RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi :.Membaca surah-surah Alquran Kompetensi Dasar :. Membaca surah Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 6 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar 3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas. Metode Pembelajaran :. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar 3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah 5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Fatihah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah). Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang Elaborasi

2 Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar:. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan agam islam.. Buku Tajwid 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah 7. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar) Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Jawaban singkat Essay Instrumen/ Soal. Lafalkan Surah Al Fatihah. Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar! 3. Apa arti kalimat (ayat) ا ھ د ن ال صر اط ال م س ت ق ی م ایاك نعبد و ایاك نستعین. Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar! 5. Sebutkan isi pokok dari ayat ke- surah Al Fatihah!

3 Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 3

4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ Standar Kompetensi :. Membaca surah Alquran Kompetensi Dasar :. Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar Alokasi Waktu : 6 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar 3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan benar. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah Al Ikhlas Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas. Metode Pembelajaran :. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas 3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Ikhlas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam). Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas Elaborasi

5 Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas Alat / Sumber Belajar:. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan Agama Islam.. Buku tajwid 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas 7. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam) Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas Teknik Penilaian Tes lisan Tes Lisan Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Jawaban singkat Instrumen/ Soal. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas! 3. Apa arti ayat ل م ی ل د و ل م ی و ل د. Tulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas? 5

6 Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 6

7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ Standar Kompetensi :. Mengenal sifat jaiz Allah SWT Kompetensi Dasar :. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 7

8 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar:. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?. Sebutkan macam sifat jaiz bagi Allah SWT! Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 8

9 No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 9

10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ Standar Kompetensi :. Mengenal sifat jaiz Allah SWT Kompetensi Dasar :. Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT. Metode Pembelajaran :. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT 3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta 5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 0

11 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar:. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT Tes lisan Tes lisan Pilihan ganda Jawaban singkat Semua yang terjadi terhadap makhluknya-nya adalah ketentuan? a. Allah SWT b. Malaikat c. Nabi/ Rasul d. Manusia! Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT? Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

12 No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP :

13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3. Menampilkan perilaku hidup sederhana Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama 3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS. Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 3

14 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama dan Nabi yang pertama Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan Alat / Sumber Belajar:. Teks cerita kisah Nabi Adam AS. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga Jawaban singkat Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa? Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi? Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa? Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi? Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3

15 .PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 5

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3. Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW. Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 6

17 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku tugas Alat / Sumber Belajar:. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 6. Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya! Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 7

18 .PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 8

19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid, NTR, Esis bab 3) Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 9

20 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas Alat / Sumber Belajar:. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid NTR, Esis 3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Instrumen/ Soal Tes lisan Essay Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal? Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 0

21 No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP :

22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi :. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar :. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS. Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka lakukan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

23 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani Alat / Sumber Belajar:. Teks cerita kisah Nabi Adam AS. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS! Format Kriteria Penilaian.PRODUK ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3

24 No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP :

25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi :. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar :. Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW. Metode Pembelajaran :. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad 3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan Sepenggal Kisah. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW Konfirmasi 5

26 Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas Alat / Sumber Belajar:. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Pilihan ganda Instrumen/ Soal. Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah....? a. jujur b. dipercaya c. kikir d. pemurah Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad Jawaban singkat. Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?.produk ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 6

27 .PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif No 3. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Nilai Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 7

28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5. Menyebutkan rukun salat Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Rukun Salat. Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 8

29 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat Alat / Sumber Belajar:. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton. Tulis rukun-rukun salat di karton 3. Buku tata cara salat. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma) 6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian rukun salat Menunjukkan bacaan salat dengan benar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!.produk ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 9

30 No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 30

31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5. Menyebutkan sunah salat Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi liyah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Sunah salat. Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas sunah salat dan ketentuannya. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi liyah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan disampaikan Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi liyah Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi liyah) dan perkataan (qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3

32 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi liyah) Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan Alat / Sumber Belajar:. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton. Tulis sunah-sunah salat di karton 3. Buku tata cara salat. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma) 6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian sunah salat Menyebutkan sunah qauliyah dan fi liyah salat Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari! Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi liyah)!.produk ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 3

33 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 33

34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Syarat sah salat. Metode Pembelajaran :. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing 3

35 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan syarat wajib salat Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan Alat / Sumber Belajar:. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton. Tulisan syarat sah salat di karton 3. Buku tata cara salat. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma) 6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian sunah salat Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Pilihan ganda Instrumen/ Soal. Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?. Sebutkan tiga syarat sah salat! 3. Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan...? a. syarat sah salat b. sunah salat c. rukun salat d. pembatal salat.produk ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 35

36 .PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif No 3. Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Nilai Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 36

37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat Alokasi Waktu : 3 35 menit ( pertemuan) Tujuan Pembelajaran :. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat. Metode Pembelajaran :. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah salat Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah). Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menunjukkan contoh salat yang batal Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 37

38 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar:. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat 3. Buku tata cara salat. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma) 6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menyebutkan hal yang membatalkan salat Menunjukkan contoh salat yang batal Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Instrumen/ Soal. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!. Buang angin (kentut) termasuk hadas....? a. besar b. sedang c. kecil d. d. berat.produk ( HASIL DISKUSI ). Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3.PERFORMANSI. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 38

39 No Lembar Penilaian Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 0. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran, NIP : NIP : 39