Penggunaan Artikel pada Majalah Juma dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Jerman Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang
|
|
- Budi Kurnia
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Penggunaan Artikel pada Majalah Juma dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Jerman Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang Maimun Fariziah Pembimbing I: Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A. Pembimbing II: Sri Prameswari I., S.Pd., M.Pd. Universitas Negeri Malang Abstract: This research aims to describe the use of short articles from Juma magazine, for global and detail reading skill in German reading lesson in the XI language class of SMA Negeri 1 Tumpang. This study used the descriptive qualitative research. The data source is the descriptive activity of students and teacher in the XI language class of SMA Negeri 1 Tumpang. The result shows that the use of short article from Juma magazine in German reading lesson in the XI language class of SMA Negeri 1 Tumpang went pretty well. It is proved by the average point get by the students which reached 87,6. However, the students global reading skill is better than their detail one. The maximum points of the test part one are more than that of the test part two. Based on the interview with the students, researcher considered that the use of short articles form Juma magazine can help the students increase the vocabulary, improve their knowledge of German culture, improve the variety of texts, and also follow the lesson easier. Keywords: reading comprehension skill, short article, Juma magazine Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan artikel pada majalah Juma dalam pembelajaran membaca bahasa Jerman, kemampuan membaca global dan detil siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Deskriptif kualitatif adalah rancangan penelitian yang digunakan. Sumber data penelitian ini yaitu deskripsi aktivitas yang dilakukan seluruh siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang dan guru pada saat pembelajaran membaca menggunakan artikel dari majalah Juma. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa penerapan artikel dari majalah Juma dalam pembelajaran membaca siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang berjalan dengan baik. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 87,6. Akan tetapi kemampuan membaca global siswa lebih baik daripada kemampuan membaca detil. Hal tersebut dapat diketahui dari poin yang diperoleh dari setiap bagian tes. Kata kunci: keterampilan membaca, artikel, majalah Juma Salah satu peran sentral dalam mengembangkan kemampuan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik adalah bahasa. Melalui pembelajaran bahasa, peserta didik diharapkan mampu berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut dan menggunakan kemampuan analitis serta imajinatif yang ada dalam dirinya (BNSP, 2006:231). Pembelajaran bahasa Jerman diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Jerman yang baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan. Dalam tugasnya sehari-hari para guru bahasa harus memahami bahwa tujuan akhir pengajaran bahasa ialah agar para siswa terampil berbahasa: terampil menyimak, terampil berbicara, terampil membaca, dan terampil menulis (Tarigan, 1987:2). Keempat hal itulah yang juga merupakan empat aspek pokok dalam pembelajaran bahasa Jerman, yaitu membaca, menulis, menyimak, dan berbicara. Dari keempat keterampilan tersebut, membaca mempunyai peranan penting dalam dunia pendidikan. Pada kompetensi dasar keterampilan membaca bahasa Jerman program bahasa, siswa dituntut untuk mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat, memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat (KTSP). Akan tetapi banyak dari peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mencapai kompetensi dasar tersebut. Salah satu penyebabnya kemungkinan adalah kurangnya minat baca siswa. Banyak faktor yang melatarbelakangi hal ini antara lain ialah faktor kebiasaan, sarana, buku-buku sumber yang dibaca, atau kurang sesuainya bahan bacaan yang tersedia dengan minat yang dimiliki. Oleh karena itu, banyak siswa yang sulit memahami suatu teks. Hal ini terbukti ketika siswa diberi pertanyaan-pertanyaan seputar teks, masih banyak yang menjawab pertanyaan dengan salah. Selama ini keterampilan membaca di kelas XI Bahasa diajarkan dengan menggunakan teksteks yang bersumber dari buku ajar dengan jenis teks yang sangat terbatas. Dalam hal ini diperlukan bahan bacaan yang sesuai dan menarik untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa. 1
2 Salah satu sumber yang dirasa menarik menurut peneliti adalah majalah yang berasal dari Jerman. Majalah Juma merupakan majalah yang ditujukan untuk para pembelajar bahasa Jerman di seluruh dunia termasuk Indonesia. Pada majalah ini bisa ditemukan artikel-artikel. Lebih tepatnya pada rubrik Moment mal!. Oleh sebab itu peneliti memilih untuk menggunakan artikel dari majalah Juma. Meskipun dewasa ini majalah Juma tidak diterbitkan lagi, akan tetapi artikel-artikel yang terdapat pada majalah ini masih cukup kompeten untuk digunakan pada pembelajaran bahasa Jerman. Majalah ini juga disertai dengan buku tambahan yang berisi tentang tips belajar bahasa Jerman. Tips-tips ini dijelaskan secara rinci, bahkan langkah demi langkah. Buku tambahan itu diberi nama TIPP. Terdapat pula didalamnya teks tambahan dan tugas yang berbeda dari majalah inti. Dapat pula ditemukan formulir survei untuk para pembaca. Survei ini berisi pertanyaan yang berkaitan dengan kebiasaan remaja, contohnya berapa banyak waktu yang mereka habiskan untuk belajar atau bermain internet, apa hobi mereka, dan lain sebagainya. Atas dasar pernyataan-pernyataan pada hasil survei tersebut, guru bisa dengan mudah mengarahkan pembelajaran di kelas menjadi suatu percakapan. Sehingga siswa juga bisa membandingkan kebiasaan mereka dengan teman-teman yang lain. Artikel yang ada pada majalah Juma sangat beraneka ragam dan ditulis oleh penutur asli, sehingga siswa dapat mempraktekkan penggunaan yang benar dari bahasa Jerman dengan baik dan benar. Menurut Finochiaro and Bonomo (dalam Tarigan, 2008:9) membaca adalah bringing meaning to and getting meaning from printed or written material, yang artinya memetik serta memahami arti atau makna yang terkandung di dalam bahan tertulis. Pada Handout Arbeit Am Text 1 Tahun Ajaran 2009/2010 yang dirangkum oleh Indriwardhani dijelaskan Lesen ist als interaktive, konstruktive Tätigkeit yang berarti bahwa membaca adalah kegiatan interaktif dan konstruktif. Interaktif berarti bahwa dengan membaca dikombinasikan dua informasi dari dua sumber yang berbeda, yaitu