- PDF Download Gratis

Transkripsi

1 45

2

3

4

5

6

7

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Tuntang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Pertemuan Ke : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar :6.3. Menghitung keliling dan luas segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. A. Indikator Menurunkan rumus keliling segiempat yaitu keliling persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, dan trapesium. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling segiempat. B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menurunkan rumus keliling segiempat yaitu keliling persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layanglayang, dan trapesium. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling segiempat. C. Materi Ajar Keliling segiempat yang meliputi keliling persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium serta penggunaannya dalam menyelesaikan masalah. D. Metode Pembelajaran Pembelajaran individu menggunakan modul E. Langkah-langkah Kegiatan No Kegiatan Belajar 1 Kegiatan pendahuluan ( 10 menit ) a Berdoa b Guru melakukan absensi

9 c Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d Guru membagikan modul kepada siswa, kemudian menjelaskan prosedur penggunaan modul 2 Kegiatan Inti ( 65 menit ) a Guru meminta siswa mengawali pembelajaran modul dengan melengkapi bagian Mari Mengingat Kembali untuk mengingat materi sebelumnya yakni sifat-sifat segiempat. b Guru mendampingi dan membantu kesulitan siswa saat mempelajari modul. c Guru mempersilahkan siswa yang telah menyelesaikan bagian ini untuk melanjutkan ke kgiatan belajar pada KB. I Menurunkan dan Menghitung Keliling Segiempat d Guru mendampingi siswa saat mempelajari modul, serta membantu siswa saat mengalami kendala. e Guru berkeliling memeriksa hasil pekerjaan siswa, apabila terjadi kesalahan siswa harus membenahinya terlebih dahulu sebelum melanjutkan ke kegiatan belajar selanjutnya. Penilaian proses dapat dilakukan saat siswa melengkapi materi dan latihan soal yang tersedia pada modul halaman 1-7, apabila siswa telah berhasil menyelesaikan KB.I maka guru akan memberikan tanda tuntas ( ) pada kolom yang telah tersedia di dalam modul. 3 Penutup ( 5 menit ) Guru memberikan informasi jika siswa belum menyelesaikan KB.I maka dapat dilanjutkan sebagai PR, bagi siswa yang telah tuntas maka dapat melanjutkan ke KB. II. F. INSTRUMEN LATIHAN SOAL Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen/ Soal Menurunkan rumus keliling keliling segiempat uraian 1. P S R Jika panjang PS = 6 cm. Hitunglah keliling belah ketupat PQRS di samping! Q Kunci jawaban :

10 PQ=QR=RS=PS= s =6 cm. K = PQ+QR+RS+PS = 4 (s) = 4 (6) = 24 cm Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segiempat Uraian Uraian 2. Jajar genjang ABCD kelilingnya adalah 46 cm. Jika panjang AB = 15 cm, maka tentukan panjang BC! Kunci jawaban : AB=CD= 15 cm, BC=AD K = 2 (AB+BC) AB +BC= K 2 BC= K 2 AB BC= BC= = 8 cm 3. Pak Agus mempunyai rumah berbentuk seperti gambar di bawah ini. Pak Agus ingin membuat pagar yang mengelilingi halamannya. 14 m 8 m 10 m 6 m a. Berapakah panjang pagar yang mengelilingi rumah Pak Agus? b. Jika biaya pembuatan pagar Rp ,00 per meter, tentukan biaya pembuatan pagar seluruhnya! Kunci jawaban : a. Panjang pagar = keliling rumah yang berbentuk trapesium K = = 52 cm Jadi panjang pagar yang mengelilingi rumah Pak Agus adalah 52 cm b. Biaya pembuatan pagar = keliling pagar biaya per meter = = Jadi biaya pembuatan pagar seluruhnya adalah Rp ,00

11 F. Sumber Belajar Modul Matematika Keliling dan Luas Segiempat SMP Kelas VII Semester Genap Tuntang, Mei 2012 Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan Selamat Pujiono, S.Pd NIP Sinta Krismiyati Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tuntang Tjatur Prasetyawati, S.Pd NIP

