SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
|
|
- Sri Kurniawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 MEDAN Jl. Budi Kemasyarakatan No. 3, Kel. Pulo Brayan Kota, Kecamatan Medan Barat Kota Medan Telp , Kode Pos : Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 5
2 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 14 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi SILABUS : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji o Berkenalan, bertemu/ berpisah misal : A : Pleased to meet you! B : Pleased to meet you too! o Menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan misal : A : Come to my party. B : Thanks for the invita- Tion Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar Mendiskusikan respon yang diberi-kan terhadap tindak tutur yang didengar Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar. Memberikan respon terhadap tindak tutur : berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji yang didengar dengan cara melengkapi percakapan singkat. Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji Ulangan Tertulis Performans 8 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menuliskan tindak tutur: berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 6
3 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU undangan, menerima janji, dan membatalkan janji dan responnya yang didengar dari film-film barat di televisi maupun dari lagu-lagu barat. 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi o Mengungkapkan perasaan bahagia A : I m so happy to get a scholarship. B : I m happy for you. o Menunjukkan perhatian Misal A : You look fantastic. B : Thank you. o Menunjukkan simpati A : Please accept my condolences. B : Thank you so much. o Memberi instruksi A : Open the window! B : OK. Tatap Mula (TM) Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Mendiskusikan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi yang yang digunakan dalam percakapan yang didengar dan responnya. Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar Melengkapi dialog singkat dengan respon yang tepat dari dialog yang didengar yang melibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Mendemonstrasikan instruksi yang didengar. Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi Ulangan tertulis 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 7
4 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi SILABUS : 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Pengumuman lisan Kosa kata yang terkait dengan pengumuman Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan. Mengidentifikasi beberapa teks lisan fungsional pendek (misalnya iklan, pengumuman dan undangan) yang didengar. Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. Ulangan tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Menjawab pertanyaan bacaan yang berhubungan dengan pengumuman, iklan dan undangan yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan ber-terima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Teks recount Teks narrative Teks procedure Mendengarkan teks recount Mendengarkan teks narrative Mendengarkan teks procedure Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 8
5 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mendiskusikan tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur unsur gramatikal yang terdapat pada teks recount, narrative dan procedure. Mengidentifikasi jenisjenis teks yang didengar. Mengidentifikasi tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur-unsur gramatikal dari teks recount, narrative dan procedure yang didengar. Menemukan main idea dari teks recount, narrative dan procedure yang didengar. Menemukan tokoh dari teks narrative yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks recount, narrative dan procedure yang didengar. Mandiri Tidak Mengidentifikasikan main idea dari teks yang didengar. Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. Mengidentifikasi kejadian dari teks yang didengar Mengidentifikasi bahan yang digunakan pada teks procedure. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar. Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 9
6 Terstruktur (TMTT) Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit SILABUS Berbicara Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan traksaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji o Menerima janji misal : A : I ll get you the book. B : It s very kind of you. o Membatalkan janji misal : A : I m sorry I can t make it. B : That s OK. We ll do it some other time. Mendiskusikan tindak tutur berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji Bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan tindak tutur berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menggunakan tindak tutur berkenalan Melakukan percakapan interpersonal Menggunakan tindak tutur tawaran/ undangan/ajakan Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menerima janji Menggunakan tindak tutur membatalkan janji Ulangan Tertulis Performans 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 10
7 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan o Mengungkapkan perasaan bahagia A : I m so happy to get a scholarship. B : I m happy for you. Mendiskusikan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan Performans 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi o Menunjukkan perhatian Misal A : You look fantastic. B : Thank you. o Menunjukkan simpati A : Please accept my condolences. B : Thank you so much. Secaraberpasangan menggunakantindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi dan responnya. Bermain peran secara berkelompok Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati o Memberi instruksi A : Open the window! B : OK. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 11
8 SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Pengumuman lisan Kosa kata yang terkait dengan pengumuman Memperkenalkan bentuk-bentuk pengumuman, iklan dan undangan Mendiskusikan kosa kata yang terkait dengan pengumuman, iklan dan undangan. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa dari pengumuman,iklan dan undangan. Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Menggunakan bahasa lisan Performans Ulangan Tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Menyampaikan pengumuman lisan di depan kelas. Menyampaikan undangan di depan kelas. Mnadiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 12
9 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : recount, narrative, dan procedure Teks lisan berbentuk recount Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk procedure Memperkenalkan teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan tujuan, langkahlangkah retorika dan unsur-unsur gramatikal dari teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks bacaan. Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure Mendongeng Performans Ulangan Tertulis 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Terstruktur(TT) Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan di depan kelas. Menceritakan sebuah dongeng di depan kelas. Menceritakan ataupun menjelaskan cara membuat segelas teh manis. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 13
