RENCANA STRATEGIS JURUSAN MATEMATIKA (DRAFT)

Transkripsi

1 RENCANA STRATEGIS JURUSAN MATEMATIKA (DRAFT) JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS MIPA UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2013

2 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penyusunan Renstra Jurusan Matematika di bawah FMIPA UB, dengan empat Program Studi (dua PS S1 dan dua PS S2) saat ini menjadi jurusan yang patut diperhitungkan di UB. Hal ini didukung dengan telah diperolehnya akreditasi A untuk Program Studi S1 Matematika dan S1 Statistika pada tahun Pada tahun 2013 Jurusan Matematika Universitas Brawijaya, sebagai satuan penyelenggara Pendidikan Akademik, yakni pendidikan yang diarahkan terutama pada penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi (UU No. 2 Tahun 1989, BAB IV Pasal 11 Ayat 7), telah memasuki usianya yang ke-26. Ini suatu usia yang masih muda dalam kiprahnya di dunia pendidikan bila dibandingkan dengan jurusan lain di lingkungan Universitas Brawijaya. Berdasarkan keadaan ini, Jurusan Matematika terpacu untuk menyetarakan posisinya dengan jurusan lain, baik di dalam maupun di luar Universitas Brawijaya. Dari tahun ke tahun peminat jurusan ini semakin meningkat, yang ditunjukkan dengan tingginya passing grade untuk diterima di kedua program studi S1 jurusan ini, hanya berada di bawah PS di Fakultas Teknik dan Kedokteran. Lulusan yang dihasilkan pun telah mendapat pengakuan yang cukup baik di dunia kerja. Pengembangan keilmuan oleh tenaga dosen baik itu sebagai ilmu dasar Matematika dan Statistika maupun sebagai pendukung bidang ilmu lain dalam bidang penelitian dan pengabdian masyarakat juga menunjukkan tren positif yang mendukung jati diri Jurusan Matematika. Hal ini dibuktikan dengan semakin meningkatnya jumlah tenaga pengajar yang sedang studi lanjut, melakukan kegiatan penelitian, pengabdian pada masyarakat, publikasi serta aktif berpartisipasi mengikuti pelatihan-pelatihan baik di tingkat regional, nasional maupun internasional. Sesuai dengan Misi Universitas Brawijaya, maka salah satu syarat untuk mencapai keunggulan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi adalah tumbuh berkembangnya ilmu-ilmu dasar termasuk Matematika. Untuk mewujudkan kontribusi positif ilmu Matematika diperlukan Sarjana Matematika yang memiliki potensi moral yang tangguh serta berkemampuan untuk menumbuhkembangkan sikap pembelajar aktif, kreatif, dan 1

3 mandiri sehingga mampu berperan secara optimum dalam kancah perubahan global yang semakin cepat. Sejalan dengan ini Jurusan Matematika Universitas Brawijaya mau tidak mau akan menghadapi arus perubahan yang terjadi baik di tingkat Asia maupun di tingkat antar bangsa. Sesuai dengan komitmen UB untuk menjadikan universitas ini sebagai World Class University, dalam menghadapi arus perubahan global tersebut, Jurusan Matematika harus mampu menciptakan suasana akademik yang kondusif, manajemen yang baik, sarana dan prasarana yang memadai, sehingga kegiatan belajar dan mengajar di kelas dapat berlangsung secara efektif untuk menghasilkan output yang sesuai dengan visi dan misi yang diharapkan. Karena jumlah mahasiswa yang diterima Jurusan Matematika mengalami peningkatan dari tahun ke tahun, diperlukan usaha yang ekstra keras untuk mewujudkan hal tersebut. Jika tidak, maka bukan tidak mungkin prestasi yang selama ini telah dicapai akan mengalami penurunan. Agar standar kualitas dan pengembangan yang diharapkan dapat tercapai, diperlukan perencanaan yang baik dan strategi implementasi yang konkrit. Perencanaan tersebut dituangkan di dalam Renstra Jurusan Matematika UB Tujuan dan Manfaat Renstra Jurusan Matematika UB dibuat sebagai landasan dan acuan peningkatan kualitas manajemen dan pengembangan jurusan selama kurun waktu lima tahun ke depan Sasaran Untuk mendukung komitmen UB sebagai World Class dan Entreprenurial University. Pemenuhan sasaran sebagai World Class University diarahkan pada rencana jurusan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, sehingga jurusan mampu menghasilkan lulusan dengan kompetensi yang diakui secara nasional maupun internasional, serta karya dosen yang juga bersaing secara nasional dan internasional Tonggak Sejarah (MILESTONE) 1987: Pendirian Program Studi Matematika di bawah Program MIPA 1993: Jurusan Matematika dengan satu PS S1 Matematika 1998: Dibukanya PS S1 Statistika sehingga Jurusan Matematika memiliki dua program studi S1 2

