PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKSI SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 2 GERUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
|
|
- Utami Susanto
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol.. o. (05) hal PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKSI SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN GERUNG TAHUN PELAJARAN 04/05 Lida Sekar Uami, Supriadi ) ) Program Sudi Pedidika Fiika Uiveria Muhammadiyah Maaram, Maaram, Idoeia, lidaekaruami@gmail.com Abrak Peeliia ii merupaka peeliia ekperime berdeai Tru Experimeal Deaig pre-e da po-e. Tujua peeliia ii adalah uuk megeahui apakah pegaruh model pembelajara ieraki oial uuk meigkaka hail belajar iwa kela VIII C SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05. Populai dalam peeliia adalah emua iwa kela VIII SMPN Gerug. Sampel peeliia diambil dega imple radom amplig da kela VIII C di euka ebagai ampel. Irume yag diguaka berupa e objekif yag elah di uji kelayaka. Uuk hail belajar pada kela ekperime diperoleh hail pre-e 48,57 da po-e 76,90. Sedagka pada kela korol diperoleh hail pre-e 50,6 da po-e 68,75. Tekik aalii daa diguaka uji peryaraa alii yag melipui uji homogeia da uji ormalia, edagka uji hipoei yag diguaka adalah uji-. Berdaarka hail perhiuga uji homogeia pre-e daa diperoleh x hiug= 04 da x abel =,04. Karea x hiug < x abel maka varia kedua ampel homoge, edagka uji homogeia po-e daa diperoleh x hiug=,96 da x abel =,04. Karea x hiug < x abel maka varia kedua ampel homoge. Berdaarka hail perhiuga uji ormalia daa pre-e kela ekperime diperoleh x hiug = 405 dega x abel =,070. Sedagka kela korol x hiug = 5,397 dega x abel =,070. (x hiug < x abel) maka daa diyaaka erdiribui ormal pada araf igifika 5%, edagka perhiuga uji ormalia daa po-e kela ekperime diperoleh x hiug = 4,504 dega x abel =,070. Sedagka kela korol x hiug = 4,66 dega x abel =,070. (x hiug < x abel) maka daa diyaaka erdiribui ormal pada araf igifika 5%. Pada uji hipoei dega megguaka uji- diperoleh ilai pre-e hiug = -0,55 da abel =,68 ( hiug < abel ) yag meujuka hipoei ol (Ho) dierima da hipoei aleraif (Ha) diolak. Sehigga idak erdapa perbedaa kemampua awal iwa. Sedagka ilai po-e hiug =,050 da abel =,68 ( hiug > abel ) yag meujuka hipoei ol (Ho) diolak da hipoei aleraif (Ha) dierima. Peeliia ii dapa diimpulka bahwa ada pegaruh model pembelajara ieraki oial uuk meigkaka hail belajar iwa SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05. Kaa kuci: Model Pembelajara Ieraki Soial, Hail Belajar A. Pedahulua Ilmu Fiika alah au bagia dari maa pelajara Pegeahua Alam yag mempuyai gejala-gejala Alam. Bayak kalaga pelajar megaggap bahwa belajar fiika adalah pelajara yag idak meyeagka, peuh dega rumu rumu, duduk berjam-jam dega mecurahka perhaia da pikira pada uau pokok bahaa, baik yag edag diampaika guru maupu yag edag dihadapi di meja belajar, apa diirigi keadara uuk meggali koep lebih dalam yag ebearya dapa meambah wawaa aaupu megaah keerampila (Nurhaei, 0:70). Pembelajara fiika elama ii aga diakui oleh kebayaka iwa. Fiika diaggapya ebagai pelajara yag uli da memuigka. Akibaya bayak iwa yag idak meyukai maa pelajara fiika, eruama iwa yag kurag ahu eag
2 37 koep-koep fiika yag pada daarya berifa abrak. Keabraka koep iilah yag bayak meimbulka kealaha koep (mikoepi) pelajara fiika yag megakibaka preai akademikya redah. Selai iu, meode yag diguaka oleh guru dalam meyampaika maeri lebih erig megguaka meode koveioal yaiu guru ebagai umber uama pegeahua da ceramah mejadi piliha uama meode megajar, ehigga pembelajara fiika cederug kurag efekif da berakiba iwa meraa uli uuk memahami koep da akhirya meyebabka redahya kreaivia iwa uuk belajar, yag ecara oomai mempegaruhi keberhaila iwa dalam proe belajar megajar. Meode iilah yag meyebabka preai belajar iwa mejadi redah da kadagkala iwa mejadi boa. Berdaarka hail obervai di SMPN Gerug khuuya dega guru maa pelajara fiika, peelii meliha kreaifya kurag karea dalam peyeleaia maalah aau dalam memuagka ide-ide uuk meyeleaiaka ebuah permaalaha peera didik megguaka pemikira aga empi dalam aria mereka idak perah beruaha mecari ediri olui dari permaalaha yag ada, kecuali apa yag diberika oleh guru ebelumya. Permaalaha erebu dapa diliha dari cara guru fiika megajar di kela VIII C IPA di SMPN Gerug, erliha pada hail belajar fiika peera didik yag ergolog redah dega daa yag dipeoleh dari daa ilai KKM 7,00, fakor yag mempegaruhi ilai hail belajar peera didik ergolog redah yaiu kuragya perhaia eorag pedidik dalam proe belajar berlagug da adaya keeaga dalam belajar ehigga peera didik kurag leluaa megeluarka pedapa. B. Meode Peeliia. Jei Peeliia Peeliia ii megguaka pedekaa kuaiaif. Racaga peeliia adalah rue experimeal deig karea dalam deai ii, peelii dapa megorol emua variabel luar yag mempegaruhi jalaya ekperime. Dega demikia validia ieral (kualia pelakaaa racaga peeliia) dapa mejadi iggi. Ciri uama dari rue experimeal deig adalah bahwa, ampel yag diguaka uuk ekperime maupu ebagai kelompok korol diambil ecara radom dari populai ereu. Jadi ciriya adalah adaya kelompok korol da ampel dipilih ecara radom. Tabel. Pree- Poe Corol Group Deig Kela Pree Treame Po-e Ekperime O X O Korol O 3 O 4 R = kela ekperime da kela korol O = ilai pre-e kela ekperime (ebelum diberi perlakua) O = ilai po-e kela ekperime (eelah diberi perlakua) O 3 = ilai pre-e kela korol (idak diberi perlakua) O = ilai po-e kela ekperime (idak diberi perlakua) X = perlakua dega model pembelajara ieraki oial. Tempa Peeliia Peeliia ii elah dilakaaka di SMPN Gerug kela VIII C Tahu Pelajara 04/ Waku Peeliia Peeliia ii elah dilakaaka pada bula Mei-Jui Tahu Pelajara 04/ Populai Peeliia Populai adalah wilayah geeraliai yag erdiri aa: obyek/ubyek yag mempuyai kualia da karakeriik ereu yag dieapka oleh peelii uuk dipelajari da kemudia diarik keimpulaya (Sugiyoo, 0). 5. Sampel Peeliia Sampel adalah bagia dari jumlah karakeriik yag dimiliki oleh populai erebu. Jadi dapa diimpulka bahwa ampel merupaka bagia populai yag mempuyai ciri-ciri aau keadaa ereu yag dapa mewakili populai. 6. Variabel Peeliia KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
