Hasil Wawancara dengan Siswa. 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas?

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Hasil Wawancara dengan Siswa. 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas?"

Transkripsi

1 Hasil Wawancara dengan Siswa Nama : Kendy Mayo Kelas : XI IPS 2 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : menerangkan dengan menggunakan LCD, ada tanya jawab. a. Bagaimanakah suasana atau situasi dikelas ketika pembelajaran PKn? Jawab: ya santai, tapi santainya santai serius jadi kalau ada yang rame nantinya tetap diberikan hukuman. b. Bagaimanakah dengan materi yang diajarkan, apakah anda memahami apa yang diberikan oleh bapak/ibu guru PKn? Jawab: Paham, Guru PKn pak Eka menerangkan dengan cukup santai dan juga sering bercanda jadi mudah memahami materi pembelajaran. 2. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: LCD, a. Kalau media TV pernah ditayangkan atau pernah menggunakan media TV? Jawab: Tidak Pernah b. Apakah hanya dengan menggunakan LCD? Jawab: tidak, ada kartu permainan. 3. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: diskusi, ceramah a. Apakah hanya dengan menggunakan metode ceramah dan diskusi saja? Jawab: tidak, pernah juga menggunakan bermain peran, yaitu ya kita maju ke depan terus bermain peran sesuai dengan materi yang diajarkan.

2 4. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran? Jawab: mengucapkan salam, tanya jawab materi yang kemarin, absensi kelas, a. Apakah kegiatan berdoa muncul dalam membuka pembelajaran? Jawab: oh iya muncul, kegiatan berdoa muncul dalam membuka pembelajaran. b. Apakah ketika memulai pembelajaran guru terlebih dahulu mengecek kebersihan dan kerapihan kelas dan juga siswa? Jawab: ya terkadang iya, jadi sebelum memulai pembelajaran di cek terlebih dahulu kebersihan kelas dan kerapihan kami, 5. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti? Jawab: guru memberikan materi didepan sambil menggunkan LCD, penugasan mengerjakan tugas, a. Apakah hanya seperti itu yang dilakukan bapak/ibu guru dikelas ketika kegiatan inti dilakukan? Jawab: tidak, bisanya juga memberikan pertanyaan kepada siswa. b. Kalau disuruh mencari materi dari buku atau internet pernah? Jawab: pernah, biasanya membaca buku nanti kalau ada yang tidak faham siswa disuruh bertanya, atau sebaliknya kalau sudah faham bapak guru yang bertanya kepada siswa. c. Kalau disuruh maju kedepan presentasi pernah dilakukan? Jawab: pernah, biasanya kalau kegiatan diskusi sering dilakukan kita maju kedepan terus presentasi.

3 6. Bagaimanakh kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran? Jawab: memberikan PR a. Apakah hanya itu saja kegiatan penutup yang dilakukan? Jawab: tidak, ya ada berdoa, biasanya menyampaikan pesan moral dan motifasi. 7. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn anda? Jawab: keaktifan dikelas, ketertiban, kerapihan siswa. 8. Apakah anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati anda atau karena terpaksa? Jawab: terpaksa, a. Kenapa terpaksa, padahal semua demi kebaikan anda? Jawab: ya kalau misalnya sedang malas rasanya terpaksa. 9. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: olahraga, agama dan PKn a. Kenapa agama yang paling berpengaruh terhadap Jawab: karena gurunya mendidik, b. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: agama, PKn dan olahraga.

4 10. Bagaimana dengan guru PKn anda, apakah guru PKn sangat berpengaruh terhadap Jawab: iya a. Seperti apa pengaruhnya, PKn berpengaruh terhadap karakter anda? Jawab: karena dengan PKn kita diajarkan untuk tanggung jawab jujur, intinya materi yang ada dalam PKn kalau kita memahami bisa membetuk karakter. b. Bagaimana caranya guru PKn anda menerapkan karakter terhadap anda? Jawab: ya itu tadi dengan pembelajaran dikelas, dengan pembiasaan dikelas, dan dengan sikap beliau.

5 Nama : Yogya Kelas : XI IPS 2 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : menerangkan dengan menggunakan LCD, LKS dan mengggunkan laptop. a. Apakah anda memahami materi setelah diterangkan oleh bapak/ibu dikelas? Jawab: tidak semuanya, ada yang faham ada yang tidak faham. b. Apakah ketika pembelajaran dikelas sudah mengimplementasikan pendidikan karakter, misalnya tentang tanggung jawab, disiplin, jujur dan lainnya? Jawab: iya sudah c. Jelaskan seperti apa bapak/ibu guru anda mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: ya dengan kedisiplinan, misalnya kalau ada yang rame diberi sanksi. Kalau ada yang terlambat biasanya disuruh memberesihkan halaman sekolah. d. Kalau dari sisi materi seperti apa mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: kalau dari materi biasanya dijelaskan mas, nanti misalnya tentang materi apa diselipkan nilai karakternya. e. Kalau dari sisi pembelajaran dikelas seperti apa bapak/ibu guru PKn anda dalam menerapkan pendidikan karakter? Jawab: dari sisi pembelajarannya berarti dikelas ya. Jadi memang disengaja misalnya ketika materi tentang negara, nanti juga akan ada nilai-nilai karakternya. Misalnya nasionalisme, cinta tanah air, faham kebangsaan. 2. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: LKS, LCD. a. Kalau TV pernah menggunakan media TV? Jawab: tidak pernah

