RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)"

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 1 : Pengalaman masa kecilku Pertemuan ke : 1 dan 2 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain 3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk lutut dan melakukan gerak peregangan tangan. 4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa berdiri dengan mata terpejam. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat mempraktikkan gerak menekuk lutut dan peregangan tangan dengan baik dan benar. 2. Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak keseimbangan berupa berdiri dengan mata terpejam dengan seimbang. D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman berolah raga dengan gerak lokomotor Mempraktikkan gerak menekuk lutut dan peregangan tangan dengan baik dan benar. Mempraktikkan permainan Siswa melakukan olahraga gerak ( lokomotor ) keseimbangan berdiri dengan mata terpejam

2 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Gambar 2. Kain 3. Diri siswa 4. Buku Guru Klas 1 5. Buku Siswa Klas 1 G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pengalaman masa kecilku yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Dengan arahan dan petunjuk guru, Siswa membentuk kelompok menjadi dua kelompok atau lebih. 6. Siswa mengamati dan melaksanakan gerak melaksanakan pemanasan yang didemonstrasikan oleh guru. ( Mengamati ) 105 menit 7. Siswa lain diminta untuk mengurutkan posisi berdiri setiap perwakilan kelompok, mulai dari jumlah yang paling kecil sampai yang paling besar. 8. Ajak siswa untuk berkumpul di lapangan. 9. Ajak siswa untuk melakukan gerak pemanasan olahraga. 10. Sampaikan pada siswa bahwa mereka akan melakukan gerak menekuk lutut dengan meyesuiakan angka yang sudah tersedia. 11. Siswa yang belum memperoleh giliran akan mendapatkan secara bergantian.

3 12. Siswa melakukan permainan mata terpejam antar kelompok dengan kerja sama dan sportif 3. Penutup 13. Siswa mennyimak penjelasan guru. 14. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 15. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 16. Siswa menyanyikan lagu 4 sehat 5 sempurna. 20. Mengucapkan salam. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pengalaman masa kecilku yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Dengan arahan dan petunjuk guru, Siswa membentuk kelompok menjadi dua kelompok atau lebih. 6. Siswa mengamati dan melaksanakan gerak melaksanakan pemanasan yang didemonstrasikan oleh guru. ( Mengamati ) 105 menit Contoh : siswa siswa 7. Siswa yang berdiri di barisan paling depan diminta untuk memejamkan mata saat guru membacakan perintah. 8. Siswa yang belum memperoleh giliran, diminta untuk memeriksa jawaban temannya. Lakukan sampai siswa melewati 5 pasang angka dan seluruh siswa memperoleh giliran.. 9. Siswa melakukan permainan mata terpejam antar kelompok dengan kerja sama dan sportif

4 3. Penutup 10. Siswa mennyimak penjelasan guru. 11. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 12. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 13. Siswa menyanyikan lagu 4 sehat 5 sempurna. 14. Mengucapkan salam 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. 2. Unjuk kerja. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = 10 Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Kegiatan Olahraga dan Mengurutkan Angka No Kriteria 1. Menentukan angka yang lebih besar dan lebih kecil 2. Mengurutkan bilangan Baik sekali 4 Siswa mampu membandingkan lima angka dengan tepat Siswa mampu mengurutkan lima angka dengan tepat Baik 3 Siswa mampu membandingkan tiga sampai dengan empat angka dengan tepat Siswa mampu mengurutkan empat angka dengan tepat Cukup 2 Siswa mampu membandingkan dua sampai dengan tiga angka dengan tepat Siswa mampu mengurutkan tiga angka dengan tepat Perlu bimbingan 1 Siswa membandingkan satu angka dengan tepat Siswa mampu mengurutkan dua angka dengan tepat 3. Melakukan gerak keseimbangan 4. Melakukan gerak statis Siswa mampu melakukan gerak keseimbangan menekuk lutut dan peregangan tangan Siswa mampu melakukan gerak statis berdiri sambil memejamkan mata dalam waktu empat menit Siswa mampu melakukan salah satu gerak keseimbangan secara mandiri Siswa mampu melakukan gerak statis berdiri sambil memejamkan mata dalam waktu tiga menit Siswa mampu melakukan salah satu gerak keseimbangan dengan bimbingan guru Siswa mampu melakukan gerak statis berdiri sambil memejamkan mata dalam waktu dua menit Siswa melakukan kedua gerak keseimbangan dengan bimbingan penuh dari guru Siswa mampu melakukan gerak statis berdiri sambil memejamkan mata dalam waktu satu menit Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK,

5 Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 1 : Pengalaman masa kecilku Pertemuan ke : 3 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain 3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air Membedakan gerak di dalam air dan di darat melalui berjalan dan melompat di dalam air. 4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam air. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah melakukan aktivitas di dalam air, siswa dapat membedakan antara gerak di dalam air dan di darat dengan benar melalui kegiatan berjalan dan melompat di dalam air. 2. Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan berjalan dan melompat di dalam air dengan tepat. D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman berenang dengan cara bermain dan berenang. Mempraktikkan gerakan berjalan di dalam kolam.

6 Mempraktikkan gerakan melompat didalam kolam renang sepanjang kolam renang sebanyak dua kali E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Kolam renang ( jika ada ) 2. Diri siswa 3. Buku Siswa Klas 1 G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Diajak bermain air di kolam renang (jika ada) atau sungai dengan air yang bersih. 6. Ajak siswa-siswa untuk duduk di sekeliling tepi kolam dan mengayuhkan kaki di dalam air kolam. 7. Biarkan siswa merasakan kenyamanan saat bermain air dan mau turun ke kolam tanpa paksaan. 8. Jika siswa sudah merasa nyaman, maka ajak mereka untuk turun ke dalam kolam dan berjalan di dalam air kolam. 9. Lakukan gerakan berjalan di dalam kolam sebanyak dua kali putaran mengelilingi kolam. 10. Setelah berjalan di dalam kolam, ajak siswa untuk melompat di sepanjang kolam. 105 menit 3. Penutup 11. Siswa mennyimak penjelasan guru. 12. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan 15 menit

7 yang di temui) 13. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 14. Siswa menyanyikan lagu 4 sehat 5 sempurna. 15. Mengucapkan salam. H. Penilaian 1. Test tertulis. 2. Unjuk kerja. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = 10 Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik berjalan dan melompat di dalam kolam No Kriteria 1. Berjalan di dalam kolam Baik sekali 4 Siswa melakukan gerakan berjalan di dalam kolam sebanyak dua keliling kolam renang Baik 3 Siswa melakukan gerakan berjalan di dalam kolam sebanyak satu keliling kolam renang Cukup 2 Siswa melakukan gerakan berjalan di dalam kolam sebanyak satu keliling kolam renang dengan bantuan guru Perlu bimbingan 1 Siswa belum mau melakukan gerakan berjalan di dalam kolam 2. Melompat di dalam kolam Siswa melakukan gerakan melompat di dalam kolam renang sepanjang kolam renang sebanyak dua kali Siswa melakukan gerakan melompat di dalam kolam renang sepanjang kolam renang sebanyak satu kali Siswa melakukan gerakan melompat di dalam kolam renang sepanjang kolam renang sebanyak satu kali dengan bantuan guru Siswa belum mau melakukan Gerakan melompat di dalam kolam Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman Pertemuan ke : 4 dan 5 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 3.1 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non lokomotor dan manipulatif Membedakan konsep bergerak secara seimbang dan cepat. 4.7 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana Mempraktikkan konsep bergerak secara seimbang dan cepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan bermacam-macam bunyi, siswa dapat mengidentifikasi bunyi di sekitar dengan tepat. 2. Setelah mengamati contoh guru, siswa dapat membedakan gerak seimbang dan cepat dengan benar. 3. Setelah bermain, siswa dapat mempraktikkan berjalan mengikuti garis lurus dalam keadaan mata terpejam dengan seimbang.

9 D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman mendengar bunyi dan bermain keseimbangan Mempraktikkan dan mendengarkan tentang perbedaan tentang bunyi. Mempraktekkan dengan tutup mata sambil berjalan E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa. 2. Tali rafia untuk membentuk garis lurus. 3. Syal atau kain penutup mata. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Siswa dan guru bermain Kuda Bisik atau Pesan Berantai. 6. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok. 7. Siswa yang paling depan menerima suatu pesan yang disampaikan oleh guru, untuk disampaikan secara berantai pada teman kelompoknya. Siswa terakhir yang memperoleh pesan, diminta untuk menyampaikan kembali pesannya pada guru. 8. Kelompok yang dapat menerima pesan dengan baik menjadi pemenangnya. 9. Siswa diajak untuk membaca wacana yang terdapat pada buku siswa tentang bunyi. 10. Tunjuk siswa secara bergiliran untuk membaca nyaring dan siswa yang belum memperoleh giliran dipersilakan untuk membaca dalam hati. 11. Setelah selesai, siswa diajak untuk berjalan-jalan di sekeliling sekolah untuk mengidentifikasi tempat yang bersuara tenang dan gaduh di sekitar sekolah. 12. Ajak siswa untuk kembali ke kelas dan berdiskusi tentang apa yang telah didengar oleh siswa. 13. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan di dalam buku siswa. 105 menit

10 3. Penutup 14. Siswa mennyimak penjelasan guru. 15. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 16. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 17. Mengucapkan salam. 15 menit Pertemuan 2 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Ajak siswa bermain di lapangan dan melakukan peregangan sebelum mulai bermain. 6. Bagi siswa menjadi 3 kelompok besar. 7. Setiap kelompok besar dibagi lagi menjadi 2 kelompok kecil dengan jumlah sama banyak. 8. Minta setiap kelompok kecil untuk berdiri berseberangan dengan jarak kurang lebih 3 meter. Bentangkan tali rafia di antara kedua kelompok kecil. 9. Siswa yang berdiri paling depan di salah satu kelompok ditutup matanya. 10. Siswa yang ditutup matanya diminta untuk berjalan mengikuti garis lurus dengan panduan dari teman yang berada di seberangnya. 11. Siswa harus mengenali suara teman kelompoknya supaya tetap dapat berjalan lurus dan tidak salah arah. 12. Setelah sampai, teman yang berada di seberang mendapatkan giliran untuk ditutup matanya dan menyeberang mengikuti panduan suara teman. Terus lakukan secara bergiliran sampai seluruh siswa memperoleh kesempatan. 13. Setelah selesai bermain, ajak siswa untuk beristirahat sambil duduk berkeliling. 105 menit

11 3. Penutup 14 Siswa mennyimak penjelasan guru. 15. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 16. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 17. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Menjaga Keseimbangan dengan Berjalan Lurus dengan Mata Tertutup No Kriteria 1. Menjaga keseimba ngan tubuh 2. Kerja sama kelompok Baik sekali 4 Siswa dapat berjalan dengan seimbang mengikuti garis lurus tanpa dibantu Kerja sama kelompok Baik 3 Siswa dapat berjalan mengikuti garis lurus dengan bantuan arahan suara Setengah atau lebih anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Cukup 2 Siswa dapat berjalan mengikuti garis lurus dengan bantuan pegangan tangan Kurang dari setengah anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Perlu bimbingan 1 Siswa tidak mau mengikuti permainan Seluruh anggota kelompok terlihat pasif Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman Pertemuan ke : 6 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air Mengamati gerak meluncur yang dilakukan oleh guru. 4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu meluncur. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat membedakan gerak di darat dan di air dengan tepat. 2. Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak dasar berenang yaitu meluncur dengan mandiri atau tanpa bantuan.. D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman berenang bersama teman bermain air Mempraktikkan gerakan berenang di air dengan cara meluncur kedepan. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