3 38 a. Variabel beba: Model Pembelajara Ieraki Soial b. Variabel erika: Hail Belajar IPA Fiika 7. Tekik Pegumpula Daa Uuk memperoleh daa dalam peeliia ekperime ii dilakuka melalui ahap-ahap ebagai beriku: a. Tahap periapa Tahap periapa dalam peeliia ii aara lai: ) Obervai o iemai ) Meeuka ampel peeliia (radom amplig) 3) Meeuka maeri yag diajaraka 4) Membua irume peeliia 5) Megiug validia, realibilia, idek keukara da daya pembeda irume oal pre-e da po-e. b. Tahap meeuka kemampua awal ampel Dalam ahap ii ada beberapa lagkah yag dilakuka aara lai : ) Melakuka uji kemampua awal pre-e kelompok ekperime da kelompok korol ) Meeuka raa-raa hail kedua kelompok 3) Meguji homogeia hail kemampua awal kedua kelompok 4) Meguji ormalia hail kemampua awal kedua kelompok 5) Meguji perbedaa kemampua awal kedua kelompok dega uji hipoei, jika (Ha) dierima maka erdapa perbedaa awal kedua kelompok. Sedagka (Ho) dierima maka idak erdapa perbedaa awal kedua kelompok. c. Tahap pelakaaa idaka ) Memberika maeri pembelajara yag dierapka model pembelajara kela ekperime da megguaka pegajara koveioal pada kela korol ) Memberika oal po-e kepada kedua kela uuk megeahui hail belajar eelah perlakua. 3) Tahap pelakaaa eelah idaka, yaiu: a) Meeuka raa-raa hail kedua kelompok b) Meguji ormalia hail kemampua akhir kedua kelompok c) Meguji homogeia kemampua akhir kedua kelompok d) Meguji hipoei peeliia yag diajuka pada halama ebelumya. 8. Irume Peeliia Irume yag diguaka dalam peeliia ii adalah e. Meuru Arikuo (006), e adalah ereea perayaa aau laiha era ala lai yag diguaka uuk megukur keerampila, pegeahua ielegei, kemampua aau baka yag dimiliki oleh idividu aau kelompok. Dalam peeliia ii dibua kelompok e, e perama 30 oal uuk pre-e, 30 oal uuk po-e. Kemudia dilakuka 4 jei uji uuk memperoleh oal yag valid, reliabilia, igka keukara da daya beda. 9. Uji Coba Irume a. Uji Validia Meuru Arikuo (006), validia adalah ukura yag meujuka igka-igka ke valida aau keahiha uau irume.irume di kaaka valid apabila mampu megukur apa yag di igika. Sebuah irume di kakaka valid apabila dapa megugkap daa dari variabel yag di elii ecara epa. Uuk megeahui validia buir oal diguaka ekik korelai produc mome dega rumu ebagai beriku : r xy { N X N XY ( X )( Y ) ( X ) }{ N Y Keeraga: r =koefiie korelai produc mome xy X = jumlah kor buir oal Y = jumlah kor oal N = jumlah repode X = jumlah kuadra kor buir oal ( Y ) } KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
4 39 Y XY = jumlah kuadra kor oal oal = jumlah hail kali kor buir oal b. Uji Reliabilia Reliabilia berhubuga dega maalah kepercayaa aau keeradala. Meuru Sugiyoo (0), e dikaaka mempuyai araf kepercayaa yag iggi (reliabel) jika e erebu dapa memberika hail yag eap. Terdapa beberapa ekik yag dapa diguaka uuk meguji reliabilia irume, alah auya dega megguaka rumu K-R 0 dega rumu ebagai beriku: k S r = piqi k S Dega: ( X ) X N N Keeraga: r = koefiie reliabilia ieral eluruh iem k = jumlah iem dalam irume p iq i = jumlah hail perkalia p da q S = Varia oal X = Skor oal iem oal Dari hail perhiuga, aka diperoleh ilai koefiie korelai r agar dikeahui iggi redahya koefiie erebu. korelai r yag diperoleh dikoulaika ke abel harga kriik r Produc Mome dega araf igifika 5 %. Jika harga r hiug > r abel harga kriik Produc Mome, maka harga r hiug (ilai varia buir/varia oal) erebu reliabel (Sugiyoo, 0: 86). c. Taraf Keukara Soal Peramaa yag diguaka dalam araf keukara adalah: B P= J Keeraga : P = idek keukara B = bayak iwa yag mejawab oal dega bear J = jumlah eluruh iwa peera e Tabel. Krieria Tigka Keukara Buir Soal Idek keukara (P) 0,00-0,30 0,3-0,70 0,7 -,00 Keeraga Sukar Sedag Mudah (Arikuo, 009) Dari emua oal yag diujika kepada iwa, apabila ilai yag didapa aara 0,00 0,30, maka oal erebu diaggap ukar aau oal erebu ui, da apabila ilai yag didapaka iu aara 0,3 0,070, maka oal erebu diaggap edag, edagka apabila ilai yag didapaka aara 0,7,00, maka oal erebu diaggap mudah. d. Daya Pembeda Soal Uuk meeuka daya beda oal diguaka rumu: BA BB D J A J B Keeraga : D = Daya beda B A = Bayak peera kelompok aa yag mejawab oal dega bear B B = Bayak peera kelompok bawah yag mejawab oal dega bear J A = Bayak peera kelompok aa J B = Bayak peera kelompok bawah. 0,00 0,0 0, 0,40 0,4 0,70 0,7,00 Tabel 3. Krieria Daya Beda Keeraga Jelek Cukup Baik Baik ekali (Arikuo, 009) 0. Tekik Aalii Daa Tekik aalii daa yag aka diguaka adalah aalii aiik da meyimpulkaya dega pereae. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
5 40 a. Uji Normalia Uji Normalia dilakuka uuk megeahui apakah pre-e da po-e erdiribui ormal aau idak. Uji ormalia dicari dega megguaka rumu Chi-kuadra k ( fo f h ) x i fh Keeraga: chi kudra f frekuei yag diobervai o f h frekuei yag diharapka. Krieria: Jika χ hiug χ abel dega dk = k-3 da α = 5% maka daa berdiribui ormal (Arikuo, 006). b. Uji Homogeia Uji homogeia varia dicari dega megguaka rumu uji-f yaiu dega rumu: Krieria pegujia: Jika F hiug > F abel berari idak homoge da jika F hiug < F abel berari homoge pada araf igifika 5% (Sugiyoo, 03). c. Uji Hipoei Sebelum meguji hipoei kompraif dua variabel yag berkorelai, maka erlebih dahulu melakuka aalii eag hubuga aara kedua ampel dega megguaka korelai produc mome, yaiu: xy r xy x y Skor impaga (deviaio core) didefeiika ebagai eliih aara eiap kor eperagka daa dega ilai raa peragka daa iu. Secara maemai aljabar, defeii erebu dapa diuli ebagai beriku: x X X y Y Y Uuk mecari raa-raa kor diguaka rumu ebagai beriku: X Xi Keeraga: y x kor impaga Y kor ali (awal) X Y = X = raa-raa kor jumlah daa. (Furka, 04:43 dalam Umam) Uuk meghiug (Uji ) megguaka rumu berpaaga/relaed X r Keeraga: = ilai yag dihiug = ilai raa-raa kela ekperime = ilai raa-raa kela korol = jumlah aggoa kela ekperime = jumlah aggoa kela korol = varia kela ekperime = varia kela korol r =korelai aara daa dua kelompok. C. Hail da Pembahaa. Hail Peeliia Peeliia ekperime ii elah dilakaaka pada aggal Mei ampai Jui 05 di SMPN Gerug pada kela VIII C ebagai kela ekperime yag berjumlah orag da kela VIII A ebagai kela korol yag berjumlah 4 orag. Peeliia ii dilakuka dalam 4 kali peremua uuk maig maig kela ampel, dega ricia kali peremua dalam 4 jam pelajara pelajara uuk pre-e da po-e irume oal, elajuya kali peremua diguaka uuk kegiaa pelajara. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