6 b. Apakah hanya menggunakan media LKS dan LCD saja? Jawan: sepertinya iya mas 3. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: tanya jawab guru dengan muridnya, presentasi dikelas dengan power point, ceramah, diskusi. 4. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran? Jawab: mengucapkan salam, periksa kerapihan, absensi (kedisiplinan). a. Kalau kegiatan berdoa apakah jarang dilakukan? Jawab: oh iya ada mas, kalau diawal pembelajaran dan diakhir pembelajaran. 5. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti? Jawab: guru memberikan materi didepan sambil menggunkan LCD, menjelaskan, penugasan mengerjakan tugas, a. Dalam kegiatan inti apakah sudah mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: sudah b. Seperti apa bapak/ibu guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam kegiatan inti? Jawab: biasanya menjelaskan nanti diberikan contoh. Nah dalam contohnya itu nanti dimasukan nilai-nilai karakter yang diterapkan. Misalnya ketika dalam rapat OSIS kita harus demokrasi. 6. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran? Jawab: mengucapkan salam, memberikan tugas. a. Kalau memberikan pesan moral atau motifasi apakah ada?

7 Jawab: oh iya ada 7. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn anda? Jawab: (kurang faham) 8. Apakah anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati anda atau karena terpaksa? Jawab: kalau tahu dari hati. 9. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: olahraga, a. Kenapa olahraga yang paling berpengaruh terhadap Jawab: karena gurunya membuat disiplin. b. Apakah ketika anda disiplin karena pengaruh guru olahraga tadi, anda melakukakannya dengan terpaksa? Jawab: ada sisi takutnya, tetapi sebenarnya banyak sisi baiknya. Karena kita akan terbiasa menjadi disiplin. c. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn dan olahraga. 10. Bagaimana dengan guru PKn anda, apakah guru PKn sangat berpengaruh terhadap Jawab: iya a. Seperti apa pengaruhnya, PKn berpengaruh terhadap karakter anda? Jawab: PKn dan olahraga itu sama-sama berpengaruh, misalnya kalau ada siswa yang terlambat biasanya nanti diberikan hukuman.

8 b. Kalau dari sisi materi seperti apa pengaruhnya, PKn dalam membentuk karakter anda? Jawab: kalau materinya kalau sudah faham sangat berpengaruh, kalau dari sisi gurunya juga ya sama berpengaruh juga. Nama : Yuseva Ayu Nourmalinda D A Kelas : XII IPS 1 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : menerangkan dengan menggunakan LCD, kerja kelompok, setiap kurang lima menit memberikan motifasi, a. Apakah anda memahami materi setelah diterangkan oleh bapak/ibu dikelas? Jawab: iya faham walaupun tidak semuanya b. Apakah ketika pembelajaran dikelas sudah mengimplementasikan pendidikan karakter, misalnya tentang tanggung jawab, disiplin, jujur dan lainnya? Jawab: iya sudah c. Jelaskan seperti apa bapak/ibu guru anda mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: ya dengan sikap beliau menurut saya, sikapnya dalam memberikan teladan d. Kalau dari sisi materi seperti apa mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: sebenarnya kalau kita menguasai materinya PKn itu memang memuat nilainilai karakter tetapi kita tidak begitu menguasainya. 2. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: LKS, LCD, Buku Paket, papan tulis. 3. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: menerangkan secara langsung,

9 a. Apakah metode yang digunakan hanya dengan menggunakan metode menerangkan secara langsung? Jawab: tidak, ada diskusi, ada juga permaianan. 4. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran? Jawab: mengucapkan salam, berdoa, berbincang-bincang sebentar, periksa kerapihan, absensi (kedisiplinan). 5. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti? Jawab: menerangkan dengan langsung kemudian kalau ada pertanyaan langsung dipersilahkan. a. Bagaimanakah cara bapak/ibu guru dalam memberikan pendalaman materi? Jawab: memberikan soal, presentasi, b. Apakah ketika bapak/ibu menerangkan dikelas sudah menerapkan pendidikan karakter? Jawab: sudah c. Kalau sudah seperti apa bapak/ibu guru anda dalam menerapkan pendidikan karakter dikelas? Jawab: sebelum pembelajaran berdoa dulu, kalau dikelas belajar menghargai orang lain. d. Belajar menghargai orang lain maksudnya seperti apa? Jawab: maksudnya ketika orang lain berpendapat kita harus menghargainya.

