Penilaian Kempen Tak Nak. Dan. Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa SOAL SELIDIK REMAJA ARAHAN

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Penilaian Kempen Tak Nak. Dan. Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa SOAL SELIDIK REMAJA ARAHAN"

Transkripsi

1 ID Penemubual: - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Penilaian Kempen Tak Nak Dan Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa SOAL SELIDIK REMAJA ARAHAN Soalan ini berkaitan perilaku golongan remaja seperti anda yang berkaitan produkproduk tembakau atau pengalaman merokok yang mungkin pernah anda alami. Sila baca setiap soalan dengan teliti dan jawab dengan jujur. Jawapan anda akan dirahsiakan dan sulit, termasuklah daripada ahli keluarga anda. Untuk membantu kami memastikan bahawa jawapan anda adalah sulit dan rahsia, pastikan anda tidak menulis nama anda pada mana-mana mukasurat. Untuk setiap soalan, bulatkan jawapan anda. Contohnya: ID: Bandar/ Negeri DP DB BP Strata UB TK ID-R Mukim TARIKH: / / MASA MULA: 1 Versi Bahasa Malaysia Disemak oleh: (Nama Penyelia Lapangan) 1

2 BAHAGIAN A: TABIAT MEROKOK 1 Pernahkah anda menghisap rokok, walaupun beberapa sedutan sahaja? 2 Berapa batangkah rokok yang pernah anda hisap sepanjang hidup anda? (Pilih satu sahaja) pernah Lebih daripada Berapakah umur anda apabila anda MENGHISAP HABIS SEBATANG ROKOK? (Pilih satu sahaja) 1 Saya tidak pernah menghisap habis sebatang rokok 2 Nyatakan umur: 4 Ingat kembali 30 hari (satu bulan) yang lalu. Berapa kerapkah anda merokok? (Pilih satu sahaja) pernah [Terus ke BAHAGIAN B (Soalan 15) di mukasurat 4] 2 1 atau 2 hari 3 Beberapa hari 4 Hampir setiap hari 5 Setiap hari Ke SOALAN SETERUSNYA 5 Dalam minggu lepas (7 hari), berapa batang rokokkah yang telah anda hisap setiap hari, pada hari anda merokok? menghisap sama sekali 2 Kurang daripada 1 batang rokok (hanya beberapa sedutan sahaja) 3 1 batang rokok 4 2 hingga 5 batang rokok 5 6 hingga 10 batang rokok 6 11 hingga 20 batang rokok 7 Lebih daripada 20 batang rokok 6 Berapa kerapkah anda merokok bersama rakan-rakan? pernah 3 Kerap 2

3 7 Berapa kerapkah anda merokok bersama ibu-bapa? pernah 3 Kerap 8 Apakah jenama rokok yang biasa anda hisap? (Pilih hanya satu) 1 Nyatakan jenama rokok (cth: Marlboro Light ) 2 Tiada jenama yang tertentu 3 Saya biasanya menghisap rokok jenis gulung daun tembakau atau kertas 4 Saya tidak tahu/ Tidak ingat 9 Pada pendapat anda, adakah rokok import dari barat ( Western ) lebih sedap rasanya berbanding rokok jenama tempatan? 1 Rasanya lebih baik 2 Sama sahaja 3 Teruk rasanya 4 Saya tidak tahu 10 Bagaimana cara anda mendapatkan rokok anda? (Pilih satu sahaja) 1 Saya yang membelinya 2 Saya menyuruh orang lain membelikan untuk saya 3 Saya mendapatkannya daripada rakan-rakan 4 Saya mendapatkannya dari rumah 5 Saya mendapatkannya dengan cara lain 11 Sejauh mana kesukaran anda untuk mendapatkan rokok apabila anda memerlukannya? 1 Sangat sukar 2 Agak sukar 3 Agak mudah 4 Sangat mudah 5 Saya tidak tahu / Tidak pasti 12 Adakah anda membeli rokok untuk diri sendiri pada bulan yang lepas? 13 Bilakah kali terakhir anda cuba untuk berhenti merokok? 1 Dalam bulan yang lepas 2 Dalam tahun yang lepas 3 Lebih daripada satu tahun dahulu 4 Saya tidak pernah cuba berhenti merokok 3

4 14 Manakah antara yang berikut merupakan pandangan anda mengenai isu berhenti merokok? (Pilih satu sahaja) 1 Saya bercadang untuk berhenti dalam masa 30 hari yang akan datang (1 bulan) 2 Saya bercadang untuk berhenti dalam masa 6 bulan yang akan datang 3 Saya bercadang untuk berhenti, tetapi bukan dalam masa 6 bulan yang akan datang 4 Saya tidak bercadang untuk berhenti merokok sama sekali BAHAGIAN B: TABIAT MEROKOK SEMUA RESPONDEN WAJIB MENJAWAB BAHAGIAN INI 15 Dalam tahun lepas, pernahkah seorang doktor atau jururawat berbincang dengan anda mengenai bahaya merokok? 3 Saya tidak pernah berjumpa doktor dalam tahun lepas 16 Dalam masa persekolahan tahun lepas, adakah anda diajar di dalam kelas tentang bahaya merokok? 3 Tidak pasti 4 Saya tidak menghadiri kelas pada tahun yang lepas 17 Pada masa kini, adakah anda menggelar diri anda sebagai: (Pilih satu sahaja) 1 Bekas perokok 2 Bukan perokok 3 Perokok sosial atau sesekali 4 Perokok tetap (regular) 5 Saya tidak pasti 18 Dalam BULAN YANG LEPAS, pernahkah anda membeli rokok untuk rakan-rakan atau ahli keluarga? 4

5 19 Dalam BULAN YANG LEPAS, adakah sesiapa yang enggan menjual rokok kepada anda kerana usia anda? 3 Saya tidak pernah cuba untuk membeli rokok dalam bulan yang lepas 20 Apabila seseorang telah mula merokok secara tetap, adakah anda rasa ia susah atau senang untuk mereka berhenti? (Pilih satu sahaja) 1 Sangat susah 2 Susah 3 Senang 4 Sangat senang 21 Jika salah seorang rakan baik anda memberikan anda rokok, adakah anda akan menghisapnya? 2 Mungkin tidak 3 Mungkin ya 4 Ya 22 Adakah anda akan merokok bila-bila masa pada tahun depan? 2 Mungkin tidak 3 Mungkin ya 4 Ya 23 Pernahkah anda menggunakan produk tembakau selain daripada rokok biasa (termasuk produk tembakau berasap dan tidak berasap)? Produk tembakau apa? a) b) c) 5

6 24 Setahu anda, adakah terdapat amaran kesihatan pada kotak rokok? 3 Tidak tahu 25 Dalam bulan yang lepas, berapa kerap anda NAMPAK amaran kesihatan pada kotak rokok? pernah 3 Kerap 4 Sangat kerap 26 Sejauh manakah amaran kesihatan menyebabkan anda berfikir tentang risiko kesihatan akibat merokok? (Pilih satu sahaja) terfikir langsung 2 Kurang berfikir 3 Banyak berfikir 4 Saya tidak pernah melihat sebarang label amaran 27 Dalam 6 BULAN YANG LEPAS, berapa kerapkah anda melihat perkara yang boleh mengalakkan merokok atau yang membuat anda rasa ingin merokok? (Seperti iklan dan gambar merokok). pernah 3 Kerap 4 Sangat kerap 28 Dalam 6 BULAN YANG LEPAS, adakah anda sedar tentang PENGIKLANAN PRODUK ROKOK atau TEMBAKAU di tempat-tempat yang berikut: Tanda dalam kotak yang disediakan a. di televisyen b. di radio c. di poster.. d. di papan iklan ( billboards ). e. di dalam suratkhabar atau majalah f. di dalam kedai atau stor.. g. di dalam disko/karaoke lounge atau tempat hiburan yang lain... h. di sekitar atau pada penjaja-penjaja.. 6