6 4. Hail Sudi Pedahulua Hail dari udi lieraur da udi lapaga di SMPN Gerug meujuka bahwa iwa kela VIII SMPN Gerug. Hail belajar iwa fiika di bawah KKM yag elah dieapka yaki 7,00 Pada proe pembelajara iwa kurag akif da kreaif, ii dapa diliha dari iwa kurag akif dalam beraya, apabila diberika perayaa haya ediki iwa yag memberika jawaba da erbaa pada iwa ereu da proe pembelajara didomiai oleh guru. Pada proe pembelajara ada beberapa hal yag perlu diperhaika yaiu meode megajar da media pembelajara yag diguaka pada aa pembelajara. Meode pembelajara yag erig diguaka iwa SMPN Gerug adalah meode koveioal ehigga iwa kurag kreaif uuk belajar fiika. 3. Hail Uji Coba Irume a. Uji Validia Soal ) Pre-Te Sebelum e diberika kepada iwa, erlebih dahulu dilakuka uji validia erhadap oal yag aka diuji uuk megeahui apakah oal-oal erebu layak uuk diguaka dalam peeliia. Dari hail uji coba irume yag dilakuka pada kela IX SMPN Gerug dega jumlah iwa ebayak orag. Dari 30 oal pre-e da poe yag diuji cobaka diperoleh 0 oal yag valid da 0 oal ivalid. Uuk N= dega araf igiif 5%, maka diperoleh r abel = 0,43 ehigga dapa dieuka valid idakya oal erebu. ) Po-e Sebelum e diberika kepada iwa, erlebih dahulu dilakuka uji validia erhadap oal yag aka diuji uuk megeahui apakah oal-oal erebu layak uuk diguaka dalam peeliia. Dari hail uji coba irume yag dilakuka pada kela IX SMPN Gerug dega jumlah iwa ebayak orag. Dari 30 oal pre-e da poe yag diuji cobaka diperoleh 0 oal yag valid da 0 oal ivalid. Uuk N= dega araf igiif 5%, maka diperoleh r abel = 0,43 ehigga dapa dieuka valid idakya oal erebu. b. Uji Reliabilia Soal ) Pre-Te Uji coba reliabilia dilakuka pada 30 oal dega megguaka rumu KR 0 diperoleh ilai r ebear 0,684 da ilai r abel uuk araf igifika 5 % dega N = ehigga diperoleh ilai 0,43 oleh karea iu r hiug lebih bear dari pada r abel ( 0,684 > 0,43 ). Maka irume peeliia ii memiliki igka reliabilia yag kua/iggi. ) Po-Te Uji coba reliabilia dilakuka pada 30 oal dega megguaka rumu KR 0 diperoleh ilai r ebear 0,730 da ilai r abel uuk araf igifika 5 % dega N = ehigga diperoleh ilai 0,43 oleh karea iu r hiug lebih bear dari pada r abel ( 0,730 > 0,43 ). Maka irume peeliia ii memiliki igka reliabilia yag kua/iggi. c. Uji Tigka Keukara Buir Soal ) Pre-Te Uji igka keukara oal dimakudka uuk megeahui igka perbedaa oal yag diberika kepada iwa. Berdaarka hail uji igka keukara oal, dikeahui bahwa oal berkrieria ukar ebayak 4 oal karea berada pada reag,00 0,30, oal yag berkrierial edag ebayak 4 karea berada pada reag 0,30 0,70, edagka oal yag berkrierial mudah ebayak oal karea berada pada reag 0,70,00. ) Po-Te Uji igka keukara oal dimakudka uuk megeahui igka perbedaa oal yag diberika kepada iwa. Berdaarka hail uji igka keukara oal, dikeahui bahwa oal berkrieria ukar ebayak 5 oal karea berada pada reag,00 0,30, oal yag berkrierial edag ebayak karea berada pada reag 0,30 0,70, edagka oal yag berkrierial mudah ebayak 4 oal karea berada pada reag 0,70,00. d. Uji Daya Beda Soal ) Pre-Te Berdaarka hail uji daya beda oal, maka dapa diimpulka bahwa oal yag memiliki daya beda jelek ebayak 0 oal karea berada pada reag 0,00 0,0, oal yag memiliki daya beda cukup berada ebayak karea berada pada KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
7 4 reag 0,0 0,40 da oal yag memiliki daya beda baik ebayak 8 oal karea berada pada reag 0,40 0,70. ) Po-Te Berdaarka hail uji daya beda oal, maka dapa diimpulka bahwa oal yag memiliki daya beda jelek ebayak 0 oal karea berada pada reag 0,00 0,0, oal yag memiliki daya beda cukup berada ebayak karea berada pada reag 0,0 0,40 da oal yag memiliki daya beda baik ebayak 8 oal karea berada pada reag 0,40 0,70. Tabel 4. Ragkuma Uji Irume Te Jei uji Jei irume Soal Uji Validia Soal :30 Pre-Te da 30 Po-Te. Valid :0 Pre-Te 0 ivalid Valid : 0 Po-Te 0 ivalid Uji Realibilia Reliabel Pre-Te da 30 Po-Te : 0 Uji araf Keukara Pre-Te : Sedag 4, Mudah,Sukar 4 Po-Te : Sedag, Mudah 4, Sukar 5 Uji Daya Beda Pre Te : Jelek 0, Cukup, Baik 8. Po Te : Jelek 0, Cukup, Baik 8. Dari hail Pre-e da Po-e iwa di aa, dapa diabulaika peugkaaya dalam abel beriku: Tabel 7. Ragkuma Pre-Te da Po-Te Kedua Sampel Kela Raa Raa Pre e Po e Ekperime 48,57 76,90 Korol 50,6 68,75 Berdaarka daa ilai raa-raa kedua kela ampel yag elah diperoleh maka dapa dibua diagram peigka hail belajar fiika iwa eperi beriku: Pre-Te Po-Te 4. Aalii Daa Hail Peeliia a. Hail Pre-Te Pre-e aau e kemampua awal uuk irume berupa oal oal maeri cahaya dilakuka pada kedua ampel (kela ekperime maupu kela korol). Hail pre-e erebu dapa diliha pada abel di bawah ii: Tabel 5. Daa Pre-Te Kela Jumlah iwa eriggi eredah Raa-raa ilai Ekperime ,57 Korol ,6 b. Hail Po-Te Te akhir po-e juga diberika kedua ampel dega megguaka irume oal oal maeri lirik yag udah dipelajari oleh iwa. Hail po-e yag diperoleh uuk kela ekperime da kela korol adalah ebagai beriku: Tabel 6. Daa Po-e Kela Jumlah iwa eriggi eredah Raa-raa ilai Ekperime ,90 Korol ,75 Grafik. Diagram Peigkaa Hail Belajar Siwa 5. Aalii Daa Hail Belajar a. Uji Homogeia Uji homogeia dilakuka uuk megeahui apakah kemampua awal kedua ampel yag mejadi objek peeliia berifa homoge aau idak. Sehigga pada uji homogeia diguaka daa pre-e iwa. Uji homogeia dapa dilakuka megguaka ekik barle. Berdaarka hail peeliia diperoleh daa ebagai beriku: Kela Tabel 8. Uji Homogeia Pre-Te Raa Raa Varia x hiug x abel Keeraga Ekperime 48,57 75,357,04,04 Homoge Korol 50,6 68,070 Homoge Berdaarka hail perhiuga uuk uji homogeia ampel diperoleh x hiug =,04 da x abel =,04 pada araf igifika 5% berdaarka KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
8 43 krieria peguji jika x hiug < x abel maka ampel homoge. Dega demikia dapa dikaaka bahwa kedua ampel yaiu kela ekperime da kela korol memiliki kemampua yag homogeia. Kela Tabel 9. Uji Homogeia Po-Te Raa Raa Vari a Ekperime 76,90 48, 69 Korol 68,75 6, 630 x hiug x abel Keeraga,96,04 Homoge Homoge Berdaarka hail perhiuga uuk uji homogeia ampel diperoleh x hiug =,96 da x abel =,04 pada araf igifika 5% berdaarka krieria peguji jika x hiug < x abel maka ampel homoge. Dega demikia dapa dikaaka bahwa kedua ampel yaiu kela ekperime da kela korol memiliki kemampua yag homogeia. b. Uji Normalia Berdaarka hail po-e dilakuka uji ormalia uuk megeahui diribui hail yag diperoleh. Beriku ii diajika uji ormalia yag dilakuka pada maig maig kelompok. Tabel 0. Uji Normalia Daa Pre-Te Kela x hiug x abel Keerag Ekperime 4,05,070 Terdiribui Korol 5,397 Normal Pada kela ekperime berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 4,05 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail pree kela ekperime erdiribui ormal. Pada kela korol berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 5,397 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail pree kela korol erdiribui ormal. Pada kela ekperime, berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 4,504 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail poe kela ekperime erdiribui ormal. Pada kela korol, berdaarka hail perhiuga diperoleh x hiug = 4,660 da x abel =,070 pada araf igifika 5%. Berdaarka krieria pegujia jika x hiug < x abel maka daa erdiribui ormal. Dega demikia hail poe kela korol erdiribui ormal. c. Uji hipoei Uji hipoei dilakuka uuk megeahui apakah ada peigkaa hail belajar iwa ebelum megguaka model pembelajara ieraki oial da eelah megguaka model pembelajara ieraki oial. Uuk membukika igifika peigkaa model pembelajara ebelum da eelah megguaka model pembelajara ieraki oial, perlu diuji ecara aiik dega -e berkorelai (relae). Berdaarka hail peeliia diperoleh daa ebagai beriku: Tabel. Hail Uji Hipoei Megguaka Daa Pre-Te Kela Jumlah Siwa Raa Raa Reraa Varia S hiug ab el Ekperime 48,57 75,97-0,55,6 Korol 4 50,65 67,96 8 Berdaarka hail perhiuga pre-e diperoleh ilai hiug = -0,55 dari hipoei erebu maka dapa diguaka kaidah pegujia dua pihak bahwa ( hiug < abel ) diperoleh abel =,68 pada araf igifika 5%, maka berari hiug < abel (- 0,55 <,68) yag berari hipoei ol (Ho) dierima da hipoei aleraif (Ha) diolak ehigga idak erdapa kemampua awal iwa. Tabel 3. Hail Uji Hipoei Megguaka Daa Po-Te Tabel. Uji Normalia Daa Po-Te Kela x hiug x abel Keerag Ekperime 4,504,070 Terdiribui Korol 4,660 Normal Kela Jumlah Siwa Raa Raa Reraa Varia S hiug Ekperime 76,904 48,66,05 Korol 4 68,750 6,630 0 abel,68 KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