13 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa. 2. Kolam renang (jika tidak tersedia kolam renang, maka dapat dicari alternatif tempat, misal sungai yang cukup bersih). G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Berenang merupakan kegiatan menyenangkan yang dapat dilakukan bersama teman. 6. Siswa diingatkan mengenai akitivitas di air yang telah mereka lakukan pada pertemuan minggu sebelumnya. 7. Siswa diajak untuk bermain air kembali, tetapi melalui gerakan meluncur dalam air. 8. Pisahkan siswa ke dalam kelompok siswa yang sudah bisa berenang dan sama sekali belum bisa berenang. 9. Siswa yang sudah bisa berenang dapat diminta bantuannya untuk menemani siswa yang belum bisa berenang agar lebih percaya diri. 10. Bimbing siswa untuk melakukan gerakan meluncur di kolam. 105 menit 3. Penutup 11. Siswa mennyimak penjelasan guru. 12. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 13. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 14. Mengucapkan salam. 15 menit

14 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Berenang bersama Teman No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1. Gerakan dasar meluncur 2. Kerja sama antar teman Siswa dapat melakukan gerakan meluncur dengan mandiri Terlihat kerja sama antarteman yang konsisten selama kegiatan Siswa dapat melakukan gerakan meluncur dengan bantuan guru pada awal gerakan Terlihat kerja sama antarteman, tetapi kurang konsisten Siswa dapat melakukan gerakan meluncur dengan berpegangan pada guru selama meluncur Kerja sama belum berlangsung karena didominasi satu pihak Siswa belum mau melakukan gerakan meluncur Siswa menolak untuk kerja sama Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah Pertemuan ke : 7 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Mengidentifikasi gerakan berlari. 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Mempraktikkan kegiatan berlari. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan berlari dengan benar. 2. Setelah melakukan kegiatan pemanasan, siswa dapat melakukan aktifitas berlari dengan benar. Setelah berdiskusi dalam kelompok siswa dapat menceritakan pengalaman ikut lomba secara lisan dengan lancar. D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman mengikuti lomba lari Mempraktikkan gerakan pemanasan sehingga dapat melenturkan/ melentukkan badan dengan mudah. Mempraktikkan gerakan berlari dengan berpasangan.

16 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa. 2. Stop watch. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Guru memulai pembelajaran dengan bercerita tentang manfaat berolahraga, salah satunya adalah lari. 6. Siswa diajak keluar kelas untuk berkumpul di lapangan sekolah. 7. Siswa mengikuti gerakan-gerakan guru dalam melakukan pemanasan. 8. Siswa mengamati gerakan dasar berlari yang didemonstrasikan guru. 9. Siswa diminta berpasangan. Setiap pasangan akan melakukan permainan lari berpasangan. 10. Setiap pasangan akan melakukan kegiatan berikut: a. Siswa pertama berlari dari garis start menuju teman yang menunggu di tempat yang telah ditentukan. Saat mendekati temannya siswa pertama menepuk bahu temannya. b. Teman yang ditepuk bahunya berlari menuju garis start. c. Kegiatan ini terus dilakukan sehingga semua pasangan mendapatkan giliran berlari. 11. Setelah kegiatan lomba lari selesai siswa menjawab pertanyaan guru berupa: a. Apa kesulitan yang kamu hadapi saat berlari? b. Bagaimana kamu mengatasi kesulitan tersebut? 105 menit

17 3. Penutup 12. Siswa mennyimak penjelasan guru. 13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Kegiatan Lari Berpasangan No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1. Semangat Mengikuti aktivitas lari dengan penuh semangat 2. Koordinasi gerakan tangan dan kaki Melakukan koordinasi gerakan tangan dan kaki dengan tepat Mengikuti aktivitas berlari dengan semangat namun belum konsisten Sering melakukan koordinasi gerakan tangan dan kaki dengan tepat Mengikuti aktivitas lari dengan terpaksa Kadang-kadang melakukan koordinasi gerakan tangan dan kaki dengan tepat Tidak mau mengikuti aktivitas lari Tidak mau melakukan aktivitas lari Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah Pertemuan ke : 8 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Mengamati contoh gerakan binatang berjalan yang didemonstrasikan guru 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Melakukan gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan kepiting) C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati contoh gerakan binatang, siswa dapat mengidentifikasikan gerakan binatang dengan benar. 2. Dengan mengikuti gerakan guru, siswa dapat menirukan gerakan binatang berjalan dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman menirukan gerakan binatang Mempraktikkan gerakan berjalan menirukan binatang dengan cara berpasangan.

19 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Guru menjelaskan bahwa gerakan-gerakan binatang dapat kita tirukan. Hal itu dapat menjadi kegiatan yang menyenangkan. 6. Siswa mengamati contoh gerakan gajah, kera, dan kepiting berjalan yang diperagakan guru. 7. Siswa diminta ke luar kelas untuk menuju ke lapangan. 8. Siswa diminta berkelompok sehingga terdapat 5 kelompok. 9. Siswa mendengar penjelasan guru jarak yang harus ditempuh dalam lomba (garis start sampai dengan garis finish) 10. Setiap kelompok berlomba berjalan dengan menirukan gerakangerakan binatang. a. Gerakan gajah berjalan dari garis start sampai dengan garis finish. Berjalan dengan badan membungkuk dan kedua telapak tangan di letakkan di atas tanah. b. Gerakan kera berjalan dari garis finish sampai dengan garis start. Berjalan dengan kedua lutut agak ditekuk. Lengan lurus di samping badan. Badan tetap tegak. c. Gerakan kepiting berjalan dari garis start sampai dengan garis finish. Berjalan dengan ke samping kiri atau kanan. 11. Pemenang dari setiap kelompok akan berlomba kembali untuk menirukan gerakan-gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan kepiting). 12. Setelah perlombaan selesai, siswa kembali ke kelas. 105 menit

20 3. Penutup 13. Siswa mennyimak penjelasan guru. 14. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 15. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 16. Mengucapkan salam. 15 menit

21 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Kegiatan Berjalan Menirukan Binatang No Kristeris Terlihat Belum terlihat 1 Siswa dapat menirukan gerakan gajah berjalan 2 Siswa dapat menirukan gerakan kera berjalan 3 Siswa dapat menirukan gerakan kepiting berjalan 4 Siswa menirukan gerakan gajah berjalan sampai garis akhir 5 Siswa menirukan gerakan kera berjalan sampai garis akhir 6 Siswa menirukan gerakan kepiting berjalan sampai garis akhir Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 4 : Pengalaman Yang Berkesan Pertemuan ke : 9 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik 3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air Mengidentifikasi perbedaan gerakan di darat dan di air 4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air dalam aktivitas air Mempraktikkan gerakan-gerakan dasar dalam berenang (menggerakkan kaki di air) C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mempraktikkan berjalan di darat dan di air, siswa mampu membedakan gerakan di darat dan di air dengan benar 2. Memperhatikan demonstrasi dari guru, siswa mampu melakukan gerakan-gerakan dasar dalam berenang (menggerakkan kaki di air) dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman bermain air Mempraktikkan gerakan berjalan di darat dan di air sehingga bisa membedakan. Mempraktikkan gerakan termudah bergerak di air yaitu dengan cara berenang. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

23 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa. 2. Kolam berenang atau sungai. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Siswa diajak ke kolam berenang atau ke sungai. 6. Siswa mengganti pakaian dengan baju renang atau baju ganti dari rumah. 7. Siswa diminta untuk mempraktikkan berjalan di darat dan di air. 8. Siswa diminta menjelaskan perbedaan berjalan di darat dan di air. 9. Siswa dan guru mendiskusikan sehingga memperoleh kesimpulan bahwa berjalan di air lebih lambat dibandingkan dengan di darat. Oleh karena itu, ada cara tersendiri untuk bergerak di air, yaitu dengan berenang. Hal ini akan memudahkan kita bergerak di dalam air. 10. Siswa mengamati guru yang mencontohkan gerakan dasar berenang yaitu siswa duduk di tepi kolam atau sungai. Kaki dirapatkan dan telapak kaki digerakkan secara bergantian. 11. Siswa melakukannya hingga gerakannya benar. 12. Selanjutnya siswa mengamati guru yang mencontohkan gerakan dasar berenang lainnya. Yaitu melakukan posisi mengambang di tepi kolam atau sungai. Tangan berpegangan pada tepi kolam atau sungai. Kaki digerakkan secara bergantian. 13. Siswa melakukannya hingga gerakannya benar. 105 menit

24 3. Penutup 14 Siswa mennyimak penjelasan guru. 15 Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 16 Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 17 Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Kegiatan Gerakan Dasar Berenang No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1. Gerakan telapak kaki Melakukan gerakan telapak kaki dengan benar secara teratur dengan mandiri Melakukan gerakan telapak kaki dengan benar secara teratur dengan sedikit bantuan Melakukan gerakan telapak kaki dengan benar secara teratur dengan bimbingan penuh Belum mau melakukan gerakan telapak kaki 2. Gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki Melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki dengan benar secara teratur dengan mandiri Melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki dengan benar secara teratur dengan sedikit bantuan Melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki dengan benar secara teratur dengan bimbingan penuh Belum mau melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 5 / Pengalamanku Sub Tema 4 : Pengalaman Yang Berkesan Pertemuan ke : 10 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik 3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional Mengamati cara berjalan di titian 4.7 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional Mempraktikkan berjalan di titian C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati contoh berjalan di atas titian yang tepat. 2. Setelah melakukan kegiatan pemanasan, siswa dapat berjalan di atas titian dengan lancar. D. MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman berjalan di titian dengan keseimbangan tubuh Mempraktikkan gerakan berjalan diatas titian dengan penuh keseimbangan serta lancar. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

26 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa. 2. Kayu titian / palang besi. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa diajak ke lapangan. 6. Siswa melakukan gerakan pemanasan dibimbing oleh guru. 7. Siswa bermain petualang. Siswa diminta membayangkan mereka berjalan di papan titian sedangkan di bawahnya adalah jurang. Jika mereka terjatuh, maka mereka akan terjatuh ke jurang. 8. Satu persatu siswa berjalan di papan titian. 9. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. 10. Dua kelompok ini akan bertanding untuk berjalan di titian. 11. Kelompok yang paling cepat melakukan perjalanan di titian akan keluar sebagai pemenangnya. 105 menit 3. Penutup 12 Siswa mennyimak penjelasan guru. 13 Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 14 Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15 Mengucapkan salam. 15 menit

27 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Kegiatan Berjalan di Titian No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1. Keseimbangan badan Terlihat secara konsisten (tidak terjatuh saat meniti) Terlihat belum konsisten (satu sampai dengan dua kali terjatuh) tiga sampai empat kali terjatuh Lebih dari empat kali terjatuh 2. Kepercayaan diri Terlihat tidak raguragu Terlihat ragu-ragu Sesekali memerlukan bantuan guru Memerlukan bantuan guru sepenuhnya 3 Kerjasama kelompok Semua anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Setengah atau lebih anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Kurang dari setengah anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Seluruh anggota kelompok terlihat pasif Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 1 : Lingkungan Rumahku Pertemuan ke : 11 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif Mengidentifikasi gerak senam yang diajarkan dengan tepat 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Melakukan gerak senam C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menceritakan kebiasaan tidak sehat dirinya di rumah dengan benar. 2. Siswa dapat bergerak mengikuti irama musik dengan tepat. D. MATERI PEMBELAJARAN Mengetahui kebiasaan baik yang membuat rumah bersih dan sehat Melakukan senam irama( fantasi ) Mempraktikkan kebiasaan diri dalam menjaga kebersihan di rumah maupun di sekolah. Mempraktikkan gerakan senam irama musik dengan gerakan yang sesuai dan tepat.

