Rayu Nilakantie Endah Mastuti. Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

Transkripsi

1 Perbedaan Tingkat Prokastinasi Akademik Ditinjau dari Jenis Kelamin dan Locus of Control pada Mahasiswa yang Mengambil Mata Kuliah Skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Rayu Nilakantie Endah Mastuti Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Abstract. The aimed of this study was to find out the differences of academic procrastination levels on bachelor degree students who takes undergraduate thesis in the perspective of gender and locus of control. Academic procrastination is Y variable (dependent variable). There are two X (independent variable), which are gender (X1) and locus of control (X2). There are 3 differences which will need to be studied: 1) the differences of academic procrastination levels in perspective of gender and locus of control; 2) the differences of academic procrastination levels in perspective of gender; and 3) the differences of academic procrastination in perspective of locus of control. This study was conducted on 100 bachelor degree student who takes undergraduate thesis on Airlangga University s Faculty of Phsycology. 70 respondents can t be clarified in both internal nor external group of locus of control. There are 30 students from classyears, which consisted of 27 female and 3 males. A 27-item-questionnaire about academic procrastination and IPC-Locus of Control measuring instruments locus of control scale adapted from Levenson owned (198 ) consists of 2- item- questionnaire. Data analysis was done with two way ANOVA statistic technique, with help of statistic software SPSS version The results showed that a significance value (p) 0,096 (F=2,991 and t=0,103) for academic procrastination levels in perspective of gender and locus of control; a significance value (p) 0,197 (F=1,751 and t=0,063) for academic procrastination levels in perspective of gender; a significance value (p) 0,372 (F=0,827 and t=0,31) for academic procrastination levels in perspective of locus of control. This study concluded that there was no significant difference for academic procrastination levels in the perspective of gender and locus of control, there was no significant difference for academic procrastination levels in the perspective of gender, and there was no significant difference for academic procrastination levels in the perspective of locus of control. Keywords: Academic Procrastination; Locus of Control; Gender,; Bachelor Students Korespondensi : Rayu Nilakantie, rayu.nilakantie@gmail.com Endah Mastuti, endah.mastuti@psikologi.unair.ac.id Fakultas Psikologi. Universitas Airlangga, Jalan Airlangga 4-6, Surabaya

2 Perbedaan Tingkat Prokastinasi Akademik Ditnjau dari Jenis Kelamin dan Locus of Control pada Mahasiswa yang Mengambil Mata Kuliah Skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin dan locus of control pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah skripsi. Prokrastinasi akademik merupakan variabel Y (variabel tergantung). Terdapat dua X (variabel bebas) yaitu jenis kelamin (X1) dan locus of control (X2). Terdapat 3 perbedaan yang akan diselidiki dalam penelitian ini, yaitu: 1) perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin dan locus of control; 2) perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin; dan 3) perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari locus of control. Penelitian dilakukan pada mahasiswa yang sedang menempuh skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya sebanyak 100 mahasiswa. 70 diantara mahasiswa tidak dapat diklasifikasi dalam kelompok locus of control internal atau eksternal. Jumlah subjek penelitian sebanyak 30 mahasiswa yang berasal dari angkatan tahun 2006 hingga 2010 yang terdiri dari 27 perempuan dan 3 laki-laki. Alat pengumpul data berupa kuesioner prokrastinasi akademik yang terdiri dari 27 aitem dan alat ukur kuisioner IPC-locus of control yang diadaptasi dari skala milik Levenson (1981) terdiri dari 21 aitem. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik two way ANOVA dengan bantuan program statistik SPSS versi Dari hasil analisis data penelitian diperoleh hasil uji perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin dan locus of control dengan nilai signifikan (p) sebesar 0,096 (F=2,991 dan t=0,103); hasil uji perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin nilai signifikan (p) sebesar 0,197 (F=1,751 dan t=0,063); dan hasil uji perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari locus of control nilai signifikan (p) sebesar 0,372 (F=0,827 dan t=0,31). Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin dan locus of control, tidak ada perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin, dan tidak ada perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari locus of control. Kata Kunci: Prokrastinasi Akademik; Locus of Control; Jenis Kelamin; Mahasiswa PENDAHULUAN Skripsi merupakan karya tulis ilmiah dalam suatu bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis oleh mahasiswa program sarjana (S1) yang bersifat mandiri untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh derajat kesarjanaan strata I (Tim Unit Penelitian dan Publikasi Psikologi, 2009). Skripsi diartikan sebagai karya atau karangan ilmiah hasil penelitian mahasiswa dan merupakan bagian dari persyaratan pendidikan akademis strata satu (S1), skripsi mahasiswa diharuskan melaksanakan prosesi penelitian (research learning) secara benar sesuai dengan kaidah yang berlaku tanpa ada keharusan menemukan dan mengoreksi teori yang telah ada, bahkan replikasi penelitian itu sudah cukup (Wiyatmo dkk., 2010). Skripsi memang merupakan tugas yang membuat cemas. Tidak sedikit mahasiswa yang gagal atau lama lulus karena masalah skripsi (Rohmah, 2006). Data kelulusan mahasiswa yang diperoleh dari pihak akademik Fakultas Psikologi Universitas Airlangga pada pertengahan tahun 2013 dari 1060 jumlah keseluruhan mahasiswa aktif, menunjukkan bahwa adanya penurunan jumlah mahasiswa yang lulus. Hal tersebut merupakan salah satu efek dari lamanya mahasiswa menyelesaikan skripsi. Data kelulusan mahasiswa tahun ajaran 2012/2013 dilihat berdasarkan jenis kelamin, laki-laki sebanyak 18,5% dan perempuan sebanyak 81,5%. Rata-rata mahasiswa menyelesaikan skripsi selama dua hingga tiga semester, data tersebut diperoleh dari sub bagian akademik Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Pemanfaatan waktu yang tidak efektif dan ketidaksiplinan tampaknya dianggap sebagai penyebab lamanya pengerjaan skripsi. Program 10

3 Rayu Nilakantie, Endah Mastuti studi yang semestinya dapat diselesaikan dalam waktu 4 tahun, terpaksa diperpanjang menjadi 7-10 tahun (Godfrey dalam Rumiani, 2006). Mahasiswa yang merasa tidak berdaya menghadapi hambatan selama pengerjaan skripsi, akhirnya berusaha untuk menghindar dari pengerjaan skripsi dengan berbagai alasan (Lasmono dkk., 2008). Usaha menghindar dilakukan dalam bentuk perilaku penundaan pengerjaan tugas yang disebut sebagai prokrastinasi. Prokrastinasi adalah kecenderungan untuk menunda dalam memulai, melaksanakan dan mengakhiri suatu aktivitas (Ellis & Knaus dalam Rumaini, 2006), sedangkan penundaan yang terjadi di lingkungan akademik disebut sebagai prokrastinasi akademik. Hampir 70% mahasiswa melakukan prokrastinasi dalam makna luas (Ellis & Knaus dalam Rumaini, 2006). Hasil preliminary study yang dilakukan oleh penulis pada beberapa mahasiswa yang sedang skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga tahun ajaran 2012/2013 adalah, adanya perilaku menunda yang berkaitan dengan akademik pada mahasiswa baik perempuan maupun laki-laki. Selain variabel jenis kelamin, prokrastinasi akademik juga memiliki hubungan yang signifikan terhadap trait kepribadian pada mahasiswa. Hasil tersebut diperoleh dari penelitian yang dilakukan oleh Mastuti dkk. (2006) yang melihat prokrastinasi akademik berdasarkan self regulation learning dan trait kepribadian big five. Namun dalam penelitian ini, penulis memilih untuk meneliti konsep kepribadian yang lain khususnya locus of control yang disinyalir mempengaruhi seberapa besar individu dalam menunda. Rumusan masalah yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1. Apakah ada perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin dan locus of control pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga? 2. Apakah ada perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga? 3. Apakah ada perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari locus of control pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga? METODE PENELITIAN Variabel bebas adalah jenis kelamin dan locus of control. Sedangkan variabel terikat adalah prokrastinasi akademik. a. Jenis kelamin (X1) adalah penafsiran atau pembagian dua jenis kelamin manusia yang ditentukan secara biologis yang melekat pada manusia laki-laki dan perempuan. Secara permanen, tidak berubah dan merupakan ketentuan biologis atau sering dikatakan sebagai ketentuan Tuhan atau kodrat (Fakih, 1997). b. Locus of control (X2) merupakan keyakinan seseorang terhadap sumber-sumber yang mengontrol kejadian dalam kehidupannya yang dapat berasal dari dalam dirinya (internal) atau dari luar dirinya (external) yang merupakan pusat kendali seseorang dalam berperilaku (Rotter dalam Monks, 2006). Levenson (1981) memperbaiki skala milik Rotter. Dimensi variabel locus of control ada dua yaitu internal (internal) dan ekternal (powerful others dan chance). c. Prokrastinasi akademik (Y) disimpulkan sebagai perilaku penundaan dalam menyelesaikan kegiatan atau tugas. Penundaan yang dilakukan dalam bentuk tidak segera memulai pengerjaan tugas ataupun tidak melakukan tugas hingga tuntas. Akibatnya seseorang akan berada dalam situasi cemas, mempengaruhi kesejahteraan psikologis, gagal memenuhi tenggat waktu dan mempengaruhi hubungannya dengan orang lain (McCloskey, 2011). Ada enam karakteristik prokrastinasi akademik, antara lain: keyakinan psikologis tentang kemampuan, gangguan perhatian, faktor sosial prokrastinasi, kemampuan manajemen waktu, inisiatif pribadi, kemalasan. Karakteristik subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa di Fakultas 11

4 Perbedaan Tingkat Prokastinasi Akademik Ditnjau dari Jenis Kelamin dan Locus of Control pada Mahasiswa yang Mengambil Mata Kuliah Skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Psikologi Universitas Airlangga dan sedang menempuh mata kuliah skripsi pada semester ganjil 2013/2014. Prosedur pemilihan subyek penelitian dilakukan dengan cara non-random sampling atau non-probability sampling dengan teknik purposive sampling atau judgement sampling. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah laki-laki dan perempuan, mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Airlangga yang sedang menempuh skripsi semester ganjil 2013/2014. Teknik pengumpulan data untuk variabel bebas maupun terikat dalam penelitian ini dilakukan melalui skala. Terdapat dua skala psikologi yang digunakan dalam penelitian ini yakni, satu skala untuk mengukur prokrastinasi akademik (r=0,886) dan satu skala untuk mengukur locus of control (r= 0,748). Metode analisis data pada Penelitian ini menggunakan teknik statistik komparatif dengan melakukan uji asumsi dan uji homogenitas. Data yang memenuhi uji asumsi parametrik dianalisis menggunakan two way ANOVA. HASIL DAN BAHASAN Hasilnya pengujian Perbedaan Tingkat Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Jenis Kelamin dan Locus of Control menunjukkan bahwa nilai signifikansi (p) Sex*LOC sebesar 0,096 (>0,05), maka hipotesis mayor ditolak dengan F=2,991. Selanjutnya, nilai signifikansi (p) sex sebesar 0,197 (>0,05), maka hipotesis minor 1 ditolak dengan F=1,751. Nilai signifikansi (p) LOC sebesar 0,372 (>0,05), maka hipotesis minor 2 ditolak dengan F=0,827. Berdasarkan hasil analisis data ketiga hipotesis (hipotesis mayor, hipotesis minor 1 dan hipotesis minor 2) dalam penelitian ini ditolak, sehingga tidak ada perbedaan pada ketiga variabel penelitian. Hasil uji perbedaan antara tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin dan locus of control. Hipotesis mayor ditolak dengan F=2,991. Hampton (2005) melakukan penelitian bahwa tidak ada hubungan antara locus of control dengan jenis kelamin. Sumber keyakinan yang dimiliki laki-laki dan perempuan tidak jauh berbeda atau sama, sehingga tidak ada interaksi yang terjadi antara locus of control dengan jenis kelamin. Asmiana (dalam Musslifah, 2012) menyatakan bahwa laki-laki dan perempuan memiliki kesamaan dalam banyak hal. Membantah pandangan masyarakat bahwa laki-laki dan perempuan sangat berbeda. Beberapa perbedaan yang ditemukan berasal dari hasil proses belajar sosial dan selebihnya perbedaan dipengaruhi faktor biologis (Akmal, 2013). Laki-laki maupun perempuan sama-sama dituntut untuk dapat belajar secara mandiri selama proses pengerjaan skripsi. Hasil uji perbedaan antara tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin menunjukkan bahwa hipotesis minor 1 ditolak dengan F=1,751. Artinya tidak terdapat perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin pada mahasiswa skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Jenis kelamin lakilaki maupun jenis kelamin perempuan memiliki tingkat prokrastinasi akademik yang sama. Menurut pandangan Monks (2006) ada dua faktor yang mempengaruhi perilaku jenis kelamin tertentu. Pertama, faktor-faktor biologis merupakan dasar bagi perkembangan tingkah laku spesifik jenis kelamin. Kedua, adanya proses belajar sosial mempengaruhi jenis kelamin tertentu untuk melakukan penilaian norma-norma sosial apa yang baik atau yang tidak baik bagi laki-laki atau perempuan. Bandura (dalam Allen, 2002) proses belajar sosial lebih menekankan pada kesan dan isyarat perubahan perilaku, serta proses mental internal. Laki-laki dan perempuan sama-sama melakukan seleksi terhadap tingkah laku orang lain. Mahasiswa yang sedang mengambil mata kuliah skripsi lakilaki maupun perempuan, dalam penelitian ini dihadapkan pada lingkungan akademis yang sama. Hal itulah yang menyebabkan tidak adanya perbedaan tingkat prokrastinasi akademik apabila ditinjau dari jenis kelamin. Hasil uji perbedaan antara tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari locus of control menunjukkan tidak ada perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari locus of control pada mahasiswa yang sedang mengambil mata kuliah skripsi. Locus of control adalah keyakinan seseorang terhadap sumber-sumber yang mengontrol 12

5 Rayu Nilakantie, Endah Mastuti kejadian dalam kehidupannya, yang dapat berasal dari dalam dirinya (internal) atau dari luar dirinya (external) yang merupakan pusat kendali seseorang dalam berperilaku (Rotter dalam Monks, 2006). Keyakinan tersebut merupakan bagian dari konsep kepribadian yang menggambarkan keyakinan individu untuk menentukan sebuah perilaku (Rotter dalam Monks, 2006). Locus of control hanya dapat digeneralisasi secara sempit dan pada situasi tertentu saja. Rotter (dalam Allen, 2003) menyatakan bahwa sebenarnya sulit untuk mengklasifikasikan seseorang hanya dalam satu kategori locus of control saja, karena locus of control merupakan sesuatu yang bervariasi kadarnya. Seseorang dapat berorientasi internal pada situasi tertentu dan berorientasi eksternal pada situasi lainnya (Rotter & McMahon dalam Hutabarat, 2008). Locus of control tidak berlaku secara umum di segala situasi, namun lebih ditentukan oleh kemampuan personal (Rotter dalam Allen, 2003). Sayangnya, kemampuan personal tidak diikuti dengan kecerdasan yang baik seperti kemampuan akademik. Hampton (2005) menjelaskan bahwa faktor yang berhubungan dengan prokrastinasi selain jenis kelamin dan locus of control adalah kemampuan akademik mahasiswa secara personal. mahasiswa yang mengambil mata kuliah skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Tidak terdapat perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Tidak terdapat perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari locus of control pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Saran yang diberikan berdasarkan hasil analisa data, diantaranya Bagi mahasiswa. Sebaiknya mahasiswa lakilaki maupun perempuan dapat mengurangi tingkat prokrastinasi akademik dengan memprioritaskan penyelesaian skripsi. Menanamkan pemahaman bahwa skripsi dapat selesai dengan kehendak diri sendiri dan lingkungan yang kondusif (teman, keluarga, dan lain-lain). Bagi pihak fakultas (staf akademik dan non akademik). Fakultas dapat memfasilitasi mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan personal bagi mahasiswa yang sedang mengambil mata kuliah skripsi. Bagi peneliti selanjutnya. Diharapkan melakukan identifikasi terhadap adanya faktorfaktor lain yang berhubungan dengan prokrastinasi akademik, terutama yang belum pernah diteliti. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil analisa data, maka diperoleh kesimpulan bahwa tidak terdapat perbedaan tingkat prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin dan locus of control pada PUSTAKA ACUAN Akmal, Vika E. (2013). Perbedaan Prokrastinasi Akademik Berdasarkan Jenis Kelamin dengan Mengontrol Manajemen Waktu pada Mahasiswa yang Kuliah Sambil Bekerja di Yogyakarta. Jurnal. Vol 2 No 1. Allen, Ben P. (2003). Personality Theories: Development, Growth, and Diversity. Fourth Edition. Boston: Allyn and Bacon. Fakih, Mansour. (1997). Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset. Hampton, Amber E. (2005). Locus of Control and Procrastination. Epistimi: Arts-And-Sciences/23608/ 13

6 Perbedaan Tingkat Prokastinasi Akademik Ditnjau dari Jenis Kelamin dan Locus of Control pada Mahasiswa yang Mengambil Mata Kuliah Skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Hutabarat, Julina. (2008). Hubungan antara Locus of Control dengan Stres Kerja pada Guru Sekolah Dasar. Skripsi. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Surabaya. Lasmono, H.K., Nanik., & Gunawinata, V.A.R. (2008). Perfeksionisme, Prokrastinasi Akademik, dan Penyelesaian Skripsi Mahasiswa. Indonesian Psychologycal Journal, Vol 23, no 3, Mccloskey, J.D. (2011). Thesis on Procrastination. Arlington: The University Of Texas. Monks, F.J. (2006). Psikologi Perkembangan: Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Musslifah, Annies. (2012). Perilaku Menyontek Siswa ditinjau dari Kecenderungan Locus of Control. Jurnal Talenta Psikologi. Vol 1 No. 2. Rohmah, Faridah. A. (2006). Pengaruh Diskusi Kelompok untuk Menurunkan Stres pada Mahasiswa yang sedang Skripsi. Humanitas: Indonesian Psychological Journal. Vol. 3 No. 1 (50-62). Rumiani. (2006). Prokrastinasi Akademik ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Stress Mahasiswa. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro Vol.3, No. 2, Tim Unit Penelitian dan Publikasi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. (2009). Pedoman Penulisan Skripsi. Surabaya: Unit Penelitian dan Publikasi Psikologi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Wiyatmo, Yusman. Munilarto. Suharyanto & Widodo, Eko. (2010). Efektivitas Bimbingan Tugas Akhir Skripsi (TAS) Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNY. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA. Yogyakarta: Fakultas MIPA UNY. 14