10 6. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran? Jawab: sebelum selesai diberikan lima menit untuk memberikan motifasi. a. Apakah hanya memberikan motifasi ketika menutup pembelajaran? Jawab: tidak sih, ya salam kemudian berdoa, dan biasanya memberikan PR 7. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn anda? Jawab: dari sikap, kepribadian, kedisiplinan. 8. Apakah anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati anda atau karena terpaksa? Jawab: tergantung mood, kesadaran pribadi, 9. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn (Bapak Eka) a. Kenapa PKn yang paling berpengaruh terhadap Jawab: karena kalau PKn diajarkan cara melakukan kewajibannya dengan kesadaran sendiri, jadi tidak ada paksaan kita melakukannya dengan tidak terpaksa. b. Seperti apa pengaruhnya PKn dalam membentuk karakter? Jawab: ya dengan yang diajarakan oleh Bapak Eka dikelas tadi, misalnya jujur ketika dikantin kita membeli makanan kan harus jujur. c. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn dan olahraga.

11 Nama : Ahmad Fathurohman Kelas: XII IPS I 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : dengan menggunakan LCD, Buku LKS, diskusi. a. Apakah anda memahami materi setelah diterangkan oleh bapak/ibu dikelas? Jawab: tidak semuanya, ada yang faham ada yang tidak faham. b. Apakah ketika pembelajaran dikelas sudah mengimplementasikan pendidikan karakter, misalnya tentang tanggung jawab, disiplin, jujur dan lainnya? Jawab: iya sudah c. Jelaskan seperti apa bapak/ibu guru anda mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: dengan pembiasaan dikelas, harus menghargai orang lain misalnya pendapat orang lain, menghormati kepada sesama teman, dan saling menghargai. d. Kalau dari sisi materi seperti apa mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: materi PKn menurut saya sudah ada nilai-nilai karakternya kalau kita memahami. 2. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: LKS, LCD. Soal-soal UNAS tahun lalu 3. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: Diskusi, permainan, ceramah.

12 4. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran? Jawab: mengucapkan salam, berdoa, berbincang-bincang, periksa kerapihan, absensi (kedisiplinan). 5. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti? Jawab: guru memberikan materi didepan sambil menggunkan LCD, menjelaskan, siswa disuruh mencatat, dan bertanya apabila ada yang perlu ditanyakan. a. Dalam kegiatan inti apakah sudah mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: sudah b. Seperti apa bapak/ibu guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam kegiatan inti? Jawab: misalnya kalau mau bertanya mengacungkan tangan, jujur kalau berpendapat, intinya Guru PKn memberikan materi nanti ada karakternya. Jadi ketika mendengarkan pendapat orang lain kita menghargai apa tidak, 6. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran? Jawab: mengucapkan salam, memberikan motifasi, menyampaikan pesan moral. 7. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn anda? Jawab: kedisiplinan, sikap, ketertiban. 8. Apakah anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati anda atau karena terpaksa?

13 Jawab: kalau lagi sadar ya sadar, kalau lagi dipaksa ya kepasa. 9. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn, olahraga dan agama. a. Kenapa olahraga yang paling berpengaruh terhadap Jawab: membentuk kedisiplinan, terpaksa tetapi untuk kepentingan siswa. b. Apakah ketika anda disiplin karena pengaruh guru olahraga tadi, anda melakukakannya dengan terpaksa? Jawab: tidak memang demi kebaikan kita agar bertanggung jawab. c. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn dan olahraga. 10. Bagaimana dengan guru PKn anda, apakah guru PKn sangat berpengaruh terhadap Jawab: iya a. Seperti apa pengaruhnya, PKn berpengaruh terhadap karakter anda? Jawab: PKn itu walaupun seperti sepele sebenarnya bagus, jadi kita akan sadar dengan sendirinya misalnya tanggung jawab, disiplin, demokrasi, jujur. b. Kalau dari sisi materi seperti apa pengaruhnya, PKn dalam membentuk karakter anda? Jawab: dari materinya ya agar kita menjadi warga negara yang baik, kalau menurut saya.

14 Nama : Moh. Farhan Kelas : XII IPS I 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : menerangkan dengan menggunakan LCD, memberikan soal-soal dan diskusi. a. Apakah anda memahami materi setelah diterangkan oleh bapak/ibu dikelas? Jawab: tidak semuanya, b. Apakah ketika pembelajaran dikelas sudah mengimplementasikan pendidikan karakter, misalnya tentang tanggung jawab, disiplin, jujur dan lainnya? Jawab: iya sudah c. Jelaskan seperti apa bapak/ibu guru anda mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: dengan pembelajaran dikelas nanti kita diajarkan untuk jujur, toleransi, dan bertanggung jawab. d. Kalau dari sisi materi seperti apa mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: materinya saya terkadang kurang memahami kalau dari sisi nilai-nilai karakter 2. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: LKS, LCD. 3. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: tanya jawab guru dengan muridnya, presentasi dikelas dengan power point, ceramah, diskusi.

