LEMBAR PENGESAHAN Nomor : 001/DQ/KLC/YDQI/VII/2016

Transkripsi

1 LEMBAR PENGESAHAN Nomor : 001/DQ/KLC/YDQI/VII/2016 Setelah memperhatikan pertimbangan dari Majelis Sekolah Yayasan Daarul Qur an Indonesia maka dengan ini Kurikulum SD Daarul Qur an Tahun Pelajaran 2016/2017 ditetapkan berlaku terhitung mulai tanggal, 18 Juli 2016 Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan Kurikulum Daarul Qur an ini akan dievaluasi dan / atau ditinjau ulang, yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan penetapan Kurikulum Daarul Qur an untuk tahun berikutnya. Ditetapkan di : Jakarta Pada Tanggal : 18 Juli 2016 Ketua Komite SD Daarul Quran Kalibata Kepala Sekolah SD Daarul Quran Kalibata Lis Damayanti, S.E. Abdul Wahid Basyir, S.HI Kepala Biro Full Day Daqu School Drs. H. Sukman Hermawan Mengetahui, Kepala Sekdi Dinas Pendidikan Kecamatan Pancoran Pengawas Dra. Euis Suharyani, M.Pd NIP : Herman Ali Sobri, S.Pd, M.M NIP : ii

2 TIM PENYUSUN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SD DAARUL QUR AN KALIBATA Pengarah : 1. Herman Ali sobri, S.Pd, M.M Pengawas 2. Drs. Sukman Hermawan Ka. Biro Full Day Daqu School Ketua : Abdul Wahid Basyir, SHI Kepala Sekolah Anggota : 1. Rino Zeldeni, S.Pd.I Waka I Bid Kurikulum / PJ Guru Bidang Studi PAI & Tahfizhul Qur an 2. Yayat Riatna, S.Pd Waka II Bid Kesiswaan Guru Bidang Studi Bahasa Inggris 3. Haniam Ma rufah, S.Kom Wali Kelas I 4. Siti Nadiya, S.Pd Asisten Wali Kelas I 5. Sri Peni, S.Kom Asisten Wali Kelas I Guru Bidang Studi Bahasa Inggris 6. Astuti Triyani, S.Pd Wali Kelas II 7. Dompi Suhadi Asisten Wali Kelas II Guru Bidang Studi PAI dan Tahfizhul Qur an 8. Qotrunnada, S.Pd Wali Kelas III Guru Bidang Studi IPA 9. Siti Juhairiyah, S.ThI Asisten Wali Kelas III Guru Bidang Studi PAI dan Tahfizhul Qur an 10. Okky Tri Rahayuningsih, S.Pd Wali Kelas IV Guru Bidang Studi Matematika iii

3 11. Rizqiyah Hassan, S.ThI Asisten Wali Kelas IV Guru Bidang Studi Bahasa Arab dan Tahfizhul Qur an 12. Saipul Kodir, S.PdI Wali Kelas V Guru Bidang Studi PAI dan Bahasa Arab 13. Agusdian Asisten Wali Kelas V Guru Bidang Studi PAI dan Tahfizhul Qur an 14. Abdur Rozak, S.Kom Wali Kelas VI Guru Bidang Studi TIK 15. Fiqih Rohmah Asisten Wali Kelas VI Guru Bidang Studi Tahfizhul Qur an 16. Wiyono Guru Bidang Studi PJOK iv

4 NARA SUMBER 1. Dra. Euis Suharyani, M.Pd (Kepala Seksi Dinas Pendidikan Kecamatan Pancoran) 2. Herman Ali Sobri, S.Pd, M.M (Pengawas TK/SD Kecamatan Pancoran) 3. Drs. Sukman Hermawan (Kepala Biro Full Day Daqu School) 4. Abdul Wahid Basyir, SHI (Kepala SD Daarul Qu an Kalibata) 5. Rino Zeldeni. S.P.dI (Waka I Bidang Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata) v