7 29 Apabila anda ke acara sukan, pesta atau konsert, ataupun acara komuniti, berapa kerapkah anda melihat iklan rokok? pernah 3 Kerap 4 Saya jarang menghadiri acara sukan, pesta atau konsert, ataupun acara komuniti 30 Dalam tahun yang lepas, pernahkah sesiapa memberikan anda sampel rokok percuma, selain daripada rakan dan ahli keluarga? 31 Dalam tahun yang lepas, pernahkah anda melihat PERTANDINGAN atau HADIAH- HADIAH yang dikaitkan dengan rokok? 32 Adakah anda mempunyai sebarang produk seperti topi atau kemeja-t, atau sebarang jenis pakaian lain yang mempunyai jenama atau logo rokok padanya? 33 Adakah anda akan mengguna atau memakai sebarang produk yang mempunyai nama atau logo rokok padanya, seperti kemeja-t atau topi? 2 Mungkin tidak 3 Mungkin ya 4 Ya 5 Tidak tahu 34 Apabila anda menonton TV, video atau wayang, berapa kerapkah anda melihat para pelakon merokok? pernah 3 Kerap 4 Saya jarang sekali menonton TV, video atau wayang 35 Setahu anda, berapakah artis pujaan anda yang merokok? ada 2 Sesetengah artis 3 Kebanyakan atau semua artis 4 Saya tidak mempunyai artis pujaan 5 Saya tidak tahu 7

8 36 Dalam 30 hari (satu bulan) yang lepas, berapa kerapkah anda melihat mesej media mengenai ANTI-MEROKOK (contoh: televisyen, radio, papan iklan, poster, suratkhabar, majalah, wayang)? pernah 3 Kerap 37 Dalam 6 bulan yang lepas, pernahkah anda terpandang pengiklanan atau informasi mengenai bahaya merokok ataupun mengalakkan berhenti merokok di tempat-tempat seperti di bawah? Tanda dalam kotak yang disediakan a. di televisyen.. b. di radio... c. di poster... d. di papan iklan e. di dalam suratkhabar atau majalah... f. di panggung wayang sebelum atau selepas tayangan filem... g. di dalam disko/karaoke lounge atau tempat hiburan yang lain h. pada kotak rokok.. PENILAIAN KEMPEN MEDIA MALAYSIA 38 Pernahkah anda melihat atau mendengar tentang Tak Nak kempen anti-merokok? Adakah anda terpandang mesej Tak Nak di tempat-tempat berikut? Tanda dalam kotak yang disediakan a. di televisyen?... b. di radio?... c. di poster?... d. di papan iklan?. e. di dalam suratkhabar?.... 8

9 39 Apakah mesej utama dalam iklan kempen Tak Nak? (Senaraikan 3 mesej utama yang anda ingat). Bagi setiap mesej yang dinyatakan: Dari sumber manakah anda mendengar tentang mesej tersebut? 1. (Tuliskan mesej) Media (bulatkan satu jawapan): 1. TV 2. Radio 3. Poster 4. Papan iklan 5.Suratkhabar 2. (Tuliskan mesej) Media (bulatkan satu jawapan): 1. TV 2. Radio 3. Poster 4. Papan iklan 5.Suratkhabar 3. (Tuliskan mesej) Media (bulatkan satu jawapan): 1. TV 2. Radio 3. Poster 4. Papan iklan 5.Suratkhabar 40 Pada pendapat anda, media manakah yang paling berkesan memaparkan iklan Tak Nak yang mengalakkan anda berfikir tentang bahaya merokok? (Pilih satu sahaja) 1 TV 2 Radio 3 Poster 4 Papan iklan 5 Suratkhabar 6 Bukan semua di atas 7 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 41 Adakah mesej kempen Tak Nak menimbulkan perbincangan mengenai merokok dan kesihatan di kalangan keluarga anda? 3 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 42 Adakah mesej kempen Tak Nak mengalakkan perbincangan mengenai merokok dan kesihatan di kalangan kawan-kawan anda? 3 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 9

10 43 Pada pendapat anda, adakah kempen Tak Nak langsung bermakna 2 Kurang bermakna kepada saya 3 Amat bermakna kepada saya 4 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 44 Adakah kempen Tak Nak menyebabkan anda takut merokok? takut langsung 2 Lebih kurang takut 3 Sangat takut 4 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 45 Adakah kempen Tak Nak mendorong remaja yang anda kenali untuk berhenti atau cuba berhenti merokok? 3 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 46 Adakah kempen Tak Nak menjadikan tabiat merokok kurang bergaya cool? 3 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 47 Adakah kempen Tak Nak menjadikan anda: 1 Kurang kemungkinan untuk merokok pada masa depan 2 Besar kemungkinan untuk merokok pada masa depan 3 Tiada perbezaan sama ada saya akan merokok pada masa depan 4 Saya tidak tahu langsung tentang kempen Tak Nak 48 Apakah slogan yang digunakan di dalam Tak Nak, kempen anti- merokok? 1 Rokok membahayakan kesihatan 2 Katakan Tak Nak kepada rokok 3 Setiap sedutan membawa padah 4 Merokok itu haram 5 Anda bijak jika tidak merokok 6 Tidak pasti /Tidak tahu 7 Saya tidak pernah melihat atau mendengar tentang kempen Tak Nak 10

11 MEROKOK DI DALAM RUMAH 49 Yang manakah antara berikut paling jelas menerangkan tentang merokok di rumah anda? (Pilih satu sahaja) 1 Merokok DIBENARKAN DI MANA SAHAJA di dalam rumah anda dibenarkan tetapi di kawasan tertentu sahaja 3 Merokok TIDAK dibenarkan DI MANA-MANA di dalam rumah anda 50 Di dalam 7 hari yang lepas (satu minggu), berapa kerapkah orang merokok DI DALAM RUMAH ANDA apabila anda berada di situ? pernah 3 Kerap RINGAN ( LIGHT ) / HALUS ( MILD ) 51 Terdapat sesetengah rokok yang dikategorikan sebagai light atau mild - pernahkah anda mendengar tentang rokok jenis light atau mild? 52 Berbanding dengan rokok biasa, adakah rokok jenis light atau mild lebih senang atau susah dihisap oleh mereka yang baru mula merokok? 1 Lebih senang 2 Lebih susah 3 Tiada perbezaan 4 Tidak tahu/ Saya tidak pernah dengar tentang rokok jenis light atau mild 53 Adakah rokok jenis light atau mild kurang bahaya berbanding dengan rokok biasa?, kedua-duanya adalah bahaya, kedua-duanya adalah kurang bahaya 3 Tidak tahu/ Saya tidak pernah dengar tentang rokok jenis light atau mild 11

12 SIKAP DAN KEPERCAYAAN 54 Pada pendapat anda, adakah merokok membahayakan kesihatan perokok? 2 Mungkin tidak 3 Mungkin ya 4 Ya 55 Pada pendapat anda, adakah asap rokok membahayakan kesihatan mereka yang bukan perokok? 2 Mungkin tidak 3 Mungkin ya 4 Ya 56 Berdasarkan apa yang anda tahu atau percaya, adakah tabiat merokok menyebabkan yang berikut: Tanda dalam kotak yang disediakan a. Kanser paru-paru di kalangan perokok.. b. Kanser paru-paru di kalangan bukan perokok akibat asap rokok orang lain... c. Gigi yang kekuningan pada perokok... d. Kesan penuaan.. 57 Pada pendapat anda, adakah lelaki muda yang merokok nampak lebih atau kurang menarik? (Pilih satu sahaja) 1 Kurang menarik 2 Lebih menarik 3 Tiada beza dengan mereka yang tidak merokok 58 Pada pendapat anda, adakah wanita muda yang merokok nampak lebih atau kurang menarik? (Pilih satu sahaja) 1 Kurang menarik 2 Lebih menarik 3 Tiada beza dengan mereka yang tidak merokok 12