4 2002: Dibukanya PS S1 Ilmu Komputer, yang menjadikan Jurusan Matematika mempunyai tiga program studi S : Dibukanya Program Studi S2 Ilmu Matematika 2012: Penggabungan PS S1 Ilmu Komputer dengan program-program lain ke dalam Program Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, sehingga Jurusan Matematika hanya mengelola dua program studi S1 dan dua program studi S2. 3

5 BAB II LANDASAN DASAR RENSTRA JURUSAN MATEMATIKA UB 2.1. Landasan Filosofis Jurusan Matematika UB menjalankan fungsinya berlandaskan pada UUD 1945 yang berasaskan pada Pancasila sebagai falsafah dan ideologi Negara. Misi Jurusan Matematika adalah sesuai dengan fungsi dari institusi pendidikan tinggi untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu melaksanakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam upaya mewujudkan cita-cita kemerdekaan sebagaimana diamanatkan pada pembukaan UUD Landasan Institusional Penyusunan Renstra Jurusan Matematika UB mengacu pada pilar pendidikan nasional dan berlandaskan pada visi, misi dan tujuan jurusan yang akan dirinci menjadi visi, misi dan tujuan masing-masing program studi. Pilar Pendidikan Nasional 1. Pilar I: Pemerataan dan Perluasan Akses 2. Pilar II: Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing 3. Pilar III: Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik Visi dan Misi Sebagai pedoman dan arah kebijakan, Jurusan Matematika menetapkan Visi Jurusan Matematika, yaitu menjadi pusat pendidikan, penelitian dan pengembangan ilmu-ilmu matematika, statistika dan komputer yang berkualitas dengan penerapan pada ilmuilmu hayati dan industri. Visi tersebut selanjutnya dijabarkan dalam visi dan misi pada tiap-tiap Program Studi sebagi berikut. 1. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Matematika Visi Program Studi Matematika adalah menjadi pusat pengembangan Matematika terapan yang berkualitas. Misi Program Studi Matematika: 4

6 (a) Menghasilkan lulusan yang berkemampuan mengembangkan Matematika secara tepat dan berdaya guna serta siap untuk studi lanjut. (b) Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan dan penerapan Matematika. (c) Meningkatkan kegiatan penelitian Matematika yang bernilai, baik secara keilmuan, ekonomi maupun sosial. (d) Memasyarakatkan Matematika melalui kerja sama dengan pihak lain, publikasi hasil penelitian dan pengabdian pada masyarakat berbasis Matematika terapan. Tujuan Program Studi Matematika: a) Meningkatkan kemampuan belajar Matematika serta bidang-bidang lain yang berkaitan dengan bidang ilmunya secara mandiri. b) Meningkatkan kemampuan intelektual sederhana dan kemampuan berpikir jauh ke depan secara tepat dan pasti. c) Menumbuhkan kemampuan daya nalar yang nyata, generalisasi dan interpretasi yang tepat sehingga hasilnya dapat didayagunakan oleh bidang-bidang lainnya. d) Membina kemampuan berkomunikasi yang dapat menunjang kemampuan interpersonal untuk studi lanjut. e) Membaharukan kemampuan daya cipta yang bebas dari unsur subyektifitas dan rekayasa logika sehingga bernilai obyektif dan mampu membangun mahdzab keilmuan baru. 2. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Statistika Visi Program Studi Statistika adalah menjadi pusat pengembangan statistika terapan pada ilmu-ilmu kehidupan dan ekonomi. Misi Program Studi Statistika: (a) Membekali lulusan agar mampu bersaing dan cepat beradaptasi dengan masyarakat dunia kerja dan sekaligus siap melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi 5