12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Tuntang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Pertemuan Ke : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 1 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. : 6.3. Menghitung keliling dan luas segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. A. Indikator Menurunkan rumus luas segiempat yakni luas persegi panjang dan persegi. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat yakni luas persegi panjang dan persegi. B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menurunkan rumus luas segiempat yakni luas persegi panjang dan persegi. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat yakni luas persegi panjang dan persegi. C. Materi Ajar Luas segiempat yang meliputi luas persegi panjang dan persegi serta penggunaannya dalam menyelesaikan masalah. D. Metode Pembelajaran Pembelajaran individu menggunakan modul E. Langkah-langkah Kegiatan No Kegiatan Belajar 1 Kegiatan pendahuluan ( 10 menit ) a Berdoa b Guru melakukan absensi c Guru meminta siswa untuk mempersiapkan modul masingmasing d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

13 e Guru membahas PR serta mempersilahkan bagi siswa yang ingin bertanya. 2 Kegiatan Inti ( 25 menit ) a Guru meminta siswa untuk melanjutkan kegiatan belajar pada KB. II Menurunkan dan Menghitung Luas Persegi Panjang dan Persegi d Guru mendampingi siswa saat mempelajari modul, serta membantu siswa saat mengalami kendala. e Guru berkeliling memeriksa hasil pekerjaan siswa, apabila terjadi kesalahan siswa harus membenahinya terlebih dahulu sebelum melanjutkan ke kegiatan belajar selanjutnya. Penilaian proses dapat dilakukan saat siswa melengkapi materi dan latihan soal yang tersedia pada modul halaman 8-12, apabila siswa telah berhasil menyelesaikan KB.II maka guru akan memberikan tanda tuntas ( ) pada kolom yang telah tersedia di dalam modul. 3 Penutup ( 5 menit ) Guru memberikan informasi jika siswa belum menyesaikan KB.II maka dapat dilanjutkan sebagai PR, bagi siswa yang telah tuntas maka dapat melanjutkan ke KB. III. Guru memberikan informasi kepada siswa untuk membawa peralatan berupa gunting dan penggaris. E. Instrumen Latihan Soal Indikator Pencapaian Kompetensi Menurunkan rumus luas persegi panjang Bentuk Instrumen uraian 1. Penilaian Instrumen/ Soal 9 cm 12 cm Perhatikan gambar persegi panjang di atas. Kemudian jawablah pertanyaan berikut ini! a) Berapa ukuran panjangnya? b) Berapa ukuran lebarnya? c) Berapa cm 2 luasnya? Kunci jawaban : a. p =12 cm

14 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi panjang Menurunkan rumus luas persegi Uraian Uraian b. l =9 cm c. L = p l = 12 9 = 108 cm 2 2. Ayah membeli sebidang tanah yang berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 30 m dan lebar 20 m. Jika harga setiap m 2 tanah adalah Rp ,00, maka berapakah uang yang harus dibayarkan ayah untuk membeli tanah tersebut? Kunci jawaban : L = p l = 30 m 20 m = 600 m 2 Biaya = luas harga per meter = = Jadi uang yang harus dibayarkan ayah untuk membeli tanah tersebut adalah Rp , N M 10 cm K L Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi Uraian Hitunglah Luas KLMN! Kunci jawaban : KL=LM=MN=KN= s = 10 cm L = s s = 10 cm 10 cm = 100 cm 2 4. Lantai ruang pertemuan berbentuk persegi dan memiliki sisi 42 m. Berapa m 2 kah luas lantai ruang pertemuan tersebut? Kunci jawaban : s = 42 m L = s s = = 1764 m 2 Jadi luas lantai ruang pertemuan tersebut adalah 1764 m 2

15 F. Sumber Belajar Modul Matematika Keliling dan Luas Segiempat SMP Kelas VII Semester Genap Tuntang, Mei 2012 Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan Selamat Pujiono, S.Pd NIP Sinta Krismiyati Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tuntang Tjatur Prasetyawati, S.Pd NIP

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Tuntang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Pertemuan Ke : 3 (Tiga) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar :6.3.Menghitung keliling dan luas segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. A. Indikator Menurunkan rumus luas segiempat yakni luas jajargenjang dan belah ketupat. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat yakni luas jajargenjang dan belah ketupat. B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menurunkan rumus luas segiempat yakni luas jajargenjang dan belah ketupat. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat yakni luas jajargenjang dan belah ketupat. C. Materi Ajar Luas segiempat yang meliputi luas jajargenjang dan belah ketupat serta penggunaannya dalam menyelesaikan masalah. D. Metode Pembelajaran Pembelajaran individu menggunakan modul E. Langkah-langkah Kegiatan No Kegiatan Belajar 1 Kegiatan pendahuluan ( 10 menit ) a Berdoa b Guru melakukan absensi c Guru meminta siswa untuk mempersiapkan modul masing-masing d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e Guru membahas PR serta mempersilahkan bagi siswa yang ingin

