RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) CSG3G3 KECERDASAN ARTIFISIAL Disusun oleh: Tjokorda Agung B.W. Untari Novia Wisesty PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS INFORMATIKA TELKOM UNIVERSITY

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : CSG3G3 Nama Mata Kuliah : Kecerdasan Artifisial Mengetahui Kaprodi S1 Teknik Informatika Bandung, 7 July 2015 Menyetujui Ketua KK Intelligence, Computing, Multimedia M. Arif Bijaksana, PhD Ari M. Barmawi, PhD 1

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN DAFTAR ISI A. PROFIL MATA KULIAH B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA D. RANCANGAN TUGAS E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH 2

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Kecerdasan Artifisial Kode Mata Kuliah : CSG3G3 SKS : 3 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 jam per minggu Tutorial / responsi Semester / Tingkat : 6 (enam) / 3 (tiga) = 1 jam per minggu Pre-requisite : Logika Matematika, Probabilitas dan Statistika, Matematika Diskrit Co-requisite : - Bidang Kajian : Artificial Intelligence DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas empat teknik dasar untuk membangun kecerdasan mesin, yaitu Searching, Reasoning, Planning, dan Learning. Juga membahas kelebihan dan kekurangan masingmasing metode serta bagaimana memilih teknik dan metode yang paling sesuai untuk beragam masalah dan kasus yang dihadapi. Perkuliahan dilaksanakan secara proporsional antara teori dan praktek (tugas), dimana pembahasan teori dilakukan secara umum, dari motivasi, filosofi, perbedaan antar teknik dan metode yang ada, hingga detail algoritma melalui. DAFTAR PUSTAKA 1. Suyanto Artificial Intelligence: Searching, Reasoning, Planning and Learning, Andi Publisher, Yogyakarta Indonesia, ISBN: Russel, Stuart and Norvig, Peter Artificial Intelligence: A Modern Approach. Prentice Hall International, Inc. 3. Mitchell M. Tom Machine Learning. McGraw-Hill International Editions. Printed in Singapore. 3

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 1 Mahasiswa dapat memberikan gambaran umum mengenai teknik dan metode kecerdasan mesin. Pendahuluan: 1. Definisi kecerdasan mesin dan artifisial atau AI 2. Aplikasi-aplikasi AI diskusi.. 2 Memberikan pemahaman dan diskusi tentang teknik Searching. Searching (Pencarian): 1. Ruang Masalah 2. Sistem produksi 3. Studi kasus: mengubah masalah ke dalam ruang masalah dan operator yang bisa digunakan 4. Metode-metode pencarian. 3 Memberikan pemahaman dan diskusi tentang teknik Searching. Blind search / Uninformed Search: 1. Breadth-First Search (BFS) 2. Depth-Limited Search (DLS) 3. Uniform Cost Search (UCS) 4. Iterative-Deepening Search (IDS) 5. Bi-Directional Search (BDS) Uninformed search,. 2.5% 4

6 4-7 Memberikan pemahaman dan diskusi tentang teknik Searching. Informed search: 1. Generate and Test 2. Hill Climbing 3. Simulated Annealing 4. Best First Search 5. Greedy Search 6. A* 7. Berbagai variasi A* 8. Tugas Besar 1 Informed search, Mengerjakan tugas besar pemrograman. spesifikasi yang ditentukan. 2.5% 10% 8-9 Memberikan pemahaman dan diskusi tentang teknik Searching. Algoritma Genetika Algoritma Genetika, 3% 10 Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik dasar searching untuk penyelesaian masalah dunia nyata. Responsi Implementasi teknik dasar searching, 11 Memberikan pemahaman dan diskusi tentang teknik Reasoning. Reasoning (penalaran): 1. Propositional logic 2. First-Order Logic, 1% 5

7 12-13 Memberikan pemahaman dan diskusi tentang teknik Reasoning. 14 Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik dasar Reasoning untuk penyelesaian masalah dunia nyata Memberikan pemahaman mengenai teknik Planning (penalaran) 17 Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik dasar Planning untuk penyelesaian masalah dunia nyata. Fuzzy Systems: 1. Fuzzy Systems 2. Fuzziness dan Probabilitas 3. Fuzzy set 4. Fuzzy logic 5. Permasalahan pada fuzzy systems 6. Studi kasus Responsi Fuzzy system, Implementasi teknik dasar reasoning, UTS 25% Planning (penalaran): 1. Dunia Balok 2. Goal-Stack-Planning (GSP) 3. Constraint Posting (CP) Responsi Dunia Balok, Implementasi teknik dasar Planning, 3% 4% 6

