RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Kelas/Semester : X / 1 :Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MAN PANGKEP Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Semester : X / 1 Materi pokok :Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai peran bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik. 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak lurus Indikator: Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum newton Menerapkan konsep-konsep dasar dalam hukum-hukum newton Mendemonstrasikan contoh-contoh hukum-hukum newton yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media

2 Mengapikasikan hukum newton 2 dan penerapan konsep mengenai massa dan percepatan benda dalam gerak lurus 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus Indikator : Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan konsep gaya sentripental pada gerak melingkar Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan Tujuan Pembelajaran Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa : Dapat menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa ingin tahu Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan tanggung jawab Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa Materi Ajar 1. Materi Fakta Berbagai gambar/foto/video berbagai contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari 2. Materi Konsep Pengertian hukum 1 Newton Penegertian hukum 2 Newton Pengertian hukum 3 Newton Hubungan gaya, massa dan percepatan dalam hukum Newton Hubungan hukum 2 Newton pada benda yang menghasilkan gaya gesekkan 3. Materi Prinsip Hukum I Newton : semua benda yang diam cenderung diam atau benda yang bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan konstan hingga ada gaya luar yang bekerja pada benda itu. Hukum II Newton: gaya yang bekerja pada sebuah benda sebanding dengan percepatan benda.

3 Hukum III Newton : jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda kedua, maka benda kedua akan memberika gaya yang sama besar dan berlawanan arah dengan benda pertama. Gaya gesekkan merupakan gaya yang selalu berlawanan arah dengan gaya dorong atau gaya tarik yang menggerakkan benda. Koefisien gesekkan statis selalu lebih besar dari koefisien gesekkan kinetis. Model Pembelajaran Model : Problem Based Learning (PBL). Metode : Tanya jawab, praktikum, diskusi dan presentasi. Media, Alat dan Sumber Belajar Media o LKS o Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah Beraturan Alat/Bahan o Katrol o Beban gantung o Tiket timer o Kertas lembaran o Bola o Buku pendamping yang relevan o LCD Sumber Belajar o Buku teks pelajaran fisika

4 Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit) Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Orientasi peserta didik terhadap Guru mengajukan pertanyaan untuk merangsang pengalaman peserta didik Mengapa ketika sopir mengerem mobil dengan tiba-tiba badan kita terdorong ke depan? Guru meminta 3 orang peserta didik untuk maju ke depan. Peserta didik tersebut disuruh berlari kemudian tiba-tiba berhenti. Guru meminta ketiga peserta didik yang maju ke depan untuk menyampaikan apa yang dirasakan kepada teman sekelasnya. Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan antara pertanyaan yang disampaikan di awal dengan kejadian yang dialami ketiga peserta didik. Dengan memberikan pertanyaan Mengapa bisa demikian? Guru membiarkan jawaban-jawaban yang mengambang, kemudian mengatakan Nanti kita coba temukan jawaban yang benar melalui praktikum. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. Peserta didik memperhatikan pertanyaan yang diberikan guru dan aktif menjawab pertanyaan guru. 3 Orang peserta didik maju ke depan kelas. Peserta didik yang maju menyampaikan apa yang telah dirasakan. Semua peserta didik memperhatikan pertanyaan yang diberikan oleh guru Semua peserta didik memperhatikan pernyataan yang diberikan oleh guru. Alokasi Waktu 10 menit Fokus awal tujuan pembelajaran Mengorganisasi siswa untuk belajar Guru membagi peserta didik menjadi beberapa secara acak, di mana masing-masing terdiri dari 4 peserta didik. Peserta didik berkumpul sesuai yang telah dibentuk. 5 menit Pembagian

