RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
|
- Doddy Sasmita
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau MATA PELAJARAN = Fisika. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit A. KOMPETENSI DASAR = Menganalisa alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. B. MATERI PEMBELAJARAN = Alat Optik C. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1 Menyebutkan 3 jenis lensa 2 Menyebutkan 3 sinar istimewa pada lensa cembung. 3 Menyebutkan bagian-bagian lensa cembung. 4 Melukiskan bayangan benda pada lup. 5 Menyebutkan sifat bayangan benda pada lup. D. METODE PEMBELAJARAN : 1 Ceramah interatif. 2 Demontrasi dengan anmasi komputer. E. SKENARIO PEMBELAJARAN. 1 Pertemuan ke 1 : a. Motivasi : tukang jam. b. Prasyarat : - c. Kegiatan inti : Menjelaskan bagian-bagian lup. Menjelaskan 3 sinar istimew pada lup. Menjelaskan cara melukis bayangan pada lup. Menjelaskan sifat-sifat bayangan benda pada lup. Latihan soal d. Tugas perorangan F. SUMBER BELAJAR. 1 Fisika X oleh Mather Kanginan. 2 Modul Fisikan oleh SARNI. G. PENILAIAN : 1 Kognitif : PERT INDIKATOR TEHNIK 1 Menganalisa pembentukan bayangan pada lup. PENILAIAN Tes tertulis BENTUK INSTRUMEN Non obyektif berstruktur CONTOH INSTRUMEN 1. Sebuah lup tergambar seperti berikut. Beri nama masing-masing titik pada lup di atas. 2. Rperhatikan lup di bawah ini. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 1
2 a. Lukiskan bayangan bendanya. b. Sebutkan sifat-sifat bayanganya. 2. Afektif : pertemuan 1 N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR 3. Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 4 Januari Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MASYAH. SARNI NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 2
3 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KTSP) 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 3. Menerapkan prinsip kerja alat optic. 4. OMPETENSI DASAR = 3.1. Menganalisa alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 5. MATERI = Alat optik. 6. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 8. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 9. INDIKATOR = a. Menganalisa pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop dan teropong ALAT DAN BAHAN = a. Lensa. b. LCD Proyektor 11. TUJUAN = Peserta didik mampu : a. Mendifinisikan lensa b. Menyebutkan beberapa bentuk lensa c. Menyebutkan 3 komponen pada lensa. d. Menyebutkan 3 sinar istimewa pada lensa e. Melukis bayangan benda pada lensa. 12. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Model = direct instruksional dan kooperatif learning. b. Metode = diskusi informasi. 13. LANGKAH-LANGKAH. a. Motivasi : Kaca mata tukang las. b. Prasarat : -. c. Kegiatan inti = 1). Diskusi informasi = 1 Pengertian lensa. 2 Bentuk-bentuk lensa 3 Sinar-sinar pada lensa. 4 Pelukidsn bsyangan. d. Tes (kognitif). 14. SUMBER BELAJAR. a. Buku paket. b. Modul Interatif Fisika 15. PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif, afektif dan psikomotor. a. Kognitif. 1). Sebutkan pengertian lensa. 2). Sebutkan minimal 3 bentuk lensa. 3). Sebutkan Sebutkan 3 sinar istemewa pada lensa. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 3
4 4). Sebutkan 3 komponen pada lensa 5). Lukiskan bayangan benda : F F b. Afektif : Mata Pelajaran Nama siswa Kelas/Semester = Fisika = =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 11 Januari 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MANSYAH. SARNI M.Pd. NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 4
5 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 3. Menerapkan prinsip kerja alat optic. 4. OMPETENSI DASAR = 3.1. Menganalisa alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 5. MATERI = Alat optik. 6. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 8. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 9. INDIKATOR = a. Menganalisa pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop dan teropong ALAT DAN BAHAN = a. Lensa. b. LCD Proyektor 11. TUJUAN = Peserta didik mampu : a. Menyebutkan 3 bagian mata. b. Mendifinisikan akomodasi mata c. Menyebutkan sifat rabun dekat d. Menyebutkan fungsi kaca mata. e. Menetukan besarnya kekuatan lensa pada penderita rabun dekat jika jarak terdekat yang masih mampu dilihat mata diketahui. 12. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Tehnik = diskusi informasi. b. Metode = kelas/kelompok. 13. LANGKAH-LANGKAH. a. Motivasi : orang berkaca mata b. Prasarat : rumus jarak titik api dan kekuatan lensa.. c. Kegiatan inti = Diskusi informasi = 1). Bagian-bagian mata. 2). Akomodasi mata 3). Rabun dekat (sifat dan pertolonganya). 4). Latihan (tugas terstruktur) d. Tugas perorangan (tugas tidak terstruktur). 14. SUMBER BELAJAR. a. Buku Fisika kelas X oleh Mather Kanginan b. Modul Interatif Fisika/Modul Fisika 15. PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif, afektif dan psikomotor. a. Kognitif. 1). Jika benda berada di ruang 2 (ruang antara titik F dan titik pusat kelengkungan lensa), maka di ruang berapakah bayangan yang terjadi? 2). Sebutkan sifat bayanga benda bila bendadi ruang 3 (minimal 3 sifat). 3). Tuliskan rumus jarak titik api (f) lensa cembung. 4). Tuliskan rumus perbesaran bayangan. 5). Benda berada 15 cm di depan lensa cembung yang mempunyai jarak titik api 20 cm. a Tentukan perbesaran bayanganya. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 5
6 b Lukiskan jalanya sinar. c Sebutkan 3 sifat bayanganya tersebut! c. Afektif : Mata Pelajaran = Fisika Nama siswa = Kelas/Semester =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 1 Pebruari 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MANSYAH SARNI M.Pd. NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 6
7 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 3. Menerapkan prinsip kerja alat optic. 4. OMPETENSI DASAR = 3.1. Menganalisa alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 5. MATERI = Alat optik. 6. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 8. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 9. INDIKATOR = a. Menganalisa pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop dan teropong ALAT DAN BAHAN = a. Lensa. b. LCD Proyektor 11. TUJUAN = Peserta didik mampu : a. Mennetukan letak bayangan sebuah benda pada lensa. b. Menyebutkan sifat-sifat bayangan benda pada lensa lensa c. Menuliskan rumus jarak titik api lensa. d. Menetukan rumus perbesaran bayangan lup. e. Menggunakan rumus jarak titik api lensa untuk mengerjakan soal. f. Menghitung besar bayangan benda dalam lensa. 12. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Tehnik = diskusi informasi. b. Metode = kelas/kelompok. 13. LANGKAH-LANGKAH. a. Motivasi : Bayangan benda pada lensa. b. Prasarat : Lukisan jalanya sinar untuk menentukan letak bayangan benda. c. Kegiatan inti = Diskusi informasi = 1). Letak bayangan benda. 2). Sifat-sifat bayangan benda 3). Rumus jarak titik api lensa (cembung). 4). Rumus perbesaran bayangan. 5). Latihan soal (tugas terstruktur) d. Tugas perorangan (Tugas tidak terstruktur). 14. SUMBER BELAJAR. a. Buku Fisika kels X oleh Mather Kanginan PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif, afektif dan psikomotor. a. Kognitif. 1). Jika benda berada di ruang 2 (ruang antara titik F dan titik pusat kelengkungan lensa), maka di ruang berapakah bayangan yang terjadi? 2). Sebutkan sifat bayanga benda bila bendadi ruang 3 (minimal 3 sifat). 3). Tuliskan rumus jarak titik api (f) lensa cembung. 4). Tuliskan rumus perbesaran bayangan. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 7