8 18 Memberikan pemahaman mengenai teknik learning (pembelajaran) Decision tree learning: 1. Entropy 2. Information gain 3. Algoritma ID3 Decision tree, 3% 19 Memberikan pemahaman mengenai teknik learning (pembelajaran) Naïve Bayes Naïve bayes, 3% Memberikan pemahaman mengenai teknik learning (pembelajaran) Jaringan Syaraf Tiruan: 1. Model Sel Syaraf (Neuron) 2. Fungsi Aktivasi 3. Proses Belajar 4. JST dengan metode belajar supervised learning 5. Multi Layer Perceptron (MLP) JST, 3% 22 Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik dasar Learning untuk penyelesaian masalah dunia nyata. Responsi Implementasi teknik dasar learning,. 7

9 23 Mengukur kemampuan mahasiswa dalam menggunakan teknik kecerdasan mesin untuk menyelesaikan yang dihadapi Mengukur kemampuan mahasiswa dalam mengimpementasikan teknik kecerdasan mesin untuk menyelesaikan yang dihadapi. Kuis Tugas besar 2 Evaluasi dengan teknik kecerdasan mesin, Mengimplemen tasikan teknik kecerdasan mesin dan mengevaluasin ya dengan presentasi dan dengan demo program,.. 15% UAS 25% 8

10 C. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah CSG3G3 Kecerdasan Artifisial Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa dapat mengimpementasikan teknik Searchingdengan bahasa pemrograman untuk menyelesaikan yang dihadapi. Minggu/Pertemuan ke 7-14 Tugas ke Tugas Besar 1 1. Tujuan tugas: Mengukur kemampuan mahasiswa dalam mengimpementasikan teknik Searchingdengan bahasa pemrograman untuk menyelesaikan yang dihadapi. 2. Uraian Tugas: Kelompok 1 Tugas Besar ini dikerjakan secara berkelompok, setiap kelompok terdiri dari maksimal 3 orang. 2 Diharapkan masing-masing anggota kelompok dapat benar-benar berkontribusi atas pekerjaan kelompoknya, serta memperkecil kemungkinan anggota pasif di dalam kelompok. 3 Pada dasarnya, meskipun tugas ini dilakukan secara berkelompok, penilaian yang dilakukan oleh dosen tetap mengacu pada kinerja setiap anggota kelompok. Tahap Pengerjaan 1. Tahap Coding/Implementasi Kelompok Tubes membuat program sesuai algoritma/pseudocode yang tepat (berdasarkan referensi yang relevan). Program yang dibuat Harus Original atau karya sendiri, bukan merupakan Plagiat dengan cara apapun, dan dibangun dalam bahasa pemrograman JAVA. Pelanggaran pada originalitas Tugas Besar ini akan mengakibatkan minimal nilai Mata Kuliah KMA mahasiswa/kelompok yang bersangkutan menjadi E. Program yang dibangun bertujuan memberikan solusi sesuai permasalahan yang diberikan Tahap ini ditargetkan selesai pada 9-13 Maret Tahap Penilaian/Presentasi Dilakukan presentasi hasil pengerjaan Tugas Besar di hadapan Dosen dan/atau Asdos. Presentasi dilakukan dengan jadwal tentative, sesuai kebijakan Dosen kelas masingmasing. Namun, diharapkan telah selesai dinilai selambat-lambatnya 1 minggu setelah UTS. Penilaian terdiri dari 2 komponen, yaitu a. Nilai individu: Didasarkan pada kemampuan dan pengetahuan setiap anggota kelompok. Memiliki bobot nilai 50% dari Tugas Besar Ke-1 ini. 9

