Standardisasi Pendidikan Kedokteran Menuju Pelayanan Kesehatan yang Bermutu. Fasli Jalal. Wakil Menteri Pendidikan Nasional

Transkripsi

1 Standardisasi Pendidikan Kedokteran Menuju Pelayanan Kesehatan yang Bermutu Fasli Jalal Wakil Menteri Pendidikan Nasional

2 OVERVIEW B. SITUASI PENDIDIKAN DOKTER SAAT INI PERKEMBANGAN YANG TERJADI DI INDONESIA C. RENCANA KEBIJAKAN NASIONAL PENDIDIKAN DOKTER 2

3 B. SITUASI PENDIDIKAN DOKTER SAAT INI & PERKEMBANGAN YANG TERJADI DI INDONESIA 3

4 Perubahan yang Terjadi di Indonesia Indonesia facing the 2st Century Kebijakan Pemerintah Lingkungan Sosial, ekonomi, budaya Pendidikan Tenaga Kesehatan 4

5 Perubahan yang Terjadi di Indonesia Perubahan lingkungan Supply Side Pendidikan Dokter Demand Side 5

6 Free study system Guided study system DEVELOPMENT OF MEDICAL EDUCATION In Indonesia COME programme - KIPDI Introduction semester credit system Implementing PBL through COME KIPDI II MEU Impl PBL 992 Full PBL 2002 CBC

7 Situasi Pendidikan Dokter Saat Ini Jumlah IPD : 7 Distribusi IPD 200 7

8 Situasi Pendidikan Dokter Saat Ini A B C Akreditasi IPD 200 8

9 Situasi Pendidikan Dokter Saat Ini Wilayah Akreditasi A Akreditasi B Akreditasi C Belum/Habis masa akreditasi Sumatera (20) Jawa (33) Bali, NTT (5) Kalimantan (4) Sulawesi (7) 2-4 Maluku, Papua (2) JUMLAH Akreditasi IPD 200 9

10 Situasi Pendidikan Dokter Saat Ini Distribusi Jumlah Dokter Sumber: Eky S Soemantri-KKI 20

11 Situasi Pendidikan Dokter Saat Ini Distribusi Jumlah Mahasiswa Sumber: EPSBED & data primer 2

12 Situasi Pendidikan Dokter Saat Ini Distribusi Jumlah Dosen Sumber: EPSBED & data primer 22

13 C. RENCANA KEBIJAKAN NASIONAL PENDIDIKAN DOKTER 23

14 Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) SNP Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) SNP SNP Standar Nasional Pendidikan SNP 24

15 Quality Cascade Quality System Medical Education System Quality Schools Accreditation System Certification System Quality Graduates Continuous Professional Development Quality Practice The Best Health Outcomes Source : RFW, IRY 25

16 Elemen Kompetensi Lulusan Landasan kepribadian penguasaan kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahraga sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian ilmu dan keterampilan yang dikuasai kemampuan dan keterampilan berkarya 26

17 Perkembangan Pendidikan Dokter dengan Pendidikan Akademik Profesi Akademik Profesi Profesi Akademik 27

18 ROADMAP PRAKTIK KEDOKTERAN Dik Dr/Drg/Sp SertifKompetensi Registrasi Praktik Kedokteran Institusi Pendidkan Kolegium KKI Dinkes FK/FKG/ PS Sertifikasi Kompetensi Registrasi dr/drg Praktik Kedokteran MUTU PRA-DOK Ijazah Sertifikat Kompetensi STR Ps 7, ayat () Surat Izin Praktik (SIP) Ps 37, ayat () 28

19 ROADMAP PRAKTIK KEDOKTERAN (ke depan) Dik Dr/Drg/Sp Ser-Kom Internsip Registrasi Praktik Kedokteran Institusi Pendidkan KIDI Kolegium KKI Dinkes FK/FKG/ PS Sertifikasi Kompetensi Internsip Registrasi dr/drg Praktik Kedokteran MUTU PRA-DOK Ijazah Sertifikat Kompetensi Sertifikat Internsip STR Surat Izin Praktik (SIP) 29

20 S3 S2 S Spesialis Profesi D IV 5 D III 4 D I D II Sekolah Menengah Umum 3 2 Sekolah Menegah Kejuruan 30

21 F O R M A L Jalur Vokasi Sertifikat Kompetensi Kerja Jalur Akademik Jalur Profesi Alternatif Kemdiknas KKNI Kemnakertrans DR Sp SSp 9 8 M dr drg S- D D D-2 D SMA SMK 3

22 F O R M A L Jalur Vokasi Sertifikat Kompetensi Kerja Jalur Akademik Jalur Profesi Alternatif 2 Kemdiknas KKNI Kemnakertrans DR dr. Sp.K 9 dr. Sp. 8 M dr drg S- D D D-2 D SMA SMK 32

23 KKNI Bidang Kedokteran S3 S2 9 8 Sp. -2 Sp. - 7 Dokter (dr) Jalur Akademik S Kedokteran 6 5 S Kedokteran KKNI Profesi

24 KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA 8 (S2) Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.. Mampu memperluas dan/atau memperdalam ilmu kedokteran dasar yang meliputi : Anatomi dan Histologi, Fisiologi, Biokimia, Genetika, Reproduksi, Patologi Klinik, Patologi Anatomi, Mikrobiologi, Parasitologi, Imunologi, Farmakologi dan Gizi melalui riset, baik secara survey epidemiologi maupun eksperimental, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. 2. Mampu mengembangkan keilmuan dan teknik di bidang kedokteran melalui riset hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji baik secara individu maupun secara kolaboratif. 3. Bertanggung jawab atas kualitas ilmunya dan berusaha melakukan kegiatan-kegiatan ilmiah berkelanjutan sesuai dengan perkembangan zaman. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter dan atau multidisipliner.. Mampu merancang alternatif pemecahan permasalahan kedokteran berdasarkan studi ilmiah di bidang ilmu kedokteran modern dan ilmu pengobatan tradisonal melalui pendekatan inter- atau multidisiplin. 2. Memiliki kemampuan pengembangan dan melakukan transfer ilmu berdaya guna bukan hanya sebagai pengajar akan tetapi dapat menjadi motivator, mediator, dan evaluator pembelajaran pada jenjang dibawahnya. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan atau internasional.. Mampu berkontribusi dalam merencanakan sebuah peta jalan riset dalam bidang kedokteran 2. Mampu mengelola riset yang hasilnya berpotensi untuk diaplikasikan dalam memecahkan permasalahan kedokteran di masyarakat dan layak dipublikasikan di tingkat nasional atau internasional. 34

25 35