Pelatihan. Fasilitator Masyarakat. untuk. Tahun Oleh: Rianingsih Djohani. Ria Djohani. 1
|
|
|
- Djaja Hartanto
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 an untuk Fasilitator Masyarakat Oleh: Rianingsih Djohani Tahun 2011 Ria Djohani. 1
2 PELATIHAN untuk FASILITATOR MASYARAKAT Tujuan umum: mengembangkan fasilitator proses pemberdayaan warga untuk pengelolaan pembangunan. Tujuan khusus: Peserta merumuskan ulang konsepsi seorang fasilitator pengelolaan pembangunan. Peserta mengenali ruang lingkup pembangunan yang menjadi wilayah kerjanya dan wilayah kerja pihak lain (khususnya pemerintah desa dan daerah). Peserta merumuskan sikap-nilai-karakter seorang fasilitator yang ideal. Peserta memperkuat teknik-teknik fasilitasi yang sering digunakan di lapangan: o Teknik bertanya dan probing dalam memfasilitasi. o Teknik mendengar sebagai dasar fasilitasi. o Teknik fasilitasi yang dinamis (pertemuan kelompok, forum warga, jaringan masyarakat, dan pelatihan). o Teknik fasilitasi analisis informasi. o Teknik penggunaan metode dan media yang sering digunakan dalam memfasilitasi. Peserta: Fasilitator masyarakat dari sejumlah Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) dan desa. Waktu pelatihan: Tiga (3) hari. Ria Djohani. 2
3 KISI-KISI KURIKULUM PB.1. Pembukaan dan Perkenalan Tujuan belajar: Peserta menempatkan diri sebagai para fasilitator masyarakat selama pelatihan ini. Peserta menyepakati agenda dan proses pelatihan selama 3 hari. Pencairan suasana yang mendukung pembelajaran partisipatif. Metode belajar: Penugasan individu dan kelompok, timeline, permainan, pemaparan, diskusi. Format timeline 3 buah (masing-masing dibuat di atas kertas plano yang disambung sebanyak 3 lembar). Lembar evaluasi diri (difotokopi sebanyak peserta). PPT latar belakang, tujuan, keluaran, proses dan jadwal pelatihan. Kertas plano, spidol besar sebanyak peserta, kartu metaplan 4 warna, selotip kertas. Durasi waktu: 90 menit. PB.2. Konsep Diri Seorang Fasilitator Tujuan belajar: Peserta dapat membedakan konsepsi diri fasilitator dari 3 paradigma pembelajaran yang dipergunakannya (mistis, naif, kritis). Peserta dapat menjabarkan peran/tugas seorang fasilitator berdasarkan konsepsi fasilitator yang dirumuskannya. Metode belajar: Penugasan individu (menggambar), curah pendapat, pemaparan, diskusi, mind-map. Format mind-map (dibuat di atas 4 lembar kertas plano yang disambung). PPT fasilitator itu apa sih? PPT nama-nama/sebutan untuk fasilitator masyarakat. PPT peran dan tugas fasilitator menurut Jim Ife. Ria Djohani. 3
4 Durasi waktu: 75 menit + 15 menit icebreaking. PB.3. Kapasitas seorang Fasilitator Pengelolaan Pembangunan Tujuan belajar: Peserta menyepakati ruang lingkup kapasitas seorang fasilitator yang ideal. Peserta dapat menyusun program penguatan kapasitas dirinya sebagai seorang fasilitator. Peserta dapat membedakan pengertian kapasitas dan kompetensi berdasarkan wacana memprofesikan fasilitator. Metode belajar: Penugasan individu (metaplan), curah pendapat, pemaparan, diskusi, mind-map. PPT/slide show Fasilitator Musrenbang. PPT kapasitas seorang fasilitator berdasarkan peran/tugasnya menurut Jim Ife dan sumber rujukan lain. PPT pengertian kompetensi fasilitator menurut konsep pengembangan sertifikasi fasilitator Ditjen PMD Depdagri. Durasi waktu: 90 menit + 30 menit icebreaking. PB.4. Mengapa Menjadi Fasilitator Pembangunan? Peserta menyamakan pemahaman mengenai konsepsi pembangunan yang menjadi wilayah kerjanya. Peserta menyamakan pemahaman mengenai beberapa mainstream pembangunan yang digunakan di Indonesia. Metode belajar: Permainan, curah pendapat, pemaparan, diskusi. Ria Djohani. 4
5 PPT pembangunan dan partisipasi masyarakat. PPT beberapa perspektif pembangunan. Panduan permainan nuts game. Durasi waktu: 90 menit. PB.5. Nilai-nilai Seorang Fasilitator Peserta memposisikan fasilitator bila menghadapi kasus-kasus korupsi dan anti demokrasi di tingkat desa/masyarakat. Peserta merumuskan nilai-nilai demokrasi yang penting untuk membangun dan mensejahterakan masyarakat. Metode belajar: Permainan, curah pendapat, pemaparan, diskusi, tugas kelompok, pleno. Kartu-kartu permainan kasus korupsi (4-5 set). Lembar gambar village democracy (4-5 lembar) dan kartu-kartu pilar demokrasi (4-5 set). PPT tata pemerintahan desa yang bersih dan baik. Spidol besar 2 buah per kelompok (warna merah dan warna lain). Durasi waktu: 90 menit. PB.6. Teknik Fasilitasi Dasar Peserta mereview perbedaan cara kerja (metodologi) di antara aktor yang bekerja di bidang pembelajaran, yaitu: guru, penyuluh, petugas lapangan, pendamping masyarakat, fasilitator musrenbang, CO. Peserta mereview teknik fasilitasi dasar a.l.: teknik fasilitasi umum, teknik komunikasi partisipatif, dan don t and does seorang fasilitator. Ria Djohani. 5