tanggapan dari teks dan harapan atau hipotesis pembaca, sedangkan kegiatan yang konstruktif adalah dengan membaca pengetahuan kita memainkan peran yang sangat penting. Semakin benar harapan atau hipotesis, akan semakin bagus prestasi yang diperoleh. Terdapat beberapa tujuan dari aktivitas membaca yang diungkapkan oleh para ahli. Day dan Bamford (Day, 2002) menyatakan bahwa the purpose of reading is usually related to pleasure, information, and general understanding. Hal tersebut berarti bahwa kegiatan membaca bertujuan untuk memperoleh kesenangan, informasi, dan suatu pemahaman umum. Grellet (dalam Laveau, 1985:63) juga memiliki pendapat yang sama. Dia menyatakan bahwa es gibt zwei Gründe zum Lesen, und zwar:(lesen aus Vergnügen, zur Unerhaltung, aus Spaβ. a. Lessen, um sich zu informieren und um etwas mit diesen Informationen machen zu können. Ungkapan diatas berarti bahwa terdapat dua alasan mengapa orang membaca, yaitu (1) membaca untuk besenang-senang, hiburan, (2) membaca untuk mendapatkan informasi dan dapat membuat sesuatu berdasarkan informasi yang telah diperoleh sebelumnya. KBBI (2008) menuliskan bahwa artikel adalah jenis karya tulis lengkap, misalnya laporan berita atau esai dalam majalah, surat kabar, dsb. Senada dengan hal itu DUDEN-Das Bedeutungswörterbuch menuliskan bahwa Artikel ist ein schriftlicher Beitrag, Aufsatz in einer Zeitung o. Ä.. Dalam Oxford Advanced Learner s Dictionary (1995) disebutkan bahwa article is a piece of writing, usually dealing with a particular issue or topic in a newspaper, magazine, etc. yang artinya artikel adalah sebuah tulisan membahas tentang isu atau topik tertentu di koran, majalah, dan lain-lain. METODE Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualiatif, karena penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan artikel dari majalah Juma, kemampuan membaca global dan detil siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Sumber data penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang dan guru. Untuk mengumpulkan data tersebut, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan tes. Dalam penelitian ini teknik pengecekan keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber, yaitu membandingkan dan mengecek kembali derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui alat yang berbeda. 2
3 HASIL Pelaksanaan Pembelajaran dengan Artikel Penelitian dilaksanakan pada tanggal 13 April 2012 pukul Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan artikel dari majalah Juma pada keterampilan membaca bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Observasi dilaksanakan pada hari dan jam yang sama. Observasi seharusnya dilakukan terhadap 23 siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang, akan tetapi pada saat pembelajaran dengan menggunakan artikel berlangsung hanya 22 siswa yang hadir, satu orang siswa tidak mengikuti pembelajaran karena sakit. Observasi dilakukan oleh dua orang teman sejawat berdasarkan pedoman observasi dengan beberapa indikator yang telah dirumuskan untuk diamati pada tahap-tahap pembelajaran, yaitu tahap kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir pembelajaran. Pada kegiatan awal, guru mengucapkapkan salam dan menanyakan salam dalam bahasa Jerman kemudian sekaligus memperkenalkan diri juga dalam bahasa Jerman. Seluruh siswa menjawab salan dan menjawab kabar juga dalam bahasa Jerman. Kemudian guru menanyakan materi terakhir yang mereka pelajari. Sebagian besar siswa menjawab bahwa pada pertemuan sebelumnya mereka mempelajari tema kehidupan sekolah. Selanjutnya guru menanyakan nama ibu, kakak, atau ayah mereka serta pekerjaan mereka. Beberapa siswa menjawab dengan baik menggunakan bahasa Jerman. Guru kemudian bertanya mengenai apa yang biasa mereka lakukan sehari-hari. Ada siswa menjawab bahwa sekolah merupakan kegiatan utama yang dilakukan. Ada pula yang menjawab berolahraga. Tetapi mereka masih menjawab dalam bahasa campuran. Guru mulai masuk pada kegiatan inti yaitu dengan menginstruksikan siswa untuk membentuk kelompok. Siswa berjajar berurutan berdasarkan bulan lahir, kemudian guru membagi mereka menjadi lima kelompok yang terdiri atas 4-5 orang. Siswa dipersilahkan duduk dengan kelompok masingmasing. Kemudian guru memberikan kepada masing-masing kelompok lima artikel tanpa judul. Guru memberitahukan apa saja yang harus dikerjakan siswa. Pertama yaitu menjodohkan artikel dengan judul yang sesuai. Kedua yaitu menyusun dua pertanyaan mengenai artikel. Guru mempersilahkan siswa untuk mulai membaca artikel-artikel tersebut, serta mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila mereka menemukan kosakata yang tidak dimengerti. Akan tetapi siswa tidak terlalu sering bertanya karena mereka mencoba untuk mencari sendiri kosakata yang tidak dimengerti di dalam kamus. Setelah seluruh kelompok selesai melaksanakan kegiatan pertama, yaitu menjodohkan artikel dengan judul yang tepat, guru mengajak siswa untuk membahasnya bersama-bersama. Satu kelompok menjodohkan satu artikel dengan judul yang sesuai secara bergantian. Semua kelompok menjawab dengan tepat. Selain menjodohkan artikel dengan judul yang tepat, siswa juga dituntut mampu menunjukkan kata kunci yang menguatkan jawaban mereka. Dan sama seperti sebelumnya, siswa mampu menunjukkan kata kunci yang dimaksud dengan tepat. Seluruh siswa terlibat dengan aktif. Hal tersebut terlihat dari diskusi aktif ketika menyampaikan pendapatnya tentang penentuan kata kunci dari setiap artikel. Kegiatan yang kedua yaitu menyusun dua pertanyaan tentang artikel dari kelompok. Pada kegiatan ini masing-masing kelompok memperoleh satu dari lima artikel yang telah sebelumnya sudah diberikan. Kemudian secara bergantian, kelompok yang satu mengajukan pertanyaan tentang artikel yang diporoleh kelompok lain. Dan kelompok yang ditanya wajib menjawab. Guru memberikan bantuan dengan memberikan daftar W-Fragen yang bisa dipakai untuk menyusun kalimat tanya serta bagaimana susunannya. Pertanyaan-pertanyaan yang telah disusun dituliskan di papan. Kemudian guru dan siswa mendiskusikannya di depan kelas satu-persatu. Setelah pertanyaan dibacakan, kelompok yang ditanya menjawab. Pada kegiatan siswa terlibat aktif dalam mengoreksi kesalahan gramatikal pada kalimatkalimat yang tertulis di papan. Pada kegiatan akhir dilakukan evaluasi pembelajaran. Dalam evaluasi kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu menyimpulkan hasil belajar selama kegiatan menggunakan artikel dari majalah Juma berlangsung. Guru menanyakan apa saja yang telah dipelajari pada pembelajaran yang 3