10 SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Membaca Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Pengumuman, iklan, undangan dll Memperkenalkan teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan). Mendiskusikan makna kata-kata sulit yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan). Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan) Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kata dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi makna kalimat dari teks yang dibaca. Ulangan tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 14
11 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan) dari media cetak berbahasa Inggris. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : recount, narrative, dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense Jim Carrey had a trip to Bunaken. Who went to Bunaken? He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday. Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure Membaca dalam hati teks yang berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan berbagai aspek dari teks berbentuk recount, narrative dan procedure seperti tujuan komunikasi, isi, struktur teks dan unsur-unsur tata bahasa yang ada pada teks yang dibaca. Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan makna kalimat yang terdapat pada teks yang dibaca. Mendiskusikan simple past tense. Mendiskusikan kalimat pasif. Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi (the purpose) dari teks yang berbentuk : recount, narrative, dan procedure Mengidentifikasi langkahlangkah retorika (the generic structures) dari teks yang berbentuk : recount, narrative dan procedure Ulangan tertulis 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Menjelaskan isi dari setiap paragraph dari teks yang dibaca. Menjelaskan isi teks bacaan secara keseluruhan. Menjelaskan tujuan komunikasi dari teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Menjelaskan langkah-langkah retorika dari teks berbentu recount, narrative dan procedure. Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 15
12 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Menjelaskan unsure-unsur tata bahasa yang terdapat pada teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Menjawab pertanyaan bacaan yang berhubungan dengan teks bacaan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Menulis Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan seharihari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks Pengumuman, iklan, undangan dll Mendiskusikan isi dan bentuk tata bahasa yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan) Membuat teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan). Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek Ulangan tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 16
13 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : recount, narrative, dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense Jim Carrey had a trip to Bunaken. Who went to Bunaken? He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday. Mendiskusikan teks tulis berbentuk recount. Mendiskusikan teks tulis berbentuk narrative. Mendiskusikan teks tulis berbentuk procedure. Mendiskusikan simple past tense. Mendiskusikan kalimat pasif. Mendiskusikan kalimat imperative Mendiskusikan kalimat langsung dan tak langsung. Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Menggunakan kalimat pasif dalam membuat sebuah resep atau petunjuk. Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi Ulangan Harian 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure Membuat teks tulis berbentuk recount Membuat teks tulis berbentuk narrative Membuat teks tilis berbentuk procedure. Menghasilkan teks berbentuk recount Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk procedure Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 17
14 SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : o Mengungkapkan pendapat A : I think this is great. B : I think so too. o Meminta pendapat A : What do you think about it? B : I think it s a good Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain dan responnya yang dapat digunakan dalam percakapan yang melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan Tertulis (PG dan Uraian) Performans 4 x 45 ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 18
15 menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU idea. Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar Memberikan respon terhadap tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dari dialog yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari berbagai ungkapan menyatakan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas beserta responnya dari studi pustaka. puas, dan menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi. 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure o Menasehati A : You d better do it now. B : I will. o Memperingatkan A : Don t forget to bring the food with you. B : I won t. o Meluluskan permintaan A : You may go. B : You re the best, Dad. Mendengarkan percakapan transaksional/ interpersonal melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar Melengkapi dialog singkat yang melibatkan tindak tutur menasehati, memperingatkan, melulus-kan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure dari dialog yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Merespon tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Tertulis (PG dan Uraian) Performans 4 x 45 ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 19
16 SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 20
17 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari Teks fungsional pendek lisan (Undangan Lisan) Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan pada teks yang didengar. Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ily626.com Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan undangan rapat yang didengar PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 21
18 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari Teks fungsional pendek lisan (Undangan Lisan) Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan pada teks yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan undangan rapat yang didengar Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ily626.com 2.3 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk report Teks lisan berbentuk analytical exposition Mendengarkan teks berbentuk report, narrative, analytical exposition. Mendengarkan teks berbentuk analytical exposition. Mendiskusikan tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur-unsur gramatikal yang terdapat pada teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi jenis-jenis teks yang didengar. Mengidentifikasi tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur-unsur gramatikal dari teks report, narrative dan analytical exposition yang didengar. Menemukan main idea dari teks report, narrative dan analytical exposition yang didengar. Amenemukan tokoh dari teks narrative yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks report, narrative dan analytical exposition yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks report yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ily626.com SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 22