6 Metode belajar: Permainan, review, pemaparan, diskusi. PPT Perbedaan antara fasilitator dan guru/penyuluh. PPT Teknik Fasilitasi Dasar: teknik fasilitasi umum, teknik komunikasi partisipatif, don t and does seorang fasilitator, dan tips umum. Kertas plano, spidol besar, kartu metaplan, selotip kertas. Durasi waktu: 90 menit + 30 menit Permainan Teknik Komunikasi. PB.7. Teknik Bertanya dan Probing Peserta mengetahui teknik bertanya dan probing menurut sumber referensi dan pengalamannya. Peserta dapat mempraktekkan teknik-teknik bertanya dan probing yang tepat pada saat memfasilitasi. Metode belajar: Simulasi, review, pemaparan, diskusi. Daftar topik simulasi untuk peragaan teknik bertanya. PPT Jenis-jenis Pertanyaan (5W 1H), Teknik Bertanya, dan Teknik Probing dalam Memperdalam Diskusi. Durasi waktu: 90 menit. PB.8. TEKNIK MENDENGARKAN Peserta mereview teknik mendengarkan yang merupakan satu kesatuan dengan bertanya. Peserta dapat mempraktekkan cara membuat catatan resume sebuah proses diskusi secara tepat. Metode belajar: Permainan, praktek, review, diskusi, pemaparan. Ria Djohani. 6
7 Panduan permainan mendengarkan. Panduan praktek memfasilitasi (dan membuat catatan). PPT Teknik Menggunakan Kartu Metaplan dan Media Bantu dalam Mencatat (Teknik Visualisasi Catatan) dalam Memfasilitasi. Durasi waktu: 90 menit. PB.9. Teknik Analisis Informasi Peserta mereview teknik fasilitasi analisis informasi yang dikembangkan oleh Robert Chamber dengan metode PRA. Peserta mereview penggunaan metode/teknik PRA untuk beberapa penerapan (penjajakan kebutuhan dan perencanaan program lembaga, pra musrenbang desa, analisis gender). Metode belajar: Permainan, curah pendapat, pemaparan, diskusi, tugas kelompok, pleno. PPT teknik analisis informasi dan kesalahan-kesalahan logika yang sering terjadi. PPT apa, mengapa dan bagaimana penerapan teknik PRA untuk pengkajian bersama masyarakat. Peralatan untuk 4 kelompok: Kertas plano, korek api, spidol kecil macam-macam warna, kertas lipat, lem kertas, gunting kecil. Durasi waktu: 180 menit. PB.10. Keranjang Metode dan Media Fasilitasi Peserta menyusun bersama koleksi metode dan media fasilitasi. Ria Djohani. 7
8 Peserta merancang cara kerja metode dan media untuk memfasilitasi secara efektif. Metode belajar: Peragaan, permainan, bermain peran, simulasi, pemaparan, curah pendapat, diskusi. Panduan Peragaan. PPT Keranjang Metode Belajar. PPT Keranjang Media Belajar. Bahan untuk permainan: tali rafia, bola, botol kosong, sendok. Durasi waktu: 120 menit. PB.11. Evaluasi, RTL dan Penutupan Peserta menguatkan posisi atau konsep diri sebagai fasilitator masyarakat. Peserta mengevaluasi pencapaian belajar. Peserta mengevaluasi penyelenggaraan pelatihan. Peserta menyusun rencana pengembangan diri sebagai fasilitator masyarakat. Peserta menyusun usulan tindak lanjut pelatihan kepada lembaganya. Metode belajar: Permainan, penugasan, diskusi. PPT permainan menentukan sikap/pilihan. Lembar evaluasi diri (difotokopi sebanyak peserta). Lembar evaluasi penyelenggaraan pelatihan. Kertas plano, spidol besar selusin, selotip kertas. Durasi waktu: 120 menit (termasuk penutupan). Ria Djohani. 8
9 Jadwal an untuk Fasilitator Masyarakat Hari Pertama Jam Materi PIC O Pembukaan Lembaga Penyelenggara PB.1. Pembukaan dan Perkenalan Evaluasi Diri Peserta di Awal an Rehat Kopi Panitia PB.2. Konsep Diri Seorang Fasilitator Ice Breaking: Tali dan Bola Ishoma Panitia PB.3. Kapasitas Seorang Fasilitator Pembangunan Ice Breaking: Oper Bola Rehat Kopi Panitia PB.4. Mengapa Menjadi Fasilitator Pembangunan Permainan Perang Suku Hari Kedua Jam Materi PIC O Review dan Evaluasi Harian PB.5. Nilai-nilai Seorang Fasilitator Tugas Kelompok: Menggambar Village Democracy Rehat Kopi Panitia PB.6. Teknik Fasilitasi Dasar dan Permainan Komunikasi Ria Djohani. 9