7 (b) (c) (d) Menyediakan proses pembelajaran yang berkualitas yang dapat menunjang pengembangan statistika terapan Menggiatkan penelitian yang menunjang pengembangan statistika terapan melalui penelitian bersama dengan bidang ilmu kehidupan dan ekonomi Menyebarluaskan penerapan statistika yang benar kepada masyarakat Tujuan Program Studi Statistika: (a) (b) (c) (d) Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu tinggi Menghasilkan lulusan yang mampu menerapkan Statistika secara optimal, mampu bersaing dan cepat beradaptasi dengan masyarakat dunia kerja. Menjadi pusat pengembang Statistika Terapan Menjadi pusat konsultasi Statistika Terapan 3. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Magister Matematika Visi Program Studi Magister Matematika adalah menjadi pusat pendidikan dan pengembangan matematika terapan yang dapat memberikan kontribusi pada ilmu matematika dan sains baik tingkat nasional maupun tingkat internasional. Misi Program Studi Magister Matematika 1. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia dalam bidang matematika sehingga memberikan konstribusi yang baik untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. 2. Meningkatkan kualitas penelitian matematika dan menghasilkan lulusan yang berkemampuan mengembangkan Matematika secara tepat dan berdaya guna serta siap untuk studi lanjut. Tujuan Program Studi Magister Matematika Program Magister Matematika Universitas Brawijaya didirikan dengan tujuan sebagai berikut. 6

8 1. Menghasilkan lulusan Magister yang memiliki kompetensi dalam bidang Matematika dan terapannya sehingga dapat memberikan kontribusi positif dalam pembangunan nasional guna menghadapi era globalisasi. 2. Membantu pemerintah dalam menyediakan SDM yang ahli di bidang matematika dan terapannya dengan kualifikasi S2. 7

9 BAB III ANALISIS SITUASI Analisis ini disusun berdasarkan kekuatan dan kelemahan dari dalam jurusan dan peluang dan tantangan dari luar Jurusan Matematika. Dari segi sumber daya manusia, jurusan ini sebenarnya sudah mempunyai kualitas dosen yang mumpuni. Kinerja mereka juga sudah cukup baik dalam menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Kegiatan belajar mengajar yang ada sudah didukung dengan kurikulum yang disusun berdasarkan kompetensi sesuai kebutuhan dunia kerja dan perkembangan ilmu. Mekanisme untuk mengontrol proses belajar mengajar dan hasil akhirnya juga telah dirancang dan diterapkan dengan baik. Dukungan dari sarana dan prasarana sejauh ini cukup mendukung walaupun belum cukup untuk meningkatkan produktivitas, kualitas dan kompetensi mahasiswa dan dosen. Pemanfaatan sistem manajemen informasi juga masih terbatas dalam pengelolaan kegiatan jurusan. Dari segi pengembangan ilmu dan pengabdian masyarakat, sangat disayangkan jika sejauh ini dosen Jurusan Matematika masih sangat tergantung pada dana kompetitif yang sifatnya lokal. Terlebih lagi, akibat sifat penelitian yang teoritis dan belum mampu menonjolkan kontribusi hasil penelitian ke hal-hal yang sifatnya terapan, maka masih sedikit jumlah penelitian atau pengabdian yang mampu bersaing untuk mendapatkan pendanaan secara nasional maupun internasional. Kerja sama penelitian dan pengabdian dengan pihak luar universitas juga belum terlihat nyata. Sehubungan dengan hasil penelitian, walaupun jumlah publikasi hasil-hasil penelitian relatif sudah cukup banyak, akan tetapi masih belum mampu bersaing secara internasional. Kurangnya keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian oleh dosen juga menjadi salah satu penyebab lebih lamanya waktu penyelesaian skripsi mahasiswa. Walaupun program studi-program studi di jurusan ini mempunyai daya tarik yang relatif tinggi, beberapa kelemahan juga ditimbulkan akibat karakteristik mahasiswa yang diterima di jurusan ini, antara lain: (1) Penguasaan bahasa Inggris mahasiswa yang belum mencukupi, (2) keheterogenan kualifikasi mahasiswa baru yang diterima. Hal ini menjadi hambatan tersendiri di dalam proses belajar mengajar dan pengembangan ilmu. Seperti sudah dijelaskan sebelumnya bahwa program studi program studi di dalam jurusan ini mempunyai cukup banyak peminat. Tentunya track record yang baik 8