15 4. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran? Jawab: mengucapkan salam, periksa kerapihan, absensi (kedisiplinan). 5. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti? Jawab: siswa membaca buku kemudian dipresentasikan didepan, guru menjelaskan didepan kelas, penugasan mengerjakan tugas, a. Dalam kegiatan inti apakah sudah mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: sudah b. Seperti apa bapak/ibu guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam kegiatan inti? Jawab: misalnya kita disuruh membaca, kita disuruh diskusi kan melatih keberanian sama tanggung jawab. 6. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran? Jawab: mengucapkan salam, memberikan tugas, memberikan motifasi. 7. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn anda? Jawab: kedisiplinan, kehadiran, kemudian dilihat ketika waktu sholat. 8. Apakah anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati anda atau karena terpaksa? Jawab: tergantung ya kalau terpaksa iya tapi demi kebaikan.

16 9. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn a. Kenapa olahraga yang paling berpengaruh terhadap Jawab: sebenarnya gurunya sih yang membuat kita jadi disiplin, gurunya ya agak Killer jadi kita ya harus disiplin. b. Apakah ketika anda disiplin karena pengaruh guru olahraga tadi, anda melakukakannya dengan terpaksa? Jawab: ada sisi takutnya, tetapi sebenarnya banyak sisi baiknya. Karena kita akan terbiasa menjadi disiplin. c. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn dan olahraga. 10. Bagaimana dengan guru PKn anda, apakah guru PKn sangat berpengaruh terhadap Jawab: iya a. Seperti apa pengaruhnya, PKn berpengaruh terhadap karakter anda? Jawab: PKn dapat membentuk karakter siswa, dan juga dapat mendidik siswa. b. Kalau dari sisi materi seperti apa pengaruhnya, PKn dalam membentuk karakter anda? Jawab: kalau materinya kalau sudah faham sangat berpengaruh, kalau dari sisi gurunya juga ya sama berpengaruh juga.

17 Nama : Dimas Peristiwa Kelas : XI IPS I 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : menerangkan dengan menggunakan LCD, memberikan soal-soal, diskusi dan tanya jawab. a. Apakah anda memahami materi setelah diterangkan oleh bapak/ibu dikelas? Jawab: iya sebagian ada yang faham sebagian ada yang tidak. b. Apakah ketika pembelajaran dikelas sudah mengimplementasikan pendidikan karakter, misalnya tentang tanggung jawab, disiplin, jujur dan lainnya? Jawab: iya sudah c. Jelaskan seperti apa bapak/ibu guru anda mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: itu dengan diberi sanksi kalau misalnya kita salah, d. Kalau dari sisi pembelajaran seperti apa mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: kalau dari pembelajaran kan ada salam, itu kan karakter religius. Terus diskusi kita dilatih untuk jujur, tanggung jawab, kemudian memberikan pendapat. 2. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: LKS, LCD, papan tulis dan spidol. 3. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas?

18 Jawab: tanya jawab guru dengan muridnya, presentasi dikelas dengan power point, ceramah, diskusi. 4. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran? Jawab: mengucapkan salam, berdoa kepada siswa, periksa kerapihan, absensi (kedisiplinan), memeberikan pertanyaan. 5. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti? Jawab: siswa membaca buku kemudian dipresentasikan didepan, guru menjelaskan didepan kelas, penugasan mengerjakan tugas, a. Dalam kegiatan inti apakah sudah mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: sudah b. Seperti apa bapak/ibu guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam kegiatan inti? Jawab: ya seperti diatas tadi kalau kita diskusi nanti kan melatih disiplin, jujur dan tanggung jawab, 6. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran? Jawab: mengucapkan salam, memberikan tugas, memberikan motifasi dan berdoa. 7. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn anda? Jawab: kedisiplinan, kehadiran, kemudian dilihat ketika waktu sholat. 8. Apakah anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati anda atau karena terpaksa?

19 Jawab: tergantung ya kalau terpaksa iya tapi demi kebaikan. 9. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: olahraga, a. Kenapa olahraga yang paling berpengaruh terhadap Jawab: karena gurunya membuat disiplin. b. Apakah ketika anda disiplin karena pengaruh guru olahraga tadi, anda melakukakannya dengan terpaksa? Jawab: terpaksa sih terpaksa tetapi demi kebaikan kita juga nantinya, c. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn dan olahraga. 10. Bagaimana dengan guru PKn anda, apakah guru PKn sangat berpengaruh terhadap Jawab: iya a. Seperti apa pengaruhnya, PKn berpengaruh terhadap karakter anda? Jawab: dengan PKn dijelaskan akan arti gotong royong, tanggung jawab dan lain-lain. b. Kalau dari sisi materi seperti apa pengaruhnya, PKn dalam membentuk karakter anda? Jawab: materi dalam PKn itu memang sudah memuat nilai-nilai karakter.

