PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU - PAUD JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Transkripsi

1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU - PAUD JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 1

2 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian pendidikan anak usia dini 2. Mahasiswa menjelaskan pentingnya pendidikan anak usia dini dari berbagai perspektif. 2 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD

3 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 3

4 Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. (UUSPN NO. 20/2003 PASAL 1 BUTIR 1) NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 4

5 UU NO. 20 TH 2003 (TENTANG SISDIKNAS) PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) ADALAH SUATU UPAYA PEMBINAAN YANG DITUJUKAN KEPADA ANAK SEJAK LAHIR SAMPAI DENGAN USIA 6 TAHUN YANG DILAKUKAN MELALUI PEMBERIAN RANGSANGAN PENDIDIKAN UNTUK MEMBANTU PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN JASMANI DAN ROHANI AGAR ANAK MEMILIKI KESIAPAN DALAM MEMASUKI PENDIDIKAN LEBIH LANJUT (Pasal 1, butir 14) NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 5

6 JALUR DAN JENJANG PAUD (Pasal 28 UUSPN No 20 Tahun 2003) JALUR FORMAL Taman Kanak-kanak (TK), Raudhatul Athfal (RA), atau bentuk lain sederajat JALUR NON FORMAL Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain sederajat JALUR INFORMAL Pendidikan Keluarga atau Pendidikan yang Diselenggarakan oleh Lingkungan Catatan: Ayat (1) Pasal 28 UU No 20 Tahun 2003 menyebutkan bahwa PAUD diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar) 6 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD

7 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 7

8 ALASAN PSIKOLOGIS Masa Golden Age ALASAN INVESTASI SUMBER DAYA MANUSIA the Basic for readiness school, May 1997 (World Bank) Anak-anak yang mengikuti program PAUD memiliki kemampuan belajar yang jauh lebih baik daripada anak-anak yang tidak mengikuti program PAUD a.l. memiliki kesiapan bersekolah pada usia 5 th, pada usia 14 th memiliki komitmen dan prestasi, tingkat kelulusan dari sekolah menengah lebih besar, memiliki penghasilan yang jauh lebih baik di usia 40 th ALASAN YURIDIS INTERNASIONAL & NASIONAL Internasional : Education for all (Thailand, 1990) Deklarasi Dakkar (2000) Nasional : UUD 1945, UUSPN No. 20/2003 tg PAUD, UU NO. 23 TAHUN 2002 Tentang Perlindungan Anak NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 8

9 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 9

10 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 10 10

11 KUALITAS OTAK DITENTUKAN OLEH: BANYAKNYA CABANG DENDRIT (CABANG-CABANG SEL OTAK) KUALITAS SINAPS (HUBUNGAN ANTAR CABANG-CABANG SEL OTAK): MAKIN BANYAK SINAPS, MAKIN KOMPLEKS KEMAMPUAN OTAK Sumber: Hutenlocher, 1999; Kolb et al, 1999 Greenough et al, 1999 (Soedjatmiko, 2006) 11 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD

12 Lanjutan PEMBENTUKAN SINAPS MULAI KEHAMILAN MINGGU SAMPAI 3 TH: BANYAK DAN CEPAT SINAPS RONTOK : 2 14 TH KEPADATAN SINAPS ANAK (3-8 TH): 2 X DEWASA PENURUNAN KEPADATAN SINAPS: 8 18 TH Sumber: Huttenlocher, 1987; Jernigan, dkk, 1991; Pefferbaum dkk, 1994; Chugani, 1998; Kolb et al, 1999 Huttenlocher, 1999 (Soedjatmiko, 2006) 12 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD

13 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD Pendengaran & penglihatan Bahasa Fungsi kognitif yg lebih tinggi? Konsepsi Bulan Bulan Tahun Lahir U s i a Masuk SD Tamat SLTA Dekade Meninggal Sumber: Sally Gantham-McGregor, et al, Child Development in Developing Countries 1, The Lancet, Reprint, p 61, Vol 369, UK: Williams Press,

14 Lanjutan TERGANTUNG KUALITAS NUTRISI (GIZI) DAN STIMULASI (RANGSANGAN) LINGKUNGAN STIMULASI YG BAGUS: BERULANG, KONSISTEN,BERVARIASI MANFAAT LINGKUNGAN YANG KAYA STIMULASI : MENINGKATKAN PERCABANGAN DENDRIT (MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF) MENINGKATKAN PROLIFERASI DAN STABILITAS SINAPS MERUBAH SIRKUIT YANG ADA ATAU DENGAN MEMBENTUK SIRKUIT BARU Sumber: Hutenlocher, 1999; Kolb et al, 1999; Greenough et al, 1999 (Soedjatmiko,2006) 14 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD

15 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 15

16 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 8 TINGKAT PENGEMBALIAN INVESTASI SDM BERDASARKAN LINTAS USIA 6 R Program PAUD Sekolah Usia 2 Tingkat Pengembalian Per $ yg diinves- 4 tasikan Pra- Sekolah Sekolah Pasca Sekolah Pedro Carneiro, James Heckman, Human Capital Policy, 2003 Pelatihan Kerja 16

17 Ikut PAUD Tdk Ikut PAUD Ready for school at 5 28% 67% Committed to school at 14 38% 61% Basic achievement at 14 15% 49% High school graduate 60% 77% Earned $20K+ at 40 40% 60% Arrested 5+ times by 40 36% 55% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Reprinted by Zero to 3 the Basic for readiness school, May 1997 (World Bank) NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 17

18 Lulus Sarjana Lulus SMA/Sederjata DO SMA/Sederajat Program group 9% 68% 23% No-program group 5% 55% 40% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Reprinted by Zero to 3 the Basic for readiness school, May 1997 (World Bank) NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 18

19 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 19

20 KESEPAKATAN JOMTIEN-THAILAND (1990): -PENDIDIKAN UNTUK SEMUA (EDUCATION FOR ALL) DEKLARASI DAKAR (2000) A.L. : TENTANG PERLUNYA MEMPERLUAS DAN MEMPERBAIKI KESELURUHAN PERAWATAN DAN PENDIDIKAN ANAK DINI USIA, TERUTAMA BAGI ANAK YANG SANGAT RAWAN DAN KURANG BERUNTUNG NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 20

21 WORLD FIT FOR CHILDREN (2002) A.L. : MENCANANGKAN KEHIDUPAN YANG SEHAT, PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS, PERLINDUNGAN TERHADAP ANIAYA, EXPLOITASI DAN KEKERASAN SERTA MEMERANGI HIV/AIDS CONVENTION ON THE RIGHT OF THE CHILD A.L. : MENEGASKAN PERLUNYA PERLINDUNGAN DAN PERKEMBANGAN ANAK DALAM MENDAPATKAN LAYANAN PENDIDIKAN DASAR DAN KEAKSARAAN NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 21

22 UUD 1945 SETIAP ANAK BERHAK ATAS KELANGSUNGAN HIDUP, TUMBUH DAN BERKEMBANG SERTA BERHAK ATAS PERLINDUNGAN DARI KEKERASAN DAN DISKRIMINASI (PASAL 28B AYAT 2) SETIAP ANAK BERHAK MENGEMBANGKAN DIRI MELALUI PEMENUHAN KEBUTUHAN DASARNYA, BERHAK MENDAPATKAN PENDIDIKAN DAN MEMPEROLEH MANFAAT DARI ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI, SENI DAN BUDAYA, DEMI MENINGKATKAN KUALITAS HIDUPNYA DAN DEMI KESEJAHTERAAN UMAT MANUSIA (PASAL 28C AYAT 2). UU NO. 23 TAHUN 2002 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK SETIAP ANAK BERHAK MEMPEROLEH PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PRIBADINYA DAN TINGKAT KECERDASANNYA SESUAI DENGAN MINAT DAN BAKATNYA (PASAL 9 AYAT 1). NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 22

23 NEGARA, PEMERINTAH, KELUARGA, DAN ORANGTUA WAJIB MEMBERIKAN KESEMPATAN YANG SELUAS-LUASNYA KEPADA ANAK UNTUK MEMPEROLEH PENDIDIKAN (Pasal 49) ANAK YANG MENYANDANG CACAT FISIK DAN/ATAU MENTAL DIBERIKAN KESEMPATAN YANG SAMA DAN AKSESIBILITAS UNTUK MEMPEROLEH PENDIDIKAN BIASA DAN PENDIDIKAN LUAR BIASA (Pasal 51) - NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 23

24 UUSPN No. 20/Tahun 2003 Suryadi, Ace (2008). Kebijakan PAUD Non Formal dan Informal dalam Membangun Sumber Daya Manusia Masa Depan. Prodi Pendidikan Dasar SPs UPI : Makalah (tidak diterbitkan) 24 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD

25 Coba anda analisis mengapa pendidikan anak usia dini memiliki peran yang sangat penting dalam menyiapkan anak memasuki pendidikan lebih lanjut? Coba anda jelaskan, apakah pendidikan anak usia dini yang diselenggarakan oleh lembaga PAUD dapat menggantikan pendidikan yang diberikan oleh keluarga/orang tua di rumah! Mengapa? 25 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD

26 NINING SRININGSIH, M.PD._ NIP _KONSEP DASAR PAUD 26