10 dari alumni jurusan ini memberikan kontribusi yang nyata dalam menjaring calon mahasiswa di Jurusan Matematika. Sayangnya daya serap alumni di dunia kerja sejauh ini masih diukur dari rata-rata lamanya waktu tunggu mendapatkan pekerjaan pertama dan informasi tempat di mana alumni tersebut bekerja. Belum ada mekanisme tracer study yang akurat untuk mendapatkan informasi mengenai relavansi ilmu yang telah diterima alumni selama di bangku kuliah dengan dunia kerja yang mereka hadapi. Jika mekanisme ini telah terbentuk dan terlaksana, maka jurusan ini dapat memanfaatkan hasilnya secara optimal. Salah satu pemanfaatannya adalah untuk pengembangan kurikulum. Hasil tersebut dapat pula dimanfaatkan untuk memberikan wawasan yang lebih detil kepada calon mahasiswa maupun mahasiswa yang masih aktif tentang peluang-peluang kerja yang akan mereka hadapi. Untuk mengatasi permasalahan-permasalahan di atas tanpa mengabaikan kekuatan atau kelebihan yang telah dicapai, pengembangan Jurusan Matematika harus bertujuan untuk meningkatkan penyelenggaraan pendidikan secara lebih efisien dan efektif, memberikan sistem proses belajar mengajar yang didukung oleh sistem manejemen yang standar, dan meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Dengan demikian diharapkan Jurusan Matematika dapat menghasilkan lulusan yang kompeten dan kompetitif. Isu strategis yang dikembangkan yang mengacu pada RAISE untuk mencapai tujuan tersebut adalah: (1) Relevansi (a) Evaluasi dan pengembangan kurikulum yang berbasis KKNI, yang memiliki relevansi dengan kebutuhan dunia kerja (b) Meningkatkan kualitas penelitian yang relevan dengan ilmu-ilmu Matematika Statistika dengan basis terapan sehingga mampu berkompetisi dalam skala nasional dan internasional. (c) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat secara berkelanjutan untuk menerapkan hasil penelitian yang relevan dengan kebutuhan masyarakat. (2) Atmosfer Akademik (a) Meningkatkan efektivitas komunikasi akademik antar dosen (dalam Teaching Group atau Research Group per KBI) maupun dosen dengan mahasiswa (Bimbingan Akademik, Tugas Akhir, Bimbingan PKL, KKN). 9

11 (b) Meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. (c) Meningkatkan keterlibatan dosen terhadap kegiatan non akademik mahasiswa (HMJ, olah raga, sarasasehan dll) agar tetap kegiatan tersebut tidak menghambat kegiatan akademik mahasiswa. (3) Manajemen Internal (a) Meningkatkan peran UJM untuk membuat Manual Prosedur (MP) dan Instruksi Kerja (IK) yang digunakan untuk memantau efektivitas setiap kegiatan manajemen. (b) Meningkatkan kualitas managerial & leadership untuk pimpinan jurusan. (c) Meningkatkan kualitas tenaga administrasi dan kepegawaian dengan memberikan pelatihan-pelatihan praktis sesuai dengan kebutuhan kerja mereka. (4) Sustainabilitas (a) Meningkatkan kerjasama dengan universitas-universitas lain di Indonesia maupun luar negeri untuk menjamin standar kualitas kurikulum maupun manajemen yang diperlukan untuk mendukung produktivitas PBM. (b) Meningkatkan kerjasama dengan pihak alumni maupun pengguna alumni untuk menjamin keberlanjutan keterserapan alumni di dunia kerja. (c) Meningkatkan jumlah penelitian yang memperoleh dana hibah kompetitif dengan melibatkan mahasiswa untuk topik tugas akhirnya. (d) Meningkatkan jumlah pengabdian kepada masyarakat yang berkelanjutan. (5) Efisiensi dan Produktivitas (a) Meningkatkan pengadaan dan perawatan sarana prasarana yang dibutuhkan untuk kelancaran PBM (b) Meningkatkan jumlah publikasi ilmiah di tingkat nasional dan internasional. (c) Meningkatkan jumlah mahasiswa yang berpartisipasi dalam publikasi ilmiah dan lomba karya ilmiah. 10