5 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan berbagai macam kenikmatan, petunjuk, kemampuan dan motivasi kepada kami, sehingga sampai pada saat ini masih memiliki komitmen untuk berdakwah melalui pendidikan. Atas rahmat-nya pula, kami berupaya untuk selalu melakukan perbaikan konsep dan kurikulum demi peningkatan kualitas pendidikan di SD Daarul Qu an Kalibata. Penyusunan Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata, merupakan upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD Daarul Qu an Kalibata, sehingga pada akhirnya mampu meningkatkan kualitas lulusan yaitu; melahirkan generasi mandiri dan berkarakter Qur ani. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata adalah pedoman bagi penyelenggaraan proses pembelajaran, sehingga penyusunan Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata diharapkan mampu memberikan kejelasan tentang apa, mengapa, bagaimana, dan untuk apa Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata, memuat pijakan rasional, visi, misi, tujuan, struktur kurikulum, muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus mata pelajaran, tema pembelajaran dan Rencana Pembelajaran Global. Dalam kenyataannya, Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata yang kami susun ini masih memiliki banyak kekurangan, oleh karena itu masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan baik dinas pendidikan, Majelis Pendidikan, stake holder dan masyarakat sangat kami harapkan untuk kesempurnaan keberadaannya dan aplikasinya dalam proses pembelajaran. Jakarta, 18 Juli 2016 Kepsek SD Daqu Kalibata Abdul Wahid Basyir, SHI vi

6 UCAPAN TERIMA KASIH Selanjutnya kami ucapkan terima kasih kepada : 1. Kepala Seksi Dinas Pendidikan Kecamatan Pancoran; 2. Pengawas TK/SD Dinas Pendidikan Kecamatan Pancoran; 3. Nara Sumber yang telah banyak memberi masukan 4. Majelis SD Daarul Qu an Kalibata. 5. Seluruh tim penyusun dan berbagai pihak atas kerja samanya dalam penyusunan Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata. Jakarta, 18 Juli 2016 Tim Penyusun vii

7 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Pengesahan... ii Tim Penyusun... iii Nara Sumber... v Kata Pengantar... vi Ucapan Terimakasih... vii Daftar isi... 1 I. PENDAHULUAN... 3 A. Latar Belakang... 3 B. Landasan Filosofis dan Yuridis... 4 C. Tujuan Pendidikan Dasar... 7 D. Visi dan Misi... 8 E. Tujuan Sekolah... 9 II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Kelompok Mata Pelajaran dan Cakupannya Kelompok Mata Pelajaran Cakupan Kelompok Mata Pelajaran B. Muatan Kurikulum I. Muatan Nasional Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 1

8 Muatan Lokal Bahasa Inggris TIK Tahfizhul Qur an Bahasa Arab Pengembangan Diri Pramuka Futsal Taekwondo Mewarnai Menari Renang Muatan Internasional C. PELAKSANAAN Strategi Pembelajaran Standar Ketuntasan Belajar Penilaian Kenaikan Kelas dan Kelulusan Kriteria Kelulusan Formula Predikat Kelulusan Penentuan Kelulusan III. KALENDER PENDIDIKAN Hari Belajar Efektif IV. PENUTUP Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 2

9 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional danperaturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005 tentang standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan pendidikan dasardan menengah dengan mengacu kepada Standar isi dan Standar Kompetensi lulusan sertaberpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi. Danbahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undangundang No. 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional pasl 36 ayat (2) ditegaskan bahwakurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsipdisversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atasdasar pemikiran itu maka dikembangkanlah apa yang dinamakan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusunoleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Seusai dengan amanatperaturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa kurikulum tingkatsatuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah mengacu pada standar isidan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan StandarNasional Pendidikan.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Daarul Qur an Internasionaldikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Sekolah Daarul Quran didirikan awal tahun 2007 Oleh KH. Ust Yusuf Mansur yang bertujuan untuk menciptakan generasi yang bertaqwa berdasarkan Al-Qur an serta menjadi Sumberdaya Manusia yang hafal Al Qur an dan mengikuti perkembangan dunia Internasional dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan bahasa asing (Inggris dan Arab). Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 3

