Pada indikator kesiapan dalam belajar, siswa mendapatkan skor 2,08 pada siklus I.

Transkripsi

1 No. Indikator Siklus I Siklus II 1 Kesiapan dalam belajar 2,08 2,66 2 Aktif dalam pembelajaran 1,44 2,22 3 Menganalisis permasalahan dari guru 1,38 2,22 4 Melakukan tanya-jawab dengan guru dan teman 1,6 2,05 5 Bekerjasama dalam kelompok yang heterogen 1,44 2,41 6 Antusias dalam mengerjakan tugas kelompok 1,27 2,05 7 Melaporkan hasil diskusi (presentasi) 1,41 2,19 8 Melaksanakan kegiatan penilaian 1,55 2,27 9 Merefleksi hasil pembelajaran 1,21 2,22 Jumlah Rata-Rata Skor 11,56 20,33 Kategori Baik Baik Ketuntasan Tidak Tuntas Tuntas Pada indikator kesiapan dalam belajar, siswa mendapatkan skor 2,08 pada siklus I. Siswa telah mengeluarkan alat tulis dan buku paket. Namun masih terdapat siswa yang belum mengeluarkan alat tulis dan buku paket, siswa tersebut menunggu perintah guru untuk melaksanakan kegiatan tersebut. Siswa telah menunjukkan sikap siap belajar dimana siswa bersikap tenang dan memperhatikan guru. Pada siklus II skor meningkat menjadi 2,66. Pada kegiatan ini siswa telah menunjukkan emotional activities, siswa menunjukkan sikap siap belajar dengan bersikap tenang dan memperhatikan guru. Indikator aktif dalam pembelajaran, siswa mendapatkan skor 1,44 pada siklus I. Sebagian besar siswa telah memperhatikan penjelasan dari guru. Namun masih ada beberapa siswa yang belum memperhatikan penjelasan dari guru. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang telah disampaikan kepada siswa tersebut, setelah siswa menjawab siswa tersebut memperhatikan penjelasan dari guru. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran, siswa tersebut membaca buku paket sesuai dengan materi yang disampaikan oleh guru. Ketika guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang disampaikan, terlihat beberapa siswa yang berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menjawab pertanyaan dari guru. Pada siklus II skor siswa meningkat menjadi 2,22. Pada kegiatan ini siswa telah menunjukkan oral activities dan listening activities. Siswa

2 berdiskusi dengan teman sebangkunya ketika guru memberikan pertanyaan secara klasikal dan siswa mendengarkan penjelasan guru. Indikator menganalisis permasalahan dari guru, siswa mendapatkan skor 1,38 pada siklus I. Pada saat guru memberikan permasalahan dengan memberikan pertanyaan secara klasikal, sebagian besar siswa terlihat telah menganalisis permasalahan tersebut dengan mencari jawaban di buku paket maupun bekerjasama dengan temannya. Terdapat beberapa siswa yang bertanya kepada guru mengenai permasalahan tersebut, siswa tersebut bertanya karena kurang memahami pertanyaan dari guru. Pada siklus II skor siswa meningkat menjadi 2,22. Dalam kegiatan ini siswa telah menunjukkan visual activities dan mental activities. Siswa telah membaca buku dalam mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dan bekerja sama dengan temannya dalam menganalisis permasalahan tersebut. Pada indikator melakukan tanya-jawab dengan guru dan teman, siswa mendapatkan skor 1,6. Pada guru menjelaskan materi kepada siswa terlihat beberapa siswa melakukan tanya-jawab dengan temannya berkaitan dengan materi yang disampaikan oleh guru. Beberapa siswa bertanya kepada guru tentang materi yang disampaikan oleh guru. Masih terdapat beberapa siswa yang bertanya tidak sesuai dengan materi pelajaran, siswa tersebut bertanya mengenai jam waktu ataupun tentang perihal lainnya. Pada siklus kedua skor siswa meningkat menjadi 2,05. Dalam kegiatan ini siswa telah menunjukkan oral activities, siswa bertanya kepada guru maupun temannya tentang materi pelajaran. Indikator bekerjasama dalam kelompok diskusi, siswa mendapatkan skor 1,44 pada siklus I. Siswa telah berdiskusi dalam kelompok, siswa saling berdiskusi dalam menyelesaikan tugas kerja kelompok. Dalam mengerjakan tugas kerja kelompok, sebagian kelompok telah mengatur tugas bagi anggotanya, setiap anggota kelompok memiliki tugas dalam mengerjakan kerja kelompok. Terdapat siswa yang mengungkapkan pendapatnya

