TJETJEP RONY BUDIMAN

Transkripsi

1 TJETJEP RONY BUDIMAN

2 TJETJEP RONY BUDIMAN

3 Pengertian KURIKULUM UU No. 20 Tahun SPN seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu TJETJEP RONY BUDIMAN

4 2 DIMENSI rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran TJETJEP RONY BUDIMAN

5 Kapan Penerapannya? Kurikulum 2013 mulai diberlakukan Tahun Pelajaran 2013/ TJETJEP RONY BUDIMAN

6 5 Rasional Pengembangan Kurikulum Tantangan Internal, kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan dan pertumbuhan usia produktif (15 64 tahun). 2. Tantangan Eksternal, arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional TJETJEP RONY BUDIMAN

7 5 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 (cont) 3. Penyempurnaan Pola Pikir, diantaranya pembelajaran: a. Berpusat pada Peserta Didik b. Interaktif c. Secara Jejaring d. Aktif-Mencari e. Belajar Kelompok f. Alat Multimedia g. Kebutuhan Individu h. Multidisiplin i. Kritis TJETJEP RONY BUDIMAN

8 5 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 (cont) 4. Penguatan Tata Kelola Kurikulum, pada Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: a. tata kerja guru bersifat kolaboratif; b. penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader); c. penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran TJETJEP RONY BUDIMAN

9 5 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 (cont) 5. Penguatan Materi, Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik TJETJEP RONY BUDIMAN

10 7 Karakteristik Kurikulum keseimbangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik; 2. peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar; 3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat; TJETJEP RONY BUDIMAN

11 7 Karakteristik Kurikulum memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 5. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran; TJETJEP RONY BUDIMAN

12 7 Karakteristik Kurikulum kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar; 7. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarmata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal) TJETJEP RONY BUDIMAN

13 Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki: kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif; mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia TJETJEP RONY BUDIMAN

14 KERANGKA DASAR KURIKULUM A. Landasan Filosofis, budaya bangsa, pewaris budaya bangsa yang kreatif, disiplin ilmu (nama mata pelajaran sama dengan nama disiplin ilmu), berpikir reflektif; B. Landasan Teoritis, teori pendidikan berdasarkan standar (standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum); C. Landasan Yuridis, UUD 1945, UU No 20 Thn 2003 SPN, UU No 17 Thn 2005 RPJPN, PP No 19 Thn 2005 SPN TJETJEP RONY BUDIMAN

15 A. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual; 2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial; 3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; 4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Permendikbud No. 70 Tahun TJETJEP RONY BUDIMAN

16 B. Mata Pelajaran 1. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah: 1) Mata Pelajaran Wajib: 9 Mapel (24 jam per minggu) 2) Mata Pelajaran Pilihan (SMA/MA: akademik; SMK/MAK: akademik dan vokasional) 3) SMA/MA: X = 42 JP/Mg, XI = 44 JP/Mg, XII = 44 JP/Mg 4) SMK/MAK: 48 JP/Mg 5) Boleh dalam bentuk SKS yang diatur dalam aturan tersendiri 2. Kelompok Mata Pelajaran dalam Struktur Kurikulum: Kelompok A dan B (Wajib), Kelompok C (Peminatan) TJETJEP RONY BUDIMAN

17 B. Mata Pelajaran (lanjutan) 3. Kelompok A dan C dikembangkan oleh Pusat 4. Kelompok B dikembangkan oleh Pusat dan dilengkapi Muatan Lokal oleh Daerah 5. Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib: Pramuka sedangkan OSIS, PMR dan lainnya diatur oleh Pedoman Program Ekstrakurikuler TJETJEP RONY BUDIMAN

18 B. Mata Pelajaran (lanjutan) 6. Struktur Kurikulum SMK/MAK harus mengacu pada PP No 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80: (1) penjurusan pada SMK, MAK, atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian; (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian; (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian TJETJEP RONY BUDIMAN

19 B. Mata Pelajaran (lanjutan) 7. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a) Teknologi dan Rekayasa; b) Teknologi Informasi dan Komunikasi; c) Kesehatan; d) Agribisnis dan Agroteknologi; e) Perikanan dan Kelautan; f) Bisnis dan Manajemen; g) Pariwisata; h) Seni Rupa dan Kriya; i) Seni Pertunjukan TJETJEP RONY BUDIMAN

20 B. Mata Pelajaran (lanjutan) 8. Penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 9. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan Program Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. 10. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3, berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog TJETJEP RONY BUDIMAN

21 B. Mata Pelajaran (lanjutan) 11. Pada SMK/MAK, Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1); b. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2); c. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). 12. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 13. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama TJETJEP RONY BUDIMAN

22 B. Mata Pelajaran (lanjutan) 14. Struktur Kurikulum SMK/MAK (Tiga Tahun) TJETJEP RONY BUDIMAN

23 B. Mata Pelajaran (lanjutan) 15. Struktur Kurikulum SMK/MAK (EmpatTahun) TJETJEP RONY BUDIMAN

24 B. Mata Pelajaran (lanjutan) TJETJEP RONY BUDIMAN

25 B. Mata Pelajaran (lanjutan) TJETJEP RONY BUDIMAN

26 B. Mata Pelajaran (lanjutan) TJETJEP RONY BUDIMAN

27 B. Mata Pelajaran (lanjutan) TJETJEP RONY BUDIMAN

28 B. Mata Pelajaran (lanjutan) TJETJEP RONY BUDIMAN

29 C. Beban Belajar 1. BB di sekolah untuk Kelas XI dan XII: satuan JP/Mg, BB di kelas untuk Kelas X, XI, XII: per SMT, JP 3. BB di kelas untuk kelas XII: SMT Ganjil JP, SMT Genap JP 4. BB per Tahun Pelajaran: minggu 5. Boleh menambah jam belajar per minggu sesuai kebutuhan jika dianggap penting TJETJEP RONY BUDIMAN

30 D. Kompetensi Dasar, karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. 1. Kelompok 1: kompetensi dasar sikap spiritual untuk KI-1; 2. Kelompok 2: kompetensi dasar sikap sosial untuk KI-2; 3. Kelompok 3: kompetensi dasar pengetahuan untuk KI-3; 4. Kelompok 4: kompetensi dasar keterampilan untuk KI-4. ~ o Terima Kasih o ~ TJETJEP RONY BUDIMAN