17 bertanya. 2 Kegiatan Inti ( 65 menit ) a Guru meminta siswa untuk melanjutkan kegiatan belajar pada KB. III Menurunkan dan Menghitung Luas Jajargenjang dan Belah Ketupat b Guru memfasilitasi siswa dengan memberikan kertas berbentuk jajargenjang dan belah ketupat serta dilengkapi peralatan gunting dan pengggaris yang telah dibawa siswa dari rumah untuk didiskusikan dengan teman sebangku berdasarkan langkah-langkah yang terdapat didalam modul untuk menurunkan rumus jajargenjang dan belah ketupat. d Guru mendampingi siswa saat mempelajari modul, serta membantu siswa saat mengalami kendala. e Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa, apabila terjadi kesalahan siswa harus membenahinya terlebih dahulu sebelum melanjutkan ke kegiatan belajar selanjutnya. Penilaian proses dapat dilakukan saat siswa melengkapi materi dan latihan soal yang tersedia pada modul halaman 13-16, apabila siswa telah berhasil menyelesaikan KB.III maka guru akan memberikan tanda tuntas ( ) pada kolom yang telah tersedia di dalam modul. 3 Penutup ( 5 menit ) Guru memberikan informasi kepada siswa untuk tetap membawa peralatan berupa gunting dan penggaris pada kegiatan belajar selanjutnya. E. Instrumen Latihan Soal Indikator Pencapaian Kompetensi Menurunkan rumus luas jajargenjang Bentuk Instrumen uraian 1. Penilaian Instrumen/ Soal 12 cm 15 cm 12 cm Perhatikan gambar jajar genjang di atas. Kemudian jawablah pertanyaan berikut ini! a) Berapa ukuran alasnya? b) Berapa ukuran tingginya? c) Berapa cm 2 luasnya? Kunci jawaban :

18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas jajargenjang Menurunkan rumus luas belah ketupat Uraian Uraian a. a = 12 cm b. t = 12 cm c. L = a t = 12 cm 12 cm = 144 cm 2 2. Pak Ridwan mempunyai sebidang kebun jagung berbentuk jajar genjang dengan ukuran alas 75 m dan tinggi 40 m. Untuk kesuburan tanaman jagung, Pak Ridwan memberikan 8 gram pupuk untuk setiap 1 m 2. a) Berapa m 2 luas kebun jagung Pak Ridwan? b) Berapa kg pupuk yang di butuhkan Pak Ridwan? Kunci jawaban : a. a = 75 m, t = 40 m L = a t = 75 m 40 m = 3000 m 2 Jadi luas kebun jagung Pak Ridwan adalah 3000 m 2 b. pupuk yang dibutuhkan untuk setiap 1 m 2 = 8 gr = 0,008 kg Pupuk yang dibutuhkan Pak Ridwan = luas pupuk yang dibutuhkan untuk setiap 1 m 2 = ,008 kg = 24 kg. Jadi pupuk yang diperlukan Pak Ridwan untuk kebun jagungnya adalah 24 kg. 3. Jika panjang diagonal sebuah belah ketupat 30 cm dan 16 cm. Berapakah luas belah ketupat tersebut? Kunci jawaban : d 1 = 30 cm, d 2 = 16 cm L = 1 2 d 1 d 2 = 1 30 cm 16 cm 2 = 240 cm 2 4. Luas belah ketupat 504 cm 2. Jika panjang salah satu diagonalnya 24 cm. Tentukan panjang diagonal yang lain! Kunci jawaban : L = 504 cm 2, d 1 = 24 cm L = 1 d 2 1 d 2 d 2 = 2L d 1 d 2 = 2 ( 504) 24 d 2 = 1008 = 42 cm 24

19 F. Sumber Belajar Modul Matematika Keliling dan Luas Segiempat SMP Kelas VII Semester Genap G. Alat dan Bahan Gunting, kertas lipat berbentuk jajargenjang dan belah ketupat. Tuntang, Mei 2012 Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan Selamat Pujiono, S.Pd NIP Sinta Krismiyati Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tuntang Tjatur Prasetyawati, S.Pd NIP