10 Ishoma Panitia PB.7. Teknik Bertanya dan Probing Simulasi Fasilitasi Teknik Bertanya Rehat Kopi Panitia PB.8. Teknik Mendengarkan Permainan Mendengarkan dan Praktek Visualisasi Pencatatan saat Memfasilitasi Hari Ketiga Jam Materi PIC O Review dan Evaluasi Harian PB.9. Teknik Analisis Informasi dan Permainan Teknik Analisis Rehat Kopi Panitia PB.9. Lanjutan Teknik Analisis Informasi dan Praktek PRA untuk 3 Pilihan Penerapan (Analisis Kemiskinan, Pra Musrenbang Desa, dan Analisis Gender) Ishoma Panitia PB.10. Keranjang Metode dan Media Fasilitasi Simulasi Metode Pilihan Peserta Rehat Kopi Panitia PB.11. Evaluasi, RTL dan Penutupan Permainan Menentukan Sikap/pilihan Penutupan Lembaga Penyelenggara Ria Djohani. 10
PB 6. Demokratisasi Tata Kelola Desa dan Ruang Publik
PB 6 Demokratisasi Tata Kelola Desa dan Ruang Publik SPB 6.1. Demokratisasi dan Tata Kelola Desa Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: 1. Menjelaskan tentang hakekat tata kelola kelembagaan
PB 5. Pembangunan Desa Dan Partisipasi Masyarakat
PB 5 Pembangunan Desa Dan Partisipasi Masyarakat SPB 5.1 Peran Masyarakat Dalam Musyawarah Desa Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: 1. Mampu menjelaskan Musyawarah Desa sebagai bentuk
DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya MODUL KHUSUS KOMUNITAS C05. Relawan. Pemetaan Swadaya. PNPM Mandiri Perkotaan
DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya MODUL KHUSUS KOMUNITAS Relawan C05 Pemetaan Swadaya PNPM Mandiri Perkotaan Modul 1 Alur dan GBPP OJT PS 1 Kegiatan 1 Curah Pendapat Harapan dan
DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya MODUL KHUSUS FASILITATOR F12. Pelatihan Dasar 2. Pemetaan Swadaya. PNPM Mandiri Perkotaan
DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya MODUL KHUSUS FASILITATOR Pelatihan Dasar 2 F12 Pemetaan Swadaya PNPM Mandiri Perkotaan Modul 1 Memahami Pemetaan Swadaya 1 Kegiatan 1: Diskusi
PENDAHULUAN. Manjilala
PENDAHULUAN Manjilala www.gizimu.wordpress.com PENDAHULUAN Selama ini Kader Posyandu lebih sering menjadi pelaksana kegiatan saja, bukan pengelola Posyandu. Pengelola Posyandu artinya bukan hanya melaksanakan
PB 9. Pemberdayaan Masyarakat Desa
PB 9 Pemberdayaan Masyarakat Desa SPB 9.1. Analisis Sosial Ketidakberayaan Desa Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: 1. Melakukan analisis sosial untuk mengidentifikasi faktor-faktor
MODUL PEMETAAN SOSIAL BERBASIS KELOMPOK ANAK
MODUL PEMETAAN SOSIAL BERBASIS KELOMPOK ANAK 00 LATAR BELAKANG Social Mapping, Pemetaan Sosial atau Pemetaan Masyarakat yang dilakukan oleh anak dimaksudkan sebagai upaya anak menyusun atau memproduksi
Pemahaman Dasar tentang Partisipasi dan Fasilitasi Partisipatif
Pemahaman Dasar tentang Partisipasi dan Fasilitasi Partisipatif Disampaikan pada: Lokakarya Membangun Pemahaman dan Komitmen Bersama Tanggung-gugat gugat Tata Pemerintahan Desa yang Baik/ Good Village
PB 1. Visi Undang-undang Desa
PB 1 Visi Undang-undang Desa SPB 1.1. Visi Perubahan Desa Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: 1. Mampu menjelaskan visi UU Desa tentang perubahan desa yang maju, kuat, mandiri, berkeadilan
PB 7. BUMDes dan Pengembangan Ekonomi Desa
PB 7 BUMDes dan Pengembangan Ekonomi Desa SPB 7.1. Potensi dan Aset Ekonomi Desa Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: 1. Menjelaskan keterkaitan partisipasi warga pada perencanaan
PB 10. Peran dan Komitmen Tenaga Ahli Pendampingan Implementasi UU Desa
PB 10 Peran dan Komitmen Tenaga Ahli Pendampingan Implementasi UU Desa 1 SPB 10.1. Kecakapan Komunikasi Sosial Tenaga Ahli Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan mampu: 1. Memahami kecakapan
Modul 2 Orientasi Belajar dan Kontrak Belajar
Modul 2 Orientasi Belajar dan Kontrak Belajar. Peserta memahami tujuan, Apa yang akan diperoleh dan bagaimana pelatihan akan dilakukan 2. Membangun kesepatakan untuk melakukan pembelajaran bersama Kegiatan
MEDIA BELAJAR dalam PELATIHAN PARTISIPATIF
MEDIA BELAJAR dalam PELATIHAN PARTISIPATIF Pengertian dan Manfaat Media belajar adalah alat bantu dalam kegiatan pembelajaran yang jenis dan bentuknya bermacam macam. Dalam menyiapkan dan merancang media
MATERI 1 PEMBAHASAN JADWAL. Manjilala
MATERI 1 PERKENALAN DAN PEMBAHASAN JADWAL Manjilala www.gizimu.wordpress.com TUJUAN BELAJAR Peserta, pelatih, dan panitia dapat menciptakan suasana keakraban selama pelatihan Peserta dapat menyebutkan
PB 2. Undang-undang Desa dan Promosi Inklusi Sosial
PB 2 Undang-undang Desa dan Promosi Inklusi Sosial SPB 2.1. Inklusi Sosial Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: 1. Menjelaskan konsep dasar, prinsip dan indikator inklusi sosial 2.