19 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas o Menyatakan puas A : I can t think of anything better. B : Thank you for your compliment, Sir. o Menyatakan tidak puas A : I m not happy about it. About it. B : Please give me a second chance, Sir. Mendiskusikan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas beserta responnya. Bermain peran secara berpasangan Bermain peran secara berkelompok Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menggunakan tindak tutur menyampaikan dan meminta pendapat. Menggunakan tindak tutur menyatakan puas dan menyatakan tidak puas. Performans 4 x 45 ily626.com 3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : o Menyatakan perasaan - Relief A : I feel so relieved. B : I can see that. - Pain A : Ouch! It hurts so much. Mendiskusikan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure beserta responnya Secara berpasangan menggunakan tindak tutur :menasehati, Menggunakan tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan pain. Performans 4 x 45 ily626.com menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, B : Oh, you poor thing. - Pleasure memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan Menggunakan tindak tutur menyatakan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 23
20 serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU A : I m so pleased. B : I m glad you like it. pleasure beserta responnya Bermain peran secara berkelompok Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) perasaan relief. Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan pleasure. SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 24
21 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Teks fungsional pendek berbentuk undangan Mendiskusikan teks fungsional pendek berbentuk undangan lisan. Menyampaikan undangan lisan secara individu di depan kelas Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Performans 4 x 45 ily626.com Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk report Teks lisan berbentuk analytical exposition Mendiskusikan teks berbentuk report. Mendiskusikan teks berbentuk narrative. Mendiskusikan teks berbentuk analytcal exposition. Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk analytical exposition Unjuk Kerja 4 x 45 ily626.com PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Teks lisan berbentuk narrative 4 x 45 ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 25
22 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Teks lisan berbentuk report Teks lisan berbentuk analytical exposition Menceritakan teks berbentuk report yang sudah dibaca dengan kalimat sendiri. Menceritakan teks berbentuk narrative yang sudah dibaca dengan kalimat sendiri. Menceritakan teks berbentuk analytical exposition yang sudah dibaca dengan kalimat sendiri. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Performans SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 26
23 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Membaca Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 5.1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Banner, poster, pamphlet Memperkenalkan teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet). Mendiskusikan makna kata-kata sulit yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet). Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet) Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kata dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi makna kalimat dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Performans Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ESOL ONLINE English online English K-6 modules Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet) dari internet Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk Noun phrase Ajectve clause Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk report Teks tulis Membaca dalam hati teks yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition Mendiskusikan berbagai aspek dari teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition seperti tujuan komunikasi, isi, struktur teks dan unsur-unsur tata bahasa Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dan kalimat dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi tujuan komunikasi (the purpose) dari teks yang Tes tertulis 4 x 45 ESOL ONLINE English Online Jakarta Post English K-6 modules Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 27
24 mengakses ilmu. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU berbentuk analytical exposition yang ada pada teks yang dibaca. Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition yang dibaca. Mendiskusikan makna kalimat yang terdapat pada teks yang dibaca. Mendiskusikan simple past tense dan kalimat pasif. Mnejelaskan isi dari setiap paragraph dari teks yang dibaca. Menjelaskan tujuan komunikasi dari teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition yang dibaca. Menjelaskan langkah-langkah retorika dari teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition. Menjelaskan unsur-unsur tata bahasa yang terdapat pada teks berbentu report, narrative dan analytical exposition. Menjawab pertanyaan bacaaan yang berhubungan dengan teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition yang dibaca. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) berbentuk report, narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika (the generic structures) dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Board of Studi New South Wales SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 28
25 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih o Menyatakan sikap A : I m against the idea. B : I can t agree more. o Menyatakan pe-rasaan - love A : I love you. B : I love you too. - sadness A : This is the lowest time in my life. B : Take it easy. Mendengarkan percakapan inter-persona/ transaksional melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi berbagai ungkapan yang didengar. Memberikan respon terhadap tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih dari dialog yang didengar. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ily626.com Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan ber-lanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan - embarassment A : I was so embarrased. B : I don t think it s a big deal. Mendengarkan percakapan interper-sona/ transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang melibatkan menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel yang Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyataan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyata- Tertulis (PG dan Uraian) tugas 4 x 45 ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 29