10 Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur Kepala Sekolah, Guru dan Komite Sekolah di bawah Bimbingan dan supervisi Pengawas Pendidikan. Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip - prinsip sebagai berikut : 1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungan. 2. Beragam dan terpadu. 3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dam seni. 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. 5. Menyeluruh dan berkesinambungan. 6. Belajar sepanjang hayat. 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah. Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebagai dokumen yang akan menjadikenyataan apabila terlaksana dilapangan dalam proses pembelajaran yang baik,pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secaraefektif yang mampu membangkitkan aktifitas dan kreatifitas anak. Dalam hal ini parapelaksana kurikulum lah (baca: guru) yang akan membakukan kurikulum ini dalamproses pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikan bagi anak, sehingga anakbetah. Atas dasar mencerdaskan, membangkitkan kreatifitas anak, efektif, demokratis,menantang, menyenangkan dan mengasyikan. Dengan spirit seperti itulah, kurikulum iniakan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD Daarul Qu an Kalibata. B. Landasan Filosofis dan Yuridis Sebagai landasannya, KTSP disusun berdasarkan landasan filosofis dan landasan yuridis. Landasan filosofis pada KTSP, bahwa sekolah dasar sebagai pusat pengembangan lanjutan yang menitikberatkan budaya yang tidak terlepas dari nilai-nilai budaya yang dianut oleh suatu bangsa. Bangsa Indonesia memiliki nilai-nilai budaya yang bersumber pada pancasila, sebagai falsafat hidup berbangsa dan bernegara. sehingga nilai-nilai ini dijadikan dasar filosofis dalam pengembangan kurikulum di setiap sekolah khususnya di sekolah dasar. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 4

11 Sedangkan Landasan Yuridisnya terdiri dari : 1. Undang-undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat 5, Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia dan Pasal 32 ayat 1, Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara dalam mengembangkan nilai-nilai budayanya. 2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II Pasal 3, Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pasal 36 ayat 2, Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Pasal 38 ayat 2, Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 17 ayat 1, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, SMA/MA/SMALB/SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, siswa. 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 dan nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan nomor 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 5

12 Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model Kurikulum Tingkat Satuan Pedidikan Dasar dan Menengah yang disusun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait. 7. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. SI mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. 8. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 9. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Standar Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 10. Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 11. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan. 12. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan. 13. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana. 14. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. 15. Peraturan Daerah Nomor 4 tahun 2009 tentang Pendidikan. Upaya yang dilakukan pemerintah merupakan amanat yang mulia yang perlu didukung oleh semua pihak. semata-mata agar Bangsa dan Negara Indonesia ini memiliki sumber daya manusia yang mampu hidup ditengah-tengah masyarakat dan dapat bersaing dalam segala aspek kehidupan, bertaqwa sesuai dengan keyakinannya, memiliki Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 6

13 sifat sosial, cerdas, mandiri, dan kreatif. Berdasarkan tujuannya, keberadaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai payung dari segala pusat pendidikan di semua jenjang dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di sekolah dasar maupun di sekolah menengah atau lanjutan. C. Tujuan Pendidikan Dasar Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikutipendidikan lebih lanjut. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 7

14 D. Visi dan Misi SD Daarul Qur an Internasional 1. Visi: Melahirkan generasi pemimpin bangsa dan dunia yang Saleh dan berkarakter Qur ani serta berjiwa entrepreneur dalam membangun peradaban Islam masa depan. Makna Visi: Keinginan utama yang menjadi mimpi pendiri Daarul Quran adalah : Mencetak generasi Islam hafal dan paham Al Quran 30 juz Mencetak generasi pemimpin masa depan yang hafal dan paham Al Quran 30 juz Mencetak generasi pengusaha yang cinta bersedekah Makna kalimat VISI Pemimpin bangsa: pemimpin Indonesia (Presiden, Menteri, Pimpinan Perusahaan, Pimpinan Organisasi Masyarakat, Pimpinan Politik, dll) Pemimpin dunia: pemimpin di dunia (Imam masjid di dunia, mufti tingkat dunia, Pimpinan Organisasi Islam dunia, dll). Inilah dasar kenapa berdirinya Sekolah Daarul Quran International Yang saleh: yang berlandaskan Quran dan Hadits, dengan senantiasa menegakkan yang wajib dan menghidupkan yang sunnah ( Iqomatul wajib wa ihyaussunnah ), professional, accurate, fix, fit, dll. Berkarakter Qurani: Quran dan Hadits sebagai landasan akhlaknya dalam kehidupan sehari-hari. Berjiwa entrepreneur: pemilik (owner) sebuah perusahaan, lembaga, institusi, mandiri, menciptakan lapangan kerja, berjiwa menciptakan, pemberi sedekah (muzakki). Prilaku seorang entrepreneur selalu kreatif dan inovatif, dan bukan opportunist. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 8

