PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR YANG DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI SEL SEBAGAI UNIT TERKECIL KEHIDUPAN UNTUK SMA/MA ARTIKEL
|
|
- Sudirman Gunawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR YANG DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI SEL SEBAGAI UNIT TERKECIL KEHIDUPAN UNTUK SMA/MA ARTIKEL NIKE MAIASPUTRI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
2 PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR YANG DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI SEL SEBAGAI UNIT TERKECIL KEHIDUPAN UNTUK SMA/MA Oleh: Nike Maiasputri, Rina Widiana, Liza Yulia Sari Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT Biology instructional materials used by students of SMAN 11 Padang is textbook and worksheets. The use of textbooks that is optimal to assist students in learning, because textbooks are loaned from the school library can only be used in the learning process time at school. As a result, the students find difficulties to repeat the lesson. In addition, text books and worksheets that are used have a simple display, the images present in black and white, images and descriptions are less clear, material explanation of the teaching material is quite concise. Thus, the students are less motivated to read teaching materials and being about the task of teachers. In studying the structure and function of cell material as the smallest unit of life, the learning needs pictures that can help the students to understand the learning material for the image and structure of cell organelles can not be seen directly. To assist students in the learning process, the teacher develops teaching materials in the form of handouts. This study aims to determine the validity and handouts that accompanied the practicalities of a concept map on the material structure and function of the cell as the smallest unit of life for SMA/MA. This research is the development of the use of 4-D Models consists of 4 stages namely, define, design, develop and disseminate, but this study is limited to develop stage (development). This type of research data is the primary data which consist of the results of the validity and practicalities. This study was conducted on May 20, 2014 in SMAN 11 Padang. ity test results illustrated handout accompanied by a concept map validator indicated that this handout was very valid criteria with an average value of 94.29%. Test results illustrated handouts that accompanied the practicalities of concept maps by the teacher indicated that this handout was a very practical criterion is 92.76% and test the practicalities of the students indicated that this handout was very practical criteria with an average value of 95.49%. It were be concluded that the handouts that accompanied the pictorial concept map produced very valid and very practical. Key Word: Develop handout, Picture, Concep map, Structure and functional of the cel,ity, Practicalities PENDAHULUAN Demi tercapainya tujuan pendidikan, di dalam proses pembelajaran diperlukan beberapa komponen penyusunnya seperti: siswa, guru, sumber belajar (bahan ajar), maupun sarana dan prasarana. Namun, di beberapa lembaga pendidikan khususnya sekolah ketersediaan buku pegangan siswa dan bahan ajar belum sesuai dengan yang diharapkan. Guru pada umumnya kurang mengembangkannya bahan ajar yang inovatif, menyediakan bahan ajar yang menoton, yang sudah tersedia dan tinggal pakai serta tidak perlu bersusah payah membuatnya, sehingga peserta didik merasa bosan mengikuti proses pembelajaran dan mengakibatkan proses pembelajaran kurang efektif dan efisien (Prastowo, 2011: 14). Untuk mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien guru harus menciptakan kegiatan belajar yang menyenangkan dengan memilih bahan pembelajaran yang akan disajikan kepada siswa, misalnya dengan memperdalam materi dengan rancangan yang efektif, efisien, menarik sehingga siswa tertarik dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil 12
3 pembelajaran yang lebih baik (Amri, 2010: 16). Pemerintah memberikan aturan kepada guru untuk mengembangkan bahan ajar seperti yang di jelaskan pada Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 20, diisyaratkan bahwa guru diharapkan mengembangkan materi pembelajaran, yang kemudian dipertegas malalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses, yang antara lain mengatur tentang perencanaan proses pembelajaran yang mensyaratkan bagi pendidik pada satuan pendidikan untuk mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Salah satu elemen dalam RPP adalah sumber belajar. Implementasi dari Permendiknas Nomor 25 Tahun 2006 tentang Rincian Tugas Unit Kerja di Lingkungan Ditjen Mandikdasmen bahwa rincian tugas Subdirektorat Pembelajaran - Dit. PSMA (yang antara lain disebutkan bahwa melaksanakan penyiapan bahan penyusunan pedoman dan prosedur pelaksanaan pembelajaran, termasuk penyusunan pedoman pelaksanaan kurikulum) dipandang perlu menyusun panduan bagi guru SMA/MA sehingga dapat dijadikan salah satu referensi dalam pengembangan bahan ajar. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana dicantumkan rasio buku atau bahan ajar yang harus dimiliki suatu sekolah yaitu sebagai berikut: (a) buku teks pelajaran 1 buku/mata pelajaran/siswa dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah, (b) buku panduan guru 1 buku/mata pelajaran/guru yang bersangkutan dan 1 buku/mata pelajaran/sekolah, (c) buku pengayaan 870 judul/sekolah, (e) buku referensi 30 judul/sekolah, (f) sumber belajar lain 30 judul/sekolah. Pengamatan penulis selama praktek lapangan (PL) di SMA N 11 Padang, bahwa ditemukan beberapa permasalahan yang berhubungan dengan proses pembelajaran, berupa kurangnya buku pegangan siswa, buku yang dipinjamkan sekolah terbatas dan tidak bisa dibawa pulang. Buku tersebut digunakan siswa pada saat jam pelajaran bologi saja, setelah jam pelajaran selesai buku dikembalikan lagi ke perpustakaan. Selain itu siswa juga menggukanan bahan ajar yang lain yaitu berupa LKS. Pada bahan ajar tersebut diberikan materi pembelajaran beserta latihan soalnya, keterangan pada gambar kurang jelas, gambarnya berwarna hitam putih saja. Kemudian materi yang disajikan cukup ringkas, kata ilmiah atau istilah tidak diberi penjelasannya, serta tampilan bahan ajar yang sederhana. Hasil wawancara dengan guru dan siswa yaitu bahan ajar yang digunakan menyebabkan siswa kurang termotivasi untuk membaca buku dan bahan ajar, selain itu siswa cenderung malas untuk belajar dan terkadang siswa merasa bosan dan