26 secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan perasaan malu, menyataan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU - anger A : There s nothing to talk about. Get out of here! B : If you say so - annoyance Missl : A : I can t take this anymore. B : Sorry about that. digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar. Memberikan respon yang tepat terhadap tindak tutur yang didengar. Melengkapi dialog singkat dari percakapan yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Melakukan studi pustaka tindak tutur : menyatakan perasaan malu, meyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel dan responnya. kan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 30
27 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 8. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 8.1 Merespon makna teks fungsional resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Teks fungsional pendek lisan Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan pada teks yang didengar. Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks fungsional yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45. com Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan pengumuman yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 31
28 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition. Teks berbentuk narrative. Teks berbentuk spoof. Teks berbentuk hortatory exposition. Mendengarkan teks berbentuk narrative dan spoof Mendengarkan teks berbentuk hortatory exposition Mendiskusikan tujuan,langkahlangkah retorika dan unsurunsur gramatikal yang terdapat pada teks berbentuk spoof dan hortatory exposition Mendiskusikan isi teks yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks narrative dan spoof yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar. Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi bagian cerita yang lucu. Mengidentifikasi kasus yang didengar. Mengidentifikasi argumen yang didengar. Mengidentifikasi jenis-jenis teks yang didengar. Mengidentifikasi tujuan,langkah-langkah retorika dan unsurunsurgramatikal dari teks narrative, spoof dan hortatory exposition. Menemukan tokoh dari teks narrative yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 32
29 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 9.1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih o Menyatakan sikap A : I m against the idea. B : I can t agree more. o Menyatakan perasaan - love A : I love you. B : I love you too. - sadness A : This is the lowest time in my life. B : Take it easy. Mendiskusikan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih beserta responnya. Bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih. Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Performans 4 x 45 ily626.com Bermain peran secara kelompok. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal - embarassment A : I was so embar- Mendiskusikan tindak Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Performans 4 x 45 ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 33
30 (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU rased. B : I don t think it s a big deal. - anger A : There s nothing to talk about. Get out of here! B : If you say so - annoyance Missl : A : I can t take this anymore. B : Sorry about that. tutur menyatakan perasaan malu dan responnya. Mendiskusikan tindak tutur menyatakan perasaan marah dan responnya. Mendiskusikan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel dan responnya Secara berpasangan menggunakan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Bermain peran secara berkelompok Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 34
31 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari Teks fungsional pendek lisan Mendiskusikan teks fungsional pendek berbentuk poster. Menjelaskan isi dan makna yang terkandung dari sebuah poster secara lisan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet). Performans 4 x 45. com 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative, spoof, dan hortatory exposition Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk spoof Teks lisan berbentuk hortatory exposition Mendiskusikan teks lisan berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition Menceritakan sebuah dongeng di depan kelas Menceritakan cerita lucu di depan kelas Menceritakan sebuah kasus di depan kelas Melakukan monolog berbentuk spoof, narrative dan hortatory exposition. Performans 4 x 45. com Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 35
32 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Membaca Standar Kompetensi : 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari banner, poster, pamphlet Memperkenalkan teks tulis fungsional pendek ( misalnya banner, poster, pamphlet ) Mendiskusikan makna kata-kata sulit yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet ) Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet ) Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kata dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi makna kalimat dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks. Performans Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 Esol Online English Online English K-6 modules Board of Studi New South Wales Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari poster dengan tema bebas dari surat kabar ataupun majalah Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk spoof Membaca dalam hati teks yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Mendiskusikan berbagai aspek dari teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition seperti tujuan komunikasi, isi, struktur teks dan unsur-unsur tata bahasa yang ada pada teks yang dibaca. Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dan kalimat dari teks yang dibaca. Performans Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ESOL ONLINE English Online Jakarta Post teks berbentuk : narrative, spoof, dan hortatory Teks tulis berbentuk Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks berbentuk narrative, spoof, dan Mengidentifikasi tujuan komunikasi (the purpose) dari English K-6 modules Board of Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 36
