya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 2. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya. Pembiasaan 1. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/

28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 8. Memahami Zakat. ll. Kompetensi dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat maal 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat maal. III. Indikator : Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya Menjelaskan macam-macam zakat Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati Menyebutkan dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan maal Menjelaskan ketentuan zakat fitrah Menjelaskan ketentuan zakat maal Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan maal. IV. Materi Pembelajaran : Memahami Zakat 1. Zakat dan dasar hukumnya. 2. Macam-macam zakat. 3. Syarat mengeluarkan zakat. 4. Waktu mengeluarkan zakat. 5. Jenis harta yang wajib dizakati. 6. Dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan maal. 7. Ketentuan zakat fitrah. 8. Ketentuan zakat maal. 9. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan maal. V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan macam-macam zakat. 3. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat. 4. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. 5. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. 6. Menyebutkan dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan Waktu (Menit) (2x40) 10 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 1. Siswa mempelajari pengertian zakat dan dasar hukumnya 2. Siswa mendiskusikan macam-macam zakat. 3. Siswa membaca syarat mengeluarkan zakat, waktu mengeluarkan zakat. 4. Siswa mengklasifikasi jenis harta yang wajib dizakati. SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/