20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Tuntang Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Pertemuan Ke : 4 (Empat) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar :6.3.Menghitung keliling dan luas segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. A. Indikator Menurunkan rumus luas segiempat yakni luas layang layang dan trapesium. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat yakni luas layang-layang dan trapesium. B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menurunkan rumus luas segiempat yakni luas layang layang dan trapesium. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat yakni luas layang layang dan trapesium. C. Materi Ajar Luas segiempat yang meliputi luas layang layang dan trapesium serta penggunaannya dalam menyelesaikan masalah. D. Metode Pembelajaran Pembelajaran individu menggunakan modul E. Langkah-langkah Kegiatan No Kegiatan Belajar 1 Kegiatan pendahuluan ( 10 menit ) a Berdoa b Guru melakukan absensi c Guru meminta siswa untuk mempersiapkan modul masing-masing d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti ( 65 menit )

21 a Guru meminta siswa untuk melanjutkan kegiatan belajar pada KB. IV Menurunkan dan Menghitung Luas Layang-layang dan Trapesium b Guru memfasilitasi siswa dengan memberikan kertas berbentuk layang-layang dan trapesium serta dilengkapi dengan peralatan gunting dan penggaris yang telah dibawa siswa dari rumah untuk didiskusikan dengan teman sebangku berdasarkan langkah-langkah yang terdapat didalam modul untuk menurunkan rumus layang-layang dan trapesium. d Guru mendampingi siswa saat mempelajari modul, serta membantu siswa saat mengalami kendala. e Guru berkeliling memeriksa hasil pekerjaan siswa, apabila terjadi kesalahan siswa harus membenahinya terlebih dahulu sebelum melanjutkan ke kegiatan belajar selanjutnya. Penilaian proses dapat dilakukan saat siswa melengkapi materi dan latihan soal yang tersedia pada modul halaman 17-21, apabila siswa telah berhasil menyelesaikan KB.IV maka guru akan memberikan tanda tuntas ( ) pada kolom yang telah tersedia di dalam modul. 3 Penutup ( 5 menit ) Guru memberikan informasi bagi siswa yang telah tuntas maka dapat melanjutkan Uji Kemampuanmu sebagai soal evaluasi dari KB.I sampai KB.IV. E. Instrumen Latihan Soal Indikator Pencapaian Kompetensi Menurunkan rumus luas layang-layang Bentuk Instrumen isian 1. T Penilaian Instrumen/ Soal W 6 cm 8 cm V 12 cm U Perhatikan gambar Layang-layang TUVW di atas, kemudian lengkapilah titik-titik berikut ini! 1) d 1 = TV = 8 cm +... =... cm

22 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas layang-layang Uraian d 2 = WU = =... cm 2) Luas = 1 x TV x... 2 = 1 x... x... 2 =... cm 2 Kunci jawaban : 1) d 1 = TV = 8 cm + 8 cm = 16 cm d 2 = WU = 6 cm + 12 cm = 18 cm 2) Luas = 1 x TV x WU 2 x 16 cm x 18 cm 2. = 1 2 = 144 cm 2 A D C B Menurunkan rumus luas trapesium Isian Wawan hendak membuat layang-layang seperti gambar di atas. Ukuran layang-layang itu adalah AC = 60 cm dan BD = 90 cm. Berapa cm 2 kertas yang dibutuhkan wawan? Kunci jawaban : d 1 = AC= 60 cm, d 2 = BD= 90 cm Kertas yang dibutuhkan = Luas layang-layang L = 1 2 x d 1 x d 2 = 1 2 x 60 cm x 90 cm = 2700 cm 2 Jadi kertas yang dibutuhkan Wawan untuk membuat layang-layang adalah 2700 cm cm 9 cm 20 cm

