Mampu menyusun, mengolah, dan mengadministrasikan instrumen Asesmen Non Tes dalam pelayanan Bimbingan dan Bimbingan

Transkripsi

1 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN Alamat : Karangmalang Yogyakarta SILABUS Jurusan / Program Studi : Bimbingan dan Mata kuliah : Asesmen Psikologi Teknik Non Tes Kode : PBK 425 SKS : 4 SKS Semester : 5 Mata kuliah Prasyarat & Kode : - Dosen : Muh Farozin, M. Pd Eva Imania Eliasa, S. Pd I. Deskripsi Mata Kuliah Menguasai konsep dan praktis yang mencakup perspektif dan pentingnya, aspek-aspek kepribadian yang diungkap, prosedur dan penyusunan jenis-jenis assessment yaitu observasi, angket, wawancara,,studi dokumentasi atau invetarisasi data, inventori seperti AUM Umum dan AUM PTSDL, Self-Concept atau konsep diri. Sehingga dapat berlatih mengadministrasikan, menyusun laporan serta mengembangkan dalam bimbingan dan konseling. II. Kompetensi Mata kuliah Mampu menyusun, mengolah, dan mengadministrasikan instrumen Asesmen Non Tes dalam pelayanan Bimbingan dan Bimbingan

2 III. Analisis Instruksonal KOMPETENSI DASAR

3 Keterangan: 1. Memahami perspektif histories asesmen psikologi 2. Memahami pentingnya penggunaan asesmen psikologi 3. Menyusun 4. Menyusun biografi 5. Menyusun angket 6. Menyusun studi dokumenter dan inventarisasi data 7. Menganalisa AUM Umum 8. Menganalisa AUM PTSDL 9. Menyusun observasi 10. Memilih teknik disesuiakan dengan pertimbangan usia, gender, orientasi seksual, etnik, bahasa, kultur,agama dan faktor-faktor lain dalam asesmen individual, kelompok dan populasi khusus 11. Menggunakan hasil dalam konseling informasi, prediksi dan intervensi 12. Mengembangkan, mengolah, mengadministrasikan dan interpretasi hasil Asesmen Non Tes untuk layanan Bimbingan dan A. Text Book - 3

4 B. Anjuran B.1 Anne Anastasi,1997, Psychological Testing, PT.Prenhalindo, Jakarta B.2 Sukardi, Dewa Ketut, 1994, Tes Dalam Karir, Usaha Nasional, Surabaya B.3 Bimo Walgito, 1992, Bimbingan dan di Sekolah, Fak Psikologi UGM Djumhur dan Moh Surya, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, CV. Ilmu, Bandung B.5 Moh Nazir, 1988, Metode Penelitian, Ghalia Indonesia, Jakarta B.6 Sutrisno Hadi, 2005, Metodologi Research, Penerbit Andi, Yogyakarta B.7 Lexy Leong, 2005, Metodologi Penelitian Kualitatif, PT Remaja Rosdakarya,Bandung B.8 W.S.Winkel, 1987, Bimbingan dan Penyuluhan, Bina Aksara, Jakarta B.9 AUM Umum dan AUM PTSDL III. Penilaian No Jenis Tagihan Bobot 1 Tugas tugas dan portofolio 30 % 2 Diskusi kelompok, presentasi 20 % 3 Ujian Tengah Semester 20 % 4 Ujian Akhir Semester 20 % 5 Presensi, Sikap, Perilaku 10 % Jumlah 100 % 4

5 VI. SKENARIO PERKULIAHAN Tatap muka ke Kompetensi Dasar 1,2 Memahami prespektif histories asesmen sebagai langkah awal layanan Bimbingan dan 3, 4 Menunjukkan alas an pentingnya penggunaan Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Sumber Jenis tagihan Bentuk Instrumen Bahan a. Menjelaskan pengertian Orientasi perkuliahan 1. Membahas kembali Materi B.1 Bimbingan dan dan pemahaman dasar-dasar dalam kuliah Presentasi, B.2 silabus Bimbingan dan berupa pertanyaan B.3 b. Memahami prinsipprinsip Hakikat Bimbingan dan sebagai m diskusi 1. Apa itu Bimbingan dan 2. Mendiskusikan kuis Bimbing B.8 a. Pengertian, prinsip landasan dan konsep a dan c. Memahami tujuan dan tujuan dari pemahaman diri Bimbingan dan d. Memahami konsep pemahaman diri a. Memahamai konsep asesmen b. Memahami asesmen tes c. Memahami asesmen d. Memahami perbedaan asesmen tes dan non tes e. Memahami aspek kepribadian yang diungkap dalam Bimbingan dan b. Landasan yang dijadikan konsep dasar dalam layanan, yaitu, psikologis, sosial budaya c. Pemahaman konsep diri Penjelasan mengenai ; a. Pengertian asesmen, baik tes dan b. Rasional / latar belakang dari c. Sifat, prinsip, fungsi dan tujuan d. Aspek-aspek kepribadian yang diungkap dengan 1. Menelusuri konsep dan definisi dari asesmen tes dan 2. Mendiskusikan rasionalitas dari kuliah,diskusi tugas mandiri Konselin g? 2. Apa dan bagaima na prinsip BK? 3. Apa landasan konsep diri? Materi Presentasi, diskusi tentang perbedaan asesmen tes dan B.1 B.2 5

