SILABUS PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 2 (Genap) : 8. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Materi Pokok / Pembelajaran Symbol, makna symbol, ragam hias. Kegiatan Pembelajaran mempelajari makna sebuah warna. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarnawarni. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias. menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa. mengamati penggunaan warna pada selendang dari Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. Teknik Penilaian Bentuk Contoh Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 1

2 minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba. Pola ragam hias mengamati berbagai pola ragam hias. membuat pola dasar. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. Gambar dekoratif membuat gambar dekoratif. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. membuat tempat pensil. membuat pembatas buku. membuat kartu ucapan. Membuat gambar pola ragam hias. membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias. membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias. 2 X 35 menit 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. Sikap apresiatif mengamati beberapa symbol. menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu. menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia. menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui. menulis makna symbol. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 2

3 Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 3

4 SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 2 (Genap) : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Gambar imajinatif mengamati gambar benda-benda alam. menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta. Warna, benda tiga dimensi. membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas. menghias kendi atau Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. memberi warna pada benda tiga dimensi. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. Teknik Penilaian Bentuk Contoh Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. Alokasi Waktu 5 X 35 menit 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 4

5 alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 5

6 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Irama Musik. Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik Kompetensi Dasar Menjelaskan symbol tempo dalam lagu Menjelask-an makna ansambel Menghubungka n antara symbol nada dengan elemen musik Menghubungka n symbol nada dengan tempo dalam lagu Hasil Belajar menjelaskan mengenai birama dan nya. menjelaskan mengenai irama dan nya. menjelaskan tempo dan mem peragakannya. Memainkan ansambel Menjelaskan melodi dan nya Indikator Pencapaian Kompetensi menjelaskan mengenai birama dan ny a. menjelaskan mengenai irama dan ny a. menjelaskan tempo dan mem peragakannya memainkan ansambel. menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. Pengalaman Belajar penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan ya. Baik itu birama dua, atau birama tiga. penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. penjelasan guru mengenai ansambel dan Materi Pokok Tanda Birama. 1. Birama dua. 2. Birama tiga. Irama. 1.Memeragak an tempo dengan gerakan. 2. Irama Ansambel. 1. Pengertian ansambel. Melodi lagu. Teknik Penilaian Bentuk Contoh Tes tulis Unjuk kerja mengenai birama dan memperaga kannya. mengenai irama dan memperaga kannya. tempo dan mem peragakann ya cara memainkan ansambel. melodi dan memainkan nya dengan alat musik. Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber 6 jam Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Lagu anakanak Lagu wajib. Lagu daerah. Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll. 6

7 ya penjelasan guru mengenai melodi lagu. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 7

8 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Ansambel Musik Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyikan lagu daerah dan lagu anakanak dengan iringan sederhana. Hasil Belajar Menjelaskan cara memainkan alat Mengiringi lagu dengan alat Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. Memainkan lagu anak-anak dengan alat Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis Indikator Pencapaian Kompetensi menjelaskan cara memainkan alat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. memainkan lagu anak-anak dengan alat memainkan lagu daerah dengan alat Pengalaman Belajar penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya. bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya. bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis. bimbingan guru Materi Pokok Memainkan alat 1. Cara memainkan alat musik ritmis. 2. Mengiringi lagu dengan alat Memainkan alat musik melodis. 1. Lagu anakanak. 2. Lagu daerah. Teknik Penilaian Bentuk Contoh Tes tulis Unjuk kerja cara memainka n alat musik ritmis. cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. cara memainka n alat musik melodis. cara memainka n lagu anak-anak dengan alat musik Aw Sarana Dan Sumber 6 jam Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Lagu anakanak Lagu daerah. Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,d ll. 8

9 memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. ritmis. cara memainka n lagu daerah dengan alat musik ritmis. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9

10 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Aspek Pendukung Tari. Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari. Kompetensi Dasar Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat Hasil Belajar Mengidentifika si aspek pendukung tari. tata rias tari tari menggunakan property. Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari. dengan melihat gerak tari. Indikator Pencapaian Kompetensi mengidentifika si aspek pendukung tari. tat arias tari. busana tari. tari mengguna kan property. dengan melihat gerak tari. Pengalaman Belajar penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. bimbingan guru tata rias. bimbingan guru property tari bimbingan guru busana tari. bimbingan guru gerak tari. Materi Pokok Aspek pendukun g Tari 1.. Tata rias. 2. Busana tari. 3. Properti tari. Melihat gerak tari. Teknik Performan ce Penilaian Bentuk praktek Contoh Memperagaka n tari dengan menggunakan aspek pendukung tari Aw Sarana Dan Sumber 6 jam Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Make up tari Busana tari Property tari Iringan tari Tape recorder, CD. 10

11 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 11

12 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Mempegelarkan Karya Tari. Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok Teknik Penilaian Bentuk Contoh Aw Sarana Dan Sumber Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik. tari perorangan tari berpasangan Memperagakan tari berkelompok menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok. tari perorangan tari berpasangan tari berkelompok menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok. bimbingan guru memperagaka n tari perorangan bimbingan guru memperagaka n tari berpasangan bimbingan guru memperagaka n tari berkelompok bimbingan guru menampilkan karya tari. Tari Perorangan. Tari berpasanga n Tari berkelompok. Perform ance (menam pilkan karya tari, baik secara perorang an, berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) praktek Peragakan tari peroranga n Peragakan tari berpasang an Peragakan tari berkelomp ok Tampilk-an karya tari, baik secara peroranga n, berpasang an atau berkelomp ok. 6 jam Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Make up tari Busana tari Property tari Iringan tari Tape recorder, CD. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) 12

13 Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 13

14 SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH :... MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1I (GENAP) STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Bahan 14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas. Benda yang Digerakkan angin 1.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang 1. Siswa dapat membeda - kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang Praktik 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Jelaskanlah cara memilih kuran 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru,Erlangga, halaman... 14

15 digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat. dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Jelaskanlah cara membuat model mainan. 7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 15