13 59 Adakah ibubapa atau penjaga anda menganggap ia boleh atau tidak boleh diterima sekiranya anda merokok? (Pilih satu sahaja) 1 Merokok tidak boleh diterima 2 Merokok boleh diterima 3 Ibubapa atau penjaga saya tidak mempunyai pandangan 4 Tidak tahu KEPERCAYAAN MENGENAI MEROKOK Sila nyatakan samada anda bersetuju atau tidak bersetuju dengan pernyataanpernyataan yang berikut: 60 Merokok membantu mengawal berat badan. 61 Masyarakat Malaysia tidak bersetuju dengan tabiat merokok. 62 Merokok menunjukkan anda seorang yang moden. 63 Kebanyakan mereka yang popular sebaya saya merokok. 64 Remaja lelaki (berumur 15 hingga 25 tahun) yang merokok adalah boleh diterima. 65 Gadis remaja (berumur 15 hingga 25 tahun) yang merokok adalah boleh diterima. 13

14 66 Merokok adalah menjijikan. 67 Merokok menjadikan orang muda nampak lebih matang. 68 Syarikat tembakau menipu tentang bahaya merokok. 69 Syarikat tembakau banyak melakukan aktiviti dan perkara baik untuk masyarakat. 70 Syarikat tembakau cuba untuk menarik golongan sebaya saya untuk merokok. 71 Daripada lima rakan rapat anda yang anda selalu bergaul, berapa daripada mereka adalah perokok? Apakah pandangan keseluruhan anda mengenai tabiat merokok? (Pilih satu sahaja) 1 Sangat tidak baik 2 Tidak baik 3 Berkecuali/Tidak pasti 4 Baik 5 Sangat baik 14

15 Soalan-soalan berikut adalah berkenaan diri anda. Berapa kerapkah anda melakukan perkara-perkara berikut: 73 Saya kadang-kadang tidak mempedulikan peraturan yang menghalang saya melakukan perkara yang saya mahu. pernah 3 Kerapkali 74 Saya melakukan perkara yang ibubapa saya tidak benarkan. pernah 3 Kerapkali 75 Ibubapa saya mendengar apa yang saya katakan. pernah 3 Kerapkali 76 Ibubapa saya mempunyai peraturan yang perlu saya patuhi. pernah 3 Kerapkali 77 Saya terlibat dalam masalah dengan pihak atasan di sekolah, tempat kerja atau tempat lain. pernah 3 Kerapkali 78 Saya bermain sukan. pernah 3 Kerapkali Adakah anda bersetuju atau tidak bersetuju dengan penyataan di bawah: 79 Saya mempunyai idea yang baik tentang matlamat hidup jangka panjang. 15

16 80 Saya suka menerokai tempat-tempat yang ganjil/aneh/pelik. 81 Saya sukakan pengalaman yang baru dan menarik. 82 Saya suka bergaul dengan kawan-kawan yang menarik dan mempunyai sikap yang sukar dijangka. 83 Sebelum saya membuat keputusan, saya lebih gemar mendapatkan pandangan dan idea daripada kawan rapat saya. 84 Saya sering memikirkan apa yang saya lakukan sekarang akan memberi kesan kepada kehidupan masa hadapan. 85 Saya tidak akan melakukan aktiviti yang saya amat suka jika tidak mendapat kebenaran daripada keluarga saya. 86 Saya suka mempunyai identiti dan sikap yang berlainan daripada orang lain. 16

17 87 Saya rasa sakit hati apabila orang lain boleh membuat sesuatu perkara lebih baik daripada saya. 88 Berapa kalikah anda mengambil minuman beralkohol? pernah kali 3 Lebih daripada 5 kali 89 Bagaimanakah pencapaian anda di sekolah berbanding dengan pelajar lain di dalam kelas anda? 1 Di bawah biasa (below average) 2 Biasa (average) 3 Lebih dari biasa (above average) 4 Saya tidak pergi ke sekolah 90 Pilih kenyataan di bawah yang paling sesuai menggambarkan diri anda dalam 2 minggu yang lepas termasuk hari ini. 1 Saya tidak sedih sama sekali saya sedih 3 Saya banyak kali sedih 4 Saya sedih sepanjang masa 91 Pilih kenyataan di bawah yang paling sesuai menggambarkan diri anda dalam 2 minggu yang lepas termasuk hari ini. 1 Kebanyakan perkara yang saya lakukan adalah OK 2 Kebanyakan perkara yang saya lakukan adalah salah 3 Semua perkara yang saya lakukan adalah salah 92 Pilih kenyataan di bawah yang paling sesuai menggambarkan diri anda dalam 2 minggu yang lepas termasuk hari ini. 1 Saya benci pada diri saya 2 Saya tidak suka diri saya 3 Saya suka diri saya 93 Pilih kenyataan di bawah yang paling sesuai menggambarkan diri anda dalam 2 minggu yang lepas termasuk hari ini. 1 Saya tidak berasa keseorangan 2 Saya banyak kali berasa keseorangan 3 Saya berasa keseorangan sepanjang masa 17

18 INGAT KEMBALI IKLAN 94 Berhubung isu iklan anti merokok, sila perhatikan gambar-gambar berikut dan nyatakan sekiranya anda pernah melihatnya dalam iklan TV Adakah anda ingat tentang iklan ini? 1. Tidak 2. Ya 3. Adakah anda ingat tentang iklan ini? 1. Tidak 2. Ya 4. Adakah anda ingat tentang iklan ini? 1. Tidak 2. Ya 5. Adakah anda ingat tentang iklan ini? 1. Tidak 2. Ya 6. Adakah anda ingat tentang iklan ini? 1. Tidak 2. Ya Adakah anda ingat tentang iklan ini? 1. Tidak 2. Ya 18

19 DEMOGRAFIK 95 Adakah ABANG ANDA merokok? 1 Saya tidak ada abang 3 Tidak 4 Saya tidak tahu sekiranya mereka merokok 96 Adakah KAKAK ANDA merokok? 1 Saya tidak ada kakak 3 Tidak 4 Saya tidak tahu sekiranya mereka merokok 97 Apakah tahun terakhir persekolahan anda? Tahun: 98 Berapakah umur anda? 1 13 tahun 2 14 tahun 3 15 tahun 4 16 tahun 5 17 tahun 99 Apakah jantina anda? 1 Lelaki 2 Perempuan 19

20 KEAGAMAAN 100 Apakah agama anda? 1 Islam 2 Kristian 3 Hindu 4 Buddha 5 Konfuciansme/Taoisme/ Lain-lain agama tradisi Cina 6 Puak/suku/agama rakyat 7 Lain-lain 8 Tiada agama 101 Dalam kehidupan anda, berapa kerapkah anda merujuk kepada kepercayaan dan nilai agama untuk membimbing tingkah laku anda? pernah 2 Hampir tidak pernah 3 Kadang-kadang 4 Setiap kali Terima kasih, anda telah selesai menjawab soalan Terima kasih banyak-banyak atas kerjasama anda. Sila semak bahawa anda telah menjawab semua soalan yang dikemukakan. Sila masukkan soal selidik ini di dalam sampul surat yang disediakan, dan serahkan kepada penemubual. Sebagai peringatan, semua jawapan anda akan dirahsiakan. Jika anda mempunyai sebarang soalan, sila bertanya kepada penemubual. MASA TAMAT: 20

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA ID Penemubual: - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Penilaian Kempen Tak Nak Dan Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA)

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA) ID Penemubual: - Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 2) SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA) ID: Bandar/ Negeri DP DB BP

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK REMAJA (PENAMBAHAN)