8 5). Benda berada 15 cm di depan lensa cembung yang mempunyai jarak titik api 20 cm. a Tentukan perbesaran bayanganya. b Lukiskan jalanya sinar. c Sebutkan 3 sifat bayanganya tersebut! d. Afektif : Mata Pelajaran = Fisika Nama siswa = Kelas/Semester =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 17 Januari 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MANSYAH SARNI M.Pd. NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 8
9 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 3. Menerapkan prinsip kerja alat optic. 4. OMPETENSI DASAR = 3.1. Menganalisa alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 5. MATERI = Alat optik. 6. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 8. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 9. INDIKATOR = a. Menganalisa pembentukan bayangan mikroskop dan teropong. b. Mendiskripsikan fungsi dan bagian alat optic mikroskop dan teropong. c. Membedakan pegamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum pada lup dan teropong. d. Menghitung perbesaran sudut pada mikroskop dan teropong. 10. ALAT DAN BAHAN = a. Mikroskop, Teropong. b. LCD Proyektor 11. TUJUAN = Peserta didik mampu : 1). Menyebutkan 2 nama lensa pada mikrioskop. 2). Menyebutkan sifat-sifat bayangan benda mikroskop. 3). Menuliskan rumus perbesaran mikroskop untuk pengamat yang berakomodasi maksimum. 4). Sifat-sifat bayangan benda teropong (teropong bintang). 5). Menuliskan rumus perbesaran sudut bayangan pada teropong bintang untuk pengamat yang berakomodasi minimum (tanpa akomodasi). 6). Menghitung perbesaran sudut bayangan pada teropong untuk pengamat yang berakomodasi maksimum. 12. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Model = direct instruksional dan kooperatif learning. b. Metode= diskusi informasi. 13. LANGKAH-LANGKAH. 1). Motivasi : Mikroskop di laboratorium. 2). Prasarat : perbesaran sudut pada lup 3). Kegiatan inti = 4). Diskusi informasi = a Komponen mikroskop. b Sifat bayangan pada mikroskop. c Perbesaran bayangan mikroskop d Perbesaran miroskop e Sifat bayangan teropong bintang. f Perbesaran sudut teropong untuk pengamatan berakomodasi maksimum. g Latihan soal. 5). Tugas perorangan. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 9
10 14. SUMBER BELAJAR. a. Buku Fisika kelas X oleh Mather Kanginan halaman PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif, afektif dan psikomotor. a. Kognitif. 1). Sebutkan 2 nama lensa pada mikroskop. 2). Sebutkan minimum 2 sifat bayangan yang dibentuk oleh mikroskop. 3). Tuliskan rumus perbesaran sudut pada mikroskop untuk pengamatan berakomodasi maksimum. 4). Sebutkan minimum 2 sifat bayangan yang dibentuk oleh teropong bintang. 5). Tuliskan rumus perbesaran sudut teropong bintang dengan pengamatan tanpa akomodasi. 6). Sebutkan sifat-sifat bayangan benda teropong. 7). Teropong digunakan oleh seseorang untuk melihat bintang dengan pengamatan akomodasi maksimum pada jarak 25 cm. Tentukan perbesran bayangan teropong ini. b. Afektif Mata Pelajaran Nama siswa Kelas/Semester = Fisika = =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 15 Pebruari 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MANSYAH SARNI M.Pd. NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 10
11 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 3. Menerapkan prinsip kerja alat optic. 4. OMPETENSI DASAR = 3.1. Menganalisa alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 5. MATERI = Alat optik. 6. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 8. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 9. INDIKATOR = a. Menganalisa pembentukan bayangan teropong. b. Mendiskripsikan fungsi dan bagian alat optic teropong. c. Membedakan pegamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum teropong. d. Menghitung perbesaran sudut pada teropong. 10. ALAT DAN BAHAN = a. Teropong. b. LCD Proyektor 11. TUJUAN = Peserta didik mampu : 1). Menyebutkan 2 nama lensa pada teropong bintang. 2). Menyebutkan sifat-sifat bayangan benda pada teropong. 3). Menuliskan rumus perbesaran teropong bintang untuk pengamat yang tanpa berakomodasi. 4). Menyebutkan 3 nama lensa pada teropong bumi. 5). Sifat-sifat bayangan benda teropong bumi. 6). Menuliskan rumus perbesaran teropong bumi untuk pengamat yang tanpa berakomodasi. 7). Menghitung panjang teropong bumi untuk pengamatan tanpa akomodasi. 12. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Model = direct instruksional dan kooperatif learning. b. Metode= diskusi informasi. 13. LANGKAH-LANGKAH. 1). Motivasi : Teropong bintang di Lembang Bandung. 2). Prasarat : rumus lensa positif dan lup. 3). Kegiatan inti = 4). Diskusi informasi = a Komponen teropong bintang. b Lukisan jalanya sinar pada teropong bintang. c Penjang teropong bintang pengamatan tanpa akomodasi. d Perbesaran teropong bintang mata tanpa akomodasi. e Komponen teropong bumi. f Lukisan jalanya sinar pada teropong bumi. g Penjang teropong bumi pengamatan tanpa akomodasi. h Latihan pemecahan masalah tentang teropong bintang dan bumi. 5). Tugas perorangan. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 11
12 14. SUMBER BELAJAR. a. Buku Fisika kelas X oleh Mather Kanginan halaman PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif, afektif dan psikomotor. a. Kognitif. 1). Sebutkan 2 nama lensa pada teropong bintang. 2). Sebutkan minimum 2 sifat bayangan yang dibentuk oleh teropong. 3). Tuliskan rumus perbesaran (sudut) pada teropong bintang untuk pengamatan tanpa berakomodasi 4). Sebutkan 3 nama lensa pada teropong bumi. 5). Sebutkan sifat-sifat bayangan pada teropong Bumi. 6). Tuliskan rumus perbesaran teropong bumi dengan pengamatan tanpa akomodasi. 7). Teropong bumi digunakan oleh seseorang untuk melihat bintang dengan pengamatan tanpa akomodasi. Teropong ini mempunyai jarak titik focus untuk lensa Obyektif, Prmbalik dan Okuler masing-masing 2 cm, 6 vm dan 12 cm. Tentukan panjang teropong ini. c. Afektif Mata Pelajaran Nama siswa Kelas/Semester = Fisika = =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Ketepatan mengumpul tugas dlm tugas perorangan. JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 21 Pebruari 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MANSYAH SARNI M.Pd. NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 12