12 BAB IV KEBIJAKAN DASAR DAN RENCANA PROGRAM 4.1. Kebijakan Dasar Kebijakan dasar di dalam Renstra Jurusan Matematika UB ditetapkan sebagai landasan dan acuan dalam upaya Jurusan Matematika untuk meningkatkan kualitas manajemen dan pengembangan jurusan pada kurun lima tahun ke depan. Semua kebijakan dibuat untuk mendukung komitmen UB sebagai World Class dan Entreprenurial University. Pemenuhan sasaran sebagai World Class University diarahkan pada rencana jurusan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang mendukung dihasilkankannya lulusan yang kompeten dan karya-karya dosen yang diakui secara nasional maupun internasional. Rencana tersebut digolongkan ke dalam beberapa bidang berikut ini: a. Penguatan dan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Jurusan Matematika UB b. Perbaikan Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu c. Peningkatan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan d. Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia e. Perbaikan Kurikulum, Suasana Pembelajaran dan Atmosfir Akademik f. Peningkatan Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi g. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat serta Kerjasama 4.2. Rencana Program a. Penguatan dan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Jurusan Matematika UB. i. Membuat poster yang memuat visi, misi dan tujuan jurusan dan diletakkan di tempat-tempat strategis yang mudah terbaca. ii. Melakukan sarasehan untuk mengkaji dan memahami implementasi dari visi, misi dan tujuan jurusan. iii. Membuat leaflet yang memuat visi, misi, tujuan, dan seluruh identitas jurusan yang dimuat di web jurusan sebagai sarana promosi keberadaan jurusan pada calon mahasiswa. b. Perbaikan Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan mutu. 11

13 i. Pengembangan sistem penjaminan mutu untuk mendukung pelaksanaan organisasi Jurusan Matematika yang fungsional, sehat, transparan dan akuntabel. ii. Pengembangan standar sistem administrasi dan keuangan untuk mendukung transparansi, efektivitas dan efisiensi sumberdana dan sumberdaya dalam rangka menghasilkan pelayanan yang prima. iii. Pelatihan leadership dan managerial bagi pimpinan jurusan iv. Melengkapi ketersediaan SOP untuk setiap kegiatan di jurusan. v. Pengembangan sistem penjaminan mutu di setiap program studi melalui pengaktifan KBI dalam memantau silabus, rencana dan kesesuaian materi serta mutu soal secara terintegrasi. vi. Pengadaan instrumen umpan balik tentang kelancaran proses PBM bagi dosen. vii. Pengadaan instrumen umpan balik tentang kompetensi dan relevansi kurikulum di dunia kerja bagi alumni dan pengguna alumni. c. Peningkatan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan i. Penataan kurikulum yang berbasis kompetensi dan mengacu pada Problem Based Learning (PBL) dan Student Central Learning (SCL) ii. Pembuatan bahan ajar dan Pemanfaatan teknologi informasi dalam dalam upaya peningkatan kualitas PBM. iii. Penerapan standar mutu nasional dalam pelaksanaan proses pendidikan di Jurusan Matematika iv. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan berkembang secara optimal dalam hal akademik, kepribadian, bakat, minat dan pembinaan diri termasuk dalam hal ketrampilan hidup (komunikasi, bahasa inggris, kepemimpinan, kewirausahaan, teknologi informasi, dll). v. Evaluasi program studi S1 dan S2. vi. Penambahan instrumen di dalam tracer study untuk mengukur secara lebih akurat kebutuhan dunia kerja yang sudah ataupun belum diberikan selama menjadi mahasiswa di jurusan ini, dan kesesuaian kurikulum yang sudah ada dengan dunia kerja. d. Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia i. Peningkatan jumlah dosen dengan kualifikasi doktor ii. Pemantauan seluruh kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh dosen melalui EKD 12