kurang bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Jika guru memberikan tugas rumah siswa malas mengerjakannya karena bahan ajar yang digunakan kurang menarik dan membuat siswa sulit belajar di rumah karena tidak memiliki buku pegangan yang bisa dipelajari dirumah. Selain itu siswa juga mengalami kesulitan dalam mempelajari materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan karena materinya cukup banyak, diperlukan pemahaman terhadap komponen kimiawi, struktur sel serta proses transportasi yang terjadi pada membran sel yang harus dikuasai siswa, baik dari pengamatan maupun dalam proses pembelajaran sehingga pada materi ini siswa hasil ulangan harian siswa banyak yang di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Berdasarkan masalah tersebut, penulis mengembangkan bahan ajar berupa handout bergambar yang dilengkapi dengan peta konsep pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut. (1) menghasilkan bahan ajar berupa handout bergambar yang disertai peta konsep pada materi struktur dan fungsi sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA, (2) mengetahui validitas dan praktikalitas handout bergambar yang disertai peta konsep pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA. Manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) sebagai salah satu bahan ajar alternatif guru dalam mengajar biologi pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA kelas XI, (2) dapat merangsang minat siswa untuk belajar dan membantu siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran, (3) diharapkan dapat memotivasi guru maupun calon guru untuk mengembangkan kemampuanya dalam mengembangkan bahan ajar maupun media pembelajaran. Bahan ajar merupakan seperangkat materi/substansi pembelajaran (teaching material) yang disusun secara sistematis, 23
4 menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran (Depdiknas, 2008: 6). Handout adalah bahan tertulis yang disiapkan oleh seorang guru untuk memperkaya pengetahuan peserta didik (Majid, 2011: 175). Handout termasuk media cetak yang meliputi bahan-bahan yang disediakan di atas kertas untuk pengajaran dan informasi belajar yang biasanya diambil dari beberapa literatur yang memiliki relevansi dengan materi yang diajarkan atau kompetensi dasar dan materi pokok yang harus dikuasai oleh peserta didik (Depdiknas, 2008: 12). Peta konsep dalam penelitian ini didefinisikan sebagai gambaran konsep-konsep digunakan dalam sebuah kata untuk menekankan pada sifat-sifat umum dari suatu objek maupun peristiwa untuk mengenal dan memahaminya. Menurut Lufri (2007: 183) peta konsep (concep map) merupakan diagram yang menunjukan saling keterkaitan antara satu konsep dengan konsep yang lain sebagai representatif dari makna (learning). Menurut Munthe (2009: 11) peta konsep menampilkan satu gambar tentang konsep-konsep materi yang tersusun sesuai dengan tabiat ilmu pengetahuan itu sendiri, tanpa mengindahkan urutan sequence topik bahasan yang diinginkan. METODE PENELITIAN Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan. Objek penelitian ini adalah bahan ajar handout bergambar yang disetai peta konsep pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah 4D. Model ini dikembangkan oleh S. Thigarajan, Dorothy S. Semmel dan Melvyn I. Semmel. Menurut Trianto (2012: 93) model pengembangan 4D terdiri dari empat tahapan, yaitu: tahap define (pendefenisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Pada penelitian ini hanya sampai tahap develop (perancangan) saja. Uji coba handout bergambar yang disertai peta konsep ini dilakukan terhadap siswa kelas XI SMA N 11 Padang. Jenis data yang diambil dari pengembangan handout bergambar yang disertai peta konsep ini adalah data primer, yaitu data yang diperoleh langsung dari angket uji validitas dan angket uji praktikalitas. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah angket uji validitas dan angket uji praktikalitas. Angket uji validitas dan angket uji praktikalitas disusun menurut skala Likert dalam Riduwan (2009: 87) yang telah dimodifikasi dengan empat alternatif jawaban yaitu, sangat setuju (SS), setuju (S), kurang setuju (KS), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS). Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif yang menghasilkan hasil uji validitas dan praktikalitas handout bergambar yang disertai peta konsep. Analisis hasil uji validitas handout bergambar yang disertai peta konsep dilakukan dengan beberapa langkah, yaitu: (a) memberikan skor jawaban dengan kriteria yaitu, 5 (sangat setuju), 4 (setuju), 3 (kurang setuju), 2 (tidak setuju), dan 1 (sangat tidak setuju). (b) menentukan skor tertinggi. Skor tertinggi = skor tertinggi tiap item x jumlah item x jumlah validator. (c) menentukan skor yang diperoleh dengan menjumlahkan skor dari masing-masing validator. (d) pemberian nilai validasi dengan cara Tingkat validitas = Jumlah skor yang diperoleh 100% Jumlah skor tertinggi Data hasil uji validitas handout bergambar yang disertai peta konsep berupa nilai 1-4. Data ini kemudian dianalisis dengan kriteria yang dimodifikasi dari Riduwan (2009: 89). Analisis hasil uji praktikalitas handout bergambar yang disertai peta konsep dilakukan dengan beberapa langkah, yaitu: (a) memberikan skor jawaban dengan kriteria yaitu, 5 (sangat setuju), 4 (setuju), 3 (kurang setuju), 2 (tidak setuju), dan 1 (sangat tidak setuju). (b) menentukan skor tertinggi. Skor tertinggi = skor tertinggi tiap item x jumlah item x jumlah validator. (c) menentukan skor yang diperoleh dengan menjumlahkan skor dari masing-masing validator. (d) pemberian nilai validasi dengan cara Tingkat praktikalitas = Jumlah skor yang diperoleh 100% Jumlah skor tertinggi 34