13 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 4. KOMPETENSI DASAR = 4.1. Menganalisa pengaruh kalor terhadap sutu zat. 5. MATERI = Kalor, perubahan wujud dan suhu benda. 6. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 4 x 45 menit 8. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 9. INDIKATOR = Pertemuan ke 1 : a. Menyebutkan pengaruh terhadap zat yang diberi panas. b. Menghitung jumlah panas yang diperlukan benda untuk menaikan suhunya. c. Menghitung jumlah panas yang diperlukan sejumlah es yang mencair. Pertemuan ke 2 : a. Menghitung sauhu kesetimbangan/suhu akhir dari dua buah zat yang dicampur. 10. ALAT DAN BAHAN = a. Api/lilin b. Mentega c. Termometer d. Wajan/rinjing kecil 11. TUJUAN = Peserta didik mampu : Pertemuan ke 1 : a. Menyebutkan 2 pengaruh terhadap zat yang diberi panas b. Menuliskan rumus panas yang diperlukan benda untuk menaikan suhu benda tersebut. c. Menghitung jumlah panas yang diperlukan benda untuk menaikan suhunya. d. Menuliskan rumus jmlah panas yang diperlukan oleh es yang mencair. e. Menghitung jumlah panas yang diperlukan sejumlah es yang mencair. Pertemuan ke 2 : a. Menuliskan rumus azas Black. b. Menghitung sauhu kesetimbangan/suhu akhir dari dua buah zat yang dicampur. 2. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Tehnik = diskusi informasi. b. Metode= kelas/kelompok. 3. LANGKAH-LANGKAH. a. Pertemuan ke 2 : 1). Motivasi : Orang menggoreng pakai mentega. 2). Prasarat : -. 3). Kegiatan inti = 4). Diskusi informasi = 1 Pengaruh suhu terhadap wujud zat. 2 Jumlah panas yang diperlukan benda untuk menaikan suhunya. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 13
14 3 Jumlah panas yang diperlukan benda untuk merubah wujudnya. 4 Latihan (tugas terstruktur) 5). Tugas perorangan. b. Pertemuan ke 2 : 1). Motivasi : Teh panas dan teh dingin. 2). Prasarat : Q = m.c. t. 3). Kegiatan inti = 4). Diskusi informasi = 1 Azas Black.. 2 Suhu kesetimbangan/campuran dari du zat yang dicampur. 3 Latihan (tugas terstruktur) 5). Tugas tidak terstruktur. 4. SUMBER BELAJAR. a. Buku paket. b. Modul Interatif Fisika 5. PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif dan afektif. a. Kognitif. Pertemuan ke 1 : 1). Sebutkan 2 pengaruh terhadap suatu zat jika diberi panas! 2). Tuliskan rumus panas yag diperlukan benda untuk menaikan suhunya.. 3) gram air bersuhu 10 C dipanaskan sehingga suhunya naik menjadi 20 C. Jika kalor jenis air 1 kal/gram, berapakah jumlah panas yang diperlukan?. 4). Tuliskan rumus jumlah panas yang diperlukan es untuk mecair. 5). 500 garm es suhunya 0 C dirubah menjadi air semua bersuhu 0 C. Jika kalor lebur es 80 kal/gram, berapakah jumlah panas yang diperlukan?. Pertemuan ke 2 8). Sebutkan bnyi azas Black.. 9) gram air dalam gelas bersuhu 30 C. Air ini dituangi 500 gram air yang mendidih (suhu 100 C). Jika gelas dianggap tidak menyerap panas, berapakah suhu campuran air ini? d. Afektif ( untuk pertemuan 1 dan 2 ) : Mata Pelajaran Nama siswa Kelas/Semester = Fisika = =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 1 Maret 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MASYAH. SARNI NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 14
15 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 4. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagapenyelesaian masalah dan berbagai produk tehnologi. 4. KOMPETENSI DASAR = 4.1. Menggunakan alat ukur listrik. 5. MATERI = Alat ukur listrik. 6. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 8. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 9. INDIKATOR = a. Siswa mampu mengukur besar kuat arus pada sebuah rangkaian tertutup. b. Siswa mampu mengukur besar tegangan pada sebuah komponen dalam rangkaian tertutup.siswa bisa merangkai ampermeter pada rangkain listrik tertutup. 12. ALAT DAN BAHAN = a. Ampermeter b. Volmeter c. Tahanan geser d. Baterei. 13. TUJUAN = a. Siswa mampu membaca skala pada ampermeter. b. Siswa mampu membaca skala pada voltmeter. c. Siswa bisa merangkai ampermeter pada rangkain listrik tertutup. d. Siswa bisa merangkai voltmeter pada rangkain listrik tertutup. 6. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Tehnik = diskusi informasi. b. Metode= kelas/kelompok. 7. LANGKAH-LANGKAH. 1). Motivasi : tegangan listrik di rumah 2). Prasarat : -. 3). Kegiatan inti = 4). Diskusi informasi = 1 Cara membaca skala ampermeter. 2 Cara membaca skala volmeter. 3 Pemasangan ampermeter dan volt meter dalam rangkaian. 4 Pembacaan skala ampermeter dan volmeter dalam rangkaian. d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 15
16 8. SUMBER BELAJAR. a. Buku paket. b. Modul Interatif Fisika 9. PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif dan afektif. a. Kognitif. 1). Berapakah nilai kuatbarus yang terukur jika skala ampermeter terlihat seperti gambar di bawah ini! A ). Berapakah nilai kuatbarus yang terukur jika skala voltmeter terlihat seperti gambar di bawah ini! V 0 50 b. Afektif : Mata Pelajaran Nama siswa Kelas/Semester = Fisika = =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 10 Mei 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MASYAH. SARNI NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 16
17 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 11. MATA PELAJARAN = Fisika. 12. STANDART KOMPETENSI = 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagaipenyelesaian masalah dan berbagai produk tehnologi. 13. KOMPETENSI DASAR = 5.1. Menggunakan alat ukur listrik. 14. MATERI = Jukum Ohm dan Hukum Kirchoff. 15. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 17. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 18. INDIKATOR = a. Siswa mampu menyebutkan Hubungan antara Kuat, tengan dan hambatan dalam suatu rangkaian tertutup. 14. ALAT DAN BAHAN = a. Ampermeter b. Volmeter c. Tahanan geser d. Baterei. 15. TUJUAN = a. Menyebutkan Hukum Ohm. b. Menuliskan Rumus Hukum Ohm. c. Menghitung kiat sebuah rangkaian. 10. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Tehnik = diskusi informasi. b. Metode= kelas/kelompok. 11. LANGKAH-LANGKAH. 1). Motivasi : tegangan listrik di rumah 2). Prasarat : - pembacaab skala voltmeter dan ampermeter. 3). Kegiatan inti = Eksperimen LKS Hukum Ohm. 4). Diskusi informasi = 1 Rumus Hukum Ohm 5). Kesimpulan hasil diskusi. 6). Evaluasi 12. SUMBER BELAJAR. a. Buku paket. b. Modul Interatif Fisika d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 17