9 44 Berdaarka hail perhiuga po-e diperoleh ilai hiug =,050 dari hipoei erebu maka dapa diguaka kaidah pegujia dua pihak bahwa ( hiug > abel ) diperoleh abel =,68 pada araf igifika 5% maka berari hiug > abel (,050>,68) yag berari hipoei aleraif (Ha) dierima da hipoei ol (Ho) diolak, ehigga peeliia ii dapa diimpulka bahwa ada pegaruh model pembelajara ieraki oial uuk meigkaka hail belajar iwa SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05.. Pembahaa Dalam peeliia ii, peelii melakuka wawacara lagug pada guru maa pelajara Fiika, diperoleh beberapa iformai alah auya yaiu ekolah erebu maih megguaka meode koveioal, ehigga hail belajar iwa di bawah KKM. Berdaarka iformai erebu peelii meerapka model pembelajara ieraki oial, dega cara melakuka dikui kelompok, pada dikui kelompok dapa dibagi mejadi dua yaiu: kelompok bear da kelompok kecil uuk meigkaka hail belajar iwa. Dalam peeua kela yag aka dijadika ampel, peelii melakuka uji homogeia. Dari hail uji homogeia pada kela VIII A da VIII C hailya ama-ama homoge, ehigga peelii megambil ampel di kela VIII C dijadika ebagai kela ekperime da kela VIII A dijadika ebagai kela korol. Dalam peeliia, pedahulua melakuka uji oal, erlebih dahulu pada kela IX SMPN Gerug yag udah mempelajari maeri cahaya ebagai maeri yag aka diajarka dalam peeliia ii, eelah iu barulah diadaka peeliia dega 4 kali peremua yag erbagi dalam kegiaa pembelajara, kegiaa pre-e da po-e oal dimaa akhirya ilai dari kedua kela dibadigka uuk meliha peigkaaya. Dari peigkaa ilai raa-raa kedua kela ampel pada e kemampua awal pre-e da po-e yag elah diberika. raa-raa e kemampua awal pre-e kela ekperime adalah 48,57 da kela korol adalah 50,6 edagka peigkaaya pada e hail belajar po-e mecapai 76,90 uuk kela ekperime da 68,75 uuk kela korol. Berdaarka perbadiga peigkaa hail belajar aara kela yag diajarka megguaka dega model pembelajara ieraki oial (kela ekperime) da kela yag idak diajarka dega meode koveioal. Sehigga dapa diimpulka bahwa hipoei yag diajuka dapa dierima yaiu erdapa pegaruh model pembelajara ieraki oial erhadap hail belajar iwa. Berdaarka krieria peguji hipoei aiik, maka diperoleh keimpula bahwa hiug > abel (,050 >,68) yag berari bahwa hipoei aleraif (Ha) dierima da hipoei ol aiik (Ho) diolak. Peigkaa hail belajar iwa ebelum diberika perlakua dibadigka dega eelah diberika perlakua. D. Simpula da Sara Berdaarka aalii daa yag dilakuka peelii, maka dapa diarik keimpula bahwa erdapa pegaruh igifika model pembelajara ieraki oial erhadap peigkaa hail belajar iwa di SMPN Gerug Tahu Pelajara 04/05. E. Dafar Puaka Alex, dkk. (03). Ieraki oial guru da iwa dalam pembelajara oiologi. FKIP UNTAN. Diake di hp://dowload.poralgaruda.org/aricle. Ambarjaya. (0). Pikologi pedidika da pegajara eori da praki. Yogyakara: PT. Buku Seru. Arikuo. (006). Proedur peeliia. Jakara: PT Rieka Cipa.. Arikuo. (009). Daar-daar evaluai pedidika. Jakara: Bumi Akara. Arama. (008). Pegaruh pembelajara kooperaif ipe jigaw da moivai berpreai erhadap hail belajar IPS Kela VIII di SMPN Medoyo. Diake di hp://paca.udikha.ac.id/e-jural. Halim. (008). Pegaruh raegi pembelajara da gaya belajar erhadap hail belajar Fiika iwa SMPN Secaggag Kabupae Lagka. Diake di hp://digilib. Uimed.ac.id/public/UNIMED-Aricle Abdul%0.Halim.pdf Nurhaei. (0). Meigkaka pemahama iwa pada koep lirik melalui pembelajara kooperaif ipe jiqaw pada iwa kela IX SMPN 43 Badug. Jural. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
10 45 ISSN 4-565X. Diake di hp://jural.upi.edu/file/7-yai.pdf Purwao. (03). Evaluai hail belajar. Yogyakara: Puaka Pelajar. Saoo. (00). Teori eori pikologi oial. Badug: PT Refika Adiama. Sugiyoo. (0). Meode peeliia peeliia kuaiaif kualiaif da R&D. Alfabea: Badug. Sugiyoo. (0). Meode peeliia pedidika pedekaa kuaiaif kualiaif da R&D. Alfabea: Badug. Sugiyoo. (03). Meode peeliia pedidika pedekaa kuaiaif kualiaif da R&D. Alfabea: Badug Supamawai. (03). Ieraki oial peera didik dalam proe pembelajara oiologi. FKIP UNTAN. Diake di hp://dowload.poral garuda.org/aricle. Suyoo, dkk. (03). Peigkaa hail belajar iwa dalam pembelajara maemaika dega megguaka model kooperaif ipe Jiqaw. Diake di hp://jural.ua.ac.id/idex.php/jpdpb/ Aricle. Umam, M.K. (04). Pegaruh Pemafaaa Vidio Ierakif Sebagai Media Pembelajara Fiika Uuk Meigkaka Hail Belajar Siwa Kela VII Di SMPN Priggaraa Tahu Pelajara 03/04 (Skripi, Uiveria Muhammadiyah Maaram). Valeio. (03). Fakor-fakor yag mempegaruhi hail belajar iwa maa pelajara akuai jurua akuai di SMK. Diake di hp://jural.ua.ac.id/idex.php/jpdpb/ Aricle. KONSTAN: Jural Fiika da Pedidika Fiika Vol. o. (05)
B A B III METODE PENELITIAN. Objek penelitian dalam penelitian ini adalah menganalisis perbandingan
30 B A B III METODE PENELITIAN 3. Peeapa Lokai da Waku Peeliia Objek peeliia dalam peeliia ii adalah megaalii perbadiga harga jual produk melalui pedekaa arge pricig dega co-plu pricig pada oko kue yag
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI ANALISIS DATA A. Dekripi Data Peelitia ii megguaka peelitia ekperime, ubyek peelitiaya dibedaka mejadi dua kela, yaitu kela kotrol da kela ekperime. Kela kotrol pada peelitia ii merupaka
Lebih terperinciJURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FPMIPA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Achmad Samudi, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FPMIPA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 6. MENGUJI PROPORSI π : UJI DUA PIAK Mialka kia mempuyai populai biom dega propori periiwa A π Berdaarka ebuah ampel
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Al Azhar-3
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populai da Sampel Peelitia Populai dalam peelitia ii adalah emua iwa kela I IPA SMA Al Azhar-3 Badar Lampug tahu ajara 0/0 yag berjumlah 48 iwa da terebar dalam empat kela.
