BAB I PENDAHULUAN. seorang anak mengalami berbagai fase sesuai dengan umur. mereka masing masing sehingga mencerminkan bahwa

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Proses perkembangan merupakan faktor terpenting pada suatu pertumbuhan seorang anak. Dalam proses perkembangan, seorang anak mengalami berbagai fase sesuai dengan umur mereka masing masing sehingga mencerminkan bahwa telah terjadi berbagai perubahan selama mereka hidup. Perubahan itu terutama tampak pada tubuh anak yang menjadi lebih besar dan semakin berkembang kepribadiannya secara bersamaan sesuai dengan proses perkembangan yang sedang dialaminya ( Wong, 2009). Kebanyakan ahli perkembangan anak mengelompokkan pertumbuhan dan perilaku anak ke dalam berbagai tahapan usia. Hal tersebut merupakan cara yang mempermudah dalam menjelaskan karakteristik mayoritas perubahan perkembangan anak anak dan tugas tugas perkembangan apa saja yang harus dicapai anak sesuai umur mereka. Tugas perkembangan adalah serangkaian keterampilan dan kompetensi yang harus dicapai atau dikuasai pada setiap tahap perkembangan agar anak mampu berinteraksi secara efektif dengan lingkungannya (Wong, 2009). 1

2 Menurut Hurlock (1980), orang yang paling penting bagi anak adalah orang tua, guru dan teman sebaya, dari merekalah anak mengenal sesuatu yang baik dan tidak baik. Kebutuhan yang diberikan melalui pola asuh, akan memberikan kesempatan pada anak untuk menunjukkan bahwa dirinya adalah sebagian dari orang-orang yang berada di sekitarnya. Apa yang dilakukan dan diberikan oleh pihak keluarga tersebut, maka akan menjadi sumber perlakuan pertama yang mempengaruhi pembentukan karakteristik pribadi dan perilaku anak. Terdapat banyak sekali fase fase pada proses perkembangan anak sesuai dengan usia masing masing, salah satu dari fase tersebut adalah fase falik. Fase falik ini dialami oleh anak pada usia 3 6 tahun yang biasanya sedang duduk di bangku taman kanak kanak atau sudah menginjak sekolah dasar. Pada anak yang mengalami fase falik, genital menjadi area tubuh yang menarik dan sensitif. Anak mengetahui perbedaan jenis kelamin dan menjadi ingin tahu tentang perbedaan tersebut sehingga terjadi masalah yang kontroversial tentang Oedipus dan electra kompleks, penis envy, dan ansietas terhadap kastrasi (Wong, 2009). Menurut pembahasan teori Freud yang dilakukan oleh Figlo (2009) di Oxford, fase falik ini akan menimbulkan suatu kecemasan karena adanya perasaan didalam diri anak akan ketidakamanan alat kelamin. Sehingga anak akan berubah menjadi penurut dan agar 2

3 kecemasan akan ketidakamanan alat kelaminnya pada fase falik dapat terselesaikan. Hal ini benar adanya, dikarenakan pada fase falik, akan memiliki gagasan bahwa ayahnya akan mengambil alat kelaminnya, sehingga mereka beralih dengan menjadi penurut kepada ibunya. Pada fase falik atau genital awal, individu mempunyai kepuasan dari perangsangan dan manipulasi tubuhnya sendiri serta menginginkan kehadiran orang lain hanya karena untuk membagikan bentuk tambahan kenikmatan yang ditimbulkan dari dirinya sendiri. Akan tetapi, apabila hal ini tidak memperoleh pendampingan orang tua dalam mengarahkan anak, maka akan menimbulkan resiko buruk yang mempengaruhi perkembangan seksual anak. Hal ini diperkuat dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Birchard (2011) di London yang menyatakan bahwa seksual yang kompulsif merupakan perilaku yang memberikan efek buruk yang mempengaruhi diri. Hal ini dikarenakan akan memberikan pengalaman akan kenikmatan yang kuat serta apabila terlalu sering akan mengakibatkan individu tersebut menjadi ketagihan. Bila terjadi fiksasi akibat ayah yang terlalu keras atau absen dalam kehidupan, anak laki laki akan beridentifikasi dengan ibu sehingga menjadi feminim. Bila tokoh ibu absen atau terlalu keras, maka anak perempuan akan beridentifikasi dengan ayah sehingga 3