18 13. PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif dan afektif. a. Kognitif. 1). Tuislkan Bunyi Hukum Ohm! 2). Tuliskan rumus Hukum Ohm!. 3). Perhatikan rangakaian yang tergeambar seperti berikut! R = 100 Ohm i Tentukan nilai kuat arusnya! Baterai 1,5 V c. Afektif : Mata Pelajaran Nama siswa Kelas/Semester = Fisika = =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 15 Mei 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MASYAH. SARNI NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 18
19 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 19. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 20. MATA PELAJARAN = Fisika. 21. STANDART KOMPETENSI = 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagaipenyelesaian masalah dan berbagai produk tehnologi. 22. KOMPETENSI DASAR = 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. 23. MATERI = Listrik AC dan DC. 24. KELAS/SEMESTER/TH AJ = X / 2 / WAKTU = 2 x 45 menit 26. TEMPAT = Ruang kelas dan LAB IPA. 27. INDIKATOR = a. Siswa mampu menghitung besarnya biaya yang harus dalam penggunaan alat listrik. 16. ALAT DAN BAHAN = a. Lampu listrik b. Kartu rekening listrik. 17. TUJUAN = Siswa mampu : a. Menetukan hambatan sebuah alat listrik. b. Menghitung energi listrik arus searah. c. Menghitung menghitung besarnya biaya untuk sebuah alat listrik. 14. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Tehnik = diskusi informasi. b. Metode= kelas/kelompok. 15. LANGKAH-LANGKAH. 1). Motivasi : pembayaran listrik di rumah. 2). Prasarat : Hukum Ohm. 3). Kegiatan inti = 1 Diskusi informasi rumus energi listrik DC dan AC 2 Diskusi informasi cara menhitung beaya energi listrik. 4). Kesimpulan hasil diskusi. 5). Evaluasi 16. SUMBER BELAJAR. a. Buku paket. b. Modul Interatif Fisika d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 19
20 17. PENILAIAN. Penilai terdiri dari ranag lognitif dan afektif. a. Kognitif. 1). Lampu listrik bertuliskan 100 W/240 V. Berapakah hambatan lampu ini? 2). Lampu listrik bertuliskan 100 W/240 V dipasang pada listrik yang bertegangan 220 V selama 5 jam. Berapakah energi yang diperlukan? 3). Lampu listrik bertuliskan 100 W/240 V dipasang pada listrik yang bertegangan 220 V selama 5 jam. Jika 1 kwh Rp 200,- berapakah biaya yang harus dikeluarkan untuk sebuah lampu ini? d. Afektif : Mata Pelajaran Nama siswa Kelas/Semester = Fisika = =.. N0 INDIKATOR SKOR 1 Kehadiran 2 Bertanya dlm kegiatan 3 Kerapian isian data 4 Ketepatan mengumpul tugas dlm LKS JUMLAH SKOR Psikomotor : - Mengetahui, Rantau, 20 Mei 2013 Kepala SMAN Rantau Pengajar Fisika Drs.H.MASYAH. SARNI NIP NIP d/sarni/kbm/perangkat/rpp/ /hal = 20
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. NAMA SEKOLAH = SMA Negeri 1 Rantau 2. MATA PELAJARAN = Fisika. 3. STANDART KOMPETENSI = 3. Menganalisa berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
Lebih terperinciSILABUS. Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera,
Kelas/Semester/Th : X / 2 (dua) / 2013-2014 Standar Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi 3.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA... Kelas / Semester : X / II Mata Pelajaran : FISIKA Standar : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. 3.1 alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. Pembentukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMA... Kelas / Semester : X (sepuluh) / Semester II Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran Standar Kompetensi 3. Menerapkan prinsip kerja
Lebih terperinciSILABUS. Kompetensi Dasar Pembelajaran. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/Alat
SILABUS Mata Pelajaan : Fisika Alokasi per Semester: 36 jam pelajaran Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi: 1.Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi
Lebih terperinciYAYASAN PENDIDIKAN JAMBI SEKOLAH MENENGAH ATAS TITIAN TERAS UJIAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008. Selamat Bekerja
YAYASAN PENDIDIKAN JAMBI SEKOLAH MENENGAH ATAS TITIAN TERAS UJIAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2007/2008 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program : X/Inti Hari/ Tanggal : Kamis, 5 Juni 2008 Waktu : 120
Lebih terperinciMATA PELAJARAN FISIKA
Penerbit Silabus Pembelajaran MATA PELAJARAN FISIKA 58 SILABUS FISIKA Penerbit Sekolah : Sekolah Menengah Atas Kelas : X (Sepuluh) Semester : (satu) Mata Pelajaran : Fisika Standar Kompetensi :. Menerapkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 A. IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Satuan Pendidikan : SMA 2. Mata pelajaran : Fisika 3. Kelas / Semester : X / 2 4. Konsep : Cahaya dan optika geometris 5. Waktu : 8 x 45
Lebih terperinciHindayani.com Contoh Soal IPA Fisika Kelas 10 SMA MA
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! Contoh Soal IPA Fisika Kelas 10 SMA MA Hindayani.com 1. Gambar di bawah melukiskan mata seorang yang tidak normal, melihat ke suatu titik P yang bila dilihat
Lebih terperinciULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP (UAS) TAHUN PELAJARAN Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Program : X Hari / Tanggal : Jumat / 1 Juni 2012
ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP (UAS) TAHUN PELAJARAN 2011 2012 Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Program : X Hari / Tanggal : Jumat / 1 Juni 2012 Waktu : 120 Menit Petunjuk: I. Pilihlah satu jawaban yang benar
Lebih terperinciSOAL BABAK PENYISIHAN OLIMPIADE FISIKA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SOAL BABAK PENYISIHAN OLIMPIADE FISIKA UNIERSITAS NEGERI SEMARANG Tingkat Waktu : SMP/SEDERAJAT : 12 menit 1. Di antara besaran - besaran seperti kelajuan, temperatur, percepatan, momentum, intensitas
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Budi Purwanto MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA DASAR Teori dan Implementasinya untuk Kelas X SMA dan MA Semester 2 1B Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Lebih terperinciANTIREMED KELAS 10 FISIKA
ANTIREMED KELAS 10 FISIKA Persiapan UAS 2 Doc. Name: AR10FIS02UAS Doc. Version: 2016-07 halaman 1 01. Seseorang berdiri di depan cermin datar sehingga ia dapat melihat keseluruhan bayangannya. Jika cermin
Lebih terperinciPlease purchase PDFcamp Printer on to remove this watermark.
Soal-soal latihan ismillahirrahmaannirrahiim Katakan pada hati kalian bahwa aku bisa dengan pertolongan llah SWY, karena sesunggungnyaa llah SWT itu dekat dan sesuai pesangkaan hamba-nya I. Pilihlah jawaban
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN 1 RANTAU Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester / Th : XII/ 1 (satu) / 2013-2014 Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala
Lebih terperinciDAFTAR ISI. KATA PENGANTAR... i. DAFTAR ISI... iv. DAFTAR TABEL... vii. DAFTAR GAMBAR... ix. DAFTAR LAMPIRAN... xi. A. Latar Belakang Masalah...