6 5,6 Menyusun a. Menjelaskan pengertian,tujuan dan kegunaan b. Menyusun langkahlangkah pelaksanaan e. Penggunaan hasil instrument a. Pengertian dari b. Langkah-langkah pembuatan dengan dimulai mengisi daftar isian c. Menyusun hasil daftar isian sosimetri d. Membuat kolom hasil e. Membuat sosiogram f. Menginterpretasi hasil a. Mengisi daftar isian b. Menyusun hasil daftar isian c. Membuat kolom d. Membuat Sosiogram dalam kuliah, membuat sosiogram Daftar isian B.3 B.5 B.6 B.7 B.8 7,8 Menyusun Biografi a. Menjelaskan pengertian, tujuan dan kegunaan biografi b. Menyusun biografi Menyusun langkahlangkah biografi a. Membuat data untuk biografi b. Menyusun biografi dalam kuliah, menyusun biografi Data biografi B.3 B.5 B.6 B.7 9,10 Menyusun angket a. Mengetahui pengertian, kelemahan dan kekurangan dari angket b. Menyusun angket a. Pengertian, kelemahan dan kekurangan dari angket Membuat angket dalam kuliah, latihan menyusun angket Latihan angket B.3 B.5 B.6 B.7 B.8 6

7 11,12 Menyusun studi dokumenter atau inventarisasi data 13,14 Mengadministrasi kan AUM Umum 14 Ujian Tengah Semester 15,16 Mengadminstrasi kan AUM PTSDL a. Mahasiswa memahami pengertian studi dokumenter dan inventarisasi data b. Mahasiswa dapat menginventarisasi data c. Mahasiswa dapat menyusun inventarisasi data a. Memahami pengertian, tujuan dan penggunaan dari AUM Umum b. Memahami pengelompokan masalah dalam AUM Umum c. Mengadministrasikan AUM Umum Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah a. Memahami pengertian, tujuan dan penggunaan dari AUM PTSDL b. Memahami pengelompokan masalah dalam AUM PTSDL c. Mengadministrasikan AUM PTSDL a. Pengertian studi documenter dan inventarisasi data b. Penyusunan studi documenter dan inventarisasi data a. Pengertian, tujuan, dan penggunaan AUM Umum b. Pengelompokan masalah c. Cara pengadministrasian a. Pengertian, tujuan, dan penggunaan AUM Umum b. Pengelompokan masalah c. Cara pengadministrasian Menginventarisasikan data Diskusi, mengadministrasikan AUM Umum Diskusi, mengadministrasikan AUM PTSDL dalam kuliah,latihan menginventar isasi data Buku Umum Buku PTSDL AUM AUM Latihan B.9 SOAL OBYEKTIF & SOAL ESSAY Latihan B.9 17,18 Menyusun observasi a. Memahami pengertian observasi b. Memahami teknik a. Pengertian observasi b. Teknik observasi c. Kekurangan dan Mendiskusikan observasi yang baik Diskusi Power point Latihan B.3 B.5 7

8 observasi c. Memahami kelebihan dan kekurangan observasi d. Memahami catatan anekdot e. Memahami syarat catatan anekdot yang baik kelebihan observasi d. Pengertian catatan anekdot e. Syarat anekdot yang baik Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes B.6 B.7 B.8 19,20 Memilih teknikteknik asesmen 21,22 Menggunakan hasil asesmen dalam konseling sebagai fungsi informasi, prediksi dan intervensi a. Memahami faktorfaktor yang harus diperhatikan, yaitu faktor individual, kelompok dan populasi khusus. b. Memahami faktor agama, usia, gender, etnik, budaya,orientasi seksual sebagai faktor yang harus diperhatikan a. Menggunakan hasil informasi b. Menggunakan hasil prediksi c. Menggunakan hasil intervensi Faktor yang harus diperhatikan : a. Individu sebagai makhluk yang unik b. Kelompok, karena manusia adalah makhluk sosial c. Populasi khusus, karena manusia mempunyai aturan yang berupa budaya, etnik, gender a. Kegunaan hasil informasi bagi guru pembimbing, guru mata pelajaran,kepala sekolah, orang tua, siswa, pihak terkait b. Kegunaan hasil Mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi pemilihan teknik non tes Mendiskusikan hasil informasi, intervensi,dan prediksi dalam kuliah Diskusi diskusi Diskusi tentang faktorfaktor yang mempenga ruhi pemilihan asesmen Jelaskan kegunaan hasil asesmen dilihat dari fungsi informasi, intervensi dan prediksi B.1 B.2 B.1 B.2 B.3 B.8 8

9 prediksi bagi guru pembimbing, kepala sekolah,orang tua, pihak terkait c. Kegunaan hasil intervensi bagi guru pembimbing, kepala sekolah, orang tua, pihak terkait 23,24 Menyusun a. Mengolah data yang a. Olah data hasil Mendiskusikan format Power Point Latihan B.3 laporan dan disusun dari hasil asesmen dengan yang baik untuk Transparan manual dan mendokumentasi asesmen dengan manual menyusun hasil komputer kan hasil manual b. Olah data dengan asesmen baik manual b. Mengolah data yang komputer maupun komputer baik manual atau disusun dari hasil komputer asesmen dengan computer c. Mendokumentasikan hasil baik manual maupun komputer 25,26 Mengembangkan a. Mengadministrasikan Pengembangan Mendiskusikan upaya Diskusi Latihan B.3 hasil asesmen untuk pengembangan dalam layanan b. Mendokumentasikan layanan Bimbingan Asesmen Non Tes B.8 Bimbingan dan hasil dan dalam layanan c. Mengembangkan Bimbingan dan dalam layanan Bimbingan dan 27 UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS 9

10 Yogyakarta, 30 Nopember 2006 Dosen Pengampu EVA IMANIA ELIASA, S.Pd