5 Guru memberikan lembar kerja yang telah disiapkan. Setiap peserta didik menerima lembar kerja peserta didik (LKPD) yang telah disiapkan. Membimbing penyelidikan individual dan Guru meminta peserta didik untuk melaksanakan praktikum seperti lembar kerja yang telah diberikan. Guru meminta setiap untuk melakukan diskusi dalam nya. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru meminta setiap menyampaikan hasil diskusi yang telah dilaksanakan untuk dipresentasikan dan didiskusikan di depan kelas. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengambil kesimpulan dari hasil diskusi,presentasi dan praktikum. Peserta didik melakukan kegiatan praktikum berdasarkan LKPD yang telah diberikan oleh guru. Peserta didik melakukan diskusi untuk membahas hasil-hasil praktikum Perwakilan tiap maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil praktikum dan diskusi. Masing-masing bergantian mempresentasikan hasil diskusi. Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil presentasi dan diskusi kelas. 30 menit 20 menit Melakukan praktikum Diskusi Presentasi didepan kelas Diskusi kelas Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan Guru membahas yang ada, mengomentari bagaimana jalannya diskusi, pola mengerjakan, memperbaiki jika ada konsep Hukum I dan III Newton yang belum benar. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi sehingga mengetahui tercapainya tujuan pembelajaran. Secara individual semua peserta didik diminta menuliskan pemahaman tentang konsep hukum I dan Semua peserta didik mencatat yang penting atau yang dianggap perlu oleh peserta didik. Peserta didik menanyakan materi yang belum paham. Peserta didik menuliskan pemahaman 25 menit konsep Tanya jawab Mengerjakan soal

6 III Newton dengan kata-kata sendiri. Guru menyuruh siswa mngerjakan soal-soal latihan yang ada di bahan ajar. Guru menutup pelajaran dengan doa. tentan konsep fisika Hukum I dan III Newton. Peserta didik mengerjakan soal latihan yanga ada pada bahan ajar. Peserta didik melakukan doa bersama dengan guru diakhir pembelajaran. Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit) Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Orientasi peserta didik terhadap Guru mengajukan pertanyaan Mengapa ketika Taufik Hidayat memukul kock dengan sangat keras kock yang dipukul juga bergerak dengan kencang? Ke arah manakah kock tersebut bergerak? Mengapa ketika kita menarik meja kayu lebih cepat bergerak daripada menarik meja yang terbuat dari besi? Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan jawaban pertanyaan yang disampaikan. Dengan memberikan pertanyaan Mengapa bisa demikian? Guru membiarkan jawaban-jawaban yang mengambang, kemudian mengatakan Nanti kita coba temukan jawaban yang benar melalui praktikum. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. Peserta didik memperhatikan pertanyaan yang diberikan guru dan aktif menjawab pertanyaan guru. Semua peserta didik memperhatikan pertanyaan yang diberikan oleh guru Semua peserta didik memperhatikan pernyataan yang diberikan oleh guru. Alokasi Waktu 10 menit Fokus awal tujuan pembelajaran

7 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Guru meminta peserta didik untuk berkumpul bersama teman nya. Guru memberikan LKPD yang telah disiapkan. Membimbing penyelidikan individual dan Guru meminta melaksanakan praktikum seperti langkah-langkah yang ada pada lembar kerja yang telah diberikan. Guru Meminta setiap untuk melakukan diskusi hasil praktikum dalam nya. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru meminta setiap menyampaikan hasil diskusi yang telah dilaksanakan untuk dipresentasikan dan didiskusikan di depan kelas. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengambil kesimpulan dari hasil praktikum, diskusi dan presentasi. Peserta didik berkumpul sesuai yang telah dibentuk sebelumnya. Setiap peserta didik menerima LKPD yang telah disiapkan. Peserta didik melakukan kegiatan praktikum berdasarkan LKPD yang telah diberikan oleh guru. Peserta didik melakukan diskusi untuk membahas hasil praktikum Masing-masing bergantian mempresentasikan hasil diskusi dengan perwakilan tiap maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil eksperimen dan diskusi. Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil presentasi dan diskusi kelas. 5 menit 30 menit 20 menit Pembagian Melakukan praktikum Diskusi Presentasi didepan kelas Diskus kelas Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan Guru membahas yang ada, mengomentari bagaimana jalannya diskusi, pola mengerjakan, memperbaiki jika ada konsep Hukum II Newton yang belum benar. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi sehingga mengetahui tercapainya tujuan pembelajaran. Secara individual semua siswa diminta menuliskan pemahaman tentang konsep hukum II Newton dengan Semua peserta didik mencatat yang penting atau yang dianggap perlu oleh peserta didik. Peserta didik menanyakan materi yang belum paham atau masih ngambang. Peserta didik menuliskan pemahaman 25 menit konsep Tanya jawab Mengerjakan soal