SOAL SELIDIK REMAJA (PENAMBAHAN) ID Penemubual: - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 3) SOAL SELIDIK REMAJA (PENAMBAHAN) ARAHAN Soalan-soalan

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA) TEMUBUAL MELALUI TELEFON

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA) TEMUBUAL MELALUI TELEFON ID Penemubual: - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 3) SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA)

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (PENAMBAHAN)

SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (PENAMBAHAN) ID Penemubual: - Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 2) SOAL SELIDIK BUKAN PEROKOK DEWASA (PENAMBAHAN) ID: Bandar/ Negeri DP DB BP Strata

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK REMAJA (REPLENISHMENT)

SOAL SELIDIK REMAJA (REPLENISHMENT) R CODE : HHCODE : Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 4) SOAL SELIDIK REMAJA (REPLENISHMENT) ARAHAN Soalan-soalan ini adalah berkaitan perilaku golongan remaja seperti anda terhadap

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (BERHENTI MEROKOK)

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (BERHENTI MEROKOK) Perokok ID Dewasa Penemubual: (Berhenti Merokok) - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 3) SOAL SELIDIK PEROKOK

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (BERHENTI MEROKOK) TEMUBUAL MELALUI TELEFON

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (BERHENTI MEROKOK) TEMUBUAL MELALUI TELEFON ID Penemubual: - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 3) SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (BERHENTI MEROKOK) TEMUBUAL

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA ID Penemubual: - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Penilaian Kempen Tak Nak Dan Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA ID:

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK SEMI-TELEFON (QUITTER)

SOAL SELIDIK SEMI-TELEFON (QUITTER) R CODE : HHCODE : ID Penemubual Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (Fasa 4) SOAL SELIDIK SEMI-TELEFON (QUITTER) ID: State U/R AD CD EB LQ ID-R TARIKH: / / MASA MULA: Disemak oleh: (Nama Penyelia)

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (PENAMBAHAN)

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (PENAMBAHAN) ID Penemubual: - Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 2) SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (PENAMBAHAN) ID: Bandar/ Negeri DP DB BP Strata UB TK

Lebih terperinci

Panduan Guru Versi 1. Layari standtogether.my/competition untuk versi terbaru.

Panduan Guru Versi 1. Layari standtogether.my/competition untuk versi terbaru. Panduan Guru Versi 1. Layari standtogether.my/competition untuk versi terbaru. PANDUAN GURU Pengenalan Buku ini adalah panduan bagi guru-guru yang ingin mengambil bahagian dalam Minggu Baik Hati Kebangsaan

Lebih terperinci

Panduan Guru Versi 2. Layari untuk versi terbaru.

Panduan Guru Versi 2. Layari  untuk versi terbaru. Panduan Guru Versi 2. Layari www.standtogether.my/teacher untuk versi terbaru. PANDUAN GURU Pengenalan Buku ini adalah panduan bagi guru-guru yang ingin mengambil bahagian dalam Minggu Baik Hati Kebangsaan

Lebih terperinci

LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH SEM /2017 SET 4 LAPORAN AKHIR

LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH SEM /2017 SET 4 LAPORAN AKHIR LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH SEM 1 2016/2017 SET 4 LAPORAN AKHIR KEMPEN KESEDARAN PELAJAR TENTANG BAHAN KIMIA BERBAHAYA DALAM ALAT KOSMETIK KUMPULAN 7 PENSYARAH DR SAKHINAH BINTI

Lebih terperinci

30 MAC 2017 SOALAN NO: 55 PEMBERITAHUAN PERTANYAAN DEWAN RAKYAT JAWAPAN OLEH YB DATUK SERI DR S.SUBRAMANIAM MENTERI KESIHATAN MALAYSIA

30 MAC 2017 SOALAN NO: 55 PEMBERITAHUAN PERTANYAAN DEWAN RAKYAT JAWAPAN OLEH YB DATUK SERI DR S.SUBRAMANIAM MENTERI KESIHATAN MALAYSIA PEMBERITAHUAN PERTANYAAN DEWAN RAKYAT SOALAN NO: 55 JAWAPAN OLEH YB DATUK SERI DR S.SUBRAMANIAM MENTERI KESIHATAN MALAYSIA PERTANYAAN DARI PAD A TARIKH SO ALAN LISAN YB DR. AZMAN BIN ISMAIL [KUALA KEDAH]

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK. Kurang dari 18 tahun [ ] 19 tahun [ ] 20 tahun [ ] 21 tahun [ ] 22 tahun [ ] 23 tahun [ ] 24 tahun [ ] 25 tahun [ ]

SOAL SELIDIK. Kurang dari 18 tahun [ ] 19 tahun [ ] 20 tahun [ ] 21 tahun [ ] 22 tahun [ ] 23 tahun [ ] 24 tahun [ ] 25 tahun [ ] LAMPIRAN 1 Pasukan : Tarikh : SOAL SELIDIK Semua butir-butir serta maklumat yang anda berikan adalah sulit dari pengetahuan orang lain. Oleh itu, anda tidak perlu bimbang untuk memberikan maklumat keterangan

Lebih terperinci

Hasrat Penjagaan Saya

Hasrat Penjagaan Saya boleh merancang cara saya mahu dijaga. boleh berkongsi sesuatu yang saya anggap penting. boleh menenteramkan jiwa mereka yang saya sayangi. boleh hidup selesa dengan ACP saya. Hasrat Penjagaan Nama : Alamat

Lebih terperinci

Diterjemahkan oleh Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip (2010)

Diterjemahkan oleh Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip (2010) SKALA KONSEP KENDIRI MULTIDIMENSI (SKKM) Oleh Bracken, B. A. 1992. Diterjemahkan oleh Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip (2010) Arahan: Sila nilai pernyataan berikut berdasarkan ketepatan pernyataan tersebut

Lebih terperinci

Sila baca setiap soalan dengan teliti dan jawab seberapa tepat yang anda boleh.

Sila baca setiap soalan dengan teliti dan jawab seberapa tepat yang anda boleh. Di dalam soal selidik ini anda akan mendapati soalan berkenaan topik berikut: Anda, keluarga anda, dan rumah anda Bagaimana anda berfikir tentang hidup anda Latar belakang migrasi Kesihatan anda Sekolah

Lebih terperinci

Modul Kreatif Utk Nuqaba Vol 2.0

Modul Kreatif Utk Nuqaba Vol 2.0 Modul Kreatif Utk Nuqaba Vol 2.0 Isi Kandungan Modul: 4 Modul Ice Breaking *Tak kenal maka tak tahu. Aktiviti yang menarik menjadikan satusatu perkenalan menjadi satu kenangan yang tidak dapat dilupakan.