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA PELATIHAN (RBPMP)
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA PELATIHAN (RBPMP) 1 Nama Pelatihan : Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan V 2 Mata Pelatihan : Dinamika Kelompok 3 Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran / 2 sesi = 270
PEMBELAJARAN/ PENDAMPINGAN
1 125 1 126 Metode-metode pembelajaran seperti yang ditampilkan dalam tabel di bawah ini, biasa digunakan dalam pelatihan atau kegiatan pendampingan kelompok belajar mandiri desa (KBMD) seperti yang dipaparkan
VI. SIMPULAN DAN SARAN. pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa : belakang kualifikasi peserta, Jumlah peserta menurut gender; Jumlah
VI. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan uraian dan keterangan yang telah dijabarkan dalam pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa : 1. Data Musrenbang secara garis besar ketersediaan data seputar
KERANGKA ACUAN COACHING FASILITATOR : PEMBANGUNAN BKM P2KP II TAHAP 1
KERANGKA ACUAN COACHING FASILITATOR : PEMBANGUNAN BKM P2KP II TAHAP 1 I.Latar Belakang Salah satu tahapan pelaksanaan P2KP adalah Pembangunan BKM, yang dipandang menjadi bagian yang merupakan tahapan yang
UPAYA PENCEGAHAN DAN PENGHAPUSAN
International Labour Organization UPAYA PENCEGAHAN DAN PENGHAPUSAN PEKERJA RUMAH TANGGA ANAK PEDOMAN UNTUK PENDIDIK Pengurus Besar Persatuan Guru Republik Indonesia (PB PGRI) Bekerja sama dengan Proyek
Panduan Teknis Pra-Musrenbang Kelurahan Percontohan
Kata Pengantar Puji syukur dipanjatkan ke khadirat Alloh SWT, berkat ridha serta petunjuknya bahwa Panduan Teknis Pra Musrenbang tahun 2015 telah selesai dan disajikan. Panduan Teknis Pra Musrenbang tahun
AGENDA. Workshop Bridging Research and Policy through Evidence-based Policy Advocacy
AGENDA Workshop Bridging Research and Policy through Evidence-based Policy Advocacy Waktu Topik Tujuan Aktivitas Material PIC Hari 0: Senin 29 Juni 2009 09.00-selesai Pertemuan para trainer 19.00-21.00
Modul 3 Persoalan Kritis Dalam Membangun KSM Untuk Penghidupan
Modul 3 Persoalan Kritis Dalam Membangun KSM Untuk Penghidupan Peserta memahami dan menyadari berbagai tantangan dalam membangun KSM untuk mengembangkan penghidupan Kegiatan 1 : Curah pendapat mengenai
Panduan Fasilitasi PJM Pronangkis
BUKU 6 SERI SIKLUS PNPM Mandiri Perkotaan Panduan Fasilitasi PJM Pronangkis Perkotaan DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya Seri Siklus PNPM-Mandiri Perkotaan Panduan Fasilitasi PJM
Modul 9 Transformasi Peran Fasilitator
Modul 9 Transformasi Peran Fasilitator Peserta menyadari perlunya perubahan peran fasilitator Peserta memahami transformasi peran dari fasilitator umum ke fasilitator wirausaha ke konsultan pembangunan
METODOLOGI KAJIAN Lokasi dan Waktu Kajian
III. METODOLOGI KAJIAN 3.1. Lokasi dan Waktu Kajian Kajian Lapangan dilaksanakan di Desa Mambalan Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat Propinsi NTB, yang dimulai sejak Praktek Lapangan I (dilaksanakan
BUKU PEGANGAN PELATIH MASYARAKAT PENGEMBANGAN MEDIA INFORMASI KABUPATEN DALAM PNPM MANDIRI PERDESAAN
BUKU PEGANGAN PELATIH MASYARAKAT PENGEMBANGAN MEDIA INFORMASI KABUPATEN DALAM PNPM MANDIRI PERDESAAN [DAFTAR ISI] KATA PENGANTAR... 3 CARA MENGGUNAKAN BUKU INI... 4 PELAKSANAAN PELATIHAN MASYARAKAT...
Modul 7 Membangun KSM Harapan
Modul 7 Membangun KSM Harapan Peserta memahami tahapan perkembangan KSM Peserta memahami tata cara membangun KSM harapan (yang mampu mengembangkan penghidupan yang berkelanjutan) Peserta mampu membangun
KERANGKA ACUAN PELATIHAN PROMOSI KESEHATAN TINGKAT MASYARAKAT
KERANGKA ACUAN PELATIHAN PROMOSI KESEHATAN TINGKAT MASYARAKAT I. PENDAHULUAN Pembangunan yang ingin dicapai oleh bangsa Indonesia adalah tercapainya bangsa yang maju dan mandiri, sejahtera lahir dan bathin.
Modul 1 Topik: Orientasi Belajar
Modul 1 Topik: Orientasi Belajar 1 Peserta Saling mengenal, saling memahami dan menghargai perbedaan 2 Peserta mampu menciptakan keakraban 3 Peserta memahami tujuan, Apa yang akan diperoleh dan bagaimana
PB 4. Kewenangan dan Produk Hukum Desa
PB 4 Kewenangan dan Produk Hukum Desa SPB 4.1. Hak Asal-usul dan Kewenangan Desa Tujuan Setelah pembelajaran ini peserta diharapkan dapat: 1. Menjelaskan latar belakang dan pengertian kewenangan berdasarkan
KURIKULUM PELATIHAN KOMUNIKASI MOTIVASI DALAM PROGRAM PENGENDALIAN TB BAGI PETUGAS KESEHATAN DI FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN
KURIKULUM PELATIHAN KOMUNIKASI MOTIVASI DALAM PROGRAM PENGENDALIAN TB BAGI PETUGAS KESEHATAN DI FASILITAS PELAYANAN KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN R.I DIREKTORAT JENDERAL PENGENDALIAN DAN PENCEGAHAN PENYAKIT
Teknik Fasilitasi Diskusi dengan Metode PRA
8 Teknik Fasilitasi Diskusi dengan Metode PRA Teknik fasilitasi dengan menggunakan metode-metode/teknik Participatory Rural Appraisal (PRA) sama saja dengan teknik fasilitasi dengan menggunakan metodemetode
Modul 4 Gagasan KSM Ideal
Modul 4 Gagasan KSM Ideal Peserta mampu merumuskan pengertian dan kriteria suatu KSM yang siap mengembangkan penghidupan Kegiatan 1 : Curah pendapat KSM yang ideal Kegiatan 2 : Diskusi definisi dan kriteria
Modul 2 Orientasi Belajar dan Kontrak Belajar
Modul 2 Orientasi Belajar dan Kontrak Belajar. Peserta memahami tujuan, Apa yang akan diperoleh dan bagaimana pelatihan akan dilakukan 2. Membangun kesepatakan untuk melakukan pembelajaran bersama Kegiatan
Tahapan Pemetaan Swadaya
Langkah Satu : Persiapan Agar proses Pemetaan Swadaya memperoleh hasil yang optimal, dan memperkecil resiko kegagalan, serta mempermudah pelaksanaan di lapangan, maka perlu persiapan yang baik. Di bawah
BAB 1: ORIENTASI PELATIHAN
BAB 1: ORIENTASI PELATIHAN Pokok Bahasan Perkenalan dan Kontrak Belajar Langkah-langkah Fasilitasi Perkenalan Langkah-langkah Fasilitasi Kontrak Belajar Penulis Muchtadlirin Penyelia Tulisan Fahsin M.