20 Nama : Diky Reza Kelas : XI IPS 1 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : menerangkan dengan menggunakan LCD, tanya jawab, dan diskusi. a. Apakah anda memahami materi setelah diterangkan oleh bapak/ibu dikelas? Jawab: insayaallah faham. b. Apakah ketika pembelajaran dikelas sudah mengimplementasikan pendidikan karakter, misalnya tentang tanggung jawab, disiplin, jujur dan lainnya? Jawab: iya sudah c. Jelaskan seperti apa bapak/ibu guru anda mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: melalui pembelajaran dikelas waktu belajar selain diajarkan materi juga diajarkan karakter yang baik. d. Kalau dari sisi materi seperti apa mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: materinya sangat bagus, jadi tentang negara-negara gitu jadi kita akan faham sebagai warga negara yang baik. 2. Media apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas? Jawab: LKS, LCD, papan tulis dan spidol. 3. Metode apakah yang digunakan bapak/ibu guru PKn anda dalam pembelajaran dikelas?

21 Jawab: tanya jawab guru dengan muridnya, presentasi dikelas dengan power point, ceramah, diskusi. 4. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat membuka pelajaran? Jawab: mengucapkan salam, berdoa kepada siswa, periksa kerapihan, absensi (kedisiplinan), memeberikan pertanyaan. 5. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat kegiatan inti? Jawab: siswa membaca buku kemudian dipresentasikan didepan, guru menjelaskan didepan kelas, penugasan mengerjakan tugas, a. Dalam kegiatan inti apakah sudah mengimplementasikan pendidikan karakter? Jawab: sudah b. Seperti apa bapak/ibu guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam kegiatan inti? Jawab: awalnya seperi dipaksakan tetapi nanti lama-lama juga sadar sendiri, tentang jujur, tanggung jawab dan lain-lain. 6. Bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu guru PKn pada saat menutup pembelajaran? Jawab: mengucapkan salam, memberikan tugas, memberikan motifasi dan berdoa. 7. Bagaimanakah penilaian karakter yang dilakukan oleh bapak/ibu guru PKn anda? Jawab: sikap, tingkah laku, keaktifan dikelas. 8. Apakah anda ketika misalnya bertanggungjawab terhadap PR anda, ulangan tidak mencontek, atau mengingatkan teman anda yang salah (misalnya membuang sampah sembarangan). Anda melakukan itu semua benar-benar dari hati anda atau karena terpaksa?

22 Jawab: tidak terpaksa. 9. Guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: olahraga, a. Kenapa olahraga yang paling berpengaruh terhadap Jawab: mungkin karena pengaruh guru olahraganya yang tegas. b. Apakah ketika anda disiplin karena pengaruh guru olahraga tadi, anda melakukakannya dengan terpaksa? Jawab: ada sisi takutnya, tetapi sebenarnya banyak sisi baiknya. Karena kita akan terbiasa menjadi disiplin. c. Kalau misalnya diurutkan, guru mata pelajaran apa yang sangat berpengaruh terhadap Jawab: PKn dan olahraga. 10. Bagaimana dengan guru PKn anda, apakah guru PKn sangat berpengaruh terhadap Jawab: iya a. Seperti apa pengaruhnya, PKn berpengaruh terhadap karakter anda? Jawab: dengan PKn dijelaskan akan arti gotong royong, tanggung jawab dan lain-lain. b. Kalau dari sisi materi seperti apa pengaruhnya, PKn dalam membentuk karakter anda? Jawab: ya kalau kita menguasai materinya PKn memang mengajarkan nilai-nilai karakter.

OBSERVASI KELAS. 1) Pendahuluan Guru mengucapkan salam Guru mengabsensi kehadiran siswa Siswa mengumpulkan Buku dan LKS

OBSERVASI KELAS. 1) Pendahuluan Guru mengucapkan salam Guru mengabsensi kehadiran siswa Siswa mengumpulkan Buku dan LKS OBSERVASI KELAS No. 1. Nama Subjek (Guru) Sunarsih S.Pd hari Kamis, 14 Maret 2013 Pukul 07.00-08.30 Kelas Materi yang disajikan Metode Media Pembelajaran Karakter yang Dimunculkan X A Ulangan (Evaluasi)

Lebih terperinci

: Guru Mata Pelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan. 1. Seperti kita ketahui bahwa komponen dari PKn yaitu Civic Knowladge

: Guru Mata Pelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan. 1. Seperti kita ketahui bahwa komponen dari PKn yaitu Civic Knowladge 201 Nama : Bapak Eka Mundiharta S.Pd Tahap Pertama : Kamis, 7 Maret 2013 Pukul 10.00-11.30 Tahap Pertama : Rabu, 15 Mei 2013 Pukul 09.00-10.30 Perkerjaan : Guru Mata Pelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Cangkringan dan kontribusi PKn sebagai pendidikan karakter di SMA N Gambaran Umum SMA N 1 Cangkringan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Cangkringan dan kontribusi PKn sebagai pendidikan karakter di SMA N Gambaran Umum SMA N 1 Cangkringan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Dalam hasil penelitian ini akan dijelaskan tentang gambaran umum SMA N 1 Cangkringan, Pemahaman Guru PKn tentang PKn sebagai Pendidikan Karakter

Lebih terperinci

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian simpulan dapat dibagi dua yaitu :

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian simpulan dapat dibagi dua yaitu : BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian simpulan dapat dibagi dua yaitu : 1. Simpulan Umum Pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di kelas 4 SD Laboratorium UPI sudah diterapkan