5 Data hasil uji praktikalitas handout bergambar yang disertai peta konsep berupa nilai 1-4. Data ini kemudian dianalisis dengan kriteria yang dimodifikasi dari Riduwan (2009: 89). HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil uji validitas handout bergambar yang disertai peta konsep pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA sebagai berikut. Tabel 1. itas Handout Bergambar Yang Disertai Peta Konsep Pada Materi Struktur Dan Fungsi Sel Sebagai Unit Terkecil Kehidupan Untuk SMA. No Aspek Penilaian Nilai validitas (%) Kriteria 1. Kelayakan Isi 96,43 Sangat 2. Komponen Kebahasaan 90 Sangat 3. Komponen Penyajian 95,71 Sangat 4. Komponen kegrafisan 95 Sangat Rata-rata 94,29 Sangat Berdasarkan hasil uji validitas handout yang ditampilkan pada Tabel 1 menunjukkan bahwa handout memenuhi kriteria sangat valid dengan nilai rata-rata validitas 94,29%. Hal ini menunjukkan bahwa handout yang dihasilkan sudah sangat valid dari aspek kelayakan isi, komponen kebahasaan, komponen penyajian dan komponen kegrafisan. Namun, terdapat beberapa revisi yang disarankan oleh validator. Ditinjau dari kelayakan isi, handout termasuk ke dalam kategori sangat valid dengan nilai validitas 96,43%, hal ini disebabkan karena handout yang dikembangkan sudah mengacu pada kurikulum, sesuai dengan SK dan KD, sesuai dengan kebutuhan siswa, sesuai dengan syarat suatu bahan ajar, materi yang disajikan pada handout baik, menambah wawasan pengetahuan siswa serta sesuai dengan gambar dan peta konsep suatu materi. Hal ini sesuai dengan pendapat Lestari (2013: 2) bahwa bahan ajar merupakan seperangkat materi pelajaran yang mengacu pada kurikulum yang digunakan dalam rangka mencapai standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditentukan. Ditinjau dari komponen kebahasaan, handout termasuk dalam kategori sangat valid dengan nilai 90%, handout yang dikembangkan sudah memiliki bentuk dan ukuran huruf yang mudah dibaca, informasi yang disajikan jelas, penulisan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar, bahasa yang digunakan padat dan jelas dan susunan kalimat tidak ambigu dan tidak menimbulkan kerancuan. Hal ini sesuai dengan pendapat Prastowo (2013: 89) bahwa dalam menulis handout usahakan agar kalimat yang digunakan tidak terlalu panjang dan kalimat-kalimat dalam paragraf harus yang efektif dan efisien sehingga informasi yang disampaikan dapat dipahami peserta didik. Ditinjau dari komponen penyajian, handout termasuk ke dalam kategori sangat valid dengan nilai 95,71%. Handout yang dikembangkan sudah memuat indikator pembelajaran yang jelas, tujuan pembelajaran yang jelas, mengarahkan siswa untuk membangun sendiri konsepnya, urutan penyajian sesuai dengan indikator, terdapat pemberian stimulus dan respon, memuat pokok dan rincian materi yang lengkap serta ilustrasi gambar yang disajikan relevan dengan materi. Hal ini sesuai dengan pendapat Arif dan Napitupulu (1997 dalam Prastowo, 2013: 374) bahwa bahan ajar hendaklah sesuai dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan kebutuhan peserta didik, penyajiannya harus faktual, menggambarkan latar belakang dan suasana yang dihayati oleh peserta didik, mudah dan ekonomis penggunaannya, serta lingkungan bahan ajar yang digunakan harus tepat sesuai dengan media yang digunakan. Ditinjau dari komponen kegrafisan, handout termasuk ke dalam kategori sangat valid dengan nilai 95%. Hal ini disebabkan karena handout yang dikembangkan sudah memiliki bentuk dan ukuran huruf serasi dan menarik, tampilan cover menarik, tata letak isi dalam handout menarik, ilustrasi (gambar, warna dan grafis) menarik dan desain tampilan secara keseluruhan menarik. Penulis menggunakan gambar yang berwarna untuk mendukung penjelasan materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan pada handout. Agar tampilan handout bergambar yang disertai peta konsep semakin menarik penulis menggunakan warna 45
6 hijau, biru, dan oranye untuk desain dan untuk penulisan menggunakan jenis huruf Agency Fb. Uji praktikalitas handout bergambar yang disertai peta konsep pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA dilakukan kepada guru dan siswa. Berdasarkan uji praktikalitas tersebut, diperoleh hasil uji validitas oleh guru sebagai berikut. Tabel 2. Hasil Uji Praktikalitas Handout Oleh Guru Nilai Kriteria No Aspek Praktika litas (%) 1. Kemudahan dalam 98 Sangat praktis penggunaan 2. Manfaat 90 Sangat 3. Efesiensi waktu pembelajaran praktis 90 Sangat praktis Rata-rata 92,76 Sangat praktis Berdasarkan hasil uji praktikalitas pada Tabel 2 tersebut diketahui bahwa nilai praktikalitas handout oleh guru adalah 92,76% dengan kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa handout yang dihasilkan dapat membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di sekolah. Ditinjau dari aspek kemudahan dalam penggunaan, handout yang telah dihasilkan memiliki kriteria sangat praktis dengan nilai 98%. Handout yang dikembangkan sudah dapat memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Hal ini sesuai dengan pendapat Depdiknas (2008: 9) yaitu bahan ajar dapat memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Ditinjau dari aspek manfaat, handout yang telah dihasilkan memiliki kriteria sangat praktis dengan nilai 90%. Menunjukkan handout yang dikembangkan sudah dapat mendukung peran guru sebagai fasilitator, gambar berwarna dan peta konsep dalam handout dapat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran, soal latihan dalam handout dapat dijadikan sebagai alat ukur untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa, serta penampilan handout yang menarik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini sesuai dengan pendapat Prastowo (2013: 24) bahwa bahan ajar dapat mengubah peran guru dari seorang pengajar menjadi seorang fasilitator, sebagai pedoman bagi guru dan sebagai alat evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran. Ditinjau dari aspek efisiensi waktu pembelajaran, handout yang telah dihasilkan memiliki kriteria sangat praktis dengan nilai 90%. Handout yang dikembangkan sudah dapat membantu guru dalam proses belajar mengajar dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi sehingga waktu pembelajaran menjadi lebih efektif. Hal ini sesuai dengan pendapat Prastowo (2013: 24) bahwa bahan ajar dapat menghemat waktu guru dalam mengajar, meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif. Di samping itu, untuk mengetahui kepraktisan handout yang dihasilkan, uji praktikalitas juga dilakukan terhadap 30 orang siswa SMA kelas XI dan dari uji tersebut didapatkan hasil sebagai berikut. Tabel 3. Hasil Uji Praktikalitas Handout Oleh Siswa Nilai Kriteria No Aspek Praktika litas (%) 1. Kemudahan dalam 96,4 Sangat Praktis penggunaan 2. Manfaat 95,62 Sangat 3. Efesiensi waktu pembelajaran Praktis 94,44 Sangat Praktis Rata-rata 95,49 Sangat Praktis Berdasarkan uji praktikalitas pada Tabel 3 dapat diketahui bahwa rata-rata nilai praktikalitas handout oleh siswa adalah 95,49% dengan kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa handout dapat membantu siswa dalam melakukan pembelajaran baik di sekolah maupun di rumah. Ditinjau dari aspek kemudahan dalam penggunaan, handout yang telah dihasilkan memiliki kriteria sangat praktis dengan nilai 96,4%. Handout yang dikembangkan sudah menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami, materi handout tersusun secara sistematis dan jelas, materi yang disampaikan jelas dan sederhana. Prastowo 56