DAFTAR ISI ABSTRAK KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Batasan
Lebih terperinciBIDANG STUDI : FISIKA
BERKAS SOAL BIDANG STUDI : MADRASAH TSANAWIYAH SELEKSI TINGKAT PROVINSI KOMPETISI SAINS MADRASAH NASIONAL 203 Petunjuk Umum. Silakan berdoa sebelum mengerjakan soal, semua alat komunikasi dimatikan. 2.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KALOR DALAM MENGUBAH SUHU DAN WUJUD BENDA
Lampiran A.2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KALOR DALAM MENGUBAH SUHU DAN WUJUD BENDA Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMA : Fisika : X/2 (Dua) : 2 x 45 menit I. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Negeri 2 Babirik Kelas/Semester : VIII/ 2 Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu : 4 X 40 (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan
Lebih terperinciAntiremed Kelas 10 Fisika
Antiremed Kelas 10 Fisika UAS - Latihan Soal Doc. Name: K13AR10FIS02UAS Doc. Version: 2016-05 halaman 1 01. Perhatikan gambar. Panjang kawat bawah dua kali panjang kawat atas, dan keduanya terbuat dari
Lebih terperinci1. 2adalah Jika gesekan... katrol diabaikan dan tegangan tali T = 10 dyne, maka berat benda W 1 dan W
1. 2adalah Jika gesekan... katrol diabaikan dan tegangan tali T = 10 dyne, maka berat benda W 1 dan W A. W 1 = W 2 = 10 dyne B. W 1 = W 2 = 10 dyne C. W 1 = W 2 = 5 dyne Kunci : D D. W 1 = 10 dyne W 2
Lebih terperinci1. 2ADALAH JIKA GESEKAN... KATROL DIABAIKAN DAN TEGANGAN TALI T = 10 DYNE, MAKA BERAT BENDA W 1 DAN W
1. 2ADALAH JIKA GESEKAN... KATROL DIABAIKAN DAN TEGANGAN TALI T = 10 DYNE, MAKA BERAT BENDA W 1 DAN W 1. 2Jika gesekan adalah... katrol diabaikan dan tegangan tali T = 10 dyne, maka berat benda W 1 dan
Lebih terperinciSOAL SELEKSI PENERIMAAN MAHASISWA BARU (BESERA PEMBAHASANNYA) TAHUN 1988
SOAL SELEKSI PENERIMAAN MAHASISWA BARU (BESERA PEMBAHASANNYA) TAHUN 1988 BAGIAN KEARSIPAN SMA DWIJA PRAJA PEKALONGAN JALAN SRIWIJAYA NO. 7 TELP (0285) 426185) 1. Jika gesekan katrol diabaikan dan tegangan
Lebih terperinciALAT-ALAT OPTIK B A B B A B
Alat-alat Optik 119 B A B B A B 6 ALAT-ALAT OPTIK Sumber : penerbit cv adi perkasa Kalian pernah melihat alat seperti gambar di atas? Apakah alat tersebut? Alat itu dinamakan teropong. Teropong merupakan
Lebih terperinciALAT-ALAT OPTIK B A B B A B
ALAT-ALAT OPTIK B A B B A B 119 BAB BAB 6 ALAT-ALAT OPTIK Sumber : penerbit cv adi perkasa Kalian pernah melihat alat seperti gambar di atas? Apakah alat tersebut? Alat itu dinamakan teropong. Teropong
Lebih terperinciSILABUS DAN PENILAIAN
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaan : Fisika (IPA) Standar Kompetensi: 1.Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi 1.1 Mengukur besaran
Lebih terperinciSOAL DAN PEMBAHASAN FINAL SESI II LIGA FISIKA PIF XIX TINGKAT SMP/MTS SEDERAJAT
SOAL DAN PEMBAHASAN FINAL SESI II LIGA FISIKA PIF XIX TINGKAT SMP/MTS SEDERAJAT 1. USAHA Sebuah benda bermassa 50 kg terletak pada bidang miring dengan sudut kemiringan 30 terhadap bidang horizontal. Jika
Lebih terperinciKISISI-KISI SOAL KELAS X SMAIT AL-FITYAN MEDANSCHOOL MEDAN TAHUN PELAJARAN
KISISI-KISI SOAL KELAS X SMAIT AL-FITYAN MEDANSCHOOL MEDAN TAHUN PELAJARAN 2010-2011 N O. STANDAR KOMPETENSI 3. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. KOMPE TENSI DASAR 3.1 Menganali sis alatalat optik
Lebih terperincikacamata lup mikroskop teropong 2. menerapkan prnsip kerja lup dalam menyelesaikan permasalahan yang berhubungan
alat-alat optik adalah benda/alat yang menerapkan sifat-sifat cahaya mata indra untuk melihat ALAT - ALAT OPTIK kacamata alat-alat optik lup mikroskop teropong alat optik yang digunakan untuk membuat sesuatu
Lebih terperinci2. Lup (Kaca Pembesar) Pembesaran bayangan saat mata berakomodasi maksimum
1. Mata Mata memiliki titik dekat (punctum proximum = PP) dan titik jauh (punctum remotum = PR). Mata berakomodasi maksimum ketika melihat benda dengan jarak yang dekat. Beberapa cacat mata yang dialami
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN. di kelas X sesuai Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Pendidikan
Nama/Kode mata kuliah : Fisika Sekolah 1/FI 332 Jumlah SKS/Semester : 2/III Program : S1/ Fisika Nama Dosen : Team Dosen (Unang Purwana,dkk) SATUAN ACARA PERKULIAHAN Minggu 1 Standar Isi Memahami Standar
Lebih terperinciLampiran 1 Nilai awal siswa No Nama Nilai Keterangan 1 Siswa 1 35 TIDAK TUNTAS 2 Siswa 2 44 TIDAK TUNTAS 3 Siswa 3 32 TIDAK TUNTAS 4 Siswa 4 36 TIDAK
Lampiran 1 Nilai awal siswa No Nama Nilai Keterangan 1 Siswa 1 35 TIDAK TUNTAS 2 Siswa 2 44 TIDAK TUNTAS 3 Siswa 3 32 TIDAK TUNTAS 4 Siswa 4 36 TIDAK TUNTAS 5 Siswa 5 40 TIDAK TUNTAS 6 Siswa 6 40 TIDAK
Lebih terperinciDESKRIPSI PEMELAJARAN - FISIKA
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap lingkungan alam dan sekitarnya 2. Mmengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Kristen Kanaan Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : VIII /1 Materi Pokok : Cahaya dan Alat Optik Alokasi Waktu : 6x40 menit (2 Pertemuan)
Lebih terperinciFISIKA SEKOLAH I I. DESKRIPSI
FISIKA SEKOLAH I I. DESKRIPSI Matakuliah ini adalah salah satu Matakuliah akhlian Program Studi (MKKPS) yang berorientasi pada penguasaan fisika di sekolah menengah. Setelah selesai mengikuti perkuliahan
Lebih terperinciTABEL ISIAN FISIKA TAHUN Fokus lensa lihat dekat (cm)
TABEL ISIAN FISIKA TAHUN 2010 Kacamata Titik Dekat Mata Penderita Titik Jauh Mata Penderita Titik Dekat mata normal Titik Jauh mata normal 1 Normal 45 20 ~ 2 Normal 50 25 ~ 3 Normal 60 30 ~ 4 Normal 75