15 Membangun peradaban Islam masa depan: peradaban Islam masa depan belum diketahui akan seperti apa, jika generasi Islam masa depan tidak memiliki kualifikasi khusus untuk menguasai dunia, maka bisa diperkirakan bahwa peradaban Islam masa depan tidak dapat diharapkan dari generasi hari ini. 2. Misi 1. Mewujudkan lembaga pendidikan berbasis Al-Qur an dan Al-Hadist yang unggul, kompetitif, global dan rahmatan lil alamin. 2. Mencetak generasi Qur ani yang hafal dan paham Al-Qur an 30 juz yang mandiri, tangguh, berjiwa pemimpin, cerdas, peka, visioner dan berwawasan luas serta menjadikan Daqu Method (Iqomatul Wajib wa Ihyaussunnah) sebagai pakaian sehari-hari. 3. Mencetak generasi entrepreneur yang gemar bersedekah E. Tujuan Sekolah Dasar Daarul Qur an Internasional 1. Membangun lembaga pendidikan Islam yang berbasis Hafalan Qur an 2. Membangun Lembaga Pendidikan Islam yang profesionali dan mampu mampu mengikuti dinamika dunia pendidikan modern. 3. Menjadi Lembaga Pendidikan yang mampu menggali keberagaman potensi anak didik yang sudah Allah ciptakan dengan amanat sempurna. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /2017 9

16 BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Kelompok Mata Pelajaran dan Cakupan Kelompok Mata Pelajaran 1. Kelompok Mata Pelajaran Sebelum diuraikan tentang tujuan pengembangan kurikulum, terlebih dahulu akan dipaparkan tentang kerangka dasar kurikulum. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 6 Ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas 1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; 2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; 3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; 4. kelompok mata pelajaran estetika; 5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. 2. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada tabel berikut. Kelompok No. Mata Pelajaran 1. Agama dan Akhlak Mulia 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

17 wawasan kebangsaan, jiwa, dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demo krasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku antikorupsi, kolusi, dan nepotisme 3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan dan Teknologi teknologi pada jenjang SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif, dan mandiri. 4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan, dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup maupun dalam kehidupan masyarakat sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. 5. Jasmani, olahraga, Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan dan Kesehatan kesehatan pada jenjang SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

18 dan perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Berdasarkan cakupan kelompok mata pelajaran tersebut, dapat dipaparkan tujuanpengembangan kurikulum adalah sebagai berikut: 1. Membentuk peserta didik menjadi manusia yang berimtaq serta berakhlak mulia. 2. Meningkatkan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status hak dan kewajibandalam Kehidupan berbangsa, bernegara, serta bermasyarakat untuk meningkatkan kualitas dirinya sebagai manusia. 3. Mengenal dan mengapresiasi iptek serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah, kritis, kreatif, dan mandiri. 4. Meningkatkan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. 5. Meningkatkan potensi fisik dan sportifitas dan kesadaran hidup sehat. B. Muatan Kurikulum Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan danatau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. Adapun Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) untuk masing-masing satuan pendidikan selengkapnya adalah sebagai berikut: No. Mata Pelajaran 1. Agama dan Akhlak Mulia Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) 1. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak 2. Menunjukkan sikap jujur dan adil 3. Mengenal keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 4. Berkomunikasi secara santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan 5. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang sesuai Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

19 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian dengan tuntunan agamanya 6. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan 1. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia 2. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya 3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 4. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan 5. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri 6. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya 7. Berkomunikasi secara santun 8. Menunjukkan kegemaran membaca 9. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang 10. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya 11. Menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya lokal 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif 2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

20 3. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi 4. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari 5. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar 6. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung 7. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang 4. Estetika Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya local 5. Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 1. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang 2. Mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang MUATAN NASIONAL 1. Pendidikan Agama Islam a. Latar Belakang Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia. Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat. Pendidikan Agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. Peningkatan potensi spritual Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

21 mencakup pengenalan, pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling menghargai, disiplin, harmonis dan produktif, baik personal maupun sosial. Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri: 1. Lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi; 2. Mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia; 3. Memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal, nasional, regional maupun global. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. Peran semua unsur sekolah, orang tua Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

22 siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. b. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SD/MI bertujuan untuk: 1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT; 2. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. c. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut: 1. Al-Qur an dan Hadits 2. Aqidah 3. Akhlak 4. Fiqih 5. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

23 d. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Kelas I, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 1. Menghafal Al Qur an surat pendek pilihan 1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar 1.2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar Aqidah 2. Mengenal Rukun Iman 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-nya 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman 2.3 Menghafal enam Rukun Iman Akhlak 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.1 Membiasakan perilaku jujur 3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih 3.4 Membiasakan perilaku disiplin Fiqih 4. Mengenal tatacara bersuci (thaharah) 4.1 Menyebutkan pengertian bersuci 4.2 Mencontoh tatacara bersuci 5. Mengenal Rukun Islam 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam 5.2 Menghafal Rukun Islam Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

24 Kelas I, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 6. Menghafal Al Qur an surat-surat pendek pilihan 6.1 Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar 6.2 Menghafal QS An-Nashr dengan lancar 6.3 Menghafal QS Al- Ashr dengan lancar Aqidah 7. Mengenal dua kalimat syahadat 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul 7.2 Menghafal dua kalimat syahadat 7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat Akhlak 8. Membiasakan perilaku terpuji 8.1 Menampilkan perilaku rajin 8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong 8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 8.4 Menampilkan adab makan dan minum 8.5 Menampilkan adab belajar Fiqih 9. Membiasakan bersuci (thaharah) 9.1 Menyebutkan tata cara berwudlu 9.2 Mempraktekkan tata cara berwudlu Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

25 Kelas II, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 1. Menghafal Al Qur an 1.1 Mengenal huruf Hijaiyah 1.2 Mengenal tanda baca (harakat) Aqidah 2. Mengenal Asmaul Husna 2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna 2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna Akhlak 3. Mencontoh perilaku terpuji 3.1 Menampilkan perilaku rendah hati 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana 3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil Fiqih 4. Mengenal tatacara wudhu 4.1 Membiasakan wudhu dengan tertib 4.2 Membaca do a setelah berwudlu 5. Menghafal bacaan shalat 5.1 Melafalkan bacaan shalat 5.2 Menghafal bacaan shalat Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

26 Kelas II, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 6. Membaca Al Qur an surat pendek pilihan 6.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung 6.2 Menulis huruf hijaiyah bersambung Aqidah 7. Mengenal Asmaul Husna 7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna 7.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna Akhlak 8. Membiasakan perilaku terpuji 8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru 8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga Fiqih 9. Membiasakan shalat secara tertib 9.1 Mencontoh gerakan shalat 9.2 Mempraktekkan shalat secara tertib Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

27 Kelas III, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 1. Mengenal kalimat dalam Al Qur an 1.1 Membaca kalimat dalam Al Qur an 1.2 Menulis kalimat dalam Al Qur an Aqidah 2. Mengenal sifat wajib Allah 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah Akhlak 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri 3.2 Menampilkan perilaku tekun 3.3 Menampilkan perilaku hemat Fiqih 4. Melaksanakan shalat dengan tertib 1.1 Menghafal bacaan shalat 1.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

28 Kelas III, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 5. Mengenal ayat-ayat Al Qur an 5.1 Membaca huruf Al Qur an 5.2 Menulis huruf Al Qur an Aqidah 6. Mengenal sifat mustahil Allah 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT Akhlak 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan 7.2 Menampilkan perilaku kerja keras 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan Fiqih 8. Melakukan shalat fardhu 8.1 Menyebutkan shalat fardhu 8.2 Mempraktikkanshalat fardhu Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

29 Kelas IV, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 1. Membaca surat-surat Al Qur an 1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar 1.2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar Aqidah 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT 2.2 Mengartikan sifat jaiz Allah SWT Tarikh 3. Menceritakan kisah Nabi 3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Fiqih 5. Mengenal ketentuanketentuan shalat 5.1 Menyebutkan rukun shalat 5.2 Menyebutkan sunnat shalat 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

30 Kelas IV, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 6. Membaca surat-surat Al Qur an 6.1 Membaca QS Al-Kautsar dengan lancar 6.2 Membaca QS An-Nashr dengan lancar 6.3 Membaca QS Al- Ashr dengan lancar Aqidah 7. Mengenal Malaikat dan tugasnya 7.1 Menjelaskan pengertian Malaikat 7.2 Menyebutkan nama-nama Malaikat 7.3 Menyebutkan tugas-tugas Malaikat Tarikh 8. Menceritakan kisah Nabi 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS 9.2 Meneladani Nabi Ismail AS Fiqih 10. Melaksanakan dzikir dan do a 10.1 Melakukan dzikir setelah shalat 10.2 Membaca do a setelah shalat Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

31 Kelas V, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 1. Mengartikan Al Qur an surat pendek pilihan 1.1 Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun 1.2 Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun Aqidah 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT 2.3 Menjelaskan Al-Qur an sebagai kitab suci terakhir Tarikh 3. Menceritakan kisah Nabi 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS 4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS Fiqih 5. Mengumandangkan adzan dan iqamah 5.1 Melafalkan lafal adzan dan iqamah 5.2 Mengumandangkan adzan dan iqamah Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

32 Kelas V, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 6. Mengartikan Al Quran Surat pendek pilihan 6.1 Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil 6.2 Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil Aqidah 7. Mengenal Rasul- Rasul Allah SWT 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul Tarikh 8. Menceritakan kisah Sahabat Nabi 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA 8.2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abubakar RA 9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA Fiqih 10. Mengenal puasa wajib 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadhan 10.2 Menyebutkan hikmah puasa Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

33 Kelas VI, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 1. Mengartikan Al Qur an Surat pendek pilihan 1.1 Membaca QS Al-Qadr dan QS Al- Alaq ayat Mengartikan QS Al-Qadr dan QS Al- Alaq ayat 1-5 Aqidah 2. Meyakini adanya Hari Akhir 2.1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir 2.2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir Tarikh 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab Akhlak 4. Menghindari perilaku tercela 4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal 4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab Fiqih 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan 5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan 5.2 Melaksanakan tadarrus Al-Qur an Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

34 Kelas VI, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al Qur an 6. MengartikanAl Quran Ayat-ayat pilihan 6.1 Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13 Aqidah 7. Meyakini adanya Qadha dan Qadar 7.1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar Tarikh 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshar 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin 8.2 Menceritakan perjuangan kaum Anshar Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik Fiqih 10. Mengetahui kewajiban zakat 10.1 Menyebutkan macam-macam zakat 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

35 2. Pendidikan Kewarganegaraan a. Latar Belakang Pendidikan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik menjadi warganegara yang memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk mempertahankan NegaraKesatuan Republik Indonesia. Hakikat negara kesatuan Republik Indonesia adalah negara kebangsaan modern. Negara kebangsaan modern adalah negara yangpembentukannya didasarkan padasemangat kebangsaan --atau nasionalisme yaitupada tekad suatu masyarakat untuk membangun masa depan bersama di bawah satunegara yang sama walaupun warga masyarakat tersebut berbeda-beda agama, ras,etnik, atau golongannya. [Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-usaha PersiapanKemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia(PPKI), Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia, 1998].Komitmen yang kuat dan konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang berdasarkan Pancasila danundang- Undang Dasar 1945, perlu ditingkatkan secara terus menerus untukmemberikan pemahaman yang mendalam tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia.Secara historis, negara Indonesia telah diciptakan sebagai Negara Kesatuan denganbentuk Republik. Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah negara yangberkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa,Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia dan kerakyatan yangdipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta denganmewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. [Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945] Dalam perkembangannya sejakproklamasi 17 Agustus 1945 sampai dengan penghujung abad ke-20, rakyat Indonesiatelah mengalami berbagai peristiwa yang mengancam keutuhan negara. Untuk itudiperlukan pemahaman yang mendalam dan komitmen yang kuat serta konsistenterhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,dan bernegara yang berdasarkan pada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.Konstitusi Negara Republik Indonesia perlu ditanamkan kepada seluruh komponenbangsa Indonesia, khususnya generasi muda sebagai generasi penerus. Indonesia harusmenghindari sistem pemerintahan otoriter Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