8 kata-kata sendiri. Guru menyuruh peserta didik mngerjakan soal-soal latihan yang telah disiapkan. Guru menutup proses pembelajaran dengan doa bersama. tentang konsep fisika Hukum II Newton dengan kalimat/kata-kata sendiri. Peserta didik mengerjakan soal latihan yanga da pada bahan ajar. Peserta didik berdoa bersama. Pertemuan Ketiga (3 x 45 Menit) Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru Orientasi siswa terhadap Guru memberikan pertanyaan, Manakah yang benar, membeli gula massanya 1 Kg dan membeli gula beratnya 1 Kg? Guru memberikan pertanyaan, Mengapa ban motor lama-lama bisa halus? Mengapa ketika mengerem ada bekas ban di aspal? Guru memberikan pertanyaan, Mengapa para pengendara motor pada saat di tikungan tubuhnya condong ke pusat tikungan? Mengapa bisa demikian? Guru membiarkan jawaban-jawaban yang mengambang, kemudian mengatakan Nanti kita coba temukan jawaban yang benar melalui praktikum. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Pesrta Didik Peserta didik memperhatikan pertanyaan yang diberikan guru dan aktif menjawab pertanyaan guru secara bergantian. Semua peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang diberikan oleh guru. Alokasi Waktu 10 menit Fokus awal tujuan pembelajaran Mengorganisasi siswa untuk belajar Guru meminta peserta didik untuk duduk bersama teman nya. peserta didik berkumpul sesuai yang telah dibentuk. 5 menit Pembagian

9 Guru memberikan LKPD yang telah disiapkan. Setiap peserta didik menerima LKPD telah disiapkan. Membimbing penyelidikan individual dan Guru meminta melaksanakan eksperimen seperti LKPD yang telah diberikan. Guru meminta setiap untuk melakukan diskusi dalam nya. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru meminta setiap menyampaikan hasil diskusi yang telah dilaksanakan untuk dipresentasikan dan didiskusikan di depan kelas. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengambil kesimpulan dari hasil diskusi,presentasi dan eksperimen. Peserta didik melakukan kegiatan eksperimen berdasarkan LKPD yang telah diberikan oleh guru. Peserta didik melakukan diskusi untuk membahas hasil-hasil eksperimen Perwakilan tiap maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil eksperimen dan diskusi. Masing-masing bergantian mempresentasikan hasil diskusi. Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil presentasi dan diskusi kelas. 30 menit 20 menit Melakukan praktikum Diskusi Presentasi didepan kelas Diskusi kelas Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan Guru membahas yang ada diawal pembelajaran, mengomentari bagaimana jalannya diskusi, pola mengerjakan, memperbaiki konsep materi jika belum benar. Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah didiskusikan sehingga mengetahui tercapainya tujuan pembelajaran. Guru menyuruh peserta didik mngerjakan soal-soal latihan yang telah disiapkan. Guru menutup pelajaran dengan doa bersama Semua peserta didik mencatat yang penting atau yang dianggap perlu oleh peserta didik Peserta didik menanyakan materi yang belum paham atau masih ngambang. Peserta didik mengerjakan soal latihan yanga da pada bahan ajar. Peserta didik berdoa secara bersama diakhir pembelajaran 25 menit konsep Tanya jawab Mengerjakan soal

10 Pertemuan Keempat ( 3 x 45 Menit ) Ulangan tentang KD 3.4 dan 4.4 Materi : Hukum Newton Tentang Gerak Dan penerapannya Penilaian 1. Jenis / Teknik Penilaian Observasi Sikap Tes Praktik Tes Tertulis ( PG ) 2. Instrumen penilaian Instrumen Penilaian Sikap Instrumen Penilaian Diskusi Instrumen penilaian laporan praktik Instrumen tes menggunakan tes tertulis PG Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Drs. Syarifuddin, MM NIP Pusmiati