Lebih terperinci1. Apabila cahaya dipancarkan ke dalam botol bening yang tertutup cahaya tersebut akan... a. dipantulkan botol
TUGS FISIK KELS 8 (LTIHN US) 1. pabila cahaya dipancarkan ke dalam botol bening yang tertutup rapat (hampa udara) maka cahaya tersebut akan... dipantulkan botol c. diserap botol menembus botol masuk dan
Lebih terperinciKompetensi Inti Kompetensi Dasar Gina Gusliana, 2014
Soal berikut ini disusun untuk mengukur kemampuan kognitif dengan pembelajaran menggunakan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing pada materi optik dan alat
Lebih terperinciKompetensi Inti Kompetensi Dasar Gina Gusliana, 2014
Soal berikut ini disusun untuk mengukur kemampuan kognitif dengan pembelajaran menggunakan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing pada materi optik dan alat
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Tes Hasil Belajar Observasi Awal
64 LAMPIRAN I Tes Hasil Belajar Observasi Awal 65 LAMPIRAN II Hasil Observasi Keaktifan Awal 66 LAMPIRAN III Satuan Pembelajaran Satuan pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Pokok bahasan : Kalor Kelas/Semester
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran SMP: Listrik Dinamis. Kelas : IX ( Sembilan )
Lampiran 1 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMP: Listrik Dinamis Satuan Pendidikan : SMP Wiyata Karya Natar Kelas : IX ( Sembilan ) Semester Mata pelajaran Jumlah pertemuan Alokasi waktu : Ganjil :
Lebih terperinciTEKNOLOGI PENCELUPAN Halaman 1 dari 16
MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Mengembangkan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan peserta didik terhadap lingkungan alam sekitar. 2. Memberikan pemahaman dan kemampuan untuk menunjang kompetensi produktif
Lebih terperinciALAT - ALAT OPTIK. Bintik Kuning. Pupil Lensa. Syaraf Optik
ALAT - ALAT OPTIK 1. Pendahuluan Alat optik banyak digunakan, baik untuk keperluan praktis dalam kehidupan seharihari maupun untuk keperluan keilmuan. Beberapa contoh alat optik antara lain: Kaca Pembesar
Lebih terperincig. Lensa Cembung Jadi kalau pada cermin pembahasan hanya pada pemantulan maka pada lensa pembahasan hanya pada pembiasan
g. Lensa Cembung Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh bidang lengkung. Pada pembahasan lensa dianggap tipis sehingga dapat diabaikan apa yang terjadi dengan sinar didalam lensa dan pembahasan hanya
Lebih terperinciLATIHAN SOAL FISIKA KELAS X SEMESTER 2 KERJAKAN SOAL DI BAWAH INI DENGAN CARA MEMBERI TAND X PADA PILIHAN JAWABAN YANG BENAR.
LATIHAN SOAL FISIKA KELAS X SEMESTER 2 KERJAKAN SOAL DI AWAH INI DENGAN CARA MEMERI TAND X PADA PILIHAN JAWAAN YANG ENAR. 1. Perhatikan benda yang terletak di depan lensa positif di bawah ini! kiri kanan
Lebih terperinciD. 30 newton E. 70 newton. D. momentum E. percepatan
1. Sebuah benda dengan massa 5 kg yang diikat dengan tali, berputar dalam suatu bidang vertikal. Lintasan dalam bidang itu adalah suatu lingkaran dengan jari-jari 1,5 m Jika kecepatan sudut tetap 2 rad/s,
Lebih terperinci1. Sebuah mobil memiliki kecepatan awal sebesar 6 m/s. Setelah 1 menit, kecepatan mobil tersebut menjadi 9 m/s. Berapakah percepatan mobil tersebut?
1. Sebuah mobil memiliki kecepatan awal sebesar 6 m/s. Setelah 1 menit, kecepatan mobil tersebut menjadi 9 m/s. Berapakah percepatan mobil tersebut? a. 0,4 m/s 2 c. 3 m/s 2 b. 0,05 m/s 2 d. 15 m/s 2 2.
Lebih terperinciDESKRIPSI PEMELAJARAN - FISIKA
MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap lingkungan alam dan sekitarnya 2. Mmengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap
Lebih terperinciSILABUS MATA KULIAH FISIKA DASAR
A. IDENTITAS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Informatika Mata Kuliah : Fisika Dasar Kode : TI 219 Bobot : 4 (empat) sks Kelas Semester Prasyarat Deskripsi Singkat Standar Kompetensi : TI 2A : 2 (dua)
Lebih terperinciANTIREMED KELAS 10 FISIKA
ANTIREMED KELAS 10 FISIKA Optika Geometri - Latihan Soal Doc. Name: AR10FIS0502 Version: 2012-08 halaman 1 21. Jika indeks bias kaca terhadap udara 1,5 dan indeks bias air terhadap udara 4/3, maka perbandingan
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA SUHU DAN KALOR
LEMBAR KERJA SISWA SUHU DAN KALOR Tujuan Percobaan : 1. Menjelaskan cara kerja termometer. 2. Mengamati perubahan suhu pada benda. 3. Mengamati dan akibatnya antara dua benda berbeda suhunya. 4. Mendeskripsikan
Lebih terperinciSOAL PERSIAPAN IPA-FISIKA TAHUN PELAJARAN
SOAL PERSIAPAN IPA-FISIKA TAHUN PELAJARAN 2009 2010 LEMBAR SOAL Mata Pelajaran Sekolah KurikulumAcuan Waktu Kelas : IPA : Sekolah Menengah Pertama : KTSP : (120 menit) : IX PETUNJUK UMUM : 1. Tulis nama
Lebih terperinciLatihan Soal Optik Geometrik SMK Negeri 1 Balikpapan Kelas XI Semua Jurusan
1 Latihan Soal Optik Geometrik Kelas XI Semua Jurusan Oleh Tenes Widoyo 1. Mata dapatmelihat sebuah benda apabila terbentuk bayangan a. Sejati, tegak di retina b. Sejati, terbalik di retina c. Maya, tegak
Lebih terperinciKALORIMETER PF. 8 A. Tujuan Percobaan 1. Mempelajari cara kerja kalorimeter 2. Menentukan kalor lebur es 3. Menentukan panas jenis berbagai logam B.
KALORIMETER PF. 8 A. Tujuan Percobaan 1. Mempelajari cara kerja kalorimeter 2. Menentukan kalor lebur es 3. Menentukan panas jenis berbagai logam B. Alat dan Bahan 1. Kalorimeter 2. Termometer 3. Gelas
Lebih terperinciUN SMP 2014 Fisika. Kode Soal. 01. Perhatikan gambar di bawah ini!