Modul Pelatihan Fasilitator Dialog Warga untuk Penguatan Hak Perempuan dan Kesetaraan Gender
Modul Pelatihan Fasilitator Dialog Warga untuk Penguatan Hak Perempuan dan Kesetaraan Gender KEMENTERIAN PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DAN PERLINDUNGAN ANAK REPUBLIK INDONESIA Modul Pelatihan Fasilitator Dialog
Perbandingan PRA dengan RRA dan PAR
Perbandingan PRA dengan RRA dan PAR PRA SEBAGAI METAMORFOSIS DARI RRA 1 Participatory Rural Appraisal (PRA) seringkali dilekatkan dengan nama Robert Chambers, sehingga rasanya perlu dimunculkan pertanyaan
Panduan Fasilitasi Rembug Kesiapan Masyarakat (RKM)
BUKU 2 SERI SIKLUS PNPM Mandiri Perkotaan Panduan Fasilitasi Rembug Kesiapan Masyarakat (RKM) Perkotaan DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya Seri Siklus PNPM Mandiri Perkotaan Panduan
Modul 10. POD dan Metode Pelatihan Partisipatif
Modul 10 POD dan Metode Pelatihan Partisipatif Peserta memahami dan menyadari: 1. Semua warga belajar adalah narasumber 2. Pendiidkan orang dewasa sebagai metode pendekatan fasilitasi 3. Metode-metode
PANDUAN PENYELENGGARAAN MUSYAWARAH PERENCANAAN PEMBANGUNAN RKPD KABUPATEN LEBAK TAHUN 2014 DI KECAMATAN
PANDUAN PENYELENGGARAAN MUSYAWARAH PERENCANAAN PEMBANGUNAN RKPD KABUPATEN LEBAK TAHUN 2014 DI KECAMATAN KECAMATAN. TAHUN 2013 PANDUAN PENYELENGGARAAN MUSYAWARAH PERENCANAAN PEMBANGUNAN (MUSRENBANG) RENCANA
Pedoman Umum Penyusunan Rencana Pengembangan Desa Pesisir
Pedoman Umum Penyusunan Rencana Pengembangan Desa Pesisir i Kata Pengantar Kegiatan pembangunan di wilayah pesisir dan Pulau-Pulau Kecil mempunyai potensi dampak kerusakan habitat, perubahan pada proses
MODUL UNTUK PELATIH DAN FASILITATOR PERENCANAAN USAHA. Coaching 1: Perencanaan usaha, pembuatan visi dan misi (waktu 270 menit)
MODUL UNTUK PELATIH DAN FASILITATOR PERENCANAAN USAHA Coaching 1: Perencanaan usaha, pembuatan visi dan misi (waktu 270 menit) Center of Excellence in Small Medium Enterprise Development Lembaga Penelitian
Pemberdayaan KEKUASAAN (POWER)
1 Pemberdayaan KEKUASAAN (POWER) Pemberdayaan (empowerment) adalah sebuah konsep yang berhubungan dengan kekuasaan (power) Dalam tulisan Robert Chambers 1, kekuasaan (power) diartikan sebagai kontrol terhadap
Modul 3 Sub Topik: Kegiatan Sosial Berkelanjutan
Modul 3 Sub Topik: Kegiatan Sosial Berkelanjutan Peserta memahami prasyarat dan ciri program Sosial berkelanjutan 1. Brainstorming Prasyarat dan Ciri Program Sosial Berkelanjutan 2. Diskusi Kelompok Lembar
Panduan Diskusi Refleksi Kemiskinan (RK)
BUKU 3 SERI SIKLUS PNPM Mandiri Perkotaan Panduan Diskusi Refleksi Kemiskinan (RK) Perkotaan DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya Seri Siklus PNPM Mandiri Perkotaan Panduan Diskusi
Modul Pelatihan MODUL MP-1 I. DESKRIPSI SINGKAT
Modul Pelatihan MODUL MP-1 BUILDING LEARNING COMMITMENT (BLC) I. DESKRIPSI SINGKAT Dalam suatu pelatihan terutama pelatihan dalam kelas, bertemu sekelompok orang yang belum saling mengenal sebelumnya,
UNIT 6 : KKG DAN MGMP A. Pengelolaan KKG dan MGMP B. Praktik KKG dan MGMP Untuk Meningkatkan PAKEM
UNIT 6 : KKG DAN MGMP A. Pengelolaan KKG dan MGMP B. Praktik KKG dan MGMP Untuk Meningkatkan PAKEM UNIT 6 : KKG DAN MGMP A. Pengelolaan KKG dan MGMP Waktu : 3 jam 45 menit A. Pendahuluan Pada paket pelatihan
PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN
PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKem) Waktu: 2 jam A. PENGANTAR Pembelajaran merupakan salah satu unsur penentu baik tidaknya lulusan yang dihasilkan oleh suatu sistem pendidikan.