33 exposition PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU hortatory exposition Complex sentenses Modals hortatory exposition. Mendiskusikan makna kalimat yang terdapat pada teks yang dibaca. Mendiskusikan modals Mendiskusikan complex sentence. Menjelaskan isi dari setiap paragraph dari teks yang dibaca. Menjelaskan isi teks bacaan secara keseluruhan. Menjelaskan tujuan komunikasi dari teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menjelaskan langkah-langkah retorika dari teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menjelaskan unsur-unsur tata bahasa yang terdapat pada teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menjawab pertanyaan bacaan yang berhubungan dengan teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition yang dibaca. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mengkliping teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dari suratkabar atau majalah berbahasa Inggris. teks yang dibaca. berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition yang dibaca. Mengidentifikasi langkahlangkah retorika (the generic structures) dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks. Mengidentifikasi argumen yang diberikan Studi New South Wales SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 37
34 Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Menulis Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan seharihari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari. banner, poster, pamphlet Mendiskusikan isi dan bentuk tata bahasa yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet). Tuigas Terstruktur (TT) Membuat teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet). Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Unjuk kerja 4 x 45 Esol Online English Online Jakarta Post English K-6 modules Board of Studi New South Wales Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative, spoof, dan hortatory exposition Complex sentenses Modals Mendiskusikan teks tulis berbentuk narrative. Mendiskusikan teks tulis berbentuk spoof. Mendiskusikan teks tulis berbentuk hortatory exposition. Mendiskusikan kalimat kompleks. Menghasilkan teks berbentuk spoof Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk hortatory exposition Unjuk kerja 6 x 45 ESOL ONLINE English Online Jakarta Post English K-6 modules Board of Studi New South Wales Membuat teks tulis berbentuk narrative. Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 38
35 PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Membuat teks tulis berbentuk spoof. Membuat teks tulis berbentuk hortatory exposition. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari teks berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dari suratkabar atau majalah berbahasa Inggris lalu menuliskan kembali isi bacaan dengan menggunakan kalimat sendiri. SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 3 Medan : Bahasa Inggris Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 39
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SILABUS
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : X ( SEPULUH) SMA NEGERI 1 BUMIAYU TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008 -g- 1 Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 BUMIAYU Mata Pelajaran
Lebih terperinciSILABUS. Kegiatan Pembelajaran
SILABUS Nama Sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi 1 Memahami makna dalam transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan 3. Mengungkapkan makna
Lebih terperinciPROGRAM SEMESTER KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Satuan Pendidikan : SMA / MA
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XI / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN
Lebih terperinciPROGRAM SEMESTER. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : X / 1. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : X / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XI / 2 Standar Dasar Mendengarkan 7. Memahami makna resmi 7.1 Merespon makna (to get things done) (bersosialisas i) resmi
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM
Lebih terperinci38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA)
38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah
Lebih terperinci38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA)
38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2 Nama Guru : Slamet
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XI / 1 Standar Dasar Mendengarkan 1. Memahami resmi 1.1 Merespon (to get things done) (bersosialisas i) resmi akurat, lancar,
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM
Lebih terperinciPENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional 1 dan interpersonal dalam konteks kehidupan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XII / 1 Standar Dasar Mendengarkan 1 Memahami teks resmi berlanjut 1.1 Merespon (to get things done) (bersosialisas i) resmi
Lebih terperinciPROGRAM SEMESTER. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XII / 1. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XII / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciANALISIS PERBANDINGAN KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS (WAJIB)
ANALISIS PERBANDINGAN KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS (WAJIB) NO PERMENDIKNAS 2006 PERMENDIKBUD 2013 PENJELASAN 1 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. 1 x Pertemuan (2 x 45 menit) MAN 1 Bojonegoro
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas / Semester X / 1 Pertemuan Ke 4 Alokasi Waktu Unit Satuan Pendidikan 1 x Pertemuan (2 x 45 menit) MAN 1 Bojonegoro Standar Kompetensi
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1 Nama Guru :... NIP/NIK :...
Lebih terperincipengamatan, pengucapan, percakapan tagihan: mendemonstrasikan dialog sikap Jenis percakapan yang dibacakan oleh percakapan Melakukan percakapan
Tema (1) Teenage Life Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
Lebih terperinci: SMA NEGERI 1 MANADO
PEMERINTAH KOTA MANADO DINAS PENDIDIKAN NASIONAL SMA NEGERI 1 MANADO JALAN PRAMUKA NOMOR 102 95114 0431-864587 STANDAR ISI SEKOLAH : SMA NEGERI 1 MANADO MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS : XII TAHUN
Lebih terperincimendemonstrasikan percakapan Tes unjuk kerja: tagihan: dialog Jenis teks melengkapi dialog pernyataan yang dibacakan oleh Mengungkapkan respons yang
Tema (1) Arts Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO. SOAL BENTUK SOAL KATEGORI SOAL
KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 BIDANG STUDI : Bahasa Inggris KELAS : VIII ( delapan ) STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI INTI : 1. Merespon makna yang terdapat dalam
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X s/d XII / 1-2
PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X s/d XII / 1-2 Nama Guru
Lebih terperincitentang permintaan respons tentang Tes unjuk kerja: percakapan melengkapi dialog Menirukan dialog yang dibacakan Mengungkapkan respons yang
Silabus Tema (1) Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Materi Pokok (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Alokasi Waktu (7) Nature 5 40 menit Standar Kompetensi: Memahami makna dalam
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2 Nama Guru :... NIP/NIK :...