29 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Koran/majalah bekas untuk kegiatan pilihan 3. Gambar/video tentang kegiatan kebersihan 4. Pemutar lagu (radio, tip, komputer, telepon genggam dengan pengeras suara). G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa diingatkan kembali tentang kegiatan membersihkan rumah (menyapu, mengelap jendela, mengepel, mencuci baju dan menjemurnya, menjemur kasur dan menepuk-nepuknya dengan sapu/penebah, menggali selokan, mengubur sampah, dll). Agar lebih baik, gunakan alat bantu gambar/poster/video. 6. Siswa menyimak penjelasan guru menyampaikan bahwa bekerja membersihkan rumah dapat sekaligus bermanfaat untuk berolahraga karena menggerakkan anggota tubuh dengan maksimal. 7. Guru mencontohkan beberapa gerakan, misalnya gerakan mengelap jendela yang tinggi dengan berjinjit dan mengulurkan tangan tinggitinggi kemudian menggerakkannya ke kanan dan ke kiri, gerakan mencangkul dengan membungkukkan badan dan mengayun tangan, dan lain-lain. 8. Siswa menirukan gerakan guru yang berkaitan dengan kegiatan membersihkan rumah. 9 Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok berdiskusi dan berlatih gerakan sesuai keinginan dan imajinasi mereka. 10. Setiap kelompok tampil secara bergiliran. Lakukan kegiatan sampai semua kelompok mendapatkan giliran. 11. kegiatan, siswa melakukan refleksi. 105 menit

30 3. Penutup 12. Siswa mennyimak penjelasan guru. 13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15. Mengucapkan salam. 15 menit

31 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Observasi Lembar Pengamatan Gerakan Senam No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Ketepatan dalam melakukan gerakan senam 2 Antusiasme dalam mengikuti senam 3 Ketertiban dalam mengikuti kegiatan Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 1 : Lingkungan Rumahku Pertemuan ke : 12 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif Mengidentifikasi cara dan aturan bermain bola keranjang 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Bermain bola keranjang C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati, siswa dapat bermain bola keranjang dengan benar sesuai aturan. 2. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi alat-alat kebersihan rumah dengan benar. 3. Setelah mengidentifikasi alat-alat kebersihan, siswa dapat menjelaskan fungsi alat-alat kebersihan dengan tepat. 4. Setelah mengamati dan mendengarkan penjelasan, siswa dapat menentukan keamanan benda jika digunakan dengan benar. 5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menentukan aturan menggunakan benda sesuai dengan fungsinya.

33 D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain bola keranjang Mempraktikkan tentang alat alat kebersihan dengan menyesuaikan fungsinya masing masing sehingga dapat dilakukan dengan bersih dan tepat. Mempraktikkan / melempar sebuah bola yang terbuat dari kertas atau Koran bekas yang sudah diremas dan dimasukkan ke sebuah keranjang dengan tepat. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Koran/majalah/kertas bekas 3. Selotip/lakban 4. Keranjang sampah/ember 5. Berbagai macam benda atau gambar alat-alat kebersihan, misalnya sapu ijuk, sapu lidi, penebah, sikat lantai, lap pel, ember, cangkul, sabit, gunting tanaman, kemoceng (bulu ayam) G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa Lani sedang membersihkan rumah dan menemukan sampah-sampah kertas dari koran dan majalah bekas. Kertas-kertas itu dibuang ke keranjang sampah. 6. Lani mempunyai ide memanfaatkan kertas dan keranjang sampah untuk bermain bola keranjang. Ayo, kita meniru Lani! 7. Siswa mengumpulkan koran/majalah/kertas bekas. Kertas tersebut diremas-remas sehingga menjadi bola padat seukuran bola tenis/bola kasti. Jika diperlukan, gunakan selotip/lakban untuk memperkuat bola. 8. Buatlah bola sebanyak-banyaknya. Setiap kelompok memerlukan 20 bola. 9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 10.Siswa menyiapkan keranjang/keranjang sampah sejumlah kelompok. Siswa membuat dua garis memanjang berjarak dua meter. Pemain dari setiap kelompok berada di sepanjang garis pertama, dan keranjang sampah diletakkan berjajar di gariskedua. 11. Setiap kelompok yang mendapat giliran berlomba melempar 105 menit

34 bola sebanyak mungkin bola ke dalam keranjang selama waktu yang ditentukan. Kelompok yang berhasil memasukkan bola paling banyak mendapat poin untuk kelompoknya. Ulangi permainan hingga semua siswa mendapat giliran. Kelompok dengan poin terbanyak menjadi pemenang. 3. Penutup 12. Siswa mennyimak penjelasan guru. 13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15. Mengucapkan salam. 15 menit

35 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku Pertemuan ke : 13 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif Mengidentifikasi cara dan aturan permainan tangkap bola dengan keranjang sampah 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Bermain tangkap bola dengan keranjang sampah C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat bermain lempar-tangkap bola. 2. Siswa dapat membaca nyaring wacana tentang lingkungan di sekitar rumah. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan wacana tentang lingkungan di sekitar rumah. 4. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan bagaimana berhubungan baik dengan tetangga. 5. Siswa dapat membedakan sikap yang baik dan tidak baik. D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain bola tangkap dengan keranjang Membiasakan hidup bersih dengan cara menjaga lingkungan sekitarnya.

37 Mempraktikkan / melempar sebuah bola kasti / tenis yang dimasukkan ke sebuah keranjang dengan tepat ( berkelompok ). E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Bola kasti/tenis 2. Tiang bola keranjang 2 buah 3. Buku siswa G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Guru menyampaikan untuk menjaga lingkungan bersih dan sehat tubuh kita juga harus sehat. Tubuh sehat dengan berolahraga secara teratur. 6. Siswa akan berolahraga memasukkan bola ke keranjang. 7. Satu orang siswa diminta mendampingi guru untuk menjadi pasangan bermain. Siswa lain mengamati guru mencontohkan melempar dan menangkap bola dengan berbagai teknik: melempar dari bawah, melempar sejajar dengan dada, dan melempar dengan melambungkan bola di atas tubuh lalu bola diarahkan ke keranjang bola. 8. Siswa dibagi menjadi dua kelompok, masing-masing 5 siswa. Siswa lain menjadi penonton. 9. Setiap 5 menit bergantian dengan kelompok lain sampai semua siswa mendapat kesempatan. 10 Pemenangnya adalah kelompok yang paling banyak memasukkanbola ke keranjang kelompok lain. 105 menit

38 3. Penutup 11. Siswa mennyimak penjelasan guru. 12. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 13. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 14. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Kegiatan Bermain tangkap bola dengan keranjang sampah No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1. Kemampuan melakukan gerak lokomotor dalam melempar bola Siswa mampu melempar bola mengarah ke keranjang sebanyak 10 kali Siswa 1-2 kali menunjukkan ketidakmampuan melempar bola mengarah ke keranjang Siswa 3-4 kali Siswa lebih dari menunjukkan 4 kali ketidakmampuan menunjukkan melempar bola mengarah ketidakmampuan ke keranjang melempar bola mengarah ke keranjang 2. Kemampuan melakukan gerak nonlokomotor dalam menangkap bola dengan keranjang sampah Siswa mampu menangkap bola dengan keranjang Siswa 3-5 kali menunjukkan ketidakmampuan menangkap bola dengan keranjang Siswa 6-10 kali menunjukkan ketidakmampuan melempar bola mengarah ke keranjang Siswa lebih dari 11 kali menunjukkan ketidakmampuan melempar bola mengarah ke keranjang

39 3 Kerjasama kelompok Semua anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Setengah atau lebih anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Kurang dari setengah anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung Seluruh anggota kelompok terlihat pasif Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku Pertemuan ke : 14 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif Mengidentifikasi cara dan aturan lomba memilah barang bekas 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mempraktikkan lomba memilah barang bekas C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah bekerja dalam kelompok, siswa dapat memilah sampah organik dan nonorganik. 2. Setelah bekerja dalam kelompok, siswa dapat mengungkapkan alasan tindakannya dan perasaan. 3. Siswa dapat menunjukkan sikap sportif. 4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan bentuknya. 5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memasangkan benda dengan bentuk ruangnya.

41 D. MATERI PEMBELAJARAN Melakukan lomba memilah barang bekas Membiasakan siswa memilah sampah organik dan nonorganik. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Keranjang sampah. 2. Berbagai sampah organik dan nonorganik di sekitar sekolah. 3. Berbagai sampah organik dan nonorganik, jika perlu telah disiapkan guru, misalnya botol minum bekas, kotak minum kemasan, dan lain-lain. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5 Siswa mengingat kembali tentang sampah organik dan nonorganik 6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lingkungan yang kotor. Siswa akan bekerja berkelompok untuk membersihkan lingkungan dengan cara mengumpulkan dan memilah sampah.. 7. Siswa menuju luar ruang kelas untuk memulai kegiatan. 8. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok mendapatkan dua keranjang sampah, satu untuk sampah organik dan satu untuk sampah nonorganik. 9. Setiap kelompok berlomba mengumpulkan sampah sebanyakbanyaknya dalam waktu yang ditentukan 10. Setelah waktu yang ditentukan berakhir, siswa berkumpul untuk melihat kelompok mana yang mengumpulkan sampah terbanyak sebagai pemenang. 11. Siswa mengungkapkan alasan mereka menggolongkan suatu jenis sampah sebagai organik dan nonorganik. 12. Siswa mengungkapkan perasaan mereka dalam mengikuti kegiatan. 105 menit

42 3. Penutup 13 Siswa mennyimak penjelasan guru. 14 Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 15 Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 16 Mengucapkan salam. 15 menit

43 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Observasi Lembar Lomba Memilah Barang Bekas No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Siswa mampu mengikuti instruksi guru 2 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan 3 Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pendapatnya 4 Siswa menunjukkan sportivitas Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 3 : Lingkungan Sekolahku Pertemuan ke : 15 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas 3.2 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional Mengidentifikasi gerak melompat dengan seimbang secara benar 4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau tradisiona Melakukan gerakan melompati tali yang diputar dengan tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan dan melihat contoh dari guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan melompat tali atau karet yang diputar dengan tepat. 2. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat melakukan gerakan melompat tali atau karet yang diputar dengan tepat. D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain lompat tali Mempraktikkan lompat tali atau karet yang diputar dengan tepat secara kelompok pasangan masing masing.