14 iii. Pemantuan kesesuaian materi pengajaran dengan bidang keahlian melalui KBI masing-masing. iv. Pemerataan beban mengajar dan peningkatan tingkat kehadiran (100%) v. Peningkatan jumlah pembicara pakar dari luar universitas vi. Penguatan payung penelitian untuk mengarahkan penelitian yang berbasis terapan dengan daya saing tinggi untuk dana hibah kompetitif. vii. Pelatihan bagi karyawan administrasi sesuai kebutuhan praktis mereka. e. Perbaikan Kurikulum, Suasana Pembelajaran dan Atmosfir Akademik i. Peninjauan kurikulum berbasis KKNI. ii. Pengaktifan kelompok dosen dalam merancang PBM sejak dari pembuatan SAP, bahan ajar dan soal ujian iii. Pengaktifan kontrol terhadap kualitas dan frekuensi proses bimbingan akademik (target <20 mahasiswa per dosen dengan frekuensi lebih dari 3 kali bimbingan per semester). iv. Peningkatan kualitas pembimbingan tugas akhir. f. Peningkatan Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi i. Pembuatan proposal hibah kompetitif untuk peningkatan kualitas jurusan (mis: PHK) ii. Perbaikan kualitas ruang dosen (paling tidak hanya 2 orang dosen per ruang) beserta sarana komputer dan jaringan internet yang memadai. iii. Pengembangan sarana laboratorium untuk praktikum dan laboratorium penelitian, perpustakaan, bahan ajar, dan kebutuhan teknologi informasi dalam pembelajaran. iv. Peningkatan jumlah buku literatur, jurnal terakreditasi, prosiding seminar, dan akses dengan perpustakaan di luar PT. v. Pembuatan SIM untuk judul Skripsi dan Laporan PKL g. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat serta Kerjasama i. Penataan mekanisme pelaksanaan Penelitian ii. Mengembangkan payung penelitian, track record dan road map penelitian berbasis terapan. iii. Peningkatan kemampuan penelitian khususnya staf baru. iv. Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dan publikasi agar mampu bersaing secara nasional maupun internasional. v. Pemberdayaan kelompok peneliti atau KBI ( Kelompok Bidang Ilmu) 13

15 vi. Peningkatan implementasi hasil penelitian untuk masyarakat ilmiah, industri dan umum vii. Peningkatan kerjasama institusional dengan istitusi pemerintah (Pemda, Balai Penelitian, dll.) dan swasta (industri) viii. Perluasan sasaran masyarakat untuk pengabdian ix. Peningkatan kemampuan pengabdian kepada masyarakat khususnya staf baru. x. Perintisan kerjasama Jurusan dengan PT lain, instansi pemerintah dan masyarakat industri 14

16 BAB V RENCANA Jurusan Matematika I BIDANG, RENCANA PROGRAM DASAR/ DAN INDIKATOR KINERJA TARGET CAPAIAN PADA TAHUN 2012 URAIAN UNIT Penguatan dan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Jurusan Matematika UB Meningkatkan tingkat pemahaman dosen dan tenaga pendidikan mengenai visi, misi dan tujuan (tercermin dari RPKPS dan hasil kuisioner PBM) % Sarasehan untuk mengkaji dan memahami implementasi dari visi, misi dan tujuan #/semester Pembuatan leaflet yang memuat visi, misi dan tujuan, disosialisasikan di web sebagai sarana promosi % Perbaikan Tata Pamong, Kepemimpinan, II Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu 1 Pengembangan sistem penjaminan mutu Pengembangan standar administrasi, 2 keuangan dan pelayanan prima 3 Meningkatkan jumlah pimpinan jurusan dengan sertifikasi AA %

17 4 Melengkapi ketersediaan SOP untuk setiap kegiatan jurusan % 5 Meningkatkan pemantauan silabus, kesesuaian pelaksanaan PBM dengan RPKPS, dan materi ujian % Tindak lanjut dari hasil pemantauan di poin 5 % Tindak lanjut dari evaluasi PBM dari 7 mahasiswa % PS S1 Matematika I Peningkatan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan DASAR/ 2012 TARGET CAPAIAN PADA TAHUN Ketersediaan buku ajar bagi semua mata kuliah % Mempertahankan akreditasi di PS S1 Matematika A A A A A A Pelaksanaan tracer study dan Belum pemantauannya ada ada ada ada ada ada Penambahan instrumen tracer study mengenai kesesuaian kurikulum dengan dunia kerja terekam terekam terekam terekam terekam jangkauan terbatas jangkauan diperluas jangkauan diperluas jangkauan diperluas jangkauan diperluas belum Belum komprehensif komprehensif komprehensif komprehensif komprehensif belum ada ada ada ada ada ada 16