Lebih terperincitagihan: soal percakapan dialog/teks, mendemonstrasikan dialog Jenis Melengkapi dialog Menyusun urutan gambar sesuai dengan cerita Menirukan dialog
Silabus Tema (1) Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Materi Pokok (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Alokasi Waktu (7) Stories 3 x 40 Standar Kompetensi: Teks dialog Tes tertulis:
Lebih terperinciSEBARAN SOAL UJIAN SEKOLAH BAHASA INGGRIS TAHUN
SEBARAN SOAL UJIAN SEKOLAH BAHASA INGGRIS TAHUN 2015-2016 KURIKULUM : STANDAR ISI (KUR 2006) BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
Lebih terperinci36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)
36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
Lebih terperinci- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC
- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Kelas / Semester : XII / 2 Standar Dasar Mendengarkan 7 Memahami makna teks interpersonal resmi berlanjut (sustained) 7.1 Merespon makna (to
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN. NAMA SEKOLAH : SMP Muhammadiyah 2 Depok MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH : SMP Muhammadiyah 2 Depok MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS : VIII (Delapan) TAHUN PELAJARAN : 2016/2017 Semester ke: Standar Kompetensi (SK)/ kompetensi Dasar (KD) 1
Lebih terperinci- Lisan -Isian Rina: I left my pen at home. 2x 40 menit Sani: Let me lend you mine Rina: Oh, thanks. etc
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana
Lebih terperinciPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru :...
Lebih terperinci2x 40 menit speaker will come to our conversation club B: Are you sure? -Pilihan A: Yes, I m sure. Ganda etc.
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI Nama Guru : ZITNI RACHMAWATI Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Materi Pokok :
Lebih terperinciSILABUS BERVISI SETS
Nama Sekolah : SMAN 1 Imogiri Kelas : X Semester : 1 SILABUS BERVISI SETS Standar Kompetensi Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana recount, narrative dan procedure dalam
Lebih terperinci36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)
36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SMP/MTs TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2017-2018 Jenjang Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Bentuk : Pilihan Ganda + Essay Jumlah : 40 5 essay Alokasi
Lebih terperinciUngkapan kesantunan - Menentukan informasi tersirat
NO KOMPETENSI DASAR BAHAN SEMESTER 1 Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan lisan secara akurat,
Lebih terperinciSILABUS. Kelas : IX (Sembilan )
SILABUS Sekolah : SMP. Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
Lebih terperinci38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B)
309 38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
Lebih terperinciSILABUS. Indikator. Teknik. Tes tertulis
SILABUS Sekolah : SMP Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam transaksional dan untuk 7.1 Merespon makna terdapat dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 2 Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi Mendengarkan
Lebih terperinciNama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X Semester : 1 Standar Komptensi : Mendengarkan: 1. Memahami makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan
Lebih terperinciPengajaran Berbasis Text. Nury Supriyanti, M.A S3 IPB PPs Universitas negeri Yogyakarta.