23 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas trapesium Uraian Perhatikan gambar trapesium di atas, kemudian lengkapilah titik-titik berikut ini! 1) Sisi alas =... cm Sisi atas =... cm Tinggi =... cm 2) Luas = 1 x ( ) x tinggi 2 x ( ) x... = 1 2 =... x... =... cm 2 Kunci jawaban : 1) Sisi alas = 20 cm Sisi atas = 12 cm Tinggi = 9 cm 2) Luas = 1 x ( sisi alas + sisi tinggi) x tinggi 2 x ( ) cm x 9 cm = 1 2 = 16 cm x 9 cm = 144 cm 2 4. Pak Anton memiliki sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki dengan panjang sisi sejajarnya 20 m dan 15 m. Tinggi trapesium adalah 12 m. a. Berapakah luas tanah Pak Anton? b. Jika Pak Anton ingin menjual tanah itu dengan harga per meter persegi Rp ,00, maka berapakah uang yang diterima Pak Anton jika tanahnya terjual? Kunci jawaban : Panjang sisi sejajar 20 m dan 15 m Tinggi = 12 m Harga per meter = Rp ,00 a. L = 1 x ( jumlah sisi //) x tinggi 2 x ( ) m x 12 m = 1 2 = 1 2 x 35 m x 12 m = 210 m 2 Jadi luas tanah Pak Anton adalah 210 m 2 b. uang yang diterima Pak Anton jika tanah terjual = luas tanah x harga per meter = 210 x = Jadi uang yang diterima Pak Anton jika tanahnya terjual adalah Rp ,00

24 F. Sumber Belajar Modul Matematika Keliling dan Luas Segiempat SMP Kelas VII Semester Genap F. Alat dan bahan Gunting, penggaris, kertas lipat berbentuk layang-layang dan trapesium. Tuntang, Mei 2012 Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan Selamat Pujiono, S.Pd NIP Sinta Krismiyati Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Tuntang Tjatur Prasetyawati, S.Pd NIP

25

26

27 KUNCI JAWABAN PRE-TEST Nomor Jawaban Soal 1 Panjang (p) = 8, lebar (l)= 5 K = 2 (p+l) = 2 (8+5) = 26 cm 2 UV= TU= 12cm TW=WV= 5 cm K = 2 (TU + WV) = 2 ( ) = 34 cm 3 Keliling persegi = 80 cm K = 4s 80 = 4 s S= 20 cm 4 Keliling jajargenjang KLMN= 24 cm KL = MN= 5 cm LM = KN N M K = 2 (KL + LM) 24 = 2 (5 + LM) 12 = 5 + LM K L LM = 7 cm 5 Ukuran kebun, panjang (p)= 56 m, lebar (l) = 24 cm Harga kawat berduri tiap meter = a. Kawat untuk memagari = keliling kebun = 2 ( p + l ) = 2 ( 56+24) = 160 cm Jadi kawat yang dibutuhkan untuk memagari kebun durian Pak Karto adalah 160 cm. b. Biaya = panjang kawat x harga kawat tiap meter = 160 x = Jadi biaya yang harus ditanggung Pak Karto adalah Rp ,00. 6 d 1 = 9 cm, d 2 = 12 cm L = 1 2 x d 1 x d 2 = 1 2 x 9 x 12 = 54 cm 2 Skor

28 7 L = 1 x (jumlah sisi //) x t 2 = 1 x ( ) x 12 2 = 192 cm 2 H 10 cm 12 cm G 5 E 22 cm F 8 Keliling persegi = 64 cm K = 4 s 64 = 4 s S = 16 cm L = s x s = 16 x 16 = 256 cm 2 Jadi luasnya adalah 256 cm 2 9 a. Sketsa petak Pak Sani beserta ukurannya 4 cm cm 6 cm b. Luas petak Pak Sani L = 1 x (jumlah sisi //) x t 2 = 1 x ( 4 + 6) x 5 2 = 25 cm 2 10 Ukuran genteng, alas (a) = 20 cm, tinggi (t) = 40 cm Luas genteng = a x t = 20 x 40 = 800 cm 2 Luas atap = 80 m 2 = cm 2 Banyak genteng yang di butuhkan luas atap = luas genteng = = 1000 Jadi banyak genteng yang dibutuhkan untuk dipasang di atap adalah 1000 genteng. 10 TOTAL 70