4 telah dilakukan. Siswa menyebutkan apa saja yang telah mereka pelajari. Siswa menyebutkan bagaimana cara menentukan informasi umum dan atau rinci pada artikel. Bagaimana cara mengetahui tema dari suatu artikel dan juga kata kunci yang dicari. Guru kemudian memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dimengerti. Akan tetapi siswa menjawab bahwa mereka sudah tidak mempunyai pertanyaan, karena materi sudah cukup jelas. Setelah itu guru mengulang materi secara singkat, dilanjutkan dengan menutup pembelajaran menggunakan salam dalam bahasa Jerman. Hasil Wawancara Wawancara dilakukan terhadap 22 siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang setelah pembelajaran dengan menggunakan artikel dilaksanakan, tepatnya dilaksanakan pada tanggal 20 April Pada hari itu ada ssatu orang siswa yang tidak masuk karena sakit. Wawancara terdiri dari 4 butir pertanyaan. Butir pertanyaan pertama yaitu apakah pembelajaran menggunakan artikel dari majalah Jerman sudah pernah dilaksanakan. Sebagian besar menjawab belum pernah dilaksanakan. Sedangkan tiga orang siswa menjawab sudah pernah. Akan tetapi yang dimaksud oleh mereka adalah artikel dari internet. Butir pertanyaan kedua menanyakan tentang kesulitan yang mereka alami ketika pembelajaran menggunakan artikel dari majalah Juma berlangsung. Sebagian besar terwawancara mengungkapkan bahwa kurangnya kosakata merupakan kesulitan terbesar dalam proses pembelajaran menggunakan artikel dari majalah Jerman atau asing. Tetapi ada juga yang menyatakan tidak ada kesulitan sama sekali, tepatnya dua orang siswa. Ada pula yang merasa bahwa cara membaca artikel tersebutlah yang menjadi kesulitannya. Butir pertanyaan ketiga disusun untuk mengetahui hal positif apa yang didapatkan setelah pembelajaran menggunakan artikel dari majalah Juma dilaksanakan. Hasil wawancara menunjukkan ada beberapa hal positif yang didapat siswa setelah pembelajaran menggunakan artikel dilaksanakan, yaitu (1) siswa mendapatkan kosakata baru, (2) siswa menjadi tahu artikel-artikel yang ada pada majalah Jerman, (3) siswa lebih tahu tentang kebudayaan Jerman, (4) siswa lebih mudah memahami teks bahasa Jerman, dan (5) siswa merasa pembelajaran membaca menjadi lebih mudah. Butir pertanyaan terakhir menanyakan pendapat siswa tentang artikel yang digunakan, tepatnya artikel dari majalah Juma. Sebagian besar berpendapat bahwa artikel dari majalah Juma cukup menarik dan tidak terlalu sulit. Sisanya menjawab biasa saja. Ada pula siswa yang memberikan usul agar majalah Jerman juga disediakan di perpustakaan sekolah. Serta saran agar artikel-artikel yang diberikan mengandung kosakata yang sudah dimengerti. Hasil Tes Tes membaca bahasa Jerman dilaksanakan pada tanggal 20 April Tes dilaksanakan untuk mengetahui hasil pembelajaran setelah menggunakan artikel. Pada lembar tes terdapat dua bagian tes. Pertama tes untuk mengetahui kemampuan membaca global, yaitu dengan menjodohkan judul dengan artikel yang tepat. Sedangkan tes bagian kedua diberikan untuk mengetahui kemampuan membaca detil siswa dengan cara menentukan benar atau salah suatu pernyataan. Berdasarkan data nilai hasil tes yang diperoleh, rata-rata nilai siswa mencapai 87,6. Di SMA Negeri 1 Tumpang, standar ketuntasan untuk semua mata pelajaran adalah 75. Dari 22 siswa yang menjadi subjek penelitian, 19 siswa mencapai ketuntasan pada keterampilan membaca. Hanya tiga siswa saja yang tidak bisa memenuhi standar ketuntasan minimal (SKM). Lebih rinci lagi dijelaskan, pada tes bagian I, yaitu tes untuk mengukur kemampuan membaca global, hanya dua orang siswa yang tidak bisa mencapai nilai sempurna. Sedangkan pada tes bagian II, yakni tes untuk mengukur kemampuan membaca detil, terdapat lebih banyak siswa yang tidak bisa mencapai nilai sempurna, yaitu sebanyak 13 orang. Berdasarkan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan artikel dari majalah Juma pada keterampilan membaca menunjukan hasil yang baik. PEMBAHASAN 4
5 Penggunaan Artikel pada Majalah Juma dalam Pembelajaran Membaca Bahasa Jerman. Artikel dari majalah Juma merupakan media alternatif pembelajaran bahasa Jerman yang digunakan peneliti untuk keterampilan membaca siswa yang belum pernah diterapkan di kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Proses pembelajaran keterampilan membaca berjalan sesuai rencana yang telah disusun oleh peneliti. Hal ini terbukti dengan terlaksananya semua langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Langkah-langkah pembelajaran tersebut yakni dimulai dengan kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi yang dilakukan pada saat pembelajaran dengan menggunakan artikel dari majalah Juma. Pada awal pembelajaran keterampilan membaca menggunakan artikel berlangsung, siswa mengalami kesulitan dalam memahami artikel dikarenakan kurangnya kosakata yang dimiliki. Seperti teori yang diungkapkan oleh Finochiaro dan Bonomo (dalam Tarigan, 2008:9) membaca adalah bringing meaning to and getting meaning from printed or written material, yang berarti memetik serta memahami arti atau makna yang terkandung di dalam bahan tertulis. Jadi apabila kosakata yang dimiliki kurang tentu saja akan mengakibatkan kesulitan pemahaman terhadap suatu teks, karena artikel yang dipakai adalah artikel berbahasa Jerman, yang mana bukan merupakan bahasa ibu dari siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Pada kegiatan inti siswa dituntut untuk mengetahui informasi umum dan juga rinci dari setiap artikel. Untuk itu peneliti juga menggunakan strategi tertentu agar siswa lebih mudah memahami artikel yang dibaca. Strategi yang dipakai sesuai dengan dua dari sepuluh macam strategi membaca yang dipaparkan oleh Indriwardhani (2009) yaitu mengajukan pertanyaan mengenai teks (Fragen an den Text stellen), dan mencari kata kunci dan menyimpulkan teks (Schlüsselwörter suchen und Text zusammenfassen. Dalam hal ini strategi pertama yang digunakan yaitu mencari kata kunci dan menyimpulkan teks, strategi ini dipilih sehubungan dengan tujuan pembelajaran yaitu untuk mengetahui informasi umum dari suatu teks. Strategi kedua yang digunakan yaitu mengajukan pertanyaan mengenai teks. Hal ini bertujuan untuk membantu siswa dalam menemukan informasi rinci dari suatu wacana tulis. Apalagi jika siswa menggunakan seluruh W-Fragen yang telah dipelajari yaitu wie, wer, wen, wo, was, wann, dan wie oft, tentu saja siswa akan mendapatkan informasi yang lebih lengkap dari artikel yang dibaca. Akan tetapi karena beberapa faktor, maka siswa hanya bisa mengajukan dua pertanyaan untuk setiap artikel. Faktor-faktor tersebut antara lain: (1) keterbatasan alokasi waktu pada pembelajaran bahasa Jerman, (3) jumlah siswa yang relatif banyak, dan (3) jumlah artikel yang dibahas saat pembelajaran keterampilan membaca berlangsung. Ketika kegiatan membaca pertama yaitu membaca global, siswa mampu menjodohkan