45 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Tali dari karet gelang sepanjang minimal 3 meter sejumlah setengah dari jumlah kelompok yang akan dibentuk (Jika ada 8 kelompok, maka talinya 4). G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang permainan lompat tali dan manfaatnya dalam melatih keseimbangan dan kecepatan gerak tubuh. Guru juga menjelaskan bahwa bermain lompat tali dapat menyehatkan tubuh. 6. Siswa memperhatikan guru mencontohkan permainan lompat tali. Adapun aturan mainnya adalah sebagai berikut. a. Permainan dilakukan oleh dua kelompok. b. Jumlah anggota kelompok sama banyak. c. Kedua kelompok menentukan siapa yang lebih dulu bermain dan siapa yang jadi penjaga. d. Kelompok penjaga bertugas mengayun tali karet untuk dilompati oleh kelompok pemain. e. Satu per satu anggota kelompok melompati tali mulai dari 1 lompatan. Jika ada anggota kelompok yang tidak berhasil melompati tali, maka berarti anggota kelompok tersebut sudah tidak boleh bermain. Sisa pemain satu per satu melanjutkan dengan 2 lompatan. Dan seterusnya sampai dengan 10 lompatan sekaligus. f. Kelompok pemenang adalah yang berhasil sampai kepada 10 lompatan tanpa kehabisan pemain. 7. Siswa mempraktikkan permainan lompat tali dengan kelompok pasangan masing-masing. 8. Setelah melakukan permainan siswa melakukan refleksi. 105 menit

46 3. Penutup 9. Siswa mennyimak penjelasan guru. 10. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 11. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 12. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Observasi Lembar Pengamatan Permainan Lompat Tali No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan melakukan gerakan mengayun tali 2 Antusiasme dalam permainan 3 Ketertiban dalam mengikuti kegiatan Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

47 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 3 : Lingkungan Sekolahku Pertemuan ke : 16 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas 3.3 Memahami pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif Mengidentifikasi gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan benar. 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor berputar, dan mengayun) Memberikan contoh gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat Mempraktikkan gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat melakukan gerakan-gerakan dasar senam dengan benar sesuai petunjuk guru. D. MATERI PEMBELAJARAN Senam kebugaran jasmani Mempraktikkan gerakan senam kebugaran jasmani sehingga membuat badaan menjadi sehat. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

48 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Kaset senam kesegaran jasmani. 2. Audio player. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Siswa menyimak penjelasan dan contoh guru bahwa dengan melakukan senam badan menjadi sehat. Jika penduduknya sehat maka lingkungan pun jadi sehat. Salah satu cara menjaga kesehatan penduduk biasanya diadakan senam bersama. 6. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan melakukan senam kesegaran jasmani bersama-sama, seperti yang sering dilakukan oleh warga pada setiap hari libur. 7. Siswa melakukan pemanasan sebelum melakukan senam kesegaran jasmani. 8. Siswa melakukan senam kesegaran jasmani sesuai arahan guru. 9. Selesai kegiatan siswa melakukan refleksi dengan arahan guru. 105 menit 3. Penutup 10. Siswa mennyimak penjelasan guru. 11. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui) 12. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 13. Mengucapkan salam. 15 menit

49 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Senam No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Ketepatan dalam melakukan gerakan senam 2 Antusiasme dalam mengikuti senam 3 Ketertiban dalam mengikuti kegiatan senam Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 4 : Bekerjasama Menjaga Kebersihan Dan Kesehatan Lingkungan Pertemuan ke : 17 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas 3.3 Memahami pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif Mengidentifikasi gerakan senam yang dicontohkan oleh guru 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor berputar, dan mengayun) Melakukan gerak senam dengan benar C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan dan melihat contoh dari guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan senam dengan benar. 2. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat melakukan gerakan senam dengan benar. 3. Melalui kegiatan senam, siswa mampu menunjukkan perilaku tertib dan teratur dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN Melakukan prilaku tertib dan teratur dalam mengikuti kegiatan senam Mempraktikkan gerakan senam(seperti menolak, mendarat, lokomotor berputar, dan mengayun). Serta manfaatnya bagi kesehatan.

51 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Tape recorder 2. Kaset musik senam 3. Cerita dari buku siswa atau sumber lain yang sesuai subtema G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang senam dan manfaatnya bagi kesehatan. 6. Siswa juga mendengarkan penjelasan guru bahwa senam juga biasa dilakukan oleh kelompok-kelompok masyarakat dalam suatu lingkungan yang bertujuan agar masyarakat di lingkungan itu sehat badannya. 7. Siswa juga mendengarkan penjelasan guru bahwa dalam senam juga ada gerakan memutar dan mengayun 8. Siswa mengikuti gerakan senam yang dicontohkan oleh guru. 9. Setelah melakukan senam siswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru. 105 menit

52 3. Penutup 10. Siswa menyimak penjelasan guru. 11. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 12. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 13. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Senam No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Ketepatan dalam melakukan gerakan senam 2 Antusiasme dalam mengikuti senam 3 Ketertiban dalam mengikuti kegiatan senam Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topik : 6 / Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Sub Tema 4 : Bekerjasama Menjaga Kebersihan Dan Kesehatan Lingkungan Pertemuan ke : 18 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas 3.3 Memahami pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif Mengidentifikasi gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan benar 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor berputar, dan mengayun) Memberikan contoh gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat Mempraktikkan gerak nonlokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mendengarkan arahan guru, siswa dapat mengidentifikasi cara menjaga kebersihan lingkungan. 2. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat mempraktikkan cara membersihkan lingkungan dengan benar sesuai petunjuk guru. 3. Setelah melakukan kerja bakti, siswa dapat menjelaskan manfaat menjaga kebersihan lingkungan dengan tepat. D. MATERI PEMBELAJARAN Kerja bakti membersihkan lingkungan Melakukan kerja bakti, siswa dapat menjelaskan manfaat menjaga kebersihan lingkungan dengan tepat.

54 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Alat-alat kebersihan yang dibawa dari rumah. G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Siswa mengingat kembali pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 6. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan sekolah. 7. Siswa menyiapkan alat-alat kebersihan yang sudah dibawa dari rumah. 8. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 6 orang. 9. Masing-masing kelompok mendapatkan tugas untuk membersihkan bagian-bagian tertentu dari kelas/ sekolah (guru harus sudah membagi area yang akan dibersihkan sesuai jumlah kelompok yang akan dibentuk). 10. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pen tingnya kerja sama dalam melakukan kerja kelompok. 105 menit

55 3. Penutup 11. Siswa menyimak penjelasan guru. 12. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 13. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 14. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Observasi Lembar Pengamatan Praktik Membersihkan Lingkungan No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Ketertiban 2 Kerja sama 3 Keterampilan menggunakan alat-alat kebersihan Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 1 : Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarnyan Pertemuan ke : 19 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan 3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Membedakankan cara melempar bolayang benar dan tidak Membedakankan cara menangkap bola yang benar dan tidak Membedakankan cara berlari menyamping yang benar dan tidak 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mempraktikkan gerakan melempar bola Mempraktikkan gerakan menangkap bola Mempraktikkan gerakan lari menyamping C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan gerakan melempar merupakan contoh gerak makhluk hidup. 2. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan gerakan menangkap merupakan contoh gerak makhluk hidup.

57 3. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan gerakan lari me nyamping merupakan contoh gerak makhluk hidup. 4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat melakukan minimal tiga kali gerakan lempar bola dengan benar. 5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan minimal tiga kali gerakan tan gkap bola dengan benar. 6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memprakktikan minimal satu kali lintasan gerakan lari menyamping dengan benar. 7. Setelah mendapat penjelasan guru, siswa dapat berhitung maju dari angka 61 sampai dengan 80 dengan tepat. D. MATERI PEMBELAJARAN Permainan bola Permainan bola dengan cara melempar dan menangkap bola sambil lari menyamping, menghitung maju dan mundur. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Bola basket 3. Kapur untuk membuat garis bilangan G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan meminta salah satu siswa berpindah tempat, lalu minta lemparkan gulungan kertas kepada salah satu siswa. Lakukan lemparan gulungan kertas kepada beberapa siswa. Minta siswa mengamati reaksi temannya. 2. Reaksi ada yang kaget, berteriak, menangkap, dan mungkin akan membiarkan. Bagi siswa yang tidak memberikan tanggapan atau berdiam diri bisa jadi karena sudah melihat contoh sebelumnya, atau merasa tidak terancam sehingga tidak memberikan tanggapan apa-apa.14 Buku Guru Kelas SD/M. 3. Gambar pertama menunjukkan sekelompok siswa yang sedang bermain basket. Ada siswa yang melempar dan ada yang menangkap. Semua dilakukan secara spontan. Lalu, pemain 105 menit

58 basket berpindah dari satu tempat ke tempat lain dengan cara berlari atau berjalan. Manusia adalah benda hidup yang dapat berpindah sendiri. 4. Gambar kedua menunjukkan kucing yang berlari mencari tempat teduh saat hujan turun. Hujan dianggap sebagai ancaman sehingga kucing menanggapinya dengan berlari mencari tempat teduh. Kucing adalah benda hidup yang dapat bergerak sendiri. 5. Gambar ketiga sekelompok burung yang terbang saat didekati oleh anak kecil. Burung merasa terancam, ketakutan ditangkap oleh anak tersebut, sehingga terbang. Burung bergerak sendiri dalam upaya menyelamatkan dari bahaya. Burung adalah benda hidup yang dapat bergerak sendiri. 6. Lalu, bagaimana dengan tumbuhan? Apakah ia dapat bergerak berpindah tempat? Meskipun benda hidup, tumbuhan tidak bergerak berpindah tempat, namun tumbuhan bergerak biasanya selalu mencoba mengarah ke sinar matahari. Ia akan selalu tumbuh atau menjulur menuju sinar matahari. Atau, tanaman putri malu yang akan menutup daunnya jika disentuh. 7. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai kegiatan melempar dan menangkap bola. Sampaikan kepada siswa bahwa berlatih lempar bola termasuk bagian dari kemampuan benda hidup dalam menanggapi rangsang dari luar. Bisa juga dijadikan latihan untuk penyelamatan diri sehingga ketika bahaya tiba, kemampuan menanggapinya pun semakin kuat. 8. Siswa diminta untuk melakukan pemanasan terlebih dahulu. 9. Lalu, siswa diminta membuat dua barisan. Secara bergantian siswa berlatih berlari menyamping. Kegiatan dilakukan sampai semua siswa mendapat giliran. 10. Guru meminta salah satu siswa maju dan memberikan contoh cara melempar dan menangkap bola sambil berlari menyamping. 11. Siswa secara berpasangan mempraktikkan gerak lempar tangkap bola sambil berlari menyamping. 12. Kegiatan dilakukan sampai semua siswa dapat melakukan gerakan menangkap dan melempar bola sambil berlari menyamping.