Lebih terperinci

Melindungi Anak-anak di Alam Siber

Melindungi Anak-anak di Alam Siber Melindungi Anak-anak di Alam Siber Oleh: Redy Jeffry Mohamad Ramli CyberSecurity Malaysia (Artikel ini telah disiarkan di dalam Estidotmy, 27 Disember 2007) Ayah, gay itu apa? Apakah agaknya jawapan anda

Lebih terperinci

5.2.1 Kekerapan peringkat penukaran bahasa dalam perbualan responden

5.2.1 Kekerapan peringkat penukaran bahasa dalam perbualan responden 5.1 Pengenalan Dalam Bab ini dapatan kajian berdasarkan penganalisisan data dalam bab 4 akan dibincangkan.dengan itu jawapan kepada soalan-soalan akan dikemukakan dalam bab ini. Pengkaji juga telah mengemukakan

Lebih terperinci

CHIA CHONG YANG A143398

CHIA CHONG YANG A143398 PERANCANGAN PROJEK Mesyuarat bahagian mingguan diadakan sebanyak 8 kali pada setiap hari Jumaat di Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK). Tujuan perjumpaan diadakan adalah bagi: Memperkenalkan program

Lebih terperinci

PERANAN PUSAT SUMBER SEKOLAH DALAM MELAHIRKAN PELAJAR CELIK MAKLUMAT (THE ROLE OF SCHOOL RESOURCE CENTRE IN INCULCATING INFORMATION LITERATE STUDENTS)

PERANAN PUSAT SUMBER SEKOLAH DALAM MELAHIRKAN PELAJAR CELIK MAKLUMAT (THE ROLE OF SCHOOL RESOURCE CENTRE IN INCULCATING INFORMATION LITERATE STUDENTS) LAMPIRAN A PERANAN PUSAT SUMBER SEKOLAH DALAM MELAHIRKAN PELAJAR CELIK MAKLUMAT (THE ROLE OF SCHOOL RESOURCE CENTRE IN INCULCATING INFORMATION LITERATE STUDENTS) Pelajar yang dihormati, Saya sedang menjalankan

Lebih terperinci

Borang soal selidik iklim keselamatan perkerjaan Nordic

Borang soal selidik iklim keselamatan perkerjaan Nordic NOSACQ-50- Malay Borang soal selidik iklim keselamatan perkerjaan Nordic Tujuan borang soal selidik ini adalah untuk mendapatkan pendapat anda tentang keselamatan di tempat kerja ini. Jawapan anda akan

Lebih terperinci

Peranan Penyokong Kumpulan Advokasi Diri

Peranan Penyokong Kumpulan Advokasi Diri Peranan Penyokong Kumpulan Advokasi Diri Bahagian dari presentasi ini dihasilkan oleh Cik Yoshie Dan (JOCV) United Voice Persatuan Advokasi Diri Orang Bermasalah Pembelajaran Selangor & Kuala Lumpur Kenapa

Lebih terperinci

Memahami Demensia. Talian Maklumat Demensia:

Memahami Demensia.  Talian Maklumat Demensia: Memahami Demensia www.hpb.gov.sg/dementia Talian Maklumat Demensia: 1800 223 1123 Halaman Kandungan 01 Apa itu Demensia? Siapa yang Mendapat Demensia? Beberapa jenis Demensia 02 Apakah tanda-tanda Penyakit

Lebih terperinci

LOGO DAN NAMA SEKOLAH PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN

LOGO DAN NAMA SEKOLAH PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 SEPTEMBER 2007 2 ¼ jam LOGO DAN NAMA SEKOLAH 1103/1 (PPT) PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN

Lebih terperinci

SS 5 Sangat Setuju TS 2 Tidak setuju S 4 Setuju STS 1 Sangat Tidak Setuju TP 3 Tidak Pasti

SS 5 Sangat Setuju TS 2 Tidak setuju S 4 Setuju STS 1 Sangat Tidak Setuju TP 3 Tidak Pasti INVENTORI GAYA BERCINTA The Liking anda Loving Scale Oleh : Rosenman, M.F Ubahsuai oleh : Sidek Mohd Noah, Ph.D Arahan: Berikut adalah pernyataan-pernyataan tentang gaya bercinta. Sila baca tiap-tiap pernyataan

Lebih terperinci

UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR MALAYSIA

UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR MALAYSIA LAMPIRAN A UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR MALAYSIA SOAL SELIDIK KAJIAN PEMBANGUNAN SOSIAL MELALUI PROGRAM PEMBASMIAN KEMISKINAN: KAJIAN PERBANDINGAN ANTARA KES DI MELAKA, MALAYSIA DAN KES DI RIAU, INDONESIA

Lebih terperinci

PGT Pengantar Penyelidikan dan Kajian Tindakan

PGT Pengantar Penyelidikan dan Kajian Tindakan UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 200412005 Mac 2005 PGT 303 - Pengantar an dan Kajian Tindakan Masa : 2 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi LIMA

Lebih terperinci

Bab 4 Teori berkaitan Komunikasi

Bab 4 Teori berkaitan Komunikasi Bab 4 Teori berkaitan Komunikasi Bidang komunikasi yang sangat luas telah membawa kepada cabang-cabang kajian oleh para sarjana barat berkenaan kesan, pengaruh dan jenis-jenis komunikasi bedasarkan situasi

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA)

SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA) ID Penemubual : - Kementerian Kesihatan Malaysia Pusat Racun Negara Universiti Sains Malaysia Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (FASA 3) SOAL SELIDIK PEROKOK DEWASA (MENGHUBUNGI SEMULA)

Lebih terperinci

UJIAN MINAT BELAJAR (Soal Selidik) Bil Pernyataan (item) Jumlah Skor

UJIAN MINAT BELAJAR (Soal Selidik) Bil Pernyataan (item) Jumlah Skor UJIAN MINAT BELAJAR (Soal Selidik) Arahan : Sila tandakan (/) pada item berikut sama ada pada ruangan (Y) bagi Ya (bertepatan dengan diri anda) atau ruangan (T) bagi Tidak (tidak bertepatan dengan diri

Lebih terperinci

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan

Lebih terperinci

ARAHAN: ( )

ARAHAN: ( ) OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN PEJABAT TIMBALAN NAIB CANSELOR (HAL EHWAL PELAJAR DAN ALUMNI) Kod Dokumen : OPR/HEPA/BR25/SPP BORANG SOAL SELIDIK AKTIVITI PELAJAR ARAHAN: BERIKUT DISENARAIKAN PERNYATAAN

Lebih terperinci

Borang Soal Selidik. Kurikulum Tirukkuṟaḷ dalam sukatan pelajaran Bahasa Tamil sekolah rendah dan. menengah ke arah Pembentukan insan holistik

Borang Soal Selidik. Kurikulum Tirukkuṟaḷ dalam sukatan pelajaran Bahasa Tamil sekolah rendah dan. menengah ke arah Pembentukan insan holistik Borang Soal Selidik Kurikulum Tirukkuṟaḷ dalam sukatan pelajaran Bahasa Tamil sekolah rendah dan menengah ke arah Pembentukan insan holistik Salam sejahtera. Kajian bertajuk Tirukkuṟaḷ dalam kurikulum

Lebih terperinci

CSOC(GT) - Malay Sample Questions Set 2

CSOC(GT) - Malay Sample Questions Set 2 01 Para pekerja dikehendaki untuk dan mematuhi peraturan Keselamatan dan Kesihatan Tempat Kerja. A. menjalankan kerja dengan cepat B. tahu mengenai bahaya yang berkaitan dengan kerja C. tidak mempedulikan

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK SEMI-TELEFON PEROKOK DEWASA (REPLENISHMENT)

SOAL SELIDIK SEMI-TELEFON PEROKOK DEWASA (REPLENISHMENT) R CODE : HHCODE : ID Penemubual Tinjauan Polisi Pengawalan Tembakau Antarabangsa (Fasa 4) SOAL SELIDIK SEMI-TELEFON PEROKOK DEWASA (REPLENISHMENT) ID: State U/R AD CD EB LQ ID-R TARIKH: / / MASA MULA:

Lebih terperinci

SOAL SELIDIK PENGHAYATAN IBADAH DI KALANGAN PELAJAR ISLAM. KAJIAN DI BEBERAPA BUAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DI PETALING JAYA, SELANGOR

SOAL SELIDIK PENGHAYATAN IBADAH DI KALANGAN PELAJAR ISLAM. KAJIAN DI BEBERAPA BUAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DI PETALING JAYA, SELANGOR No. Siri SOAL SELIDIK PENGHAYATAN IBADAH DI KALANGAN PELAJAR ISLAM. KAJIAN DI BEBERAPA BUAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DI PETALING JAYA, SELANGOR a. Tujuan soal selidik ini adalah untuk mendapatkan maklumat

