SILABUS PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN Pesantren Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VI / 2 Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 30 x 30 menit : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya Bumi dan Alam Semesta A. Tata Surya (Hlm.153) o Memahami peta konsep tentang tata surya o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Membuat keterangan mengenai matahari o Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Memahami pengertian dari - Orbit - Revolusi - Rotasi o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus o Memahami peta konsep tentang tata surya o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : - Meteor dan meteorid - Komet - Asteroid dan Planetoid - Satelit o Mengenali planetplanet dan bendabenda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planetplanet di dalam tata surya. o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *). Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 9.1 Hlm jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi Bumi dan Alam Semesta o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi Tugas Individu dan Uraian Objektif Kegiatan 9.1 Hlm jp Sumber:

2 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat bumi dan revolusi bulan B. Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166) gasing o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang dan malam - Terjadinya gerak semu harian bintang - Terjadinya perbedaan waktu o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya - Berputar pada porosnya - Mengelilingi bumi (berevolusi) - Bulan dan bumi mengelilingi matahari o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan bumi. o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi. kelompok Kegiatan 9.2 Hlm.170 Kegiatan 9.3 Hlm 173 Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari Bumi dan Alam Semesta A. Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175) o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o Memahami istilah dari : - Umbra - Penumbra o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari - Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru - Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) - Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit - Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta. Tugas Individu dan kelompok Uraian Objektif Kegiatan 9.4 Hlm.177 Kegiatan 9.5 Hlm jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Bola besar, bola kecil, senter

3 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah Bumi dan Alam Semesta B. Sistem penanggalan (Hlm.180) o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Memahami sistem penanggalan: - Tahun masehi atau tahun syamsiah - Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 o Melakukan uji kompetensi. o Membahas latihan soal o Membahas latihan ulangan semester o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah. Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 9.2 Hlm.181 Tugas 9.3 Hlm.182 Uji kompetensi Hlm jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui Kepala Sekolah SD Pesantren Pesantren,. Guru Kelas VI Priyana, S.Pd. NIP: DWI SUNU ARTINI NIP

4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : IPA Hari/ tanggal : Senin/ 12 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : VI/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya. C. Indikator 1. Memahami peta konsep tentang tata surya 2. Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanetplanet. 3. Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya 2. Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. 3. Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta

5 F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Numbered heads Together. G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Guru menerangkan kepada Rasa ingin Alokasi waktu 15

6 siswa Tata Surya. Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar siswa paham tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan tahu. Rasa ingin tahu. Percaya diri. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor. Setelah membentuk kelompok siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama. Setelah selesai, mencoba kemampuan siswa dengan menanyakan kembali materi yang telah dipelajari oleh siswa Apa bila ada yang tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru, guru meminta membaca materi yang sama.agar siswa lebih faham. kekompak -an. 5 Rasa ingin tahu. Tanggung jawab Tanggung jawab.

7 Setelah selesai, guru bersama Transfer siswa mengulas materi yang telah dipelajari oleh siswa agar ilmu 5 siswa lebih faham tentang materi yang dipelajari. 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 3 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 1 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010

8 Mengetahui Kepala Sekolah Pesantren, 12 Maret 2012 Guru Kelas P R I Y A N A, S.Pd NIP DWI SUNU ARTINI NIP

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : IPA Hari/ tanggal : Rabu/ 14 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : VI/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya. C. Indikator 1. Membuat keterangan mengenai matahari 2. Memahami perbedaan antara planet dengan matahari 3. Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari 2. Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari 3. Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari.

10 E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Tanya jawab. - Numbered heads Together. G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit )

11 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada Rasa ingin siswa Tata Surya. tahu. Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar Rasa ingin siswa paham tentang materi yang dipelajari. tahu. 17 Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan Percaya diri. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kekompak kelompok dimana dalam satu -an. kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi 3 nomor. Rasa ingin Setelah membentuk kelompok tahu. siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama. Setelah selesai, guru memberikan soal kepada setiap kelompok dimana nanti nomor Tanggung jawab. 4 yang ditunjuk diminta untuk

12 menjawab soal yang telah diberikan. Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain Tanggung 15 untuk menjawab soal yang jawab. sama. Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok. Transfer ilmu 5 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 3 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 2 menit ) ( 2 menit )

