RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)"

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. :... Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XII/2 Alokasi Waktu : 18 x 45 menit Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar : 9.1. Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer 9.2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia 9.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Indikator : Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional, seni rupa modern dan kontemporer Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupamodern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menjelaskan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia Membuat laporan tertulis perkembanagan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional, seni rupa modern dan kontemporer 1

2 Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupamodern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Mendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan. Materi Pembelajaran Seni rupa tradisional, modern / kontemporer Pengertianseni rupa terdisional, modern dan kontemporer Perbedaan corak atau gaya seni rupa tradisional dengan modern kontemporer Tulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontempore Materi Pembelajaran Perkembangan karya seni rupa tradisional, modern/kontemporer Sejarah perkembangan seni rupa modern/ kontemporer Indonesia Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer Ciri seni rupa modern /kontemporer Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia: Apresiasi karya seni rupa modern/kontemporer o Proses pengamatan dalam berapresiasi o Pendekatan apresiasi Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Kunjungan Pameran Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab 2

3 Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau kontemporer Diskusi kelompok Konsep seni rupa modern Menuliskan tanggapan berdasarkan : o Prinsip-prinsip seni rupa o Unsur-unsur seni rupa o Komposisi Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan Sedang Apa. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti seni rupa Nusantara dengan peta konsep (hlm. 2). Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci seni rupa Nusantara di Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara. Pertemuan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer di Indonesia Menjelaskan aliran aliran seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer 3

4 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau kontemporer Membuat tulisan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern Mendiskusikan secara kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia (dilakukan diluar waktu yang tersedia) Menuliskan tanggapan berdasarkan : o Prinsip-prinsip seni rupa o Unsur-unsur seni rupa o Komposisi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Pertemuan Akhir Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir. Menarik kesimpulan materi. Sumber Belajar Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja,hasil kerja siswa,bahan presentasi Dasar-dasar Kritik Seni Rupa.Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Penilaian 1. Tugas Individual, 2. Tugas kelompok 3. Presentasi, 4. Laporan tertulis 4

5 Format Penilaian Latihan Aspek yang dinilai Kualitatif II III Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah Jumlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya Profil rumah mudah dipahami Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Kuantitatif Latihan V (hlm. 31). Aspek yang dinilai Kelengkapan semua periode seni Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Latihan VII (hlm. 32) Aspek yang dinilai Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif Jumlah Kualitatif Kualitatif Kuantitatif Kuantitatif 5

6 Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Kualitatif Kuantitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang cukup 1 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP/NRK... NIP/NRK... 6

7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. :... Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XII/2 Alokasi Waktu : 18 x 45 menit Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Indikator : Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan dipamerkan Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di kelas Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah Mengidentifikasi keguanaan pameran seni terapan Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi 7

8 A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak 2. Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara 3. Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni 4. Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara 5. Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 6. Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya 7. Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan dipamerkan 8. Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran 9. Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di kelas 10. Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer 11. bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah 12. Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan 13. Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan. B. Materi Pembelajaran Hasil kreasi seni rupa murni dan terapan Desain karya / sketsa karya seni rupa murni dan terapan Bahan dan alat yang diperlukan Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan Unsur-unsur seni rupa Nusantara Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai kebutuhan masyarakat dan budayanya Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer : Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer Kepanitia dan penyiapan karya Waktu dan tempat pameran Lingkup pameran dan jenis pameran Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer: Persiapan Pameran Tema Pameran 8

9 Rencana kegiatan pameran Susunan program pameran Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran C. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Menentukan fungsi benda-benda seni terapan Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak seni rupa Nusantara Menentukan tema kegiatan pameran Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer Menentukan tata letak dan pencahayan Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya Membuat Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di kelas Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32). 9

10 Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menentukan bentuk benda seni murni dan terapan Mengembangkan teknik dan corak membuat karya seni murni terapan Menentukan fungsi benda-benda seni terapan Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan Berkreasi seni murni dengan beragam corak Menentukan jenis seni murni dan terapan Menentukan fungsi seni terapan yang dikembangkan dari seni Nusantara Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan terapan Menentukan teknik pembuatan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak seni rupa Nusantara Merencanakan pameran kreasi seni rupa tradisi,modern/kontemporer Membentuk panitia pameran di kelas atau sekolah Menentukan tema kegiatan pameran Menentukan tempat pameran Persiapan Pameran Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer Menentukan tata letak dan pencahayan Menunjukan fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern / kontemporer Mendeskripsikan secara kelomopok kegiatan Pameran seni tradisi, modern /kontemporer Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,); 10