Pengajaran Berbasis Text Nury Supriyanti, M.A S3 IPB PPs Universitas negeri Yogyakarta. supriyanti_nury@uny.ac.id Mengapa kita perlu belajar pengajaran berbasis teks Merespon makna yang terdapat dalam
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI, KOMPTENSI DASAR, DAN INDIKATOR
29 Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris STANDAR KOMPETENSI, KOMPTENSI DASAR, DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR CONTOH INDIKATOR Mendengarkan:
Lebih terperinciMODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS
MODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS Compiled by: Theresia Riya Vernalita H., S.Pd. Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran
Lebih terperinciKisi-Kisi Soal UKK Bahasa Inggris Kelas VII
Kisi-Kisi Soal UKK Bahasa Inggris Kelas VII 2013-2014 Kisi-Kisi Soal UKK (Ulangan Kenaikan Kelas) Bahasa Inggris Kelas VII Tahun 2013/2014 1. A. Liatening and speaking skills No. Urut Kompetensi Dasar
Lebih terperinci42. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E)
369 42. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinci40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B)
341 40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinci40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E)
40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinci37. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A)
37. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Interpersonal Mengucapkan Terimakasih
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII/I : Teks Interpersonal Mengucapkan Terimakasih
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). Nama satuan pendidikan : SMA Negeri. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Kelas/semester : X/ Materi pokok berbentuk cerita pendek.(.9) Fungsi Sosial : Text Narrative(short
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)
RENCANA PELAKANAAN PEMBELAJARAN Nama ekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI Nama Guru : ZITNI RACHMAWATI Jenjang Pendidikan : MADRAAH ALIYAH (MA) Mata Pelajaran : BAHAA INGGRI Materi Pokok : PENGENALAN
Lebih terperinciSILABUS : SMP 1 KARANGDADAP
Sekolah Kelas/Semester/Th. Pel Mata Pelajaran Standar SILABUS : SMP 1 KARANGDADAP : IX/1/2011-2012 : Bahasa Inggris : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (kelas kontrol)
88 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (kelas kontrol) I. Identitas Satuan pendidikan : SMPN 2 IV Koto Aur Malintang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII / 1I Materi : Recount Text Topic
Lebih terperinciAppendix 1. Checklists of Evaluation. Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : No Aspects Theories Questions Criteria
Appendix 1 Checklists of Evaluation Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : Grade / Semester : XI / 2 March 31, 2017 No Aspects Theories Questions Criteria yes no 1 Aims and Specifying
Lebih terperinciSilabus. Bahasa Indonesia 5 SD/MI. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Materi Pokok/ Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
5 Silabus Sekolah : SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Peristiwa Standar : Mendengarkan 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Kegiatan Indikator
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Soegeng HS MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) EFFECTIVE ENGLISH 2A untuk Kelas VIII SMP dan MTs Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Madrasah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar : MI IMAMI : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII/I : Teks Interpersonal Meminta maaf : 2
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN CONTOH INDIKATOR Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : VII /1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
1 STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN CONTOH INDIKATOR Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : VII /1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan: 1. Memahami makna dalam percakapan
Lebih terperinci36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 25 A job interview
English for Tourism Lesson 25 A job interview Pelajaran 25: Wawancara Pekerjaan L1 Juni Tampi: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke-25. Wawancara Pekerjaan. Lesson 25. A Job Interview.
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS : VIII
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS : VIII KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 A. KELAS VIII Alokasi Waktu:
Lebih terperinciSILABUS DAN RPP MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMK NEGERI 56 JAKARTA
SILABUS DAN RPP MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMK NEGERI 56 JAKARTA SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 56 Jakarta MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : X / 1-2 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PADA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SIKLUS I/SIKLUS II*)
75 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PADA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SIKLUS I/SIKLUS II*) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Negeri : Bahasa Inggris : XI-A1 /
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Acuan : KTSP Alokasi Waktu : 120 Jumlah Soal : 50 Bentuk Soal : Pilihan Ganda Bahan
Lebih terperinciKisi kisi soal Bahasa Inggris kelas 8 SMT ganjil 2012/2013 Penyusun : Agus Irwan, SPd Can you help me?