Lebih terperinci

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat

Lebih terperinci

Cabaran dalam Menjaga Kanak-kanak Berkeperluan Khas. Erica Lovel

Cabaran dalam Menjaga Kanak-kanak Berkeperluan Khas. Erica Lovel Cabaran dalam Menjaga Kanak-kanak Berkeperluan Khas Erica Lovel erica@ecoethical.com.au Anak-anak Saya.. Jason 25 tahun Ryan 22 tahun, menghidap Perthes Disease sejak berumur 3 tahun, masalah berkaitan

Lebih terperinci

CABARAN PROGRAM BLITZ SELAMA 6 MINGGU

CABARAN PROGRAM BLITZ SELAMA 6 MINGGU CABARAN PROGRAM BLITZ SELAMA 6 MINGGU Mengapa perlu komited dalam PROGRAM BLITZ? Membina momentum Mencipta kisah kejayaan Mengawal perniagaan anda Mengawal kehidupan anda Menemukan visi dan potensi yang

Lebih terperinci

LMCK PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH

LMCK PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH 0 LMCK1421 20162017 PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH TAJUK: MASALAH INTERAKSI DALAM KALANGAN PELAJAR PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM) MENGIKUT TAHUN PENGAJIAN. PENSYARAH: PUAN NUR JUMAADZAN

Lebih terperinci

Cahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan

Cahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan Cahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan 1 Walaupun penuh dengan cabaran dan kesakitan, namun ada juga saat-saat bahagia. Ibu bapa yang telah lebih lama berada di perjalanan ini akan memberitahu

Lebih terperinci

1.0 Langkah-langkah Sebelum Latihan Mengajar

1.0 Langkah-langkah Sebelum Latihan Mengajar 20 BAB 2 Langkah-langkah Awal, Semasa dan Akhir Latihan Mengajar 1.0 Langkah-langkah Sebelum Latihan Mengajar 1.1 Menghadiri Taklimat Latihan Mengajar Taklimat Latihan Mengajar diadakan oleh Jawatankuasa

Lebih terperinci

PIBG Sekolah Menengah Kebangsaan Seksyen 4 Bandar Kinrara Laman web sekolah: / E-mel:

PIBG Sekolah Menengah Kebangsaan Seksyen 4 Bandar Kinrara Laman web sekolah:  / E-mel: PIBG Sekolah Menengah Kebangsaan Seksyen 4 Bandar Kinrara 1 Pengantar Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajaran anak sangatlah penting. Terdapat banyak bukti yang menunjukkan bahawa penglibatan IB dan

Lebih terperinci

Detik terbaik henti merokok

Detik terbaik henti merokok Detik terbaik henti merokok Oleh Mohamed Maliki Mohamed Rapiee SALAM Ramadan al-mubarak! Kita kini sekali lagi dalam dakapan bulan Ramadan, iaitu bulan yang dijanjikan keberkatan oleh Allah. Sudah pasti

Lebih terperinci

BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan

BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil kajian yang telah dijalankan oleh penyelidik dan akan menjawab persoalan-persoalan kajian yang

Lebih terperinci

KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN

KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN Sukacita dimaklumkan anda telah dipilih untuk kajian ilmiah ini yang bertujuan mendapatkan fakta berhubung dengan gaya pembelajaran yang menjadi keutamaan anda, khususnya

Lebih terperinci

BAB KELIMA TINJAUAN KEBERKESANAN MODUL

BAB KELIMA TINJAUAN KEBERKESANAN MODUL BAB KELIMA TINJAUAN KEBERKESANAN MODUL 5.0 PENDAHULUAN Pengkaji telah menjalankan tinjauan kedua kepada 70 orang pejajar yang telah mempelajari MABAUPUMS melalui soal selidik kedua (Sila rujuk Lampiran

Lebih terperinci

Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005

Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005 MENULIS NOMBOR 0 HINGGA 10 Oleh Law Hie Hieng @ Law Hui Hui Sek. Jenis Keb. Cina Chung Hua Lingga, 94900 Lingga, Sri Aman. Abstrak Kajian ini dijalankan apabila saya dapati Ah Yew, seorang murid Tahun

Lebih terperinci

Masa: 2 jam JUL 4OI _ BAHASA MALAYSIA IV UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. April2008

Masa: 2 jam JUL 4OI _ BAHASA MALAYSIA IV UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. April2008 Angka Giliran: UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Akhir Sidang Akademik 2007 12008 April2008 JUL 4OI _ BAHASA MALAYSIA IV Masa: 2 jam Markah yang diperoleh Soalan Bahagian A: Karangan (70 markah) Soalan

Lebih terperinci

Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar

Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar Rumusan Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar normal yang lain. Secara keseluruhannya pemaparan

Lebih terperinci

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI 10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok

Lebih terperinci

BACALAH CICI..! Oleh. Mamat anak Chunggat Sekolah Kebangsaan St. Jude Bunan, Jalan Mongkos, Serian, Sarawak. Abstrak

BACALAH CICI..! Oleh. Mamat anak Chunggat Sekolah Kebangsaan St. Jude Bunan, Jalan Mongkos, Serian, Sarawak. Abstrak BACALAH CICI..! Oleh Mamat anak Chunggat Sekolah Kebangsaan St. Jude Bunan, Jalan Mongkos, 94750 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini dijalankan apabila saya dapati Cici seorang murid tahun 4 dalam kelas

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah KSSR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah KSSR KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah KSSR 1 MODUL P1 Standard kandungan: Standard pembelajaran: 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.1 Menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam

Lebih terperinci

BAB 5 KESIMPULAN. sosial dan mesej segera dalam kalangan mahasiswa Cina di Universiti Malaya, Kuala

BAB 5 KESIMPULAN. sosial dan mesej segera dalam kalangan mahasiswa Cina di Universiti Malaya, Kuala BAB 5 KESIMPULAN 5.1 Rumusan Dapatan Kajian Kajian ini bertujuan untuk meninjau pemilihan bahasa dalam laman jaringan sosial dan mesej segera dalam kalangan mahasiswa Cina di Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

Lebih terperinci

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Pengenalan BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Kehidupan dikampus adalah menyeronokkan; tetapi ianya juga penuh dengan suasana persaingan. Pendidikan yang kamu diperolehi disitu, dan sikap yang terbentuk,

Lebih terperinci

BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian

BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 6.0 Pengenalan Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian lanjutan dan kesimpulan. Ringkasan kajian berfokus tentang konsep penerapan

Lebih terperinci

Rahsia Tarik Klik Facebook Ads

Rahsia Tarik Klik Facebook Ads Rahsia Tarik Klik Facebook Ads Strategi paling berkesan untuk beriklan di Facebook Ads Amaran Ebook ini adalah hak cipta terpelihara Lubuk e-book. Anda dilarang sama sekali mengeluar ulang mana-mana dari

Lebih terperinci

CSOC(GT) - Malay Sample Questions Set 4

CSOC(GT) - Malay Sample Questions Set 4 01 Apa yang patut anda lakukan jika anda nampak rakan sekerja anda bekerja di tingkat 20 tanpa memasang susur di sisi yang terbuka? A. Tidak mempedulikannya dan teruskan bekerja. B. Bantu mereka untuk

Lebih terperinci

Bab 1: Etika. 1.1 Pengenalan. Pada akhir bab ini, anda akan dapat:

Bab 1: Etika. 1.1 Pengenalan. Pada akhir bab ini, anda akan dapat: Bab 1: Etika Pada akhir bab ini, anda akan dapat: Menakrifkan konsep etika; Menjelaskan orientasi etika mereka melalui aktiviti penghayatan; Mengenal pasti empat ciri-ciri etika berdasarkan perasaan, agama,

Lebih terperinci

DASAR PEMBERI MAKLUMAT DALAMAN FAQ 2013 SEKSYEN AUDIT DALAM

DASAR PEMBERI MAKLUMAT DALAMAN FAQ 2013 SEKSYEN AUDIT DALAM DASAR PEMBERI MAKLUMAT DALAMAN FAQ 2013 SEKSYEN AUDIT DALAM 1 1. Apakah yang dimaksudkan dengan memberi maklumat? Ia adalah satu tindakan sukarela oleh mana-mana pekerja/orang awam (setakat perkhidmatan

Lebih terperinci

Sila baca setiap soalan dengan teliti dan jawab seberapa tepat yang anda boleh.