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gamping, kelurahan Banyuraden, kecamatan Gamping, Sleman, Yogyakarta. Kegiatan PPL dimaksudkan agar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas II SD Kutowinangun 08. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII / 1 Materi Pokok : Perbandingan dan Skala Alokasi Waktu : 1 JP x 30 Menit ( 1 kali pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 2 (dua) A. Kompetensi Inti

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 3 (tiga) A. Kompetensi Inti

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan pengolahan data, pembahasan hasil penelitian yang telah

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan pengolahan data, pembahasan hasil penelitian yang telah BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan pengolahan data, pembahasan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab VI, penulis dapat menarik kesimpulan dan saran yang kiranya dapat bermanfaat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN

Lebih terperinci

PEDOMAN DOKUMENTASI. 1. Profil SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul. 2. Struktur Komite SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul

PEDOMAN DOKUMENTASI. 1. Profil SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul. 2. Struktur Komite SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul PEDOMAN DOKUMENTASI 1. Profil SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul 2. Struktur Komite SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul 3. Daftar Siswa SMA Muhammadiyah Kasihan Bantul 4. Daftar Guru SMA Muhammadiyah Kasihan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika 153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gamping, kelurahan Banyuraden, kecamatan Gamping, Sleman, Yogyakarta. Kegiatan PPL dimaksudkan agar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pratindakan Peneliti melakukan observasi sebelum melaksanakan penelitian. Observasi bertujuan untuk mengetahui kondisi awal siswa

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Negeri 6 Sleman : SKI : VII/Ganjil : Misi Dakwah Nabi Muhammad SAW. : 2 X 40 Menit A. KOMPETENSI INTI 1.

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TIMUR DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SMK NEGERI 1 SIKUR Jln. Raya Mataram Sikur Km. 41, Montong Borok Kec. Sikur, Kab. Lombok Timur, NTB. KP: 83662 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Umum :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MIN KUMAI HILIR MATA PELAJARAN : PKn KELAS/SEMESTER : I /I ALOKASI WAKTU : STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : Membiasakan tertib di rumah

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) A. Persiapan Sebelum melaksanakan kegiatan PPL hal yang penting untuk dilakukan adalah rapat koordinasi dengan teman

Lebih terperinci

LAMPIRAN-LAMPIRAN. a. Menurut bapak, seperti apa kecerdasan emosi dan spiritual?

LAMPIRAN-LAMPIRAN. a. Menurut bapak, seperti apa kecerdasan emosi dan spiritual? 125 LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Kepala Sekolah a. Menurut bapak, seperti apa kecerdasan emosi dan spiritual? b. Menurut bapak, seberapa pentingkah pengembangan kecerdasan emosi dan

Lebih terperinci

ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI

ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI Nama : Kelas : Hari/Tgl : Lokasi : Petunjuk Pengisian Angket 1. Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan cermat dan teliti. 2.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Wajib :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : MIPA Materi Pokok : Lingkaran 2 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : Umum : Hubungan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Mahardhika Surabaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / 1 Program Keahlian : Akuntansi Pertemuan ke- : 1 s.d (1TM @ JP) Alokasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SD Negeri 49 Kota Bengkulu didirikan pada tahun 1983 yang pertama

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SD Negeri 49 Kota Bengkulu didirikan pada tahun 1983 yang pertama 58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Keadaan SD Negeri 49 SD Negeri 49 Kota Bengkulu didirikan pada tahun 1983 yang pertama kali dipimpin oleh Salimin S, S.Pd (1983-1998),

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN 73 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Data yang peneliti peroleh dari lapangan berasal dari observasi dan wawancara (interview), wawancara yang peneliti gunakan dalam hal ini adalah wawancara tidak

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Matriks 3 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 3 Magelang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Manusia, Tempat, Lingkungan Materi pembelajaran : Potensi

Lebih terperinci

DATA HASIL OBSERVASI KELAS. No Aspek yang diobservasi Deskripsi hasil observasi 1 Persiapan Mengajar (Silabus dan RPP)

DATA HASIL OBSERVASI KELAS. No Aspek yang diobservasi Deskripsi hasil observasi 1 Persiapan Mengajar (Silabus dan RPP) DATA HASIL OBSERVASI KELAS No Aspek yang diobservasi Deskripsi hasil observasi 1 Persiapan Mengajar (Silabus dan RPP) RPP meneruskan minggu lalu. Guru tidak menggunakan RPP dan Silabus dalam mengajar.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Trigonometri 4

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Lingkaran 1 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : Wajib :

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN PPKN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK

LEMBAR OBSERVASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN PPKN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK LEMBAR OBSERVASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN PPKN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK (Studi Deskriptif Analitis Di SMP Negeri 1 Pekanbaru) Hari/Tanggal

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (Lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Transformasi

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di M.Ts. Tarbiyatul Islamiyah (Taris) Lengkong yang letaknya di Desa Lengkong, Batangan, Pati, Jawa Tengah. M.Ts. ini berstatus

Lebih terperinci

BAB II KEGIATAN PPL. a. Persiapan di Universitas Negeri Yogyakarta 1) Orientasi Pembelajaran Mikro

BAB II KEGIATAN PPL. a. Persiapan di Universitas Negeri Yogyakarta 1) Orientasi Pembelajaran Mikro BAB II KEGIATAN PPL A. KEGIATAN PPL Rangkaian kegiatan PPL dimulai sejak mahasiswa di kampus sampai di SMA Negeri 7 Purworejo. Penyerahan mahasiswa di sekolah dilaksanakan pada tanggal 21 Februari 2015.