BAB I. Keluaran yang diharapkan dari pengelolaan pelatihan masyarakat adalah sebagai berikut:
PROSEDUR OPERASIONAL BAKU PENGELOLAAN PELATIHAN MASYARAKAT BAB I PENDAHULUAN I. LATAR BELAKANG PNPM Mandiri Perkotaan telah menetapkan tujuan Membantu masyarakat miskin perkotaan di kelurahan/desa peserta
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN
KEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R K E P U T U S A N KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN Nomor : SK. 114/Dik-1/2010 T e n t a n g
Panduan Fasilitasi Musyawarah Pengembangan KSM
BUKU 5a SERI SIKLUS PNPM Mandiri Perkotaan Panduan Fasilitasi Musyawarah Pengembangan KSM Perkotaan DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya Seri Siklus PNPM-P2KP Panduan Fasilitasi Pengembangan
Review Pelaksanaan Siklus
DEPARTEMEN PEKERJAAN UMUM Direktorat Jenderal Cipta Karya MODUL KHUSUS KOMUNITAS Relawan dan BKM C48 Review Pelaksanaan Siklus Identifikasi Masalah 2 Pemetaan Swadaya 3 Membangun BKM KSM Tahap Perencanaan
Membelajarkan dan Memberdayakan Masyarakat
Membelajarkan dan Memberdayakan Masyarakat APA ITU MEMBELAJARKAN? Apakah artinya membelajarkan? Agar Fasilitator Infomobilisasi (FI) dapat menjalankan peran dan tugasnya secara baik, mari kita mulai dengan
BAB I PENDAHULUAN. melibatkan partisipasi masyarakat sebagai elemen penting dalam proses. penyusunan rencana kerja pembangunan daerah.
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian Pelaksanaan otonomi daerah tidak terlepas dari sebuah perencanaan baik perencanaan yang berasal dari atas maupun perencanaan yang berasal dari bawah. Otonomi
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R
KEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R K E P U T U S A N KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN Nomor : SK. 156/Dik-1/2010 T e n t a n g
KUMPULAN PANDUAN PEMANDU
KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM PROGRAM NASIONAL PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MANDIRI MANDIRI P E R K O TA A N KUMPULAN PANDUAN PEMANDU PELATIHAN PENGUATAN BKM/UP/RELAWAN/LURAH PP.03 LOKASI SIKLUS TAHUN KE 4 Modul
KURIKULUM PELATIHAN PENDAMPING AKREDITASI PUSKESMAS DAN FASILITAS KESEHATAN TINGKAT PERTAMA
KURIKULUM PELATIHAN PENDAMPING AKREDITASI PUSKESMAS DAN FASILITAS KESEHATAN TINGKAT PERTAMA I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Untuk meningkatkan pelayanan sarana kesehatan dasar khususnya Puskesmas kepada
LPF 8. LANGKAH 8 KONSULTASI PUBLIK 120 menit
LPF 8 LANGKAH 8 KONSULTASI PUBLIK 120 menit 1 TUJUAN Tujuan umum langkah ini adalah meningkatkan kemampuan peserta dalam merencanakan konsultasi publik. Tujuan khusus adalah agar peserta mampu melakukan
PELATIHAN KELAS IBU Kelas Ibu Hamil dan Kelas Ibu Balita
306.874 3 Ind p Departemen Kesehatan Republik Indonesia PELATIHAN KELAS IBU Kelas Ibu Hamil dan Kelas Ibu Balita Untuk Petugas Kesehatan BUKU PEGANGAN PELATIH DEPARTEMEN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA TAHUN
P a n d u a n P e n i n g k a t a n K a p a s i t a s PENGELOLAAN DATA AIR MINUM DAN PENYEHATAN LINGKUNGAN DAERAH.
P a n d u a n P e n i n g k a t a n K a p a s i t a s PENGELOLAAN DATA AIR MINUM DAN PENYEHATAN LINGKUNGAN DAERAH WASPOLA Facility Panduan Peningkatan Kapasitas PENGELOLAAN DATA AIR MINUM DAN PENYEHATAN
Panduan Fasilitasi Review Partisipatif BKM/LKM, Re-orientasi Pemetaan Swadaya, Re-orientasi PJM Pronangkis, Penyusunan Program Kerja BKM/LKM
BUKU 7 SERI SIKLUS PNPM- Mandiri Perkotaan Panduan Fasilitasi Review Partisipatif BKM/LKM, Re-orientasi Pemetaan Swadaya, Re-orientasi PJM Pronangkis, Penyusunan Program Kerja BKM/LKM Perkotaan DEPARTEMEN
LOKAKARYA KESLING DESA
MODUL: LOKAKARYA KESLING DESA I. DESKRIPSI SINGKAT U ntuk mewujudkan lingkungan perumahan yang sehat harus memperhatikan lokasi, kualitas tanah dan air tanah, kualitas udara ambien, kebisingan, getaran
PELATIHAN Monitoring & Evaluasi Program Secara Partisipatif
PELATIHAN Monitoring & Evaluasi Program Secara Partisipatif The most serious mistakes are not being made as a result of wrong answers. The truly dangerous thing is asking the wrong question (Peter Drucker)
PELATIHAN Desain dan Perencanaan Program Pembangunan Sosial (Menggunakan Kerngka Logframe, Logic model, Theory of Change) November 2016
PELATIHAN Desain dan Perencanaan Program Pembangunan Sosial (Menggunakan Kerngka Logframe, Logic model, Theory of Change) 22 25 November 2016 If you fail to plan, you are planning to fail... (Benjamin
PELATIHAN BAGI PELATIH KELAS IBU Kelas Ibu Hamil dan Kelas Ibu Balita
306.874 3 Ind p Departemen Kesehatan Republik Indonesia PELATIHAN BAGI PELATIH KELAS IBU Kelas Ibu Hamil dan Kelas Ibu Balita Buku Pegangan Pelatih Buku ini milik: DEPARTEMEN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
