PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA AL-ISHLAH KECAMATAN LIMA PULUH PEKANBARU

Transkripsi

1 PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA AL-ISHLAH KECAMATAN LIMA PULUH PEKANBARU Oleh RAMANSAH NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

2 PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA AL-ISHLAH KECAMATAN LIMA PULUH PEKANBARU Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Oleh RAMANSAH NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

3

4 ABSTRAK Ramansah, (2013) : Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Al-Ishlah Kecamatan Lima Puluh Pekanbaru Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah pemanfaatan internet sebagai sumber belajar pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Al-Ishlah Kecamatan Lima Puluh Pekanbaru. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII Sekolah Menengah Pertama Al-Ishlah Kecamatan Lima Puluh Pekanbaru sedangkan obyeknya adalah pemanfaatan internet sebagai sumber belajar pendidikan agama islam. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII yang berjumlah 40 orang. Pengumpulan data tentang pemanfaatan internet sebagai sumber belajar pendidikan agama Islam dilakukan dengan menyebarkan angket, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 2 Mei sampai dengan 3 Juli Setelah data terkumpul kemudian disajikan dalam bentuk tabel frekuensi dan dianalisa dengan tehnik kualitatif. pemanfaatan internet sebagai sumber belajar pendidikan agama islam dikategorikan menjadi tiga bagian yaitu: sering, kadang-kadang, dan tidak tidak pernah. Dikatakan atau disimpulkan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar itu baik jika persentase akhir mencapai angka 85 % sampai 100%, disimpulkan cukup jika persentaase akhir mencapai angka 60% sampai 84%, dan disimpulkan kurang baik jika persentase akhir hanya mencapai angka 0 % sampai 59%. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan persentase, dengan rumus sebagai berikut: P F N X100% Berdasarkan data yang diperoleh di lapangan maka penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahawa pemanfaatan internet sebagai sumber belajar pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Al-Ishlah Kecamatan Lima Puluh Pekanbaru baik., karena persentase nilai terakhir 92,98% berada pada angka vi

5 ABSTRAK Ramansah, (2013) : The Advantage of Internet as a Source of Islamic Education Learning at Junior High School Al Ishlah Subdistrict Lima Puluh Pekanbaru This research is aimed to know how is the advantage of internet as a source of islamic education learning at Junior High School Al Ishlah Subdistrict Lima Puluh Pekanbaru.The subject of this research was the first and the second year students of Junior High School Al Ishlah Subdistrict Lima Puluh Pekanbaru and the object of this research wasthe advantage of internet as a source of islamic education learning.the population of this research was the fist and the secondyear students covered 40 students. In collocling data, the writer used observation, documentation and questionnaireto know how is the advantage of internet as a source of islamic education learning. This research was conducted on 2 May to 3 July 2012.The design of this study belongs to descriptive qualitative research. The data will be presented in a frequency table. The advantage of internet as a source of islamic education learning is categorized in three parts. They are : often, sometimes and never. the advantage of internet as a source of islamic learning will be categorized good if the percentage is 85 % %, enough if the percentage is 60 % - 80 % and less if the percentage is 0 % - 59 %. The writer will use the standard measurement as described as follow : P F N X100% Based on the research finding, the result can be concluded that the advantage of internet as a source of islamic education learning at Junior High School Al Ishlah Subdistrict Lima Puluh Pekanbaru is categorized good. It can be seen from the percentage 92,98% which is on vi

6 ملخص " استخدام انترنيت لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية الا ص فى منطيق ليمافولوه " رحمن ساه, (٢٠١٣) واغرضه هذه البحث لمعرفة كيفاستخدام انترنيت لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية الا صلاح فى منطيق ليمافولوه أفراد البحث الطلاب الصف السابع والثامن وهم اربعون شخاص بمدرسة الثانوية الاسلامية الا صلاح فى منطيق ليمافولوه باكنبارو, واما موضوع البحث هو فعالية استخدام انترنيت لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية الا صلاح فى منطيق ليمافولوه باكنبارو.لجامع البيانات لاستخدام انترنيت لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية, يستخدام البحث استنينات المرقبة وثاي قة ابدء هذ البحث فى التاريخ الثانى من مايو حتى الثلاثة من يولى ٢٠١٣.وبعد تم جمع البينات وقد تم شكل جدوال تريد وتحلليها مع تقنيات النوعية, وممفعة انترنيت لمصادي لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية الا صلاح فى منطيق ليمافولوه المطابق الثلاثة مررا, احيانا, لايفعل.. أما الا ختبار المراقبة الذي قام ا الباحث لمعرفة لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية الا صلاح ولتحليل البيانات التي جمعها الباحث هو با ستخدام الرموز : P = X 100 % وبعد حلل الباحث الموضوع استخدام انترنيت لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية الا صلاح فى منطيق ليمافولوه البيانات بالمراقبة وجدت عدد النسبة المي وية %92,98 هذ العدد يدل على أن تنفيذ استخدام انترنيت لمصادر التعلم بمدرسة الثانوية الاسلامية الا صلاح فى منطيق ليمافولوه باكنبارو وهو فى نسبة المي وية % جيد vi

7 DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN... ii PENGHARGAAN... iii PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... x BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Penegasan Istilah... 6 C. Permasalahan... 7 D. Kegunaan Penelitian... 9 BAB II KAJIAN TEORI A. Konsep Teoretis B. Penelitian yang Relevan C. Konsep Operasional BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan waktu Penelitian B. Subjek dan Objek C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisa Data BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Penyajian Data C. Analisis Data x

8 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR REFERENSI LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP x

9 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Daftar guru Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru Tabel 4.2 Indikator penguasaan bahan pelajaran oleh guru Tabel 4.3 Kelengkapan silabus Tabel 4.4 Guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tabel 4.5 Materi disampaikan dengan penjelasan langsung tanpa menyuruh siswa menyalin dari buku teks Tabel 4.6 Penyampaian materi diperjelas dengan contoh-contoh Tabel 4.7 Materi disampaikan dengan jelas dan tegas tanpa ragu-ragu atau tersendat-sendat Tabel 4.8 Penjelasan yang disampaikan ditunjang dengan buku-buku sumber dan buku-buku lain yang berkatan dengan pokok pembahasan Tabel 4.9 Materi yang disampaikan dari hal-hal yang mudah dan sederhana ke hal-hal yang komplek Tabel 4.10 Penyampaian materi didukung dengan alat Bantu mengajar Tabel 4.11 Materi yang disampaikan sesuai dengan buku teks Tabel 4.12 Materi yang disampaikan sesuai dengan TPU dan TPK Tabel 4.13 Indikator guru A tentang penguasaan bahan pelajaran Tabel 4.14 Indikator guru B tentang penguasaan bahan pelajaran Tabel 4.15 Indikator guru C tentang penguasaan bahan pelajaran Tabel 4.16 Indikator guru D tentang penguasaan bahan pelajaran x

10 Tabel 4.17 Rekapitulasi penguasaan bahan pelajaran oleh guru pendidikan agama islam (PAI) Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru Tabel 4.18 Hasil belajar PAI siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru pertemuan pertama Tabel 4.19 Hasil belajar PAI siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru pertemuan kedua Tabel 4.20 Hasil belajar PAI siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru pertemuan ketiga Tabel 4.21 Rekapitulasi Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Masmur Pekanbaru Tabel 4.22 Pengelompokan nilai tes Tabel 4.23 Tabel perhitungan koefisien korelasi serial Tabel 4.24 Tabel kerja untuk menjcari standar deviasi x