59 3. Penutup 13. Siswa menyimak penjelasan guru. 14 Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 15. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 16. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Unjuk kerja. Rubrik : - Rubrik Penilaian Unjuk Kerja : Rubrik Kegiatan Bermain tangkap bola dengan keranjang sampah No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1. Kemampuan menangkap Berhasil menangkap bola lima kali lemparan temannya Satu kali tidak berhasil menangkap bola lemparan temannya Dua atau tiga kali tidak berhasil menangkap bola lemparan temannya Tidak pernah berhasil menangkap bola lemparan temannya 2. Kemampuan melempar Selalu tepat melempar bola ke arah temannya Satu kali tidak tepat melempar bola ke arah temannya Dua atau tiga kali tidak tepat melempar bola ke arah temannya Tidak pernah tepat melempar bola ke arah temannya 3 Kemampuan berlari menyamping Berhasil berlari menyamping sepanjang lintasan Berhasil berlari menyamping tiga perempat lintasan Berhasil berlari menyamping setengah lintasan Belum bisa berlari menyamping Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 1 : Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarnyan Pertemuan ke : 20 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan 3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air Menjelaskan perbedaan bergerak di air dan di darat 4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air Mempraktikkan latihan menahan napas dalam kegiatan berenang Mempraktikkan kegiatan mengapung di air C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan perbedaan bergerak saat berada di air dan di darat. 2. Setelah melihat contoh yang diberikan, siswa dapat berlatih pernapasan melalui kegiatan berenang dengan benar. 3. Setelah melihat contoh, siswa dapat mempraktikkan dengan benar gerakan mengapung sambil menahan napas selama 10 hitungan.. D. MATERI PEMBELAJARAN Berlatih pernafasan Mempraktikkan latihan menahan napas.

61 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Alat renang G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 1. Siswa diajak berlatih pernapasan. Kegiatan dilakukan di kolam renang. 2. Ajak siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu. Duduk di tepi kolam dan menggerak-gerakan kaki. 3. Siswa berlatih menarik napas lalu membuang melalui hidung. 4. Siswa berlatih melakukan kegiatan mengapung dalam air dengan tahapan : Siswa berdiri dengan satu kaki dan tangan terlentang menirukan bentuk pesawat Badan dicondongkan ke depan, lalu masukkan kepala ke air beberapa saat. Lakukan kegiatan beberapa kali Jika sudah berani, bantu siswa mengangkat kaki lainnya sehingga dapat mengapung di dalam air. 5. Jika tidak memungkinkan melakukan kegiatan berenang, kegiatan bisa diganti dengan kegiatan mengamati kecepatan bernapas saat sebelum dan sesudah berlari. Awali kegiatan dengan pemanasan. Minta siswa mengamati proses bernapas masing-masing. 6. Minta siswa berlari mengelilingi lapangan sebanyak dua kali. Saat berhenti, bandingkan proses bernapas sebelum dan sesudah berlari. 7. Kegiatan ditutup dengan menyimpulkan pentingnya udara untuk pernapasan benda hidup. 105 menit

62 3. Penutup 8. Siswa menyimak penjelasan guru. 9. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 10. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 11. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Berenang No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan mengatur napas Kemampuan mempraktikkan mengapung dalam air Keterampilan menggunakan alat-alat kebersihan Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 2 : Hewan Di Sekitarku Pertemuan ke : 21 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang / samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam Menjelaskan cara hewan bergerak. 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/ belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki) Mempraktikkan gerak katak melompat Mempraktikkan gerak berdiri di satu kaki seperti burung flamingo Mempraktikkan gerak berlari seperti kuda C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menirukan gerak katak melompat dengan benar. 2. Dengan mengamati gerak hewan, siswa dapat menirukan gerak berdiri satu kaki seperti burung flamingo dengan benar.

64 3. Dengan mengamati gerak hewan, siswa dapat menirukan gerak berlari seperti kuda dengan benar. 4. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan manfaat menirukan gerak hewan bagi kesehatan dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN Menirukan Gerak Hewan Mempraktikkan latihan meniru gerakan hewan. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Cerita tentang hewan G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 1. Minta siswa berkumpul di lapangan dan membuat lingkaran besar sehingga bisa saling mengamati. 2. Lakukan pemanasan terlebih dahulu. 3. Kelompokkan siswa berdasarkan kesamaan gambar hewan yang dibuat pada penugasan sebelumnya. 4. Secara bergantian, minta setiap kelompok menunjukkan cara gerak hewan tersebut. 5. Sampaikan pada siswa bahwa kegiatan hari ini akan mempraktikkan tiga gerak hewan, yaitu berlari seperti kuda, lompat kelinci, dan berdiri satu kaki seperti burung bangau. 6. Buat lima garis lintasan untuk kegiatan siswa. 7. Sampaikan aturan permainannya, yaitu tetap pada lintasan masing-masing, menjaga agar tidak bertabrakan dengan yang lain, dan berlomba dengan jiwa sportif. 8. Kegiatan pertama, minta lima orang siswa maju dan berdiri pada lintasan. Setiap siswa akan melakukan kegiatan berdiri dengan satu kaki seperti burung bangau dan menggunakan kaki secara bergantian dalam waktu beberapa menit. Lalu, siswa akan menuju suatu garis dengan cara melompat seperti kelinci dan kembali dengan cara berlari seperti kuda. 9. Setiap kegiatan melibatkan lima orang siswa. 10. Kegiatan dilakukan sampai semua siswa mendapat giliran. 11. Evaluasi hasil kegiatan hari ini dengan cara mendiskusikan perasaan mereka saat mengikuti lomba. Apakah mereka merasa senang atau tidak saat melakukan 105 menit

65 kegiatan? Apakah mereka mematuhi aturan yang sudah ditetapkan? 12. Kegiatan ditutup dengan memberikan penjelasan mengenai manfaat menirukan gerak hewan terhadap kesehatan tubuh. Bersyukur atas seluruh alat gerak yang sudah diberikan dan menjaga fungsi alat gerak yang dimiliki adalah salah satu bentuk syukur kita kepada Sang Pencipta 3. Penutup 13. Siswa menyimak penjelasan guru. 14. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 15. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 16. Mengucapkan salam. 15 menit

66 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Menirukan Gerak Hewan No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan berdiri dengan satu kaki Kemampuan menirukan lompat kelinci Kemampuan berlari Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 2 : Hewan Di Sekitarku Pertemuan ke : 22 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang / samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam Menjelaskan manfaat menirukan jalan gajah 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam Mempraktikkan gerak jalan gajah C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan cara gajah berjalan dengan benar. 2. Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat mempraktikkan jalan gajah dengan benar.

68 D. MATERI PEMBELAJARAN Menirukan Jalan Gajah Mempraktikkan latihan meniru gerakan hewan. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Matras G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. Lakukan pemanasan sebelumnya. 6. Berikan contoh gerakan jalan gajah. 7. Berikan kesempatan siswa untuk mencoba. 8. Siswa berlatih satu per satu, sampai dapat melakukan gerakan tersebut. 9. Satu per satu siswa mempraktikkan jalan gajah 105 menit 3. Penutup 10. Siswa menyimak penjelasan guru. 11. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 12. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 13. Mengucapkan salam. 15 menit

69 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Jalan Gajah No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Keberanian siswa mengikuti Jalan Gajah Kemampuan mempraktikkan kegiatan Jalan Gajah Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

70 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 3 : Tumbuhan Di Sekitarku Pertemuan ke : 23 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional Menjelaskan cara berjalan di atas tempurung kelapa 4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional Mempraktekkan permainan lari menggunakan tempurung kelapa C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan perbedaan berjalan biasa dan berjalan di atas tempurung dengan lancar. 2. Setelah memperhatikan contoh, siswa dapat mempraktikkan permainan lari menggunakan tempurung kelapa. D. MATERI PEMBELAJARAN Permainan Dengan Tempurung Kelapa Mempraktikkan latihan meniru gerakan hewan.

71 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Beberapa tempurung kelapa 2. Tali G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 10 menit 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 2. Inti 5. mendengarkan penjelasan guru bahwa tempurung kelapa dapat dijadikan alat permainan. Kegiatan ini bisa diikuti dengan memperagakan bagaimana membuat alat permainan tempurung kelapa. 6. Siswa memperhatikan contoh cara melakukan permainan berjalan dan berlari di atas tempurung kelapa. 7. Siswa secara bergantian berlatih permainan tersebut bersama temannya. 8. Siswa dapat berlomba jalan cepat/lari dengan menggunakan tempurung kelapa bersama teman-temannya. 9. Kegiatan diakhiri dengan menyampaikan bahwa pohon kelapa banyak manfaatnya, baik akar, daun, batang, dan buah. Hal ini juga yang menyebabkan kelapa dijadikan lambang pramuka di Indonesia, agar anggotanya menjadi orang yang berguna untuk lingkungan sekitarnya. 105 menit

72 3. Penutup 10. Siswa menyimak penjelasan guru. 11. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 12. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 13. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Bermain Dengan Tempurung Kelapa No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan untuk melakukan permainan berjalan di atas tempurung kelapa. 2 Kemampuan untuk bekerja sama dengan teman Antusiasme siswa dalam berlomba/bermain Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 3 : Tumbuhan Di Sekitarku Pertemuan ke : 24 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Menyebutkan salah satu contoh permainan tradisional. 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mempraktikkan permainan lompat bambu C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan salah satu permainan tradisional dengan benar. 2. Setelah melihat contoh, siswa dapat mempraktikkan permainan lompat bambu dengan benar. 3.Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan pentingnya mematuhi aturan permainan lompat bambu dengan lancar. 4. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang akan timbul jika tidak mematuhi aturan dengan benar. 5. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan aturan saat bermain lompat bambu dengan benar.

74 D. MATERI PEMBELAJARAN Permainan Lompat Bambu Mempraktikkan latihan melompat bamboo dengan benar. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Dua potong bambu ukuran 2 meter G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan salah satu permainan tradisional dengan benar. 6. Setelah melihat contoh, siswa dapat mempraktikkan permainan lompat bambu dengan benar. 7. Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan pentingnya mematuhi aturan permainan lompat bambu dengan lancar. 8. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang akan timbul jika tidak mematuhi aturan dengan benar. 9. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan aturan saat bermain lompat bambu dengan benar. 105 menit

75 3. Penutup 10. Siswa menyimak penjelasan guru. 11. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 12. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 13. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Bermain Lompat Bambu No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Ketepatan koordinasi waktu saat melompat dan mengetuk/mengayunkan bambu 2 Keseimbangan posisi badan saat melompat Ketaatan mengikuti aturan permainan Kemampuan bekerja sama Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

76 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda Pertemuan ke : 25 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain 3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Menjelaskan berbagai ukuran bola yang sesuai dengan jenis olahraga sesuai teks Mengetahui berbagai permainan yang menggunakan bola kecil dan besar. 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Melakukan permainan bola besar atau kecil C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat memasangkan bola dan jenis permainan dengan benar. 2. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan dua jenis permainan yang menggunakan bola kecil. 3. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan dua jenis permainan yang menggunakan bola besar. 4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat melakukan permainan bola besar atau bola kecil dengan benar.