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandar
7 III. METDE PENELITIAN A. Populai Peelitia Populai peelitia ii yaitu eluruh iwa kela MA Negeri Badar Lampug dega ampel kela, pada emeter geap Tahu Pelajara 0/0. B. ampel Peelitia Tekik pegambila ampel
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dengan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan dua model
3 BAB III METODE PENELITIAN A. Jei Peelitia Tujua peelitia ii yaki membadigka kemampua berpikir kriti dega kemampua berpikir kreatif dega megguaka dua model pembelajara yaitu model pembelajara berbai maalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peeliia Jeis peeliia ii merupaka peeliia kuaiaif dega megguaka meode eksperime. Desai peeliia ii megguaka ru experime desig beuk desai poses oly corol desig yaki meempaka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peeliia Jeis peeliia ii ergolog peeliia komparasioal, yaiu peeliia yag dilaksaaka uuk megeahui ada idakya perbedaa aar variabel yag sedag dielii. Jika perbedaa iu memag
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
A III METODOLOGI PENELITIAN A. Jei da Deai Peelitia. Jei Peelitia Jei peelitia ii adalah peelitia ekperime. Metode peelitia ekperime merupaka metode peelitia yag diguaka utuk mecari treatmet (perlakua)
Lebih terperinciV. PENGUJIAN HIPOTESIS
V. PENGUJIAN IPOTEI A. IPOTEI TATITIK Defiisi uau hipoesa saisik adalah suau peryaaa aau dugaa megeai sau aau lebih variabel populasi. ipoesis digologka mejadi. ipoesis ol adalah hipoesis yag dirumuska
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jei Peelitia Metode peelitia yag diguaka dalam kripi ii adalah metode peelitia kuatitatif ekperime yag berdeai pottet-oly cotrol deig, karea tujua dalam peelitia ii utuk mecari
Lebih terperinciANALISIS BEDA Fx F.. S u S g u i g y i an a t n o t da d n a Ag A u g s u Su S s u wor o o
ANALII BEDA Fx. ugiyao da Agus usworo Kosep Peeliia bermaksud meguji keadaa (sesuau) yag erdapa dalam suau kelompok dega kelompok lai Meguji apakah erdapa perbedaa yg Meguji apakah erdapa perbedaa yg sigifika
Lebih terperinciPENGUJIAN HIPOTESIS DUA RATA-RATA
PENGUJIN HIPOTEI DU RT-RT Pegujia hipoesis dua raa-raa diguaka uuk membadigka dua keadaa aau epaya dua populasi. Misalya kia mempuyai dua populasi ormal masig-masig dega raa-raa µ da µ sedagka simpaga
Lebih terperinciRumus-rumus yang Digunakan
Saisika Uipa Surabaya 4. Sampel Tuggal = Rumus-rumus yag Diguaka s..... Sampel berkorelasi D D N N N...... 3. Sampel Bebas a. Uuk varias sama... 3 aau x x s g... 4 b. Sampel Heeroge Guaka Uji Corha - Cox
Lebih terperinciANALISIS BEDA. Konsep. Uji t (t-test) Teknik Uji Beda. Agus Susworo Dwi Marhaendro
ANALII BEA Agus usworo wi Marhaedro Kosep Peeliia bermaksud meguji keadaa (sesuau) yag erdapa dalam suau kelompok dega kelompok lai Meguji apakah erdapa perbedaa yg sigifika di aara kelompok-kelompok Tekik
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Berdaarka rumua maalah pada BAB I, peelitia kuatitatif ii bertujua utuk megetahui efektivita metode pembelajara dicovery dega megguaka Papa Tempel egi Empat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jei Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia ekperime. Peelitia ekperime yaitu peelitia yag egaja membagkitka timbulya uatu kejadia atau keadaa, kemudia diteliti bagaimaa akibatya
Lebih terperinciPENDAHULUAN INTERVAL KEPERCAYAAN PENAKSIRAN TITIK PENAKSIRAN INTERVAL 5/14/2012 KANIA EVITA DEWI
5/4/0 INTERVAL KEPERCAYAAN Poulai θ= μ,, π PENDAHULUAN amlig amel θˆ=,, KANIA EVITA DEWI Peakira arameer ada cara:. Peakira iik. Peakira ierval aau ierval keercayaa PENAKSIRAN TITIK Peakira iik -> Jika
Lebih terperinciPENGUJIAN HIPOTESIS. Hipotesis Statistik : pernyataan atau dugaan mengenai satu atau lebih populasi.
. Pedahulua PENGUJIAN HIPOTESIS Hipoesis Saisik : peryaaa aau dugaa megeai sau aau lebih populasi. Pegujia hipoesis berhubuga dega peerimaa aau peolaka suau hipoesis. Kebeara (bear aau salahya) suau hipoesis
Lebih terperinciPENDUGAAN PARAMETER. Ledhyane Ika Harlyan
PENDUGAAN PARAMETER Ledhyae Ika Harlya Jurua Pemafaata Sumberdaya Perikaa da Kelauta Uiverita Brawijaya 03 Statitik Ifereia Mecakup emua metode yag diguaka dalam pearika keimpula atau geeraliai megeai
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
PENEAPAN METODE PEMBELAJAAN IMPOVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJA SISWA DALAM PEMBELAJAAN TEKNOLOGI INFOMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) Dewi Yuigih Pedidika Ilmu Komputer, Uiverita Pedidika Idoeia Badug wie.u.yu@gmail.com
Lebih terperinciBAB 2 LANDASAN TEORI. pada masa mendatang. Peramalan penjualan adalah peramalan yang mengkaitkan berbagai
BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Pegeria Peramala (orecasig) Peramala (orecasig) adalah suau kegiaa yag memperkiraka apa yag aka erjadi pada masa medaag. Peramala pejuala adalah peramala yag megkaika berbagai
Lebih terperinciIII. METODE KAJIAN 1. Lokasi dan Waktu 2. Metode Pengumpulan Data
III. METODE KAJIAN 1. Lokasi da Waku Lokasi kajia berempa uuk kelompok dilaksaaka di kelompok peeraka sapi di Bagka Tegah, Provisi Bagka Beliug, da Kelompok Peeraka Sapi di Cisarua, Bogor, Provisi Jawa
Lebih terperinciBAB 2 LANDASAN TEORI. Peramalan adalah kegiatan untuk memperkirakan apa yang akan terjadi di masa yang
BAB 2 LANDASAN EORI 2.1 Pegeria Peramala Peramala adalah kegiaa uuk memperkiraka apa yag aka erjadi di masa yag aka daag. Sedagka ramala adalah suau siuasi aau kodisi yag diperkiraka aka erjadi pada masa
Lebih terperinciPENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI DI KELAS X SMAN 1 UKUI
PENERAPAN METODE TUTOR EBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRETAI BELAJAR KIMIA IWA PADA POKOK BAHAAN REAKI OKIDAI DAN REDUKI DI KELA X MAN UKUI Asrida Mulyai ), Asmadi M. Noer ), Erviyei 3) ) Mahasiswa Program udi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Pada penelitian ini, peneliti menetapkan objek pada anak kelompok B TK Damhil
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Tempa da Waku Peeliia 3.1.1 Tempa Peeliia Pada peeliia ii, peelii meeapka objek pada aak kelompok B TK Damhil Kecamaa Koa elaa Koa Goroalo. Peeapa lokasi ersebu berdasarka
Lebih terperinciPERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DAN SNOWBALL THROWING