LOKA LATIH PATEN PELATIHAN BAGI APARATUR DAERAH DLM RANGKA PENERAPAN PELAYANAN ADMINISTRASI TERPADU KECAMATAN (PATEN)
LOKA LATIH PATEN PELATIHAN BAGI APARATUR DAERAH DLM RANGKA PENERAPAN PELAYANAN ADMINISTRASI TERPADU KECAMATAN (PATEN) 2 UNTUK MEMBERIKAN TUJUAN PEMAHAMAN KEPADA APARATUR DI DAERAH TERKAIT DENGAN PENERAPAN
BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) TENAGA KEPENDIDIKAN BIDANG PERPUSTAKAAN TINGKAT PENGELOLA
1 PEDOMAN PENYELENGGARAAN BIMBINGAN TEKNIS (BIMTEK) TENAGA KEPENDIDIKAN BIDANG PERPUSTAKAAN TINGKAT PENGELOLA DIREKTORAT KARIR DAN KOMPETENSI SDM DIREKTORAT JENDERAL SUMBER DAYA IPTEK DAN DIKTI KEMENTERIAN
KUMPULAN PANDUAN PEMANDU
KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM PROGRAM NASIONAL PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MANDIRI MANDIRI P E R K O TA A N KUMPULAN PANDUAN PEMANDU PELATIHAN PENGUATAN BKM/UP/RELAWAN/LURAH PP.02 LOKASI SIKLUS TAHUN KE 3 Modul
VI. SIMPULAN DAN SARAN. pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa : Non Pemerintah Dalam Penetapan dan Penyusunan RKPD
VI. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan uraian dan keterangan yang telah dijabarkan dalam pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa : 1. Kesetaraan Para Pemangku Kepentingan Dari Unsur Pemerintah
MATERI PENGUATAN KSM SOSIAL
PP MATERI PENGUATAN KSM SOSIAL Topik Tujuan Kegiatan belajar Waktu Acuan Penguatan Pendampingan KSM dalam Kegiatan Sosial 1. Peserta memahami tentang pentingnya penguatan modal sosial di dalam KSM 2. PANCASUTRA,tanggung
Kerangka Kerja PRA dalam Program Pengembangan Masyarakat
4 Kerangka Kerja PRA dalam Program Pengembangan Masyarakat PENGANTAR PRA berkembang sebagai alternatif penelitian sosial yang dianggap menjadikan masyarakat hanya sebagai obyek atau sumber informasi saja
PETUNJUK PELAKSANAAN MUSRENBANG KECAMATAN, DISKUSI FORUM SKPD DAN MUSRENBANG KABUPATEN LOMBOK TENGAH TAHUN 2017
PETUNJUK PELAKSANAAN MUSRENBANG KECAMATAN, DISKUSI FORUM SKPD DAN MUSRENBANG KABUPATEN LOMBOK TENGAH TAHUN 2017 I. DASAR PELAKSANAAN 1. Undang-undang Nomor 17 tahun 2003 tentang Keuangan Negara; 2. Undang-undang
BAB I PENDAHULUAN. Bagian pendahuluan ini akan menguraikan rencana penelitian yang
BAB I PENDAHULUAN Bagian pendahuluan ini akan menguraikan rencana penelitian yang dijabarkan ke dalam latar belakang penelitian, rumusan masalah, pertanyaan penelitian, tujuan penelitian, motivasi penelitian,
Agenda Acara PENYUSUNAN RANCANGAN RKPDESA TA 2018 Melalui MUSYAWARAH PERENCANAAN PEMBANGUNAN DESA., September 2017
Agenda Acara PENYUSUNAN RANCANGAN RKPDESA TA 2018 Melalui MUSYAWARAH PERENCANAAN PEMBANGUNAN DESA., September 2017 W a k t u K e g i a t a n Narasumber /Fasilitator 07.30-08.30 Persiapan Panitia 08.30-08.45
Making Aceh Safer through Disaster Risk Reduction in Development (DRR-A)
United Nations Development Programme and Government of Indonesia Making Aceh Safer through Disaster Risk Reduction in Development (DRR-A) MODUL: Pengurangan Risiko Bencana Berbasis Komunitas 2012 MODUL
PELATIHAN Monitoring & Evaluasi Program Secara Partisipatif April 2017
PELATIHAN Monitoring & Evaluasi Program Secara Partisipatif 26 28 April 2017 The most serious mistakes are not being made as a result of wrong answers. The truly dangerous thing is asking the wrong question
PELAKSANAAN KELAS ORANG TUA. MODUL BIMBINGAN TEKNIS Penyelenggaraan Pendidikan Keluarga pada Satuan Pendidikan
MODUL BIMBINGAN TEKNIS Penyelenggaraan Pendidikan Keluarga pada Satuan Pendidikan (Sasaran tahun 2016 : 60 kabupaten/kota) PELAKSANAAN KELAS ORANG TUA Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga Direktorat
MODUL PELATIHAN PENGAWASAN PEMBANGUNAN DESA DAN KEUANGAN DESA
MODUL PELATIHAN PENGAWASAN PEMBANGUNAN DESA DAN KEUANGAN DESA cover depan 2 Buku Modul Pelatihan Pengawasan Warga dalam Pembangunan Desa dan Keuangan Desa ini diterbitkan atas kerja sama PATTIRO JEKA dan
PELATIHAN KELAS IBU Kelas Ibu Hamil dan Kelas Ibu Balita
306.874 3 Ind p Departemen Kesehatan Republik Indonesia PELATIHAN KELAS IBU Kelas Ibu Hamil dan Kelas Ibu Balita Untuk Petugas Kesehatan BUKU PANDUAN PESERTA DEPARTEMEN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA TAHUN
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pelatihan pendamping sosial KUBE dalam meningkatkan kemampuan fasilitasi kelompok usaha bersama (KUBE). Peneliti
KERANGKA ACUAN PELAKSANAAN KEGIATAN KONFERENSI FORUM ANAK JAWA TENGAH TAHUN 2015 I. PENDAHULUAN
KERANGKA ACUAN PELAKSANAAN KEGIATAN KONFERENSI FORUM ANAK JAWA TENGAH TAHUN 2015 I. PENDAHULUAN Forum Anak Jawa Tengah (FAN ) telah dibentuk sejak tahun 2009 sebagai wadah bagi anak di tingkat Provinsi
UNIT 5 MEMBUAT RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