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG

BAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG BAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG A. Analisis Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 3 Warungasem

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Masing-masing siklus

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Masing-masing siklus 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dua kali pertemuan dengan alokasi waktu untuk satu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2016/2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama Sekolah : SMK MA ARIF 1 PIYUNGAN BANTUL Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Rangkaian Listrik Pertemuan ke- : 2 dan 3 Waktu : 4 45

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 1 (satu) : Matematika : Umum : Persamaan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2016/2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama Sekolah : SMK MA ARIF 1 PIYUNGAN BANTUL Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Rangkaian Listrik Pertemuan ke- : 4 Waktu : 2 45Menit

Lebih terperinci

2. Apakah soft skills diperlukan dalam proses pembelajaran? 4. Bagaimana perencanaan strategi integrasi soft skills dalam pembelajaran?

2. Apakah soft skills diperlukan dalam proses pembelajaran? 4. Bagaimana perencanaan strategi integrasi soft skills dalam pembelajaran? LAMPIRAN 68 69 Pedoman Wawancara dengan Guru : 1. Apa itu soft skills? 2. Apakah soft skills diperlukan dalam proses 3. Apakah soft skills sudah diintegrasikan dalam mata pelajaran yang di ajarkan? 4.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) : VII/I : Berkomitmen terhadap

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika 161 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL SEE YOU IN UZLIFATUL JANNAH KARYA FERYANTO HADI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA

ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL SEE YOU IN UZLIFATUL JANNAH KARYA FERYANTO HADI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL SEE YOU IN UZLIFATUL JANNAH KARYA FERYANTO HADI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Oleh: Rosiyani Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Matriks 2 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : X / 2 (dua) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Peluang 1 Alokasi

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA A. Deskripsi Data Pendidikan karakter dalam pembelajaran Akidah Akhlak kelas rendah di MI Al-Mubarokah, memiliki suatu tujuan yaitu meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Transformasi 1

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 126 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Identitas Nama Sekolah : MIN Gadur Koto Tinggi Kab. Padang Pariaman Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Topik : Bangga Sebagai Anak Bangsa

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : MA... Mata pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : X/Genap Materi Pokok : Ketentuan Perkawinan Dalam Islam Dan Hikmahnya Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit KOMPETENSI

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Gambaran Umum SD Negeri Sunggingsari SD Negeri Sunggingsari terletak di Desa Sunggingsari Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung. Berdiri

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS TENTANG INTERNALISASI NILAI KEJUJURAN MELALUI BUKU CATATAN HARIAN PEMBIASAAN SALAT LIMA WAKTU SISWA SMP NEGERI 15 PEKALONGAN

BAB IV ANALISIS TENTANG INTERNALISASI NILAI KEJUJURAN MELALUI BUKU CATATAN HARIAN PEMBIASAAN SALAT LIMA WAKTU SISWA SMP NEGERI 15 PEKALONGAN 67 BAB IV ANALISIS TENTANG INTERNALISASI NILAI KEJUJURAN MELALUI BUKU CATATAN HARIAN PEMBIASAAN SALAT LIMA WAKTU SISWA SMP NEGERI 15 PEKALONGAN A. Analisis Proses Penanaman Nilai Kejujuran Melalui Buku

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Trigonometri 4

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Kondisi Awal

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan proses pembelajaran sebelum diterapkan pembelajaran menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : Wajib :

Lebih terperinci

LEMBAR KISI-KISI OBSERVASI TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV

LEMBAR KISI-KISI OBSERVASI TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV 67 Lampiran 1. Panduan Observasi LEMBAR KISI-KISI OBSERVASI TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV Jumlah siswa : No Aspek yang di amati 1 Kegiatan belajar mengajar 2 Ketepatan waktu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Geometri

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I A. Tahap Perencanaan Setelah diperoleh informasi pada waktu observasi, maka peneliti melakukan diskusi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah. Indonesia memerlukan sumber daya manusia dalam jumlah dan mutu yang

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah. Indonesia memerlukan sumber daya manusia dalam jumlah dan mutu yang BAB I PENDAHULUAN 1. 1. Latar Belakang Masalah Indonesia memerlukan sumber daya manusia dalam jumlah dan mutu yang memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Untuk memenuhi sumberdaya manusia tersebut,

Lebih terperinci

ANALISIS PERILAKU SISWA SMP DALAM MENERAPKAN NILAI-NILAI PANCASILA SILA KELIMA DI LINGKUNGAN SEKOLAH (Studi Kasus Di SMP Negeri 3 Sawit Boyolali)