Vol I. No., Mare 07, hlm. 69-74 PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DAN SNOWBALL THROWING Ririn Sundari, Sri Rahmah Dewi Saragih Pendidikan Maemaika, Univeria
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Peneliian Jenis peneliian kuaniaif ini dengan pendekaan eksperimen, yaiu peneliian yang dilakukan dengan mengadakan manipulasi erhadap objek peneliian sera adanya konrol.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental research
BAB III METODE PENELITIAN A. Jei da Deai Peelitia Jei peelitia yag diguaka adalah quai experimetal reearch atau peelitia ekperime emu. Peelitia dilakuka dega cara medekripika keefektifa kelompok ekperime
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
BAB 3 METODE PENELITIAN 3 Meode Pegumpula Daa 3 Jeis Daa Pada peeliia ii aka megguaka jeis daa yag bersifa kuaiaif Daa kuaiaif adalah daa yag berbeuk agka / omial Dalam peeliia ii aka megguaka daa pejuala
Lebih terperinciDiagram Kendali Simpangan Baku Eksak untuk Proses Berdistribusi Normal dengan Parameter σ Diketahui
Statitika, Vol. No., 5 6 Mei Diagram Kedali Simpaga Baku Ekak utuk Proe Berditribui Normal dega Parameter Diketahui Aceg Komarudi Mutaqi, Suwada Program Studi Statitika Fakulta MIPA Uiverita Ilam Badug,
Lebih terperinciKRITERIA INVESTASI DEPARTEMEN AGRIBISNIS FEM - IPB
KRITERIA INVESTASI DEPARTEMEN AGRIBISNIS FEM - IPB Sudi kelayaka bisis pada dasarya berujua uuk meeuka kelayaka bisis berdasarka krieria ivesasi Krieria ersebu diaaraya adalah ; 1. Nilai bersih kii (Ne
Lebih terperinciSOAL PELATIHAN 1. File_Imamgun_Statistik Inferensial
SOAL PELATIHAN. Jelaka pegertia hipotei?. Seorag peeliti biaaya tertarik meguji atu hipotei dari eam alteratif hipotei. Sebutka eam alteratif hipotei terebut? 3. Apa yag dimakud dega pegujia hipotei? 4.
Lebih terperinciBAB V ANALISA HASIL. Untuk mendapatkan jenis peramalan yang dinginkan terdapat banyak
BB V NLIS HSIL 5.1 Ukura kurasi Hasil Peramala Uuk medapaka jeis peramala yag digika erdapa bayak parameer-parameer yag dapa diguaka. Seperi yag elah diuraika pada ladasa eori, parameer-parameer ersebu
Lebih terperinciSuali SDN Kajjan 02 Blega Bangkalan
PENINGKATAN PEMAHAMAN IWA DENGAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT(NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP PROGRAM BELAJAR ENAM DI DN KAJJAN 0 BLEGA BANGKALAN uali DN Kajja 0 Blega Bagkala Email:
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I
7 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Kotaagug Tahu Ajara 0-03 yag berjumlah 98 siswa yag tersebar dalam 3
Lebih terperinciBab III. Menggunakan Jaringan
Bab III Pembuaan Jadwal Pelajaran Sekolah dengan Menggunakan Jaringan Pada bab ini akan dipaparkan cara memodelkan uau jaringan, ehingga dapa merepreenaikan uau jadwal pelajaran di ekolah. Tahap perama
Lebih terperinciTri Handhika dan Murni Pusat Studi Komputasi Matematika (PSKM), Kampus D 139 Universitas Gunadarma, Depok, 16424
Saiika PEGGUAA METODE DIRECT SAMPLIG DA IVERSE SAMPLIG DALAM MEGESTIMASI UKURA POPULASI KUCIG DI PERUMAHA BUKIT RIVARIA SAWAGA DEPOK PADA BULA DESEMBER 009 Tri Hadhika da Muri Pua Sudi Kompuai Maemaika
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Lokasi dan Waktu Penelitian. sampai dengan April 2008, di DAS Waeruhu, yang secara administratif terletak di
8 METODE PENELITIAN Lokasi da Waku Peeliia Peeliia ii dilaksaaka selama 3 bula, erhiug sejak bula Februari sampai dega April 2008, di DAS Waeruhu, yag secara admiisraif erleak di wilayah Kecamaa Sirimau,
Lebih terperinciBAB V METODE PENELITIAN
31 BAB V METODE PENELITIAN 5.1 Lokasi da Waku Peeliia Peeliia ii dilaksaaka di Kecamaa Sukaagara, Kabupae Ciajur. Pemiliha lokasi peeliia dilakuka secara segaja (purposive samplig) dega memperimbagka aspek
Lebih terperinciPengujian Hipotesis untuk selisih dua nilai tengah populasi
Pegujia Hipotei utuk eliih dua ilai tegah populai Hipotei Hipotei atu arah: H 0 : - 0 v H : - < 0 H 0 : - 0 v H : - > 0 Hipotei dua arah: H 0 : - = 0 v H : - 0 Statitik uji z h ( ( ) ) 0 Formula klik diketahui
Lebih terperinciBAB 2 TINJAUAN TEORI. Ramalan pada dasarnya merupakan dugaan atau perkiraan mengenai terjadinya suatu
BAB 2 TINJAUAN TEORI 2.1 Pegeria Peramala Ramala pada dasarya merupaka dugaa aau perkiraa megeai erjadiya suau kejadia aau perisiwa di waku yag aka daag. Peramala merupaka sebuah ala bau yag peig dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Peelitia ii bertujua utuk megetahui apakah terdapat perbedaa hasil belajar atara pegguaa model pembelajara Jigsaw dega pegguaa model pembelajara Picture ad Picture
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kampar,
45 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas I MIA MA Negeri Kampar, pada bula April-Mei 05 semester geap Tahu Ajara 04/05 B. ubjek da Objek Peelitia ubjek dalam
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN EORI. ijaua Puaka Daa ruu waku adalah daa yag dikumpulka meuru urua waku dalam uau reag waku ereu (Roadi, 006). Secara umum aalii ruu waku mempuyai ujua uuk pemodela da peramala. Pemodela
Lebih terperinciBAB 2. TRANSFORMASI LAPLACE 2.1 Pengertian Transformasi Latar Belakang Penggunaan Transformasi Contoh Sederhana Penggunaan Transformasi
BAB. TRANSFORMASI LAPLACE. Pegeria Traformai.. Laar Belakag Pegguaa Traformai.. Cooh Sederhaa Pegguaa Traformai. Pegeria Traformai Laplace da ivere Traformai Laplace.. Laar Belakag Pegguaa Traformai Laplace..
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA N 10 Pekanbaru, semester
3 BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas X MA N 0 Pekabaru, semester tahu ajara 03/04. Waktu pegambila data dilaksaaka pada bula eptember 03. B. Objek da
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas I MIA SMA Negeri 5 Badar Lampug Tahu Pelajara 04-05 yag berjumlah 48 siswa. Siswa tersebut
Lebih terperinciBAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan
BAB III METODE PENELITAN. Tempat Da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo dega subject Peelitia adalah siswa kelas VIII. Pemiliha SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo. Adapu
Lebih terperinciANALISIS TES. Evaluasi Pendidikan ANALISIS TIAP BUTIR SOAL ANALISIS KESELURUHAN TES. - Daya Pembeda - Tingkat Kesukaran - Pengecoh - Homogenitas
Evaluai Pendidikan 1 AALISIS TES AALISIS KESELURUHA TES AALISIS TIAP BUTIR SOAL - Analii Validia Te - Analii Reliabilia Te - Daya Pembeda - Tingka Keukaran - Pengecoh - Homogenia Evaluai Pendidikan I.