11 Pertemuan Akhir Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir. E. Sumber Belajar Sumber: Buku seni rupa Media elektronik Media cetak Budaya setempat Bahan/Alat : Karya seni, kliping Audio visual,lembar kerja,hasil kerja siswa,bahan presentasi F. Penilaian Lembar Penilaian Portofolio Kelompok Hari/Tanggal :. Nama Kelompok :... No. Sikap/Aspek yang dinilai Kualitatif Kuantitatif Penilaian kelompok 1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik 2 Kerjasama kelompok 3 Hasil tugas Jumlah Kelompok Penilaian Individu siswa 1. Terlibat dalam pengerjaan portofolio 2. Inisiatif Jumlah Individu Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Kualitatif Kuantitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang cukup 1 11

12 Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu). Format Penilaian Aspek yang dinilai Hasil karya Keindahan dan kreativitas pada karya Kandungan unsur budaya Hubungan dan kesesuaian antara jenis benda dan unsur budaya Orisinalitas gagasan Jumlah Kualitatif Kuantitatif Deskripsi Siswa memiliki hasil karya yang konkret yang orisinil Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya Karya mengandung satu unsur budaya tertentu Ciri khas budaya dan benda hasil karya dapat berhubungan atau tidak / dapat sesuai atau tidak sesuai satu sama lain, tergantung apresiasi penikmat karya Karya seni merupakan hasil buatan sendiri Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Kualitatif Kuantitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang cukup 1 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP/NRK... NIP/NRK... 12

13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni rupa) Kelas/Semester : X / 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.1.Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer 9.2.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia 9.3.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan pengertian seni rupa tradisional, seni rupa modern dan kontemporer Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia Mengklasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Melaporkan secara tertulis perbedaan seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupamodern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menjelaskan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia Mendeskripsikan secara tertulis perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia 13

14 A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu untuk: Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan. B. Materi Pembelajaran Seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Pengertian seni rupa terdisional, modern dan kontemporer Perbedaan corak atau gaya seni rupa radisional dengan modern/kontemporer Laporan tertulis tentang perbedaan seni rupa tradisionanldan modern Perkembangan seni rupa modern/kontemporer Sejarah perkembangan seni rupa modern/kontemporer Ciri-ciri seni rupa modern /kontemporer Konsep penciptaannya karya seni rupa modern / kontemporer Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia Apresiasi karya seni rupa modern / kontemporer Proses pengamatan dalam berapresiasi Pendekatan apresiasi Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Kunjungan ke Pameran / galeri Hasil penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Membandingkan seni rupa Menyimpulkan pengertian seni rupa Menjelaskan pengertian 14

15 Tatap Muka Terstruktur Mandiri tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat tradisional dan modern / kontemporer Membandingkan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia seni rupa tradisional, seni rupa modern dan kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupamodern/kontempor er secara lisan atau tertulis di Indonesia Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti seni rupa tradisional. Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer Mengklasifikasi aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Diskusi tentang seni rupa tradisional dengan modern / kontemporer Membuat tulisan karya seni rupa tradisional Indonesia Membuat tulisan karya seni rupa Modern atau kontemporer Diskusi kelompok Konsep seni rupa modern Membuat tulisan tentang perkembangan seni rupa tradisional dan modern / kontemporer dengan segala aspek 15

16 Menuliskan tanggapan berdasarkan : o Prinsip-prinsip seni rupa o Unsur-unsur seni rupa o Komposisi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. E. Sumber Belajar Sumber: Buku Seni rupa SMA, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat, Dasardasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping Auio visual,lembar kerja,hasil kerja siswa,bahan presentasi F. Penilaian Jenis Tagihan : Tugas Individual, tugas kelompok Bentuk Tagihan : Laporan tertulis, presentasi, kliping Mengetahui, Kepala Sekolah/Yayasan...,... Guru Mata Pelajaran NIP/NRK... NIP/NRK... 16