ANALISIS PERILAKU SISWA SMP DALAM MENERAPKAN NILAI-NILAI PANCASILA SILA KELIMA DI LINGKUNGAN SEKOLAH (Studi Kasus Di SMP Negeri 3 Sawit Boyolali) ANALISIS PERILAKU SISWA SMP DALAM MENERAPKAN NILAI-NILAI PANCASILA SILA KELIMA DI LINGKUNGAN SEKOLAH (Studi Kasus Di SMP Negeri 3 Sawit Boyolali) NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : X / 2 (dua) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Geometri Ruang 1

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 4 (empat) : Matematika : Umum :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / Genap Materi Pokok : Gejala Pemanasan Global Sub Materi Pokok : Penyebab, Dampak dan Upaya untuk

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Profil SMP Negeri 1 Bandungan SMP Negeri 1 Bandungan adalah Sekolah Menengah Pertama yang terletak di Desa Jimbaran Kecamatan Bandungan Kabupaten

Lebih terperinci

PANDUAN WAWANCARA. Tempat Wawancara :.. Tanggal Wawancara :..

PANDUAN WAWANCARA. Tempat Wawancara :.. Tanggal Wawancara :.. Lampiran 1 PANDUAN WAWANCARA Nama :.. Jabatan :.. Tempat Wawancara :.. Tanggal Wawancara :.. A. GURU IPA 1. Apakah anda mengetahui di SMP Negeri 1 Bandungan ada program supervisi kunjungan kelas? 2. Apakah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Barunawati Surabaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / 1 Program Keahlian : Akuntansi Pertemuan ke- : 1 s.d 5 (1TM @ 2JP) Alokasi

Lebih terperinci

3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Waktu : SMA Karya Nusantara : Fisika : XI/I : Momentum dan Impuls : 20-25 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I (pertemuan I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I (pertemuan I) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Matriks

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 2 (dua) : Matematika : Umum : Limit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Peluang 2 Alokasi

Lebih terperinci

STUDI TENTANG IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDI PEKERTI SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 21 PEKANBARU

STUDI TENTANG IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDI PEKERTI SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 21 PEKANBARU STUDI TENTANG IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDI PEKERTI SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 21 PEKANBARU DRS. AHMAD EDDISON, M.Si. Dosen Program Studi PPKn FKIP Universitas Riau, Pekanbaru, Riau E-mail: ahmadeddison@gmail.com

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN Uraian dalam bab ini merupakan penyajian dan temuaan data hasil penelitian yang diperoleh di lapangan, berdasarkan wawancara mendalam, observasi serta dokumentasi. Adapun penyajian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. SD Negeri Kopeng 03 terletak

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 1 (satu) : Matematika : Peminatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini mengambil lokasi di MI Al-Manar Alalak yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada dibawah naungan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 1 (satu) : Matematika : Peminatan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN Uraian dalam bab ini merupakan penyajian dan temuan data hasil penelitian yang diperoleh di lapangan, berdasarkan wawancara mendalam, observasi serta dokumentasi. Adapun penyajian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 2 (dua) : Matematika : Peminatan

Lebih terperinci

PENELITIAN DENGAN JUDUL: PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA DI SMA NEGERI SUKOHARJO RENCANA KERJA PENELITIAN DI SMA 1 SUKOHARJO

PENELITIAN DENGAN JUDUL: PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA DI SMA NEGERI SUKOHARJO RENCANA KERJA PENELITIAN DI SMA 1 SUKOHARJO PENELITIAN DENGAN JUDUL: PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA DI SMA NEGERI SUKOHARJO RENCANA KERJA PENELITIAN DI SMA 1 SUKOHARJO TAHAP AWAL PENELITIAN 1. Mengisi buku tamu serta menyerahkan surat ijin

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika 171 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 1. Kesimpulan Umum Bersadarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti selama dilapangan dapat disimpulkan bahwa sekolah merupakan lembaga pendidikan yang

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Keling Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : 9 A B C D Semester : I Alokasi Waktu : 4 X 40 menit A. Standar Kompetensi SK nomor 1:

Lebih terperinci

LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II : SDN

LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II : SDN 136 LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II Nama Madrasah : SDN 28 Batang Anai Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VB / II Materi Pokok : Contoh organisasi,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Paparan Data Pra Tindakan Setelah seminar proposal dilaksanakan yang diikuti oleh 12 mahasiswa serta seorang dosen pembimbing yaitu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/I Pokok Bahasan : Kinematika Gerak Alokasi Waktu : 4 x 2 JP A. Kompetensi Inti 1. Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Matriks 3 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Geometri Ruang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan persiapan-persiapan yang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan persiapan-persiapan yang BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Prosedur Penelitian Penelitian tindakan ini dilakukan di SMK Muhammadiyah 1 Klaten Utara. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan persiapan-persiapan

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta, tepatnya di Jalan Kapas No. 7, Semaki, Umbulharjo, Yogyakarta. Kegiatan PPL dimaksudkan

Lebih terperinci