7 (2013: 26) menyatakan bahwa pembuatan bahan ajar bertujuan untuk membantu peserta didik dalam mempelajari sesuatu, mencegah timbulnya rasa bosan pada peserta didik, memudahkan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran dan agar kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik. Ditinjau dari aspek manfaat, handout yang telah dihasilkan memiliki kriteria sangat praktis dengan nilai 95,62%. Handout yang dikembangkan dapat memperkaya pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran, ilustrasi gambar dan peta konsep membantu siswa dalam memahami materi, soal-soal latihan membantu siswa dalam belajar, penjelasan guru dapat dipelajari oleh siswa di rumah, meningkatkan minat siswa untuk belajar dan 6 siswa senang belajar dengan handout. Hal ini sesuai dengan fungsi handout menurut Ballstaedt dan Steffen (dalam Prastowo, 2013: 80) yaitu, sebagai pendamping penjelasan pendidik, sebagai bahan rujukan peserta didik, memotivasi peserta didik agar lebih giat belajar, pengingat pokok-pokok materi yang diajarkan, memberi umpan balik dan menilai hasil belajar. Ditinjau dari aspek efisiensi waktu pembelajaran, handout yang telah dihasilkan memiliki kriteria praktis dengan nilai 94,44%. Handout yang dikembangkan sudah dapat membantu siswa dalam proses belajar mengajar, menggantikan catatan, memudahkan siswa dalam memahami materi dan dapat membantu siswa belajar sesuai dengan kemampuannya sehingga waktu pembelajaran menjadi lebih efektif. Hal ini sesuai dengan fungsi handout menurut Ballstaedt dan Steffen (dalam Prastowo, 2013: 80) yaitu, membantu peserta didik agar tidak perlu mencatat, dan sebagai pendamping penjelasan pendidik dan sebagai bahan rujukan bagi peserta didik. KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil penelitian terhadap pengembangan handout bergambar yang disertai peta konsep pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA, dapat disimpulkan bahwa handout yang dihasilkan memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti menyarankan hal-hal sebagai berikut: 1. Handout bergambar yang disertai peta konsep dapat digunakan sebagai salah satu bahan ajar alternatif bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran khususnya pada materi struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan untuk SMA/MA. 2. Peneliti menyarankan agar peneliti selanjutnya dapat mengembangkan handout bergambar yang disertai peta konsep pada materi yang berbeda sehingga handout ini dapat dijadikan sebagai bahan ajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. 3. Peneliti menyarankan agar penelitian ini dapat dilanjutkan pada tingkat efektifitas. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, I.K, Amri, S., & Elisah, T Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustakarya. Badan Standar Nasional Pendidikan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun Jakarta: BNSP. Depdiknas Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta : Direktorat Pembinaan SMA. Desmita Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Lestari, I Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia. Lufri Strategi Pembelajaran Biologi. Padang: UNP Press. Majid, A Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Munthe, B Desain Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insani Madani. Prastowo, A Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press. Riduwan Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta. Trianto Mendesain Model Pembelajaran Inovarif-Progresif. Jakarta: Bumi Aksa 67
8 8
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI NETWORK TREE PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN SEMESTER I KELAS XI UNTUK SMA.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI NETWORK TREE PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN SEMESTER I KELAS XI UNTUK SMA Oleh: 1 Sefreni Yulriska, 2 Sudirman, 3 RRP. Megahati 1 Mahasiswa Program
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR HANDOUT BIOLOGI BERBASIS GAMBAR BERWARNA DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK SMP ARTIKEL
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR HANDOUT BIOLOGI BERBASIS GAMBAR BERWARNA DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK SMP ARTIKEL DWI PURWATI NIM. 10010260 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN UNTUK SISWA SMP E - JURNAL TESSA MUTIARA. T NIM.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN UNTUK SISWA SMP E - JURNAL TESSA MUTIARA. T NIM. 11010274 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA SMA KELAS X
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK SISWA SMA KELAS X Siska Anggraini, Sudirman, Siska Nerita Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah Tinggi Keguruan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA SMA/MAKELAS X ARTIKEL ILMIAH FIRMANA JUTIN NIM.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA SMA/MAKELAS X ARTIKEL ILMIAH FIRMANA JUTIN NIM. 110110064 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT DILENGKAPI GAMBAR DAN PETA KONSEP PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA UNTUK SMP. Oleh:
PENGEMBANGAN HANDOUT DILENGKAPI GAMBAR DAN PETA KONSEP PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA UNTUK SMP Oleh: Rina Nofrika Yanti, Sudirman, Vivi Fitriani. Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH YUSRIKA NENGSIH NIM
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SISWA SMP KELAS VIII ARTIKEL ILMIAH YUSRIKA NENGSIH NIM. 10010203 PROGRAM
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM ANIMALIA UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh:
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM ANIMALIA UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh: Jefrianto¹, Sudirman², Siska Nerita¹ ¹Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM IPA PADA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK SMP E-JURNAL
PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM IPA PADA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK SMP E-JURNAL FITRI MAYA SARI NIM. 10010132 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh: Yesi Wispa¹, Sudirman², Siska Nerita¹
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh: Yesi Wispa¹, Sudirman², Siska Nerita¹ ¹Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI SISTEM KOORDINASI MANUSIA UNTUK SMA ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI SISTEM KOORDINASI MANUSIA UNTUK SMA Yurike Andamosty 1, Rina Widiana 2, Siska Nerita 2 ¹Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM PROTISTA UNTUK SISWA SMA E JURNAL RINI SANDIKA NIM.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM PROTISTA UNTUK SISWA SMA E JURNAL RINI SANDIKA NIM. 09010147 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM YANG DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA KELAS X SMA
PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM YANG DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA KELAS X SMA Melda Yulia 1, Siska Nerita 2, Lince Meriko 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERBENTUK BUKU SAKU PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK KELAS VII SMP JURNAL
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBENTUK BUKU SAKU PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK KELAS VII SMP JURNAL Oleh SARI WULAN NIM. 12010254 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM BERORIENTASI GAMBAR PADA MATERI JARINGAN UNTUK KELAS VII SMP ARTIKEL
PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM BERORIENTASI GAMBAR PADA MATERI JARINGAN UNTUK KELAS VII SMP ARTIKEL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S1) Disusun Oleh : RAMA
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI DILENGKAPI MIND MAP PADA MATERI POKOK SISTEM RESPIRASI UNTUK SMA
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI DILENGKAPI MIND MAP PADA MATERI POKOK SISTEM RESPIRASI UNTUK SMA Oleh: Witria Malra Sari 1, Mades Fifendy 2, Muhyiatul Fadilah 2 Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SMA. Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SMA Oleh: Yesi Rispianti, Mulyati, Liza Yulia Sari Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK In
Lebih terperinciPengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Persamaan Kuadrat Untuk SMPN 12 Padang
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Persamaan Kuadrat Untuk SMPN 12 Padang Muhammad Riko *), Sefna Rismen **), Rahima **) *) Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PENYAJIAN DATA STATISTIK UNTUK KELAS X SMA N 3 PADANG. Oleh
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PENYAJIAN DATA STATISTIK UNTUK KELAS X SMA N 3 PADANG Oleh Sri Handayani*, Sefna Rismen**, Ainil Mardiyah** *) Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciKeywords : Teaching Materials, Student Worksheets, Learning Cycle 5-E
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN KELAS XI UNTUK SMA Azizah 1, Vivi Fitriani 2, Yosmed Hidayat 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LKS BERORIENTASI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK KELAS XI SMA E JURNAL
PENGEMBANGAN LKS BERORIENTASI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK KELAS XI SMA E JURNAL SILVIANI DWI PUTRI NIM. 11010135 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT DISERTAI PETA KONSEP BERGAMBAR PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) ABSTRACT
PENGEMBANGAN HANDOUT DISERTAI PETA KONSEP BERGAMBAR PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) Oleh: Puty Lenggo Geni 1, Sudirman 2 dan Siska Nerita 1 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII SMP Oleh:
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII SMP Oleh: Wazzaitun, Rina Widiana, Liza Yulia Sari Program Studi Pendidikan Biologi STKIP
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SMP
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SMP Yesa Prima Islami, Siska Nerita, Lince Meriko Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI KAIDAH PENCACAHAN UNTUK SISWA KELAS XI MIA SMAN 7 PADANG
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI KAIDAH PENCACAHAN UNTUK SISWA KELAS XI MIA SMAN 7 PADANG ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LKS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK KELAS VII SMP. E-Jurnal
1 PENGEMBANGAN LKS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK KELAS VII SMP E-Jurnal TASMIYATUL HUSNA NIM. 10010175 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh:
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh: Pitri Anita¹, Sudirman¹, Mades Fifendy² Mahasiswa Program
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS VII
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS VII MTsN UJUNG GADING KABUPATEN PASAMAN BARAT Oleh: Elmisda*, Yulia Haryono**,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERISISTEM EKSKRESI UNTUK SMA
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERISISTEM EKSKRESI UNTUK SMA Mefa Yuliza, Nurhadi, Siska Nerita Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT In
Lebih terperinciOleh ABSTRACT PENDAHULUAN
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MATERI BILANGAN PECAHAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG Oleh Roza Puspita Sari* ), Yulia Haryono**
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LDS YANG DIAWALI PETA KONSEP PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA UNTUK SMP
PENGEMBANGAN LDS YANG DIAWALI PETA KONSEP PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA UNTUK SMP Oleh: Pratiwi Wulandari, Renny Risdawati, Siska Nerita Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah Tinggi Keguruan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS GAMBAR PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARIANGAN TUMBUHAN UNTUK SMP
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS GAMBAR PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARIANGAN TUMBUHAN UNTUK SMP Oleh: Wely Desta Roswan 1). Ardi 2). Renny Risdawati 1) 1). Mahasiswi Program
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII MTsN LUBUK BUAYA PADANG
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII MTsN LUBUK BUAYA PADANG JURNAL DONI SRI RAMADANTI NIM: 10050311 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI EKSPONEN DAN LOGARITMA UNTUK SISWA KELAS X SMA KARTIKA 1-5 PADANG
1 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI EKSPONEN DAN LOGARITMA UNTUK SISWA KELAS X SMA KARTIKA 1-5 PADANG Sal Sabilla Firdaus *), Anna Cesaria, M.Pd ** ), Anny
Lebih terperinciDEVELOPING HANDOUT CONCEPT AND MID MAP ECOSYSTEMS MATERIAL FOR STUDENTS SMP/MTs
DEVELOPING HANDOUT CONCEPT AND MID MAP ECOSYSTEMS MATERIAL FOR STUDENTS SMP/MTs PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA SMP/MTS Siska Nerita Program Studi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI ALAT INDERA UNTUK SMP
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI ALAT INDERA UNTUK SMP JURNAL ENGGIA PRADIPTA NIM. 09010127 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA HANDOUT DENGAN TAMPILAN SITUS WEB DILENGKAPI GLOSARIUM PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI 1 PADANG