13 Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, Pedoman Guru FOKUS IPA, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. I. Penilaian 1. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 2. Bentuk instrumen - Isian FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1

14 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai J. Skor penilaian 5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal) Mengetahui Kepala Sekolah Pesantren, 14 Maret 2012 Guru Kelas P R I Y A N A, S.Pd NIP DWI SUNU ARTINI NIP

15

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : IPA Hari/ tanggal : Senin/ 19 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : VI/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan. C. Indikator 1. Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing 2. Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing 2. Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta

17 F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Numbered heads Together. G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu

18 Guru menerangkan kepada Rasa ingin siswa tentang Rotasi Bumi. tahu. Guru menggunakan media Pembelajaran berupa gasing Rasa ingin sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar siswa lebih paham tahu. 17 tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan waktu untuk siswa untuk memperkuat tentang materi yang di pelajari.. Percaya diri. Setelah itu guru siswa untuk membentuk kelompok dimana kekompak masing-masing anak diberi nomor. -an. 3 Siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh Rasa ingin guru. tahu. Guru memberikan pertanyaan berdasarkan materi yang Tanggung dipelajari kepada setiap jawab. kelompok dimana nanti nomor 4 yang ditunjuk diminta untuk menjawab pertanyaan dari guru. Apabila siswa kurang faham tentang materi yang ditanyaan 15 guru meminta siswa membaca

19 kembagi secara berulang sampai siswa faham tentang materi yang di tanyakan, diharapkan dengan demikian siswa lebih menjadi tau dan mau memahami materi yang dipelajari. Tanggung jawab. Setelah Tanya jawab, guru bersama siswa mengulang kembali materi yang di pelajari. Transfer ilmu 5 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dari Pembelajaran yang telah dilakukan. Kerjasama ( 3 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 2 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit )

20 H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 Mengetahui Kepala Sekolah Pesantren, 19 Maret 2012 Guru Kelas P R I Y A N A, S.Pd NIP DWI SUNU ARTINI NIP

21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : IPA Hari/ tanggal : Rabu/ 21 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : VI/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya. B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan. C. Indikator 1. Menjelaskan pengaruh rotasi 2. Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi 2. Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari E. Materi ajar Bumi dan Alam Semesta

22 F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Numbered heads Together. G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a Kedisiplinan Relijius dan Tanggung jawab ( 3menit ) ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada siswa tentang Rotasi Bumi. Rasa ingin tahu. 10 Guru menggunakan media Pembelajaran untuk Rasa ingin

23 mempermudah siswa dalam memahami materi yang dipelajari. Guru memberikan waktu untuk siswa untuk memperkuat tentang materi yang di pelajari.. tahu. Percaya diri. Setelah itu guru siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor. Setelah itu siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama. Setelah selesai, guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang dipelajari kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan. Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang kekompak -an. Rasa ingin tahu. Tanggung jawab. Tanggung jawab

24 sama. Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok. Transfer ilmu 5 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 3 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 2 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. I. Penilaian 1. Tekhnik penilaian - Tes tertulis

25 2. Bentuk instrumen - Isian FORMAT KRITERIA PENILAIAN PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

26 J. Skor penilaian 5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal) Mengetahui Kepala Sekolah Pesantren, 21 Maret 2012 Guru Kelas P R I Y A N A, S.Pd NIP DWI SUNU ARTINI NIP

27 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR : NIP : SEKOLAH : MATA PELAJARAN : MATERI : WAKTU : TANGGAL : Aspek yang Diamati Kegiatan Awal Kesiapan ruang dan alat pembelajaran. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung. Pelaksanaan Pembelajaran ADA* TIDAK* Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya. Presensi siswa. Appersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

28 kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head Together Penyampaian materi ajar jelas. Guru menerangkan kepada siswa Tata Surya. Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar siswa paham tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor. Setelah membentuk kelompok siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama. Setelah selesai, guru memberikan soal kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan. Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang sama. Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok. Kegiatan Akhir