17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni rupa) Kelas/Semester : X / 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar 10.1.Menggambar teknik/ perspektif lanjutan 10.2.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 10.3.Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah 10.4.Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan menggambar perspektif Mengidentifikasi jenis alat yang praktis dan sesuai prosedur Menggambar teknik perspektif benda bersusun (bangunan) beserta banyangannya Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari unsurteknik garis dan prosedur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya Mengidentifikasi karya seni rupa yang yang akan dipamerkan dengan teknik menggambar Perspektif Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran Menyusun panitia pameran Menentukan tugas pokok masing-masing Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa yang dikembangkan dari menggambar teknik Perspektif Menjelaskan tujuan dan kegunaan Pameran Mengumpulkan jenis karya seni tradisi, modern/kontemporer 17

18 Evaluasi kegiatan Pameran seni rupa tradisi Nusantara, modern / kontemporer dan menggambar teknik (perspektif) A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu untuk: Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan. B. Materi Pembelajaran Menggambar teknik atau gambar perspektif Menjelaskan pengertian menggambar teknik atau menggambar Perspektif Teknik menggunakan alat dan bahan dalam proses menggambar Perspektif Gambar perspektif garis, bidang dan bentuk bangun Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Prosedur membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur dengan teknik menggambar perspektif Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai kebutuhan masyarakat dan budayanya Pameran dan kreasi seni rupa dengan teknik gambar perspektif Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer Susunan Kepanitia dan menyiapkan karya Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran Lingkup Pameran dan Jenis Pameran Pameran dan kreasi seni rupa dan gambar perspektif Persiapan Pameran Menentukan tema Pameran Menentukan rencana Kegiatan Menyusun Program Pameran 18

19 Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah Menggambar teknik atau gambar perspektif Menentukan jenis seni murni dan terapan yang akan dibuat Membuat perencanaan Pameran Seni rupa dengan teknik menggambar Perspektif Pembagian tugas pelaksanaan pameran Mendeskripsikan menggambar perspektif Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara Mengidentifikasi karya seni rupa yang yang akan dipamerkan dengan teknik menggambar Perspektif Menjelaskan tujuan dan kegunaan Pameran D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti seni rupa. Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mengklasifikasi jenis menggambar perspektif Menentukan jenis seni murni dan terapan yang akan dibuat Membuat perencanaan Pameran Seni rupa dengan teknik menggambar Perspektif Pembagian tugas pelaksanaan pameran 19

20 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Praktek menggunakan media menurut prosedur dengan menyadari nilai-nilai fisik dan estetikanya Praktek menggambar perspektif benda-benda bersusun dan bayangannya Menggambar kerja seni terapan dengan teknik menggambar perspektif Menentukan fungsi seni terapan Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan seni terapan Menentukan pembuatan karya seni murni dan terapan dengan teknik menggambar perspektif corak seni rupa Nusantara Membentuk panitia pameran di kelas atau di sekolah Menentukan tema kegiatan pameran Menentukan tempat pameran Persiapan Pameran Aplikasi Fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer Membandingkan ciri-ciri seni tradisi,modern dan kontemporer Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Penutup Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. E. Sumber Belajar Sumber: Buku Seni rupa SMA, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat, Dasardasar Kritik Seni Rupa Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979 Bahan/Alat : Karya seni, kliping Auio visual,lembar kerja,hasil kerja siswa,bahan presentasi 20

21 F. Penilaian Jenis Tagihan : Tugas Individual, tugas kelompok Bentuk Tagihan : Laporan tertulis, presentasi, kliping Mengetahui, Kepala Sekolah/Yayasan...,... Guru Mata Pelajaran NIP/NRK... NIP/NRK... 21

22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XII/2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara (NonAsia). Indikator : Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non Tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa Indonesia. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorangan atau kelompok. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu untuk: 1. Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara. 2. Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. 3. Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. 4. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok. 5. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional Mancanegara. 6. Mendeskripsikan jenis jenis alat musik non Tradisional Mancanegara. 22

23 7. Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa Indonesia. 8. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorangan atau kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan. Materi Pembelajaran Musik non tradisional Mancanegara. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat. Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara (NonAsia). Berdiskusi secara kelompok dan perorangan Contoh musik non tradisional Mancanegara. Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara. Memainkan alat musik mengiringi lagu non tradisional Mancanegara Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan Sedang Apa. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang 23