77 D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Bola Melakukan permainan bola kecil. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Berbagai bola kecil dan besar G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa benda tak hidup ada dalam berbagai bentuk dan ukuran. Ada yang memiliki ukuran besar dan kecil. 6. Minta siswa mengamati benda berbentuk seperti bola di sekelilingnya dan menyebutkan benda apa saja yang berukuran besar dan kecil. 7. Guru menunjukkan bola dengan berbagai ukuran. Ada bola pingpong digunakan untuk bermain tenis meja, ada bola tenis untuk bermain tenis, bola basket, dan bola sepak. 8. Jika memungkinkan, tunjukkan cara bermainnya melalui video, atau demonstrasi sederhana oleh guru. 9. Siswa berlatih memasangkan bola dengan jenis permainan. 10. Ajak siswa bermain salah satu permainan bola tersebut atau membuat permainan. 11. Permainan dilakukan dengan menggunakan bola yang kecil atau bisa dibuat dengan gulungan kertas koran. 12. Lakukan pemanasan terlebih dahulu. 13. Bagi siswa menjadi dua kelompok. Siapkan lingkaran untuk menyusun potongan genteng. 14. Kelompok pertama bertugas untuk menyusun potongan genteng, dan kelompok kedua bertugas untuk melempar bola ke arah penyusun genteng. Jika pemain terkena lemparan bola maka tidak dapat melanjutkan permainan, dan pemain berkurang. 15. Kelompok pertama melempar bola ke arah potongan genteng sampai semua genteng roboh. Jika sampai semua pemain kelompok satu melempar namun tidak roboh, kelompok bertukar tugas dengan kelompok dua. 16. Kelompok pertama mencoba menyusun kembali susunan 105 menit

78 genteng, namun selama menyusun, kelompok kedua akan terus melempar bola ke arah pemain kelompok satu. 17. Jika semua potongan genteng dapat tersusun kembali maka kelompok pertama menang. Atau, jika semua pemain pertama kena lemparan bola namun genteng belum tersusun semua, kelompok dua pemenangnya. 3. Penutup 14. Siswa menyimak penjelasan guru. 15. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 16. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 17. Mengucapkan salam. 15 menit

79 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Bermain Lempar Bola No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kekompakan anggota Kemampuan melempar bola Kemampuan menangkap bola Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 7 / Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarnya Sub Tema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda Pertemuan ke : 26 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain 3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Menunjukkan cara melompat yang baik. 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mempraktikkan gerak melompat Kemampuan melompat minimal 10 kali tanpa henti C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan gerak melompat yang benar. 2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat bermain lompat tali dengan benar. 3. Setelah berlatih, siswa dapat melompat minimal dalam 10 kali tanpa berhenti. D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Lompat Tali Melakukan permainan lompat tali.

81 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Karet gelang 3. Karet yang sudah dijalin G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Guru menunjukkan karet yang sudah dijalin menjadi sebuah tali yang akan digunakan untuk melompat. Siswa diminta menarik karet tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa karet dapat dibentuk dan ditarik. 6. Guru menyampaikan bahwa kegiatan hari ini adalah bermain lompat tali. Kegiatan ini berguna untuk melatih kekuatan kaki dan membantu pertumbuhan tinggi badan. 7. Lakukan pemanasan terlebih dahulu. 8. Berikan contoh dengan cara meminta bantuan dua orang siswa untuk memegang tali tersebut. 9. Kedua siswa akan memegang tali pada posisi berseberangan dan memutar talinya. Guru berdiri di tengah dan menunjukkan cara melompat saat tali diputar. 10. Siswa berlatih sampai semua bisa melompat dan memutar tali. 11. Secara bergantian, siswa bermain lompat tali. Setiap siswa dapat melompat minimal 10 kali tanpa berhenti. 12. Lakukan kegiatan sampai semua siswa dapat melakukannya. 105 menit

82 3. Penutup 13. Siswa menyimak penjelasan guru. 14. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 15. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 16. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Bermain Lompat Tali No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan melompat sebanyak 10 kali tanpa henti 2 Kemampuan memutar tali Kemampuan menunggu giliran untuk bermain Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 1 : Cuaca Pertemuan ke : 27 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional Mengidentifikasi cara bermain egrang 4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4.1Mempraktikkan permainan egrang C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat mengidentifikasi cara bermain egrang dengan baik. 2. Setelah mengidentifikasi cara bermain egrang, siswa dapat mempraktikkan permainan egrang dengan baik. D. MATERI PEMBELAJARAN Menirukan Gerak Alam Yaitu Gerak Angin Melakukan permainan lompat tali. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

84 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Egrang G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Pada awal kegiatan, siswa mendengar penjelasan guru bahwa cuaca cerah adalah waktu yang menyenangkan untuk bermain egrang. Egrang dapat membantu melatih keseimbangan dan ketekunan siswa. Egrang terbuat dari sepasang bambu berukuran kira-kira 120 cm. Di setiap bambu ada pijakan kaki. Cara membuat pijakan kaki adalah bambu dilubangi pada jarak 20 cm dari pangkalnya. Lalu, bambu berukuran cm dimasukkan ke lubang dan diikat dengan tali. 6. Siswa dibagi menjadi empat kelompok. 7. Setiap kelompok siswa mendapatkan 1 pasang egrang. 8. Siswa mengamati cara guru bermain egrang. 9. Siswa meniru guru cara bermain egrang. 10. Siswa bergiliran berjalan dengan menggunakan egrang. Siswa dapat mencoba sebanyak lima langkah terlebih dahulu. 11. Siswa berjalan dengan egrang sebanyak sepuluh langkah. 12. Siswa berjalan menggunakan egrang dengan jarak yang telah ditentukan guru. 13. Setelah siswa bermain egrang, guru menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa saat menggunakan egrang. Guru menanyakan apakah kita dapat berlari atau melompat dengan egrang? Siswa bersama guru bersyukur karena Tuhan menciptakan kaki untuk kita menit Permainan engklek

85 3. Penutup 14. Siswa menyimak penjelasan guru. 15. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 16. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 17. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Bermain egrang No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan menjaga keseimbangan tubuh dengan baik Kemampuan berjalan dengan menggunakan egrang Kemampuan berdiri dengan menggunakan egrang Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 1 : Cuaca Pertemuan ke : 28 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air Mengidentifikasikan cara gerak meluncur di dalam kolam dengan papan luncur 4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air Mempraktikkan gerak meluncur di dalam kolam dengan papan luncur C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasikan cara gerak meluncur di dalam kolam menggunakan papan luncur dengan benar. 2. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara gerak meluncur di dalam kolam menggunakan papan luncur dengan tepat. D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Air Saat Cuaca Cerah Bermain dengan meluncur di air menggunakan papan luncur. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

87 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Kolam 3. Papan luncur G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa bermain air tidak hanya menyehatkan, tetapi juga membuat suasana hati gembira. 6. Siswa diminta untuk meluncur dengan bantuan guru. 7. Siswa meluncur dengan memegang tangan guru yang bergerak mundur. 8. Siswa meluncur dengan papan luncur. 9. Siswa meluncur 2 x lebar kolam. 10. Siswa menutup kegiatan dengan bersyukur bahwa hari ini telah bersenang-senang bermain air. 105 menit 3. Penutup 11. Siswa menyimak penjelasan guru. 12. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 13. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 14. Mengucapkan salam. 15 menit

88 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Meluncur No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan melakukan gerakan sesuai aba-aba Keberanian dalam meluncur Semangat mengikuti kegiatan meluncur Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 2 : Musim Kemarau Pertemuan ke : 29 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Identifikasi cara berlari kedepan, ke samping kiri, ke samping kanan, dan berlari dengan ujung kaki 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Menirukan cara berlari kedepan, ke samping kanan, ke samping kiri dan berlari dengan ujung kaki dengan benar Mengaplikasikan pola berulang pada gerak lari kedepan, ke samping kanan, ke samping kiri dan berlari dengan ujung kaki C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi cara berlari ke depan, ke samping kiri, ke samping kanan, dan berlari dengan ujung kaki dengan benar. 2. Setelah melihat gerak yang dicontohkan guru, siswa dapat menirukan cara berlari ke depan, ke samping kanan, ke samping kiri, dan berlari dengan ujung kaki dengan benar.

90 3. Dengan menghubungkan pola tertentu dengan gerak lari tertentu, siswa dapat mengaplikasikan pola berulang pada gerak lari ke depan, ke samping kanan, ke samping kiri, dan berlari dengan ujung kaki dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Lomba Lari Dengan Empat Gaya Berlari Bermain dengan 4 gaya. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Peluit 3. Papan skor (jika ada) G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa diajak untuk keluar kelas. 6. Sebelumnya guru sudah mempersiapkan 5 set bangun datar, dan kartu deret (tersedia di lampiran). 7. Siswa dibagi dalam 4-5 kelompok (silakan disesuaikan dengan jumlah siswa). Setiap kelompok membuat barisan. 8. Siswa melakukan pemanasan di dalam barisan selama lebih kurang 10 menit. 9. Setelah melakukan pemanasan, siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan hari ini. Mereka akan berlari dengan menggunakan 4 gaya berlari. 10. Sebelum kegiatan dimulai, guru mencontohkan gerak lokomotor berlari ke depan, berlari ke samping kanan, berlari ke samping kiri, dan berlari berjinjit dengan cara yang benar. 11. Siswa menirukan gaya berlari guru dan guru memperhatikan jika ada gerakan yang harus diperbaiki. 12. Guru meminta setiap kelompok untuk membuat satu barisan berbanjar ke belakang. Ketika aba-aba Mulai, siswa berlari dengan gaya lari yang dicontohkan oleh guru. 13. Setelah itu, guru menunjukkan pola dengan kartu berikut: 14. berlari ke depan berlari ke samping kiri berlari berjinjit berlari ke samping kanan 15. Pada setiap kelompok siswa, guru memberikan pola contohnya seperti: 16. berlari ke depan berlari ke samping kiri berlari berjinjit 105 menit

91 17. Artinya kelompok tersebut harus melakukan berlari ke depan, berlari ke samping kiri, dan berlari jinjit masing-masing satu putaran. 18. Setiap pergantian gaya lari ditandai dengan bunyi peluit. 19. Kelompok yang paling sedikit salah dalam berlari mengikuti pola adalah juaranya. 20. Akhiri pertemuan dengan mengumumkan pemenang dari aktivitas ketangkasan ini. 21. Sebelum kembali ke kelas, siswa melakukan aktivitas pendinginan 3. Penutup 22. Siswa menyimak penjelasan guru. 23. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 24. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 25. Mengucapkan salam. 15 menit

92 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Berlari No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan berlari ke depan Kemampuan berlari ke samping kiri Kemampuan berlari ke samping kanan Kemampuan berlari jinjit.... Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

93 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 2 : Musim Kemarau Pertemuan ke : 30 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik 3.3 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Menirukan gerak manipulatif mengumpan bola 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mempraktikkan gerak manipulasi mengumpan bola lewat atas, bawah, samping kiri, dan samping kanan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menirukan gerak manipulatif mengumpan bola dengan benar. 2. Setelah berlatih mengumpan bola, siswa dapat melakukan empat gerakan sederhana mengumpan bola dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Mengumpan Bola Bermain mengumpan bola dengan benar.