artikel dengan judul yang tepat serta menunjukkan kata kunci yang memperkuat jawaban mereka. Kemudian siswa juga mengungkapakan inti dari permasalahan yang diceritakan dalam artikel tersebut, meskipun dalam bahasa campuran. Saat mengajukan pertanyaan mengenai artikel semua kelompok menggunakan W-Fragen yang telah dipelajari. Akan tetapi masih banyak ditemukan kesalahan grammatikal dalam pembentukan kalimat tanya. Selain itu kompetensi dasar keterampilan membaca telah terpenuhi dengan baik sejalan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah disusun. Hal tersebut sesuai dengan yang dituangkan dalam KTSP (2006). Kompetensi-kompetensi itu adalah (1) siswa mampu mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat, (2) siswa mampu menentukan informasi umum, informasi tertentu, dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Hasil wawancara dengan siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang, juga menunjukkan bahwa penggunaan artikel dari majalah Juma dapat membuat pembelajaran lebih mudah dan menyenangkan. Hal tersebut sesuai dengan teori yang diutarakan Day dan Bamford (Day, 2002), bahwa kegiatan membaca bertujuan untuk memperoleh kesenangan, informasi, dan pemahaman umum (The purpose of reading is usually related to pleasure, information and general understanding). Sebagian besar siswa berperan aktif dalam pembelajaran. Walaupun siswa bekerja dalam kelompok, tidak ada siswa yang bertindak pasif. Seluruh siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dari 5
6 awal hingga akhir. Dan pembagian waktu berdasarkan RPP juga terorganisir dengan baik. Dari penjelasan diatas dapat ditarik kesimpulan, bahwa pembelajaran menggunakan artikel dari majalah Juma berjalan dengan baik. Kemampuan Membaca Global Siswa Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya bahwa salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasi siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang berdasarkan KTSP 2006 dalam kompetensi membaca adalah siswa mampu menentukan informasi umum dari wacana tulis sederhana secara tepat. Oleh karena itu pembelajaran diarahkan agar siswa mampu memenuhi standar kompetensi tersebut dengan baik. Dalam hal pembelajaran menggunakan artikel dari majalah Juma ini, penelitian menunjukkan hasil yang baik. Saat pembelajaran berlangsung, siswa mampu menjodohkan artikel dengan judul yang sesuai. Meskipun siswa belum mengetahui isi secara detil dari setiap artikel tersebut. Hal ini dilakukan karena untuk bisa memahami suatu teks secara umum tidak perlu memahami arti dari setiap kata per kata, melainkan dengan pengetahuan pembaca sendiri, mampu menyimpulkan arti dari teks. Hal tersebut sesuai dengan teori yang dipaparkan Goethe Institut, bahwa Globalverstehen, versuche nicht, Wort für Wort zu verstehen, sondern mit deinem eigenen Wissen den Sinn des Textes gezielt zu erschlieβen.. Selain itu siswa tidak hanya mampu menjodohkan judul dengan artikel secara tepat, tetapi juga mampu menunjukkan kata kunci yang mendukung setiap jawaban yang mereka pilih. Keaktifan siswa dalam menentukan setiap kata kunci yang pada artikel terlihat saat siswa dan guru bersama-sama mendiskusikan hasil pekerjaan mereka. Begitu pula ketika wawancara dilakukan, siswa mengungkapkan bahwa tidak terlalu sulit untuk menentukan tema umum dari setiap artikel yang dibaca, karena terdapat gambar pada setiap artikel yang mempermudah mereka dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Hal tersebut memang sesuai dengan teori yang dipaparkan Indriwardhani (2009) tentang Bagaimana membaca dan memahami teks bahasa asing?, yang salah satu tipsnya menyebutkan bahwa Bilder können helfen, den Text verständlicher zu machen. Hasil tes juga menunjukkan hasil yang sangat baik. Pada tes bagian pertama yang memang bertujuan untuk mengukur kemampuan membaca global, siswa harus menjodohkan judul dengan artikel yang sesuai. Dari 23 siswa hanya terdapat dua siswa saja yang tidak bisa memperoleh poin sempurna. Pada saat siswa dan guru bersama-sama mendiskusikan hasil tes siswa, tidak lupa siswa menyebutkan kata kunci yang mendukung setiap jawaban yang mereka pilih. Dan sama seperti sebelumnya, siswa mampu menunjukan kata kunci yang dimaksud dengan tepat. Oleh karena itu dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan membaca global siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang sangat baik. Kemampuan Membaca Detil Siswa Kompetensi dasar yang lain yang harus dikuasi oleh siswa kelas XI Bahasa SMA Ngeri 1 Tumpang sehubungan dengan keterampilan membaca adalah siswa mampu menentukan informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Oleh karena itu penelitian juga ditujukan untuk mengetahu bagaimana kemampuan membaca detil siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Pada saat pembelajaran berlangsung, siswa diharuskan mengajukan dua pertanyaan yang berhubungan dengan artikel pada kelompok lain. Kelompok yang ditanya diharuskan pula menjawab dengan tepat. Hal tersebut dilakukan agar siswa mampu mengetahui informasi yang terdapat pada artikel secara rinci. Pertanyaan yang disusun haruslah pertanyaan dengan menggunakan W-Fragen yang telah dipelajari, yaitu wie, wer, wen, wo, was, wann, dan wie oft. Setelah pertanyaan disusun, siswa kemudian menuliskannya di papan tulis, sehingga guru dan siswa yang lain bisa membacanya dan kemudian mengoreksi apabila terdapat kesalahan. Ketika proses menyusun pertanyaan, siswa banyak bertanya kepada guru apabila menemukan kalimat yang kurang dimengerti. Hal ini disebabkan karena perbendaharaan kosakata yang dimiliki kurang, serta waktu yang terbatas untuk mengerjakan tugas. Sehingga tidak ada waktu untuk 6
7 membuka kamus. Sedangkan kelompok yang berusaha mandiri menemukan arti dari setiap kata sulit melalui kamus, memang terbukti lebih lama menyelesaikan tugas. Sebagian besar pertanyaan yang disusun mengalami kesalahan grammatikal. Contohnya perubahan kata kerja dari setiap subjek. Hal tersebut senada dengan teori mengenai tujuan membaca yang diungkapkan oleh Elley dan Mangubhai (dalam Burger, 2011), yang menyatakan jika siswa banyak membaca, hal tersebut tidak hanya akan meningkatkan kemampuan pemahaman membacanya, namun juga mempengaruhi kompetensi bahasa asingnya secara positif dalam jangka panjang, misalnya pemahaman tentang struktur grammatik. Oleh karena itu, banyak membaca secara tidak langsung juga bisa memperbaiki kemampuan grammatikal pembaca. Pada tes kemampuan membaca detil, siswa dituntut untuk menentukan benar atau salah suatu pernyataan. Pernyataan yang dimaksud adalah pernyataan-pernyataan yang berhubungan dengan suatu artikel. Tentu saja sebelum menentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah, siswa