24 ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti Musik dan permasalahanya. Pertemuan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendeskripsikan karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat. Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional. Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik non tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik non tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik non Tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan syair lagu non tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia. Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Pertemuan Akhir Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir. Menarik kesimpulan materi. Sumber Belajar Sumber: Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik). 24

25 Kumpulan lagu-lagu Mancanegara Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup. Tape, OHP, LCD, VCD Penilaian 1. Tugas Individual, 2. Tugas kelompok 3. Presentasi, 4. Laporan tertulis Format Penilaian Latihan Aspek yang dinilai Kualitatif II III Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah Jumlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya Profil rumah mudah dipahami Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Kuantitatif Latihan V (hlm. 31). Aspek yang dinilai Kelengkapan semua periode seni Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Latihan VII (hlm. 32) Kualitatif Kuantitatif 25

26 Aspek yang dinilai Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif Jumlah Kualitatif Kuantitatif Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Kualitatif Kuantitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang cukup 1 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP/NRK... NIP/NRK... 26

27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XII/2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Kompetensi Dasar : Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non tradisional Mancanegara (Non Asia) Menyiapkan pertunjukan tradisional dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau diluar sekolah Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau luar sekolah. Indikator : Mendeskripsikan teknik mengaransir/merancang karya music non tradisional mancanegara Menyebutkan langkah-langkah menaransir/meramcang karya lagu non tradisional mancanegara Menaransir lagu non tradisional mancanegara Membaca notasi dan syairuntuk vocal dan lagu hasil aransir Menyesuaikan alat music dengan lagu hasil aransir Memainkan alat music mengiringi lagu non tradisonal Mendiskusikan susunan kepanitiaan pergelaran music Menyususn proposal kegiatan pergelaran music di sekolah Memilih/menyeleksi jenis acara dalam pergelaran music di skeolah Mengidentifikasi kebutuhan dalam kegiatan pergelaran/penampilan music Menyiapkan acara pertunjukkan music yang akan ditampilkan dalam kegiatan music di sekolah Mengidentifikasi acara pergelaran musik Bernyanyi dengan nada yang sesuai Bermain music instrument memainkan lagu mancanegara dengan teknik yang benar Menyesuaikan alat music pengiring dengan lagu/nyanyian yang akan di pentaskan Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat dengan teknik yang benar secara perorangan atau kelompok Mengemas sebuah sajian music dalam acara pergelaran acara music di sekolah Tujuan Pembelajaran 27

28 siswa mampu untuk: Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional Mancanegara. Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan. Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok. Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil aransemen secara perorangan atau kelompok. Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik. Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental. Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai. Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan instrument Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan. Materi Pembelajaran Merancang Karya Musik Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/meranc ang karya musik dengan menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non tradisional Mancanegara (Non Asia). Menyiapkan pertunjukan Melalui latihan dan penjelasan guru siswa dapat menciptakan variasi harmonispada melodi lagu siswa dapat mengidentifikasi penjadwalan pergelaran/penampi lan music-musik tradisional dan non tradisional mancanegara (non Mendeskripsikan teknik mengaransir/merancan g karya music non tradisional mancanegara Mendiskusikan susunan kepanitiaan pergelaran music Menyesuaikan alat music pengiring 28

29 Tatap Muka Terstruktur Mandiri tradisional dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau diluar sekolah. Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau luar ekolah. asia) di sekolah Melalui diskusi siswa dapat menentukan lagu yang akan ditampilkan dalam kegiatan pergelaran music di sekolah dengan lagu/nyanyian yang akan di pentaskan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan Sedang Apa. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti Musik dan permasalahanya. Pertemuan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara. Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik non tradisional Mancanegara. Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara. Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu non tradisional Mancanegara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara. 29

30 Bernyanyi dan bermain alat musik lagu non tradisional Mancanegara hasil aransir / rancangan untuk menunjukan sikap menghargai. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Pertemuan Akhir Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir. Menarik kesimpulan materi. Sumber Belajar Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik). Kumpulan lagu-lagu Mancanegara Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup. Tape, OHP, LCD, VCD Penilaian 1. Tugas Individual, 2. Tugas kelompok 3. Presentasi, 4. Laporan tertulis Format Penilaian Latihan Aspek yang dinilai Kualitatif II III Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah Jumlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya Kuantitatif 30