29 KUNCI JAWABAN POST-TEST Nomor Jawaban Soal 1 Panjang (p) = 12 cm, lebar (l)= 7 cm K = 2 (p+l) = 2 (12+7) = 38 cm 2 UV= TU= 20cm TW=WV= 9 cm K = 2 (TU + WV) = 2 ( ) = 58 cm 3 Keliling persegi = 120 cm K = 4s 120 = 4 s S= 30 cm 4 Keliling jajargenjang KLMN= 36 cm KL = MN= 8 cm LM = KN N M K = 2 (KL + LM) 36 = 2 (8 + LM) 18 = 8 + LM K L LM = 10 cm 5 Ukuran kebun, panjang (p)= 63 m, lebar (l) = 27 cm Harga kawat berduri tiap meter = c. Kawat untuk memagari = keliling kebun = 2 ( p + l ) = 2 ( 63+27) = 180 cm Jadi kawat yang dibutuhkan untuk memagari kebun durian Pak Karto adalah 180 cm. d. Biaya = panjang kawat x harga kawat tiap meter = 180 x = Jadi biaya yang harus ditanggung Pak Karto adalah Rp ,00. 6 d 1 = 13 cm, d 2 = 16 cm L = 1 2 x d 1 x d 2 = 1 x 13 x 16 2 = 104 cm 2 Skor

30 7 L = 1 x (jumlah sisi //) x t 2 = 1 x ( ) x 16 2 = 320 cm 2 H 14 cm 16 cm G 5 E 26 cm F 8 Keliling persegi = 72 cm K = 4 s 72 = 4 s S = 18 cm L = s x s = 18 x 18 = 324 cm 2 Jadi luasnya adalah 324 cm 2 9 c. Sketsa petak Pak Sani beserta ukurannya 10cm cm 12 cm d. Luas petak Pak Sani L = 1 x (jumlah sisi //) x t 2 = 1 x ( ) x 11 2 = 121 cm 2 10 Ukuran genteng, alas (a) = 20 cm, tinggi (t) = 30 cm Luas genteng = a x t = 20 x 30 = 600 cm 2 Luas atap = 120 m 2 = cm 2 Banyak genteng yang di butuhkan luas atap = luas genteng = = 2000 Jadi banyak genteng yang dibutuhkan untuk dipasang di atap adalah 2000 genteng. 10 TOTAL 70

31 Daftar Nama Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 2 Tuntang No Nama Kode 1 AHMAD KHOIRUL MA'RUF E1 2 ANITA TRI ULFANIA E2 3 BAYU SAHRUDIN E3 4 BIMO ARDI SETYO E4 5 DANANG SETIAWALI E5 6 DEYYU ANALDHI E6 7 DIAN AYU SULISTIANTI E7 8 EKO AFFANDY E8 9 FAHMI MUBAROK E9 10 FAZIR MAULANA SIDIQ E10 11 FUJI RAHMAWAN E11 12 ILHAM MAULANA E12 13 INDRA SAHARI E13 14 KHOTIMAH E14 15 LAELATUL QOTUMAH E15 16 LIA KUSUMAWATI E16 17 M. ZUHAD MAHYA E17 18 MUHAMMAD SOFIUL ANWAR E18 19 NAFISAH E19 20 NUR MALA SHIDQIYAH E20 21 PRAMESTY ANGGI SAPUTRI E21 22 RISQI HARIYADI SAPUTRO E22 23 ROUDHOTUL MUNAWAROH E23 24 SEKAR ARUM AYUNINGTYAS E24 25 SITI NUR HIDAYAH E25 26 TANTOWI HADAYAT E26 27 TITIN FITRIYANA E27 28 TRI NURUL AINI E28 29 YUNIAR ARIFFIANTI E29 30 ZAENAL ARIFIN E30

32 Daftar Nilai Pre-test Kelas VIIB SMP Negeri 2 Tuntang No Item Soal Kode Jumlah Nilai S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

33 Daftar Nilai Post-test Kelas VIIB SMP Negeri 2 Tuntang No Item Soal Kode Jumlah Nilai S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

34 Kategorisasi Nilai Pre-test dan Post-test Kelas VIIB SMP Negeri 2 Tuntang Kode Pre-test Post-test E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E KETERANGAN KATEGORISASI : SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG

35 Analisis Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Kelas VIIB SMP Negeri 2 Tuntang One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Pre-test Post-test N Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. Analisis Deskriptif Pre-test dan Post-test Kelas VIIB SMP Negeri 2 Tuntang Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum VAR VAR

36 Analisis Uji Beda Rata-rata Pre-test dan Post-test Kelas VIIB SMP Negeri 2 Tuntang Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pre-test Post-test Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair 1 Pre-test & Post-test Paired Samples Test Pair 1 Pre-test - Post-test Paired Differences Mean Std. Deviation Std. Error Mean % Confidence Interval of the Difference Lower Upper t df 29 Sig. (2-tailed).000

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran