PENGEMBANGAN KURIKULUM KIMIA R SMA BI MENGGUNAKAN KURIKULUM RUJUKAN DARI SINGAPURA. Oleh:

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN KURIKULUM KIMIA R SMA BI MENGGUNAKAN KURIKULUM RUJUKAN DARI SINGAPURA Oleh: DINI NUGRAHENI NIM Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Sains PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012

2 PENGEMBANGAN KURIKULUM KIMIA R SMA BI MENGGUNAKAN KURIKULUM RUJUKAN DARI SINGAPURA Oleh: DINI NUGRAHENI NIM Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Sains PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT atas lindungan, rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan lancar tanpa halangan berarti. Tesis ini dapat terlaksana berkat dorongan, saran, nasehat serta bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun secara tidak langsung. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta dan Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta beserta staf, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan sehingga tesis ini terwujud. 2. Dr. Rer. Nat. Senam selaku Ketua Prodi Pendidikan Sains PPS UNY sekaligus Reviewer yang telah memberikan saran dan masukan hingga terselesaikannya tesis ini 3. Prof. A.K. Prodjosantosa, PhD, pembimbing yang telah banyak membantu, mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai tesis ini terwujud. 4. Prof. Jumadi dan Dr. Endang Wijayanti selaku ahli yang telah memberikan masukan hingga terselesaikannya tesis ini. 5. Prof. Suparwoto dan Dr. Eli Rohaeti selaku validator yang telah memberikan masukan hingga tesis ini terwujud. vi

8 6. Bapak dan ibu dosen pengajar pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan bekal ilmu. 7. Bapak Sudono, S.Pd, Ibu Dra. Hj. Arif Eko Nugraheni, Bapak Drs. Suyanto, Ibu Dra. Wigati Rahayu, MPd, dan Bapak Dr. Wahyudi atas masukan, ide, dan nasehatnya selama penulisan tesis. 8. Bapak Padmo Sukoco, MPd. Kepala SMA Negeri 7 Purworejo, yang telah memberikan ijin penelitian dan informasi yang dibutuhkan selama proses penelitian. 9. Bapak Ahmad Muzaky, SPd. dan Bapak Sugiyarto,SPd selaku guru kimia SMAN 7 Purworejo yang telah memberikan kesempatan dan kerjasama yang baik sehingga pelaksanaan penelitian berjalan lancar. 10. Orang tua, suami tersayang, putraku, saudara-saudaraku, dan sahabatsahabatku yang senantiasa memberikan doa, motivasi, dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan lancar. 11. Teman-teman mahasiswa Program Pascasarjana khususnya Program Pendidikan Sains konsentrasi Pendidikan Kimia Univeritas Negeri Yogyakarta, yang tidak dapat penulis sebut satu per satu, yang telah memberikan dukungan moral sehingga penulis bisa menyelesaikan tesis ini. Teriring doa semoga amal kabaikan dari berbagai pihak tersebut mendapatkan pahala yang berlipat ganda dari Allah swt dan semoga tesis ini bermanfaat bagi siapa saja yang membaca. Amin. Yogyakarta, 26 Mei 2012 Dini Nugraheni vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii ABSTRAK... iii ABSTRACT... iv PERNYATAAN KEASLIAN... v LEMBAR PENGESAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan... 7 G. Manfaat Penelitian... 8 H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 9 I. Definisi Istilah BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Pengembangan Kurikulum Rintisan Sekolah Menengah Atas Bertaraf Internasional (R SMA BI) a. Pengertian Kurikulum R SMA BI b. Pengayaan Kurikulum R SMA BI c. Dokumen Kurikulum yang Diperkaya Kurikulum Rujukan (Benchmarking Curriculum) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) a. Landasan KTSP ix

10 b. Pengertian KTSP c. Pengembangan KTSP d. Acuan Operasional Penyusunan KTSP Pembelajaran Kimia di R SMA BI a. Pengelolaan kelas b. Strategi pembelajaran c. Pendekatan pembelajaran d. Metode pembelajaran e. Media pembelajaran f. Model pembelajaran Silabus a. Pengertian Silabus b. Prinsip Pengembangan Silabus c. Unit Waktu Silabus d. Pengembangan Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. Komponen RPP b. Prinsip-prinsip Penyusunan RPP Kreativitas dan Kemandirian Belajar Kimia Materi Larutan Penyangga Penelitian dan Pengembangan Model Pengembangan Kurikulum Kimia R SMA BI Menggunakan Kurikulum Rujukan dari Singapura B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Pertanyaan Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan B. Prosedur Pengembangan Tahap Define Tahap Design x

11 3. Tahap Develop C. Uji coba Produk Desain Ujicoba Subjek Ujicoba Jenis Data Instrumen Pengumpulan Data Penilaian Produk D. Teknik Analisis Data Data proses pengembangan produk Data kualitas produk perangkat pembelajaran Data keterlaksanaan produk perangkat pembelajaran dari guru pelaksana uji coba lapangan Data keterlaksanaan produk perangkat pembelajaran hasil uji coba lapangan a. Uji Persyaratan Analisis ) Uji Homogenitas ) Uji Normalitas b. Uji-t BAB IV HASIL PENELITIAN A. Data Cara Pengembangan Tahap Define (pendefinisian) Tahap Design (perancangan) Tahap Develop (pengembangan) B. Data Ujicoba Data Hasil Pengembangan a. Data Hasil Evaluasi Produk oleh Ahli Materi dan Ahli Media b. Data Hasil Evaluasi Produk oleh Guru Kimia R SMA BI c. Data Hasil Evaluasi Produk oleh Teman Sejawat Data Hasil Ujicoba Terbatas Data Hasil Ujicoba Lapangan xi

12 a. Data Hasil Keterlaksanaan RPP b. Data Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik c. Data Hasil Angket Kreativitas dan Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik d. Perbedaan Kreativitas Belajar Kimia dan Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik Sebelum dan Sesudah Pembelajaran dengan Menggunakan Perangkat Hasil Pengembangan ) Perhitungan Uji Prasyarat Analisis ) Uji-t C. Analisis Data Analisis Data Hasil Evaluasi Produk Analisis Hasil Uji Kelompok Kecil a. Analisis Keterlaksanaan RPP b. Analisis Keterlaksanaan RPP c. Analisis Keterlaksanaan RPP d. Analisis Keterlaksanaan RPP Analisis Hasil Ujicoba Lapangan a. Keterlaksanaan Pembelajaran ) Analisis Keterlaksanaan RPP 1 dan RPP ) Analisis Keterlaksanaan RPP ) Analisis Keterlaksanaan RPP b. Ketercapain Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik c. Perbedaan Kreativitas dan Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik Sebelum dan Sesudah Pembelajaran Menggunakan Perangkat Hasil Pengembangan D. Revisi Produk E. Kajian Produk Akhir BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan tentang Produk xii

13 B. Keterbatasan Penelitian C. Saran Pemanfaatan, Diseminasi dan Pengembangan Produk Lebih Lanjut DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Model 1 Adaptasi Gambar 2. Model 2 Adaptasi Gambar 3. Model 3 Adaptasi Gambar 4. Model Adopsi Gambar 5. Desain Penelitian Pengembangan Kurikulum Kimia RSMABI Menggunakan Kurikulum Rujukan dari Singapura. 68 Gambar 6. Desain Penilaian Produk Pengembangan Gambar 7. Rerata Hasil Penilaian Kualitas Silabus oleh Ahli Materi, Ahli Kurikulum dan Pembelajaran, Guru Kima RSMABI, dan Teman Sejawat Gambar 8. Rerata Hasil Penilaian Kualitas RPP oleh Ahli Materi, Ahli Kurikulum dan Pembelajaran, Guru Kima RSMABI, dan Teman Sejawat Gambar 9. Diagram Keterlaksanaan RPP pada Setiap Pembelajaran pada Uji Coba Terbatas Gambar 10.Diagram Keterlaksanaan RPP pada Setiap Pembelajaran Pada Uji Coba Lapangan Gambar 11.Diagram Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik xvi

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Contoh Hasil Pengayaan Kurikulum Tabel 2. Daftar Ahli Materi dan Ahli Kurikulum dan Pembelajaran, Teman Sejawat, dan Guru Kimia R SMA BI Tabel 3. Kriteria Penilaian Ideal Tabel 4. Kriteria Tingkat Pemahaman Konsep Tabel 5. Uraian SK dan KD Hasil Pengembangan Beserta Analisis Pengembangannya Tabel 6. Data Hasil Penilaian Kualitas Silabus oleh Ahli Materi dan Ahli Kurikulum dan Pembelajaran Tabel 7. Data Hasil Penilaian Kualitas RPP oleh Ahli Materi dan Ahli Kurikulum dan Pembelajaran Tabel 8. Data Hasil Penilaian Kualitas Silabus oleh Lima Guru Kimia RSMABI Tabel 9. Data Hasil Penilaian Kualitas RPP oleh Lima Guru Kimia RSMABI Tabel 10. Data Hasil Penilaian Kualitas Silabus oleh Teman Sejawat Tabel 11. Data Hasil Penilaian Kualitas RPP oleh Teman Sejawat Tabel 12. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Kegiatan Pendahuluan pada Ujicoba Terbatas Tabel 13. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Kegiatan Inti Pembelajaran pada Ujicoba Terbatas Tabel 14. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Kegiatan Penutup pada Ujicoba Terbatas Tabel 15. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Alokasi Waktu pada Ujicoba Terbatas xiv

16 Tabel 16. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Kegiatan Pendahuluan pada Ujicoba Lapangan Tabel 17. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Kegiatan Inti Pembelajaran pada Ujicoba Lapangan Tabel 18. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Kegiatan Penutup pada Ujicoba Lapangan Tabel 19. Data Hasil Penilaian Keterlaksanaan RPP 1, RPP 2, RPP 3, dan RPP 4 dari Aspek Alokasi Waktu pada Ujicoba Lapangan Tabel 20. Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga dengan Menggunakan Perangkat Hasil Pengembangan Tabel 21. Deskripsi Data Hasil Angket Kreativitas Belajar Kimia Peserta Didik Tabel 22. Distribusi Frekuensi Kreativitas Belajar Kimia Peserta Didik Tabel 23. Deskripsi Data Hasil Angket Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik Tabel 24. Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik Tabel 25. Hasil Uji Normalitas menggunakan Tes Satu Sampel Kolmogorov-Smirnov Tabel 26. Deskripsi Data Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga xv

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Pemetaan (mapping) Kurikulum Lampiran 2. Analisis Materi dari Kurikulum Kimia Nasional dan Kurikulum Kimia Singapura Lampiran 3 Pemetaan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Lampiran 4. Silabus Lampiran 5. RPP a. RPP Pertemuan pertama b. RPP Pertemuan kedua c. RPP Pertemuan ketiga d. RPP Pertemuan Keempat e. Handout Lampiran 6. Instrumen Penelitian a. Instrumen Penilaian Kualitas Silabus dan RPP untuk Ahli Materi dan Ahli Kurikulum dan Pembelajaran, serta Peer Reviewer b. Instrumen Penilaian Kualitas Silabus dan RPP untuk Guru Kimia RSMABI c. Instrumen Observasi Keterlaksanaan RPP untuk Observer d. Kisi-kisi Angket Kreativitas Belajar Kimia Peserta Didik e. Instrumen Kreativitas Belajar Kimia Peserta Didik f. Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik g. Instrumen Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik h. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Kognitif Materi Larutan Penyangga xvii

18 i. Instrumen Tes Hasil Belajar Kognitif Materi Larutan Penyangga j. Lembar Validasi Instrumen Penelitian Lampiran 7. Rekap Data Hasil Penelitian a. Uraian SK dan KD Hasil Pengembangan Beserta Analisis Pengembangannya b. Konversi Skor Penilaian menjadi Skala Lima untuk Kualitas Silabus c. Konversi Skor Penilaian menjadi Skala Lima untuk Kualitas RPP d. Rekap Data Hasil Pretest Angket Kreativitas Belajar Kimia Peserta Didik e. Rekap Data Hasil Postest Angket Kreativitas Belajar Kimia Peserta Didik f. Rekap Data Hasil Pretest dan Postest Angket Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik g. Rekap Data Uji Normalitas h. Rekap Hasil Uji Paired Samples T-Test Kreativitas Belajar Kimia Peserta Didik i. Rekap Hasil Uji Paired Samples T-Test Kemandirian Belajar Kimia Peserta Didik Lampiran 8. Perijinan Lampiran 9. Dokumentasi Penelitian xviii