36 yang memasung hak-hak warga negara untukmenjalankan prinsip-prinsip demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, danbernegara. Kehidupan yang demokratis di dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga,sekolah, masyarakat, pemerintahan, dan organisasi-organisasi nonpemerintahan perludikenal, dipahami, diinternalisasi, dan diterapkan demi terwujudnya pelaksanaanprinsip-prinsip demokrasi. Selain itu, perlu pula ditanamkan kesadaran bela negara,penghargaan terhadap hak azasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkunganhidup, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, sertasikap dan perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme. Mata Pelajaran PendidikanKewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannyauntuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yangdiamanatkan oleh Pancasila dan UUD b. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut. 1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. 2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secaracerdasdalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi 3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkankarakterkarakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa bangsa lainnya 4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsungatau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. c. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspekaspeksebagai berikut. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

37 1. Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi: Hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan, Kebanggaansebagai bangsa Indonesia,Sumpah Pemuda, KeutuhanNegaraKesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara, Sikappositifterhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan dan jaminan keadilan. 2. Norma hukum dan peraturan, meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga, Tatatertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturan daerah,normanorma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Sistim hukum danperadilan nasional, Hukumdan peradilan internasional 3. Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional daninternasional HAM, Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM 4. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai warga masyarakat,kebebasanberorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan kedudukan warga negara. 5. Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, Konstitusikonstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungan dasar Negara dengan konstitusi. 6. Kekuasan dan Politik, meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistem politik, Budaya politik,budayademokrasi menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan, Pers dalammasyarakatdemokrasi 7. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideology negara, Prosesperumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. Globalisasi meliputi: Globalisasidi lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasi. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

38 d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas I Semester 1 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menerapkan hidup rukun dalam Perbedaan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama,dan suku bangsa 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di Sekolah Membiasakan tertib dirumah dan di sekolah 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di Sekolah Kelas I Semester 2 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menerapkan hak anak 3.1Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dirumah dengan gembira dan didengar pendapatnya dan di sekolah 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di Sekolah Menerapkan kewajiban anak di 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dimasyarakat rumah dan di sekolah Kelas II Semester 1 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Membiasakan hidup 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, salingberbagi bergotong Royong dan tolong menolong 1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dantolong menolong di rumah dan di sekolah Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

39 2. 2. Menampilkan sikap cinta Lingkungan 2.1Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan 2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan Alam Kelas II Semester 2 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menampilkan sikap 3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah demokratis 3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas) 3.3 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan Menampilkan nilai-nilai Pancasila 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari Kelas III Semester 1 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mengamalkan makna 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu Sumpah Pemuda bahasa 2.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda Melaksanakan norma 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di yang berlaku di masyarakat lingkungan masyarakat sekitar 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku dilingkungan masyarakat sekitar Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

40 Kelas III Semester 2 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memiliki harga diri 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri sebagai Individu 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain 3.3 Menampilkan perilaku yangmencerminkan harga diri Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Kelas IV Semester 1 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami system 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 1.2 Menggambarkan struktur organisasi desadan pemerintah kecamatan Memahami system 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kota, dan provinsi kabupaten, pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi 2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi Kelas IV Semester 2 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mengenal system pemerintahan tingkat pusat 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll. Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

41 4. 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya Kelas V Semester 1 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2.2 Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

42 Kelas V Semester 2 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami kebebasan Berorganisasi 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah Menghargai keputusan bersama 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 4.2 Mematuhi keputusan bersama Kelas VI Semester 1 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari Memahami system 2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada pemerintahan Republik 2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga Indonesia negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /

43 Kelas VI Semester 2 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negaranegara di Asia Tenggara 3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama Negara negaraasia Tenggara 3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi 4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif 4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional 3. Bahasa Indonesia a. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosionalpeserta didik bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasidalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan sertamenggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan pesertadidik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secaralisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraanmanusia Indonesia. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakankualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaanpengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastraindonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahamidan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan: Kurikulum SD Daarul Qu an Kalibata /