94 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Bola besar G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa hari ini mereka akan bermain di luar ruangan. Musim kemarau adalah saat yang tepat untuk beraktivitas di luar rumah. 6. Siswa membentuk barisan (4-5 barisan atau disesuaikan dengan jumlah siswa ). 7. Siswa melakukan pemanasan di bawah bimbingan guru. 8. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa hari ini akan bermain oper bola. 9. Siswa diminta untuk mengamati contoh dari guru. Beberapa gerakan yang akan dicontohkan, Mengumpan bola besar dari bawah. Siswa paling depan mengumpan bola dari bawah dan siswa yang di belakangnya menerima bola tersebut dan mengumpankan kembali ke belakang dengan cara yang sama. Mengumpan bola dari atas. Siswa mengumpankan bola dari atas kepala dengan dua tangan dan teman di belakangnya menangkap bola tersebut dan mengumpankan kembali ke belakang dengan cara yang sama. Mengumpan bola dari samping kanan. Siswa mengumpan bola dari samping kanan dengan dua tangan, diterima oleh siswa di belakangnya dan dioperkan kembali ke belakang dengan cara yang sama. Mengumpan bola dari samping kiri. Siswa mengumpan bola dari samping kiri dengan dua tangan, diterima oleh siswa di belakangnya dan dioperkan kembali ke belakang dengan cara yang sama. 10. Untuk memberi kesempatan yang sama, siswa paling depan dapat pindah ke urutan paling belakang, dan siswa yang sebelumnya baris kedua menjadi baris pertama, begitu seterusnya. 11. Guru memperhatikan bagaimana siswa dapat melakukan gerakan yang benar dalam mengumpan bola. 105 menit

95 12. Alternatif kegiatan: Jika siswa sudah melakukan perpindahan bola dengan baik, kegiatan dapat diselingi dengan melakukan gerakan mengumpan bola dengan kecepatan. Baris yang paling cepat mengumpan bola adalah kelompok yang menang. 13. Jika waktu masih mencukupi, siswa dapat melakukan permainan menangkap bola. Siswa dibagi dalam dua kelompok dan setiap kelompok harus memasukkan bola ke dalam gawang, dengan cara lempar dan tangkap bola antar teman. 3. Penutup 14. Siswa menyimak penjelasan guru. 15. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 16. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 17. Mengucapkan salam. 15 menit

96 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Mengumpan Bola No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan mengumpan bola dari atas kepala Kemampuan mengumpan bola dari bawah Kemampuan mengumpan bola dari samping kiri 4 Kemampuan mengumpan bola dari samping kanan Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 3 : Musim Penghujan Pertemuan ke : 31 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik 3.6 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik Menirukan gerakan senam sederhana dengan irama 4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik Mempraktikkan gerakan senam sesuai dengan irama lagu. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat menirukan gerak senam sederhana dengan irama. 2. Setelah berlatih senam diiringi lagu, siswa dapat mempraktikkan gerakan senam sesuai dengan irama lagu. D. MATERI PEMBELAJARAN Senam Mengikuti Irama Bernyanyi (tik tik bunyi hujan ), Mengamati, Melakukan gerak lokomotor dan non lokomotor E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

98 F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Kegiaatan dapat di lakukan dalam kelas, namun jika tidak memungkinkan ajaklah siswa ke ruangan, misalnya aktivitas senam irama. 6. Siswa di pandu oleh guru melakukan pemanasan, guru mencontohkan gerakan senam irama. 7. Siswa dibagi kedalam setiap kelompok, mendiskusikan gerakan senamyang akan diperagakan, mengikuti irama TIK TIK BUNYI HUJAN. 8. Setelah mereka berlatih bersama, mereka memperagakan gerakan senam dengan menggunakan irama TIK TIK BUNYI HUJAN secara kelompok. 105 menit 3. Penutup 9. Siswa menyimak penjelasan guru. 10. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 11. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 12. Mengucapkan salam. 15 menit

99 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Senam No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan melakukan gerakan dasar senam Kemampuan melakukan gerakan dasar senam sesuai irama lagu Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 3 : Musim Penghujan Pertemuan ke : 32 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik 3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam Mengidentifikasi gerakan senam si Buyung 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas Mempraktikkan gerakan senam fantasi yang disesuaikan dengan instruksi guru C. TUJUAN PEMBELAJARAN 3. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat menirukan gerak senam sederhana dengan irama. 4. Setelah berlatih senam diiringi lagu, siswa dapat mempraktikkan gerakan senam sesuai dengan irama lagu. D. MATERI PEMBELAJARAN Mempraktikkan senam si buyung Melakukan senam fantasi.

101 E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Matras G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa melakukan pemanasan. 6. Guru menjelaskan aktivitas hari ini, yaitu mereka akan melakukan gerakan mengikuti gerakan benda ataupun hewan. 7. Guru menjelaskan, mereka akan melakukan gerakan senam si Buyung. 8. Siswa diberi kesempatan untuk mencontohkan gerakan yang disesuaikan dengan perintah guru, misalkan gajah berlari, jalan di tempat, dan sebagainya. 9. Guru membuat skenario pendek, seperti: 105 menit Anak-anak sekarang kita akan berjalan-jalan ke dalam hutan (berjalan dengan mengangkat kaki tinggi-tinggi). Lihat Nak, dalam hutan banyak sekali pohonnya. Apakah kalian melihat ada gajah besar yang sedang menuju ke arah kita (bergerak mengikuti gerakan gajah). Jangan takut, Nak, mari kita buat 3 barisan (jumlah dapat disesuaikan dengan jumlah siswa) dan berlari ketempat yang aman (lari ditempat). Tibatiba turun hujan deras dan angin kencang (siswa melayang ke kanan dan ke kiri). Ayo lari kencang dan berlindung di bawah pohon (siswa berlari kencang menuju ke titik yang sudah disepakati sebelumnya). Alternatif kegiatan: guru dapat membuat cerita lain. 10. Perwakilan siswa diminta untuk membuat ceritanya sendiri. Guru memandu teman-temannya untuk mengikuti. 11. Pertemuan diakhiri dengan melakukan pendinginan.

102 3. Penutup 12. Siswa menyimak penjelasan guru. 13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15. Mengucapkan salam. 15 menit H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Senam No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan mendengarkan instruksi Kemampuan memperagakan gerak dasar senam Kemampuan berjalan di tempat Kemampuan berlari Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

103 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 4 : Bencana Alam Pertemuan ke : 33 Pb 3 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 3.2 Mengetahui konsep gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi angin puting beliung 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi puting beliung C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan membaca langkah percobaan, siswa dapat melakukan percobaan mengenai akibat angin puting beliung dengan tepat. 2. Setelah melakukan percobaan mengenai akibat angin puting beliung, siswa dapat menyebutkan dampak angin puting beliung dengan tepat. 3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi angin puting beliung dengan baik. 4. Dengan mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi angin puting beliung, siswa dapat melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi angin topan dengan tepat.

104 2. MATERI PEMBELAJARAN Melakukan Simulasi Upaya Penyelamatan Diri Dari Angin Topan Melakukan percobaan mengenai dampak angin topan, penyelaamatan diri saat musibahangin kencang, dan bermain egrang. 3. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah 4. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa mengawali kegiatan dengan mendengarkan penjelasan guru bahwa ada beberapa daerah di Indonesia yang rawan angin kencang, seperti bagian barat Sumatera, daerah pantura Jawa, Nusa Tenggara Timur, dan bagian selatan Sulawesi. Angin kencang di Indonesia biasanya dinamai sesuai daerah, misalnya angin Bohorok karena bertiup di daerah Bohorok. Angin kencang yang sering terjadi di Indonesia adalah angin puting beliung. Oleh karena itu, siswa perlu mempelajari cara menyelamatkan diri saat terjadi angin kencang puting beliung. 6. Siswa mengamati cara menyelamatkan diri saat terjadi angin kencang puting beliung. 7. Siswa melakukan dua jenis simulasi penyelamatan diri saat terjadi angin puting beliung. 8. Siswa melakukan simulasi pertama yaitu penyelamatan diri jika siswa berada di dalam ruangan saat terjadi angin topan. 9. Siswa melakukan simulasi kedua, yaitu penyelamatan diri jika siswa berada di luar rumah saat terjadi angin topan. 10. Siswa mendengarkan aba-aba guru. 11. Siswa mengakhiri kegiatan dengan mendengarkan penjelasan guru bahwa kita harus tetap tenang saat terjadi angin kencang dan selalu berdoa agar terhindar dari bencana. 105 menit

105 3. Penutup 12. Siswa menyimak penjelasan guru. 13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15. Mengucapkan salam. 15 menit

106 H. Penilaian 1. Test tertulis. Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin. Total skor = 2 x 5 = Lembar Pengamatan Observasi. Observasi Lembar Pengamatan Kegiatan Simulasi Angin Putting Beliung No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan melakukan simulasi angin puting beliung 2 Kerja kelompok Lembar Pengamatan Kegiatan Penyelamatan Diri Saat Angin Puting Beliung No Kriteria Terlihat ( ) Belum terlihat ( ) 1 Kemampuan melakukan simulasi penyelamatan diri saat angin puting beliung 2 Keaktifan dalam simulasi Mengetahui Kepala SDI AL - MUNAWWARAH Pamekasan,... Januari 2014 Guru PJOK, Drs. Mamat, M.Pd.I Edy Faruk A.Ma.Pd.OR

107 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 2 Tema / topic : 8 / Peristiwa alam Sub Tema 4 : Bencana Alam Pertemuan ke : 34 Pb 6 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 3.2 Mengetahui konsep gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi gempa bumi 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan menyebutkan penyebab terjadinya bencana, siswa dapat mendeskripsikan penyebab gempa dengan tepat. 2. Setelah menyebutkan penyebab bencana, siswa dapat mengelompokkan penyebab bencana alam dengan tepat. 3. Setelah mengelompokkan penyebab bencana, siswa dapat membuat cerita bergambar mengenai penyebab dan bencana alam dengan tepat. 4. Dengan mengumpulkan data, siswa dapat mengelompokkan data berdasarkan kesamaannya dengan benar. 5. Setelah mengelompokkan data, siswa dapat mengumpulkan data grafik gambar dengan tepat.