29 1. Pemberian pekerjaan rumah individu. 2. Motivasi. 3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya. Kesan Umum 1. Efektivitas pembelajaran IPA 2. Menggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik, dan benar. 3. Mengarahkan siswa. 4. Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran. 5. Penggunaan media yang sesuai dengan materi pembelajaran. 6. Menguasai materi pembelajaran. 7. Menguasai situasi kelas. 8. Penampilan guru di dalam pembelajaran menarik. Keterangan : * diberi tanda V

30 CATATAN LAPANGAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR : NIP : SEKOLAH : MATA PELAJARAN : MATERI : WAKTU : TANGGAL : TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN A. PENGAJAR B. SISWA

31 C. SARAN DAN TINDAK LANJUT Pengamat

32 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR : NIP : SEKOLAH : MATA PELAJARAN : MATERI : WAKTU : TANGGAL : Aspek yang Diamati Kegiatan Awal Kesiapan ruang dan alat pembelajaran. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung. Pelaksanaan Pembelajaran ADA* TIDAK* Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya. Presensi siswa. Appersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

33 kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head Together Penyampaian materi ajar jelas. Guru menerangkan kepada siswa tentang Rotasi Bumi. Guru menggunakan media Pembelajaran berupa gasing sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar siswa lebih paham tentang materi yang dipelajari. Guru memberikan waktu untuk siswa untuk memperkuat tentang materi yang di pelajari.. Setelah itu guru siswa untuk membentuk kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan masing-masing anak diberi nomor. Setelah itu siswa diminta membaca materi yang diberikan oleh guru secara seksama. Setelah selesai, guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang dipelajari kepada setiap kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan. Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang telah diberikan, guru melempar soal kepada kelompok yang lain untuk menjawab soal yang sama. Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi hasil jawaban dari masing-masing kelompok.

34 Kegiatan Akhir 1. Pemberian pekerjaan rumah individu. 2. Motivasi. 3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk memimpinnya. Kesan Umum 1. Efektivitas pembelajaran IPA 2. Menggunaan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik, dan benar. 3. Mengarahkan siswa. 4. Merespon positif partisipasi siswa dalam pembelajaran. 5. Penggunaan media yang sesuai dengan materi pembelajaran. 6. Menguasai materi pembelajaran. 7. Menguasai situasi kelas. 8. Penampilan guru di dalam pembelajaran menarik. Keterangan : * diberi tanda V

35 CATATAN LAPANGAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NAMA PENGAJAR : NIP : SEKOLAH : MATA PELAJARAN : MATERI : WAKTU : TANGGAL : TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN D. PENGAJAR E. SISWA

36 F. SARAN DAN TINDAK LANJUT Pengamat

37 TABEL PENILAIAN ASPEK KOGNITIF UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO NAMA SISWA NILAI AWAL NILAI SIKLUS 1 NILAI SIKLUS II JUMLAH RATA-RATA

38 SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS 1 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI/II No Indikator Sikap Nama Siswa JUMLAH RATA-RATA Membawa Buku Membaca Buku Ketekunan Berdiskusi Menjawab Pertanyaan Menghargai Temen yang bicara Memperhatikan Kerjasama Kedisiplinana Tanggung Jawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/Huruf)

39 Keterangan : skor nilai : 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik Kriteria Penilaian : Nilai = Tidak Berminat = Kurang Berminat = Cukup Berminat = Berminat 50 = Sangat Berminat

40 SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS II Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI/II No Indikator Sikap Nama Siswa JUMLAH RATA-RATA Membawa Buku Membaca Buku Ketekunan Berdiskusi Menjawab Pertanyaan Menghargai Temen yang bicara Memperhatikan Kerjasama Kedisiplinana Tanggung Jawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/Huruf)

41 Keterangan : skor nilai : 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik Kriteria Penilaian : Nilai = Tidak Berminat = Kurang Berminat = Cukup Berminat = Berminat 50 = Sangat Berminat

42 78 Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Guru menerangkan materi yang sedang diajarkan Guru membagikan nomor kepada siswa

43 79 Guru memberikan jawaban dan siswa diminta menjawab berdasarkan nomornya Siswa mengerjakan tugas dari guru

44 80 Observer melakukan penilaian Siswa mengerjakan post- tes

45 81