18 II IV V 1 Peningkatan kualitas SDM Jumlah dosen dengan kualifikasi doktor % Beban mengajar dosen per semester sks 10, ,7 9,5 9,3 9,1 Peningkatan tingkat kehadiran dosen % Peningkatan jumlah pembicara pakar dari luar universitas Peningkatan jumlah karyawan dengan kualifikasi S1 % Perbaikan Kurikulum, Suasana Pembelajaran dan Atmosfir Akademik Peningkatan kesesuaian antara ujian dengan tujuan/kompetensi setiap MK % Jumlah mahasiswa bimbingan skripsi per dosen (target<20) # Peningkatan frekuensi bimbingan akademik #/semester Memperpendek rata-rata pengerjaan skripsi bulan 8,7 8,2 8 7,9 7,7 7,5 Peningkatan Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi Jumlah ruang dosen dengan maksimum 2 orang per dosen %

19 2 3 Fasilitas 1 komputer dengan jaringan internet per dosen % Laboratorium untuk setiap KBI beserta fasilitasnya % Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Kepada VI Masyarakat serta Kerjasama 1 Pengembangan payung penelitian dan roadmap penelitian keberadaan/updating ada ada + update ada + update ada + update ada + update ada + update 2 Kesesuaian penelitian dosen dengan payung dan roadmap penelitian % Keterlibatan dosen muda dalam penelitian % Jumlah publikasi internasional % Jumlah publikasi nasional #/tahun Kesesuaian pengabdian kepada masyarakat dengan hasil penelitian % PS S2 Matematika I 1 Peningkatan Kualitas Mahasiswa dan Lulusan Meningkatkan akreditasi di PS Matematika dan PS Statistika Belum terakreditasi A A A A 18

20 2 3 Pelaksanaan tracer study dan pemantauannya Belum ada ada terekam jangkauan terbatas belum komprehensi f ada terekam jangkauan diperluas Belum komprehensi f ada terekam jangkauan diperluas komprehensi f Penambahan instrumen tracer study mengenai kesesuaian kurikulum dengan dunia kerja belum ada Belum ada ada ada ada ada terekam jangkauan diperluas komprehensi f II Peningkatan kualitas SDM 1 Jumlah dosen dengan kualifikasi doktor % Peningkatan tingkat kehadiran dosen % Peningkatan jumlah pembicara pakar dari 3 luar universitas # Peningkatan jumlah karyawan dengan kualifikasi S1 % IV Perbaikan Kurikulum, Suasana Pembelajaran dan Atmosfir Akademik Peningkatan jumlah MK dengan SAP dan RPKPS % Peningkatan kesesuaian antara ujian dengan tujuan/kompetensi setiap MK % Jumlah mahasiswa bimbingan akademik per dosen (target<20) # Peningkatan frekuensi bimbingan akademik #/semester Memperpendek rata-rata pengerjaan skripsi bulan 19

21 V Peningkatan Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi Jumlah dosen dengan maksimum 2 orang per dosen % Fasilitas 1 komputer dengan jaringan internet per dosen % Laboratorium untuk setiap KBI beserta fasilitasnya % Pembuatan SIM untuk judul Skripsi dan Laporan PKL % VI 1 Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat serta Kerjasama Pengembangan payung penelitian dan keberadaan/updatin g ada ada + update ada + update ada + update ada + update roadmap penelitian Kesesuaian penelitian dosen dengan payung dan roadmap penelitian % Keterlibatan dosen muda dalam penelitian % Jumlah publikasi internasional % Jumlah publikasi nasional #/tahun 6 Peran KBI dalam pengembangan payung dan roadmap penelitian #/tahun 7 Kesesuaian pengabdian kepada masyarakat dengan hasil penelitian % Jumlah kerjasama institusional dengan Pemda, Lemlit dan industri # (ada/tidak) 9 Keterlibatan dosen muda dalam pengabdian kepada masyarakat % Kerjasama dengan PT lain # (ada/tidak) 20

22 0 21