harus memahami keseluruhan artikel secara rinci. Sehingga siswa dapat menyimpulkan maksud dari pernyataan yang dimaksud dengan tepat. Hasil tes menunjukkan bahwa lebih sedikit siswa yang memperoleh poin maksimal. Dari 23 siswa, hanya sepuluh siswa saja yang mampu memperoleh poin penuh. Hal ini dapat disebabkan oleh masih minimnya kosakata yang dikuasai siswa, yang notabene masih berada pada Niveau A1. Berdasarkan wawancara, dapat pula diketahui bahwa dengan mengetahui informasi dari artikel secara rinci, siswa memperoleh beberapa hal positif antara lain (1) menambah perbendaharaan kosakata dan (2) menambah pengetahuan siswa dalam hal pengetahuan tentang kebudayaan Jerman. Hal ini sesuai dengan teori yang diungkapkan Helmling dan Wackwitz (1986:13) yang berbunyi, man liest vor allem, weil man Informationen oder Orientierungen fürs Handeln braucht. Man möchte Kentnisse erwerben, erweitern und sichern. Yang kurang lebih berarti bahwa orang membaca karena mereka membutuhkan informasi atau orientasi mengenai suatu kejadian. Orang ingin memperoleh, memperluas, dan meyakinkan pengetahuannya. Dari penjelasan diatas, dapat diambil kesimpulan bahwa kemampuan membaca detil siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang termasuk dalam kategori cukup baik. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Artikel dari majalah Juma merupakan media alternatif pembelajaran bahasa Jerman yang digunakan peneliti untuk keterampilan membaca siswa yang belum pernah diterapkan di kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Oleh karena itu, peneliti memilih untuk menerapkan media alternatif ini pada pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan artikel dari majalah Juma pada pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang berjalan dengan baik. Hal ini dikarenakan penggunaan artikel dari majalah Juma sebagai alternatif media pembelajaran dapat meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran keterampilan membaca. Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, sebagian besar siswa aktif dalam kegiatan diskusi. Dari hasil observasi, wawancara, serta hasil tes siswa dapat diketahui bahwa kemampuan membaca bahasa Jerman siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang setelah menggunakan artikel dari majalah Juma dapat dikategorikan baik. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata membaca siswa baik, yaitu 87,6. Dari 22 siswa kelas XI Bahasa yang menjadi subjek penelitian, 19 siswa dapat mencapai ketuntasan pada nilai keterampilan membaca bahasa Jerman. Akan tetapi kemampuan membaca global siswa lebih baik daripada kemampuan membaca detil. Hal tersebut dapat diketahui dari poin yang diperoleh dari setiap bagian tes. Jumlah siswa yang memperoleh poin sempurna pada tes bagian I lebih banyak daripada tes bagian II. Saran 7
8 Menggunakan artikel dari majalah asing dalam pembelajaran di SMA masih jarang digunakan. Padahal pembelajaran menggunakan artikel dari majalah asing dapat memberikan dampak positif bagi siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada guru pengajar agar menggunakan artikel dari majalah asing pada pembelajaran bahasa Jerman di sekolah. Dan siswa juga disarankan agar lebih sering membaca, baik dari sumber majalah ataupun buku-buku berbahasa Jerman yang lain.dari uraian singkat di atas, peneliti memberikan saran pada peneliti yang akan datang, apabila akan menggunakan artikel dari majalah asing sebagai alternatif media pembelajaran, sebaiknya mencari dari majalah-majalah asing yang up to date. Serta pemilihan artikel yang sesuai dengan Niveau subjek penelitian, agar tidak terjadi hambatan karena kurangnya perbendaharaan kosakata. DAFTAR RUJUKAN Burger, Günter Mehr Lesen im Anfangsunterricht? Forum Sprache: Fremdsprachenunterricht in der Erwachsenenbildung. Ismaning: Hueber. (Online), ( diakses tanggal 16 Juni 2012) BNSP Standar Isi (Keputusan Menteri No 22, 23, 24 Tahun 2005). Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan Day, Richard, Julian Bamford Top Ten Principles for Teaching Extensive Reading. (Online), ( day/day.html, diakses tanggal 16 Juni 2012) Departemen Pendidikan Nasional Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Depdiknas Kurikulum 2006 KTSP. Jakarta: Depdiknas Helmling, Brigitte und Gustav Wackwitz Litertatur im Deutschunterricht am Beispiel narrativen Texten. München: J. Gotteswinter GmbH. Indriwardhani, Sri Prameswari Handout Matakuliah Arbeit am Text I Tahun Ajaran 2009/2010. Laveau, Inge Sach- und Fachtexte im Unterricht Methodisch-didaktische Vorschläge für den Lehrer. München: Goethe-Institut. Tarigan, Henry Guntur Pengajaran Wacana. Bandung: Angkasa Tarigan, Henry Guntur Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa 8
9 9 Artikel oleh Maimun Fariziah ini telah diperiksa dan disetujui. Malang, 19 Juli 2012 Pembimbing I Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A. NIP Malang, 19 Juli 2012 Pembimbing II Sri Prameswari Indriwardhani, M.Pd. NIP Malang, 19 Juli 2012 Mahasiswa Maimun Fariziah NIM
Penerapan Methode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Pada Pembelajaran Membaca di SMA Negeri 8 Malang
Penerapan Methode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Pada Pembelajaran Membaca di SMA Negeri 8 Malang Yoyok Budiono Pembimbing 1: Sri Prameswari Indriwardhani, M.Pd. Pembimbing 2:
Lebih terperinciIka Rahmawati Pembimbing 1: Sri Prameswari Indriwardhani, M.Pd. Pembimbing 2: Desti Nur Aini, S.S., M.Pd.
PENGGUNAAN MEDIA WÜRFELSPIEL UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN DI KELAS XI BAHASA SMA AL-RIFA IE GONDANGLEGI TAHUN AJARAN 2011/2012 Ika Rahmawati Pembimbing 1: Sri Prameswari Indriwardhani, M.Pd. Pembimbing
Lebih terperinciPENGGUNAAN MULTITEKS PADA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA KELAS XI SMA NEGERI 1 KEPANJEN
PENGGUNAAN MULTITEKS PADA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA KELAS XI SMA NEGERI 1 KEPANJEN Amalia Sofie Yuana Pembimbing I: Edy Hidayat, S.Pd., M. Hum. Pembimbing II: Dudy Syafruddin,
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN. bertujuan untuk mengidentifikasi masalah yang terjadi. Setelah dilakukannya
BAB IV DESKRIPSI DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Identifikasi Awal Dalam bab ini akan dibahas data dan pembahasan hasil penelitian. Penelitian tindakan kelas ini diawali dengan kegiatan observasi
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENYIMAK (HŐREN) SISWA KELAS XI KETERAMPILAN SMA NEGERI 6 MALANG
KEMAMPUAN MENYIMAK (HŐREN) SISWA KELAS XI KETERAMPILAN SMA NEGERI 6 MALANG Fahmy Hidayat Universitas Negeri Malang Pembimbing I: Drs. Tiksno Widyatmoko, M.A. Pembimbing II: Desti Nur Aini, S.S., M.Pd.