UNIT 5 MEMBUAT RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) UNIT 5 MEMBUAT RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) Pendahuluan Peningkatan mutu pendidikan harus dilakukan oleh semua pihak secara berkesinambungan. Peran kepala sekolah,
Fighting Inequality for Better Growth
Panduan Sesi IDF 2017 Indonesia Development Forum 2017 Fighting Inequality for Better Growth Jakarta, 9-10 August 2017 PANDUAN SESI IDF 2017 Daftar Isi 1. Pembagian acara a. Sesi pleno b. Sesi parallel
MODUL PSIKOEDUKASI MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA ANAK MENTAL RETARDASI. : Menjalin rapport dengan anak serta membuat peraturan-peraturan dengan
LAMPIRAN 1. Informed Consent 152 153 154 LAMPIRAN 2. Modul Psikoedukasi 155 MODUL PSIKOEDUKASI MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA ANAK MENTAL RETARDASI Sesi 1 Tema Tujuan : ice breaking : Menjalin rapport
Kegiatan 1 Perkenalan 2 Kegiatan 2 Penjelasan Kurikulum Pelatihan/GBPP 2
Modul 1 Orientasi Belajar 1 Kegiatan 1 Perkenalan 2 Kegiatan 2 Penjelasan Kurikulum Pelatihan/GBPP 2 Modul 2 Perencanaan Partisipatif Review PS dan PJM Pronangkis 6 Kegiatan 1 Diskusi Kelompok Analisa
MATRIKS KEGIATAN MPKT-B: COLLABORATIVE LEARNING (CL)
Pekan ke-1: Pendahuluan 1. Rancangan instruksi pembelajaran MPKT B 2. LTM: Peta konsep 15 Penjelasan Umum MPKT-B 15 Metode CL, borang-borang, dan tugas-tugasnya. 15 Metode PBL, borang-borang, dan tugas-tugasnya.
MODUL. Peningkatan Layanan Pendidikan Melalui Pelibatan Masyarakat
MODUL Peningkatan Layanan Pendidikan Melalui Pelibatan Masyarakat Rapat Kerja Teknis TKPK Tahun 2015 Peningkatan Layanan Pendidikan Melalui Pelibatan Masyarakat Rapat Kerja Teknis Tim Koordinasi Penanggulangan
PRAKTIK YANG BAIK DI SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)
PRAKTIK YANG BAIK DI SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) Pebruari 2013 Modul Pelatihan Modul pelatihan ini dikembangkan dengan dukungan penuh rakyat Amerika melalui United States Agency for International
MATRIK SYLABUS PELATIHAN SETRAWAN
MATRIK SYLABUS PELATIHAN SETRAWAN Implementasi Undang-Undang Nomor 6 tentang Kata Pengantar Bismillahirrahmanirrahiim Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Alloh SWT dengan rahmatnya bahwa Modul Pelatihan
KURIKULUM PELATIHAN TENAGA PROMOSI KESEHATAN DI PUSKESMAS
KURIKULUM PELATIHAN TENAGA PROMOSI KESEHATAN DI PUSKESMAS Departemen Kesehatan, 2008 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan Bagi Puskesmas 0 Kata Pengantar Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan
PRA untuk Pendampingan Masyarakat
11 PRA untuk Pendampingan Masyarakat PENGERTIAN PENDAMPINGAN Mengapa istilah pendampingan muncul dalam kosakata pengembangan masyarakat? Barangkali pertanyaan ini perlu kita lontarkan untuk mengingat kembali
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R
KEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R K E P U T U S A N KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN Nomor : SK.108/Dik-1/2010 T e n t a n g KURIKULUM
PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN MUSRENBANG DESA/ KELURAHAN
PETUNJUK TEKNIS PENYELENGGARAAN MUSRENBANG DESA/ KELURAHAN A. Pengertian 1. Musrenbang Desa/ Kelurahan adalah forum musyawarah tahunan yang dilaksanakan secara partisipatif oleh para pemangku kepentingan
gugushandaka.wordpress.com RESEP PELAKSANAAN KEGIATAN KKG DAN MGMP Waktu : 3 jam
Unit 8 gugushandaka.wordpress.com RESEP PELAKSANAAN KEGIATAN KKG DAN MGMP Waktu : 3 jam A. PENGANTAR Banyak upaya untuk meningkatkan kemampuan profesional guru. Salah satu kegiatan yang dilakukan adalah
PEMERINTAH KABUPATEN PURWOREJO
PEMERINTAH KABUPATEN PURWOREJO PERATURAN DAERAH KABUPATEN PURWOREJO NOMOR 4 TAHUN 2010 TENTANG PERENCANAAN PEMBANGUNAN DESA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI PURWOREJO, Menimbang : a. bahwa dalam
PELAKSANAAN KELAS INSPIRASI. MODUL BIMBINGAN TEKNIS Penyelenggaraan Pendidikan Keluarga pada Satuan Pendidikan
MODUL BIMBINGAN TEKNIS Penyelenggaraan Pendidikan Keluarga pada Satuan Pendidikan (Sasaran tahun 2016 : 60 kabupaten/kota) PELAKSANAAN KELAS INSPIRASI Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga Direktorat
MATRIK KURIKULUM PELATIHAN PRATUGAS PENDAMPING DESA
MATRIK KURIKULUM PELATIHAN PRATUGAS PENDAMPING DESA 0 DAFTAR ISI Kata Pengantar Daftar Isi I iii A. LATAR BELAKANG 1. Tujuan Intruksional Umum (TIU) 2. Tujuan Intruksional Khusus (TIK) B. RUANG LINGKUP
KEMENTERIAN KEHUTANAN BADAN PENYULUHAN DAN PENGEMBANGAN SDM KEHUTANAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN
KEMENTERIAN KEHUTANAN BADAN PENYULUHAN DAN PENGEMBANGAN SDM KEHUTANAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN K E P U T U S A N KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN Nomor : SK. 116 /Dik-2/2012