11 b. Nilai kelompok: Didasarkan pada hasil akhir program: ada tidaknya unsur plagiarisme, kesesuaian dengan konsep algoritma, dan akurasi/performansi program. Studi Kasus Tugas Besar 1. Diberikan beberapa terkait permasalahan TSP (Travelling Salesman Problem): 16Ulysses, 22Ulysses, 52Berlin, 194Qatar, dan 734Uruguay. Masing-masing TSP tersebut memiliki data dan Best Known Solution. 2. Data dari setiap (pada file *.tsp) berupa ID/nomor titik (node) beserta koordinatnya masing-masing pada 2 sumbu. Cost antar titik berasal dari jarak garis lurus antar titik yang dihitung dari posisi/koordinat masing-masing pasangan titik. Best Known Solution menunjukkan cost terrendah yang dapat dicapai dengan rute TSP tertentu. File data yang diberikan boleh diubah (secara manual) menjadi file bertipe lain, misalnya.xls,.csv,.txt, atau yang lainnya. 3. Tugas mahasiswa adalah membangun program Genetic Algoritma untuk menyelesaikan setiap TSP, dengan menghasilkan solusi berupa rute TSP untuk setiap sehingga mendekati atau bahkan mencapai Best Known Solution yang diberikan. 4. Mahasiswa hanya diminta membuat 1 program GA untuk TSP, yang dapat menerima masukan data dari masing-masing. Solusi rute TSP yang dihasilkan kemudian dihitung cost-nya dan dibandingkan dengan Best Known Solution untuk mengukur optimality solusi dari program yang telah dibangun. 3. Kriteria penilaian: Penilaian terdiri dari 2 komponen, yaitu a. Nilai individu: Didasarkan pada kemampuan dan pengetahuan setiap anggota kelompok. Memiliki bobot nilai 50% dari Tugas Besar Ke-1 ini. b. Nilai kelompok: Didasarkan pada hasil akhir program: ada tidaknya unsur plagiarisme, kesesuaian dengan konsep algoritma, dan akurasi/performansi program. Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah Kemampuan Akhir yang Diharapkan CSG3G3 Minggu/Pertemuan ke Kecerdasan Artifisial Tugas ke Tugas Besar 2 Mahasiswa dapat mengimpementasikan teknik Learning dengan bahasa pemrograman untuk menyelesaikan studi kasus yang dihadapi. 1. Tujuan tugas: Mengukur kemampuan mahasiswa dalam mengimpementasikan teknik Learningdengan 10

12 bahasa pemrograman untuk menyelesaikan yang dihadapi. 2. Uraian Tugas: a. Kelompok mengikuti kelompok pada tugas besar I KMA b. Bahasa pemrograman ditentukan oleh dosen kelas (UNW : Java) c. PLAGIARISME terhadap kode sumber dikenakan pinalti E untuk matakuliah KMA. Asisten akan melakukan pemeriksaan terhadap kode sumber ini. Baik yang membagi kode dan yang melakukan plagiarisme akan mendapatkan pinalti yang sama. d. Fungsionalitas berikut dibangun sendiri (Programming 65 poin) Load dataset learning dalam format Comma Separated value ke Memory / Database, (nilai 20 %) / ada tidaknya bug Perhitungan probabilitas Dependent dan Probabilitas Independent dari data yang Pembangunan system learning menggunakan Jaringan Syaraf Tiruan : Backpropagation (Nilai 25%) Load dan klasifikasi dataset testing (jml attribute sama, namun jml instance variable) dalam format Comma separated value ke memory (nilai 25%) / Proses testing Perhitungan akurasi hasil klasifikasi dan analisa perbandingan naïve bayes dan JST (nilai 15%) Poin c dan d akan di cek pada saat presentasi. e. Studi kasus yang dihadapi adalah : Car evaluation dataset yang dapat diunduh dari f. Tugas wajib dipresentasikan di hadapan Asisten dengan nilai : Programming 65 poin Presentasi 15 poin Dokumentasi 20 poin (Kode Sumber, Fungsionalitas lain, Analisa). g. Waktu pengerjaan Tugas Besar : 2 Minggu, Presentasi 1 Minggu dari tugas pertama kali diberikan. 3. Kriteria penilaian: Tugas wajib dipresentasikan di hadapan Asisten dengan nilai : Programming 65 poin Presentasi 15 poin Dokumentasi 20 poin (Kode Sumber, Fungsionalitas lain, Analisa) D. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang Angka (Grade) (Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) E (Sangat kurang) 40 Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan masalah D Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai dengan (Kurang) permasalahan C (Cukup) Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun kurang inovatif BC (Cukup Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, Baik) cukup inovatif, cakupan tidak terlalu luas B (Baik) Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, inovatif, cakupan tidak terlalu luas AB (Lebih Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, 11

13 dari Baik) A (Sangat Baik) inovatif, cakupan cukup luas Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah dengan cakupan luas E. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH KOMPONEN PENILAIAN BOBOT KETERANGAN Tugas Harian + Kuis 25 % Tugas perorangan dan kelompok Tugas Besar 25 % Mengimplementasikan teknik kecerdasan mesin dengan menggunakan bahasa pemrograman dan mengevaluasinya dengan presentasi dan demo program. UTS 25 % Ujian perorangan dan on the site. UAS 25% Ujian perorangan dan on the site. Nilai Skor Matakuliah (NSM) Nilai Mata Kuliah (NMK) NSM A NSM 80 AB NSM 70 B NSM 65 BC NSM 60 C NSM 50 D NSM 40 E 12