UN SMP 2014 Fisika Kode Soal Doc. Name: UNSMP2014FIS999 Doc. Version : 2015-01 halaman 1 01. Perhatikan gambar di bawah ini! Dalam penimbangan tersebut massa anak timbangan X adalah... (A) 20 gram (B)
Lebih terperinciMODUL FISIKA SMA Kelas 10
SMA Kelas 0 A. Pendahuluan Optika geometri adalah ilmu yang membahas tentang sifat-sifat cahaya Sifat-sifat Cahaya yang dipelajari meliputi. Pemantulam cahaya 2. Pembiasan cahaya 3. Alat-alat optik Cahaya
Lebih terperinciSOAL FISIKA UNTUK TINGKAT PROVINSI Waktu: 180 menit Soal terdiri dari 30 nomor pilihan ganda, 10 nomor isian dan 2 soal essay
SOAL FISIKA UNTUK TINGKAT PROVINSI Waktu: 180 menit Soal terdiri dari 30 nomor pilihan ganda, 10 nomor isian dan 2 soal essay A. PILIHAN GANDA Petunjuk: Pilih satu jawaban yang paling benar. 1. Grafik
Lebih terperinciD. 15 cm E. 10 cm. D. +5 dioptri E. +2 dioptri
1. Jika bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung dengan jari-jari lengkungan 20 cm adalah nyata dan diperbesar dua kali, maka bendanya terletak di muka cermin sejauh : A. 60 cm B. 30 cm C. 20 cm Kunci
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : X / Satu Peminatan : MIA Materi Pokok : Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor Alokasi waktu : 4 x 3 JP A. Kompetensi
Lebih terperinciMODUL MATA KULIAH PRAKTIKUM FISIKA (ESA 168)
MODUL MATA KULIAH PRAKTIKUM FISIKA (ESA 168) UNIVERSITAS ESA UNGGUL 2018 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-nya sehingga buku Modul
Lebih terperinciFISIKA 2014 TIPE A. 30 o. t (s)
No FISIKA 2014 TIPE A SOAL 1 Sebuah benda titik dipengaruhi empat vektor gaya masing-masing 20 3 N mengapit sudut 30 o di atas sumbu X positif, 20 N mnegapit sudut 60 o di atas sumbu X negatif, 5 N pada
Lebih terperinci*cermin datar terpendek yang diperlukan untuk dapat melihat seluruh bayangan adalah: SETENGAH dari TINGGI benda itu.
OPTIK A. OPTIKA GEOMETRI Optika geometri adalah ilmu yang mempelajari tentang fenomena perambatan cahaya seperti pemantulan dan pembiasan. 1. Pemantulan Cahaya Cahaya adalah kelompok sinar yang kita lihat.
Lebih terperinciALAT OPTIK ALAT OPTIK
3 ALAT OPTIK Setelah mempelajari materi "Alat Optik" diharapkan Anda mampu menganalisis fungsi bagian-bagian, dan pembentukan bayangan pada alat optik mata, kacamata, kamera, lup, mikroskop, dan teropong
Lebih terperinciADMINISTRASI GURU PERANGKAT PEMBELAJARAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB
ADMINISTRASI GURU PERANGKAT PEMBELAJARAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB NAMA GURU : Rudinanto, S.Pd. NIP : 19610403 200701 1 006 MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN : Fisika
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL FISIKA OLIMPIADE SAINS TERAPAN NASIONAL (OSTN) SMK SBI JATENG TAHUN 2009
SESI PERTAMA 50 SOAL PILIHAN GANDA WAKTU 120 MENIT MEKANIKA (60%) SK : Hukum - Hukum Newton KISI-KISI SOAL FISIKA OLIMPIADE SAINS TERAPAN NASIONAL (OSTN) SMK SBI JATENG TAHUN 2009 1 Menguasai Hukum Newton
Lebih terperinciFisika UMPTN Tahun 1986
Fisika UMPTN Tahun 986 UMPTN-86-0 Sebuah benda dengan massa kg yang diikat dengan tali, berputar dalam suatu bidang vertikal. Lintasan dalam bidang itu adalah suatu lingkaran dengan jari-jari, m. Jika
Lebih terperinci-1- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
-1- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN 85 JAKARTA : FISIKA : XII MIPA/GANJIL : Rangkaian Listrik Arus Searah : 8 x 45 menit (2 x pertemuan)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ALAT-ALAT OPTIK
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Kelas : X Semester : 1 Pelajaran : Fisika Alokasi : 12 jam pelajaran (RPP) ALAT-ALAT OPTIK 1. Kompetensi Inti
Lebih terperinciSMP kelas 8 - FISIKA BAB 7. CAHAYA DAN ALAT - ALAT OPTIKLATIHAN SOAL BAB 7. 1 dan 2. 1 dan 3. 2 dan 4. 3 dan 4
1. Perhatikan pernyataan berikut ini : SMP kelas 8 - FISIKA BAB 7. CAHAYA DAN ALAT - ALAT OPTIKLATIHAN SOAL BAB 7 1. Pantulan sinar yang mengenai permukaan benda kasar 2. Pantulan cahaya pada kaca spion
Lebih terperinciPercobaan L-2 Hukum Joule Uraian singkat : Dasar teori:
Percobaan L-2 Hukum Joule Uraian singkat : Joule menentukan bahwa sejumlah kerja tertentu yang dilakukan selalu ekivalen dengan sejumlah masukan kalor tertentu. 1 (kal) ternyata ekivalen dengan 4,186 joule
Lebih terperinciSOAL BABAK PEREMPAT FINAL OLIMPIADE FISIKA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SOAL BABAK PEREMPAT FINAL OLIMPIADE FISIKA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tingkat Waktu : SMP/SEDERAJAT : 100 menit 1. Jika cepat rambat gelombang longitudinal dalam zat padat adalah = y/ dengan y modulus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester I Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester I Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Standar Kompetensi 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya
Lebih terperinciC. H = K x L x atau H = K x L x. E. H = Q x A x atau H = Q x A x
1. Jika temperatur dari sebuah benda naik, kemungkinan besar benda tersebut akan mengalami pemuaian. Misalnya, sebuah benda yang memiliki panjang L 0 pada temperatur T akan mengalami pemuaian panjang sebesar
Lebih terperinciD. 30 newton E. 70 newton. D. momentum E. percepatan
1. Sebuah benda dengan massa 5 kg yang diikat dengan tali, berputar dalam suatu bidang vertikal. Lintasan dalam bidang itu adalah suatu lingkaran dengan jari-jari 1,5 m Jika kecepatan sudut tetap 2 rad/s,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / Dua Peminatan : MIA Materi Pokok : Optik Alokasi : 4 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 :
Lebih terperinciKUMPULAN SOAL UJIAN NASIONAL DAN SPMB
. Cahaya adalah gelombang elektromagnetik yang mempunyai sifatsifat. ) merupakan gelombang medan listrik dan medan magnetik ) merupakan gelombang longitudinal ) dapat dipolarisasikan ) rambatannya memerlukan
Lebih terperinciDESKRIPSI PEMELAJARAN FISIKA
MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Menggunakan pengetahuan fisika dalam kehidupan sehari-hari 2. Memiliki kemampuan dasar fisika untuk mengembangkan kemampuan dibidang teknologi elektronika KOMPETENSI :