Kisi kisi soal Bahasa Inggris kelas 8 SMT ganjil 2012/2013 Penyusun : Agus Irwan, SPd SK Kompetensi Dasar Materi Indikator 3 Berbicara 3.1Mengungkapkan mkna dlm prckpn transkl (to get things done) dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kursus : Menjahit Gugus Mata Pelajaran : Keterampilan Mata Pelajaran : Handmade Tahun : 2016 Alokasi Waktu : 1 jpl Produk : Bross Kain Flanel I. Standar Kompetensi
Lebih terperinciKISI-KISI US BAHASA INGGRIS PEMINATAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KISI-KISI US BAHASA INGGRIS PEMINATAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 No Kompetensi dasar Materi Indikator Nomor 1 3.3 menerapkan fungsi sosial, tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/1 (satu) Materi Pokok : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan
Lebih terperinciDINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TULIS TAHUN PELAJARAN Kurikulum : KTSP 2006
DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TULIS TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Jenjang Pendidikan : SMP / MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kurikulum : KTSP 2006 Jumlah Soal :
Lebih terperinciSILABUS. Tes lisan. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian dengan antusias
SILABUS Sekolah : SMP.Negeri 1 Majalengka Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional
Lebih terperinciDESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN I PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INGGRIS SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
1 DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN I PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INGGRIS SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH I. KELAYAKAN ISI Komponen kelayakan isi mencakup tiga sub-komponen, yaitu kesesuaian uraian
Lebih terperinciAppendices RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : 2 X pertemuan (4 X 45 menit)
89 Appendices Appendix 1. Example of English lesson plan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI / 2 Kompetensi Dasar : 11.2 Alokasi Waktu : 2 X pertemuan
Lebih terperinciKEGIATAN AWAL PERTANYAAN TUJUAN KEGIATAN KOMPETENSI
KEGIATAN AWAL TUJUAN KEGIATAN KEGIATAN INTI PERTANYAAN KEGIATAN AKHIR KOMPETENSI Kegiatan Awal (15 ) 1. Menjelaskan tujuan kegiatan. 2. Menggali informasi tentang pengetahuan awal peserta mengenai SKL,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP NEGERI 2 Banjar : Bahasa Inggris : VII / Satu : Teks lisan untuk (a) sapaan, (b) pamitan,
Lebih terperinciMETHODS OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE. Oleh: Ruslina Tri Astuti
METHODS OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE Oleh: Ruslina Tri Astuti 09142020 1. Metode Pengajaran Pronunciation untuk Siswa Kelas 7 dan 8 Sekolah Menengah Pertama Ketika seorang guru mengajar bahasa
Lebih terperinciContoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan)
Contoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan) 1.Buat silabus (peta bahan ajar) untuk keteramplan mendengarkan dengan format berikut: Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Topik : Greeting and Introduction Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A.
Lebih terperinciTips cara menjawab soal Bahasa Inggris Tertulis 2013
Tips Cara Menjawab Test Tertulis Bahasa Inggris A. Membaca (Reading). 1. Menentukan gambaran umum (General Description). Jenis pertanyaannya adalah sebagai berikut: - What is the text about? - What does
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Greeting, leave taking, apologizing, thanking. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Materi Aspek/Skill Alokasi Waktu : SMPN 3 Pajangan : Bahasa Inggris : VII/Gasal : Greeting, leave taking, apologizing, thanking
Lebih terperinciMGMP SSN BHS. INGGRIS. Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MGMP SSN BHS. INGGRIS Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH STANDAR NASIONAL KABUPATEN BLITAR TAHUN PELAJARAN 2006-2007
Lebih terperinci-Tanya-jawab berkaitan dg
Nama Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : XI Semester : 1 Standar Komptensi : Mendengarkan: 1. Memahami makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)
Lebih terperinciE VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A
HANDLING TAMU E VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A CARA PENERIMAAN TAMU Menanyakan nama dan keperluan (RESEPSIONIS) Good Morning. What can I do for you? Good morning, can
Lebih terperinciDiberi jenis karakteristik peserta didik dalam pembelajaran (bahasa Inggris), guru dapat mengidentifikasikannya dengan benar
KISI UJI KOMPETENSI GURU 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KOMPETENSI UTAMA : PEDAGOGIK NO KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (PERMENDIKNAS NOMOR 16 TAHUN 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik Guru)
Lebih terperinciLesson 31: Interrogative form of Will. Pelajaran 31: Kalimat Tanya untuk Bentuk Akan
Lesson 31: Interrogative form of Will Pelajaran 31: Kalimat Tanya untuk Bentuk Akan Reading (Membaca) Will it be sunny tomorrow? ( Apakah akan cerah besok?) Will you lend her the car? (Apakah kamu akan
Lebih terperinciSMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 11LATIHAN SOAL CHAPTER 11
SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 11LATIHAN SOAL CHAPTER 11 1. Lina : You look very thirsty.... to have some tea? Rosa : Sure, thanks. Are you like Do you order Would you like What about Kunci Jawaban
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII/1 (satu) : Perkenalan diri/orang lain
Lebih terperinciSILABUS. Jenis Teks Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Pembelajaran Waktu Merespon makna
Lampiran 1 SMA N I Sekampung Udik Lampung Timur Silabus Mata Pelajaran SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : X/II : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Soegeng HS MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) EFFECTIVE ENGLISH 1A untuk Kelas VII SMP dan MTs Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciNama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)
Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI Nama Guru : ZITNI RACHMAWATI Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Materi Pokok : PREPOSITION OF DIRECTION AND PREPOSITION
Lebih terperinci