Lebih terperinciANALISIS INSTRUMEN. Evaluasi Pendidikan
1 ANALISIS INSTRUMEN Pengerian inrumen dalam lingku evaluai didefiniikan ebagai erangka unuk mengukur hail belajar iwa yang mencaku hail belajar dalam ranah kogniif, afekif dan ikomoor. Benuk inrumen daa
Lebih terperinciA. PENGERTIAN DISPERSI
UKURAN DISPERSI A. PENGERTIAN DISPERSI Ukura diperi atau ukura variai atau ukura peyimpaga adalah ukura yag meyataka eberapa jauh peyimpaga ilai-ilai data dari ilaiilai puatya atau ukura yag meyataka eberapa
Lebih terperinciA.Interval Konfidensi pada Selisih Rata-rata
A.Iterval Kofidei pada Seliih Rata-rata. Bila kita mempuyai da maig-maig adalah mea ample acak beba berukura da yag diambil dari populai dega ragam da diketahui, maka elag kepercayaa 00-% bagi - adalah
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA semester genap SMA
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populai dan Sampel Penelitian Populai dalam penelitian ini adalah iwa kela XI IPA emeter genap SMA Negeri 0 Bandar Lampung tahun pelajaran 04/05 yang berjumlah 5 iwa. Kemampuan
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa
19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Badar Lampug tahu pelajara 2009/2010 sebayak 279 orag yag terdistribusi dalam tujuh
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimental Design dengan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Peneliian Peneliian ini adalah peneliian Quasi Eksperimenal Design dengan kelas eksperimen dan kelas conrol dengan desain Prees -Poses Conrol Group Design
Lebih terperinciPENERAPAN METODE EXPONENTIAL SMOOTHING DALAM MEMPREDIKSI JUMLAH SISWA BARU (STUDI KASUS: SMK PEMDA LUBUK PAKAM)
Jural Pelia Iformaika, Volume 16, Nomor 3, Juli 2017 IN 2301-9425 (Media Ceak) PENERAPAN METODE EXPONENTIAL MOOTHING DALAM MEMPREDIKI JUMLAH IWA BARU (TUDI KAU: MK PEMDA LUBUK PAKAM) Kuriagara Mahasiswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.. Hasil Peneliian 4... Daa Hasil Peneliian Dari hasil peneliian diperoleh daa kemampuan dribble. hasilnya sebagai mana pada abel I (dilampirkan) 4... Deskripsi
Lebih terperinciINTERVAL KEPERCAYAAN
INTERVAL KEPERCAYAAN Tujua utama diambil ebuah ampel dari ebuah populai adalah utuk memperoleh iformai megeai parameter populai.. Ada cara meetuka parameter populai yaitu peakira da pegujia hipotei. Peakira
Lebih terperinciMetode Statistika Pertemuan IX-X
/7/0 Metode Statitika Pertemua IX-X Statitika Ifereia: Pedugaa Parameter Populai : Parameter Cotoh : Statitik Statitik merupaka PENDUGA bagi parameter populai Pegetahua megeai ditribui amplig PENDUGA TAK
Lebih terperinciIV. METODE PENELITIAN
29 IV. METODE PENELITIAN 4.1. Lokasi da Waku Peeliia Peeliia ii dilaksaaka di Kecamaa Pamijaha, Kabupae Bogor, Provisi Jawa Bara. Pemiliha lokasi peeliia dilakuka secara segaja (purposive) dega perimbaga
Lebih terperinciPertemuan Ke-11. Teknik Analisis Komparasi (t-test)_m. Jainuri, M.Pd
Pertemua Ke- Komparasi berasal dari kata compariso (Eg) yag mempuyai arti perbadiga atau pembadiga. Tekik aalisis komparasi yaitu salah satu tekik aalisis kuatitatif yag diguaka utuk meguji hipotesis tetag
Lebih terperinciPRAKTIK PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP PROGRAM BELAJAR BERCERITA PADA ANAK USIA DINI
Proidig emiar Naioal Tahu 06 Pegembaga Profeioalime Guru Da Doe Idoeia Malag, 07 Mei 06 PRAKTIK PEMELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMERED HEAD TOGETHER) TERHADAP PROGRAM ELAJAR ERCERITA PADA ANAK UIA DINI
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan.
9 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi Da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di MTs Muhammadiyah Natar Lampug Selata. Populasiya adalah seluruh siswa kelas VIII semester geap MTs Muhammadiyah Natar Tahu Pelajara
Lebih terperinciMetode Statistika Pertemuan XI-XII
/4/0 Metode Statitika Pertemua XI-XII Statitika Ifereia: Pegujia Hipotei Populai : = 0 Butuh pembuktia berdaarka cotoh!!! Apa yag diperluka? > 0? Maa yag bear? Sampel : 5 Ok, itu adalah pegujia hipotei,
Lebih terperinciPendugaan Parameter. Selang Kepercayaan = Konfidensi Interval = Confidence Interval
Pedugaa Parameter. Pedahulua Pedugaa Parameter Popoulai dilakuka dega megguaka ilai Statitik Sampel Mial :. x diguaka ebagai peduga bagi. diguaka ebagai peduga bagi 3. p atau p diguaka ebagai peduga bagi
Lebih terperinciJurnal Suluh Pendidikan FKIP-UHN ISSN: Volime 1(1), 46-54, September 2014
Jural Suluh Pedidika FKIP-UHN ISSN: 356-595 Volime (), 46-54, September 04 PENGARUH INSTRUKTUR TERHADAP PENINGKATAN NILAI UJI KOMPETENSI PESERTA PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU Program Studi Pedidika
Lebih terperinciKemampuan Penggunaan Kalimat pada Karangan Siswa Kelas VI MIMA III Miftahul Ulum Desa Gumelar Kecamatan Balung Kabupaten Jember
Kemampua Pegguaa pada Karaga Siswa Kelas VI MIMA III Mifahul Ulum Desa Gumelar Kecamaa Balug Kabupae Jember (The use of he Auhorship Capabiliies Seece Sixh Grade Sudes MIMA III Mifahul Ulum Gumelar Village
Lebih terperinciPendugaan Parameter 1
Topik Bahaa: Pedugaa Parameter 1 (Selag Pedugaa, Pedugaa Selag 1 Rata-Rata) Pertemua ke II 1 Ilutrai Statitika Ifereia : Mecakup emua metode yag diguaka utuk pearika keimpula atau geeraliai megeai populai
Lebih terperinciManajemen Keuangan. Idik Sodikin,SE,MBA,MM EVALUASI UNTUK MENENTUKAN KEPUTUSAN INVESTASI. Modul ke: 06Fakultas EKONOMI DAN BISNIS
Modul ke: 06Fakulas EKONOMI DAN BISNIS EVALUASI UNTUK MENENTUKAN KEPUTUSAN INVESTASI Program Sudi Akuasi Idik Sodiki,SE,MBA,MM Krieria Kepuusa Ivesasi aau Pegaggara Modal o Beberapa krieria yag aka diperguaka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga Peelitia 1. Pedekata Peelitia Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif karea data yag diguaka dalam peelitia ii berupa data agka sebagai alat meetuka suatu keteraga.
Lebih terperinciA. Interval Konfidensi untuk Mean
ESTIMASI INTERVAL A. Iterval Kofidei utuk Mea Defiii Jika ˆ merupaka etimator utuk parameter da P ˆ ˆ, maka ˆ ˆ diebut Dimaa iterval kofidei(-)00% utuk. :- koefiie kofidei ˆ, ˆ bata iterval tigkat kealaha
Lebih terperinciTetapi apabila n < 5% N maka digunakan :
Jei- jei pedugaa Iterval:. Pedugaa Parameter dega ampel bear (>30) a. Pedugaa terhadap parameter rata-rata Diketahui; z Maka; Z Z Tetapi apabila tadard deviai populai tidak diketahui, maka diguaka tadar
Lebih terperinciBAB V ANALISA PEMECAHAN MASALAH
89 BAB V ANALISA PEMECAHAN MASALAH Dalam upaya mearik kesimpula da megambil keputusa, diperluka asumsi-asumsi da perkiraa-perkiraa. Secara umum hipotesis statistik merupaka peryataa megeai distribusi probabilitas
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII DI SMPN 5 LINGSAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Jurnal Lensa Kependidikan Fisika Vol. 1 Nomor 1, Juni 13 ISSN: 338-4417 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII DI SMPN 5 LINGSAR TAHUN PELAJARAN 1/13
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014.