Lebih terperinciKEMAMPUAN BAHASA JERMAN MAHASISWA SEMESTER V ANGKATAN TAHUN 2009 JURUSAN SASTRA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
KEMAMPUAN BAHASA JERMAN MAHASISWA SEMESTER V ANGKATAN TAHUN 2009 JURUSAN SASTRA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG Wahyudi Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd., M.Pd. E-Mail: justwahyudi@gmail.com Abstract: This
Lebih terperinciPENERAPAN METODE RESITASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN TEMA IDENTITAS DIRI KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 7 MALANG
PENERAPAN METODE RESITASI PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN TEMA IDENTITAS DIRI KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 7 MALANG Zuhrun Nafis Dewi Kartika Ardiyani, S. Pd., M.Pd. Edy Hidayat, S.Pd.,
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH OLEH AGUS FAIZI NIM
1 ANALISIS KESALAHAN MEMBACA PEMAHAMAN (LESEVERSTEHEN) MAHASISWA DALAM UJIAN ZIDS SEMESTER GENAP TAHUN 2010/2011 JURUSAN SASTRA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG ARTIKEL ILMIAH OLEH AGUS FAIZI NIM 105241480987
Lebih terperinciHakikat Keterampilan Membaca Teks Bahasa Jerman
Hakikat Keterampilan Membaca Teks Bahasa Jerman Oleh: Iman Santoso, M.Pd 1 A. Hakekat Membaca Dari sudut pandang ketrampilan berbahasa, membaca dapat digolongkan dalam ketrampilan berbahasa yang bersifat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
47 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Nama Sekolah : SMA N 16 Bandung 2. Kelas : X 3. Semester : 2/ Genap 4. Mata Pelajaran : Bahasa Jerman 5. Alokasi Waktu
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL BILDERGESCHICHTE UNTUK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DALAM BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 8 MALANG
PENERAPAN MODEL BILDERGESCHICHE UNUK PEMBELAJARAN KEERAMPILAN MENULIS NARASI DALAM BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 8 MALANG Lasmi Kurniasih Pembimbing 1: Sri Prameswari Indriwardhani, M.Pd.
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Stationenlernen Pada Keterampilan Membaca Karya Sastra Berbahasa Jerman di Kelas XI-Bahasa SMA Negeri 7 Malang
Penerapan Model Pembelajaran Stationenlernen Pada Keterampilan Membaca Karya Sastra Berbahasa Jerman di Kelas XI-Bahasa SMA Negeri 7 Malang Tezar Zein Burhansyah Dra. Rosyidah, M. Pd. Dewi Kartika Ardiyani,
Lebih terperinciEJOURNAL. diajukan guna memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) SRI TULARSIH NIM
KORELASI KEBIASAAN MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MAITREYAWIRA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 EJOURNAL diajukan
Lebih terperinciKEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERITA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 21 SATU ATAP TELUK BINTAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERITA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 21 SATU ATAP TELUK BINTAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh RIA KUSUMA SARI NIM 100388201029 JURUSAN
Lebih terperinciKesalahan Ortografi pada Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Siswa Kelas X-9 SMAN 1 Kepanjen
Kesalahan Ortografi pada Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Siswa Kelas X-9 SMAN 1 Kepanjen Eko Jayanto Pembimbing I: Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Deddy Kurniawan S.Pd., M.A. E-mail:
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Pelaksanaan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di SMA kini
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Penelitian Pelaksanaan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di SMA kini dititikberatkan pada keterampilan siswa. Berdasarkan kurikulum 2006 siswa dituntut
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
55 LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. IDENTITAS MATA PELAJARAN 1. Nama Sekolah : SMA N 16 Bandung 2. Kelas : X 3. Semester : 2/ Genap 4. Mata Pelajaran : Bahasa Jerman 5. Alokasi Waktu
Lebih terperinciLAMPIRAN 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
65 LAMPIRAN 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. IDENTITAS MATA PELAJARAN II. 1. Nama Sekolah : SMA N 16 Bandung 2. Kelas : X 3. Semester : 2 / Genap 4. Mata Pelajaran : Bahasa Jerman 5. Alokasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Keterampilan menyimak dalam bahasa asing merupakan salah satu. keterampilan bahasa yang reseptif di samping keterampilan membaca.
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Keterampilan menyimak dalam bahasa asing merupakan salah satu keterampilan bahasa yang reseptif di samping keterampilan membaca. Keterampilan menulis dan keterampilan
Lebih terperinciKORELASI KETERAMPILAN MEMAHAMI TEKS EKSPOSISI DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PAINAN
KORELASI KETERAMPILAN MEMAHAMI TEKS EKSPOSISI DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PAINAN Oleh: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Universitas Negeri Padang e-mail:
Lebih terperinciHUBUNGAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN NASKAH DRAMA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 PADANG
HUBUNGAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN NASKAH DRAMA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 PADANG Oleh: Mira Elfiza, Andria Catri Tamsin, Zulfikarni Program Studi Pendidikan
Lebih terperincitetapi mereka dituntut untuk mampu berbicara di depan umum. Seperti halnya seni bernegosiasi yang terdapat di dalam pembelajaran kelas X.
PEMBELAJARAN BERBICARA KOMPETENSI DASAR TEKS NEGOSIASI Oleh Amy Sabila Mulyanto Widodo Edi Suyanto amysabila@yahoo.co.id This study aimed to describe the process and result of teaching speaking of negotiation
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP
JURNAL PEDAGOGIA ISSN 2089-3833 Volume. 5, No. 2, Agustus 2016 PENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP PENDAHULUAN Di Indonesia mata pelajaran Bahasa Inggris
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN MENULIS WACANA DESKRIPSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN MENULIS WACANA DESKRIPSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA SISWA KELAS XI LUKIS 1 SMK NEGERI 3 KASIHAN BANTUL
Lebih terperinciKORELASI KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI
KORELASI KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI Oleh: Eni Fatma Wulandari 1, Irfani Basri 2, Ellya Ratna 3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Lebih terperinci93. Mata Pelajaran Bahasa Jerman untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa
93. Mata Pelajaran Bahasa Jerman untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa A. Latar belakang Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL MODELLING THE WAY
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL MODELLING THE WAY PADA SDN 09 SURAU GADANG PADANG Oleh: POVY ANDRIANI NPM.
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) Lilik Eko Setyawan 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN WORD CARD
LINGUISTIKA AKADEMIA, Special Edition, May 2016 ISSN: 2089-3884 accredited by DGHE (DIKTI), Decree No: 51/Dikti/Kep/2010 193 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN WORD CARD Marwati MTsN Galur,
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SAPAAN FORMAL BAHASA JERMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY
ISSN 085205 Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Volume 20(): 7, 20 PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SAPAAN FORMAL BAHASA JERMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY Resti Saragih Guru Bahasa Jerman SMA
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pembelajar yang mempelajari bahasa Jerman diduga tidak asing lagi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajar yang mempelajari bahasa Jerman diduga tidak asing lagi dengan Fragewörter, yang merupakan salah satu unsur dari W-Fragen. Dalam pembelajaran bahasa
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL COMPLETE SENTENCE DI SDN 46 KOTO PANJANG PADANG
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL COMPLETE SENTENCE DI SDN 46 KOTO PANJANG PADANG Sri Wahyuni 1, Marsis 1, Hidayati Azkiya 1 1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SDN 10 LUBUK BUAYA KABUPATEN PESISIR SELATAN OLEH: SRI MUTIA
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENULIS TANGGAPAN DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMPN I WAY JEPARA
KEMAMPUAN MENULIS TANGGAPAN DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMPN I WAY JEPARA Oleh Poppy Ayu Marisca Siti Samhati Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan e-mail: poppymarisca@ymail.com Abstract The skill of writing
Lebih terperinciTINDAK TUTUR DALAM BERCERITA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 CIAMIS
TINDAK TUTUR DALAM BERCERITA Oleh Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ABSTRAK Berdasarkan observasi penulis saat melakukan kegiatan PPL. Anak terlihat cenderung pasif melakukan kegiatan
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA JEN PATRIS A 441 09 043 JURNAL PENELITIAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO-KWARTET (DOMTET) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 TUMPANG
PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO-KWARTET (DOMTET) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 TUMPANG Mei Yuanita Heksanti Pembimbing 1: M. Kharis, S.Pd., M.Hum.