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA HANDOUT DENGAN TAMPILAN SITUS WEB DILENGKAPI GLOSARIUM PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI 1 PADANG Nisma Lubis 1,Wince Hendri 2, Gusmaweti 2 1 Mahasiswa
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI SMA BERBASIS KONTEKSTUAL DISERTAI GAMBAR BERWARNA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA. Oleh:
PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI SMA BERBASIS KONTEKSTUAL DISERTAI GAMBAR BERWARNA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA Oleh: Arci Oktaviani 1, Ardi 2, Erismar Amri 1 1 Program Studi pendidikan Biologi STKIP
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) YANG DIAWALI PETA KONSEP DISERTAI GAMBAR PADA MATERI JARINGAN HEWAN UNTUK SISWA SMA
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) YANG DIAWALI PETA KONSEP DISERTAI GAMBAR PADA MATERI JARINGAN HEWAN UNTUK SISWA SMA Oleh: Martia Wardhani, Siska Nerita, Diana Susanti Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR YANG DIAWALI PETA KONSEP PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SMP/ MTsN
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR YANG DIAWALI PETA KONSEP PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK SMP/ MTsN Oleh: Milda Sulassri, Renny Risdawati, Diana Susanti Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN UNTUK SMP KELAS VIII SEMESTER 1
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN UNTUK SMP KELAS VIII SEMESTER 1 JURNAL PENELITIAN DAHLIA RAHMI NIM. 09010044 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SISWA SMP/MTs E JURNAL WIWIT GUSDIANTI NIM.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DISERTAI PETA KONSEP PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SISWA SMP/MTs E JURNAL WIWIT GUSDIANTI NIM. 0900037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS X SMKN 4 PADANG. Oleh
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS X SMKN 4 PADANG Oleh Rahmad Dian *), Sefna Rismen **), Ainil Mardiyah **) * ) Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERNUANSA NEWSPAPER DILENGKAPI PERMAINAN SCRAMBLE PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS VII SMP
PENGEMBANGAN HANDOUT BERNUANSA NEWSPAPER DILENGKAPI PERMAINAN SCRAMBLE PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS VII SMP Vioni Novia Yurid, Siska Nerita, Ade Dewi Maharani. Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERGAMBAR DENGAN PENDEKATAN BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERGAMBAR DENGAN PENDEKATAN BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E PADA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK SMP E-JURNAL DILLA NURVIVI YANTI NIM. 11010019 PROGRAM
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS SAINTIFIK PADA MATERI VIRUS UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS SAINTIFIK PADA MATERI VIRUS UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Febrina Resti Mardhatilla, Vivi Fitriani, Elza Safitri. Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT DILENGKAPI DENGAN TEKA-TEKI SILANG PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM EKSKRESI DI MAN 1 MUARA BUNGO
PENGEMBANGAN HANDOUT DILENGKAPI DENGAN TEKA-TEKI SILANG PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM EKSKRESI DI MAN 1 MUARA BUNGO Muhamad Rozi Afrianto 1, Gusmaweti 2,Wince Hendri 2. 1 Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS REALISTIK UNTUK MATERI RUANG DIMENSI TIGA PADA KELAS X SMA N 1 BONJOL KABUPATEN PASAMAN ABSTRACT
1 PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS REALISTIK UNTUK MATERI RUANG DIMENSI TIGA PADA KELAS X SMA N 1 BONJOL KABUPATEN PASAMAN Yunessa*), Zulfaneti, M. Si ** ), Alfi Yunita, M. Pd ** ) * )Mahasiswa
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL YANG DILENGKAPI PETA KONSEP BERGAMBAR PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SMP
PENGEMBANGAN MODUL YANG DILENGKAPI PETA KONSEP BERGAMBAR PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SMP Rika Suryaningsih, Rina Widiana, Siska Nerita Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah Tinggi Keguruan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERNUANSA KONTEKSTUAL PADA MATERI SISTEM REGULASI MANUSIA UNTUK SMA
PENGEMBANGAN HANDOUT BERNUANSA KONTEKSTUAL PADA MATERI SISTEM REGULASI MANUSIA UNTUK SMA Oleh: Ditha Amanda Cahyani 1, Ardi 2, Erismar Amri 1 1 Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA KOMIK BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS XI IPA. Oleh :
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA KOMIK BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK SISWA KELAS XI IPA Oleh : Ridhatul Rahayu Lova ¹, Mades Fifendy ², Sudirman ² 1) Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPengembangan Modul Bernuansa Newspaper Dilengkapi dengan Concept Map Bergambar dan Poster pada Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 12 Padang
Pengembangan Modul Bernuansa Newspaper Dilengkapi dengan Concept Map Bergambar dan Poster pada Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 12 Padang Khairul Saniyah¹, Ardi², Wince Hendri¹ ¹Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA HANDOUT YANG DILENGKAPI GLOSARIUM PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 TIGO NAGARI KABUPATEN PASAMAN
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA HANDOUT YANG DILENGKAPI GLOSARIUM PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 TIGO NAGARI KABUPATEN PASAMAN Susi Desnawati 1, Wince Hendri 2, Azrita 2. 1 Mahasiswa
Lebih terperinciPengembangan Handout Berbasis Kontekstual Disertai Peta Konsep Pada Materi Bahan Kimia Dalam Kehidupan Untuk Siswa SMP
Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Disertai Peta Konsep Pada Materi Bahan Kimia Dalam Kehidupan Untuk Siswa SMP Oleh: Sisri Muharti¹, Mades Fifendy, Diana Susanti Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPRAKTIKALITAS PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS XI SMAN 3 PADANG ARTIKEL E-JURNAL
PRAKTIKALITAS PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS XI SMAN 3 PADANG ARTIKEL E-JURNAL AULIA RAHMI NIM. 12050025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SISWA SMP ABSTRACT
PENGEMBANGAN HANDOUT DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK SISWA SMP Nadia Oktavia, Mulyati, Diana Susanti Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah Tinggi Keguruan dan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR YANG DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM ANIMALIA UNTUK SMA KELAS X E-JURNAL OLEH: ERSA MAILIDA NIM.
PENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR YANG DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM ANIMALIA UNTUK SMA KELAS X E-JURNAL OLEH: ERSA MAILIDA NIM. 08010182 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL YANG DIAWALI DENGAN PETA KONSEP BERGAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK KELAS VIII SMP.
PENGEMBANGAN MODUL YANG DIAWALI DENGAN PETA KONSEP BERGAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK KELAS VIII SMP Oleh: Welni Gusma Nengsih, Sudirman, R.R.P. Megahati Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN UNTUK SMA
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN UNTUK SMA 1) Kumala Sari 1, Ardi 2, Renny Risdawati 1 Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumbar, 2)
Lebih terperinciRizallisa Ariyanti*), Anna Cesaria**), Merina Pratiwi**) ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP NEGERI 13 PADANG Rizallisa Ariyanti*), Anna Cesaria**), Merina Pratiwi**)
Lebih terperinciARTIKEL ROPIKO NIM
PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM BIOLOGI BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA TUMBUHAN UNTUK SISWA KELAS XII SMAN 1 JUJUHAN KABUPATEN BUNGO ARTIKEL ROPIKO NIM. 12010042
Lebih terperinciPPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK SISWA SMA/MA
PPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK SISWA SMA/MA Oleh : Puspita Irlina Sari 1, Ardi 2, Renny Risdawati 1 1 Program Studi Pendidikan STKIP
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS GAMBAR PADA MATERI POKOK PLANTAE UNTUK SMA. Oleh
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BIOLOGI BERBASIS GAMBAR PADA MATERI POKOK PLANTAE UNTUK SMA Oleh Vivy Rizki Novita 1, Ardi 2, Renny Risdawati 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK BUKU SAKU DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 3 GUNUNG TULEH
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK BUKU SAKU DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 3 GUNUNG TULEH Gusmiati 1), Gusmaweti 2), Erman Har 2) 1) Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciOleh: Desi Novita *), Anna Cesaria **), Hamdunah **) Mahasiswa Program Studi Pendididkan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK MATERI OPERASI ALJABAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP PERTIWI 2 PADANG Oleh: Desi Novita *), Anna Cesaria **),
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL DILENGKAPI MIND MAP DAN GLOSARIUM PADA MATERI PELAJARAN BIOLOGI UNTUK SISWA KELAS X SMAN 12 PADANG
PENGEMBANGAN MODUL DILENGKAPI MIND MAP DAN GLOSARIUM PADA MATERI PELAJARAN BIOLOGI UNTUK SISWA KELAS X SMAN 12 PADANG Khairul Bariyah 1), Ardi 2), Gusmaweti 3) 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciJulia Putriani *), Anny Sovia **), Lucky Heriyanti Jufri **) ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI PELUANG UNTUK KELAS XI IPS DI SMAN 1 BASA AMPEK BALAI KABUPATEN PESISIR SELATAN Julia Putriani *), Anny Sovia **),
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PECAHAN TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 32 PADANG Bety Harlinda*, Zulfaneti**, Alfi Yunita**
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH PADA MATERI BENTUK ALJABAR UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SIJUNJUNG JURNAL
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH PADA MATERI BENTUK ALJABAR UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SIJUNJUNG JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK SISWA KELAS VII SMP. Oleh ABSTRACT
1 PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK SISWA KELAS VII SMP Oleh Nofita Sari * ), Mukhni ** ), Anna Cesaria ** ) * ) Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR DAN BERKARAKTER PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK TINGKAT SMP
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR DAN BERKARAKTER PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK TINGKAT SMP Nuraini, Renny Risdawati, Vivi Fitriani Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK KELAS X DI SMA/MA JURNAL MELA NENGSRI NIM.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK KELAS X DI SMA/MA JURNAL MELA NENGSRI NIM. 12010074 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK KELAS XI SMA SEMESTER I
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK KELAS XI SMA SEMESTER I Rafidah Aini, Rina Widiana, Diana Susanti Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL DISERTAI PETA KONSEP JENIS SPYDER CONCEPT MAP PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK KELAS VIII SMP. Oleh:
PENGEMBANGAN MODUL DISERTAI PETA KONSEP JENIS SPYDER CONCEPT MAP PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK KELAS VIII SMP Oleh: Yudi Angkana, Renny Risdawati, Vivi Fitriani Program Studi Pendidikan Biologi,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERNUANSA PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA SMA ARTIKEL JURNAL
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERNUANSA PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA SMA ARTIKEL JURNAL OLEH: FERA SISKA NIM. 10010067 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI PERBANDINGAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 PADANG
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI PERBANDINGAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 PADANG Oleh Cahya Suminar Ramadhani*, Rina Febriana**, Melisa** *) Mahasiswa
Lebih terperinciDevelopment Handout Comes with Display Color Image Magazine on Learning Biology Class X students of SMA Negeri 5 Padang
Development Handout Comes with Display Color Image Magazine on Learning Biology Class X students of SMA Negeri 5 Padang Derie Pranawati D 1), Gusmaweti 2), Wince Hendri 2) 1) Biology Education Student
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFK PADA MATERI SISTEM ORGANISAIS KEHIDUPAN UNTUK SMP