3 dalam kelompok, siswa tersebut memberikan informasi berkaitan dengan pemecahan permasalahan dari tugas kerja kelompok. Pada siklus II skor siswa meningkat menjadi 2,41. Siswa telah menunjukkan mental activities, dalam bekerja kelompok siswa memecahkan soal dan berpendapat untuk menyelesaikan tugas kerja kelompok. Indikator antusias dalam mengerjakan tugas kelompok, siswa mendapatkan skor 1,27 pada siklus I. Siswa telah tertib dalam mengerjakan tugas kerja kelompok siswa, siswa tersebut menempatkan diri sesuai dengan kelompok yang ditentukan dan tempat duduk kelompok yang sudah ditentukan. Siswa terlhat bersemangat dalam mengerjakan tugas kerja kelompok. Dalam mengerjakan tugas kerja kelompok, beberapa siswa terlihat membantu temannya dalam memahami soal dalam tugas kerja kelompok. Sebagian besar siswa hanya bekerjasama dengan kelompoknya dalam mengerjakan tugas kerja kelompok, namun masih terdapat beberapa siswa yang menanyakan jawaban kepada kelompok lain. Pada siklus kedua skor siswa meningkat menjadi 2,05. Dalam kegiatan ini siswa telah menunjukkan emotional activities, siswa menunjukkan sikap yang bersemangat dalam mengerjakan tugas kerja kelompok. Pada indikator melaporkan hasil diskusi (presentasi), siswa mendapatkan skor 1,41 pada siklus I. Sebagian besar siswa telah mencatat hasil kerja kelompok. Siswa juga telah menanggapi hasil presentasi, dimana siswa menyatakan jawaban hasil presentasi tersebut benar atau salah. Siswa juga memberikan tepuk tangan terhadap kelompok yang telah mempresentasikan jawabannya. Siswa telah memperhatikan presentasi dari perwakilan dari kelompok yang mempresentasikan hasil tugas kerja kelompok. Pada siklus II skor siswa meningkat menjadi 2,19, dalam kegiataan ini siswa telah menunjukkan writing activities dan motor activities. Dalam kegiatan ini siswa telah mencatat hasil kerja kelompok dan mempresentasikan hasil jawaban di depan kelas serta siswa lain memberikan tepuk tangan kepada siswa yang telah mempresentasikan hasil kerja kelompok.

4 Indikator melaksanakan kegiatan penilaian, siswa mendapatkan skor 1,55 pada siklus I. Siswa telah mengerjakan evaluasi berupa kuis dengan tertib, siswa mengerjakan kuis tersebut dengan tenang dan tidak membuka buku catatan. Sebagian besar siswa tidak bekersama dalam mengerjakan kuis, namun ada beberapa yang terlihat sempat bertanya kepada teman sebangkunya. Beberapa siswa telah tepat waktu dalam mengerjakan kuis. Pada siklus II skor siswa meningkat menjadi 2,27. Dalam kegiatan ini siswa telah menunjukkan writing activities dan mental activities. Siswa telah memecahkan soal yang terdapat pada lembar kuis dan menuliskan jawabannya pada kolom yang telah tersedia. Indikator merefleksi hasil pembelajaran, siswa memperoleh skor 1,21 pada siklus I. Beberapa siswa telah bertanya baik kepada guru maupun kepada siswanya tentang materi yang telah dipelajari. Sebagian besar siswa mencatat materi yang penting di buku tulisnya. Pada saat menyimpulkan pembelajaran, siswa juga turut serta dalam menyimpulkan pembelajaran. Pada siklus kedua skor siswa meningkat menjadi 2,22. Dalam kegiatan ini siswa writing activities dan oral activities. Siswa telah mencatat hasil pembelajaran dan bertanya kepada guru mengenai materi yang belum jelas.

5 Please download full document at Thanks