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN SMA KEMALA BHAYANGKARI 1 PONTIANAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN SMA KEMALA BHAYANGKARI 1 PONTIANAK Umi Rafika, Nanang Heryana, Ahmad Rabi ul Muzammil Program Studi Pendidikan Bahasa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. ide, gagasan, pikiran dan perasaan seseorang. Bahasa juga digunakan untuk
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan salah satu sarana komunikasi untuk menyampaikan ide, gagasan, pikiran dan perasaan seseorang. Bahasa juga digunakan untuk mengungkapkan kembali
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
26 BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Sesuai dengan tujuan penelitian yang telah dikemukakan pada bab I, dapat dirumuskan hasil penelitian sebagai berikut: 1. Deskripsi
Lebih terperinciNikmatu Rohma Universitas Negeri Malang
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KUIS INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 DAMPIT TAHUN AJARAN 2011/2012 Nikmatu Rohma Universitas Negeri Malang
Lebih terperinciJournal of Arabic Learning and Teaching
LISANUL ARAB 1 (1) (2012) Journal of Arabic Learning and Teaching http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa PENERAPAN TEKNIK DICTOGLOSS UNTUK MENINGKATKAN KETER- AMPILAN MENYIMAK BAHASA ARAB DI MADRASAH
Lebih terperinciKesesuaian Tipologi Latihan Buku Jung 1 Dengan KTSP Bahasa Jerman
Kesesuaian Tipologi Latihan Buku Jung 1 Dengan KTSP Bahasa Jerman Widyarini Megawati, Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd., M.Pd, dan Sri Prameswari Indriwardhani, M.Pd Universitas Negeri Malang dingdassifunf@gmail.com
Lebih terperincimengungkapkan gagasan-gagasan matematis secara tulisan atau lisan, menggunakan pendekatan bahasa matematis untuk menyatakan informasi matematis, mengg
ABSTRAK Skripsi dengan judul Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Materi Komposisi Fungsi di MA Al-Hikmah Langkapan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA Retno Muji Lestari 1), Amir 2), Hadiyah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPeningkatan Penguasaan Vocabulary Teks Deskriptif melalui Pendekatan Scientific dengan Model Guide Inquiry pada Siswa SMPN 1 Besuki.
Peningkatan Penguasaan Vocabulary Teks Deskriptif melalui Pendekatan Scientific dengan Model Guide Inquiry pada Siswa SMPN 1 Besuki Ida Nurhayati 1 1 SMPN 1 Besuki, Tulungagung Email: 1 idanurhayati@gmail.com
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA KRAMA LUGU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA KRAMA LUGU PADA SISWA KELAS II SDN PRAJEKSARI 02 KABUPATEN MAGELANG Tatin Wasiyat Ernawati SDN Prajeksari 02 Kabupaten
Lebih terperinciKEMAHIRAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS XII SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MAITREYAWIRA TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KEMAHIRAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS XII SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MAITREYAWIRA TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh SUSI MARYANA NIM 090388201329 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DI SMP NEGERI 13 PONTIANAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DI SMP NEGERI 13 PONTIANAK Karin Ajeng Febriani, Nanang Heryana, Djon Lasmono Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Lebih terperinciPERSEPSI SISWA TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMK KARTIKA 1-2 PADANG ARTIKEL ILMIAH
PERSEPSI SISWA TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMK KARTIKA 1-2 PADANG ARTIKEL ILMIAH SUCI HERAWATI JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan sudah mempengaruhi berbagai bidang kehidupan, salah satunya adalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Saat ini perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin pesat dan sudah mempengaruhi berbagai bidang kehidupan, salah satunya adalah bidang pendidikan.
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X.8 DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENINGKATAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X.8 DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI SMAN 1 KECAMATAN PAYAKUMBUH KABUPATEN LIMA PULUH KOTA Yunia Mentari
Lebih terperinciKeyword: Whole Language, Reading Comprehension
PENERAPAN PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN 2 KALIBEJI TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Rovey Widianto 1, Suripto 2, Kartika Chrysti Suryandari 3
Lebih terperinciSILABUS DAN PENILAIAN
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Medan Program : Bahasa Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XI Semester : 2 Tahun Pelajaran : 2006-2007 : 17 minggu x 4 JP Standar 1 Dasar Materi Pembelajaran
Lebih terperinciPEMANFAATAN VIDEO KARTUN ANIMASI BANG ONE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS OPINI SISWA KELAS XI IPB 1 DI SMA NEGERI 1 UBUD
ARTIKEL PEMANFAATAN VIDEO KARTUN ANIMASI BANG ONE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS OPINI SISWA KELAS XI IPB 1 DI SMA NEGERI 1 UBUD OLEH I WAYAN SUARJAYA NIM 0912011061 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA
Lebih terperinciFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI KELAS IV SD NEGERI 03 PURUS KECAMATAN PADANG BARAT Winda Anggraini 1,Marsis
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN STRATEGI BUKU BERGAMBAR MINIM KATA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 1 IMOGIRI, BANTUL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA DENGAN STRATEGI BUKU BERGAMBAR MINIM KATA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 1 IMOGIRI, BANTUL ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GADINGREJO. Oleh
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GADINGREJO Oleh Yuni Setiawati Iqbal Hilal Mulyanto Widodo Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan e-mail: yunisetiawati520@yahoo.com Abstract
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Sri Mahidar Kanjun SD Negeri 054931 Batu Melenggang, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine the improvement
Lebih terperinciSILABUS DAN PENILAIAN
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Medan Program : Bahasa Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XI Semester : 1 Tahun Pelajaran : 2005-2006 : 17 minggu x 4 JP Standar 1 Dasar Materi Pembelajaran
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V MELALUI METODE TIME TOKEN ARENDS PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI PLOSOKEREP 2 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Diajukan
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DISCUSSION TEXT BERDASARKAN KONSEP THE GENRE BASED APPROACH PADA SISWA KELAS XII IPA 3 SMA NEGERI 1 SURAKARTA
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DISCUSSION TEXT BERDASARKAN KONSEP THE GENRE BASED APPROACH PADA SISWA KELAS XII IPA 3 SMA NEGERI 1 SURAKARTA PENELITIAN TINDAKAN KELAS Diajukan Kepada Program Studi Magister
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI PQ4R KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI GEMBONGAN
2.886 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi Juni Tahun 2016 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI PQ4R KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI GEMBONGAN THE IMPROVEMENT OF READING
Lebih terperinciPENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN MODEL BAMBOO DANCING DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN MODEL BAMBOO DANCING DI SEKOLAH DASAR Oleh: Fenila Yarsina fenila@gmail.com Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi belum maksimalnya guru dalam proses
Lebih terperinciCONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS 1 SD
CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS 1 SD Identitas Sekolah : (tuliskan nama satuan pendidikan) Kelas/Semester : I/1 Tema/Sub Tema : Diriku / Aku dan teman baru Pertemuan Ke : 2
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI KELAS VIII SMP NEGERI 6 LUBUK BASUNG
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI KELAS VIII SMP NEGERI 6 LUBUK BASUNG Linda Purwanti SMP Negeri 6 Lubuk Basung Abstrak. Tujuan