31 Profil rumah mudah dipahami Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Latihan V (hlm. 31). Aspek yang dinilai Kelengkapan semua periode seni Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Latihan VII (hlm. 32) Aspek yang dinilai Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif Jumlah Kualitatif Kualitatif Kuantitatif Kuantitatif Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Kualitatif Kuantitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang cukup 1 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP/NRK... NIP/NRK... 31

32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. :... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XII/1 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar : 13.1 Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (non-asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya 13.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non -Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonasia) dalam konteks budaya masyarakatnya Indikator : Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonasia) Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-asia) berdasarkan pengamatan Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonasia) berdasarkan pengamatan Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonasia) Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonasia) berdasarkan pengamatan menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-asia) Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal Mancanegara (nonasia) Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonasia) Tujuan Pembelajaran Siswa mampu untuk: 1. Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonasia) 2. Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-asia) berdasarkan pengamatan 3. Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonasia) berdasarkan pengamatan 4. Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonasia) 32

33 5. Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan 6. Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonasia) berdasarkan pengamatan 7. menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-asia) 8. Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal Mancanegara (nonasia) 9. Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonasia) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan. Materi Pembelajaran Tari Kelompok Mancanegara Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (non- Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non- Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari fungsi tari tunggal Mancanegara unsur pendukung tari kelompok Mancanegara Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonasia) Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonasia) berdasarkan pengamatan 33

34 Tatap Muka Terstruktur Mandiri tunggal Mancanegara (nonasia) dalam konteks budaya masyarakatnya Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan Sedang Apa. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti Tari dan permasalahanya. Pertemuan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Secara kelompok mengamati pertunjukan jenis tari tunggal Mancanegara (nonasia) melalui berbagai media Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonasia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal Mancanegara(non-Asia) Mengamati pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonasia) Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (non-asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok Mancanegara Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal Mancanegara (non- Asia) berdasarkan pengamatan melalui berbagai media Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai, kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-asia) Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: 34

35 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Pertemuan Akhir Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir. Menarik kesimpulan materi. Sumber Belajar Sumber : buku seni tari,media cetak, elektronik, budaya setempat Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik lembar pengamatan Alat : VCD tari Penilaian 1 Tugas Individual, 2 Tugas kelompok 3 Presentasi, 4 Laporan tertulis Format Penilaian Latihan Aspek yang dinilai Kualitatif II III Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah Jumlah karya seni yang diamati di rumah Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya Profil rumah mudah dipahami Kuantitatif 35

36 Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Latihan V (hlm. 31). Aspek yang dinilai Kelengkapan semua periode seni Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Latihan VII (hlm. 32) Aspek yang dinilai Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif Jumlah Kualitatif Kualitatif Kuantitatif Kuantitatif Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Kualitatif Kuantitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang cukup 1 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP/NRK... NIP/NRK... 36

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni rupa) Kelas/program : XII / (IPS, Bahasa ) Semester : 2 (Dua) : 18 x 40 Menit Standar : 9 Mengapresiasi karya Dasar () /

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi

Lebih terperinci

76. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)

76. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) 76. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua) Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar : SMP : VII (Tujuh) / 1 (Satu) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa 1.1. Mengindentifikasi jenis karya seni rupa

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 1.1) : SMP Negeri 2 Gerokgak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 1.1) : SMP Negeri 2 Gerokgak RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 1.1) Sekolah : SMP Negeri 2 Gerokgak Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I Pertemuan ke : 1-2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Satandar

Lebih terperinci

Kegiatan Pembelajaran. Sumber Belajar 9.1 Mengidentifikasi. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif. Pengertian seni Fungsi seni

Kegiatan Pembelajaran. Sumber Belajar 9.1 Mengidentifikasi. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif. Pengertian seni Fungsi seni SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA.. Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa ) Kelas / Semester : X / 2 Standar Kometensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa. 9.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMP / MTs : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu) : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya

Lebih terperinci

Indikator Pencapaian Kompetensi. Pembelajaran. kecenderungan karakteristik dan. a. Mencari. informasi dan. contoh seni kriya.