4 menjadi tomboy (Depkes RI, 2007). Katehakis (2009) di California berpendapat dengan memberikan penjelasan kepada anak usia dini akan dampak yang ditimbulkan dari ketergantungan seksual, maka kemungkinan terburuk dapat dicegah secara efektif. Setelah melakukan wawancara secara informal dengan tenaga pendidik di salah satu sekolah taman kanak kanak, peneliti mendapatkan informasi bahwa tenaga pendidik kadang masih menemukan perilaku yang mencerminkan anak tersebut sedang mengalami fase falik. Terkadang anak terlihat asyik dengan alat kelaminnya pada saat kegiatan belajar dan mengajar berlangsung. Akan tetapi setelah anak tersebut ditegur dan dialihkan perhatiannya, anak didik tersebut dapat terfokus pada kegiatan belajar mengajar kembali. Apabila dibiarkan maka akan menganggu proses belajar anak tersebut dan juga mempengaruhi anak didik lainnya. Selain itu, hal ini juga mampu membahayakan alat kelamin dari anak tersebut. Hal yang kemungkinan terjadi adalah resiko tinggi luka baik bagi anak laki laki ataupun anak perempuan. Sampai saat ini, di Indonesia belum ada penelitian yang dipublikasikan mengenai topik penelitian ini. Hal ini kemungkinan di Indonesia masih banyak yang menganut konsep ketabuan untuk menyinggung tentang seksual. Berdasarkan penelitian yang di lakukan oleh Anderson, Kunkel & Dennis (2001) berkesimpulan bahwa hubungan seksual masih merupakan topik yang tabu bagi 4

5 para responden dalam penelitiannya. Seperti yang kita ketahui Kansas memiliki budaya yang hampir sama dengan Indonesia. Akan tetapi, di Indonesia masih banyak yang segan untuk melakukan penelitian mengenai seksual. Dalam pembahasan teori yang dilakukan Berner & Briken (2012) di Jerman menyimpulkan bahwa perbedaan budaya yang melatar belakangi jelas akan berbeda pula aktivitas seksualnya. Hal ini dapat diambil contoh pada penelitian Thigpen (2009) yang berasal dari Indiana University, berdasarkan penelitian yang dilakukannya diperoleh kesimpulan bahwa perilaku seksual pada masa kanak kanak mendeskripsikan budaya pada suatu subgrup. Dari hasil penelitian dan teori yang telah dibahas dapat diperoleh kesimpulan bahwa orang tua sangatlah penting dalam mendampingi anak yang sedang mengalami fase falik. Hal ini dikarenakan apabila tidak memperoleh pendampingan orangtua yang tepat akan menimbulkan ketagihan pada anak yang mengalaminya. Oleh sebab di Indonesia belum ada hasil penelitian yang di publikasikan mengenai topik ini, sehingga menimbulkan ketertarikan peneliti untuk mendalami tentang Gambaran Peran serta Orang Tua Dalam Pendampingan Anak Pada Fase Falik 5

6 B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian singkat pada bagian latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan permasalahan yaitu, Bagaimanakah peran serta orang tua dalam pendampingan anak pada fase falik? C. Tujuan Penelitian a. Tujuan Umum Untuk mengetahui gambaran peran serta orang tua dalam pendampingan anak pada fase falik. b. Tujuan Khusus Untuk menganalisis keaktifan orang tua, tindakan orang tua, peran serta orang tua dalam memberikan pendampingan kepada anak pada fase falik. 6

7 D. Manfaat Hasil Penelitian Ini 1. Manfaat Teoritis Manfaat teoritis dari penelitian ini adalah sebagai sumbangan ilmu keperawatan khususnya keperawatan anak. Perawat anak dapat mengetahui dan memberikan asuhan keperawatan yang tepat saat menemukan anak yang sedang mengalami fase falik ini. 2. Manfaat Praktis Manfaat praktis penelitian ini adalah memberikan informasi serta tambahan edukasi kepada orangtua mengenai tindakan yang tepat dalam menghadapi anak pada fase falik untuk mencegah kemungkinan serta dampak buruk pada tumbuh kembang anak. 7