108 6. Dengan mengumpulkan data, siswa dapat menyajikan data dalam bentuk grafik gambar dengan tepat. 7. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi cara menyelamatkan diri saat terjadi gempa bumi dengan tepat. 8. Dengan mengidentifikasi cara menyelamatkan diri, siswa dapat melakukan simulasi penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi dengan tepat. D. MATERI PEMBELAJARAN Melakukan Simulasi Upaya Penyelamatan Diri Dari Angin Topan Melakukan percobaan mengenai dampak angin topan, penyelaamatan diri saat musibahangin kencang, dan bermain egrang. E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Buku siswa 2. Meja siswa G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do a sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. 10 menit 2. Inti 5. Siswa bersama guru mengingat kejadian alam atau penyebab banjir dan kemarau panjang yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 6. Siswa mengelompokkan penyebab banjir dan kemarau. 7. Siswa membuat cerita bergambar mengenai penyebab dan bencana alam. 8. Siswa mendengarkan cerita guru tentang penanggulangan bencana alam. 9. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk membantu korban bencana alam, kita terlebih dahulu mengumpulkan data bahan-bahan yang dibutuhkan oleh korban bencana. Barangbarang tersebut disesuaikan dengan jenis bencana yang terjadi. 10. Setiap kelompok membaca grafik dan menjawab pertanyaan di buku siswa. 11. Kegiatan diakhiri dengan siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa penyebab bencana alam dapat dikurangi dengan cara menanam pohon. Pohon dapat menyimpan air sehingga saat musim kemarau panjang tidak terjadi kekeringan. Saat musim hujan, pohon dapat membantu menahan air sementara saat terjadi angin kencang, pohon dapat mengurangi dampak angin kencang. 105 menit

109 3. Penutup 12. Siswa menyimak penjelasan guru. 13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi (kesulitan yang di temui) 14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15. Mengucapkan salam. 15 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 1 Tema / topik : 1 / Diriku Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baruku Pertemuan ke : 1 Pb 1 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : III / 1 Tema / topik : 1 / Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Sub Tema 1 : Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDI Al - Munawwarah Kelas / semester : VI / 1 Tema / topik : 1 / Selamatkan mahluk hidup Sub Tema 1 : Tumbuhan sumber kehidupan Pertemuan ke :

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK. Satuan Pendidikan : SD

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK. Satuan Pendidikan : SD SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD Kelas : I (Satu) Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : II / 2 Tema / topik : 5 / Hidup bersih dan sehat Sub Tema 1 : Hidup bersih dan sehat di rumah Pertemuan ke : 1 dan Pb 2

Lebih terperinci

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNANETRA

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNANETRA - 141 - M. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNANETRA KELAS I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 Oleh: ROSMAYASARI, M.Pd. NIP. 198212062010012010 PEMERINTAH KOTA BANDUNG DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. Kompetensi Inti Satuan Pendidikan : SDN... Kelas/Semester : I/1 Tema : 1 / Diriku Sub Tema : 1/ Aku dan Teman Baru Pembelajaran ke : 2 Waktu : 5 JP 1. Menerima,

Lebih terperinci

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNAGRAHITA

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNAGRAHITA - 959 - M. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNAGRAHITA KELAS : I Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan

Lebih terperinci

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNADAKSA

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNADAKSA - 1461 - O. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNADAKSA KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Berperilaku Baik dalam Kehidupan Sehari-hari Minggu ke : 1 Semester : 2 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

21. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SD/MI

21. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SD/MI 21. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SD/MI KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Cita-citaku Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS VI SD/MI

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS VI SD/MI LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS VI SD/MI KODE BUKU CAKUPAN MATERI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Lebih terperinci

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNANETRA

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNANETRA - 254 - O. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNANETRA KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan : SDN Sinduadi 1 Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Tema : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : I ( satu )/I (Satu) : Pola gerak dasar

Lebih terperinci

SILABUS KELAS: I (satu)

SILABUS KELAS: I (satu) Format Silabus Edisi 04-03-2013 SILABUS KELAS: I (satu) Format Silabus Edisi 04-03-2013 Satuan Pendidikan : SD Kompetensi Inti* KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Kegemaranku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema / Topik : KEGEMARANKU Petemuan ke : 1 : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 : Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan

Lebih terperinci

J. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNARUNGU

J. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNARUNGU - 494 - J. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNARUNGU KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,

Lebih terperinci

SILABUS TEMATIK KELAS I

SILABUS TEMATIK KELAS I SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 6 Subtema 1 Mata PPKN Bahasa Indonesia : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri : Lingkungan Rumahku 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 3 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNARUNGU

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNARUNGU - 642 - O. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNARUNGU KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

Lebih terperinci

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB AUTIS

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB AUTIS - 1801 - M. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB AUTIS KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Pengalamanku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 2 Tema / Topik : Pengalamanku Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas II Semester 1 Tema 1 : Hidup Rukun Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 1 : Hidup Rukun Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran Ke

Lebih terperinci

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNADAKSA

M. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNADAKSA - 1351 - M. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNADAKSA KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

N. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMALB AUTIS

N. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMALB AUTIS - 1995 - N. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMALB AUTIS KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3)

Lebih terperinci

KOMPETENSI DASAR PENJASORKES SEKOLAH DASAR KELAS I - VI. Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Tahun 2006

KOMPETENSI DASAR PENJASORKES SEKOLAH DASAR KELAS I - VI. Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Tahun 2006 KOMPETENSI DASAR PENJASORKES SEKOLAH DASAR KELAS I - VI KELAS I Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas / semester : 1 / 2 Tema / topik : Lingkungan bersih dan sehat Petemuan ke : 1 Semester : 2 (dua) Alokasi waktu : 1 Hari A.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDLB Fatmawati Kelas/ Semester : I/I Tema/ Subtema/ PB : Diriku (1)/ Aku dan Teman Baruku (1)/ 1 Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (9 x 30 Menit) A. Kompetensi

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 SILABUS PEMBELAJARAN KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 Oleh: ROSMAYASARI, M.Pd. NIP. 198212062010012010 PEMERINTAH KOTA BANDUNG DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 Tema / Topik : Menjaga Kelestarian Lingkungan Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Daerah Tempat Tinggalku Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Daerah Tempat Tinggalku Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Daerah Tempat Tinggalku Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Daerah Tempat Tinggalku Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waku : 1 hari (5 x 35 )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waku : 1 hari (5 x 35 ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : I/1 Tema/Subtema : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waku : 1 hari (5 x 35 ) A. KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar Petemuan ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 5 Tema / Topik : Bermain dengan Benda-Benda di Sekitarnya Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 5 Tema / Topik : Bermain dengan Benda-Benda di Sekitarnya Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 5 Tema / Topik : Bermain dengan Benda-Benda di Sekitarnya Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Atletik

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Atletik

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Berbagai Pekerjaan Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Berbagai Pekerjaan Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Berbagai Pekerjaan Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Berbagai Pekerjaan Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga Petemuan ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga Petemuan ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Bermain dan Berolah Raga Petemuan ke : 1 Semester : 2 (dua) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 98 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 4 Bumi Jawa Kelas / semester : 4 / Genap Tema : Tempat Tinggalku Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku Pertemuan

Lebih terperinci

TEMA 1 : DIRIKU Nama Sekolah : Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : NIP / NIK :

TEMA 1 : DIRIKU Nama Sekolah : Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : NIP / NIK : KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 1 : DIRIKU Nama Sekolah : Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Ringan Sama di Jinjing Berat Sama Dipikul Petemuan ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

Peta Konsep GERAK RITMIK

Peta Konsep GERAK RITMIK Gerak Ritmik Apakah kamu tahu tentang senam aerobik? Senam aerobik termasuk salah satu senam ritmik. Senam aerobik biasanya diiringi dengan musik dan dipandu oleh instruktur. Mengapa banyak orang yang

Lebih terperinci

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNAGRAHITA

O. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNAGRAHITA - 1056 - O. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMPLB TUNAGRAHITA KELAS: VII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 2 Tema / Topik : Benda, Binatang, dan Tanaman di Sekitarku Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Indahnya Kebersamaan Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Indahnya Kebersamaan Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Indahnya Kebersamaan Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Indahnya Kebersamaan Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Nama Sekolah : Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Nama Sekolah : Kelas / Semester : II / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : ( dua )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : x 35

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN P J O K KELAS III - SEMESTER 2

PROGRAM PEMBELAJARAN P J O K KELAS III - SEMESTER 2 PROGRAM PEMBELAJARAN P J O K KELAS III - SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : x

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Indahnya Negeriku Satuan Pendidikan :... Kelas/ Semester : 4 / 2 Tema / Topik : Indahnya Negeriku Minggu ke : 1 : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / Semester : 1 /1 Tema : Diriku (Tema 1) Sub Tema : Aku Merawat Tubuhku (Sub Tema 3) Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu :

Lebih terperinci

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM TAHUNAN (PROTA) PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas : I (Satu) Tingkat Pendidikan : SD Tahun Pelajaran : 2011/2012 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ASPEK 1: PERMAINAN DAN OLAHRAGA A Gerak Dasar Jalan, Lari,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Menghargai Jasa Pahlawan Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Menghargai Jasa Pahlawan Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Menghargai Jasa Pahlawan Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Menghargai Jasa Pahlawan Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 43 BANDUNG Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XII / 1 Pertemuan : 1 kali pertemuan (2,4,6,8,10,12) Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Klaten Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Materi Pokok : Renang Gaya Dada Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : - Kelas/Semester Tema Sub tema : IV/1 : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup : 1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran : 2 Waktu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas / semester : 1 / 1 Tema / topik : Diriku / Aku dan teman baru Pembelajaran ke : 1 Semester : 1 (satu) Alokasi waktu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2 Disusun Oleh: Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema/Sub tema Waktu : SD Anak Bangsa : I/ I (ganjil) : 4.Keluargaku / 1.Anggota Keluargaku : 2 x pertemuan (8 x 35menit) A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Mari Kita Berhemat untuk Masa Depan Petemuan ke : 1 Semester : 2 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 1 Tema / Topik : Pengalaman yang Mengesankan Petemuan ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK Muda Patria Kalasan Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas/Semester : XI/Dua Materi Pokok : Senam Ketangkasan Tema Topik : Lompat Kang-kang Tahun Ajaran : 2014/2015

Lebih terperinci

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS IV SD/MI

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS IV SD/MI LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS IV SD/MI KODE BUKU CAKUPAN MATERI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 1 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

SILABUS PENJAS SD / MI

SILABUS PENJAS SD / MI Standar Kompetensi : 1. Mempraktekkan gerak dasar kedalam permainan sederhana/aktivitas dan nilai yang terkandung didalamnya. 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Kegiatanku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema / Topik : Kegiatanku Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

SILABUS : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. Kelas/Semester. : 1. Diri sendiri STANDAR KOMPETENSI

SILABUS : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. Kelas/Semester. : 1. Diri sendiri STANDAR KOMPETENSI SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : Penjasorkes : I/I : 1. Diri sendiri 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 7 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 : Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

SILABUS TEMATIK KELAS II

SILABUS TEMATIK KELAS II SILABUS TEMATIK KELAS II Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti : SD/MI : II (Dua) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : [ dua ] / [ dua ] Pertemuan ke : [ satu ] Alokasi Waktu : x 35 Menit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / [ dua ] Pertemuan ke : [ satu ] Alokasi Waktu : x 35

Lebih terperinci

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 : Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 2 : Kegemaranku Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 SILABUS KELAS: 1 TEMA: KEGEMARANKU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Selalu Berhemat Energi Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Selalu Berhemat Energi Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Selalu Berhemat Energi Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 Tema / Topik : Selalu Berhemat Energi Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI

Lebih terperinci

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Satuan Pendidikan : SD/MI. /Semester / Nama Guru : LUKMAN TAMZIL, S.Pd. NIK : 05 90 09 Sekolah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 5 Tema / Topik : Peristiwa Dalam Kehidupan Minggu ke : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 5 Tema / Topik : Peristiwa Dalam Kehidupan Minggu ke : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 5 Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan Satuan Pendidikan :... Kelas : 5 Tema / Topik : Peristiwa Dalam Kehidupan Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 2 Tema / Topik : Lingkunganku Bersih dan Sehat Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima

Lebih terperinci

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN KELAS V SD/MI

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN KELAS V SD/MI LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN KELAS V SD/MI KODE BUKU CAKUPAN MATERI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Lebih terperinci