1 LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFK PADA MATERI SISTEM ORGANISAIS KEHIDUPAN UNTUK SMP Lenadianti, Mulyati, Ade dewi Maharani Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS VII MTsN I MATUR KABUPATEN AGAM
1 PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS VII MTsN I MATUR KABUPATEN AGAM Rizky Silvia * ), Rahmi ** ), Yulia Haryono** ) * )
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP 1 BAYANG UTARA ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP 1 BAYANG UTARA Sri Yuli Helda*), Anna Cesaria, M. Pd ** ), Anny Sovia, S. Si,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MATERI BILANGAN BULAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMPN 2 RAO UTARA KECAMATAN RAO UTARA
1 PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MATERI BILANGAN BULAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMPN 2 RAO UTARA KECAMATAN RAO UTARA 1) Dini Fajria Trisna, 2) Yulyanti Harisman, 3) Anny
Lebih terperinciJURNAL RISET FISIKA EDUKASI DAN SAINS
JURNAL RISET FISIKA EDUKASI DAN SAINS Education and Science Physics Journal E- ISSN : 2503-3425 JRFES Vol 1, No 2 (2015) 53-60 P- ISSN : 2407-3563 http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/jrfes
Lebih terperinciPENGEMBANGA MODUL YANG DILENGKAPI MINDMAP PADA MATERI PROTISTA UNTUK SMA/MA ABSTRACT
PENGEMBANGA MODUL YANG DILENGKAPI MINDMAP PADA MATERI PROTISTA UNTUK SMA/MA Oleh: Priska Pebri Enzi 1), Helendra 2), Diana Susanti 3) Program Studi Pendidikan Biologi (STKIP) PGRI Sumatera Barat Priska
Lebih terperinciPENGEMBANGAN COMPACT DISK (CD) INTERAKTIF MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI KUBUS UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTs
PENGEMBANGAN COMPACT DISK (CD) INTERAKTIF MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI KUBUS UNTUK SISWA KELAS VIII SMP/MTs Pipin Sumarni*, Delsi K**, Alfi Yunita** *) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA UNTUK SMP
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA UNTUK SMP JURNAL MASRATIKA NPM. 09010057 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP)
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PADA MATERI MENULIS LAPORAN PERJALANAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 35 PADANG Vatmawati 1, Dina Ramadhanti 2, Ricci Gemarni Tatalia
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK SISWA SMP KELAS VIII
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS LEARNING CYCLE 5-E PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Wini Laila Sari, Vivi Fitriani, Meliya Wati Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH UNTUK MATERI PROGRAM LINEAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMKN 6 PADANG ABSTRACT
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH UNTUK MATERI PROGRAM LINEAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMKN 6 PADANG * Siska Tri Utami, ** Yulyanti Harisman S.Si M.Pd, ** Ainil Mardiyah M.Si *Mahasiswa
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII MTsN PEKAN SELASA KABUPATEN SOLOK SELATAN Winda Sasmi*,
Lebih terperinciKey Words: Student worksheet, Discovery Learning, social aritmatic
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 4 KOTO XI TARUSAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Sarjono Efindo*), Delsi. K. **
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) Oleh: Welia Ramanda, RRP. Megahati, Siska Nerita Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera
Lebih terperinciOleh ABSTRACT. Key Word : Development, LKS,Guided Discovery PENDAHULUAN
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI 03 MUKOMUKO Oleh Erni Sariningtyas*,
Lebih terperinciOleh ABSTRACT. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMAN 2 Padang, diperoleh informasi bahwa peserta didik dalam belajar
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI FUNGSI EKSPONENSIAL DAN LOGARITMA UNTUK SISWA KELAS X MIA SMAN 2 PADANG Oleh Pramadhanti Adila * ), Sefna Rismen ** ),
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS REALISTIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) UNTUK SISWA KELAS VIII
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS REALISTIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) UNTUK SISWA KELAS VIII MTsN BUNGUS TELUK KABUNG PADANG Oleh Tira Fahmi Ramadhani* ),
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI BILANGAN PECAHAN UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 27 PADANG ABSTRACT
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI BILANGAN PECAHAN UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 27 PADANG Lisa Gustia Dewi* ), Anna Cesaria** ), Melisa** ) * ) Mahasiswa Program
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA KELAS VIII SEMESTER I UNTUK SMP
PENGEMBANGAN MODUL BERGAMBAR PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA KELAS VIII SEMESTER I UNTUK SMP Siti Riski Amelia, Renny Risdawati, Vivi Fitriani Program Studi Pendidikan Biologi Sekolah Tinggi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMPN 23 PADANG
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMPN 23 PADANG Septri Syahdi*, Rina Febriana**, Anny Sovia** *)Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SISWA KELAS X SMKN 4 PADANG Oleh Pil Gafur* ), Sefna Rismen** ), Hj. Husna**
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS XI SMKN 6 PADANG. Oleh
PENGEMBANGAN MODUL BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS XI SMKN 6 PADANG Oleh Fika Meliza*), Sefna Rismen**), Siskha Handayani**) *) Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT DENGAN TAMPILAN BROSUR DILENGKAPI GLOSARIUM PADA MATERI KINGDOM PLANTAE DI KELAS X SMAN 2 KERINCI KANAN KABUPATEN SIAK.
PENGEMBANGAN HANDOUT DENGAN TAMPILAN BROSUR DILENGKAPI GLOSARIUM PADA MATERI KINGDOM PLANTAE DI KELAS X SMAN 2 KERINCI KANAN KABUPATEN SIAK Ardilah¹, Gusmaweti², Azrita². ¹Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Lebih terperinci