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia dilaksaaka dari bula Agustus-September 03.Peelitia ii dilakuka di kelas X SMA Muhammadiyah Pekabaru semester gajil tahu ajara 03/04. B. Subjek
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur
0 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia
Lebih terperinciMata Kuliah: Statistik Inferensial
STATISTIK INFERENSIAL Prof. Dr. H. Almadi Syahza, SE., MP Email: ayahza@yahoo.co.id PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS RIAU DISTRIBUSI SAMPLING 2 Bagia I Statitik Iduktif Metode da Ditribui
Lebih terperinciMENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UPY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UPY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE Sika Cadra Nigih Fakulta Kegurua da Ilmu Pedidika, Uiverita PGRI Yogyakarta
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GANTI TOKOH PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 KARANGPAWITAN GARUT TAHUN PELAJARAN 2011/2012
MODEL PEMBELAJARAN DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GANTI TOKOH PADA IWA KELA XI MAN KARANGPAWITAN GARUT TAHUN PELAJARAN 0/0 EMA ROHMAWATI NPM. 0.0499 Program tudi PB Idoeia ekolah Tiggi Kegurua da Ilmu
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai dega Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam
Lebih terperinciPendugaan Parameter. Selang Kepercayaan = Konfidensi Interval = Confidence Interval
Pedugaa Parameter Pedahulua Pedugaa Parameter Populai dilakuka dega megguaka ilai Statitik Sampel Mial :. x diguaka ebagai peduga bagi. diguaka ebagai peduga bagi 3. p atau p diguaka ebagai peduga bagi
Lebih terperinciPeramalan Jumlah Penduduk Kota Samarinda Dengan Menggunakan Metode Pemulusan Eksponensial Ganda dan Tripel Dari Brown
Jural EKSPONENSIAL Volume 7, Nomor, Mei 06 ISSN 085-789 Peramala Jumlah Peduduk Koa Samarida Dega Megguaka Meode Pemulusa Ekspoesial Gada da Tripel Dari Brow Forecasig he Populaio of he Ciy of Samarida
Lebih terperinciBAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas
BAB III METOE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia eksperime. Karea pada peelitia ii, haya megguaka kelas eksperime tapa adaya kelas cotrol. Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif.
Lebih terperinciUniversitas Sumatera Utara
Uiversias Sumaera Uara BAB 2 LANDASAN TEORI Ladasa eori ii merupaka hasil dari ijaua lieraur-lieraur yag ada kaiaya dega meode-meode peramala maupu dega koeks laiya dalam peulisa Tugas Akhir ii. Adapu
Lebih terperinciPedahulua Pedugaa Parameter Pedugaa Parameter Populai dilakuka dega megguaka ilai Statitik Sampel, Mial :. x diguaka ebagai peduga bagi µ. diguaka ebagai peduga bagi σ 3. p atau p$ diguaka ebagai peduga
Lebih terperinciPendugaan. Parameter HAZMIRA YOZZA IZZATI RAHMI HG JURUSAN MATEMATIKA FMIPA UNIV. ANDALAS LOGO
Pedugaa Parameter HAZMIRA YOZZA JURUSAN MATEMATIKA FMIPA UNIV. ANDALAS LOGO Kompetei meyebutka klp ifereia tatitika & ruag ligkupya mejelaka metode pedugaa klaik da yarat-yarat peduga yag baik pada pedugaa
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 20 Bandar Lampung, dengan populasi
5 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMPN 0 Badar Lampug, dega populasi seluruh siswa kelas VII. Bayak kelas VII disekolah tersebut ada 7 kelas, da setiap kelas memiliki
Lebih terperinciANALISIS INVESTASI PENAMBANGAN PASIR DAN BATU DITINJAU DARI SEGI TEKNIS DAN BIAYA
ANALISIS INVESTASI PENAMBANGAN PASIR DAN BATU DITINJAU DARI SEGI TEKNIS DAN BIAYA Laar Belakag Masalah Semaki berambah pesaya pembagua dibidag kosruksi maka meyebabka meigka pula kebuuha aka meerial-maerial
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Bandar
III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Subyek dalam peelitia ii adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Badar Lampug, semester gajil Tahu Pelajara 2009-2010, yag berjumlah 19 orag terdiri dari 10 siswa
Lebih terperinciPROSES KELAHIRAN DAN KEMATIAN SEBAGAI RANTAI MARKOV WAKTU KONTINU
PROSES KELAHIRAN DAN KEMATIAN SEBAGAI RANTAI MARKOV WAKTU KONTINU Supadi a a Program Sudi Pedidika Maemaika FPMIPA IKIP PGRI Semarag Jl. Dr. Cipo-Loar No1 Semarag Telp. (04)8316377 Fak (04) 844817 Abrak
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
A III METODE PEELITIA Salah sau komponen peneliian yang mempunyai ari pening dalam kaiannya dengan proses sudi secara komprehensif adalah komponen meode peneliian. Meode peneliian menjelaskan bagaimana
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode kuatitatif dega eksperime semu (quasi eksperimet desig). Peelitia ii melibatka dua kelas, yaitu satu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Dekripi Data Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Audio Viual dengan metode Reading Aloud terhadap hail belajar iwa materi العنوان, maka penuli melakukan
Lebih terperinciANALISIS SISTEM ANTRIAN PADA BAGIAN TELLER DI BANKALTIM KANTOR CABANG PEMBANTU KOMPLEK PASAR SUNGAI DAMA SAMARINDA
ANALISIS SISTEM ANTRIAN PADA BAGIAN TELLER DI BANKALTIM KANTOR CABANG PEMBANTU KOMPLEK PASAR SUNGAI DAMA SAMARINDA SAHAT FERWINALDO SIAHAAN, ROBIN JONATHAN, ADI SUROSO NPM : 08..00.3443.7 JURUSAN MANAJEMEN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. (research and development). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model
4 BAB III MTOD PNLITIAN A. Meode da Pedekaa Peeliia Meode peeliia yag diguaka adalah peeliia da pegembaga (research ad developme). Peeliia ii berujua uuk meghasilka model koselig kelompok uuk meigkaka
Lebih terperinciINFERENSI STATISTIK Inferensi statistik mencakup semua metode yang digunakan dalam penarikan kesimpulan atau generalisasi mengenai populasi.
INFERENSI STATISTIK Iferei tatitik mecakup emua metode yag diguaka dalam pearika keimpula atau geeraliai megeai populai. Iferei Statitik Pedugaa Parameter Pegujia Hipotei PENDUGAAN PARAMETER Pedugaa parameter
Lebih terperinciEfektivitas Model Pengajaran Langsung Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen Dende. Rubianus. Abstrak
Efektivitas Model Pegajara Lagsug Dalam Pembelajara Matematika Pada iswa Kelas VIII MP Kriste Dede Rubiaus Abstrak Model pegajara lagsug merupaka suatu pedekata megajar yag dapat membatu siswa mempelajari
Lebih terperinciPENGGUNAAN GAMBAR DALAM PENYAJIAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI KELAS I MIN GUNUNG PANGILUN PADANG. Oleh: Nuryasni MTsN Model Padang
PEDAGOGI Jural Ilmiah Ilmu Pedidika Volume XIII No. April 03 PENGGUNAAN GAMBAR DALAM PENYAJIAN OAL CERITA MATEMATIKA DI KELA I MIN GUNUNG PANGILUN PADANG Oleh: Nuryasi MTsN Model Padag Abstract Peelitia
Lebih terperinciANALISIS SISTEM KENDALI
BAB IV ANALISIS SISEM ENDALI Dalam prakekya, iyal mauka iem kedali idak dapa dikeahui ebelumya, eapi mempuyai ifa acak, ehigga mauka eaa idak dapa diyaaka ecara aalii. Uuk aalii da peracaga iem kedali,
Lebih terperinci