Indikator Pencapaian Kompetensi. Pembelajaran. kecenderungan karakteristik dan. a. Mencari. informasi dan. contoh seni kriya. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi Kompetensi Dasar 9.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 6/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Rupa Standar : 1. Mengapresiasi karya seni rupa. 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif. Kegiatan Pembelajaran. Sumber Belajar 1.1 Mengidentifikasi

SILABUS PEMBELAJARAN. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif. Kegiatan Pembelajaran. Sumber Belajar 1.1 Mengidentifikasi Nama Sekolah : SMA / MA.. Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa ) Standar Kometensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa. 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan 1.2 Menampilkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : VII (tujuh) / (satu) Standar Kompetensi :. Mengapresiasikan Karya Seni Rupa Kompetensi

Lebih terperinci

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 5/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya SILABUS PEMBELAJARAN Standar : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang

Lebih terperinci

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : III (tiga)/ii (dua) Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI RUPA

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester. : SMA Negeri 6 Yogyakarta : Seni Budaya ( Seni Musik) : X / Umum : 2 (Dua) : 3 x 45 menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu) : Seni Budaya/Seni Rupa Standar : Mengapresiasi karya seni rupa. Kegiatan * Contoh 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Tekstils

Lebih terperinci

Indikator Pencapaian Kompetensi. Kegiatan Pembelajaran. Mencari definisi dan kecenderunga n gagasan dalam berbagai karya

Indikator Pencapaian Kompetensi. Kegiatan Pembelajaran. Mencari definisi dan kecenderunga n gagasan dalam berbagai karya Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Seni Rupa Program : IPA Kelas/Semester : XI/1 Standar : 1. Mengapresiasi Dasar Ekonomi Kreatif Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Teknik Instrumen

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Standar : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. * 9.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah

Lebih terperinci

Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber Silabus SBK SD 15 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. 9.1. Mengidentifikasi jenis pada karya seni Jenis motif hias motif hias rupa nusantara pada karya daerah lain. seni rupa

Lebih terperinci

79. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunadaksa (SMALB D)

79. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunadaksa (SMALB D) 627 79. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunadaksa (SMALB D) A. Latar belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP : VIII (Delapan) / 1 (Satu) : SENI BUDAYA Standar : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kegiatan 1.1 Mengidentifikasi jenis karya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 2 BANJAR Kelas : VII Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 ( satu ) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi

Lebih terperinci

56. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

56. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 56. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Lebih terperinci

Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber Silabus SBK SD 17 SILABUS Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 5/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi seni rupa 9.1.Mengidentifikasi jenis motif hias pada seni rupa

Lebih terperinci

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran KESENIAN SEKOLAH MENENGAH ATAS dan MADRASAH ALIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum,

Lebih terperinci

12. Mata Pelajaran Seni Budaya A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor

12. Mata Pelajaran Seni Budaya A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 12. Mata Pelajaran Seni Budaya A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak

Lebih terperinci

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran Teknik

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran Teknik SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar : SMP : VIII (Delapan)/ 1 (Satu) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Sejarah

Lebih terperinci

SILABUS. -Pengertian seni kriya mancanegara. -Unsur seni kriya. -Jenis-jenis seni kriya mancanegara.

SILABUS. -Pengertian seni kriya mancanegara. -Unsur seni kriya. -Jenis-jenis seni kriya mancanegara. SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78Jakarta Beban Belajar :2 SKS Mata Pelajaran : Seni Budaya : Seni Rupa 1 Aspek Standar : 1. Mengapresiasi karya seni kriya. Dasar 1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua) Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Standar : 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kegiatan * Belajar 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa

Lebih terperinci

80. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E)

80. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E) 80. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E) A. Latar belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 4/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

56. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

56. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 56. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : 7 8 Alokasi Waktu : x

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / I (satu) Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP/ MTs Kelas : VIII Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (satu / Gasal ) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar kompetensi : Mengapresiasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah : SMA DDI KENDARI Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : XII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1.

Lebih terperinci

61. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E)

61. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E) 61. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP I. IDENTITAS 1. Nama Sekolah : 2. Mata Pelajaran : PKn 3. Materi Pokok : Globalisasi 4. Kelas/Program : XII 5. Pertemuan Minggu ke : 16 dan 17 6. Alokasi Waktu : 6

Lebih terperinci

Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : Terima kasih!

Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : Terima kasih! Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : 085 255 989 455 email : soedarmono.s@gmail.com Terima kasih! PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) : 9. Mengapresiasikan karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.1 Mengiden-tifikasi

Lebih terperinci

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Seni

Lebih terperinci

59. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B)

59. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B) 487 59. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Lebih terperinci

Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber Silabus SBK SD 11 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1.Menjelaskan makna seni rupa murni. Karya seni rupa murni. Siswa diminta menyebutkan 9.1.1. Menjelaskan definisi Tes

Lebih terperinci

78. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B)

78. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B) 619 78. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B) A. Latar belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar

Lebih terperinci

77. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunanetra (SMALB A)

77. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunanetra (SMALB A) 611 77. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunanetra (SMALB A) A. Latar belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi. Mengapresiasi

Lebih terperinci

58. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB-A)

58. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB-A) 479 58. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB-A) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : V I : 1 (Ganjil) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi

Lebih terperinci

SILABUS. Tingkat Ranah. Materi Pembelajaran. Gagasan terciptanya karya seni terapan Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Karya seni rupa

SILABUS. Tingkat Ranah. Materi Pembelajaran. Gagasan terciptanya karya seni terapan Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Karya seni rupa SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78Jakarta Beban Belajar :2 SKS Mata Pelajaran : Seni Budaya : 1 Standar : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1.1

Lebih terperinci

48. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK

48. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK 48. KOMPETENSI INTI DAN SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK KELAS: X A. SENI RUPA 3. memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : MTsN Bantul Kota Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA / SENI MUSIK Semester : (satu) Alokasi Waktu : x 40 menit Standar Kompetensi :. Mengapresiasikan

Lebih terperinci

60. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa (SMPLB D)

60. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa (SMPLB D) 495 60. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa (SMPLB D) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Lebih terperinci

KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SEKOLAH DASAR KELAS I - VI

KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SEKOLAH DASAR KELAS I - VI SENI BUDAYA DAN PRAKARYA SEKOLAH DASAR KELAS I - VI KELAS I KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Rupa Standar : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa Kegiatan * Contoh 1.1. Mengindentifikasi jenis karya seni rupa

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN)

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN) SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN) SATUAN PELAJARAN: SMP KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku

Lebih terperinci

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) s/d VI (6) Semester - untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 33 33

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV SEMESTER : 2 (genap) STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : 1 Minggu x 2 Jam pelajaran (2 Jam 45 Menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : 1 Minggu x 2 Jam pelajaran (2 Jam 45 Menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMK KATOLIK ST LOUIS RANDUBLATUNG : Seni Musik : XII/Genap : Pergelaran Seni Musik : 1 Minggu x 2 Jam

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : V : 2 (Genap) : 9. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.1 mengidentifi-kasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. : Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan suatu kegiatan universal pada kehidupan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan suatu kegiatan universal pada kehidupan 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu kegiatan universal pada kehidupan manusia untuk menjadikan manusia yang berkualitas. Salah satu upaya pembangunan pendidikan untuk

Lebih terperinci

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI R-SMA-BI KESATRIAN 1 SEMARANG. Disusun oleh : Dita Rizki Fatimah Pend.

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI R-SMA-BI KESATRIAN 1 SEMARANG. Disusun oleh : Dita Rizki Fatimah Pend. LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI R-SMA-BI KESATRIAN 1 SEMARANG Disusun oleh : Dita Rizki Fatimah 2401409050 Pend. Seni Rupa SENI RUPA FAKULTAS BAHASA DAN SENI 2012 LEMBAR PENGESAHAN Laporan PPL

Lebih terperinci

Peta Kompetensi Pendidikan Seni di SD/PDGK4207

Peta Kompetensi Pendidikan Seni di SD/PDGK4207 xi Tinjauan Mata Kuliah M ata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah yang disajikan dalam program S1 PGSD Universitas Terbuka yang ditujukan bagi guruguru SD yang hendak mengambil gelar kesarjanaannya.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa ) Kelas/Semester : X / 2 Alokasi Waktu : Standar Kompetensi 9. Mengapresiasi karya seni rupa

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. IDENTITAS 1. Nama Sekolah : 2. Mata Pelajaran : PKn 3. Materi Pokok : BUDAYA POLITIK o Pengertian Budaya Politik o Ciri-ciri budaya politik o Macam-macam budaya

Lebih terperinci

Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : Terima kasih!

Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : Terima kasih! Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : 085 255 989 455 email : soedarmono.s@gmail.com Terima kasih! PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 1 (Ganjil) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan makna

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/genap Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Pengertian dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (delapan)/ 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN)

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN) SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK) (WAJIB PILIHAN) SATUAN PELAJARAN: SMP KELAS : KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 1 Standar Kompetensi : 9.Mengapresiasi karya seni rupa SENI RUPA 9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni - Menjelaskan arti

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1 PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1 1 Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa SENI RUPA 1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan - Menjelaskan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Indonesia kaya akan beraneka ragam seni dan budaya, hampir setiap suku

BAB I PENDAHULUAN. Indonesia kaya akan beraneka ragam seni dan budaya, hampir setiap suku BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia kaya akan beraneka ragam seni dan budaya, hampir setiap suku bangsa di Indonesia memiliki seni dan budaya tradisional masing-masing yang kemudian secara

Lebih terperinci

53. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB A)

53. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB A) 53. Mata Pelajaran Seni Budaya dan untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB A) A. Latar Belakang Muatan seni budaya dan keterampilan sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik

Lebih terperinci

Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Seni Musik Sumber: KTSP 2006

Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Seni Musik Sumber: KTSP 2006 (SK) dan (KD) Mata Pelajaran Sumber: KTSP 2006 52. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Muatan seni budaya dan keterampilan sebagaimana

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) DRAF EDISI 27 FEBRUARI 2016 KOMPETENSI INTI DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) Dokumen ini telah disetujui Pada tanggal: Kepala

Lebih terperinci

KOMPETENSI KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 1

KOMPETENSI KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYA SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 1 NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 0 Jakarta MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE KOMPETENSI : SK.. : 6 JAM PELAJARAN ( @ 45 MENIT)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X I / 2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XI (Sebelas) Semester : Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XI (Sebelas) Semester : Genap RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XI (Sebelas) Semester : Genap Standar Kompetensi : 2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu

Lebih terperinci

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER RILM TINGAT ATAN PENDIDIAN (TP) PERANGAT PEMBELAJARAN PROGRAM EMETER Mata Pelajaran : eni Budaya atuan Pendidikan : M elas/emester : XII / 2 Nama Guru ekolah : Hangga agita Permana,.Pd : M Batang Nama

Lebih terperinci

SILABUS. Bentuk. Alokasi Sumber Kompetensi Dasar. Karakter Pokok/Pembelajaran

SILABUS. Bentuk. Alokasi Sumber Kompetensi Dasar. Karakter Pokok/Pembelajaran SILABUS Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Kelas / Semester : VII / GANJIL Tahun Pelajaran : 2016-2017 Mata Pelajaran : SENI BUDAYA ( SENIRUPA ) Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Lebih terperinci

Nama Sekolah : : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

Nama Sekolah : : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK FARMASI APIPSU MEDAN Mata Pelajaran : FARMAKOGNOSI Kelas / Semester : XI / 1 Materi Pokok : Pengertian obat tradisional, Bahan alam yang berkhasiat

Lebih terperinci

SENI BUDAYA. : X (sepuluh) Kompetensi Inti

SENI BUDAYA. : X (sepuluh) Kompetensi Inti VII. SENI BUDAYA Aspek Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti : Seni Rupa : SMA/MA : X (sepuluh) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : SBK KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 1 (satu) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian VII. SENI BUDAYA Aspek Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti : Seni Rupa : SMK/MAK : X (sepuluh) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2 PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN : SBK Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi seni rupa SENI RUPA 9.1. Mengidentifikasi

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN XI.1 PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI I CILEUNYI Jalan: Pendidikan No. 6 Cibiru Wetan Telp. ( 022 ) 7805592 Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung DESAIN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN

Lebih terperinci

Nama Sekolah :... : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu

Nama Sekolah :... : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XII Semester : Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XII Semester : Genap RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : XII Semester : Genap Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 2/1 Tema : Aku Standar Kompetensi : Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN : SBK Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi karya seni rupa SENI RUPA Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH : KOMPOSISI 2

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH : KOMPOSISI 2 1. Fakultas / Program Studi : FBS / Pendidikan Seni Musik 2. Mata Kuliah & Kode : Komposisi 2 Kode : MUS 252 3. SKS : Teori : 1 SKS Praktik : 1 SKS : Sem : Gasal Waktu : 100 menit 4. Standar Kompentensi

Lebih terperinci

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran KESENIAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA dan MADRASAH TSANAWIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum,

Lebih terperinci