Lebih terperinciPEMAHAMAN TEKS DISKUSI OLEH SISWA SMP NEGERI 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PEMAHAMAN TEKS DISKUSI OLEH SISWA SMP NEGERI 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Syarifah Leni Fuji Lestari, Ahadi Sulissusiawan, Deden Ramdani Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan, Pontianak
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE JURNAL. Oleh ENDANG SRI JAYANTI SUWARJO SITI RACHMAH S
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE JURNAL Oleh ENDANG SRI JAYANTI SUWARJO SITI RACHMAH S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Pengenalan tentang teknologi komputer dan aplikasinya sebaiknya dimulai
1 I. PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pengenalan tentang teknologi komputer dan aplikasinya sebaiknya dimulai semenjak masa kanak-kanak, tidak membeda-bedakan latar belakang siswa dan diberikan pada semua
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. oleh. RiaParamita NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 11 KURAO PAGANG PADANG oleh RiaParamita
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BAGI SISWA KELAS V SD
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BAGI SISWA KELAS V SD Oleh: Imam Syah H.R. 1), Suhartono 2), Warsiti 3) e-mail: imamsyah12@gmail.com Abstract: The using of
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING DI SDN 02 AIR PURA KABUPATEN PESISIR SELATAN Oleh: WILYA
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTITION) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTITION) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Binti Anisaul Khasanah Pendidikan Matematika, STKIP Muhammadiyah Pringsewu
Lebih terperinciBy SRI SISWANTI NIM
READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA NAHDLATUL MUSLIMIN UNDAAN KUDUS TAUGHT BY USING IMAGINATIVE READING MATERIALS IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 By SRI SISWANTI NIM.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Globalisasi saat ini telah melanda dunia. Dunia yang luas seolah-olah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Globalisasi saat ini telah melanda dunia. Dunia yang luas seolah-olah sudah menjadi sempit. Interaksi antar manusia dalam wujud tertentu sudah tidak dapat dibatasi
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI I LEMBAH GUMANTI KABUPATEN SOLOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK MENEMUKAN (INQUIRY) JURNAL ILMIAH
KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI I LEMBAH GUMANTI KABUPATEN SOLOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK MENEMUKAN (INQUIRY) JURNAL ILMIAH Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciE JURNAL ILMIAH TRIA ULANDARI NIM Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memeroleh Gelar Sarjana Pendidikan ( Strata 1)
KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PARAGRAF DEDUKTIF DAN PARAGRAF INDUKTIF MELALUI KEGIATAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BATANG KAPAS KABUPATEN PESISIR SELATAN E JURNAL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS VII
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS VII.2 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SMP NEGERI 2 BAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Wilda Fathia 1), Gusnetti
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI TENTANG PENGALAMAN LIBUR SEKOLAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BERMANI ILIR KABUPATEN KEPAHIANG
218 KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI TENTANG PENGALAMAN LIBUR SEKOLAH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BERMANI ILIR KABUPATEN KEPAHIANG Suci Rahmadani 1, Suhartono 2, dan M. Arifin 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciSILABUS. Alokasi Waktu (menit) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Medan Program : Bahasa Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XII Semester : 1 Tahun Pelajaran : 2006-2007 : 17 minggu x 4 JP Standar 1 Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI SEPAT 2 SRAGEN TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI SDN 04 MAEK KABUPATEN 50 KOTA Yulia Pike
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura Ni Wayan Lasmini SD Negeri 2 Tatura, Palu, Sulawesi Tengah ABSTRAK Permasalahan
Lebih terperinciSILABUS. Alokasi Waktu (menit) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Kediri Program : Pilihan Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XI Semester : 1 Tahun Pelajaran : 2008-2009 : 24 minggu x 2 JP Standar MENDENGARKAN 5. Memahami wacana
Lebih terperinciPenerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Kelas V SD Negeri 111 Pekanbaru
1 Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Kelas V SD Negeri 111 Pekanbaru Mariana Theresia,Otang Kurniaman,Munjiatun Theresia.mariana@yahoo.com,Otang.kurniaman@gmail.com,Munjiatunpgsd@gmail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL ILMIAH OLEH SADARUDIN NIM F34211607 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciDAMPAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS VII 3 SMP NEGERI 31 PADANG
DAMPAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS VII 3 SMP NEGERI 31 PADANG ARTIKEL ILMIAH RESI PADLI NPM 10080377 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING Arnika Andriani 1), Suharno 2), Yulianti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SQ3R TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN ARTIKEL ILMIAH SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 RANAH PESISIR ARTIKEL ILMIAH
KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SQ3R TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN ARTIKEL ILMIAH SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 RANAH PESISIR ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
PENGGUNAAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG Puspitaningrum 1), Samidi 2), Karsono 3), Hartono 4) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 SIJUNJUNG DENGAN TEKNIK MENYELESAIKAN CERITA JURNAL ILMIAH
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 SIJUNJUNG DENGAN TEKNIK MENYELESAIKAN CERITA JURNAL ILMIAH diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (Strata
Lebih terperinciFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Padang
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA MELALUI MODEL SCRAMBLE DI KELAS IV SDN 04 LAGAN GADANG HILIR KABUPETEN PESISIR SELATAN Deswira Wahyuni 1 Gusnetti, 2 Zulfa Amrina 2 1 Mahasiswa
Lebih terperinciPELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK. PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I MTsN SINTANG ARTIKEL PENELITIAN OLEH DESSY RATNA SARI F
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I MTsN SINTANG ARTIKEL PENELITIAN OLEH DESSY RATNA SARI F11408009 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG SISWA KELAS VII SMP 26 SAROLANGUN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG SISWA KELAS VII SMP 26 SAROLANGUN Muhibul Fahmi, Atmazaki, Ngusman Abdul Manaf Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Lebih terperinci95. Mata Pelajaran Bahasa Perancis untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa
95. Mata Pelajaran Bahasa Perancis untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa A. Latar Belakang Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang beragam. Selain bahasa Inggris di SMA, SMK dan MA, peserta didik juga
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Tujuan dari pembelajaran bahasa asing untuk peserta didik adalah agar peserta didik mampu berkomunikasi dengan bahasa yang dipelajarinya dan mampu bersaing di
Lebih terperinciPendahuluan. Kharisma et all, Peningkatan Keterampilan Menulis Pengumuman...
Peningkatan Keterampilan Menulis Pengumuman dengan Teknik Peer Correction pada Siswa Kelas IV A di SDN Semboro 04 Jember Tahun Pelajaran 2013/2014 (Improving Skill Writing Announcement by Using Peer Correction
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III Bainen, Syamsiati, Suryani PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak Email : ibu.bainen@yahoo.com Abstrak:
Lebih terperinciHannaning dkk : Penerapan pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan
1 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS VIII-7 SMP NEGERI 1 KREMBUNG SIDOARJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
Lebih terperinci