Lebih terperinciKALOR SEBAGAI ENERGI B A B B A B
Kalor sebagai Energi 143 B A B B A B 7 KALOR SEBAGAI ENERGI Sumber : penerbit cv adi perkasa Perhatikan gambar di atas. Seseorang sedang memasak air dengan menggunakan kompor listrik. Kompor listrik itu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MAN Sumpur Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / II Materi Pokok : Alat Ukur Listrik Alokasi Waktu : 2 x 40 (1 x pertemuan) A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pokok Bahasan Hukum Ohm Kelas Praktikum Virtual Eka Fitriani 67 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi
Lebih terperinciALAT ALAT OPTIK MATA KAMERA DAN PROYEKTOR LUP MIKROSKOP TEROPONG
ALAT ALAT OPTIK MATA KAMERA DAN PROYEKTOR LUP MIKROSKOP TEROPONG MATA Kornea, bagian depan mata memiliki lengkung lebih tajam dan dilapisi selaput cahaya Aquaeous humor, berfungsi membiaskan cahaya yang
Lebih terperinciPENGUMUMAN PELAKSANAAN UJIAN PRAKTIKUM FISIKA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SENIN, 23 FEBRUARI 2015
PENGUMUMAN PELAKSANAAN UJIAN PRAKTIKUM FISIKA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SENIN, 23 FEBRUARI 2015 ATURAN PELAKSANAAN : 1. Siswa/siswi melihat daftar ujian praktikum. 2. Siswa/siswi wajib mengenakan pakaian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Nama Sekolah : SD Negeri Kembangsongo Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi Menerapkan sifat-sifat
Lebih terperinciSD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. CAHAYALATIHAN SOAL BAB 10. batu baterai. dinamo. lilin. aki
1. Berikut ini yang merupakan sumber cahaya adalah. SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. CAHAYALATIHAN SOAL BAB 10 batu baterai dinamo lilin aki Kunci Jawaban : C Sumber cahaya adalah benda benda
Lebih terperinciD. massa E. volume. D. mhv E. h/(mv) 3. Warna-warna yang tampak pada gelembung sabun menunjukkan gejala : A. diraksi B. refraksi C.
1. Besaran-besaran dibawah ini yang TIDAK merupakan besaran turunan adalah : A. momentum B. kecepatan C. gaya D. massa E. volume 2. Sebuah partikel yang mempunyai massa m bergerak dengan kecepatan v. Jika
Lebih terperinciNaskah soal UN SMP Fisika
Bimbingan Belajar INTEN GROUP Naskah soal UN 2010 3 SMP isika Prediksi Pamungkas 01. Perhatikan tabel berikut Besaran pokok Satuan dalam SI 1 panjang, luas, berat meter,m 2,dyne 2 waktu, panjang, massa
Lebih terperinciLAMPIRAN I (TBL. 01) Hasil Belajar Siswa pada Observasi Awal
LAMPIRAN I (TBL. 01) Hasil Belajar Siswa pada Observasi Awal No No Induk Jenis Kelamin Skor Ketuntasan > 75 1 8710 P 91 Tuntas 2 8712 L 83 Tuntas 3 8716 L 68 Tidak Tuntas 4 8720 P 59 Tidak Tuntas 5 8721
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Lebih terperinciUN SMA IPA 2011 Fisika
UN SMA IPA 2011 Fisika Kode Soal Doc. Name: UNSMAIPA2011FIS999 Doc. Version : 2012-12 halaman 1 1. Sebuah benda bergerak dengan lintasan seperti grafik berikut : Perpindahan yang dialami benda sebesar.
Lebih terperincidan penggunaan angka penting ( pembacaan jangka sorong / mikrometer sekrup ) 2. Operasi vektor ( penjumlahan / pengurangan vektor )
1. 2. Memahami prinsipprinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam
Lebih terperinciD. I, U, X E. X, I, U. D. 5,59 x J E. 6,21 x J
1. Bila sinar ultra ungu, sinar inframerah, dan sinar X berturut-turut ditandai dengan U, I, dan X, maka urutan yang menunjukkan paket (kuantum) energi makin besar ialah : A. U, I, X B. U, X, I C. I, X,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pokok Bahasan Hukum Ohm Kelas Praktikum Real Eka Fitriani Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. pada gejala-gejala alam. Perkembangan IPA selanjutnya tidak hanya ditandai
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) atau sains merupakan suatu kumpulan pengetahuan yang tersusun secara sistematis, dan dalam penggunaannya secara umum terbatas pada gejala-gejala
Lebih terperinciAssalamuaalaikum Wr. Wb
Assalamuaalaikum Wr. Wb Standar Kompetensi Memahami listrik dinamis dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Mendeskripsikan pengertian arus listrik, kua arus listrik dan beda potensial
Lebih terperinciListrik dinamis( pilih satu jawaban yang tepat)
Listrik dinamis( pilih satu jawaban yang tepat) 1. Syarat mengalirnya arus listrik adalah adanya selisih.... waktu B. Hambatan C. Tegangan D. kuat arus 2. Sekering (pengaman) dalam rangkaian listrik berfungsi
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATAPELAJARAN FISIKA SEMESTER GASAL KELAS X. No KD Indikator MATERI Alokasi Waktu Ket
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MATAPELAJARAN FISIKA SEMESTER GASAL KELAS X 1 1.1 1.1.1. 1. Pengertian dan definisi besaran pokok dan 1.1.2. besaran turunan 1.1.3. 2. Jenis-jenis besaran pokok dan besaran turunan
Lebih terperinciDESKRIPSI PEMELAJARAN FISIKA
MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Menggunakan pengetahuan fisika dalam kehidupan sehari-hari 2. Memiliki kemampuan dasar fisika untuk mengembangkan kemampuan dibidang teknologi bangunan gedung KOMPETENSI
Lebih terperinciLampiran XI: Soal Pemahaman Konsep Fisika Uji Coba. Soal Uji Coba Tes
130 Lampiran XI: Soal Pemahaman Konsep Fisika Uji Coba Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Materi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Nama : Kelas : Hari/Tanggal : Soal Uji Coba Tes : IPA Terpadu : MTsN Durian
Lebih terperinciSILABUS DAN SAP MATA KULIAH KONSEP DASAR FISIKA DI SD
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH KONSEP DASAR FISIKA DI SD Disusun Oleh: Hana Yunansah, S.Si., M.Pd. CM.PRD-01-04 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2013 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS
Lebih terperinciAlat-Alat Optik. Bab. Peta Konsep. Gambar 18.1 Pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Bagian-bagian mata. rusak Mata. Cacat mata dibantu.
Bab 18 Alat-Alat Optik Sumber: www.google.com Gambar 18.1 Pengamatan dengan menggunakan mikroskop Coba kamu perhatikan orang yang sedang melakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Orang tersebut
Lebih terperinci