Sila baca setiap soalan dengan teliti dan jawab seberapa tepat yang anda boleh. Di dalam soal selidik ini anda akan mendapati soalan berkenaan topik berikut: Anda, keluarga anda, dan rumah anda Bagaimana anda berfikir tentang hidup anda Latar belakang migrasi Kesihatan anda Sekolah

Lebih terperinci

BAB 5 RUMUSAN DAN SARANAN

BAB 5 RUMUSAN DAN SARANAN BAB 5 RUMUSAN DAN SARANAN 5.1 Pengenalan Hasil daripada kajian strategi membaca teks bahasa Arab dalam kalangan pelajar ini, pengkaji akan mengemukakan cadangan dan saranan dalam dua bentuk yang berbeza,

Lebih terperinci

BORANG SOALSELIDIK Keperluan dan penerimaan dakwah

BORANG SOALSELIDIK Keperluan dan penerimaan dakwah LAMPIRAN A BORANG SOALSELIDIK Keperluan dan penerimaan dakwah BAHAGIAN A: Profil Maklumat Diri Pelajar Sila lengkapkan ruangan ini dengan maklumat maklumat berkenaan : A1. Jantina : [1] = Lelaki [2] =

Lebih terperinci

PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 AMARAN

PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 AMARAN BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 BAHASA MELAYU Kertas 1 UNTUK KEGUNAAN

Lebih terperinci

PERATURAN PERTANDINGAN KAROM LELAKI / WANITA PESUMA KE-30

PERATURAN PERTANDINGAN KAROM LELAKI / WANITA PESUMA KE-30 PERATURAN PERTANDINGAN KAROM LELAKI / WANITA PESUMA KE-30 1. AM Pertandingan ini dinamakan "Pertandingan Karom Lelaki / Wanita Pesta Sukan Ukur Se Malaysia Ke 30 Tahun 2015" atau disebut sebagai Pertandingan

Lebih terperinci

BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA No. Responden BTPN : PTPB (Sabah / Sarawak ) : PKG :.. BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAKSANAAN TAKLIMAT PENGGUNAAN BAHAN DIGITAL DAN PERISIAN KANDUNGAN MBMMBI MELALUI

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4 1 1 SAYANGI DIRI 1a. Mengenali Diri i) Kekuatan dan kelemahan i) Menyenaraikan tingkah laku yang boleh menyumbang ke arah pembangunan

Lebih terperinci

CONTOH KERTAS ARAHAN KEMAHIRAN SOSIAL (KENDIRI) JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA ARAS 7 & 8 BLOK D4, PARCEL D PUTRAJAYA

CONTOH KERTAS ARAHAN KEMAHIRAN SOSIAL (KENDIRI) JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA ARAS 7 & 8 BLOK D4, PARCEL D PUTRAJAYA LAMPIRAN C CONTOH KERTAS ARAHAN KEMAHIRAN SOSIAL (KENDIRI) JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA ARAS 7 & 8 BLOK D4, PARCEL D 62530 PUTRAJAYA NAMA SYARIKAT & NO PENDAFTARAN SLDN NAMA

Lebih terperinci

Ikutilah pengembaraan Sihat Sam dan Lina! Nama: Tarikh Lahir: Berat: Tinggi: Kelas: Sekolah:

Ikutilah pengembaraan Sihat Sam dan Lina! Nama: Tarikh Lahir: Berat: Tinggi: Kelas: Sekolah: Buku Komik Ikutilah pengembaraan Sihat Sam dan Lina! Nama: Tarikh Lahir: Berat: Tinggi: Kelas: Sekolah: *Pernyataan Buku ini tidak sama sekali bertujuan untuk menggantikan nasihat doktor anda atau pakar

Lebih terperinci

BAB 1 ISU PERLAKSANAAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN DI TEMPAT KERJA

BAB 1 ISU PERLAKSANAAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN DI TEMPAT KERJA BAB 1 ISU PERLAKSANAAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Pendahuluan Para pekerja adalah antara aset penting negara dan menjadi tulang belakang proses pembangunan dimana tanpa sumbangan

Lebih terperinci

2.0 PENYATAAN MASALAH

2.0 PENYATAAN MASALAH Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kajian Penilaian Keperluan Penggunaan Buku Kerja Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Tahap II Di Sekolah

Lebih terperinci

PENDIDIKAN KESIHATAN

PENDIDIKAN KESIHATAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran

Lebih terperinci

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini merumuskan hasil kajian yang diperolehi dan dianalisis di sepanjang penyelidikan yang telah dijalankan. Penulis membahagikan bab ini kepada 3

Lebih terperinci

1. (1) menyiapkan (2) bersiap (3) disiap (4) tersiap ( )

1. (1) menyiapkan (2) bersiap (3) disiap (4) tersiap ( ) SOALAN 1 5 (10 MARKAH) Arahan: Pilih perkataan yang paling sesuai bagi setiap tempat kosong dalam petikan karangan di bawah ini. Kemudian, tulis angka jawapan pilihan kamu di dalam kurungan yang disediakan.

Lebih terperinci

LAPORAN PROJEK KUMPULAN LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL DAN PENYELESAIAN MASALAH SESI 2016/2017 TAJUK: KEMPEN JOM SIHAT NAMA PENSYARAH: DR NORA MUDA

LAPORAN PROJEK KUMPULAN LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL DAN PENYELESAIAN MASALAH SESI 2016/2017 TAJUK: KEMPEN JOM SIHAT NAMA PENSYARAH: DR NORA MUDA LAPORAN PROJEK KUMPULAN LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL DAN PENYELESAIAN MASALAH SESI 2016/2017 TAJUK: KEMPEN JOM SIHAT NAMA PENSYARAH: DR NORA MUDA NAMA PELAJAR: NURFATIN BT CHE YAHYA A149927 1.0 PENGENALAN

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk

Lebih terperinci

BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN

BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN 3.0 PENDAHULUAN Bab ini akan membincangkan kaedah kajian yang digunakan oleh pengkaji untuk menganalisis penggunaan kohesi dalam karangan bahasa Tamil Tingkatan 3. Aspek-aspek

Lebih terperinci

Kesetiaan kepada Syarikat

Kesetiaan kepada Syarikat Topik 10 Kesetiaan kepada Syarikat HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menyatakan konsep kesetiaan kepada syarikat; 2. Membezakan peniupan wisel dalaman dengan luaran; 3.

Lebih terperinci

Bahagian 1: Imbuhan (10 markah)

Bahagian 1: Imbuhan (10 markah) Bahagian 1: Imbuhan (10 markah) Pilih perkataan yang paling sesuai bagi setiap tempat kosong dalam petikan karangan di bawah ini. Kemudian, tulis angka jawapan pilihan kamu di dalam kurungan yang disediakan.

Lebih terperinci

Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2 Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh Kestrel Education,

Lebih terperinci

KEJOHANAN SUKJAB BAGI SUKAN INDOOR PIALA PUSINGAN PROF DR AMINUDDIN ANJURAN KKSSK 2017 UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. TARIKH : 6 /3/ /3/2017

KEJOHANAN SUKJAB BAGI SUKAN INDOOR PIALA PUSINGAN PROF DR AMINUDDIN ANJURAN KKSSK 2017 UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. TARIKH : 6 /3/ /3/2017 KEJOHANAN SUKJAB BAGI SUKAN INDOOR PIALA PUSINGAN PROF DR AMINUDDIN ANJURAN KKSSK 2017 UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. TARIKH : 6 /3/2017 10/3/2017 TEMPAT :- RUMAH KESATUAN & KELAB MASA:- 5.30 PTG 7.00 PTG

Lebih terperinci

BESAR dan kecil. Oleh. Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, Serian, Sarawak. Abstrak

BESAR dan kecil. Oleh. Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, Serian, Sarawak. Abstrak BESAR dan kecil Oleh Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, 94700 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini saya jalankan apabila saya mendapati Joji, seorang murid tahun 5 menghadapi masalah menulis huruf

Lebih terperinci

MODUL 6: HUTANG KAWAN ATAU LAWAN? Isi Kandungan. 6.0 Pengenalan. 6.1 Definisi dan tujuan pinjaman. 6.2 Sumber-sumber dan jenis-jenis pinjaman

MODUL 6: HUTANG KAWAN ATAU LAWAN? Isi Kandungan. 6.0 Pengenalan. 6.1 Definisi dan tujuan pinjaman. 6.2 Sumber-sumber dan jenis-jenis pinjaman MODUL 6: HUTANG KAWAN ATAU LAWAN? Isi Kandungan 6.0 Pengenalan 6.1 Definisi dan tujuan pinjaman 6.2 Sumber-sumber dan jenis-jenis pinjaman 6.3 Bila hutang menjadi kawan dan lawan? 6.4 Cara mengurus pinjaman

Lebih terperinci

INISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM

INISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK

Lebih terperinci

CARA MENGAJAR PETA BULATAN

CARA MENGAJAR PETA BULATAN CARA MENGAJAR PETA BULATAN Edarkan Peta Bulatan dan beritahu pelajar supaya menulis proses pemikiran di bahagian atas buku tulis/edaran Mendefinisikan mengikut konteks Peta berfikir seterusnya adalah Peta

Lebih terperinci

Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik

Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik A. Ahmad 1, S. M. Idrus 2, N.N. N. A. Malik 3, N.A. Murad 4, N. H. Ngajikin & M. R. M. Esa 6 Fakulti Kejuruteraan

Lebih terperinci

PILIHAN ANDA PENTING, KERANA KEHIDUPAN ANDA AMAT BERMAKNA. Suarakan Pilihan Anda

PILIHAN ANDA PENTING, KERANA KEHIDUPAN ANDA AMAT BERMAKNA. Suarakan Pilihan Anda 1 Suarakan Pilihan Anda Pastikan hasrat anda dimaklumkan awal. Bantu mereka yang menyayangi anda memahami kemahuan dan keputusan rawatan yang anda inginkan dalam krisis perubatan. Seorang fasilitator ACP

Lebih terperinci

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN. Bab ini adalah membincangkan tentang metodologi yang digunakan dalam kajian ini.

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN. Bab ini adalah membincangkan tentang metodologi yang digunakan dalam kajian ini. BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.0 Pengenalan Bab ini adalah membincangkan tentang metodologi yang digunakan dalam kajian ini. Metodologi kajian dalam buku komik Doraemon adalah berdasarkan kaedah kualitatif

Lebih terperinci

BAB 3 : METODOLOGI. Parit Keroma dan komuniti Bugis dari kampung itu yang telah menetap di Kuala Lumpur.

BAB 3 : METODOLOGI. Parit Keroma dan komuniti Bugis dari kampung itu yang telah menetap di Kuala Lumpur. BAB 3 : METODOLOGI 3.0 Pengenalan Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan pemilihan bahasa oleh komuniti Bugis di Kg. Parit Keroma dan komuniti Bugis dari kampung itu yang telah menetap di Kuala Lumpur.

Lebih terperinci

Perlukah saya memulakan Insulin?

Perlukah saya memulakan Insulin? Maklumat hubungan: Dr. Lee Yew Kong Jabatan Perubatan Rawatan Utama, Fakulti Perubatan Universiti Malaya, 50603 Kuala Lumpur, Malaysia Emel: leeyk@um.edu.my Laman web: http://dmit.um.edu.my/ Perlukah saya

Lebih terperinci

Senyuman. Ceria yang Sihat. Senarai Semak Kesihatan Mulut. untuk Ibu Bapa kepada Kanak-kanak. Dibawa kepada anda oleh: Disokong oleh:

Senyuman. Ceria yang Sihat. Senarai Semak Kesihatan Mulut. untuk Ibu Bapa kepada Kanak-kanak. Dibawa kepada anda oleh: Disokong oleh: Senyuman Ceria yang Sihat Senarai Semak Kesihatan Mulut untuk Ibu Bapa kepada Kanak-kanak Dibawa kepada anda oleh: Disokong oleh: Mengenai Gigi Susu Apabila mereka berada di prasekolah, kebanyakan kanak-kanak

Lebih terperinci

KAJI SELIDIK PENDAPAT AWAM

KAJI SELIDIK PENDAPAT AWAM KAJI SELIDIK PENDAPAT AWAM disediakan oleh KAJIDATARESEARCH KAJIDATARESEARCH KAJIAN PERSEPSI GOLONGAN MUDA TERHADAP POLITIK DAN ISU-ISU SEMASA Malaysia Laporan No. 2 16 Mei 1 Jun 2017 1 1.0 OBJEKTIF KAJIAN

Lebih terperinci

Sakit kepala adalah gejala yang kerap berlaku dikalangan rakyat Malaysia. Ia biasanya tidak menggambarkan suatu penyakit yang serius.

Sakit kepala adalah gejala yang kerap berlaku dikalangan rakyat Malaysia. Ia biasanya tidak menggambarkan suatu penyakit yang serius. Sakit kepala adalah gejala yang kerap berlaku dikalangan rakyat Malaysia. Ia biasanya tidak menggambarkan suatu penyakit yang serius. Ia melibatkan semua peringkat umur dan hampir semua diantara kita mengalaminya.

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA INSTRUMEN PENGESANAN MURID BERMASALAH DALAM PEMBELAJARAN ARAHAN BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS TAHUN 2011

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA INSTRUMEN PENGESANAN MURID BERMASALAH DALAM PEMBELAJARAN ARAHAN BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS TAHUN 2011 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA INSTRUMEN PENGESANAN MURID BERMASALAH DALAM PEMBELAJARAN ARAHAN 1. Instrumen ini mengandungi 11 halaman 2. Instrumen ini disertakan bersama MANUAL 3. Sila baca Manual tersebut

Lebih terperinci

NAMA PELAJAR : SITI NUR HASINAH BINTI HUSSIAN NO MATRIK : P79063 TAJUK: STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA OLEH PELAJAR CEMERLANG PENSYARAH:

NAMA PELAJAR : SITI NUR HASINAH BINTI HUSSIAN NO MATRIK : P79063 TAJUK: STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA OLEH PELAJAR CEMERLANG PENSYARAH: NAMA PELAJAR : SITI NUR HASINAH BINTI HUSSIAN NO MATRIK : P79063 TAJUK: STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA OLEH PELAJAR CEMERLANG PENSYARAH: PROF DR. MOHAMED AMIN BIN EMBI 1.0 PENDAHULUAN Malaysia merupakan

Lebih terperinci

Apabila seseorang itu sedar tentang apa yang difikirkan maka adalah mudah baginya untuk mengawal tindakan yang akan diambil seterusnya.

Apabila seseorang itu sedar tentang apa yang difikirkan maka adalah mudah baginya untuk mengawal tindakan yang akan diambil seterusnya. METAKOGNISI (Metacognition) Pengenalan Apabila seseorang itu sedar tentang apa yang difikirkan maka adalah mudah baginya untuk mengawal tindakan yang akan diambil seterusnya. Contoh: Omar sedar yang dia

Lebih terperinci